❶ 湘教版初中地理知識點歸納
復習是一個檢驗自己湘教版初中地理知識鞏固程度的機會。下面是我為大家整理的湘教版初中地理知識點的歸納，希望對大家有所幫助。
湘教版初中地理知識點歸納(一)黃土高原水土流失問題形成的原因：
1.自然原因：
(1)降水：變率大，集中在夏季，多暴雨，沖刷作用強;
(2)地形：從平原向山地過渡，地形坡度大，坡面物質不穩定;
(3)植被：從森林向草原過渡，植被覆蓋率低，涵養水源能力差;
(4)土壤：由粉沙顆粒組成，土質疏鬆，垂直節理發育，抗蝕能力低;
2.人為原因：
(1)毀林開荒
(2)過度樵採
(3)輪荒，不合理的耕作制度
(4)開礦
治理水土流失的主要 措施 ：
1.退耕還林、還草：壓縮農業用地，擴大林草 種植 面積，因地制宜營造防護林、經濟林、薪炭林、用材林;
2.調整土地利用結構;
3.加強小流域的綜合治理工程措施?打壩淤地，平整土地，修築梯田生物措施?植樹種草農業技術措施?科學施肥，選育良種，地膜覆蓋;
4.開礦時要有計劃的存放表土，大力開發復墾工作 。
湘教版初中地理知識點歸納(二)1、大陸漂移假說：原始地球有一整塊大陸，成為“泛大陸”。
板塊構造學說(目前最流行最科學的學說)認為：地球由六大板塊組成即亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。板塊內部地殼比較穩定，板塊與板塊交界處地殼比較活躍(有張裂拉伸、有碰撞擠壓)。火山與地震帶：板塊與板塊交接處。世界兩大系列火山地震帶：環太平洋火山地震帶和地中海-喜馬拉雅山火山地震帶。兩大山系：阿爾卑斯——喜馬拉雅山系;科迪勒拉山系。
2、七大洲：面積廣大的陸地叫做大陸。面積較小的陸地叫做島嶼。大陸和它附近的島嶼，合成大洲。世界共有七大洲，按面積大小排列為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲(注意看P29圖2.6)。南極洲、北冰洋是跨經度最廣的大洲大洋。拉丁美洲：美國以南的美洲，指墨西哥等和南美洲國家。大洲分界線：亞、歐：烏拉爾山脈;大高加索山脈;土耳其海峽(溝通黑海和地中海);黑海;裏海;烏拉爾河。亞、非：蘇伊士運河(溝通地中海和紅海)。亞、北美：白令海峽。南、北美：巴拿馬運河(溝通太平洋和大西洋)。
3、四大洋：從大到小排列：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
4、海洋與陸地：人們常用“七分(71%)海洋(四大洋)，三分(29%)陸地(七大洲)”概括地球海陸分布。
湘教版初中地理知識點歸納(三)1.巴西是拉丁美洲面積最大，人口最多的國家。人口和面積均居世界第五位，巴西的土著居民是印第安人(他們創造了燦爛輝煌的古代文明——瑪雅文明)。
2.居民多由白種人、混血種人、黑種人構成。因此，拉丁美洲是一個有大量混血種人的社會。
3.位置：大部分位於赤道和南回歸線之間，屬於熱帶;東臨大西洋。
4.巴西是世界熱帶面積最大的國家，擁有世界面積最大的熱帶雨林，其中60%在巴西境內。以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主。
5.巴西是發展中的工農業大國：巴西鐵礦儲量大、質地優良，產量和出口量都居世界前列。巴西是熱帶經濟作物的重要出口國，咖啡(被稱為咖啡王國)、甘蔗、柑橘的產量居世界第一位，6.巴西的人口主要分布在東部沿海地區，而且大城市十分集中，城市人口佔到總人口的3/4，面臨非常嚴重的城市化問題。
6.巴西主要城市：聖保羅——巴西最大的城市和工業中心，也是世界特大城市之一。巴西利亞—巴西的新首都(首都從沿海的里約熱內盧遷至中部高原巴西利亞)。
巴西城市化問題的表現：
城市化問題的表現：交通擁擠、住房緊張、就業困難、城市公用設施等資源緊缺、社會貧困人口增多、城市社會福利事業壓力大、社會治安混亂。
湘教版初中地理知識點歸納(四)主要降水類型：
1、降水形成有兩個基本條件：空氣中含有足夠的水氣;空氣溫度下降到水氣能夠凝結出來的程度。
2、對流雨：濕潤空氣受熱膨脹上升，變冷凝結而形成的降雨。地形雨：濕潤空氣水平運動時，遇到山地，沿山坡“爬升”，溫度下降，水汽凝結，在迎風坡產生的降水。鋒面雨：類似的道理，當冷空氣與暖空氣相遇時，相對較輕的暖空氣被“抬升”，遇冷凝結而產生的降水。
3、世界降水的分布：赤道附近降水多，兩極地區降水少;中緯度地區大陸的西岸降水多於東岸和內陸地區;南北回歸線穿過的大陸西部或內陸地區降水少;通常情況下：山地的迎風坡降水多，背風坡降水少。
世界“雨極”：乞拉朋齊;世界“干極”：阿塔卡馬沙漠。
世界主要氣候類型：
1、熱帶的氣候類型：熱帶雨林氣候：最大的亞馬遜平原。熱帶草原氣候：最大的非洲草原。熱帶季風氣候：印度半島和中南半島。熱帶沙漠氣候：非洲撒哈拉大沙漠
2、亞熱帶的氣候類型：亞熱帶季風氣候和亞熱帶季風性濕潤氣候。
地中海氣候：夏季炎熱乾燥，冬季溫和多雨。
溫帶的氣候類型：溫帶季風氣候：中國的東北，俄羅斯的東南，朝鮮半島和附近的島嶼。溫帶海洋性氣候：冬無嚴寒，夏無酷暑，一年內降水均勻。溫帶大陸性氣候。寒帶氣溫和高山高原氣候。苔原氣候和冰原氣候。
3、影響氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形。
❷ 中學地理課程的基本理念有哪些
1、 「培養現代公民必備的地理素養。
設計具有時代性和基礎性的高中地理課程，提供未來公民必備的地理知識，增強學生的地理學習能力和生存能力。關注人口、資源、環境和區域發展等問題，以利於學生正確認識人地關系，形成可持續發展的觀念，珍愛地球，善待環境」。
2、滿足學生不同的地理學習需要。
建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環境、掌握現代地理科學技術方法等不同學習需要」。
3、重視對地理問題的探究。
倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動」。
4、強調信息技術在地理學習中的應用。
充分考慮信息技術對地理教學的影響，營造有利於學生形成地理信息意識和能力的教學環境」。
5、注重學習過程評價和學習結果評價的結合
重視反映學生狀況的過程性評價，實現評價目標多元化，評價手段多樣化，強提高形成性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合，反思性評價與鼓勵性評價相結合。
❸ 通過地理這門課讓我們學到了什麼50字
通過地理這門課，我們不僅可以學到天文，還可以學到太陽對我們生活的影響，各地名勝風景和風土人情，產業的形成發展和遷移，地球的構造和圈層，學到一些基本的生存技能，了解到天有多高地有多厚，我們有多渺小
❹ 初中地理必背知識點
初中地理知識點有哪些?下面請跟我一起來學習下初中地理必背知識點吧!希望可以幫助大家!
目錄
初中地理必背知識點
巧記地理知識15法
中考地理知識點梳理之亞洲地理
中考地理知識點整理之世界地理
初中地理必背知識點1 我國位於 東半球， 北 球;在 亞歐 大陸的 東部， 太平洋的 西 岸。
2 我國陸地面積 960萬 平方千米，共 20個鄰國。 (14個陸上鄰國，6個隔海相望的國家)
3 我國的行政區劃分 省 、 縣 、 鄉 三級。我國省級行政區劃中包括 23 省，5 自治區， 4 個直轄市， 2 個特別行政區。(共34個)
4 我國人口特點：人口數量多 、 人口增長快 。
5 我國人口分布特點：不均，以 黑河 和 騰沖 一線為界， 東 多 西 少。
6 我國民族分布特點：大雜居 ， 小聚居 ;少數民族主要分布在 西北 、 西南 和 東北 地區。
7 填出下列民俗所屬的主要民族：那達慕大會 蒙古族 ，潑水節 傣族 (孔雀舞、竹筒飯、高腳樓) ，長鼓舞 朝鮮族 ，鍋庄舞 藏族
8 我國地勢特點 西高東低 ， 呈階梯狀分布 ;
9 我國地形特點 復雜多樣 ， 山區面積廣大 ;
10第一二級階梯界線：昆侖山—— 祁連山 —— 橫斷山 ， 第二三級階梯界線：大興安嶺 —— 太行山 —— 巫山 ——雪峰山
11我國氣候特點：復雜多樣 ， 季風氣候顯著
12我國冬季氣溫分布特點：冬季南北溫差大 我國夏季氣溫分布特點：除青藏高原，夏季南北普遍高溫
13我國降水地區分布規律 從東南沿海向西北內陸遞減
14 我國溫度帶劃分 熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶 及一個高原氣候區。
15我國干濕地區分 濕潤地區、半濕潤地區、半乾旱地區、乾旱地區
16我國季風區和非季風區的界線 大興安嶺 —— 陰山 —— 賀蘭山 ，季風氣候最典型 的特點是 雨熱同期 ，十分有利於農業生產，但災害也較嚴重，如夏季風異常帶來 水旱 災害，冬季風異常帶來 寒潮 和凍雨。
17我國南北方河流比較，南方河流流量 大 ，汛期 長 ，原因在於降水 多 ，雨季 長 。
18 自然資源主要有可再生和非可再生兩類，如：水(土地、生物) 資源屬於可再生資源， 礦產資源 屬於非可再生資源。
19我國自然資源基本國情：總量豐富 ， 人均不足
20我國土地資源基本國策：十分珍惜和合理利用 每一寸土地 ，切實 保護 耕地 。
21我國水資源分布特點：不均勻，地區分布：東 多 西 少， 南 豐 北 缺 時間分布：夏秋多，冬春少
22解決我國水資源短缺的重要途徑：節約用水 ， 保護水資源
23解決我國水資源分布不均的途徑：修水利工程 ;解決時間分布不均， 修水庫 ，試舉一例：三峽 解決空間分布不均， 跨流域調水 ，試舉一例：南水北調
24在我國經濟發展中，交通運輸業是「 先行官 」，農業是「 基礎 」工業是「 主導 」
25我國交通運輸業以 鐵路運輸 為主，大連的主要鐵路線是 哈大 線。
26我國農業 種植 業主要分布在 東部季風區 ，又以 秦嶺 —— 淮河 一線為界，分為北方 旱 田區和南方 水 田區
27我國四大牧區主要有 內蒙古牧區、新疆牧區、青海牧區 、西藏牧區。
28我國林區主要分布在 東部季風區 (東部季風區、西部非季風區)三大林區：東北林區(大小興安嶺長白山地)，西南林區(橫斷山區)，東南林區(人工林)
29我國四大工業基地主要是 遼中南 、 京津唐 、 滬寧杭 、和 珠江三角洲 基地。(遼中南：著名的重工業基地;京津唐：北方最大的綜合性工業基地; 滬寧杭：全國最大的綜合性工業基地;珠江三角洲：以輕工業為主的綜合性工業基地)
30我國最早發展高新技術產業的地區是 北京中關村 。大連計劃發展成為中國的「班加羅爾」(班加羅爾是 印度 國家的高新技術產業中心) 以下我國部分之最
31我國位置最北、緯度最高的省級行政區：黑龍江省 ;我國面積最大的省級行政區：新疆維吾爾自治區 鄰省最多的省級行政區：內蒙古自治區、陝西省 我國面積最大的平原：東北平原 最大的盆地：塔里木盆地 地勢最低的盆地：吐魯番盆地 最高最大的高原：青藏高原 最長、最大、流域面積最廣的河流：長江 含沙量最大的河流：黃河 最長的內流河：塔里木河 面積最大的湖泊(鹹水湖)：青海湖
學習地理需要記憶許多知識，這里有知識巧記15法供參考。
一、諧音記憶法。
運用該法可把復雜的地理事物和現象經過 總結 抽象編成順口 溜、趣味語言好學易記。如地殼的物質組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、 鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為「養閨女貼給哪家美」。
二、精編提綱法。
地理課內容多而復雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編 提綱，就是把教材內容歸類，列出重點，把需要記憶的知識盡量集中，使內容系統 有條理，而且概括，方便記憶。
三、單字記憶法。
就是通過減少記憶語言數量從而達到易記目的，把一長串地 理語言簡成一些單字便於記憶。如：我國 200mm 等降水量線為張家口—蘭州—拉薩— 喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線;農業商品率高的國家為：美國、 加拿大、澳大利亞、法國、紐西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、 荷、丹等。
四、歌訣記憶法。
就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節奏感強， 便於背誦。例如，我國的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和 開灤，太原大同陽泉煤，淮北徐州加西山。
五、類似聯想記憶法。
有些地理事物之間在性質、成因、規律等方面有類似之 處。通過類似聯想有助於發現地理事物的共性，強化記憶。例如，裏海與日本的面 積大約均為 37 萬平方千米。又如溫帶季風氣候區和溫帶海洋氣候區內的自然帶均為 溫帶落葉闊葉林帶。
六、游戲記憶法。
有的地理知識可以適合做游戲，可通過此法幫助記憶，寓學 於樂。例如復習長江、黃河時，學生可分為兩大組，分別代表長江和黃河;每大組 再分為三小組，分別代表上、中、下游。這樣可以利用課外活動，根據有關內容， 開展答題接力游戲。
七、關系聯想記憶法。 根據地理事物之間的因果、從屬、並列等關系增強知識 記憶的 方法 。如因果關系：地球自轉一地轉偏向力一盛行風向一洋流的流向;從屬 關系：總星系一銀河系一太陽系一地月系;並列關系：風化作用一侵蝕作用一搬運 作用一沉積作用一團結成岩作用。
八、綜合記憶法。 把零散的地理現象與地理事物進行組合。概括，把它們聯系 起來進行綜合記憶。如夏季風及雨帶的推移可歸納為具有「三停兩跳」來加以記憶：5 月停在南嶺，6 月跳到長江中下游，停留 1 個月左右，7～8 月跳到華北、東北。
九、直觀形象法。 就是對地理事物的特點、特徵，利用現有或自製模型、圖片， 幫助記憶。例如，利用地球儀可以便於理解記憶經緯度的劃分;利用《中國政區圖》 便於記憶各省市區的位置;利用沙土堆成的山地模型，便於理解記憶山地的地貌類 型與等高線。另外，還可藉助別的事物來加深記憶。例如，在復習亞洲時，可以借 助左手，使手背向上彎曲，按地圖的方位放好，拇指表示阿拉伯半島、食指表示印 度半島，中指表示中南半島，無名指表示朝鮮半島，小指表示堪察加半島。這樣， 亞洲的幾大半島和中部高，四周低的地勢特點，就完全形象地表示出來了。
十、理解記憶法。
許多地理知識僅靠死記硬背不僅記憶難度大，而且也記不牢 固。只有在理解的基礎上才容易記並記得牢。該法就是在弄懂地理原理的基礎上來 記憶地理事物與地理現象。如：氣旋、反氣旋的風向。氣旋：空氣從四周輻合流向 18 中心;反氣旋：風從中心流向四周。另外，還應記住北半球右偏，南半球左偏。這 些道理弄懂後，對北半球氣旋呈反時針方向流動，反氣旋呈順時針方向流動就易於 記憶了。
十一、圖示記憶法。 許多地理事物與地理現象在記憶中容易混淆，往往會搞錯， 通過繪圖可以幫助記憶。如北印度洋季風洋流，當冬季吹東北風時，洋流呈反時針 方向流動，夏季則正好相反。
十二、形象特徵記憶法。
抓住地理知識的特徵進行記憶，是記憶地理數據的好 辦法。如吐魯番盆地最低處在海平面以下 155m，可記成「一五得五」;撒哈拉沙漠 面積 770 多萬平方千米，可以記成「7 減 7 等於 0」。
十三、設問鞏固記憶法。 通過設問強記、反復鞏固記憶，可刺激大腦神經加速 記憶。但這種記憶屬短時強記，容易遺忘，這就需要不斷鞏固，與遺忘作斗爭。其 方法可採用不斷設問、回憶或練習運用來進行。
十四、壓縮與字頭記憶法。 記憶大篇幅知識時，可「抽筋拔骨」地記住其中關 鍵詞語，回憶時由此提示全部記憶內容。如記憶北美洲的地形特徵可壓縮為：西山 中原東高地。又如記憶黃河的水文特徵又可壓縮為：上游流穩水清，中游流急沙大， 下游流緩沙沉。當記憶一組知識時，可把每部分的字頭(或字尾)抽出並排列起來， 編成生動有趣的 句子 ，方便記憶。如我國北方的五大產棉省可記為東(山東)西 (山西、陝西)南(河南)北(河北) 。
十五、比較異同記憶法。 找出地理知識相近部分的異同點，進行分析，從中來 比較，加強記憶。例如，我國東北、華北和長江中下游三大平原的情況，就可以從 成因、分布、構成、特點等幾個方面進行對比記憶。
總之，只要肯動腦筋，聯系地理課的特徵，就能夠總結出多種多樣的巧記妙法， 就可以做到記而不忘且生動有趣。另外，既要善記，又要巧記，只有這樣，才能達 到事半功倍，取得良好的記憶效果。
地形地勢
1.亞歐大陸是世界最大的大陸，亞洲是世界面積最大的洲;
2.亞洲地形以高原山地為主，是除南極洲以外海拔最高的大洲;
3.亞洲地面起伏大，有「世界屋脊」青藏高原，世界最高峰珠穆朗瑪峰，也有世界陸地表面最低處死海。
4.亞洲地勢中部高，四周低。
復雜多樣的氣候
亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱三帶，且地形復雜，除溫帶海洋性氣候之外，其他氣候類型均有分布。
亞洲氣候的大陸性特徵顯著;
亞洲地處世界最大大陸的東部，瀕臨世界最大的海洋，海陸差異特別顯著，亞洲東部和東南部季風最強盛、最典型、影響范圍最廣。
學習方法 指導：
1.學會描述一個區域的位置、范圍
(1)緯度位置：
第一步：說出其南北大致所跨的緯度范圍;例：某區域大致位於北緯35度至北緯12度之間。
第二步：說出其所處的主要五帶位置;例：中國大部分位於北溫帶，小部分位於熱帶。
第三步：有重要緯線穿過要加以強調;例：北極圈穿過俄羅斯北部，南回歸線穿過澳大利亞中部。
(2)半球位置
第一步：說出東西半球或南北半球的分界線;例：東西半球分界線為西經20度和東經160度兩條經線相對組成的經線圈。
第二步：說出區域所在的半球，並說明其位於分界線的某個方向。比如大部分位於西經20度以東，所以位於東半球。如果跨兩個半球，一定要強調，某條分界線穿過該區域。
(3)海陸位置
第一步：說出其所在更高一級區域內的方位：如中國位於亞洲的東部。
第二步：說出其四面八方相鄰、相望、相連的地理區域名稱。如亞洲東臨太平洋、西與歐洲相連、西南與非洲為鄰、東北隔白令海峽與北美洲相望。
世界海陸比例：三分陸地，七分海洋。
1、七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
2、各大洲的分界線
①亞洲和歐洲：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、裏海(世界最大的湖泊)、黑海和土耳其海峽(溝通黑海和地中海)②亞洲和非洲：蘇伊士運河(溝通地中海和紅海)③南美洲和北美洲：巴拿馬運河(溝通太平洋和大西洋)④亞洲和北美洲：白令海峽(溝通太平洋和北冰洋)
3、環太平洋火山地震帶;地中海—喜馬拉雅山火山地震帶是世界上地震和火山活動最劇烈的地帶。
4、六大板塊：歐亞板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。
5、人口自然增長率=出生率-死亡率
6、世界人口集中分布於中低緯度的平原和盆地地區，
世界人口稠密區：亞洲的東部和南部、歐洲的西部、北美洲和南美洲的東部等;
世界人口稀疏區：乾旱的荒漠、寒冷的極地、空氣稀薄的高山高原、濕熱的熱帶雨林，
7、人口增長過快帶來就業困難、居住條件差、交通擁擠、環境污染等問題;
人口增長過慢造成勞動力短缺、國防兵源不足、社會養老負擔加重、人口老齡化等問題。
8、黃色人種主要分布在亞洲東部、美洲印第安人、北冰洋沿岸的因紐特人
白色人種主要分布在歐洲、北美洲、非洲北部、亞洲的西部和南部及大洋洲
黑色人種主要分布在非洲中部和南部。
9、目前被聯合國確定為工作語言的是：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。
漢語是使用人數最多的語言;英語是使用范圍最廣的語言。
10、(教堂，聖經，耶穌)是世界上信徒最多和流傳最廣的宗教。05地球和地圖
1、地球是球體(先看到桅桿，後看到船身;麥哲倫環球航行;登高望遠;月食;衛星圖片)
2、地球自轉的周期：一天(24小時) 方向：自西向東。產生的地理現象：a、晝夜交替;b、產生地方時差異(例如後半夜起來看巴西的世界盃 足球 賽)：
3、地球的公轉周期:一年(約365天) 方向：自西向東。北極總是指向北極星附近。公轉產生的地理現象：a、四季的變化;b、晝夜長短變化(a)任何一天，赤道地區均晝夜平分。(b)任何地點，春秋二分均晝夜平分。(c)太陽直射北半球(北半球的夏半年，3月21日至9月23日)，越向北方向晝越長;太陽直射南半球(北半球的冬半年，9月23日至次年3月21日)，越向南方向晝越長。(D)凡太陽直射的地區都晝長夜短(除赤道外);c、五帶劃分(熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶)。d、正午太陽高度變化(影子長短變化)
4、地圖上的三要素包括：方向、比例尺、圖例和注記。A：有指向標指向標箭頭的指向一般為北向;無指向標通常採用「上北下南，左西右東」;經緯網緯線代表東西方向，經線代表南北方向B：(分子相同情況下，分母越大，比例尺越小)圖幅相同時，比例尺越大，表示的范圍越小，內容越詳細;比例尺越小，范圍越大，內容越簡單。
5、海拔：高出海平面的垂直距離。
6、相對高度：把兩個海拔相減。
7、等高線越密集，代表坡越陡;等高線越稀疏，代表坡越緩。
8、地形部位識別：山頂(畫有黑色三角形▲)、山脊(凸低為高)、山谷(凸高為低)、鞍部、陡崖(等高線重合)、盆地
9、地形類型有5種：地形區是以某種地形類型為主的一片區域!平原：地面平坦,海拔較低,一般在200米以下;高原：海拔較高,一般在500米以上,地面坦坦盪,邊緣陡峻;山地：海拔較高,一般在500米以上,峰巒起伏,坡度陡峻;丘陵：地面起伏,海拔不高,坡度和緩相對高度一般不超過200米;盆地：周圍高,中間低,沒海拔要求.
初中地理必背知識點相關 文章 ：
★ 初中地理中考會考知識點總結
★ 初一地理上冊知識點總結歸納
★ 初中地理必背知識點
★ 初中地理必背知識點
★ 初二地理必背知識點總結
★ 初中地理知識點全整理
★ 初中地理重要知識點總結歸納
★ 初二地理必背知識點歸納總結
★ 初一下冊地理必考知識點歸納
★ 初中七年級上冊地理會考重點知識點總結
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();❺ 中學學地理有何好處
聽我的：
上識天文，下識地理，對於追求異性，是很有好處的
另外說幾個學習方法
學習方法五原則
學習方法因人而異，但正確的學習方法應該遵循以下幾個原則：循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結合、知行統一。
1."循序漸進"——就是人們按照學科的知識體系和自身的智能條件，系統而有步驟地進行學習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。循序漸進的原則體現為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。
2."熟讀精思"——就是要根據記憶和理解的辯證關系，把記憶與理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善於提出問題和解決問題，用"自我詰難法"和"眾說詰難法"去質疑問難。
3."自求自得"——就是要充分發揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學習潛力，培養和提高自學能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。
4."博約結合"——就是要根據廣搏和精研的辯證關系，把廣博和精研結合起來，眾所周知，博與約的關系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。
5."知行統一"——就是要根據認識與實踐的辯證關系，把學習和實踐結合起來，切忌學而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實踐：一是要善於在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。
其他方面：
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。
【總結】
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
希望你在以後的學習道路上能一帆風順！
另外還請您注意一下您的生物鍾：
每個人的情況都不一樣，有些差異，要弄清自己的最佳學習時間，人的大腦在一天中有一定的活動規律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。根據這些規律，早晨剛起床，人的想像力較豐富，就抓緊時間捕捉一些靈感，做些構思工作，兼讀語文和背誦英語單詞，由於早晨空氣新鮮，要參加一些體育鍛煉；上午做一些嚴謹工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；下午除聽課外，要快速准確做好當天的筆頭作業；晚上加強記憶和理解，預習第二天功課。中午、傍晚的空隙時間就安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙，收集寫作素材，散步和休息。
最後祝您身體健康，學習進步，萬事如意，考試成功！
❻ 簡述中學地理課程的基本理念有哪些
第一條基本理念是「培養現代公民必備的地理素養。設計具有時代性和基礎性的高中地理課程，提供未來公民必備的地理知識，增強學生的地理學習能力和生存能力。關注人口、資源、環境和區域發展等問題，以利於學生正確認識人地關系，形成可持續發展的觀念，珍愛地球，善待環境」。
第二條基本理念是「滿足學生不同的地理學習需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環境、掌握現代地理科學技術方法等不同學習需要」。
第三條基本理念是「重視對地理問題的探究。倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動」。
第四條基本理念是「強調信息技術在地理學習中的應用。充分考慮信息技術對地理教學的影響，營造有利於學生形成地理信息意識和能力的教學環境」。
❼ 高中地理怎麼學啊，快高三了地理老是不及格，感覺很困難啊
給你八個字：讀書，品詞，認圖，識理！
------讀書，不僅僅是讀《地理》教科書，數理化文史生活類的知識都要與「地理」聯系起來；
品詞，就是要搞清楚「地理概念」，包括單個概念和地理短語，最好是「有圖有真相」，這是你認識、記憶、理解和運用的支撐點；
認圖，不僅僅是「指認」圖是什麼圖，圖上有什麼，還要說得清楚「地物」怎麼分布，還要討論：它們為什麼那麼分布，有什麼因素會制約這種分布等等；
識理，地理地理，「地」是表面的地名地物，彼此無關的存在，「理」是深層次的彼此聯系，在學習的過程中，高中地理要更加重視地理中的「理」------【理】是各地理要素之間彼此聯系的原理，是人地關系的大道理和自然環境各要素之間相互制約的小道理，也是「用地理的方法，有條理對各科知識的收納，加上有理有據的分析綜合」！
地理的方法是地圖，認圖（認地圖冊，課文中的死地圖）不如畫圖（經過吸收消化以後自主繪制的地理草圖），畫圖不如不畫圖（草圖畫多了，你會發現：世界那麼大，地圖就一張，什麼東西都在其中，畫來畫去一團亂麻，注記點睛，一目瞭然，沒有注記，看不明白，加了注記，亂麻更亂，不如白紙一張，要什麼有什麼）！