初中地理課堂上的小實驗有哪些

1. 地理實驗課有哪些

如下：

地理實踐活動教學開展的常用形式 新課程標准下的地理教學內容， 不僅科學體系強。

而且富有強烈的時代感和生活氣息。知識的介紹有許多是從學生的生活體驗和問題出發的。 所以「新課程標准」 下的地理的實踐活動是多種多樣的。

地理實踐活動的種類比較多， 既有課堂內的實踐活動， 也有課堂外的實踐活動。 主要包括信息收集、 地理講演、 地理競賽、 地理辯論、 地理游戲；

地圖繪制、 地理攝影、 教具製作、 地理實驗、 地理調查、 地理觀測、 地理參觀、 地理旅遊、 野外實習、 方案設計、 論文撰寫、牆報編輯等等。

（一） 動手製作教具 學生動手製作的過程既是一個手腦並用、 相互促進、 相得益彰的過程，也是學生有所發現、 有所發明、有所創造的過程。

案例： 在進行《地球和地球儀》 教學時，我事先布置學生根據課本要求准備好製作地球儀的工具、 材料， 在上課時，讓學生獨立的自由地對這些材料進行觀察、 按按課本步驟操作製作地球儀。 藉助這一活動， 學生對經緯線、經緯度、

地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻、 透徹， 而且提高了教學效率。 同學們還親手製作了等高線、 時區轉動盤等教學用具，

在教學中既發揮了積極作用， 又彌補了教具不足的現狀。

（二） 小型辯論會

地理教師不僅要向學生傳授地理知識，還要教會學生利用地理知識分析和解決問題的能力。 地理能力必須經過學生自主動手參與才能真正的獲取。 辯論會的開展就是鍛煉學生創造思維，解決地理實際問題的有力武器。

案例： 在講解高中地理必修二人口的合理容量內容時， 組織學生討論未來世界的人口能否超過地球環境人口容量。

2. 簡單的科學小實驗有哪些

簡單的科學小實驗如下：

1、准備一個倒扣的玻璃杯，扯下一張衛生紙，把衛生紙放在杯子上面，用水浸濕，放入另外一個玻璃杯，杯底相對，旋轉幾下，然後拿起上面的玻璃杯，你會發現下面的玻璃杯被吸附起來了！這是為什麼呢！ 因為浸濕的紙巾，填充了空隙，空氣無法進入，杯子受到周圍氣壓的作用會吸附在一起！

3. 誰能給些初中地理的具體實驗我需要一些初

實驗器材： 沙子、水、水桶、臉盆、木板 實驗過程 ：首先把木板放在臉盆上要傾斜著,斜度不要很大大概15度就好了；然後把沙子倒在木板上用手弄平；最後在水桶里裝滿水,把水桶里的水慢慢的倒在沙子上. 實驗結論 雨水或者河流的沖刷作用