㈠ 為什麼總學不好生物和地理
要堅信沒有學不好這一說，只有自己努不努力、敢不敢興趣。
分享一些方法供學習：
地理
1.自編順口溜記憶：
地理知識內容繁多，有缺少連貫性，如果編個順口溜識記，則會記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為棉麻折花茶（折指甘蔗）。
2.學會概括：
有的章節內容繁多，但重點內容少，學習時，只要抓住重點，便可起到事半功倍的作用。如南亞地型復雜，可用八個字概括，即山河相間、縱列分布。東北三省的氣候可用四個字概括，即長冬短夏。我國季風氣候的優點可概括為：預熱同期。
3.對地理的原理，概念的理解要抓住重點，抓住關鍵：
對地理原理、要領的掌握，並不要求象物理、數學公式、定理那樣精明，只要抓住其中的關鍵和要點，就很容易地理解和掌握了。例如：在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源，通過這句話告訴我們對自然資源概念的理解。
4.地圖和理論的結合，將所學知識落實到地圖上：
學會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。
5.要善於把不同地理事物聯系起來：
把不同的地理事物之間建立起聯系，首先必須問」為什麼？」這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那麼，為什麼乞拉朋齊會成為世界雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位於喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨。這樣，氣候便和地形、位置相互聯系起來了。
生物
1.「 先記憶，後理解 」 ，掌握基本知識要點：
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂 「 先記憶，後理解 」 。在記住了基本的名詞、術語和概念之後，把主要精力放在學習生物學規律上。
2.注重理論聯系實際，達到學以致用的目的：
生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利於扎實掌握生物學知識，也有利於提高自己的解決問題的能力。
聯系自然實際。
居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那裡生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。
聯系生產實際。
生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什麼問題。這樣做，不僅有利於原理的掌握，而且還能為當地的經濟建設服務。
聯系生活實際。
生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。
3.掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果:
簡化記憶法。
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。
聯想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
對比記憶法。
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
綱要記憶法。
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。
㈡ 為什麼要學習生物和地理呢
學生物好讓自己了解自己的生老病死，學地理則為以後入土找個風水寶地！現在知道它們的重要性了吧！希望給個贊哦！
㈢ 為什麼地理和生物這么多背地
因為如果知識之間有互相聯系，就可以通過邏輯和推理去理解，理解後自然就老瞎可以熟記了，而地理和生物這兩個學科的知識相互之間的聯系不是特別緊密，在知識沒有相互聯系的地方，就只能一個一個的去背了。不知道這樣解橋攜釋樓主是否侍消空滿意啊？
㈣ 為什麼我們現在要學習地理，生物和歷史 呢
學習地理可以增長地理知識比如天氣,生產生活與地理環境的關系, 居住地與地理環境的關系,活動的地理聯系等等 對於你以後長大很有好處的.
學習生物可以增加對生物的了解, 更加熟悉生活的自然環境.
學習歷史可以增加我們的歷史責任感,記住我們中國以前的歷史,了解中國現在的國情,為社會主義現代化做貢獻.
㈤ 為什麼生物不是文科 為什麼地理不是理科
在初中、高中地理碼差賣不是理科，但是上大學後有些地理方向的專業就偏向於理科，後的還只招理科生呢。關慶消鍵看涉及的內容吧，大學之前階段學的地理都是些基本概念，大多是識記的內容，所以劃歸到遲逗文科了。越往深入的學的話，很多要應用到高等數學、計算機應用，測繪等知識，所以理科生更能勝任。
㈥ 為什麼生物屬於理科，地理屬於文科
生物是從化學裡面分出來的，和化學一下具有理性思維但是在這些理科中相對偏文
地理因為記得東西比較多，要求較強的聯想能力，這種能力是文科方面的要求，但在文科的這些學科裡面他又相對比較偏理
㈦ 生物和地理環境的關系
大多數情況下,生物只能適應環境,而不可能改造環境.在生物界中,對自然環境改變最大的是河狸,它可以伐木築堤,堵塞河流,淤塞成湖,形成湖泊與沼澤.
㈧ 生物為什麼比地理好背
因為生物比較形象,很多和我們生活息息相關.而且有些解釋了我們平時不知道的生理問題,學起來比較有興趣,有很多也靠理解,不用死記硬背.地理就是靠背的,再說地理地形啊什麼的我們日常生活接觸又少,只能看地圖,不夠形象.
㈨ 生物，地理為什麼很難學
生物雖屬理科，但是有很多要背的東西，很多死理。因此，有點半文半理的性質，難學。
地理雖屬文科但更傾向於理科的思維，而且很用腦，不光要記憶力，還要計算能力和抽象思維，因此完全是半文半理，比生物難學。而且大學里學地理的都是理科生。
㈩ 生物和地理統稱為什麼
統稱為生地。絕中
地理是世界或某一地區的自然環境及社會要素的統稱。它也是一門關於生活在地球上的人與他所處地理環境之間關系的綜合性基礎學科。「地理」一高宏握戚慶詞最早見於中國《易經》。