❶ 初二地理必背知識點總結
高尚的生活是受愛激勵並由知識導引的生活……沒有知識的愛與沒有愛的知識，都不可能產生高尚的生活。下面給大家分享一些關於初二地理必背知識點 總結 ，希望對大家有所幫助。
初二地理必背知識點1
第1節 疆域
1.優越的地理位置
(1)半球位置：我國位於東半球、北半球
(2)緯度位置：我國大部分位於北溫帶，小部分位於熱帶，沒有寒帶，光熱條件好
(3)海陸位置：位於亞歐大陸東部，太平洋的西岸，海陸兼備
2.海陸兼備的大國
(1)四至點
最南端：海南省南沙群島中的曾母暗沙(4°N)
最北端：黑龍江省漠河縣北端黑龍江主航道中心線上(53°N)
最東端：黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處(135°E)
最西端：新疆維吾爾自治區的帕米爾高原(73°E)
東西時間差異顯著 南北氣候差異顯著
(2)我國陸地領土面積約960萬平方千米，僅次於俄羅斯和加拿大，居世界第三位
(3)我國大陸瀕臨的海洋，從北到南依次為渤海、黃海、東海、南海
(4)渤海和瓊州海峽是我國的內海
(5)我國與14個國家路上相鄰：朝俄蒙、哈吉塔阿巴、印尼不、緬老越
(6)我國與6個國家隔海相望：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、汶萊、印度尼西亞
(7)朝鮮和越南既與我國陸上相連，又與我國隔海相望
3.行政區劃
(1)我國實行省、縣、鄉三級行政區劃
(2)我國共有34個省級行政區，其中包括23個省，5個自治區，4個直轄市，2個特別行政區
(3)省級行政區的輪廓、簡稱、行政中心(教材第7頁、8頁)
第2節 人口
1.世界上人口最多的國家
(1)2010年，我國人口總數為13.40億，約佔世界人口的1/5，是世界人口最多的國家
(2)眾多的人口，一方面為我國提供了充足的勞動力和廣闊的消費市場，另一方面也給食品等方面帶來壓力
(3)為了控制人口數量，提高人口素質，自20世紀70年代以來，我國把計劃生育作為一項基本國策
(4)近年來，我國老年人比重不斷上升，國家從2016年全面開放二胎
2.人口東多西少
(1)2010年，我國平均人口密度為143人/km?，約為世界人口密度的3倍多
(2)人口地理分界線：黑河-騰沖線
第3節 民族
1.中華民族大家庭
(1)我國共有56個民族，其中漢族人口最多，約佔92%，其他55個少數民族。
(2)我國人口最多少數民族是壯族
(3)民族 文化 ：傣族-潑水節 藏族-雪頓節 苗族-苗年 蒙古族-那達慕節 高山族-豐收節 漢族- 元宵節
2.民族分布特點
(1)少數民族主要分布在西南、西北和東北
(2)我國民族分布特點：大散居、小聚居、交錯雜居
(3)我國在少數民族聚居的地區實現民族區域自治制度
初二地理必背知識點2
第1節 地形和地勢
1.地形特點：地形類型多樣，山區面積廣大
(1)山脈構成我國的骨架，呈「網格狀」分布
(2)我國山地面積約佔全國總面積的1/3，山區約佔2/3
(3)我國山區面積廣大，不利於發展耕作業，但是有利於發展林業、牧業、旅遊業、采礦業等
(4)四大高原及其特點
青藏高原：雪山連綿，寬谷廣布
內蒙古高原：起伏和緩，寬廣遼闊
黃土高原：支離破碎，千溝萬壑
雲貴高原：地形崎嶇，喀斯特地貌廣布
(5)四大盆地及其特點
塔里木盆地：面積最大
准噶爾盆地：緯度最高
柴達木盆地：「聚寶盆」
四川盆地：紫色盆地
(6)三大平原及其特點
東北平原：面積最大，「黑土地」
華北平原：「黃土地」
長江中下游平原： 「魚米之鄉」
(7)主要山脈及其走向
東北-西南走向：
大興安嶺-太行山脈-巫山-雪峰山(最西側的一列)
長白山脈-武夷山脈(中間的一列)
台灣山脈(最東側的一列)
東西走向
天山山脈-陰山山脈
昆侖山脈-秦嶺
南嶺
南北走向：賀蘭山、六盤山、橫斷山脈
西北-東南走向：阿爾泰山脈、小興安嶺、祁連山脈
弧形山脈：喜馬拉雅山脈
2.地勢特點：西高東低，呈階梯狀分布
(1)三級階梯
第一級階梯：青藏高原、柴達木盆地
第二級階梯：塔里木盆地、准噶爾盆地、四川盆地，沒蒙古高原、黃土高原、雲貴高原
第三級階梯：東北平原、華北平原、長江中下游平原、東南丘陵
(2)三級階梯分界線
第一級階梯和第二級階梯分界線：昆侖山脈-祁連山脈-橫斷山脈
第二級階梯和第三級階梯分界線：大興安嶺-太行山脈-巫山-雪峰山
(3)影響
有利於海上濕潤氣流深入內陸，形成降水
眾多大河滾滾東西，便利東西交通
階梯交界處，落差大，水能資源豐富
第2節 氣候
1.氣溫
(1)冬季南北溫差大，夏季普遍高溫(緯度位置影響)
(2)夏季氣溫最低處出現在青藏高原(地形因素影響)
(3)5帶1區：熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶和青藏高原區
(4)作物熟制
東北平原、青藏高原：一年一熟
華北平原、黃土高原：兩年三熟
長江中下游平原：一年兩熟
海南：一年三熟
(5)水果
暖溫帶：蘋果、梨、葡萄、哈密瓜等
亞熱帶：柑橘等
熱帶：菠蘿、香蕉、榴槤等
2.東西干濕差異顯著
(1)空間不均勻：我國降水量分布規律由東南沿海向西北內陸遞減(海陸位置影響)
(2)時間不均勻：降水主要集中在4-10月;年際變化大
(3)四大幹濕區：濕潤區、半濕潤區、半乾旱區、乾旱區
3.我國氣候的主要特徵
(1)特徵：氣候復雜多樣、季風氣候顯著
(2)氣候類型及其特徵
熱帶季風氣候：全年高溫，分旱雨兩季
亞熱帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤
溫帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥
溫帶大陸性氣候：冬冷夏熱，全年降水較少，氣溫年較差和日較差大
高原山地氣候：垂直變化
(3)「一山有四季，十里不同天」描述的是橫斷山區
4.影響我國氣候的主要因素
(1)影響我國氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置和地形
(2)我國冬季盛行從亞歐大陸內部吹來的偏北風，寒冷乾燥;夏季盛行從太平洋吹來的東南風和從印度洋吹來的西南風
(3)迎風坡降水多，背風坡降水少
(4)長江以南地區被稱為「回歸沙漠帶上的綠洲」，主要是受季風影響
第3節 河流
1.以外流河為主
(1)最終流入海洋的河流稱為外流河;最終未流入海洋的河流稱為內流河
(2)額爾齊斯河注入北冰洋
(3)我國外流區約佔全國總面積的2/3，內流區約佔1/3
(4)一般來說，我國河流的汛期出現在夏季(外流區：夏季降水多;內流區：夏季氣溫高，冰雪融水多)
(5)松花江有兩個汛期：春汛和夏汛
2.長江的開發與治理
(1)概況
長江發源於唐古拉山脈(青藏高原、青海省)，注入東海
長江是我國第一長河，也是第一大河
長江沒有結冰期
長江上游和中游的分界線：宜昌;中游和下游的分界線：湖口
長江幹流上大型水利樞紐：三峽
(2)價值
長江水能資源豐富，主要集中在上游，被稱為「水能寶庫」
長江航運價值高，被稱為「黃金水道」
(3)治理
川江：灘多流急;荊江：九曲回腸(治理 措施 ：裁彎取直)
中下游地區：圍湖造田(治理措施：退田還湖);洪澇、水污染;
3.黃河的治理與開發
(1)概況
黃河發源於青藏高原上的巴顏喀拉山脈(青海省)，注入渤海
黃河幹流呈「幾」字形，是我國第二長河
黃河是我國含沙量最大的河流
黃河上游和中游的分界線：河口;中游和下游的分界線：桃花峪
(2)黃河的水能主要集中在上、中游
(3)治理
上游：草地退化，荒漠化嚴重-加強生態環境建設
中游：含沙量大-原因：流經黃土高原，水土流失嚴重-開展水土保持
下游：「地上河」-加固黃河大堤
(4)在寧夏、內蒙古和山東河段，初春或初冬時節，易發生凌汛
第4節 自然災害
1.常見的自然災害
(1)氣象災害：乾旱、洪澇、台風、寒潮
(2)地質災害：地震、滑坡、泥石流
2.我國自然災害頻發
(1)我國自然災害種類多、分布廣、後果嚴重
(2)主要自然災害的分布
乾旱：華北地區
洪澇：南方地區
台風：東南沿海
寒潮：北方地區
地震：西南地區和台灣地區
滑坡、泥石流：中西部山區，西南地區最為嚴重
3.防災減災
(1)我國運用遙感衛星技術，能夠精確預報台風、寒潮等自然災害
(2)發生地震時，應及時有序撤離至安全的空曠地帶;如無條件，可暫躲在小開間牆角
(3)泥石流發生時，應向垂直於泥石流流動方向的山坡上跑
初二地理必背知識點3
中國的自然資源
第1節 自然資源的基本特徵
1.可再生資源與非可再生資源
(1)可再生資源：在較短時間內更新、再生或者可以循環利用
如：土地、陽光、水、森林、藏羚羊等
(2)非可再生資源：相對人類歷史來說，幾乎不可再生，用一點少一點
如：煤、鐵、石油、天然氣、核能等
(3)可再生資源也不是「取之不盡用之不竭」的
2.總量豐富，人均不足
(1)我國自然資源特徵：總量豐富，人均不足
(2)正確做法：廢物利用、垃圾分類、減少使用一次性消費品、不用或少用 賀卡 等
第2節 土地資源
1.土地資源特點
(1)我國土地資源特點是：類型齊全，耕地比重小
(2)土地資源分類
農業用地：耕地、草地、林地
建設用地：城鄉建設用地、交通用地、工礦用地
難以利用土地：永久積雪和冰川、戈壁
(3)我國難以利用土地較多，後備耕地不足
2.地區分布不均
(1)我國主要土地利用類型分布很不均衡
(2)耕地和林地主要集中在東部濕潤、半濕潤區
耕地：南方以水田為主，北方以旱地為主
林地：主要分布在山區，東北、西南和東南是我國三大林區
(3)草地和難以利用土地主要分布在我國西部乾旱、半乾旱區
3.合理利用每一寸土地
(1)在土地利用過程中，耕地面積減少、質量下降問題尤為突出
(2)我國把「十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地」作為一項基本國策
第3節 水資源
1.時空分布不均
(1)通常把地球上的淡水資源稱為水資源。河流水和淡水湖泊水是我國主要的淡水資源
(2)空間分布不均：大致以長江流域北界為界，南豐北缺。華北和西北缺水更為嚴重
(3)時間分配不均：夏秋多、冬春少
2.合理利用和保護水資源
(1)解決水資源季節變化大(時間分配不均)的措施：興建水庫
(2)解決水資源地區分布不均的有效辦法：跨流域調水
(3)為了緩解北方地區嚴重的缺水問題，我國實施了南水北調工程
(4)南水北調工程，把長江流域豐富的水資源調到華北和西北地區
(5)南水北調三線
西線：水質最好
中線：丹江口水庫-北京;自流北上;經過省區(鄂、豫、冀、京)
東線：利用京杭運河，水質差，可調水量最大
(6)水資源在利用過程中存在的問題：水污染、水浪費
(7)保護水資源
農業：推廣噴灌、滴灌
工業：污水處理，達標排放
生活：一水多用，少用清潔劑
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❷ 初二同學如何學好地理科目
初二地理是一門綜合性很強的科目，它涉及政治、語文、歷史、數學、理化、生物等等學科。例如時區的運算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學科知識有聯系，在初中階段，一定要把各科知識基礎打牢，才能更快的進步。
1、知道所學習的那個區域在什麼地方
學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學地理事物產生的原因
重視地理觀察觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
3、明確地理學習的內容
學會使用地圖，地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
除課本知識，還要留心觀察自然和社會，看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。洲和四大洋的分布。
多閱讀地理書籍、報刊、觀看電視節目和收聽廣播中有關地理的內容，從電腦網路上獲取有關地理的信息，這些都能豐富我們的地理知識、鍛煉我們的才智。
❸ 初中地理如何教學
一、更新教學觀念，將知識學習要求的程度降低，是開展悟性教育的前提條件。
初中地理作為次科存在教學時間不足，學生學習重視程度不夠的實際情況。地理科要求知識點掌握的程度，雖然每年都有所下降，但實際上一些知識點還是比較難於掌握，遺忘率非常高，如資源中礦產的分布、降水的分布規律等，如果硬要學生去死記硬背，會嚴重打擊他們學習的積極性。因此要做到教學上使學生通過「悟」來學習，就必須要求教師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的知識點只要求學生知道便可以了。教師通過讓學生自己去感悟的方法，培養學生的學習興趣，增強其學習慾望，提高學生的學習積極性和學習效率，也即是開發學生的潛力，在此基礎上就能更好地通過一系列的活動，使學生成為學習的主人，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎。
二、激發學習興趣，培養自主的學習方法是「悟」的要決。
各學科的學習基礎都是興趣。地理作為次科，一直處於被動的地位，其教學更需要引起學生的學習慾望，否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的知識編排過於嚴肅，趣味性不足，故事性不強，這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當的教學方法培養學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。
1、觸類旁通，做好引導，理論聯系實際來理解。
初中地理知識基本上是與實際聯系得較為緊密的，很多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉；一年四季的更替引證了地球的公轉等。教師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環境保護時，我們不應單純講應如何做，更應讓學生親身體驗家鄉黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味，同時讓他們寫上一份調查報告，就能收到更好的效果。又如講述南方地區的自然特徵時，就可以讓學生根據番禺地區的自然特徵去理解。
2、情景感悟是一種比較好的教學方法。
由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理知識的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時，讓學生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候乾燥特徵，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，學生「悟」性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關系時，運用寥寥數筆的簡筆畫畫出兩個地區的差異，再由學生進行思考討論效果更好。
3、教學中運用對比的方法來使學生有所「悟」。
運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規律性的東西，如說到南方地區時，可讓學生用北方地區來對比，找出南方地區獨有的自然特徵；又如講到北美的氣候與地形的關系時，可用歐洲氣候和地形的關系來比較，就能使北美的氣候特徵鮮明突出。通過對學生進行對比思維的培養，就能使他們在今後的學習中自覺進行知識的橫向或縱向聯系，樹立地理知識的全局感。
4、合理的討論是啟發學習的好方法。
過去，我們的教學一直強調提問、講授、嚴肅的課堂紀律，卻從來沒有安排學生討論，其實這是個誤區，其實，只要教師調控得當，預留一定讓學生自主學習、進行討論的時間，也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特徵時，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素（緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素）對南極氣候的影響等，讓學生討論其成因，通過過去積累下來的思考方法，引導學生推導出正確的結果。
5、培養外展思維是「悟」的提高。
地理教學的感悟還在於舉一反三。地理課本的知識內容與一些時事問題密切相關，教師可引導學生運用地理知識去解決一些熱點問題，在增加地理知識的可用性的同時，又可提高學生的學習主動性。如講到西北地區時，就可由西北地區的自然環境特徵延伸至開發大西北的熱點問題，讓學生根據所學有關西北地區的地理特徵，討論研究開發西北地區要解決一些什麼問題。通過討論，學生紛紛表示真正感到地理知識的實用性，學習的興趣更濃了。
6、開展多種多樣的地理課外活動，全面調動學生的學習興趣。
地理的課外活動是課堂教學有益的補充，如果設計安排得當，則會極大地引起學生學習興趣。我每年都組織學生進行觀星，面對滿天繁星，細聽星座的動人傳說，通過高倍放大望遠鏡觀察月亮上的環形山，學生的興致未曾如此高漲過。雖然，對於星座的知識，他們不一定會懂，但他們對地理學習的積極性和自覺性都被激發起來。
7、動手製作效果更佳。
自己設計並動手製造小道具或者收集地理小標本、地理小資料，會使學生從中悟出更多的地理知識。如講到南方的水稻土、紅壤時，可以讓學生自己到郊外收集標本並進行觀察記錄，就會收到更好的教學效果。又如講到經緯線的分布時，在課前讓學生動手製作一個小地球儀，再進行觀察後完成表格練習，效果比教師費力講解效果好。
8、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性。
在地理教學中，有一些本來很有趣的知識內容卻被課本講述得非常枯燥，此時，可以讓學生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進行自己設計的演示，效果也不錯。如講到旅遊時，課本的風光圖片非常有限，文字內容太過嚴肅，會做成學生感到難記的現象，這時可由學生擔任導游的角色，讓他們自己收集資料來講述祖國河山壯麗的風光和旅遊名勝分布的位置（可聯系交通中鐵路的分布），又或者讓他們製作相關內容的手抄報，以及風光照片進行演示等。通過一系列的活動激發他們的學習興趣，使他們在這些活動中感悟知識。又如講述廣州地區「三年一中變」的成果，就可以讓學生收集資料自主編輯，進行演示性講解，教學效果比老師講授好得多。
9、增強學生的閱讀機會，讓他們學會發問、懂得看書、學會查找資料，成為學習的主人。
地理的科普讀物有很多都是形式生動、圖文並茂、內容豐富的，如《少年科學》、《世界奇觀》等。教師應鼓勵學生多看書、多思考。安排一定的時間讓他們在課堂上講述課外所學的知識，增強他們的自信心和閱讀能力，提高他們的悟性。
三、要「悟」關鍵在於教者教會學生自主學習的方法。
地理知識之間帶有一定的邏輯聯系和規律性，學習上要悟，則要求教者教會學生掌握正確的學習方法和懂得知識間一般的聯系，引導他們去發掘課本上的知識，不要包辦一切。如在區域地理中，氣候一般都受地理位置（緯度位置、海陸位置）、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又決定了區域的自然特徵，而經濟特徵、人口分布和生活特色又受環境（包括政治環境和自然環境）、交通和資源分布的影響。教師可以在講課的基礎上，總結出區域地理學習的一般規律，讓學生掌握學習方法（即綜合法），為他們將來的自主學習打下基礎。好像講述青藏地區的特點時，由於前面已講述了多個區域特點，學生已大概掌握了區域特徵分析方法，此時，就不應再由教師講授太多，教者可列出幾個提綱式的引導問題，讓學生分小組研究解決，再由教師整理出思路。另外，也可以設立一個地理主題，讓學生按小組收集資料進行講解，效果也好。
小結
前面所講述的只是個人的粗淺見識。在實際教學當中，還需要對地理的教學要求進行一次全面的改革，特別是考試制度和內容的改革（現在有關部門已進行了很多有益的嘗試），使教師擺脫教材的困擾（初中地理教材編排過於嚴緊，缺乏輕松）以及作為次科的制肘（教學時間不足、課外活動時間和資金嚴重缺乏，教學用具欠缺等），做到教者放心、學者輕松的良好局面，只要使學生在初中階段真正對地理知識產生興趣就可以了。
❹ 初二地理重要知識點
失敗乃成功之母，重復是學習之母。學習，需要不斷的重復重復，重復學過的知識，加深印象，其實任何科目的 學習 方法 都是不斷重復學習。下面是我給大家整理的初二地理知識點，希望對大家有所幫助。
初二地理重要知識點
1、我國位於亞歐大陸東部，東臨太平洋，路上鄰國14個，隔海相望的國家有6個。
2、渤海附近有我國的鹽場——長蘆鹽場，東海有我國的漁場——舟山漁場。
3、我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區。
4、我國總人口為12.95億(2000年第五次人口普查)，佔世界人口的五分之一以上，是世界人口最多的國家。
5、我國平均人口密度為135人/km2是世界平均人口密度(39人/km2)的3倍多。
6、我國以黑河—騰沖為界，東部人口分布密集，西部人口分布稀疏。
7、我國有55個少數民族，其中壯族人數最多。各少數民族主要分布在西南、西北和東北地區，雲南省的少數民族數最多。各民族分布具有「大雜居，小聚居」的特點。
8、我國地勢西高東低中國地勢三級階梯：第一級階梯(昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈)→第二級階梯(大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山)→第三級階梯，自西向東：一、二、三。
9、我國由北向南劃分為寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。劃分溫度帶的主要指標是活動積溫。
10、年降水量的總趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減。
11、一個地方的降水量與蒸發量的對比關系，反映了該地氣候的濕潤程度。
12、冬季風寒冷乾燥，是我國冬季南北溫差大的主要原因之一;夏季風溫暖潮濕，形成了我國的雨季。
13、黃河發源於巴顏喀拉山。黃河中游流經黃土高原，是我國水土流失嚴重的地區。
14、長江發源於唐古拉山脈。它是我國最長、、流域面積最廣的河流。有「水能寶庫」和「黃金水道」之稱。長江水能資源主要集中在上遊河段。
15、長江三峽(自西向東)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
16、可以在較短時間內更新、再生，或者能夠循環使用的自然資源屬可再生資源。(土地、森林、水和水能等)
17、總是用一些就少一些的自然資源屬非可再生資源。(石油、礦產資源等)
18、土地資源分為耕地、林地、草地和建設用地等。耕地、林地、草地為農業用地。建設用地為非農業用地。各類土地所佔比例不盡合理，主要是耕地、林地少，難利用土地多，後備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。
初二地理知識點
遼闊的疆域
1、從東西半球看，中國位於東半球，從南北半球看，位於北半球。
2、從大洲大洋位置看，中國位於亞洲東部，太平洋的西岸。
3、從緯度位置看，大部分位於屬於中緯度地區，屬於北溫帶，南部少部分位於熱帶，沒有寒帶。
4、我國陸地領土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次於俄羅斯和加拿大
5、我國陸上國界線長達20000多千米，相鄰的國家有14個，(東朝鮮、北蒙古，東北、西北俄羅斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、尼、不，南部越、老、緬、)。
6、我國大陸海岸線長18000多千米，與我國隔海相望的國家有6個，分別是日本、韓國、菲律賓、汶萊、馬來西亞、印度尼西亞
7、我國管轄的海域面積是300萬平方千米，我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。我國的兩個內海是渤海和瓊州海峽。
8、我國領土四至：最北是黑龍江漠河以北黑龍江主航道中心線上(53°N多)，最南是南沙群島曾母暗沙(4°N附近);(南北緯度相差近50°，距離相離5500千米，因而產生了季節差異);
最東是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線交匯處(135°E多)，最西是x疆的`帕米爾高原(73°E附近)
(東西經度相差60度，距離相距5000千米，因而產生了時差);
9、渤海有我國的鹽場長蘆鹽場，東海有我國的漁場舟山漁場。
10、全國的行政區域，基本分為省、縣、鄉三級。郵政編碼210001，21表示省，00表示縣，01表投遞地段的代碼。
11、我國共有34個省級行政區域，包括23個省，5個自治區，4個直轄市和2個特別行政區。
12、我國人口特點是人口基數大，增長快。
13、我國人口分布特點是以黑河(黑龍江)——騰沖(雲南)為界，東多西少，分布不均。
14、為了使人口數量的增長，同社會經濟發展和資源環境條件相適應，20世紀70年代我國政府把實行計劃生育作為一項基本國策。
15、我國人口最多的河南省，人口密度的是江蘇省。面積的x疆維吾爾自治區。
16、在我國各民族中，漢族人口最多，少數民族中人口最多的是壯族。超過500萬的少數民族有壯族，滿族，回族，苗族，維吾爾族，彝族，土家族，蒙古族，藏族，共9個。
17、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數民族的主要分布在西南、西北、東北地區。分布最廣的少數民族是回族，分布最廣的民族是漢族，分布少數民族數量最多的省份是雲南省。
18、各民放分布具有大雜居，小聚居的特點。
19、我國在各少數民族聚居的地區實行民族區域自治，設立自治機關，建立自治區、自治州、自治縣、民族鄉等。我國的民族政策是各民族不論大小，一律平等。
初二地理期末復習計劃
一、復習目標
1.掌握並熟記地理基礎知識。
2.初步理解一些地理基本概念和培養學生讀圖能力。
3.初步運用所學地理知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。
二、復習時間及進程安排
16-17周1-2-3章5課時18周4章2課時
19周綜合訓練3課時
三、復習 措施
教師認真鑽研教材與大綱，充分利用網路資源;仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習地理的興趣，提高復習效率;科學嚴格地對學生進行 復習方法 指導;科學有效地對學生進行考試方法指導，使之靈活准確地使用好教材和復習題，並能以積極樂觀的態度投身到復習迎考中去;復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不增加學生的學習負擔，不影響 其它 學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。臨近考試，如何提高復習的效率和質量?
第一，復習課本，夯實基礎。往年的考試題告訴我們學好課本的重要性：在復習時必須深鑽教材，復習時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節課帶領學生復習課本，復習完畢，及時布置一些練習題，讓學生獨立完成，夯實基礎。因為即使是能力型試題也要以基礎知識為依託。教會學生一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統法、比較等方法來復習掌握基礎知識。
第二，復習新課堂。這一階段，重點是進行強化練習，結合課本中的圖來完成，我主要用2節課左右的時間來完成。
第三，綜合訓練，講、練、評結合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網上資料中精選幾份進行訓練，或自編綜合模擬試卷，並注意試題的靈活性。因為時間關系，和學生一起完成，做題過程中及時指出學生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區。要查漏補缺，糾偏正誤。
第四，回味練習。針對在練習中存在的問題，掃清盲點，強化知識點。第五，以學生自己復習為主，針對學生年齡特徵，加強抽查力度。
總之，只有在復習過程中，師生共同配合，用扎扎實實的態度，科學的方法進行復習，才能全面提高地理學科的能力，才能以「不變應萬變」考出好的成績。
初中 地理學習方法
1、培養學習興趣
興趣是最好的老師，對於初中生來說，可以從身邊的疑問開始，培養學習地理的興趣。如：為什麼會有晝夜的變化?為什麼會有四季的更替?為什麼有的地方降水多，有的地方降水少?宇宙到底有多大?黃河的水為什麼是黃顏色的等等。這些問題都可以通過學習地理知識得到答案。
2、 順口溜 記憶知識
地理知識內容繁多，又缺少連貫性，學習時往往會記不住、記不牢。如果利用順口溜會起到事半功倍的效果。
如：在學習南亞地區時，南亞地區的物產主要有棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，我們可以利用 「棉麻折花茶」進行記憶。棉代表的是棉花，麻代表的是黃麻，折代表的是甘蔗，花代表的是花生，茶代表的是茶葉。
再比如在學習熱帶的四種氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候時，可利用 「原林寂寞」進行記憶。原指的是熱帶草原氣候，林指
3、學會概括 總結 ，梳理主幹知識
初中地理有的章節內容繁多，但重點內容少。學習時，要學會概括總結梳理主幹知識，便可起到事半功倍的效果。
例如東北三省的地形特點是最外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵，內部是廣闊的平原，我們可用八個字概況其特點「山環水繞，沃野千里」。
再比如我國有三種季風氣候，分別是熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候，這三種季風氣候的共同點可概括為：雨熱同期。的是熱帶雨林氣候，寂指的是熱帶季風氣候，寞指的是熱帶沙漠氣候。
4、充分利用地圖，將知識落實到地圖中
地圖是地理的第二語言，同時也是學好地理的重要工具。藉助地圖可以很好的掌握地理事物的空間分布，加深對所學知識的理解。
那麼如何好地圖呢?我們要從三個方面說起：
首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。地理學科的重要知識很多都「藏」於地圖中，在地理學習中，我們要做到左圖右書，地圖就是知識的骨架、是知識的脈絡，掌握了地圖，就能從中發現規律。如果長期堅持，不僅能發現地理學科的美，更能讓知識與地圖相結合，形成良性循環，進而讓地理變得更簡單。
其次，要掌握正確的讀圖、用圖方法。學習地理光有習慣沒有方法是不行的，讀圖要注意先後順序，先觀察什麼、再觀察什麼，這樣才能一層一層把復雜的地圖拆分開，不會漏掉細節。通常我們在讀圖、用圖的時候會經過：獲取信息、分析地圖、說明原理三個步驟。
總之，在地理學習過程中，一定要養成看地圖、記地圖、畫地圖、用地圖的良好習慣，將所學內容有效地落實在地圖上。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();❺ 八年級地理知識點梳理
天才就是勤奮曾經有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。學習，就算是天才，也是需要不斷練習與記憶的。下面是我給大家整理的一些 八年級 地理的知識點，希望對大家有所幫助。
八年級地理知識點 總結
遼闊的疆域
一、位置優越
【半球位置】
從東西半球看，我國位於東半球;從南北半球看，我國位於北半球。
【緯度位置及優越性】
1、我國南北跨緯度廣(近50度)，大部分位於中緯度溫帶地區，小部分位於低緯度熱帶地區，沒有寒帶。
2、我國南北跨緯度近50度，由於高緯地區氣溫低，低緯地區氣溫高，所以氣候南北差異很大，形成了不同的溫度帶和多種多樣的氣候類型，從而帶來了自然環境的多樣性，使動、植物資源豐富多樣，並為發展多種農業經濟、旅遊業等提供了有利條件。
【海陸位置及優越性】
1、我國位於亞洲東部，太平洋西岸。
2、我國位於世界的大陸——亞歐大陸的東部，世界的大洋——太平洋的西岸，是一個海陸兼備的國家。
二、國土遼闊
【遼闊的陸地領土】
1、我國陸地領土面積960萬平方千米，僅次於俄羅斯和加拿大，居世界第三位。
2、陸上國界線長達20000多千米，相鄰國家有14個。
3、大陸海岸線長18000千米，隔海相望的國家有6個。
4、我國領土東西距離約5000多千米;南北距離約5500千米。
【領土四至】
最北端——黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(53oN)。
最南瑞——南海南沙群島中的曾母暗沙(4oN)。
最東端——黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處(135oE)
最西端——新疆帕米爾高原上(73oE)
【廣袤的海洋國土】
我國瀕臨的海洋從北向南依次是渤海、黃海、東海和南海，其中，渤海和瓊州海峽是我國內海。
【主要島嶼】我國大陸海岸線長18000千米以上，沿海分布著台灣島、海南島、舟山群島和南海諸島等島嶼。【我國14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家】(口訣)
東有朝鮮北蒙俄、西北吉塔哈薩克;西面巴基斯坦阿富汗、南有緬甸越南和寮國;
西南不丹泥泊爾、印度西藏一山隔;隔海相望共六個、印馬文菲日韓國;
【中國之最】我國的鹽場：長蘆鹽場;我中的漁場：舟山漁場;
三、34個省級行政區
【三級行政區劃】
為了便於行政管理，有利於經濟發展和民族團結，全國的行政區域，基本分為：
省(自治區、直轄市);縣(自治州、自治縣、市);鄉(民族鄉、鎮)三級。
其中包括23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區。
【34個省級行政區簡稱三字經】(口訣)
京津滬、內蒙古;黑吉遼、冀豫魯;青寧新、浙皖蘇;
湘鄂贛、晉陝甘;閩粵桂、瓊台黔;港澳渝、川藏滇;
【5個自治區】(口訣)：新疆西藏和廣西、內蒙寧夏自治區;
【4個直轄市】(口訣)：重上北天;
八年級下冊地理知識點
一、我國的農業
1、農業取得的成就
⑴、我國農業生產發展較快。糧食、肉類、棉花、花生、油菜籽、水果等產量居世界前列，其中棉花人均佔有量超過世界水平。
⑵、農業生產條件日益改善。(生態條件較差，基礎設施較薄弱)
⑶、農業生產的地區布局趨於合理。
2、糧食作物的分布
⑴、北方—小麥春小麥：東北平原(三江平原、松嫩平原)冬小麥：華北平原、渭河平原。
⑵、南方—水稻洞庭湖平原、鄱陽湖平原、成都平原。
3、主要經濟作物的分布
⑴、特點：①、經濟價值高。②、技術要求高。③、商品性強。
⑵、分布：
①、棉花：黃河、長江中下游地區。新疆是我國長絨棉主產區。
②、油菜籽：長江流域
③、花生：山東、河南是主產區。
④、甘蔗：四川盆地、廣東、廣西、福建、台灣等。廣西是產區。
⑤、甜菜：黑龍江、吉林、內蒙吉和新疆的西北部。
⑥、荼葉：泰嶺、淮河以南的丘陵、山地是主產區。其中閩、浙、滇最多。
⑦、天然橡膠：海南省、雷州半島和西雙版納等。
4、新型農業
⑴、外向型農業：以出口創匯為主。主要基地有：山東半島、太湖平原、珠江三角洲、閩南等。
⑵、旅遊農業(觀光農業)。
⑶、生態農業和精確農業。
5、畜牧業分布
⑴、主要牧區及優良畜種：
①、內蒙古牧區——三河馬、三河牛
②、新疆牧區——新疆細毛羊
③、青海牧區和西藏牧區——氂牛
④、寧夏牧區——灘羊
⑵、商品生豬的主要產區：湘、川、豫。
地理 學習 方法 技巧
縱向聯系法：
從知識的縱向聯系看，它是指沿一定思路使知識向縱向延伸發展，從而掌握部分知識的聯系。
按地理知識體系的先後順序來聯系。如地質作用——外力作用——風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成岩作用。在許多局部知識范圍中，也有縱向思路的體現，如從上到下，從老到新的岩層變化等。
按時間發展演化有從舊到新或從古到今的知識聯系，如人口再生產的類型：原始型—傳統型—過渡型—現代型。
按地理事物發展演變的不同階段或層次有由淺入深或由初級到高級的聯系。如工業的發展，從手工業——以蒸汽機的發明為標志的第一次技術革命——以電氣化為標志的第二次技術革命——以微電子技術的發展及其普遍應用為主要標志的第三次技術革命等，這些地理事物的演變、發展的縱向聯系中，在每一階段或層次上又存在著多向或橫向聯系。
按地理事物的運動變化過程逐步推進的前後聯系。如空氣水平運動產生的根源：太陽對各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運動——導致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運動。
按地理事物存在的點、線、面、體的空間分布反映了由近及遠、由始至終的縱向聯系，如學習工業分布中的工業基地、工業地帶，城市群等，容易混淆，可在圖中抓住幾個中心城市，沿鐵路、或河流、或海岸線都可作縱向聯系，使地理事物之間的聯系沿一定思維線索發展，便於理解其空間分布與空間聯系，也加強了記憶。
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❻ 八年級地理教材分析
對教材做一個詳細的分析，會讓你在 八年級 地理的教學中更加的得心應手。下面是我網路整理的八年級地理的教材分析以供大家學習參考。
八年級地理教材分析(一)一、關於區域的選擇
八年級下冊地理講述的是中國的區域地理，對於這一部分內容，人教版的設計具有開創性的變革，與其他版教材的設計有很大的區別，人教版教材列出了區域的基本地理要素和學習區域地理必須掌握的基礎知識與基本技能，以及必選區域的數量，而不再規定必須學習哪些區域(個別特殊的除外)，而其他版教材在八年級下冊中把中國每一個省級行政區都作了比較詳細的分析，這就為老師在教學與 畢業 會考的復習中留有較大的空間。
從區域選擇的情況看，首先是適當照顧到覆蓋面，基本上涵蓋了我國的北方、南方、西北、西南以及幾個特殊地區;其次，是突出區域的典型性,所選的區域都是我國非常具有特色的地區，在同類區域中具有很好的代表性;再次，展示區域的多樣性。既有特色多樣的區域 ，也有尺度不同的區域。這樣學生在通過這些案例學習後，能夠形成對中國區域地理初步的感性和理性認識。
二、關於區域編排的邏輯結構
本冊教科書由以下三大部分組成。
第一部分是對中國地理區域差異的宏觀介紹。簡略介紹了“四大地理區域的劃分”“北方地區和南方地區”“西北地區和青藏地區”等內容。希望起到兩方面的作用，一、使學生從整體上把握區域差異，為後面認識各分區地理特點作知識上的鋪墊;二、由於後面的區域選擇不能過多，有了宏觀整體認識之後才能避免以偏蓋全。
第二部分是以案例的方式，對中國的區域差異進行具體介紹。所選區域按照省級區域--省內區域--跨省區域的方式組合。省級行政區作為我國建制歷史悠久的一級行政區劃，既是行政區，又是經濟區、 文化 區，在國家政治經濟生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區案例(5個)。其次，一些各省區內部在自然、人文或經濟發展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內區域的案例;此外，由於自然或人文等方面的聯系，我國還有許多跨越省界的區域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例，來認識我國的跨省區域。
第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結束語。由於是中國地理的最後一章，因此，先從中國出發，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼，分析當今世界是一個怎樣的世界，我們應該如何面對當代世界的挑戰，從而增強學生的責任意識。這樣設計，一方面與七年級世界地理部分相呼應，另一方面始終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意。
三、關於區域內容的表達
教學內容的呈現方式是多種多樣的。例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話，展示地理過程的組照和組畫，不斷給學生以新鮮感，激發他們學習地理課的興趣。另外，教科書盡量避免使用生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的語言風格，使教科書有親切感。
四、教材圖文並茂，培養形象思維和空間思維
人教版八年級下冊地理教材，版式設計生動活潑，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象有趣，同時藉助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，十分有利於學生形象思維和空間思維的培養。例如，我國四大地理區域的劃分，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現的是我國四大地理區域圖，讓學生進行感性認識，形成形象思維。如何劃分呢?通過教師的引導，學生認真的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、圖5.7，圖5.8，逐步進行分析，很快就能掌握我國四大地理區域的劃分 方法 ，空間思維也在讀圖分析過程中培養起來了。
五、反習慣順序，培養集中思維和 發散思維
人教版八年級下冊地理教材，拋開傳統的區域地理編排方式，不再是長期以來各地理區域的地理要素的(如位置、地形、氣候、物產等)展開式，雖然這種展示方式組織條理清楚，體現了知識的類型化，但缺點也十分明顯，它使課文變得千篇一律，不容易突出各地區的區域差異。新教材反習慣順序，用省級區域─省內區域─跨省區域這樣的順序來編排。將“省(直轄市、特別行政區)”作為學生認識我國區域地理的基本單元，從這里入手，再對省區內部在自然、人文或經濟發展等方面富有特色的一些地理單元進行探討。最後，從更宏觀的角度，對一些跨越省界的區域(如黃土高原)進行探討。這樣的編排使學生進行思維活動時要以大量的信息貯存為前提，將分散的知識進行歸納 總結 ，不但有利於學生在學習過程中，強化集中思維，也有利於培養多側面、多角度思維的發散思維。
八年級地理教材分析(二)
一.課標要求：
本章教材對應《地理課程標准》中的以下要求：
1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。
2、在地圖上指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。
3、用事例說明四大地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。
二.課標解讀：
“在地圖上找出秦嶺、淮河，說明‘秦嶺—淮河’一線的地理意義”中，“‘秦嶺—淮河’一線的地理意義”主要是指“秦嶺—淮河”一線的南北差異。這種差異包括地形、氣候(氣溫和降水)、植被等自然差異，也包括人們的生產、生活和文化等人文差異。這種差異換一種表達方式，也可以說成是某些重要地理要素的“分界線”(各種差異均以它為明顯的分界)。這里“說明‘秦嶺—淮河’一線的地理意義”，一方面是要求學生認識“秦嶺—淮河”一線的南北差異，另一方面是要通過這一個點，引導學生學會認識區域內部差異的一般方法。
“在地圖上指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異”中，“在地圖上指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍”在這里並不是要求要很具體地描述，能夠根據重要分界線對四大地理區域進行正確區分即可，要達到詳細說出的程度，可以在四大地理區域都認識完之後最終落實。同樣“比較它們的自然地理差異”，在本專題也是能說出四大地理區域最突出特點即可，其他差異也可以在四大地理區域都認識完之後最終落實。
“用事例說明四大地理單元自然地理環境對生產、生活的影響”，在本專題可以僅僅喚起學生已有的認知，最終也是在四大地理區域都認識完之後能夠落實即可。
三.重難點分析與突破：
地理差異的產生原因(重點)
分析：中國的地理差異既是對中國地理總論的高度概括，又是區域地理的開始，是整體向局部過渡的橋梁。通過概括、分析地理差異，讓學生初步樹立區域整體性和差異性的思想，為學習後面的區域地理打好基礎。在講解這部分知識時，引導學生探究景觀差異背後的原因，為理解地理差異對生產和生活的影響奠定良好基礎。
突破方案：讀圖分析法、繪圖示意法
地理差異的產生原因是什麼?讀上圖可以發現，主要是地形地勢、氣溫、降水的影響。我們可以將上圖中的地勢、氣溫和降水的變化情況做如下圖的箭頭演示(紅色代表地勢;藍色代表降水;黑色代表氣溫)，可以幫助學生化繁為簡，理解記憶。教師可以在圖上邊畫邊講，也可以讓學生親自在課本第二頁5.1圖上直接用三個箭頭表示出這種變化。
地理差異對人們生產和生活的影響(難點)
分析:地理這門學科的特點就是尋根問源，探究事物之間的內在聯系。自然地理的差異往往導致人文地理的差異。
突破方案:生活感悟法
第一步引導學生回顧我國地勢特點、降水分布規律，正因為降水由東南沿海向西北內陸遞減，所以我國農業生產上便有了“東耕西牧”，生活中的房屋便有了“東尖西平”等景觀差異。氣溫的南北差異大，一月份秦嶺─淮河一線以北冬季氣溫在0℃以下，越往北氣溫越低，所以哈爾濱的新年能舉辦“冰雕展”;秦嶺─淮河以南氣溫在0℃以上，越往南，氣溫越高，所以廣州的新年能“游園賞花”。
❼ 初二地理怎麼學（重點是材料題）
地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。
1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖...
❽ 八年級地理知識點歸納大全
八年級 地理知識點歸納大全有哪些你知道嗎?地理事物在空間分布上的相互關系，可從多方面橫向聯系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同決定的，一起來看看八年級地理知識點歸納大全，歡迎查閱!
八年級地理知識點 總結
一、地理差異顯著
1、自然地理差異
(1)氣溫差異：自南往北，緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低。
(2)降水差異：自東南沿海向西北內陸，距海越來越遠，降水越來越多。
(3)地勢差異：自西向東，地勢呈階梯狀分布，逐級下降。
2、人文地理差異
(1)農業生產方式的差異：西牧東耕、南稻北麥。
(2)人口、城市、交通線的差異：東密西疏。
(3)經濟發展水平的差異：東部高，西部低。
(4)飲食習俗的地區差異：蘇州人、無錫人、上海人喜歡吃甜，山東、河北以及東北三省的居民口味偏咸，湖南、湖北、江西、貴州、四川、重慶等地的居民多喜辣，江西人口味偏酸，以能吃醋聞名。
飲食口味差異形成的原因：與當地氣候、水質等自然條件有一定關系。3、劃分地理差異的界限
秦嶺—淮河一線的地理意義(重點)：
①是我國南方地區和北方地區的分界線;
②與我國冬季1月0℃等溫線大體一至;
③是我國年降水量800毫米等降水量線大致通過的地方;
④是我國半濕潤地區和濕潤地區的分界線;
⑤是我國暖溫帶和亞熱帶的分界線。
二、四大地理區域
1、不同類型的地理區域：自然區、經濟區、 文化 區等。
2、我國四大地理區域的劃分
⑴劃分依據：各地的地理位置、自然和人文地理特點的不同。
⑵四大地理區域：北方地區、南方地區、青藏地區、西北地區。
⑶四大地理區域的分界線：
北方地區與南方地區分界線：秦嶺——淮河一線，主導因素是(氣溫和降水)。北方地區與西北地區分界線：(400)毫米年等降水量線，主導因素是(夏季風)的影響。青藏地區和其他三大地區分界線是地勢一、二級階梯分界線，即昆侖山—祁連山—橫斷山脈。
三、北方地區和南方地區
1、北方與南方的自然差異
2、北方與南方的人文差異
一、位置、氣候、地形
1.稱謂:「白山黑水」,「林海雪原」，「北大倉」
2.東北三省包括：黑龍江，遼寧，吉林
3.人們常用「山環水繞，沃野千里」來形容東北三省山河大勢。
4山環：由東北平原，
5.水繞：1黑龍江2.烏蘇里江與俄羅斯為臨，3.圖門江4.鴨綠江與朝鮮為臨，5遼河，河流6松花江注入黑龍江
6.大部分地區冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖。降水集中在夏季，冬季降雪較多。
二、從「北大荒」到「北大倉」
1、商品糧基地的發展條件
東北平原地勢平坦，土壤肥沃，適宜大規模的機械化耕作，氣候雨熱同期，有利於農作物的生長。
2、最大的商品糧基地
(1)東北三省由於緯度較高，氣溫條件只能滿足農作物一年一熟的需要。
(2)東北平原盛產小麥，玉米、大豆、水稻等，是我國機械化程度最高、提供商品糧最多的糧食生產基地。
3、自然災害和生態環境問題
(1)在春秋季節，由於經常受寒潮的影響，容易發生低溫凍害。
(2)由於大面積開荒，濕地面積銳減，生態環境惡化。
三、我國最大的重工業基地
1、重工業基地的發展條件
東北三省礦產資源種類多、儲量大，特別是煤、鐵、石油等礦產資源在全國有重要的地位。
2、比較完整的重工業體系
依託豐富的資源，東北三省形成了以鋼鐵、機械、石油、化學工業為主導，包括煤炭、電力、建材、森林等工業部門的比較完整的重工業體系。
3、振興東北老工業基地
20世紀90年代，由於資源枯竭、設備老化、產業結構單一等原因，東北重工業基地出現經濟發展滯後的現象。國家明確提出要振興東北老工業基地。
第三節世界最大的黃土堆積區——黃土高原
一、文明的搖籃
1.稱謂:
2.的發源地，如華夏始祖炎黃二帝。
3.黃土高原是世界最大的黃土堆積區，關於黃土高原的形成，科學家曾經提出過許多假說，其中「風成說」得到了廣泛的支持，即認為黃土物質是從中亞和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹過來的。
4范圍：黃土高原東起A西至B北連C南抵D秦嶺。跨越山西、陝西、寧夏、甘肅等省區。
5、黃土地貌景觀：流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫，形成塬(殘留的高原面)、梁(長條狀的山樑)、峁(孤立
的饅頭狀山丘、川(黃土高原農業較發達、人口集中地地區)等多種多樣的黃土地貌景觀。
二、嚴重的水土流水
1、黃土高原的地表特徵：千溝萬壑、支離破碎。
2、水土流失的原因
(1)自然原因：黃土土質疏鬆，多空隙，許多物質易溶於水;缺乏植被保護;夏季降水集中，且多暴雨。
(2)人為原因：過墾過牧導致生態環境惡化;修路、采礦等活動破壞地表等。
3、水土流失的危害
(1)嚴重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農田和村莊，使得自然災害加劇，生態環境惡化。
(2)泥沙下泄導致河流含沙量劇增，淤塞下遊河床、水庫，給防洪及河道整治造成巨大困難。
4、水土保持的 措施
一方面，採取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結合，治理水土流失。
另一方面，合理安排生產活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數量等。
第四節祖國的首都——北京
二、現代化的大都市
1、北京的重要功能區：主要包括中央商務區、中關村科技園區、金融街、王府井商業街等。
2、北京的交通網路
(1)北京已經形成了航空、公路、鐵路四通八達的現代化立體交通網路。
(2)北京市區形成了環形加放射狀的快速道路網。
3)城市軌道交通也很發達，並且已初步建設成網。
(4)北京是全國最大的鐵路交通樞紐和國際航空港。
3、北京在城市建設中，十分重視歷史文化建築的保護和環境質量的改善，目前，正朝著「國家首都、世界城市、文化名城、宜居城市」的目標邁進。
第七章南方地區第一節自然特徵與農業
一、氣候濕熱的紅土地
1、位置與范圍：南方地區秦嶺-淮河以南，青藏高原以東，臨東海和南海。
2、地形：南方地區地形復雜多樣，東部與西部的差異明顯，西部以高原和盆地為主，東部有交錯分布的平原、低山和丘陵。沿江有面積較大的平原和三角洲。
3、氣候：南方地區屬於濕潤的亞熱帶、熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤。
4、土壤：由於水熱充足，這里植被常綠。在濕熱的環境中發育了紅色的土壤，因此南方地區被稱為「紅土地」。
四川盆地有紫色土。雲貴高原被稱為「喀斯特高原「
5、河流：水量大、汛期長
二、重要的水田農業區
1、南方地區氣候濕熱，發展農業的水熱條件優越。
2、南方地區耕地多為水田，是我國重要的水田農業區。
3、平原地區，地勢低平，河湖密布，灌溉條件良好，水田集中連片，山區水田零散分布在河谷和緩坡。4主要農作物
(1)糧食作物：主要 種植 水稻，也種植小麥。
(2)經濟作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡膠，以及柑橘，香蕉，菠蘿等熱帶、亞熱帶水果。
(3)三種常見的食材：蓮藕、椰子、竹筍。
第二節「魚米之鄉」——長江三角洲
一、江海交匯之地
1.地理位置和范圍
(1)位置：長江的下游地區，瀕臨黃海，地處江海交匯之地。范圍：上海市、江蘇省南部、浙江省北部
氣候：亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬溫和濕潤。
2.「魚米之鄉」
大部分地區地勢低平，河網密布，湖泊星羅，自古以來就是我國著名的「魚米之鄉」。
3.得天獨厚的自然條件
沿江沿海港口眾多。依託長江干支流發達的水運，可以聯系廣大的內陸地區;同時又是我國南北海上航運的中樞，並通過遠洋航線通往世界的主要港口。得天獨厚的江海之利，為長江三角洲地區的發展提供了優越的條件。
八年級地理知識點
第五章中國的地理差異
一、地理差異顯著
1.自然環境差異顯著：
(1)氣溫：自南往北，緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低。海南島長夏無冬，黑龍江長冬短夏。
(2)降水：自東南沿海向西北內陸，距海越來越遠，降水越來越少。東南沿海山清水秀，西北內陸沙漠、戈壁廣布。
(3)地勢：自西向東，呈階梯狀分布，逐級下降。第一級階梯上的青藏高原地高天寒，雪峰連綿;第三級階梯上的長江三角洲地勢低平，溫暖濕潤。
2.人文環境差異顯著：
(1)人類活動差異顯著。例如，農業具有西牧東耕、南稻北麥的分布特點;人口、城市、交通線表現為東密西疏的分布特點;經濟發展水平東部高，西部低。
1.不同類型的地理區域：如自然區、經濟區、文化區等。
2.四大地理區域：
(1)劃分依據：綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點劃分為四大地理區域。
【名師點睛】
理解地理區域界線確定的主導因素是學習並掌握各區域地理差異尤其是相鄰地理區域差異的前提。
【名師點睛】
1月份0℃等溫線是暖溫帶和亞熱帶、冬季河流是否結冰的分界線。800毫米年等降水量線是濕潤地區和半濕潤地區、水田和旱
第六章北方地區
一、自然特徵
1.黑土地、黃土地：
(1)位置：北方地區大體位於大興安嶺、青藏高原以東，內蒙古高原以南，秦嶺-淮河以北，東臨渤海和黃海。
(2)地形：以平原和高原為主。東北平原被稱為「黑土地」，華北平原和黃土高原被稱為「黃土地」。
(3)氣候：地跨我國中溫帶和暖溫帶，大部分地區屬於溫帶季風氣候，屬於半濕潤區。
2.重要的旱作農業區：
(1)發展優勢：平原面積大，土壤肥沃，耕地集中連片。(2)農作物
糧食作物：小麥、玉米、穀子經濟作物：甜菜、棉花、大豆
(1)春季少雨;(2)春季升溫快，蒸發量大;(3)春季正值華北地區冬小麥返青和玉米、棉花出苗，農業用水量較大。
二、「白山黑水」——東北三省
1.自然環境
(1)位置、范圍：東北三省位於我國的東北部，包括黑龍江省、吉林省、遼寧省。
(2)地形：以山地和平原為主。人們常用「山環水繞、沃野千里」來形容東北三省的山河大勢。
(3)氣候：冷濕。大部分地區冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖;降水集中在夏季，冬季降雪較多
2.
(1)發展條件有利：地勢平坦，土壤肥沃，雨熱同期的氣候不利：春秋季節易發生低溫凍害
(2)作物熟制：一年一熟。
(3)主要農作物：盛產小麥、玉米、大豆、水稻等，是我國機械化程度最高、提供商品糧最多的糧食生產基地。
(4)問題與措施：墾荒擴大耕地，造成濕地面積銳減、生態環境惡化，為此停止開荒、建立自然保護區。
3.
(1)資源條件：礦產資源種類多、儲量大，特別是煤、鐵、石油等在全國有重要的地位。
(2)完整的重工業體系：以鋼鐵、機械、石油、化學工業為主導，包括煤炭、電力、建材、森林等工業部門。
(3)分布特點：工業主要分布在礦產地附近和鐵路沿線地區。
三、世界最大的黃土堆積區——黃土高原
1.文明的搖籃：
(1)位置、范圍：致以長城為界)，南抵秦嶺;主要包括山西省和陝西省的大部分，寧夏回族自治區的南部，甘肅省的東南部。(2)富有特色的「黃土風情」：如傳統民居是窯洞;信天游是富有地方民俗特色的陝北民歌等
2.風吹來的黃土：
(1)黃土的來源：多種假說中得到廣泛認同的是「風成說」，黃土來自中亞、蒙古高原和我國西北部內陸地區。
(2)黃土地貌景觀：黃土塬、黃土峁、黃土梁
3.嚴重的水土流失：
泥沙下泄導致河流含沙量劇增，淤塞下遊河床、水庫，給防洪及河道整治造成困難。
【名師點睛】
(1)黃土高原的地表景觀(千溝萬壑、支離破碎)主要是長期的.水土流失造成的;
(2)黃土高原是風力搬運堆積而形成的。
4.水土保持：
(1)生物措施：植樹種草
(2)工程措施：建梯田、修擋土壩。
(3)合理安排生產活動。例如，陡坡地退耕還林、還草，合理放牧。
學好初中地理的 方法
1、要熟悉地理課本中的基本概念
要想了解所學地理知識，必須要從基本概念入手，如果什麼是地勢、什麼是地形都弄不清楚，又怎麼能了解後續所講的知識呢?因此，弄清概念，才能學好地理。
2、理清知識脈絡
其實，地理難就難在不同地方的氣候、環境、人文都不一樣，需要同學們區別對待;而這也恰恰是地理簡單的一面，只要我們理清地理要素有哪些，找出它們之間的聯系，就能理清知識脈絡，進而形成知識網。
3、學會歸納總結
①找出知識的相似性和規律性
地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規律性。例如描述一個國家或一個地區的氣候特徵，往往要從氣溫和降水兩個方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容;降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。
②將差異性較大的地理知識進行對比梳理
不同的國家和地區的地理環境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點，採用對比的方法進行學習，例如：北方和南方因為維度不同，造成哪些差異;長江三角洲和珠江三角洲有哪些相同點又有哪些不同點。
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