地理在生活中有什麼作用

1. 地理對日常生活有什麼影響

地形影響人口分布的 從而影響生活環境質量（空氣 水質 土壤）,土壤影響農作物的酸鹼性,5帶影響作物的熟制,大氣環流影響氣候變化 氣溫 ,氣候不同影響人的長相 如北歐人鼻子高是為了加長空氣在鼻子里的路程,是人類適應環境的一種進化.氣候也影響人的出行方式.和食性.衣著.地理與我們生活息息相關.還有很多方面.地理勘測的資源能影響我國的GDP等等.

2. 地理有什麼用

學地理有什麼用 當然有用啦，作用在生活中很大，體現在識別方位，掌握天氣，了解氣候，當地風俗習慣，風土人情，在旅遊中更發揮作用，還可以知道一個城市的區域性怎樣，地位等等，上知天文下知地理，如果自然地理學得好的話，必要時還能夠在天上看到你想要看的星座呢，遇上自然災害也可以拿一些知識進行防備，總而言之就是非常重要。還是好好學習地理吧，將來你就會發覺越來越有趣的，地理在怎麼難也不難，掌握題型很重要，我會考雖然不夠好，才90分，平時都有90幾分甚至差1至2分就滿分，可能跟我掌握不到位有關吧，希望你會愛上地理的

3. 地理知識對人們的日常生活有什麼作用

1、幫我們預報天氣
2、兄衫祥幫我們辨識塌燃方向
3、幫我們逃生自救
4、幫我們樹立正確的發展觀
5、幫我們解決生活中遇到的問題羨搏

4. 說說地理對人們生活的影響和作用

會影響人們的心情與心態、山區較多的地方不以交通建設。

地理是一門關於生活在地球上的人與他所處地理環境之間關系的學科。一般來講，地理所涉及的范圍包括人類生活的各種環境,也就是自然環境與人文環境。自然環境包括大氣圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈層,由此就產生了地理的各個分支,例如氣候現象、水文現象以及水環境。

同「地理學」定義：研究地球表層自然要素與人文要素相互作用及其形成演化的特徵、結構、格局、過程、地域分異與人地關系等，是一門復雜學科體系的總稱，並在各層次學校開設相關課程。

地理學分為自然地理和人文地理。

有許多學者把經濟地理從人文地理中分離出來，這樣地理學就分為三類：自然地理、人文地理和經濟地理。

5. 求問學習生活有用的地理有什麼作用

學習對生活有用的地理是當代地理教育的一個重要理念。學習生活有用的地理有利於學生對地理學科價值的正確認識，有利巧汪於學生在地理學習中拿察不斷增進對地理學科的愛好。具體的說，學習對生活有用的地理有下述重要的作用：
1、有利於學生認識地理在現實社會生活中的重要作用，從而使學生產生學習地理的內在需要，使學生積極主動地投入到地理學習中去。地理基礎知識和地理基本技能在現實生活中具有十分重要的作用，它幫助人們理解世界和中國經濟發展的地區差異和今後的發展趨勢，它幫助人們理解國家和地方政府的產業政策和地區政策，它幫助人們了解各類人口、資源、環境問題的原因和地區分布，從而使人們認識到可持續發展的重要性和急迫性，它也使人們懂得生活中的各種地理事物和地理現象的形成原因和發展變化規律。在經濟全球化和人類面臨日益突出的各類環境問題的形勢下，地理教育受到今日世界各國政府的普遍重視。因此，學習對生活有用的地理，有利於學生認識到地理學習對於提高人的素質的重要性，而不會把地理學習看作一種外界加強於學生的負擔，也不會把地理學習看作一種考前大量背記，考後大多忘記的無意義的活動。
2、有利於學生參消寬茄加各類地理實踐活動，從而增長學生才幹，提高學生素質。學習對生活有用的地理不能離開用字，這種學習更強調的是地理實踐活動的開展和學生實踐能力的培養。例如，讓學生通過搜集和比較有關資料，分析我國東部地區和西部地區經濟發展水平的差異和形成原因，說明西部大開發的重要意義。通過這樣的活動，學生在知識上、能力上和思想情感上都會有進步和提高。
3、有利於重塑地理學科在社會中的形象，有利於社會各界對現代地理學科應有的社會地位的重新認識。一方面，地理學科正在現代社會中扮演著越來越重要的角色。另一方面，一些人長期對地理學科抱有偏見，認為學習地理無非是學習一個地區氣候、地形、物產等，實際用處不大。要改變社會上這種偏見，最好的辦法是我們進行有效的課程內容的改革，使人們真正看到地理在現實生活中的巨大作用。

6. 地理在日常生活中的作用

地理解釋季節變化，太陽高度，白天黑夜長短變化

7. 學習地理有些什麼作用呢

1. 理解影響我們日常生活的自然系統。

自然地理環境是人類賴以生存的基礎，然而自然環境的破壞也給地球帶來了極大的影響。全球氣候變化、臭氧層空洞、熱帶雨林破壞、水污染、水土流失、荒漠化等問題，這些正在不斷蔓延。
2.學習場所的區位特徵，包括自然的和文化的，從而更好的發揮這些場所在日益相互依賴的世界系統中的作用。

區位是經濟地理學的一個重要內容，無論是在農業文明還是在科技文明，我們都在關注區位的重要性。如肥沃的土壤、平坦的地形、交通的便利、市場的廣闊、科技人才、環境生態、信息溝通、政策優惠、制度支持等，這些都在影響這個變化日益迅猛的社會。
3.理解過往歷史的地理性，以及地理如何影響人類生活、觀念、場所和環境的演化。

這里說的是地理的時間性。從宇宙的起源到人類的進化、從大陸漂移到經濟全球化、從涉獵時代到信息時代，從農村到城市，從追求物質生活到追求精神生活。所以學習地理，不僅是要關注未來，也需要不時回顧歷史。

8. 如何理解地理環境在社會生活中的作用

地理環境是指與人類社會所處地理位置相聯系的各種自然條件的總和。地理環境在社會發展中的作用是：1、地理環境是社會存在與發展的必要條件。地理環境既是人類賴以生存的場所，又為人類提供生活資料和生產建設的資液悔物源。2、地理環境通過影響生產的發展，制約社會的發展。首先，地理環境影響勞動生產率的高低：優越的地理環境可使一個國家或民族獲得較高的勞動生產率，從而加快社會發展速度；惡劣的地理環境可使一個國家或鬧液民族的勞動生產率較低，從而延緩社會發展速度。其次，地理環境制約一個國家生產部門的分布。再次，地理環境在某種程度上決定不同國家前爛經濟發展的特點。最後，地理環境制約一個國家生產發展的潛力和前景。

9. 學習地理對我們日常生活有哪些幫助

在「地理課程標准」的基本理念中，第一個理念就是「學習對生活有用的地理」，如何體現「學習對生活有用的地理」的理念，重要的是要以「提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增加學生的生存能力」為切入點，在教學過程中，主要可以從以下幾個方面來組織實施。

一、運用所學的地理知識解釋生活中的一些現象

地理環境對人們日常生活中的衣、食、住、行影響深遠，可以說自然地理中的每一個因素都會對人們的衣、食、住、行發生作用，每一種日常生活又會受到多種地理因素的影響。

衣著方面。在講述到影響氣候的因子或大氣對太陽輻射的削弱作用時，給同學提出生活中的一個問題：「為什麼夏天更多的人穿白色衣服，而冬天則有更多的人穿深色衣服？」同學們討論總結之後，一些頭腦反應較快的同學則能舉一反三地調舉其他一些例子：阿拉伯地區的居民服飾為什麼以白色長袍為主，我國藏族牧民則穿一件胳膊可以露出來的「不對稱」的藏袍等等。

行的方面。除了書本上學生掌握的「南船北馬」外，講到交通規則中的「紅燈停，綠燈行」之後，再適時地給學生提出「為什麼機動車的尾燈都是紅色的？」這個問題，盡管當時只有一部分同學能知道「因為散射的紅光最少！」更重要的是在接下來的討論中，還有的同學能在課堂中舉一反三地把「消防車為什麼都是紅顏色？」解釋的合情合理。

至於食、住方面，同學們可以從氣候知識中了解「南稻北麥」、「南米北面」、「南尖北平」、「南敞北封」。不同地區的民居特點更能給學生想像的空間。針對很多人家房頂的太陽能熱水器，提出「如何幫助家裡調整太陽能熱水器角度？」的問題，根據推導、計算，學生自己總結出了一套解決的方案，輕松掌握了「不同緯度正午太陽高度角的計算」問題。

教學中以大眾化、生活化的方式呈現地理的學習內容，能大大激發學生學習地理的興趣，充分適應學生與生俱來的探索欲和好奇心，讓學生在現實生活中學習地理，從中體驗學習地理的成功樂趣，樹立學好地理的自信心。

二、結合生活中常見的現象，來激發學生學習地理的興趣

生活中除了衣食住行外，還有許多很平常但學生感興趣的事情，把他們引入課堂，不但能豐富課堂教學，而且能調動學生的學習積極性。

如在講大氣的削弱作用和保溫作用時，我是這樣設計的：學生自學後，我有意識地將一些身邊的事物與書上的知識聯結在一起，設計了幾個討論題，晚霞為什麼是紅的？晴朗的天空為什麼是蔚藍色的？太陽已落山而天為什麼還不黑？夏天裡，陰天的夜晚為什麼比晴天的夜晚熱？討論結束後，分組回答與補充，在熱烈、快樂的氣氛中完成了本節課的教學任務。為了鞏固成果，最後給學生布置了一個家庭作業：回家和家長討論如何在冬季防治農作物的凍害發生。因為都是農村的學生，他們都積極的給我提交了討論結果，提出了很多切實可行的方法。本節課教學的最大特點就是和生活聯系緊密，具有實踐性和創造性，也給後面學習「氣候變暖」打下了基礎。

三、用所學的地理知識去解釋一些耳熟能詳的詩詞、典故和成語，也能激發學生學習的興趣

有許多詩詞、典故、成語都和地理知識有關，在教學中適時的提出一些，會讓學生有耳目一新的感覺。如在講「經緯網」之前，我說 「坐地日行八萬里，巡天遙看一千河」這句話是有問題的。學生都知道這是偉人的詩，當時就來了興趣，講完後，學生都會心的露出了笑容：原來只有坐在赤道上的人才能「坐地日行八萬里呀」。在講「太陽輻射的能量分布時」，我當堂背誦了「兩小兒辯日」，讓學生再辯一回，當年難住孔老夫子的問題，學生也能迎刃而解，自然增添了成就感，連平時上課愛打瞌睡的學生都都興奮的舉手發言。

還有許多關於地理的成語也都能成為我們課堂的調味品，如滄海桑田、海枯石爛、風調雨順、日久天長、海市蜃樓、一瀉千里、百川歸海、一衣帶水、源遠流長、因地制宜、涇渭分明等。恰當的運用，會給我們帶來意想不到的收獲。

四、結合當地政府的經濟發展策略來了解生活中的地理

地理與生產的聯系十分密切。農業在地區間、部門間雖然差別很大，但都離不開當地一定的地理環境，而農業類型的選擇及農業發展方針與措施的制定，都可以說是對地理知識的運用，使學生體會地理對於生產建設的巨大作用，也是對「學習對生活有用的地理」理念的具體體現。

保護環境，發展生態農業、綠色農業是當今農業發展的主流，我們所在的秦嶺山區，是長防林工程規劃區，退耕還林之後，如何調整產業結構，發展生態農業，增加農民收入？針對我縣從「山地開發」政策到「退耕還林」政策的轉變，設計了相關的問題讓大家討論。作為農家子弟，討論的熱情很高，還激發了學生對家鄉的熱愛和使命感。

五、把鄉土教材引進課堂

我們的家鄉剛好是在秦嶺—淮河這條重要的地理分界線上，兼容了南方和北方的風俗習慣、亞熱帶和溫帶的氣候與植被、濕潤地區和半濕潤地區的耕作方式，在教學中用他們身邊的東西做示例，即引起興趣又利於理解。如在學習「垂直地帶性規律」時，我就用我們身邊的山來加以分析，通俗易懂，事半功倍。在講「地貌」時，用周圍山地的河谷地貌為示例，使學生很直觀的理解了「內外力共同作用形成地貌」的抽象理論。

提倡「學習對生活有用的地理」，使學生感受到地理與生活息息相關，在他們了解當地農業發展政策時充分認識到生活離不開地理，從而產生學習地理的需要，消除學生對學習地理的畏難情緒。更為重要的是培養了學生學習的主觀能動性，由「要我學」轉為「我要學」，正如孔子所說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」

10. 如何理解地理環境在社會生活中的作用

地理環境是指人類生存和發展所依賴的各種自然條件的總和 。包括氣候、土地、河流、湖泊、山脈、礦藏以及動植物資源，等等。地理環境是社會物質生活條件之一，是任何社會存在和發展的自然前提。

地理環境對社會發展具有重要作用.

第一，它是社會賴以存在和發展的必要條件。它為人類社會的存在提供了必要的空間場所，為人類提供社會生產和生活資料的來源。

第二，地理環境對社會發展具有制約和影響作用。地理環境可以加速或延緩社會的發展。一般說來，在提供了比較富足的天然資源或位置比較優越的地理環境中，社會發展就會快些，反之則會慢些。

地理環境雖能制約和影響社會的發展，但它對社會的發展不起主要的決定作用。這是因為：

第一，地理環境不能決定社會制度的性質和社會制度的更替。地理環境與社會制度的性質及更替沒有必然聯系。

第二，地理環境只能通過生產過程或生產方式才能對人類歷史的發展發生作用。地理環境中的各種要素只有進入生產過程才能在社會中發生作用，超出社會過程之外，便無法發生作用。

第三，地理環境在社會發展中的作用受生產力的發展水平和生產關系性質的制約。社在不同的社會制度下，同樣或大體相同的地理環境，對社會發展的影響和制約作用往往表現出很大差距。

因此，「地理環境決定論」把地理環境看作是社會發展的決定性力量是錯誤的。

地球是人類唯一的家園，地理環境是人類賴以生存和發展的物質前提。因此，提倡「可持續發展」戰略，合理地開發和利用自然資源，減少污染，保護環境，維持自然生態平衡，才能使人與自然的物質、能量的交換得以正常持久地進行下去。否則，就會給人類帶來災難性的後果。