地理學的教授很少如何才能招到

❶ 以後想當地理老師，應該在大學報考什麼專業好

當地理教師相當多的地方都要求是地理科學（師范）專業的學生才可以報考的。

地理新課程關注的焦點是學生，而新課程標准下教學以及許多先進教學方法實施的支撐點卻是教師。地理新課程下對新時代的地理教師也提出了更高的要求，大致歸納如下：
一、擁有正確和先進的地理思維
早在1964年，美國地理學家威廉•帕蒂森曾提出地理學有4個傳統，即地球科學傳統、人地關系傳統、區域研究傳統和空間傳統。這實際上是對地理思維及其特性較早的總結。現代中國地理學界一致把區域性與綜合性視為地理學的兩個特性。這種觀點把握並概括出了地理學的兩個最本質、最重要的思維特性。
二、廣泛研讀資料，領會新教育理念
地理課程改革是在全球人口、資源、環境問題日益突出，應用性成為當代地理學的突出特點的形勢下，是在全面推進素質教育，要求課程設置必須著眼於學生的全面發展與終生發展的特定時代背景下進行的。地理課程是學生認識地理環境、形成地理技能與可持續發展觀念的必修課程之一，它兼有社會科學與自然科學的性質，是培養21世紀合格公民的必備課程。新地理課程不再只是特定知識的載體，而是教師和學生共同探討新知識的過程，教師是課程的有機構成部分。
關注每一位學生的發展已成為新一輪地理課程改革的主導理念。體現這一理念的地理教學過程，要十分注重學生的全面發展與個性差異的統一；注重學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重發展學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重以地理知識為基礎促進學生創新精神與創造能力的發展。
三、聯系現實生活 開發課程資源
針對原來地理課程教學內容「學科中心」「知識本位」突出、應用性不強、與學生聯系不緊密等問題，新地理課程融入了「學習對生活有用的地理」的基本理念，「提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識」「增強學生的生存能力」。新教材採用豐富的形式展示所學地理知識在現實生活中的應用及實例，加深學生對所學內容的生活意義和社會意義的理解，激發學生學習地理的興趣。
四、緊跟時代步伐 更新知識結構
在地理新課程標准下的教學以「知識與技能」「過程與方法」及「情感、態度與價值觀」三方面整合的課程目標取代了傳統的以「雙基「為主的教學目的。新課程主張學生的知、能、情協調發展，強調培養能力，提高素質，這是此次地理課程改革的顯著特點，也是當代國際范圍內課程目標的價值取向。對於地理教師來說，要求我們不僅要具有堅實的專業知識基礎，還要具有教育學、心理學等相關學科的理論知識和實際運用能力。強化知識的綜合能力，著眼於學生的未來發展，培養學生的地理科學素養和人文素養，促使學生成為當代合格的公民。
五、改變教學方式 迎接新課程改革
教學要求營造寬松的學習環境，構築開放的地理課堂，通過自主探究、合作學習和多種活動來獲取知識，使教師的角色由原來的「教教材」轉變為「用教材」。教師要根據學生在課堂上的反應，及時進行調整，游刃有餘地控制整個課堂，根據課堂上的實際情況來決定課堂教學的進展。
六、加強教學研究 促進教改成功
地理教師始終站在地理教學第一線，對教育實踐中出現的問題理解最真切、把握最准確、是教學活動的組織者，也是影響教學效果的最直接、最關鍵的因素。因此，地理教師應不斷強化研究意識，提高教學研究水平，將原來的「教書匠」轉變成「研究型教師」。在教學過程中不斷探索，不斷創新，把教學研究與教學實踐有機結合在一起，以研究促教學，在教學過程中在深入研究，進一步提高教學研究水平，促進新課程改革的順利進行。

❷ 我想成為地理學專家，大學也學這個專業，以後只能當教授才能實現嗎

只有認真鑽研，有學科基礎，有地理學研究，理論，論文，被國際國內地理界承認就行，不必做教授，有的教授也不是地理學家

❸ 大學對地理專業的限制

不會有限制的，如果不想在大學中學習地理這門學科，是可以選擇其他的專業的，因為地理也是屬於文科生，所以報考時，只要是該所大學招收的是文科生都可以報考的。不過在報考時一定要看清楚是不是招地理生，因為有時候有些學校它不招收地理生源的。

❹ 地理科學師范類專業就業前景

地理科學師范類專業就業前景如下：

近現代以來，隨著地理科學的快速發展，它不再局限於自然地理現象的研究，而是逐步涵蓋自然科學和社會科學的雙重特徵。地理科學專業並不像其他專業就業那麼廣闊，也不會產生那麼多的對應的崗位范圍。畢業生大多主要集中在教師上，教師的要求也不低。

地理科學師范專業的就業前景是非常樂觀的，可以說是不愁就業的。只要你在學校好好把學科知識學好，在畢業前考到教師證，畢業的時候肯定有大把的工作機會等待著你。

只要你想當老師，中國有這么多的高中、初中、小學，對教師的需求是非常大的。你還可以繼續深造，讀碩士、讀博士，完全可以成為大學老師、教授，甚至兩院院士。

地理科學師范類專業學習課程：

主要學高等數學、地球概論、地質學、地貌學、地圖學、水文學、氣象學與氣候學、人文地理學、經濟地理學、綜合自然地理學、GIS、遙感概論、環境科學、世界地理與中國地理、土壤地理學、城市地理學、文化地理學、第四紀地質學等。

❺ 我是一個專科生,想成為一個地理學家,要考什麼證書,只要研究社會文化地理學

要想達到「學家」的級別，最起碼應該是碩士學歷吧。從專科到本科、研究生、碩士、博士一級級往上升，無論是在校還是自考，這是普遍的途徑。如果提前在某一階段有了重大成就，像魏格納一下子發現大陸漂移假說，人們會公認你已是「學家」了。前提是最好對這科感興趣，並且下真正的苦功夫。
「研究社會文化地理學」好像應該達到教授或研究員的級別和水平，在衣食無憂的前提下才能「研究」，如果連就業都無著落，就把這當成興趣吧。時下旅遊地理很吃香，不妨在這方面入門，好就業也和地理相關，

❻ 如何成為地理學家

1，同2樓和4樓，地理在大學是正式的理科專業，和物理化學一樣需要實驗計算。它和高中時的那種知識性的地理有很大區別。
2，回復2樓，有地理學家這個稱號，地理學和地質學是並列的一個學科。我就是搞地理的，稱某某人為地理學家很常用的。
3，故2樓第3條說的就不對了，
4，2樓第4條也有問題，地理裡面大多數的問題是回答不了的。我只能一步步的接近地理問題的答案，但不可能完全回答，否則的氣候變化用不著這么吵了。
5，大學要學好地理，我有幾條建議。一，打好基礎，毋庸置疑。二，多跑野外，多觀察，多做實踐工作。沒有野外沒有實際調查就沒有地理。三，不要迷信權威，即使是所謂院士說的話，也有可能是錯的。敢於質疑，提出問題。

❼ 如何才能成為大學教授

1、高考考本科時候，最好能考上南京大學，或者是比南京大學更好的（如清華、北大），最次也要上個211。(4年)

2、本科畢業後，有2種選擇
2.1在南京大學讀碩博，最好要跟物理方面的大牛，（如院士，千人之類），（5年以上）
2.2在國外前100名的大學讀物理博士學位，最好跟大牛；（5年以上）
期間要SCI論文若干篇，多多益善。

3、博士畢業後，在全世界前50名的大學，跟牛人做博士後，期間要發上檔次的論文若干篇，多多益善。（3年左右）

4、博士後出站了，運氣好的話，能在全世界前100名的大學當助理教授，或者直接回南京大學當副教授（到時候也可能是講師）。
4.1、在全世界前100名的大學當助理教授->副教授->教授->回南京大學當"千人A"教授（2級教授）；（15年以上）
4.2、在全世界前100名的大學當助理教授->副教授->回南京大學當"千人B"教授（2、3級教授）；（10年以上）
4.3、在全世界前100名的大學當助理教授->回南京大學當"青年千人"教授（3、4級教授）；（5年左右）
4.4、直接回南京大學當副教授->教授（4級教授）；（若干年，估計在5年以上）
4.5、直接回南京大學當講師->副教授->教授（4級教授）；（若干年，估計在8年以上）

5、如果不是院士、千人學者 之類 一輩子都不太可能評1、2級教授的！

綜上所述，從高中畢業到南京大學教授，大概要20年時間，40歲了

❽ 地理，很少的

(轉載)廣東2009年畢業生，選地理做X科好不好？有什麼專業可以選？

問：我系廣東高一生 要考慮報什麼作為X科 我學地理學得5錯 但好多人叫我別報地理 報理科有用些。地理很少人報 我又5知到底報地理有乜前景？

答1：我也是選地理的，2007年高考。。。

選報地理的專業限制基本上都是省外的幾間院校，外省的很多名牌大學：如復旦、人大、中國政法、湖南大學等等是沒有專業限制的！在廣東的院校，（比如中大，華工,暨南大學 華師，華農，廣東中醫葯大學 ，廣州大學 廣東工業大學汕頭大學，廣東外語外貿大學，廣東商學院，廣東金融學院，廣東葯學院，廣州醫學院,廣東海洋大學，南方醫科大學，廣東醫學院，深圳大學，五邑大學，佛山科技學院等等）幾乎都對地理考生不做任何限制，文科專業全收，文理兼收的專業也佔了很大部分，熱門專業如經濟管理類都可以報。所以，如果你打算在廣東讀大學，選報地理並不會減少你選擇的范圍，這是廣東的地方保護政策，對廣東選報地理的學生很有好處。去省外的話人民大學，復旦大學，武漢大學，山東大學，湖南大學等等你都可以無限制的選擇

不過具體的專業建議還是參考一下報考指南

回答者：zoewei

我也是地理生來的，今年剛參加完高考。說真的，地理不及物理、化學多選擇，不過這樣又可以減少很多的麻煩。地理生通常可以選擇的專業有財政、金融、保險、國際經濟於貿易、語言、文學、工商管理、市場營銷、會計（注冊會計師j 教育、旅遊、物流、心理學、中醫學、地質、城市規劃、地理學、國土管理、房地產、生態、地理信息系統等等都有，等。不過這些並不是絕對的，要看那間學校的要求了，A學校的專業不招地理生不代表B學校的同樣專業不招地理生。到時會有《招生專業目錄》的，你可以參照的嘛，不用擔心！

加油哦，預祝高考成功！呵呵

回答者：慕延Karen21

我覺得只要你喜歡學地理那就報吧.因為地理作為一種學科,不可能沒用的.只要學得精學得專那一定是好的.在我和我同學的經驗來看.學語文課的學得一般比理課的還要好呢.加上本人一向認,人只要有自己喜歡的那就一定要努力去做到,並且把它進行到底.

回答者：chenqiuming200

喜歡就報吧。。。其實就算是冷門或比較偏的學科，只要興趣濃，學得開心就可以了。。。我還是在高三才轉去學地理的啦！！！在高二時x科是物理。。。但我發現我喜歡的還是地理多點；還有父母也支持，所以就轉專業了。現在上了地理信息系統專業，也很好啊。。。無論怎樣，掌握權在自己手中，你斟酌一下吧。。。

回答者：jugeo、

地理容易得高分啦，你自己都說學得幾輕松個～

我幾年前都系選地理的，高三才正式選．不過我喜歡，也就是說我學得輕松，後來就得了個市第二羅．

現在在大學學著電子，對自己無感情的學科學起來就新苦羅

兒家廣州搞市色，城規等等的，地理就越來越重要了

你想想，你報其他科你斗得過人地咩？

我至少知道，你喜歡地理，你用心去學，你就會事半功倍

想當年我不靠地理拉分我都考唔想大學啦～

社會上收地理的企業小，但同時懂地理的人更小

想想，就業職位小，但竟爭基本沒什麼的～

如果你喜歡地理，學習地理就是一種享受！

回答者：sbh1987

凡是文科專業你都是可以填報的 2007年高考廣東的文科幾乎沒有任何限制，而且省內的大學地理生還多一些 例如中山大學有4個專業 只是招物理 化學 和地理 說了你們也不信 你可以去看看今年的廣東招生目錄那本書

評論者： dili

我是今年地理的考生，有很多學校可以選擇，象廣州大學，深圳大學`````````，總之有很多，專業就少一點，象物流，工商，旅遊，經濟等！

至於工作，其實跟你所選的專業沒多大聯系！

回答者：ROONEY008

雖然地理現在認為是冷門，但是只要你對它有興趣，覺得自己能學好，對高考成績有幫助。選地理是沒有問題的。不用過多理會別人的話，因為高考畢竟是你自己的事。如果你硬選歷史，你又沒有興趣，你會學得很辛苦的。

地理除了城市規劃，地理信息系統，旅遊、物流以及地球科學，地質等直接對口專業，也有幾乎全部的文科專業可以選擇啊。

我當年也喜歡地理，但老師家長讓學歷史，最後我選了歷史。後來覺得歷史實在太累了，很多東西要背，地理就比較輕松。後悔呀

回答者：海豚522在乎你耶

不管是哪個專業，只要學精了，都會很有前途的。

相信自己，興趣是最好的老師！

回答者：piaopiao

我是廣東的！不知道應該選 哪科！理科我不太想選啊！我如果高二選了地理的話，總分(原始分)大概只有550左右！不知道能上什麼大學？

問題補充：哈哈～我也越來越覺得地理真的好有前途！哈哈！我先定地理了！09年看我吧！我也要為廣雅爭光！嘿嘿！今年廣雅就有地理狀元哦！ 提問者： 偶是范進

很有用哦，而且不叫客觀，到那都用得著

我高考完了還是繼續學地理，真得相當有用~！

只要是你喜歡的，就相信自己能學好

社會總是在變，跟著他走就一直是被動，不定哪天就被甩了

自己喜歡的是不變的，不要作違心的選擇，才不後悔！

人生只有一次，去追求自己喜歡的吧！！！

你會成功的！

高考報地理做X科的驚恐下場

大家如果還在選X科

給個建議大家,報地理拉

好多人以為地理好偏門,不知道學埋曬的咩

但事實話給我們聽,讀地理在未來10年內都會是越來越好

大學地理通常分為

理科類的地理科學專業

工科類的GIS (地理信息系統)即是類似開發GOOGLE那個GOOGLE EARTH軟體之類的技術

理學類的城市規劃

其他類的旅遊\會展\等

大家知道地理在高中是文科

但到大學就是理科拉

學的野又實際上是文理都有

無論本來對邊科有興趣的同學都可以有得發展

水利,水文,地質,天文,測繪,規劃,景觀規劃,地球物理拉,高能物理拉,旅遊拉,經濟地理拉.政治地理拉.甚至行為地理(心理學范疇)都有得學,學的野好廣泛

學落就知道正.

基本上,我了解過華師任何一個學院,都有科目是同地理有關的,講都不信

不用擔心理科基礎弱或者無文科基礎

畢業的時候拿的是理學士學位

以前我X科報政治,現在一樣讀得幾好

我是華南師大地理學院的

其他不說,

每個學期都可以外出實習

英徳\湛江\江西\珠三角\內蒙

4年落來基本行便大半個中國,

其他院系想去多無得去

最重要是錢不用我們出

出都是出少少

哇哈哈

以我去西北地區考察為例子

去左一個半月

行左30個城市

都不過是給千幾元

而且還是跟國內出名的教授去

學到的野遠比在課堂上的多好多

以我們華師為例

地理科學專業(師范類)就業率已經連續10年全校第一(100%就業)

在大四上學期通常就可以翹腿等報道

平均薪金2500-5000一個月不等(看工作地區)

非師范類的就業相對低,但都排全校前3,重要的是就業得夠快

就業單位方向國土局.旅遊局等~~~甚至公安局都來招GIS的畢業生

今年是中國地質災害開始多發的年份,所以地理學的人才好需要

如果能考到北方的中國地質,或地理專業就好不錯,北方的地理理學方面給南方好

同時以前因為人少,現在地理教師也開始大量需求

在地理技術方面,全省GIS技術的領頭人(全省3個)就有2個在我們中大和華南師范大學地理學院

但如果你是鍾情南方的發達,地理方面就非中大和華師莫屬拉

他們的理論比較成熟,而且歷史老,經驗夠,

如果對規劃等人文地理有興趣的話,中大比較好

如果對自然地理,旅遊,地理教育方面有興趣就一定要選華師拉

所以大家現在趁報地理都還不是很熱門的時候

快點選擇拉

中大,華師,廣大這三間大學的地理學院都不錯

大家努力拉~

讀甘多年,都希望有個好歸屬

入錯行就幾慘拉

問題：我是廣東高二的學生，高考X科為地理，我該如何提高地理成績？

我是一名高二學生，我的X科為地理，因為在6科中我對地理最有興趣，基礎相對也比較好，所以我想在地理科考試上拉分。想要達到高分（約130分）我需要大量閱讀有關地理的課外讀物嗎？在兩年內我該如何提高自己的能力？

最佳答案

大愚若智: 一、高中地理(必修)講些什麼

地理學是一門研究人類賴以生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的科學。地理學研究的領域十分寬廣，既涉及自然科學，又涉及社會科學。研究的問題既有全球陛的、全國性的，也有區域性的，而且與我們每個人息息相關。

例如，太陽和宇宙中的其他天體對地球上生活的人類有什麼意義?天氣和氣候的形成與變化是否有規律可循?在21世紀，海洋在人類生活中將扮演什麼角色?地理環境的各要素如何相互作用，形成了我們現在生活的多姿多彩的地理環境? 同是農村，為什麼有的地方搞農業生產專業化，有的地方發展綜合農業，實行多種經營?同是工廠，為什麼生產的產品和獲取的效益不一樣?在某一地，要發展經濟，同時獲得較好的社會效益和經濟效益，應該發展什麼產業?當今世界上一些令世人矚目的環境問題，到底是如何產生的，與我們有什麼關系，如何實現我國的發展戰略，實現經濟、社會的可持續發展?在解決以上這些問題的過程中，我們每個人應該起些什麼作用?--諸如此類的問題，都是地理學所要研究的。

地理學研究的內容如此之廣，在高中地理課(必修)有限的時間里，我們只能從環境中與我們聯系最為密切的事物和現象人手，學習一些最基本的地理知識。

高中地理(必修)首先使我們認識地球表層，即人類賴以生存和發展的自然環境。它是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和岩石圈(包括地殼和上地幔頂部)組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。

在講述了自然環境的基本知識後，高中地理(必修)又就如何因地制宜利用自然、改造自然，發展生產力，講述了以下幾個課題：農業和工業、城市和鄉村聚落、交通貿易和通信等。從人類最基本的需求—衣、食、住、行講起，闡述了人類活動與地理環境的關系。

人類活動受環境的制約，也對環境施加著影響。當今世界人們普遍關注的環境問題，與人地關系失調密切相關。解決環境問題的有效途徑之一是實施可持續發展戰略。高中地理(必修)還對什麼是可持續發展戰略，在實施可持續發展戰略中，我們每個人應盡的責任、義務和行為准則進行探討。

二、高中地理(必修)教科書的結構

1．全書分為8個單元(上、下冊各4個單元)，每個單元講述一個相對獨立的內容。每個單元又分為若干課。每一課有課文(包括文字和圖表，圖下有小字註明圖意或提出問題)、閱讀材料和活動。

2.每個單元後設有「自學園地」。自學園地包括閱讀篇、技能篇、練習篇三部分內容。

三、怎樣學好高中地理(必修)

學習高中地理(必修)，不僅可以對人類生活的地理環境，人類活動與地理環境的關系有所了解，還可以使我們學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題，樹立人和自然協調的可持續發展觀念，促進空間思維的發展，提高分析和解決地理問題的能力。

地理的學習，除了需要認識和記住一些必要的地理事物的名稱、數據和分布，對個別地理事物進行研究外，想求得較為深入的現代地理科學知識，還要努力學會以綜合的觀點觀察分析地理事物，對土壤、水文、氣候、植被和動物、人口、人類的經濟活動和生活方式等進行全球性和區域性的綜合研究，分析它們之間相互作用與相互制約的關系，找出地理事物發展變化的規律。

地理的學習，要注意比較法的運用。可以利用已有的知識和新知識，對地理數據、地理事物、地理現象和地理區域進行比較，找出它們的異同。通過比較，認識地理事物和現象的本質，有助於對所學的地理知識形成鮮明而准確的印象。

地理的學習，還要重視地圖、圖表、照片等的研究、對比、分析和判斷，注意從包括教科書、報紙、電視等在內的多種媒體中獲取地理知識。地圖、圖表和其他可視性材料儲存和傳遞著大量的地理信息，能幫助我們獲得地理感性知識，理解地理事物和現象的分布、聯系以及相互作用的規律性，並提高我們運用地圖的能力。

最後一點要說明的是，是否學好了地理，重要的一點是看你能否學以致用，運用所學的知識分析和解決問題，指導自己的行為。高中地理(必修)教科書中將陸續介紹地理學習方法。真正適合你的學習地理的好方法，還要靠自己在學習的實踐中總結

怎樣學好高中地理(學習方法)

2,注意運用比較法;

3,重視地圖,圖表,照片等的研究,對比,分析和判斷;

4,學以致用;

5,學無定法,實踐總結出真知.

其他回答

fantasydancer: 錯~~~~~~高考的地理內容絕大部分內容（80%+）是在課本內，與其大量閱讀課外地理讀物，還不如把該的分都拿到手^__^

PS:不過像你這樣高二就開始高考准備的同學......真的很強呀：）所以相信你沒問題啦，如果對自己有信心，就努力！送你兩句話

有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。

苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳！

a空間蜘蛛a: 如何學好地理

地理學習要掌握基本概念、地理事物演變過程、地理事物的空間分布、地理的基本原理。

一、地理基本概念

地理基本概念主要包括地理數據、地理名稱和地理名詞。它可分為記憶和理解兩個層次。不同層次的地理概念用不同的方法進行復習。記憶層次的地理概念借諧音巧記。理解層次的地理基本概念，用圖表與舉例加深理解。

二、地理事物演變過程

可將事物演變過程按時間先後排列，如地殼演化史為太古代→元古代→古生代→ 中生代→新生代序列。還可用復合圖去表象抓實質，如下褶皺與斷層構造剖面圖，分析：①從地質構造上看屬背斜的，②從地形上看屬外力作用而成的山嶺，③鑽煤井、找泉水，④修建水庫、鐵路要注意的問題等。這樣，就能避免被表象所迷惑，抓住了地理事物結構演變的實質。還可將地理事物量變的文字陳述轉換成圖表，揭示地理事物演變的基本規律（趨勢）。

三、地理基本原理

地理基本原理主要包括地理事物的特點、成因和規律。需要熟練掌握。許多同類地理事物的特點既有共性又有差異，用歸納比較法區分它們的異同。如冷鋒與暖鋒天氣特點，歸納比較可抓出其異同點。

四、地理事物空間分布

地理中有學多要記憶的知識。如我國的自然保護區、重點能源基地、礦產資源、商品性農業生產基地、主要工業中心、特大城市等地理事物，需要學生不斷背誦，並做填充圖冊，發現錯誤後改正，才能將這些知識掌握好。

天山逸雪: 高考不需要廣泛閱讀，但是如果你想繼續深造地理的話，多看一些肯定對你有好處。

對於高考，你只需要把自己的教材弄清除就可以得到高分。

moshou6158: 只要牢牢抓住課本就行！

小藝8558: 我是一名高三的學生，現在正在一輪復習中，我自已總結的地理學習方法就是先注重課本上的知識把基礎知識打好。如果盲目的大量看課外書也不定有好處。重要的是在腦子里能形成一個清晰的結構圖，想到一個地方一個地區就能馬上想到他的地區呀氣候呀水文人文這一系列的東西。另外一個我覺得很重要的是要多看地圖看的時候也不能是漫無目的看，要看他的氣候帶呀經過他的經緯線呀，這些問題都是很重要的。
希望能解決您的問題。

❾ 怎樣提高地理教學的效率和教學的成績

一、營造活躍的課堂氛圍
這主要可以從以下方面來著手。
1.設置互動環節。課堂互動對於提高學生的掌握程度是必不可少的，一節課45分鍾，教師要根據課程的內容來留出一部分時間進行課堂互動，這樣才能將教與學結合起來，才能提高學生的學習效果。
2.進行鼓勵型教學。「好學生都是誇出來的」，這對於地理教學來說也有著很大的作用，教師只有對學生進行鼓勵，才能使學生產生自信心，積極投入到學習當中去。
3.拉近師生距離。教師和學生的關系對學生的學習有著很大的影響，教師是學生在學校的重要的引導者，所以教師要關心學生，處理好與學生的關系。也許只是一個眼神的贊賞，就能激發學生學習的動力，教師在每節課的開始與學生進行一下互動，這樣能夠拉近師生之間的距離。
二、養成良好的學習習慣
養成良好的學習習慣，可以從以下幾個方面來著手。
1.進行預習。預習對於地理學習來說也是至關重要的，對於要教授的課程，學生要進行提前的預習，對存在的問題要進行標記，這樣才能在課堂上著重理解這些問題，才能更加高效地利用有限的課堂時間。
2.及時解決問題。如果對地理課上的某些知識點存在疑惑的時候，就要盡快將其解決。地理學科知識點非常雜，如果不能及時解決，這樣的疑惑累計的話就會造成巨大的學習壓力，之後，若是再想解決這些問題就很難了。為此，應該合理利用時間，這樣才能更好地掌握地理學科的內容。
3.做好筆記。由於地理課程的內容十分寬泛，但是課程的時間並不富裕，這就需要學生能夠充分利用課堂上的時間，這就需要提高學生的注意力。而記筆記就是一種提高注意力的重要措施，學生在教師教授的時候做好筆記以及相關的標記，不但能夠加深對課本內容的印象，還能在記錄的過程中進行思考，這樣提高學生的學習效率有很大的幫助。
三、參與課程互動
教師要鼓勵學生參與課程的互動，互動主要可以採取以下兩種方式。
1.小組互動。教師可以將學生分為幾個學習小組，這樣在課堂上的互動時間，可以讓其對相關的問題進行交流討論。這樣不僅能活躍學生的思維，還能使學生對學過的知識進行必要的復習，對於提高課堂效率有很大的作用。
2.師生互動。教師對於某些問題的認識深刻成熟，而學生對於問題的認識還比較幼稚，通過師生之間的互動不僅能夠增加學生的知識面，還能有效地增加師生之間的感情，這樣對於提高學生的課堂學習效果來說有很大的幫助。另外，互動還能使學生精神集中，防止學生走神，這樣就有效利用了課堂時間。
四、利用先進技術
為了達到更加直觀的教學效果，教師可以利用網路和多媒體進行教學。這樣不但能夠增強學生的學習興趣，還能夠使知識的表達更加直觀，使得學生更快更好地掌握所學的內容。如果條件允許，教師還可以讓學生在課堂上進行展示，這樣不但能夠加深學生的認識，還能有效地促進學生表達能力的提高。
五、充分利用地圖
地圖對於地理的學習來說有著重要的作用，我們將其看作是地理學的第二語言，為了更好地掌握所學的知識，就需要充分發揮地圖的作用。諸如在對華北平原進行講解的時候，對其氣候類型、農作物等方面進行講解，就可以通過地圖介紹海洋、大陸、氣溫帶等方面對其影響。教師要讓學生養成這種習慣，只有這樣才能使學生的腦海里也產生相應的地圖，在學生分析問題的時候就能自然而然想到這些基本的空間位置，氣候類型等相關的內容。