『壹』 求高考地理非選擇題的答題技巧！
1、背特點和措施，可以的話背下作用，剩下的要在課堂中記住，畢竟高中地理就上述幾項最難背，其餘只是附屬，只是作為理解題來考，多為選擇題。還有，答題是一定要將關鍵詞先寫旁邊，然後用最簡練的文字表達出來，並把關鍵點寫在前面的幾點內容中。
『貳』 地理常見非選擇題應答哪些方面
一、河流的治理措施
上游：治理原則是調洪，做法是修水庫、植樹造林；中游：治理原則是分洪、蓄洪，做法是修水庫，修建分洪、蓄洪工程；下游：治理原則是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道。
二、河流洪澇災害的成因分析
自然原因(主要從三個方面考慮：水系特徵、水文特徵、氣候特徵)
人為原因(主要從三個方面考慮：植被破壞、圍湖造田、佔用破壞河道)。
三、分析河流水能豐富的原因
主要從兩個方面分析：一是流速(位於地勢階梯過渡地帶，河流落差大)；二是徑流量大(看降水量的多少、流域面積的大小、蒸發量的大小)。
(一)凌汛的形成條件
凌汛的形成必須具備兩個條件：一是有冰期（時間在初春解凍和初冬封凍）；二是流向較高緯。在我國凌汛最嚴重的是黃河，主要發生在上遊河段和下遊河段(即山東河段)。
(二)解決缺水問題的措施
主要從開源和節流兩個方面入手：保護有限的水資源，防止水污染；開發水資源，提高供水能力；加強用水管理，增強節水意識，提高用水效率，控制需水量的增長；控制人口增長。
四、影響雪線高低的因素(雪線是指永久冰雪下限的海拔高度)
主要影響因素有兩個：一是0'等溫線的海拔；二是降水量的大小(影響降水量的因素是坡向，即迎風坡降水量大)，因此，喜馬拉雅山的南坡比北坡雪線低。
註：可根據該特點來判斷迎風坡或背風坡。
五、開鑿隧道問題
開鑿隧道應注意兩個問題：一是滲漏問題；二是塌方問題。因此，開鑿隧道要選擇在背斜處，因為背斜岩層向上拱起，地下水向兩側滲流，不容易發生滲漏問題；並且，背斜為穹形構造，不易塌方。
六、水庫壩址的區位選擇
主要考慮以下3個方面：1．選在河流較窄處或盆地、窪地的出口處(因為工程量小，工程造價低)；2．選在地質條件較好的地方，盡量避開斷層、喀斯特地貌等，防止誘發水庫地震；3．考慮佔地搬遷狀況，盡量少淹良田和村鎮。
七、農業區位因素分析
(一)自然條件
土地(地形、土壤)+氣候(光照、熱量、降水、晝夜溫差)+水源(指灌溉水源)
註：自然因素的改造：通過培育良種、改良耕作制度等技術改革，擴大某種農作物的區位范圍；另外，人們根據經濟技術條件，對不適宜農業生產的自然因素進行改造，使之適宜發展農業。
(二)社會經濟因素
1．市場：市場需求量最終決定了農業生產的類型和規模。市場區位及需求的變化，對農業區位的影響最為突出。
2．交通運輸：交通運輸條件的改善和農產品保鮮、冷藏等技術的發展，使市場對農業區位的影響在地域上大為擴展，即市場對農業區位的影響減小。在最適宜的地方形成區域專業化生產，從而形成區域性或世界性的農產品生產基地。如美國、加拿大、澳大利亞、法國、阿根廷5國成為世界主要商品糧生產國；荷蘭、丹麥、紐西蘭等成為世界主要的乳畜產品供應國；拉丁美洲、非洲以及東南亞和南亞成為世界熱帶經濟作物的生產基地。
3．政策 4.勞動力 5．科技 6．工業基礎
八、如何分析某一作物生長的氣候條件
1．從有利條件和不利條件兩個方面去分析；
2．從光照、熱量、降水、晝夜溫差、氣象災害等方面去分析；
3．從春、夏、秋、冬4個季節的氣候條件分段分析。
例如，試分析華北地區棉花生長的氣候條件。
有利條件：夏季高溫多雨，雨熱同期；秋季雨水少，天氣晴朗，有利於棉花後期生長和收摘。
不利條件：播種期適逢春旱，灌溉水源不足。
九、工業區位因素分析
(一)自然條件：位置、土地、水源。
(二)經濟因素：農業基礎、原料、燃料、市場、交通、勞動力、技術。
(三)社會因素：政策、個人偏好、工業慣性、社會協作條件、國防安全需要、社會需要、歷史條件、政策。
(四)環境因素：主要用於微觀布局。
工業區位因素是多方面的，在諸多的區位因素中，某種工業的區位選擇所要考慮的主導因素可能只有一個(或少數幾個)，因此，在現實的區位選擇中，要首先考慮其主導因素或具有明顯優勢的條件。
註：①原料地對工廠區位的影響逐漸減弱(原因是工業所用原料的范圍越來越廣，可替代原料越來越多，加上交通運輸條件的改善)；②市場對工廠區位的影響在逐漸加強；③沿海、沿江港口、鐵路樞紐、高速公路沿線地區，對工業具有很大的吸引力；④信息通信網路的通達性越來越重要；⑤勞動力素質對工業區位的影響在逐漸加強。
十 、區域工業發展條件分析
(一)分析思路
某地發展工業的條件，一般從以下幾方面來加以分析：地理位置；自然資源條件；農業基礎(農業可以為工業提供糧食、副食品、原料、勞動力等)；交通條件；市場條件；勞動力條件；技術條件；歷史條件；政策條件等9個大的方面。
(二)舉例
例l：分析我國沿海四大工業基地發展工業的條件是：
(1)均位於我國東部沿海，海運方便，有利於對外開放，鐵路、公路、水運、管道運輸連接國內各地，便於物資、人員、信息交流；(2)當地及鄰近地區資源或原料豐富，如，遼中南地區的鐵、石油，京津唐地區的煤、鐵、石油、海鹽、棉花等；(3)京津唐和滬寧杭地區科技力量雄厚，遼中南地區工業基礎好，珠江三角洲靠近港澳台和東南亞，為僑鄉，有吸引外資、先進技術和管理經驗的優勢；(4)四大基地中有不少的開放城市和經濟特區，享有發展經濟的優惠政策。
例2：上海建立大型鋼鐵企業的有利條件是什麼?海南為何目前仍沒有建立鋼鐵企業?
(1)位置優越，交通便利。上海位於長江人海處，居我國大陸南北沿海航運中點，京滬、滬杭兩條鐵路在此相接，是水陸交通樞紐。可以利用便利海運、廉價的河運從內地和國外輸入煤鐵，發展臨海型鋼鐵工業。
(2)接近消費市場。上海市是全國最大的綜合性工業基地，上海所在的長江三角洲工業區又是我國最大的綜合性工業區，各種工業的發展需要消耗大量鋼鐵，建立鋼鐵企業，可以就地消費，減少運輸費用，降低成本。
(3)工業用水方便。上海位於長江人海口，大型現代化寶山鋼鐵聯合企業就建立在長江之濱，工業用水極為方便。
(4)技術力量雄厚。上海工業的發展有悠久的歷史，是我國沿海地區老工業基地，知識技術密集，高等教育、科學技術都很發達，能為我國生產高、精、尖、新的產品，為全國鋼鐵企業培養和輸送高級技術和管理人才。
海南島雖然蘊藏著豐富的富鐵礦，但由於能源短缺，開發較晚，技術落後，市場狹小，目前還沒有建立大型鋼鐵企業。自從1988年成立海南省以來，它已成為我國最大的經濟特區，隨著改革開放的逐步深入，海南的鋼鐵工業也會興起的（但須考慮環保的要求和產業的需要）。
十一、影響城市的區位因素
(一)自然因素
1．地形： (1)世界上的大城市多數位於平原地區。因為平原地區地形平坦，土壤肥沃，便於農耕，且有利於交通聯系和節省建築投資，是人口集中分布地區，也是城市發育的理想環境。 (2)在熱帶地區，低地悶熱，居住條件不利，所以，城市多分布在高原上。 (3)山區城市一般都沿河谷或在比較開闊的低地分布。
2．氣候：世界上的城市大多分布在中低緯度氣溫適中，降水適度的沿海地區。
3．河流：河流對城市區位的影響主要體現在供水和運輸功能上。城市最容易出現在河運的起點或終點、河流的匯合處、河口以及過河點。
(二)社會經濟因素
1．自然資源； 2．交通； 3．政治、軍事、宗教； 4．科技和旅遊。
十二、交通輸輸網中「線」的區位因素分析方法
包括社會經濟因素——決定因素；自然因素——制約區素；科技因素——保障因素。
1．從自然因素考慮歸納如下：
(1)地形：地勢平坦，對交通線的選擇限鍩目少；地形起伏大，鐵路多要築洞架橋；工程難度大，公路、管道需沿等高線延伸，延長里程；河流湍急，不利航行；但對航空影響小。
(2)地質：喀斯特地形——防塌陷、滲漏；地質不穩定一加固地基，避開斷層等。
(3)氣候：暴雨、洪澇、凍土、泥石流——公路、鐵路；氣象災害(大風、霧等)——水運、航空。
(4)土地：少佔耕地，尤其是良田。
2．從人為因素考慮，歸納如下：
(1)合理布局交通網——分配交通線上的客貨運量，獲取最大經濟效益。
(2)經濟：經濟發展了——客貨運量大增，資金充足；反過來，交通建設——加快物資流通，促進區域發展。
(3)資金——盡量減少橋梁、隧道，縮短里程，節省投資。
(4)人口分布——盡量聯系城鎮、人口稠密區，最大限度受益。
(5)污染——干線不要穿過城區，遠離重要文物古跡等。
(6)政治：京九線—一維持香港穩定與繁榮；進藏鐵路一加強援藏，鞏固國防等。
(7)科技——如在凍土上修築鐵路的技術已解決等。
十四、交通運輸中的點、線的典型案例與區位選擇
1．京九線、南昆線和青藏線區位選擇的異同 (1)從完善路網、經濟發展需要、人口與城市分布、自然條件、科學技術5個方面加以比較。
(2)突出共同點：社會經濟條件是主導因素，自然條件是限制因素(主要是地形地質條件的限制)。
(3)不同地位：京九線是全國南北干線，南昆線是西南地區出海通道，青藏鐵路有利於開發邊疆，加強西藏和內地聯系。
(4)不同的自然條件：京九線突出溝通五大水系，多穿山跨河；南昆線穿越喀斯特地形；青藏鐵路需穿越高山高寒氣候區，此處地質地貌復雜。
2．「西氣東輸」管道建設的區位因素分析
(1)建設「西氣東輸」管道的主要目的，是把西部塔里木盆地及沿線地區的天然氣輸送到能源緊缺的東部沿海地區，最終到達上海市。
(2)沿線選點的主要區位因素：沿線油、氣田的分布(西段)以及人口和城市的分布。 沿線穿越多座大山，三跨黃河並穿越多條河流。
十五、生態環境問題
1、水土流失問題——黃土高原
原因：（1）自然原因：①季風氣候降水集中，夏季多暴雨；②地表植被稀少；③黃土土質疏鬆 （2）人為原因：①植被的破壞；②不合理的耕作制度（輪荒）；③開礦。
措施：①壓縮農業用地，擴大林、草種植面積；②植樹造林；③小流域綜合治理。
意義：有利於因地制宜地進行產業結構的調整，使農林牧副漁全面發展，可以增加農民收入，促進當地經濟發展，改善農民生活條件，提高生活質量；有利於改善當地的生態環境，建立良性生態系統；建立生態農業模式，有利於促進生態和經濟可持續發展。
2、荒漠化問題
我國典型的地區：西北地區（新疆、青海、內蒙古等地）
產生的原因：（1）自然原因：①處於內陸地區，降水少；②全球變暖，蒸發旺盛；③鼠害、蝗害。
（2）人為原因：①過度放牧、過度樵採、過度開墾；②水資源的不合理利用；③交通線等工程建設保護不當。
治理措施：制定草場保護的法律、法規，加強管理；控制載畜量；營造「三北防護林」建設；退耕還林、還牧；建設人工草場；推廣輪牧；禁止採伐發菜等
治理意義：有利於因地制宜地進行產業結構的調整，使農林牧副漁全面發展，可以增加農民收入，促進當地經濟發展，改善農民生活條件，提高生活質量；有利於保護土地資源改善當地的生態環境；有利於促進生態和經濟可持續發展。
3、乾旱缺水問題
我國典型地區：華北地區、西北、長江中下游地區。
例如華北地區：
產生原因：（1）自然原因：①溫帶季風氣候，全年降水少，河流徑流量小；②降水季節分配不均、年際變化大；
（2）人為原因：①人口稠密、工農業發達，需水量大；②水污染嚴重；③浪費多，利用率低。
治理措施：（從開源、節流兩方面去思考分析）①南水北調；②修建水庫；③控制人口數量，提高素質；④減少水污染；減少浪費，提高利用率；⑤限制高耗水工業的發展；⑥發展節水農業；採用滴灌、噴灌農業灌溉技術，提高利用率；⑦實行水價調節，樹立節水意識；海水淡化等。
（拓展思考：華北春旱原因：①春季氣溫回升快，蒸發較強②夏季風弱，雨季未到③春耕需水量大，冬小麥返青用水大。 東北地區為何沒有形成春旱：①春季氣溫回升慢，蒸發較弱②有春季季節性積雪融水補給 長江中下游伏旱：7、8月受副高控制，降水少 廣東冬旱：①冬季盛行大陸風，降水少 ②冬季氣溫較高，蒸發較強 ③工農業發達，需水量大等 沙烏地阿拉伯乾旱：熱帶沙漠氣候，終年受副高控制，降水少）
4、土壤鹽鹼化
我國典型地區：黃淮海平原、寧夏平原、河套平原、河西走廊等
華北平原鹽鹼化原因：（1）自然原因：①地形低窪； ②春秋季節乾旱，蒸發量旺盛③土壤中鹽分向地表積聚 ④鹼性土壤
（2）人為原因：不合理的灌溉（只灌不排、大水漫灌）
治理措施：①引淡淋鹽；②井排井灌；③生物措施；農田覆蓋；④合理的灌溉，不能只灌不排；⑤採取噴灌、滴灌技術等
5、地面下沉、沿海地區鹽鹼化
我國典型地區：北方廣大地區和南方城市
產生的原因：過度抽取地下水
治理措施：①控制抽取地下水；②實行雨季回灌
6、赤潮
我國典型地區：珠江口、杭州灣、渤海等，尤其以夏季為盛
產生的原因：（1）自然原因：①氣溫高；②靜水；③靜風；④海域相對封閉。
（2）人為原因：①沿岸地區人口稠密、經濟發達，排入海洋的工業和生活污水多； ②農業生產過程中大量使用化肥、農葯； ③由於海洋開發程度高和養殖業規模的擴大，嚴重的污染了養殖水域。
『叄』 地理常見非選擇題應答哪些方面比如氣候
一、河流的治理措施
上游：治理原則是調洪,做法是修水庫薯困、植樹造林；中游：治理原則是分洪、蓄洪,做法是修水庫,修建分洪、蓄洪工程；下游：治理原則是泄洪、束水,做法是加固大堤,清淤疏浚河道,開挖河道.
二、河流洪澇唯悶災害的成因分析
自然原因(主要從三個方面考慮：水系特徵、水文特徵、氣候特徵)
人為原因(主要從三個方面考慮：植被破壞、圍湖造田、佔用破壞河道).
三、分析河流水能豐富的原因
主要從兩個方面分析：一是流速(位於地勢階梯過渡地帶,河流落差大)；二是徑流量大(看降水量的多少、流域面積的大小、蒸發量的大小).
(一)凌汛的形成條件
凌汛的形成必須具備兩個條件：一是有冰期（時間在初春解凍和初冬封凍）；二是流向較高緯.在我國凌汛最嚴重的是黃河,主要發生在上遊河段和下遊河段(即山東河段).
(二)解決缺水問題的措施
主要從開源和節流兩個方面入手：保護有限的水資源,防止水污染；開發水資源,提高供水能力；加強用水管理,增強節水意識,提高用水效率,控制需水量的增長；控制人口增長.
四、影響雪線高低的因素(雪線是指手彎指永久冰雪下限的海拔高度)
主要影響因素有兩個：一是0'等溫線的海拔；二是降水量的大小(影響降水量的因素是坡向,即迎風坡降水量大),因此,喜馬拉雅山的南坡比北坡雪線低.
註：可根據該特點來判斷迎風坡或背風坡.
五、開鑿隧道問題
開鑿隧道應注意兩個問題：一是滲漏問題；二是塌方問題.因此,開鑿隧道要選擇在背斜處,因為背斜岩層向上拱起,地下水向兩側滲流,不容易發生滲漏問題；並且,背斜為穹形構造,不易塌方.
六、水庫壩址的區位選擇
主要考慮以下3個方面：1．選在河流較窄處或盆地、窪地的出口處(因為工程量小,工程造價低)；2．選在地質條件較好的地方,盡量避開斷層、喀斯特地貌等,防止誘發水庫地震；3．考慮佔地搬遷狀況,盡量少淹良田和村鎮.
『肆』 高中地理答題模板
(一)明確答題方向
1.特徵描述
2.成因問題
自然環境有整體性和差異規律;因果關系規律;資源環境優勢、缺陷的形成，災害的形成有其內在的原因。注意用聯系的觀點，地理災害的成因分析尤其應如此。
(1) 自然環境特點——性質特點的綜合成因分析。
這類題先定位最為重要。應注意圖表中的數值，在平面地圖中植被類型和農業地域類型，以「水環境」為中心，圍繞「氣候——地形」這一重點的成因因子來分析。
如：氣候分析可從①氣溫高低：緯度——太陽輻射，洋流——寒暖流，海陸分布——海陸熱力差異，地形——地勢高低，人——植被破壞和城市熱島。
②降水多少：風、壓——環流形勢(西風帶、低壓帶、海風是多雨的)，地形——迎風坡與背風坡，洋流——寒暖流，人——對林、草、湖、濕地的破壞與保護。
這類題目要排除雷同條件，突出主導因素。這也是近幾年常用的考法：
在小比例尺(多在選擇題中、大范圍平面圖中)地圖中，一般是考大地理格局因素即：緯度因素和風帶、氣壓帶、季風因素;
在大比例尺地圖中(多在非選擇題中、小范圍平面圖中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陸熱力差異因素和人為因素。
例1台灣火燒寮成為我國「雨極」的原因。
【答案】 臨海空氣濕潤，水汽豐富;地形抬升致雨;西北來的冬季風經海洋變性，水汽易達到過飽和。
【技巧點撥】這是小范圍局地因素所致。
例2比較舊金山和洛杉磯的氣候特點異同。
【答案】 同：兩者均為地中海式氣候，夏季高溫乾燥，冬季溫和多雨。因為兩均處於30°～40°N的大陸西岸。
異：舊金山的雨季比洛杉磯長，年降水量較大;洛杉磯比舊金山高溫乾旱季節時間長。因為舊金山受西風控制時間長;洛杉磯受副高控制時間長
【技巧點撥】這是大地理環境因素所致。
(2) 地理災害的綜合成因分析：多從「天、地、人」三角度綜合採點分析。
例3 說明淮河夏季洪澇多發的原因和措施?
【答案】成因：①天(氣候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。 ②地(地形地貌因素)——扇形水系，匯水快;下游地勢低平，又曾為黃河的洪泛區，河床高懸。 ③人(社會因素)——不合理地利用資源，破壞植被引起水土流失，河床變淺;圍湖圍灘造田降低了河湖的調蓄能力。
(3) 地理事物時空特點成因分析。
應鎖定使用的地理原理，以大氣運動原理、季節變化原理——太陽高度、晝夜長短、河水補給原理最為重要，應注意進行逆向推理。
氣候的變化、天氣的變化：多從近地面的熱力環流(風壓流原理)進行分析，用「熱(高溫) 低(壓)升(氣流上升)雨(成雲致雨);冷(低溫) 高(壓) 沉(氣流下沉) 晴(乾燥晴朗)」進行邏輯分析。
如：某地雲雨多，應扣住「大氣運動降溫」——氣流「升空」或向高緯流是什麼原因?某地乾旱少雨，應扣住「大氣運動升溫」——氣流「下沉」或向低緯度流是什麼原因?某地「冷」是如何變冷的?「熱」是如何變熱的?
例4簡要分析，秋冬季「霜打窪地」的原因?
【答案】 秋冬季夜晚大氣雲量少，大氣逆輻射弱，近地面水汽易達到冰點。夜裡，地面向空中散熱，山頂的空氣比山下的空氣溫度下降得更快，於是下面的暖空氣往上跑，山頂的冷空氣沿山坡往下滑。冷空氣到達山谷或窪地後，不能再到其他地面去，只好老老實實地呆在山谷和窪地中。於是，夜裡山谷和窪地中的冷空氣愈積愈多，氣溫便降得很低。一般窪地要比周圍的平地氣溫低4～5℃。因此，山坡和平地還沒有霜時，谷地和低窪地中就會有霜。如果山坡和平地上有霜的話，那末山谷和窪地中的霜就更重。
技巧點撥】歸納起來:某地晝夜溫差大的原因可能有：反氣旋控制——晴天多，雲量小;地處內陸，熱容量小，變溫快;天氣系統轉換等。
海上什麼時候出行多與風浪有關。其邏輯關系為「溫差大(如冬季)→氣壓梯度力大→風力大→海浪大，出行不便」、「溫差小(如夏季)→氣壓梯度力小→風力小→海浪小，出行方便」，回答時倒推。
如：美英在二戰中沒有在11月而是選擇在6月實施「諾曼底登陸」作戰的原因。——因6月中高緯間的溫差小，氣壓梯度差異小，風力小，風浪小，可減少渡海作戰的非戰斗傷亡。
我國首次三大洋科考選擇在2005年4月2日出航考察西北太平洋的理由是：4月份西北太平洋上，因東亞與北太平洋間溫差小，氣壓差異小，季風弱,風浪小，可方便、准確科學地采樣。
河水的補給。對於課文的知識點應知各個典型地區性的主要補給類型，特別是我國各個大區的補給類型。先定地區——南北半球、大氣環流緯度帶、海陸位置。
根據材料定補給類型。我國東北是春季積雪融水、夏季雨水補給。江南是春雨降水適量、夏季雨水大量補給。西北部是夏季高山冰雪融水補給。華南是春季鋒面雨、盛夏台風雨補給。地中海氣候則是冬雨補給。
季節的演變應注意：6月22日(7月)前後愈往北白晝愈長，北半球晝長夜短。12月22日(1月)前後愈往北白晝愈短，北半球晝短夜長。
3.分布規律問題。
從總體上看是把握「點」「線」「面」是哪種分布趨勢;要說明該地理事物疊加在哪一個地理事物之上，通常是說疊加在哪一個地形之上。
「點」狀分布一般有「眾星拱月狀」，「沿某個方向區域較稀或較密」;或該地理事物在某地理事物的分布方位。如北京市城鎮體系分布規律是西北較稀，東南較密。上海「寶山鋼鐵廠」分布在上海市區的東北方向，北臨長江。
「線」狀分布應說明其沿哪個方向的走勢及其稀密特點。如新疆的聚落(城市)分布特點是沿山麓、盆地邊緣分布，在鐵路沿線及大河出山口處較密集。又如「我國一月0 ℃等溫線」分布，可描述為：東段大致東西走向、近似於與緯線平行，西段大致東北——西南走向、近似於與青藏高原東緣山麓平行。
「面」狀分布應說明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限;或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。如黃土高原分布范圍是東起太行山、西至祁連山以東、北起長城、南至秦嶺。
「點、線、面」綜合考慮解答。
4.評價問題。
回答此類問題注意兩點：
第一、根據題目要求從有利和不利兩方面來闡述問題;
第二、從對自然、社會、經濟的發展三方面綜合分析。
5.推斷問題。
根據材料，審明題義，回歸教材，邏輯推理，得出結論，准確表達。
6.區位問題。
工業、農業、城市、商業、交通區位問題分析從自然和人文社會兩個方面分析。
(二)重視圖表分析，提取有效信息
1.圖像表達特點。
地理圖像表達方式有：點、線、面、箭頭、數字、形象符號等，應認真閱讀圖例的文字說明。
「點」——常表示城市、港口、礦區、工廠、旅遊點等的確切地理位置。
「線」——有經緯線、等值線(等高線、等深線、等壓線、等溫線、等降水量線、等鹽度線、等潛水位線、等太陽高度線、等地球自轉速度線等)、交通線(鐵路、公路、航空、航海、內河水運等)、輸水(氣、煤、電)線、生產網路線、地理要素相關線等。
「面」——聚落、工業、農業區;氣候、地形、大洋區等(在大比例尺地圖中，點狀地理事物則呈面狀分布)。
「箭頭」——①自然要素運動方向(河流流向、地球運動;大洋環流、大氣環流、生態系統物質循環和能量流動、地殼物質循環等);②區域生產要素流向(能源、原材料、零部件、資本、技術、廉價勞動力、產品、市場信息等);③工藝流程等;④地理要素運動箭頭。
2.圖表數量特點。
統計表格——以縱、橫時空比較為主，應估算勿精算。
①同一時段，比較不同地區的發展差異; ②同一地區，比較不同時代(或時段)的發展差異;
③同一區域，以史為鑒——頌今或警世; ④多個區域進行比較，借鑒取經或突出特色。
扇狀(餅狀)統計圖和三角坐標統計圖——以地理要素結構組成分析為主。
①判斷地理要素主次關系; ②分析成因、進行評價、分析對策。
柱狀、折(曲)線統計圖——以時間和空間對比分析為主
折(曲)線圖用來顯示某一變數是如何隨另一變數而變化的。只有當變數是連續性數據時，才能用折(曲)線圖。折(曲)線圖是一種十分有用的工具，因為折(曲)線圖還能用來預測一些實驗中沒有測量的數據。
①揭示時空分布特色、時代進步表現; ②說明時空差異原因。
等值線統計圖——以區域空間差異比較為主。
①從數形狀態分析區域特點：注意其疏密、平曲、開閉、趨向，數值標准及單位。相鄰兩根線的關系是難點，應特別注意。②分析成因及評價。
直角坐標統計圖——以兩兩地理要素相關特點分析為主：應從特殊位相入手。
①找峰值和谷值的坐標位置及變化趨勢;②分析成因、評價影響。
3.地圖功能特徵。
地圖依功能可劃分為：
「區域分布圖」——以區位分析為主：
①掌握好區域空間定位方法，取得解題「入場券」;②把握區域地理特徵，識記地理事物分布位置;③分析地理要素(自然地理要素主要是地形、氣候、水文、地質等，人文地理要素主要是市場、交通運輸、勞動力、原燃料、科技、政策等)的空間分布特徵及其空間區位聯系;④評價區位優勢或劣勢，說出整治開發的對策。
「概念圖」——概念圖在對一些概念較多的主題進[行整理時是十分有用的。概念圖從總的概念出發，逐步展開，顯示出大概念是如何被分解成一個個小概念的。這樣整理之後，各個概念之間的關系就更清晰易懂，也使得抽象概念形象化了。如教材中的「交通運輸網中的形式和層次圖」。
①抓住線條和箭頭的含義;②類比概念的相關聯系或本質差異。
「原理圖」——說明地理事物的成因。
①緊扣符號含義及地理要素間的聯系，緊扣其物質流和能量流。②分析該事物的影響。
「景觀圖」——表示地理事物的外貌特徵為主。
①描述地理事物的區位、季節變化、階段變化。 ②分析地理事物外貌特色的形成原因。
「統計圖」——說明地理事物時間發展狀態、空間演變規律、空間差異為主。
「聯系圖」——反映各種地理事物間的邏輯關系為主。
①抓住核心內容和根源等分析其關系。②分析地理環境整體性和意義。
「流程圖」——反映生產工藝流程。流程圖能夠幫助理解某組事件是按照怎樣的順序發生的。能有效地概括出某一過程的各個階段，或某一程序的各個步驟。建立流程圖時，首先把每個事件簡要地寫在方框內。然後，把最先發生的事件排在最上方，第二發生的事件排在其次，依此類推。最後，把各個事件依次用箭頭連接起來。
①熟悉工藝流程，認識該產品的上、下游聯系。②分析區域經濟結構特點及影響。
「漫畫圖」——以環保主題為主。
①抓住與常規思維異常的形象、文字來說明漫畫主題。 ②多為可持續發展類。
韋恩圖：韋恩圖是用於顯示事物異同點的方法。由兩個或兩個以上互相重合的圓組成。每一個圓代表一個特定的概念或觀點。概念之間的共同特徵(相似點)寫在兩個圓重疊的區域內，各自的特徵(不同點)則寫在相應圓中重疊區域以外的部分。目前高考中較少見。
(三)學會審題
審題過程及內容： ①審材料;②審設問;③審題分。
1. 定范圍——確定考的哪部分知識要點。
2. 定方向——確定考「是什麼、為什麼、怎麼辦」三問中的哪一問。
3. 定中心——確定試題要求考什麼。
4. 定性質——從分數分配上確定答題要點。
5. 定方法——確定答題方法是歸納法還是演繹法。
(四)表達准確
文科類主觀題一般是滲透思想觀點的完整短文，答題時，要有概括有說明。用地理語言回答問題，言之有據，無廢話，不離題;在語言使用上，要用直觀、明確、精練、科學化的語言，用詞用句可多借用教材。
(五)答題規范
「簡明扼要、條理分明、切中要點」是規范答題的宗旨。有條理，分點答題，形成「知識鏈」，做問答題首先要了解答題的步驟，問什麼就回答什麼，問幾個問題就分幾節寫。可根據題目的給分來組織答案，一般一個要點是2分或3分，這樣如果是8分的題至少就得答出四個要點。答題一定要規范化、序號化、段落化，字跡工整，反映思維的邏輯性，卷面整潔，從形式上達到卷面的完美，因為清晰的卷面能贏得閱卷者好感，也許會給你帶來意外的收獲。
(六)答題步驟
1.讀懂題意：考生首先必須能夠讀懂題意，找出關鍵詞，把握試題的中心含義，以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。
2.看清圖示：近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關的。因此，學生應該對各類地理圖像、圖表的特點和作用認真掌握。在答題時認真看清圖像、圖表中所表現的內容，准確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。並要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機結合起來，加以靈活運用。
3.注意聯系：各種地理要素之間是相互聯系、相互影響的，因此，在答題時應該注意地理事物和現象之間的相互聯系，同時還要關注跨學科之間的聯系，以及與生活實際的聯系等。
4.准確表述：對試題進行邏輯分析後，要進行答案的構思，並能夠用准確的語言將答案表述清楚，這也是考試中的重要環節。
『伍』 高考地理非選擇題有沒有答題技巧
你想寫上就能得幾分啊，那就看他問什麼吧！比如說農業的發展條件，好的就說地形平坦，土壤肥沃，光照充足，降水豐富，壞的就是差不多反過來吧！發展方向么有農產品深加工，延長產業鏈，增加附加值等，工業方面，發達國家網高興技術產業方向想，發展中國家看看有沒有資源，智力的措施就是調整產業結構，改善環境，產業轉移，改進技術，發展交通，完善基礎設施，改善投資環境等、。地理環境么從地形，土壤。水文。生物。及其地理位置。入手，或者從交通，經濟結構，人口，城市，產業結構入手，基本就差不多了。希望你考好！
『陸』 高中歷史地理非選擇題答題技巧
（一）把握六種題型
在高考試題中，材料解析題通常以下列六種題型出現：敘述型、綜合型、說明型、比較型、評述型和開放型。
下面對六種題型做以簡單的闡釋。
1、敘述型。
敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件（或歷史現象）的過程（原因、經過、結果）或歷史人物主要的活動。
設問往往要求考生根據材料並結合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。
題棗畢目中一般含有「簡述」、「敘述」、「概述」、「試述」等提示語，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見於教材中的內容根據要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現和歸納總結。
2、綜合型。
綜合型是把分散在教材不同章節、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯系的歷史內容融合在一起進行綜合考查，它既便於考查學科知識之間的系統聯系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
從解答方法上看，多運用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。
這種題型的突出特點是內容跨度大，能力要求高。
3、說明型。
說明型非選擇題是對事物的本質或者對事物（事件）進行分析說明。
設問中往往包含有「試分析、試說明、表明、體現了、反映出」等詞語。
這種題型主要考查考生把握事物的本質和規律並作棚激出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
4、比較型。
比較型是將有某種關聯的兩個或兩個以上的歷史事件（現象、人物）放在一起進行對比分析。
按照不同的標准，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。
這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
5、評述型。
評述型是對歷史事件（現象）和歷史人物，依據馬克思主義的基本原理進行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認識。
這種題型的一般要求是對歷史事件（現象）和歷史人物的活動，進行綜合歸納，概要敘述，再依據當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。
把不同要求的評述結合在一起，又可以分為：評價與敘述相結合成為評述型題；與論證相結合成為評論型題；與分析相結合形成評析型題。
題目的提示語一般有「評述」、「試評」、「評價」、「評論」、「評析」等。
評述時要注意結合時代背景，實事求是。
6、開放型。
開放型試題的答案是開放的，學生可以根據自己的知識結構、認知水平、興趣愛好、價值取向做出自己的選擇。
試題中一般有「你同意哪種觀點（看法）」、「試談談……」、「你的認識（體會）是……」等。
（二）審題必須把握的「一、二、三」
「一」是指「一個前提」，即「讀懂讀透材料（尤其是圖表與數據）」，必須明確其中主要概念，說明的主要問題，而後弄清楚圖標與數凳和芹據是怎樣展示概念、說明問題的。
「二」是指「兩個原則」，即「充分獲取和利用有效信息」、「立足材料，聯系課本」。
首先是「充分獲取和利用有效信息」。
所謂「有效信息」是指與設問相關的內容，往往是材料的中心或主旨。
如果有效信息沒有被發現，就不能很好地完成問題的要求而影響得分。
其次是「立足材料，聯系課本」。
材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個歷史事件，課本可能主要敘述其積極性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，聯系課本是必要的，應該把材料所反映的內容與課本所學的相關知識掛上鉤，運用所學的知識和觀點進行評論和解析。
「三」是指構思答題的「三個步驟」。
即「一看」，看有幾個設問；「二找」，找出設問中的求答主題（或項目）和限制條件；「三答」，根據設問組織答案。
組織答案時，最好採用「序號化」，如：①②⑶。
（三）根據設問做答的「五字訣」──述、論、析、比、評
「述」，即敘述。
答題時一般按時間順序和因果關系表達，但要注意的是：（1）題目要求的知識點一定要涉及，不必展開，更不可遺漏。
（2）對於概括性較強、時間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問題。
「論」，即論證。
論證首先應該判斷觀點和論題的正誤，標准有兩個：一是實踐的標准，二是理論的標准。
論證要擺事實，講道理，首先要用充分的事實證明觀點和命題的正確或錯誤，然後要做出相應的說明、結論或總結。
答題強調列舉史實要充分和全面，說服力強。
「析」，即分析。
一般先要回答「是什麼」，在此基礎上回答「為什麼」。
要求考生用辯證唯物主義的觀點，把歷史現象、時間、歷史人物放在特定的歷史環境和條件下去分析其原因、背景，揭示事物的本質，認識歷史發展的規律，總結歷史作用、影響和歷史地位，從而吸取歷史的經驗和教訓。
「比」，即比較。
對於有比較項目的問題，可以按照要求進行比較；對於沒有給出明確比較項目的問題，很多考生往往不知道比什麼、怎樣比，答題無從下手。
掌握下列方法和原則就可以比較完整的進行比較。
方法：以一個事件或者人物為中心，列出相關的項目；然後與另一個對比。
原則：（1）比較歷史現象發生的原因、背景、歷史條件和目的。
（2）比較歷史現象的內容、特點、特徵、性質、實質。
（3）比較事物成敗的原因、歷史作用、地位、影響、經驗和教訓等。
「評」，即評論、評價、評析等。
要想評論正確，要做到以下幾點：（1）用辯證唯物主義的方法看問題。
（2）評論問題的觀點立場要正確。
（3）評論要以事實做論據。
歷史答題關鍵是記憶知識點大家一定要把知識點記牢固！
『柒』 地理非選擇題答題技巧
導語：地理非選擇題答題技巧?解答非選擇題是否高效是決定高考成敗的關鍵，只要同學們按照答題思路進行規范化訓練，平時多研究高考真題，不斷構建個人的答題模板，就一定能順利突破非選擇題答題的瓶頸!
1.科學審題
試題從結構上看一般由題干(情境材料)和試題設問兩部分組成。審題時，首先搜索題目中心詞，必要時可採用標記法(如添加著重號)來提醒自己應圍繞著中心詞和要求答題;其次審條件限定詞，依據條件限定詞的內容性質，進行相關知識的遷移、篩選，確定答題范圍，羅列答案要點;最後結合解答方式詞和內容回答詞，進一步提煉，最終形成符合題意的答案。
(1)做好題干(情境材料)的審查
試題的情境常由文字和各種圖表構成，一般它會對題目時空范圍和情境內涵進行直接或間接的規定。由於高考試題考查的內容常常融於一定的情境之中，且提供的信息也表現出很強的綜合性，所以要求考生對每一條信息既要有準確的把握，又要有對信息提煉、分析和整合的能力。
①圖表材料的解讀
地圖考查的內容覆蓋范圍廣泛，圖形設計新穎，主要考查考生對圖的判讀、遷移等能力。在判讀圖表時，考生往往由於各種原因而出現失誤，所以要想對試題進行正確解答，就要遵循判讀思路按部就班地進行：一要認真仔細審題，注意題干中的關鍵詞，明確設問指向;二要看清圖名，明確圖名中包含的地區、時間、圖示要素等關鍵信息;三要仔細研讀圖例和坐標，要注意不同圖例反映不同的地理事物和現象;四要判讀地理事物或現象的數量特徵(包括整體特徵和變化趨勢等)並思考成因，在分析數值大小時，特別要注意數值的峰值、特徵值隨時空變化規律，並思考其成因，如果是復合圖，要注意判讀不同地理事物或現象間的數量關系、因果關系等;五要根據試題設問要求正確讀數，進行適當的計算，並聯系相關知識，找出地理事物的規律，解釋或分析、描述地理現象，正確作答。
表格中展示的各項地理要素均是緊密相關的，表格中的數據資料均是客觀、真實的。答題時要從表格的數據中提取有效的信息，如最高數值或最低數值的變化規律，相互之間數據的比較等。從表格中發現問題，用表格外的知識解決問題。
②文字材料的解讀
閱讀文字材料時應注意：從材料介紹(多在材料的開頭)和材料出處(多注在材料末尾)中獲取時間、人物、事件等要素，因為這些說明性文字往往會給考生某種暗示和引導，有可能隱藏著解題所需的信息;從主體材料(正文)的開頭、結尾和省略號兩邊獲取有效信息。
(2)做好試題設問的審查
最重要的是把握題目設問中的關鍵詞，正確理解題意，把握命題方向，有的放矢。非選擇題題目的設問中會有這樣幾方面的關鍵詞：題目中心詞、條件限定詞、內容回答詞、解答方式詞等。題目中心詞是答案論述的直接對象，條件限定詞一般為地理事物的范圍、時間或答案的性質等，內容回答詞為該題目必須回答的內容，解答方式詞則為回答問題的方式要求。例如“簡要說明圖示區域水能開發的有利因素”，解答方式詞是“簡要說明”，條件限定詞是“圖示區域”，題目中心詞是“水能開發的有利因素”，內容回答詞是“有利因素”。
(3)答題時點要多，但避免重復采點
高考閱卷時，對於多答或者錯答(只要前後不矛盾)的點一般不扣分，因此我們在答題時，除了按通常的思路回答常規的作答點外，應盡可能地發散思維，多補充作答點。但常有考生在同一個得分點上做文章，寫了很多條，卻只有一個分值。如分析某地的工業區位因素，有的考生寫“陸地上鐵路網稠密，公路四通八達，沿海海運便利，是重要的航空港”，其實這都是從“交通”這一得分點上作答，只能得一個分值。
(4)充分利用材料中的有用信息
近幾年高考突出考查考生通過檢索信息、應用信息來分析和解決地理問題的思維過程和能力。非選擇題往往材料篇幅很長，而設問篇幅較短，很多考生在做非選擇題時，對材料匆匆一覽，就迫不及待地回答問題了。殊不知材料是命題者經過精心篩選提供給考生的，其中隱含了很多答題必不可少的信息。許多非選擇題其實就是材料解析題，答題時，應盡量利用材料中的信息，從材料中找答題點。當從材料中獲取的信息與記憶庫中的信息不完全吻合時，應以所給材料中的信息為依據。
2.調動和運用知識，將地理知識與試題要求“對接”
(1)全面思考，綜合分析解答問題 ：①篩選出有助於解題的信息，通過閱讀、分析材料，將長材料分成幾個片段，分別找出每個片段的有用信息;將短材料分句，找出各句的含義;如果材料只是一句話，就找出它的關鍵字詞，如時間、地點、人物、對事件的評價等。這樣層層剖析，找出材料所包含的所有信息。②分析出材料與地理知識的連接點。盡管材料解析題具有“新材料、新情境、新問題”的特點，但它必定與課本有不可分割的聯系。把材料中的重點信息與教材中的重要地理原理、規律等相對照，把材料與課本知識聯系在一起，再深入分析材料，就可以明確解題方向。③找出材料與設問間的連接點。閱讀材料是為了回答設問，回答設問離不開材料，所以讀材料時要處處想著設問，把設問放到材料中去讀或從材料中找出回答設問的信息。然後，通過推測判斷，得出答案。
(2)理清頭緒，進行邏輯推理 ：近年高考試題的命題傾向是條件隱蔽，層層設障，並且沒有明顯的導向，只能依據條件去判斷推理。所以對考生思維的嚴密性和邏輯性有很高的要求。
(3)多角度、靈活地進行知識遷移 ：地理很多圖像之間都可以相互轉化，使命題形式靈活多樣。如旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、太陽能熱水器、地球經緯網、曲線坐標圖等都可以用來考查太陽高度。所以考生應善於進行知識遷移，靈活運用。
(4)理論聯系實際，運用原理解決問題 ：把地理原理、規律和當前熱點、焦點問題有機結合，考生要學會運用地理原理解決實際問題。
3.采點得分
高考閱卷採取的是流水作業，老師們要在短時間內閱完數量龐大的試卷，“采點”便成了給分的依據。因此，對於考生來說，要想提高非選擇題的得分率，“采點答題”是一種有效的方法。
(1)判斷得分點，確定答題基本思路
每個非選擇題往往包含著若干個得分點，要“采點答題”先要明確試題的得分點有幾個，是關於哪些方面的，然後就可以掌握答題的基本思路。
①根據分值判斷有幾個得分點：很多考生之所以沒有得到高分，常常是因為答題漏點。明智的做法是，先看分值，根據分值基本可以確定得分點應該有幾個。如果分值是3分，大多是3個得分點;如果分值是6分，則有可能是3個得分點，也可能是6個得分點。所以答題時，為了盡可能得滿分，作答點不能少於得分點。
②根據問題判斷得分點的基本方向：對要作答的'問題，一定要仔細分析，明確問的是什麼，以免錯答或答非所問。解題時要根據關鍵詞確定得分點的基本方向。如分析區位因素時，應從自然因素和社會經濟因素兩方面進行;評價影響時，則既要考慮有利影響，也要考慮不利影響;要求分析自然區位因素，則不能回答社會經濟因素等。
③調用知識儲備判斷可能的得分點：明確要作答的基本方向之後，記憶庫中儲備的知識就派上用場了。檢索記憶庫，根據知識網路確定具體有哪些得分點。如影響農業的自然區位因素主要有氣候、地形、土壤、水源等，那麼這四個方面就是具體的得分點。
當然，要做好上述幾點，並不是很簡單的事。首先，要在平時養成認真審題的好習慣，對試題中的關鍵詞不妨經常勾勾圈圈，提高對試題中關鍵詞的敏感度。其次，基礎知識儲備要全面，對於知識網路要非常熟悉。最後，要熟悉常見非選擇題的答題思路，這些可以從典型案例中歸納。如分析傳統工業區可以參照魯爾區的分析思路，分析資源跨區域調配的影響可以參照“西氣東輸”的影響，分析生態問題的防治可以參照西北荒漠化的防治等。
(2)關注細節，采點答題
考生在明確了基本的得分點和答題的基本思路之後，接下來就是如何表述的問題了。①抓住關鍵詞，用規范的地理語言表述。書面表達的規范、精準與否，直接影響到得分情況。經常有考生覺得自己各個得分點都答到了，但最後得分卻不高，究其原因，要麼是表達不準確，要麼是不著邊際。老師在閱卷時，最關注的就是關鍵詞，並用來判斷考生答題是否“采點”。這啟示我們，平時就應該用規范的地理語言來記憶。毫無疑問，地理課本中的語言是最規范的地理語言。
②注意條理性和層次性。答題時切忌將得分點混作一團，一定要有清晰的層次，讓閱卷老師一眼就看出你是從哪幾個方面作答，得分點一目瞭然。同時還要分清輕重，將最重要的寫在最前面，次重要的緊跟其後，無關緊要的放在最後或忽略不寫。下面就以季風水田農業的區位條件分析為例，來看看如何條理清晰地答題。
4.科學、邏輯、全面地表述答案
“簡明扼要、條理分明、切中要點”是非選擇題規范答題的宗旨。
(1)注意從圖中和材料中提取全面、准確、有效的信息，並能夠適當地遷移知識。答案來自於對信息的提取和歸納整合，這叫“論從圖(表、文)出”。
(2)規范用語，回歸教材，運用地理學科術語進行表述。醞釀“語言”時，應“先自然，後社會經濟”“先主要，後次要”“先自身原因，後其他原因”“先主後次、先上後下、先內後外”等。答題時，許多考生明確答題方向，也知道答案，可就是表述不規范，使用非專業術語，造成語言表述不到位。
(3)答題一定要規范化、序號化、段落化。有多少問，分多少點(段)答題，分段分點答題，每個要點盡量序號化。有條理，分點答題，形成“知識鏈”，做問答題先要了解答題的步驟，問什麼就回答什麼，問幾個問題就分幾節寫。
(4)書寫整潔，不留空缺，字跡工整。細節決定成敗，同學們還要注意杜絕錯別字，特別是關鍵字不能寫錯，這些良好的習慣應該在平時的復習中逐步養成。
一、選擇題先讀分題干再讀主題乾地理選擇題目 都是一個情境有二三個小問題，這就要求考生在審題時，把主題干(圖或者文字)和分題干都要讀清楚，不要只讀分題干，忽略主題干。
建議考生可以先用最短的時間把分題乾的內容讀下來，再去讀主題干，這樣就能有目的性的從主題干中獲取我們答題的信息，從而節省時間，提高效率。在閱讀題乾的過程中，要注重對關鍵詞的尋找，而且建議考生要在試卷中對關鍵詞進行標記。
二、利用圖圖轉換或圖文轉換注重圖圖轉換或圖文轉換。
如在高考中遇到關於地球運動的選擇題，一定要注重圖圖轉換。現在看來，一般關於地球運動的圖都比較抽象，學生不容易直接獲取信息和答案，這個時候就要利用自己的知識儲備和原圖中給的信息點，對比較抽象的圖進行轉換，從而把圖簡化，利用自己新繪制的圖來獲取問題的答案。對於有些地球運動的題可能只有文字材料，這時學生應該爭取把文字材料轉換成圖示材料，這樣更有助於學生對題乾的理解，使得答案更加直觀化。
三、非選擇題類型分五類地理非選擇題類型分五類：
特徵描述(或簡述)、成因分析、區位分析、意義羅列、建議羅列。
1.特徵描述題
在答特徵描述題時，首先要明確該題問的是地理事物的形態特徵與狀態特徵，或者是分布特徵及變化特徵描述。其次，要掌握描述地理事物特徵的方法，試題設問形式通常為“說明……特點”“描述……狀況”等。在答此類題時，學生首先要明確區域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特徵，並運用地理術語表述出來。
2.成因分析類試題
通常的設問形式有：“分析××地理事物的成因”等。答題的基本思路是：首先明確該地理現象的位置，然後分析形成的原因，最後作答形成這個地理現象的結果。即第一步說明位置，以明確講述的是哪裡。第二步根據要回答的內容解釋原因，第三步得出結果。在回答原因類試題時，要清楚重要地理要素的組成因子，並理解“因子”與相關“地理要素”之間“因”與“果”的聯系。
3.區位分析題
區位分析題既要說明某地理事物的位置，又要說明其與其他事物的空間聯系。聯系即是影響因素，包括自然條件、社會經濟條件和技術三大因素。
答區位分析題要堅持四個原則：
一要點全，如分析影響因素從有利和不利兩方面分析;對比分析既要找出兩者的相同也要找出不同。
二是主導因素突出，避免蜻蜓點水，面面俱到。
三是回答問題要具體，有針對性。
四是用發展的觀點看待區位因素，注意根據變化的要素，推知變化的方向分析區位因素的思路一般是：首先回答“在何處”，即經緯度位置或相對鄰位置;其次回答“有什麼”，即有哪些地理事物;第三回答“為什麼”，即影響地理事物的因素有哪些，主導因素是什麼;最後回答“怎麼樣”，即怎麼變，變化規律是什麼。
4.意義羅列和建議羅列題型
對考生的技巧性要求不強，盡量答得全面、具體。
四、做非選擇題注意答題思路完整在做非選擇題時，要注意答題思路的完整。
建議考生在答題時提取試卷提供的所有有價值的信息，與自己的知識結構、知識能力結合起來，調用自己所掌握的相關知識去解題，把答案答完整。學生們在答題時，先不要盲目地著急落筆，可以先思考一兩分鍾，確定答題思路。
【例】影響季風水田農業的區位條件
①自然條件——氣候：季風氣候，夏季高溫多雨，水熱充足，但多水旱災害;地形：河流中下游平原，地形平坦;土壤：土壤深厚肥沃;水源：河流中下游，水源充足。
②社會經濟條件——勞動力：人口稠密，勞動力豐富;市場：居民喜食大米;種植歷史：水稻種植歷史悠久。
【例】說明現階段我國人口大規模流動的主要原因。
該題應從流入地區經濟收入高、就業機會多、生活環境好等方面回答，但有考生答成“因為我國農村人口多，生活貧窮，農民只好進城打工，靠出賣勞動力來養家糊口”。這種嘮嗑式的表述讓閱卷老師哭笑不得，雖沒脫題，但不準確。因此，答題時要有關鍵性術語，確保陳述的科學性。關鍵性術語的定性與定位功能，決定了它的畫龍點睛的作用。它可以使陳述更加准確化、專業化、科學化，少之則空洞乏味，缺少說服力。