地理老師在意什麼意思

Ⅰ 對地理老師有什麼贊譽詞

1、地理老師：縱橫四海

2、贊揚一下奮斗在一線的地理老師 ：
深夜遐想
不曾去過漠河欣賞神秘的北極光，
也不曾到過曾母暗沙感受大海的靈動，
去不了巍巍的帕米爾高原，
也無法到黑瞎子島欣賞中國的第一米陽光。
宇宙何其浩瀚，
目光何其高遠，
0時經線從來都不曾停留，
每天都在三尺講台書寫春秋。
師生情沒有墨西哥灣暖流猛烈，
但是如東南季風一樣溫暖；
就這樣甘於平凡吧，
做一顆短暫的流星，
劃破黑暗的長空，
給孩子們微弱的光亮，
或許我們終將隕落，
又有誰在意那塊醜陋的隕石呢？

3、贊美地理老師的對聯：
紙上攀高峰，悟透板塊奧秘
圖中越大海，弄清洋流深義

看風水，樂道山川湖海玄機
察日月，巧解雪雨冰霜奧秘

上通天文，斗轉星移盡胸中
下曉地理，風起雲涌皆意間

上通天文，好與日月星辰為伴
下知地理，喜與江河湖海作友

日月星辰盡藏胸中，能上九天
魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋

讀教科書，乘季風，激起心中暖流
轉地動儀，看世界，了解異域風情

地殼在運動，季風吻過富士山
板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖

東經西經，包宇之無窮
南緯北緯，容宙中有限

春夏秋冬，笑看史上風風雨雨
東南西北，暢談人間分分合合

評漁場，寒流暖流交匯處
看氣候，旱季雨季輪換時

預知天氣變化，把握正確航向
探索自然奧秘，規劃完美人生

了解法國，夢品白蘭地
熟悉蒙古，夜觀北斗星

說乾坤，拉扯經緯網
傳知識，訴說天地源

不辭辛苦，如周日運動
無論勞累，似季風吹拂

抬眼望，日月星空，雷雨雪霜
低頭看，山川土地，江河湖海

經緯間穿梭，國家事域外事事事皆知
天地內暢想，自然理人文理理理都通

Ⅱ 地理學導師最喜歡學生有什麼技能

地理教學基本功訓練是地理教師教育中的基本技能訓練，也是作為地理方向的師范生必備的基本素質之一。從內容上主要安排了三大部分：三板藝術（板書、板圖、板畫）、教態與表達訓練、地理教材分析。從運作上採取與班級輔導員合作管理機制，使學生在專業老師的指導下利用課余時間按步驟有層次的進行，指導老師不定期檢查學生訓練進展情況以促進訓練內容在保證質量的前提下有序進行，為學生今後考取教師資格證以及從事中學地理教育打下扎實的基礎。
為提高學生的中學地理教學基本功，制定了基本功訓練計劃，訓練內容分為三部分。
第一部分為板書與板圖板畫訓練，通過訓練，使學生的粉筆字板書及繪制地理過程流程圖的水平有一個明顯的提高，達到字體工整、美觀大方、書寫流暢的目的。
第二部分為教態與表達訓練，採用演講及課前一段話的訓練方式，使學生做到良好的教態，清晰的談吐、適中的語速；表達的內容中心明確、邏輯嚴密。
第三部分為中學地理教材研習。一是組織學生深入中學地理課堂聽課，結合地理教學法的學習，分析高初中中學地理教材，了解中學地理教學目的、教學方法、教學手段；二是編寫中學地理教案，並進行實際中學地理教學訓練，通過訓練使學生基本能夠完成中學地理課堂教學任務。
（2）3S綜合技能
3S是地理信息系統、遙感、衛星導航定位等技術的統稱，是空間技術、感測器技術、衛星定位與導航技術和計算機技術、通訊技術相結合，多學科高度集成的對地理空間信息進行採集、處理、管理、分析、表達、傳播和應用的現代信息技術。隨著近年來地理信息產業迅速興起並保持高速增長，這一戰略性新興產業在我國經濟社會發展中的作用日益顯現。
本專業學生需要掌握的技能包括：
1、地理空間數據採集能力，熟悉ArcGIS、SuperMap、MapGIS等GIS軟體，ENVI、ERDAS等遙感軟體，CAD等制圖軟體的主要特徵與功能，熟悉GNSS等導航定位設備的操控，掌握地理空間數據採集方法。
2、空間數據建模與分析能力，掌握常用的地理空間建模與分析方法及其應用領域，熟練採用GIS技術進行國土資源、智慧城市等一兩個應用領域的建模分析與制圖輸出。

Ⅲ 地理教師需要具備的專業素養有哪些

第一素養——專業知識素養

作為一名中職地理教師，其必須要地理學科知識、心理知識、科學知識等。在眾多的知識中，地理學科知識是最重要的知識。從某種程度上來講，地理教學的效果既會受到教師掌握地理知識實際情況的影響，還會受到教師理解水平的影響。地理教師要全面理解地理教材中的知識，熟悉地理學科的研究方法。中職地理教師要弄清楚教學的目的，教學的最終目的不是讓學生簡單的掌握理論知識，而是要將自身所學的地理知識運用到實際生活中，真正實現知識遷移。

第二素養——教育能力素養

所謂教育能力素養是指教師要具備教育預見、傳導、專業擴充等能力。本文著重闡述了教育預見能力、教育傳導能力。

教育預見能力指的是在教育活動開始之前，分析影響教學活動的因素，估計每節課所取得的教學成果。中職地理教師通過准確的估計教育對象、教育內容等，其才能保證教學活動的順利開展，並能科學、准確的估計出教學成果。

第三素養——專業技能素養

地理教學活動能否成功往往取決於教師的專業技能素養。教育交往是拉近教師與學生間的距離的主要方式。通過教育交往，教師能第一時間了解到學生內心的想法，並將自身的想法也傳遞給學生，營造和諧的師生關系。師生間的關系往往會受到教師對學生態度的影響。

第四素養——專業倫理素養

在教師的專業倫理素養中，專業精神占據首位。具體表現如下：教師要具備強烈的責任心、愛崗敬業精神和專業精神。中職地理教師要認真看待自身的工作，並認識到自身工作的重要性，將自身更多的精力與時間都投放在這項工作上。盡管，地理這門學科沒有受到家長與學校的重視，但是教師卻不能灰心，並致力要為地理教育的發展而努力。與此同時，中職地理教師要具備認真負責的工作態度和強烈的責任心，明確自身的教學宗旨。

教師作用：

一、從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者。

教師即促進者，指教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發展。教師即學生學習的促進者是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特徵，是教師角色特徵中的核心特徵。

二、從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。

在中小學教師的職業生涯中，傳統的教學活動和研究活動是彼此分離的。教師的任務只是教學，研究被認為是專家們的「專利」。教師不僅鮮有從事教學研究的機會，而且即使有機會參與，也只能處在輔助的地位，配合專家、學者進行實驗。

Ⅳ 小色說的地理老師是啥意思

哈哈，樓下的兄弟當然不知道你看的SC2了 地理老師的意思就是，發帖說哪裡有小jie的，小色要把那些帖子刪掉

Ⅳ 你遇到的好老師可以有多好

好老師的標准有四個：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

Ⅵ 談談對地理教師的認知和期望

有句話說上知天文下知地理，這樣的人才堪稱諸葛亮。

我覺得地理老師是非常優秀和難得的人才，能學好地理的教師一定是天才，我期望老師能夠以簡單的圖表來教我們學習地理，也希望老師用生動的教學方式讓我們在教中學，能夠在課堂上積累知識。

角色性質

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。