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怎麼理解地理地圖

發布時間:2023-04-14 03:01:03

① 怎樣學會看懂地理地圖

首先你拿到一張地圖時你先看地圖的輪廓,簡單在心裡描述與記一下。
然後尋找地圖中最顯眼,最特別的地方,如山,河等等。同時尋找他們的相對位子。
最後把整張地圖與這些特別的地方結合,這樣一張地圖幾乎就出來了,也就懂了啊。

② 地理地圖的基本知識

地圖是遵循相應的數學法則,將地球(也包括其他星體)上的地理信息檔耐瞎,通過科學的概括,並運用符號系統表示在一定載體上的圖形,以傳遞它們的數量和質量在空間和時間上的分布規律和發展變化。

測量控制點:三角點,埋石點,水準點,獨立天文點等。
我國規定地形圖:
大比例尺,分別以相應符號表 示;
1:25萬-1:50萬,只表示三角點與獨立天文點;
1:50萬以下更小比例尺,按照高程點表示。

③ 地圖是地理的第二語言,怎樣理解

地理教學的根本任務是向學生傳授自然現象和社會經濟現象的結構、相互聯系、空間的分布規律以及人地關系方面的知識。在地理教學中應用地圖可以幫助我們更好地完成這一任務。地圖作為地理信息傳遞的載體,它所表達的內容是相當豐富的。具有空間區域分布的任何現象,都可以通過地圖加以表現,這就決定了地理教學中地圖應用的廣泛性和不可替代性。「沒有地圖的課不能稱其仔敬為地理課」,此話並不過分,因為地圖是地理教學中最普遍的教學手段,對它運用的如何直接影響教學效果的好壞,從這層意義上說,地圖在地理教學中的作用是至關重要的。 1、在地理教學中應用地圖的必要性 這一必要性是地理學的特點所決定的。地理學是研究自然現象和社會經濟現象及兩者相互關系的巨系統,其最顯著的特點之一就是探究地理事象的地域分布規律。專家學者在揭示這些規律時,多是經過親身的實踐,通過實地的觀察、感知和大量的研究分析才形成今天理論上的共識。這些知識對我們來說是一種間接知識,然而,它卻是我們大多數人獲取地理知識的源泉。正因為地理事象空間分布的廣泛性,使我們不可能對每一地理事象都進如戚握行親自實踐,而地圖恰好迎合了我們的需要。它把廣闊的地理空間,編縮成人們可視的二維平面;它把豐富多彩的地理環境,濃縮成人們某種需要的精美地理作品。在地理教學中教師必須以地圖為依託,只有這樣,才能將廣大地區的地理事象呈現出來,才能幫助學生直觀地了解廣大地域空間分布的各種事象,才能逐漸使學生腦海中形成一種地理空間概念。否則在教學中靠文字敘述和口頭講解,只能形成一種機械的記憶,這種記憶既不容易理解,也不容易鞏固。人的思維過程一旦受到某種刺激,它就要聯想,這種聯想要有依託,而地圖就是這種依託,靠著這種依託可以把一些有關的地理事象緊密聯系在一起。所以說地圖在地理教學中是必不可少的。 2、地理教學中應用地圖的實踐 巴朗斯基說;「地圖是地理學的第二語言,並且應該說它永遠是更經濟更容易理解的語言。地圖使人很容易了解許多在正文里往往必須用許多篇幅來敘述,但完全得不到充分效果的東西。」地圖是各種環境的圖形表達,是傳遞信息的載體。地圖在很多領域里得以應用,在這里僅簡單談談它在地理教學中的應用。 ⑴應用地圖讓學生能確定地理事物的地理位置:地圖可以確定教師所講授的各種地理事物的地理位置,使學生獲得各種地理分布知識。例如:我們講授一個國家或地區時,首先必須運用地圖指出這個國家或地區的地理位置(經緯度和相對位置),用以形成關於這個國家或地區的空間概念;進而運用各種專門地圖,指出這個國家或地區的地形、氣候、河湖等自然環境各個要素,各個生產部門,以及各種資源和主要城市的地理分布及其規律。例如,在初一《地理》第一冊的《東南亞》一章的教學中,我們就可以按如下思路進行教學:①讀《東南亞》地圖,讓學生說出該分區的緯度位置約為10°S~28°N→熱帶→熱帶季風氣候、熱帶雨林氣候→水熱條件很好,成為世界上天然橡膠、油棕、椰子等熱帶經濟作物的最大產地。②讀《東南亞主要物產的分布》圖,了解上述熱帶經濟作物以及主要礦產的分布。③豐富的資源和物產為東南亞國家經濟的發展提供了優越的條件.這樣前後緊密聯系,學生就會對東南亞豐富物產之前因後果有了較為清晰的認識。 地理位置對一個地區的地理特徵影響很大。由於緯度位置不同,則所得到的太陽光熱便不同;由於海陸位置不同,則所受到的海洋濕潤氣流的影響便不同。這對氣候、土壤、生物以及經濟活動等都有莫大的影響。所以,使學生掌握各個國家和地區的空間概念,在地理教學中是有重渣慶大意義的。 ⑵應用地圖讓學生了解地理事物的形態:地圖在地理教學中還可以表示各種地理事物的大小、高低、形狀等。諸如地球上各個大洲、大洋、湖泊和國家的大小、形狀;一個國家或地區的海岸線的長度和類型;任何一條河流的長度和流向;任何一條山脈的高度和走向等等。例如,在中國地形的教學中,首先藉助中國分層設色地形圖,了解我國主要山脈、高原、平原、盆地的空間位置、區域范圍、海拔高度等,然後在圖中找出規律,得出我國地形類型豐富多樣、山區面積廣大、地勢西高東低、呈階梯狀分布的基本特徵,再利用地圖分析討論地形地勢對我國氣候、大河流向及水能資源的影響。推理出這種地形地勢使我國東部廣大地區深受太平洋影響,使大河滾滾東流,並使我國成為世界上水能資源最為豐富的國家。最後,將整節知識在地圖上歸納、概括、濃縮,使幾頁書的知識只成一張地圖。由此可見,應用地圖既可使我國地形的高低起伏一目瞭然地展現在學生面前,又可以使得知識以高度的概括和濃縮,減輕了學生的課業負擔。 ⑶應用地圖讓學生了解地理事物的分布規律和相互聯系:地圖是「地理學的第二語言」,它能以無聲的語言幫助學生理解課文內容,以生動、形象、鮮明的特點反映地理事物的分布、成因。例如講授新教材初中《中國地理》的「西北地區」一節內容時,由於該區的農牧業發展狀況隨降水量的變化而變化,揭示這一規律是本節教學的重點和難點,而教材對此的闡述比較簡單,如果照本宣科,學生很難掌握。為了幫助學生充分認識這一規律,可以讓學生先閱讀「西北地區草原和荒漠分布圖」,從圖中發現,該地區地表植被由東向西,大體為森林——草原——荒漠草原——荒漠。自然學生會發問,為什麼該地區植被會出現這種變化呢?接著讓學生查「中國降水量分布圖」,從圖中看出該地區的年降水量也是自東向西依次減少,這就為本地區植被的變化找到了根源。但新的疑問又產生了:該地區降水量為什麼變化這樣大呢?如果再指導學生讀「西北地區的位置和地形圖」,答案就找到了。由於該地區東西跨越的經度很廣,東部距海近,水汽較充足,因而降水豐富;越往西距海越遠,水汽不易深入,因而降水逐漸減少。由此得出結論:水是西北地區農牧業生產的命脈。由此可見,地圖有助於闡明地球表面各種地理事物和現象的分布、成因以及相互作用的規律性。 ⑷應用地圖培養學生的思維、想像能力:在地理教學中通過對地圖的觀察和分析,還可以培養學生的思維、想像能力。各種地理事物是用各種地圖符號體現出來的。教師要注意引導學生通過觀察和想像把各種地圖符號形象化。同時,通過觀察和分析還要注意把各種地理事物和現象聯系起來,找出其間的相互關系,查明其地理規律。 使用地圖發展學生的形象思維和使用一般的景觀圖片、幻燈片、電影等直觀教具有所不同。地圖在學生頭腦里形成的是概括的表象,這種表象往往會促使學生產生直覺思維,從而進入創造性的思維活動之中。例如,用中國的地形圖分析長江的水文水系特點,學生結合長江流經地區的地形特點就會得出:在山區水流湍急,水力豐富,可以發電;在平原地區則水流平緩,可以航行,有灌溉之利等結論。這里學生絕大部分進行的是形象思維,即憑借頭腦中的表象(高山的流水,從很高處往下流,水流很急;平地水流很緩慢)進行思維活動,而不一定是先經過一連串的邏輯思維,如山地地勢陡峻→高差大→河流水位落差大→流速快→水力豐富,才獲得以上認識的。這種形象思維具有不受已形成的地理概念、規律與理論約束的特點,容易產生直覺,即未經逐步分析,迅速對問題的答案作出合理的猜測、設想或忽然領悟的思維,也就是帕格森所謂「理智的體驗」。很多事例證明,直覺在發明創造中有不可估量的作用。 ⑸應用地圖對學生進行國情教育和愛國主義教育。學生在地圖上可以看到祖國遼闊的疆域、壯麗的河山、豐富的物產資源、廣大的森林和草原、無數的工廠和礦山等,這些都可以激發起學生熱愛祖國、建設祖國和保衛祖國的熱情。又如,通過引導學生觀察解放前中國交通運輸地圖,然後再閱讀現代交通運輸地圖,使學生進一步了解到我國交通事業四十多年來的輝煌成績。同時應指出,我國的交通運輸狀況距離現代化建設的需要還有較大差距,從而實事求是地闡明了國情。另外,教學過程中通過我國水資源、土地資源以及礦產資源的分布示意圖,結合圖表數據中的人均佔有量加以講述,可增強學生對我國自然資源的保護意識。 ⑹應用地圖培養學生學習地理的興趣。由於地理研究對象的時空界限廣闊而遙遠,內容涉及多學科的知識,單純依乃賴學生的視野和見聞是難以掌握的,必須藉助地球儀、各種地理教學掛圖和地理景觀圖等直觀教具,或者藉助電視錄象、幻燈片等電教手段,把教學內容生動地展現在學生面前,方能引起學生學習的興趣,特別是在當前地理學科遭受巨大沖擊的情況下,藉助多種手段激發學生學習地理的興趣就顯得更為重要了。 3、對充分發揮地圖在地理教學中作用的思考 地圖作為地理學的第二語言,是地理學中一切語言、文字或思維意識的簡化和替代者。課堂教學效果的好壞,與教師應用地圖的方式直接相關。正確用圖,可以使學生的注意力高度集中,上課對腦、手、眼、口等齊頭並進,這樣知識在大腦中的印象才會更深刻、更強烈,記憶的知識更牢靠。那麼怎樣才能正確地用圖,充分發揮它們在地理教學中的作用呢? 《地理教學大綱》明確指出:地理事物分布很廣,很難直接觀察,教學中必須經常使用地圖.要始終注意指導學生讀圖、用途,使他們逐步養成運用地圖分析地理事物的習慣。教學中,要培養學生熟悉、閱讀和運用地圖的能力。熟悉地圖,就是要使學生對海洋、大陸、大洲以及各國、各重要城市、山脈、河流、湖泊等在地圖上的分布位置有清晰的概念,使學生在腦海中儲存一幅准確地圖。閱讀地圖,就是要使學生能夠通過地圖上的各種符號線條、顏色、注記和比例尺等獲得各種地理知識,並能從地圖上找出各種地理事物之間的相互關系,繼而能得出正確的結論。運用地圖,就是要掌握好與地圖有關的知識,如經緯網的特點、比例尺的運算、海拔與高度的測量、等值線圖與剖面圖的繪制等,運用分析的方法,幫助學生了解各種地理事物之間的內在聯系。如地理位置對氣候的影響;自然條件與生產的關系;人類活動對地理環境的影響等。在地理教學中,要重視培養學生的分析、綜合、判斷、對比和推理的能力,地圖為發展這種智力提供了良好的條件。

④ 地理地圖看不懂,知識點記不住

地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象,以及它們之間相互關系的學科。學好地理還是有很多知識需要去記憶的,下面有八種記憶的方法

一、字頭記憶法

【釋義】即從同類地理知識中分別提取字頭,編成簡短話語進行記憶,這種字頭法,簡化知識,利於增強記憶。

二、綜合法

【釋義】認識地理特點的過程,絕大多數情況下,要在分析要素特徵和各部分聯系的基礎上加以綜合。

三、用地圖學地理法

【做法】首先,要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時,學生一定要注意看圖,不要自己看書,或是做別的事情。教師指圖講課,事先是經過充分備課的。他會把圖中的知識直接指給學生,避免學生費時間走彎路地自己去查找。

四、諧音記憶法

【釋義】即把枯燥的數據換成有趣的文字加以記憶。

五、識圖記憶法

【釋義】即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識。首先要掌握地圖知識技巧,如辨方向、量算距離、識別地勢高低、熟悉主要圖例、了解經緯網等,練好看圖的基本功。

六、簡化地圖法

【釋義】簡化地圖法是根據學習的需要,把地圖作簡化處理,刪去大量繁雜的圖例,只保留有關知識的信息的方法。通過簡化圖的構思設計,達到突出重點、有利記憶和反映動態、易於理解的目的,並更深刻地揭示地理現象之間的內在聯系規律。

七、歸類記憶法

【釋義】紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點理順和歸類,記憶起來就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起,再進行記憶就比較容易。

八、比較法

【釋義】它用於對同類地理事物或具有相似特點的地理事物問,進行異同比較。比較總是根據一定目的,按確定標准作比較,常用形式是列表。

比較法對理清知識很有幫助,例如學了七大洲的地形特點之後,可按海拔、地形起伏、地形種類和分布立項作比較。

比較法一般要同其他方法相結合,才能揭示事物的特徵、規律和聯系。例如要認識我國東部河流汛期自南向北的變化規律,用比較法易理解。

中國地圖的巧記法,覺的這種方法如何呢?

中國地圖像一隻大雄雞,可以把這只雞砍為成六部分:雞頭、雞背、雞尾巴,雞肚、雞腳、雞屁股。

雞頭最容易記,就是:黑龍江、吉林、遼寧。

雞背只有一條就是:內蒙古自治區。

雞尾巴更簡單,就是一個新疆。

雞腳也很簡單,就是台灣和海南。

難點是雞肚和雞屁股。省份太多太雜了。不過不要怕,我們有一個方法就是,把雞肚看成一個倒三解形和一個十字架,把雞屁股看成一個長方形和我一正方形。

先來看雞肚:

倒三角形:把廣東省看成倒三角形最下面的角,把福建省、江西省、湖南省看成倒三角的腰,把湖北省、安徽省、浙江省看成倒三角的底線。,這樣就構成一個近倒三角形了。香港、澳門包含其中。

十字架是指:把寧夏、陝西省、山西省、山東省、江蘇省成一橫,再把河北省、河南省看成一豎,一橫一豎構成一個十字。

我們把這個倒三角和十字架看成雞肚,除開雞頭、雞背、雞尾巴,雞肚、雞腳,那麼剩下來的我們就把它看成是雞屁股拉。而雞屁股我們又可以把它看成由一個長方形和一個正方形組成!!

長方形:把西藏、青海省、甘肅省看成一個斜著的長方形。

正方形:把四川省、雲南省、重慶、貴州省、廣西看成一個正方形。

所以中國地圖可以說是由一個雞頭、一個雞腰、兩個雞腳、一個雞尾巴,一個三角形、一個十字架、一個長方形、一個正方形所組成的···

⑤ 地理圖的解釋

地理圖的解釋

指 宋 黃裳 繪制的石刻古地圖。據 王致遠 跋,該圖約繪於 淳熙 十六年( 公元 11 * )後, 淳祐 七年(公元1247年)刻石。 江河 、海岸的輪廓比以前地圖較為 正確 。山脈、 森林 系用象形法畫成。地名加方框以求醒目。現藏於 蘇州 。亦泛指地圖。 清 姚衡 《寒秀草堂筆記》卷三:「地理圖四張……其第四圖乃 鄂羅斯國 。」

詞語分解

地的解釋 地 ì 人類生長活動的 所在 :地球(太陽系九大行星 之一 )。地心說。 地球或地球的某部分:地質。地殼。 地球表面除去海洋、江河、 湖泊 的部分:陸地。地下。 地球表面的 土壤 :土地。田地。地政。 地主 。 地球上的

⑥ 地圖、地理圖像、地理圖表有何區別

1、地圖,是地理信息的重要載體,也是地理教學過程中不可缺少的工具。地圖信息量大,知識密度高,同樣篇幅的地圖和文字,往往地圖的容量要大得多。而且地圖的定位定量准確,形象易記。
2、地理圖像即地理原理示意圖是將地理事物的形成原因、變化過程、內部特徵、運動規律等形象地展現出來,便於理解,有助於培養觀察、想像、分析、應用等能力。
3、地理統計圖表。圖表是把地理數據形象地表現出來,便於理解數量意義、比較異同、分析變化、概括特點等。可以根據定量分析作出定性結論。地理統計圖表有折線、曲線、柱狀、扇狀、餅狀及三角形等多種形式,可反映絕對數據、比例數據、多項對比、時間變化等。判讀統計圖表要看清圖例、了解坐標、注意數量單位。根據比較差異分析原因,根據變化幅度分析趨勢,根據數量以說明某項論證等。

⑦ 看懂地圖的方法有哪些

看懂地圖的方法有哪些

本人可以很負責的告訴你——《中國地圖冊》、《世界地圖冊》、《高中地理填充圖冊》、《初中地理填充圖冊》以及學習時配備的圖冊。
重點掌握——空間分布,包括方向,區位,地形,國土面積形狀。
另外,還需掌握——交通運輸線路與地形、居民點分布的關系。比如:鐵路為什麼經過本地有許多彎道?
希望對你有幫助!
個人宣言:我是hk——honest king——誠實的國王,不是香港的英文縮寫,切記切記……
參考資料:hk原創

地理基本讀圖方法
地理課本中的各種地圖、景觀圖、示意圖、結構圖、統計圖等等,有機構成了一個「圖像系統」。地理與其他學科不同,除了文字系統以外,尤其要重視「圖像系統」的復習。這是因為這些圖像包含著豐富的地理知識、通過復習這些圖像可以達到鞏固知識的目的;另外它們作為地理知識的「載體」,直接成為考試的題目。
地理復習中的讀圖一般包括看、析、繪、默四個主要環節。
1.看圖
看圖是讀圖的第一步。為了正確讀圖,首先就要正確觀察圖像。
(1)要排除看圖的「障礙」。看圖時,往往由於一二個關鍵點沒有搞懂,而發生「卡殼」現象。因此,要及時排除「障礙」,看懂圖像。
如:有的學生在讀「城市工業布局圖」時,覺得很困難。原來,其中有一個關鍵:對風向玫瑰圖是否看得懂。如果看得懂,對風向與工業布局的關系就容易理解了。
(2)要考慮看圖的有序性。看圖不能雜亂無章,而要根據各種圖的實際情況,按照野雀一定的順序,一步一步地進行。高中地理下冊有一幅世界石油資源分布圖,此圖內容豐富,在復習中,要分步觀察。第一步:看石油的地理分布是否均勻?主要分布在北半球,還是南半球?第二步:看世界石油資源主要分布在哪些地區與國家?第三步:看哪些地區屬於石油輸出區,哪些國家是石油輸入國家?第四步:看有哪些重要的輸油路線?途經哪些主要的邊緣海、海灣、海峽、港口、運河、島嶼等等?通過這樣有層次、有步驟地看圖,學生就能形成比較完整的知識。還比如看水系圖一般循著上游、中游、下游的順序。看洋流模式圖,通常先看熱帶、副熱帶海區的洋流,後看極地、副極地海區的洋流。然而,看圖順序也不是絕對的、一成不變的,有時根據需要及學習情況可以靈活變通。如看我國山脈分布圖,可以按幾組走向確定看圖順序,也可以按我國的方位依次看下來。但無論怎麼看圖,總要有一定的「序」。
(3)要變換看圖的角度。看圖一般總要進行幾遍,只看一遍往往是看不透、看不細的。然而,反復看圖,不能老是從原來的角度機械地重復看圖,而要適當變換看圖的角度。這樣往往能收到很好效果。比如,在一張世界政區圖上,可以從不同的角度去復習關於地理位置方面的知識,沿著赤道、本初子午線、南北回歸線、南北極圈等有特殊意義的「線」,去找一找這些線經過了哪些主要國家。這種變換角度的觀察,會產生耳目一新的感覺。除此之外,還可以沿著環太平洋、地中海—喜馬拉雅山的路線,看地震、火山分布的國家與地區;沿著北半球的中緯度帶由東向西找出煤炭分布國,等等。
(4)要注意看圖的整體性。在看區域地圖時,宏肢不能孤零零地看一條「線」或一個「點」,而要進行組合觀察,擴大到一個「塊」或一個「面」。例如,看中國鐵路分布圖,要沿線觀察途經哪些地形區、主要河流、省市、礦產地、農業基地等等。看一個城市的地理位置,要顧及它的「左鄰右舍」的相對位置。這樣整體性看圖,有助於形成地理事物空間位置、空間分布、空間結構的正確觀念。
2.析圖
所謂析圖,就是對圖展開積極的思維活動(包括邏輯思維與形象思維),通過思維達到准確理解圖的內涵的目的。如若說看圖是為了解決「有什麼」、「怎麼樣」的問題的活,那末析圖是為了說明「為什麼」的問題。
(1)一般有這樣兩類問題,一類是通過同類地理事物的比較,引導學生分析其原理,比如歐洲的溫帶海洋性氣候分布面積較廣,北美洲這種氣候分布面積小並呈狹長條帶狀,這是什麼原因呢?另一類是針對普遍規律中的特殊現象,分析其原因,比如,在「世界自然帶」圖上可以看到赤道經過的地方大多是熱帶雨林,為什麼東非卻出現草原甚至荒漠?這樣的問題提得越多,學生思維越活躍,析圖越深刻。
(2)析圖要深刻理解與運用基本原理,有些學生在復習時習慣於死記圖中內容,不重視地理基本原理,結果「事過境遷」,一旦遇到一些源於課本插圖又稍有變化的讀圖分析蔽脊世就不知所措。因此,應注意對圖進行剖析,把其中蘊含的基本原理吃透,並研究可能出現的變式。這樣就能以不變(基本原理)應萬變(圖型)。比如在圖上對亞洲的西南季風形成的原理剖析透徹了,那末很自然對澳大利亞的西北季風的形成也能作出正確解釋。
(3)析圖要注意前後知識的相互聯系。在分析初中地理的插圖時,若圖中內容與高中地理知識有關,應該用高中地理的基本理論「統帥」初中地理知識。如「澳大利亞」一節中的「自流井成因」的示意圖,與高中地理承壓水的知識是緊密聯系的。在分析高中地理插圖時,若圖中內容與初中地理知識有關,應將初中地理知識作為深刻理解高中地理知識的基礎。如高中地理第二章在闡述地面狀況對氣流影響時,設置了一幅「迎風坡和背風坡對氣流影響示意圖」,分析時可聯系初中區域地理的一些實例,如台灣東北部山地的迎風坡、馬達加斯加島東部山地的迎風坡等等。
這樣多方位的聯系分析,能夠使學生瞻前顧後,開闊思路,培養學生的知識遷移能力、分析問題的能力。因而,引導學生將散落在若干章節中的相關插圖集中起來,把圖和與圖有關的知識靈活地組合在一起,是很有效的讀圖方法。
(4)析圖要運用辯證的思維方法。在析圖過程中,要切忌用片面的、絕對的、靜止的思維方法分析問題,既要找出一般的地理規律、地理成因,又要注意具體問題具體分析,不忽視個別現象與特殊規律。比如,澳大利亞西部的氣候類型「譜」不同於其他大陸,在熱帶沙漠氣候的南北兩側均為熱帶草原氣候,整個澳大利亞的氣候類型呈半環狀分布,如果學生把一般的氣候分布規律推廣、套用到澳大利亞,就會發生錯誤。
3.繪圖
繪圖是讀圖過程中的「動手操作」環節,而在復習中往往被忽略。它包括彩描黑白地圖的點、線、面,繪制各種分布略圖、示意圖、剖面圖、統計圖等等。自己動手繪圖,有利於加深學生對地理知識的理解與記憶,同時也有利於發展學生的地理技能。
(1)彩描:這是一種簡便的方法,即利用課本插圖與空白的暗射圖,用彩色筆勾描所要復習的地理事物。彩描應當注意以下幾個方面:
①彩描要突出重點、目的明確。一張圖不能點、線、面兼施,描得「琳琅滿目」,而要有所側重。
②彩描要運用各種線條、顏色與表達方式。不同性質的地理界限可採用粗細不同的線條。顏色無論是點、線、面均應根據地理事物的類別加以區別。在彩描區域范圍時,還要運用不同的表達方式,如有的可以打「點」子,有的可以劃斜線等等,這樣也能達到預定效果,並能夠節省塗大片彩色的時間。
③彩描要配以適當的注記。如這個「點」是「東京」,這條「線」是京廣線,這片「面」(區域)是黃土高原,要用文字注一下。
(2)畫簡圖:這是復習地理的一種行之有效的方法,即把地理的文字知識轉化為簡圖,或把繁雜的地圖進行簡化、縮略,以突出某一要素、某一區域、某一問題。地理簡圖的設計,須注意:
①簡圖輪廓要盡可能地簡便,最好由簡單的幾何圖形組成,以降低作圖難度,使幾乎每一個學生都能適應。
②一張圖中內容不宜過多、過繁,要突出主要的地理事象,並以這些「事象」作為記憶的基點,然後聯系更多的知識內容。
③一張圖中有時可以同時包含幾種地理要素(如地形、河流、氣候、礦產、城市等),來加強知識間的有機聯系,但要遵照循序漸進的原則,讓各種地理要素按適當的順序逐次出現,使學生有一個消化、吸收的過程。
4.默圖
默圖就是對圖示的重要信息的記憶,因而也可以稱作「記圖」。對於圖上的信息,不加分析,不分主次,一概去記,是不足取的。然而讀圖時什麼都不記,也是不行的。事實證明,利用圖像進行記憶,印象深刻,易形成空間觀念,到考試或需要回憶時,眼前似乎就會浮現出一幅生動形象的圖像。這種現象也可稱為「心理圖像的復現」。
默圖包括:①默繪,如不看課本、圖冊,自己繪出「三山夾兩盆」的新疆地形結構;②默記,即試圖回憶,如面對一張不加註記的全國鐵路網圖,回憶這個點是什麼城市,那條線是什麼鐵路;③默填,即利用空白的暗射圖,自行填圖。

地圖的語言(三要素)有哪些?地圖上方向的表示方法有哪些?

方向,比例尺,圖例
地圖上方向的表示法:
a、有指向標的地圖,應根據指向標所標方向去辨認(箭頭指向北方);
b、沒有指向標的地圖,通常採用「上北下南,左西右東」的規則確定方向;
c、在有經緯網的地圖上,根據經緯網確定方向,經線指示南北方向,緯線指示東西方向。

看懂保險條款的方法有哪些

想要看懂保單,主要是看保單上的具體項目,主要有以下幾點。第一步:核實保單真假。投保人拿到保險合同時,一定要驗明保單真假,方法簡單,但杜絕了後患和糾紛。第二步:仔細閱讀《閱讀指引》。保險合同的保險條款部分大多會有《閱讀指引》,它只有一頁篇幅,但已將要點難點羅列其中。沒時間的投保人,可以只讀《閱讀指引》,需要詳細了解的,可以按照《閱讀指引》的目錄詳讀內文。第三步:用好《客服指南》有些投保人獲得保險合同以後,就讓它躺在抽屜里睡大覺,不出險絕不會想到它的存在。事實上,《客服指南》會告訴你,保險產品除了提供保障,還有更多貼心服務。給你保險合同,不是為了讓它「睡大覺」,裡面的《客服指南》可以讓投保人獲得更多更貼心的服務。

截圖的方法有哪些?

按print screen是全屏幕截圖,截圖保存在剪貼板里,可以打開畫圖和PS粘貼出來保存 按alt+print screen截當前窗口,保存位置同上
記得採納啊

看地圖的方法

同意一樓的主意。
首先在地圖上找到自己的位置,然後在地圖上找到要去的地點。
2點間最近的路,就是你要走的路線。
可以把地圖旋轉到和你前進的方向一致。

PS中,摳圖的方法有哪些

鋼筆,魔棒,套索

看股票分時圖的方法有哪些

在個股即時分時圖中:
黃色曲線:表示該種股票即時成交的平均價格,即當天成交總金額除以成交總股數。
白色曲線:表示該種股票即時實時成交的價格。
紅綠柱線:表示每一分鍾的成交量。紅色為買入的成交量,綠色為賣出的成交量。
成交明細:在盤面的右下方為成交明細顯示,顯示動態每筆成交的價格和手數。
外盤內盤:外盤又稱主動性買盤,即成交價在賣出掛單價的累積成交量;內盤主動性賣盤,即成交價在買入掛單價的累積成交量。外盤反映買方的意願,內盤反映賣方的意願。
量比:是指當天成交總手數與近期成交手數平均的比值,具體公式為:現在總手/((5日平均總手/240)*開盤多少分鍾)。量比數值的大小表示近期此時成交量的增減,大於1表示此時刻成交總手數已經放大,小於1表示表示此時刻成交總手數萎縮。
股票分時圖分析:
分時線與均線的關系: 當白色線在黃色線上方運行時,即時價格高於均價,說明當天的股票走勢比較強;當白色線在黃色線下方運行時,即時價格低於當天的均價,說明當天的股票走勢比較弱。
分時線的買賣技巧:如果以分時線為參考的話,通常當白色線在黃色線上方運行時,離黃色線的距離越遠時,賣出的價格在當天越有優勢;反之,當白色線在黃色線下方運行時,白色線離黃色線距離越遠時,買入,則當天買入的價格越有優勢。
分時量能:在分時圖下方那些黃色的線條就是量能線,代表當價格變化時,該股票每一分鍾的量能變化。量線越長,代表量能越高,就是成交的越多;反之越少。
簡單概述,具體的可參閱有關方面的書籍系統的去了解一下,同時結合個模擬炒股練練,這樣理論加以實踐可快速有效的掌握技巧,目前的牛股寶模擬炒股還不錯,裡面許多的功能足夠分析大盤與個股,使用起來有一定的幫助,希望可以幫助到您,祝投資愉快!

對於中國偏見地圖的看法有哪些?

中國偏見地圖主要以互聯網的大數據統計出來,把中國各地區大家的認同點做了一個統計。
對於這個偏見肯定是有一定的現象才會有這樣的偏見產出,這個也是對中國各地區的一個提醒,不過大家也要學會包容,畢竟每個地區生活環境不一樣,所以造成的人為習慣也不同,不是每個地區就是這樣的人。
其實個個地方都是會出現圖中這些類型的人群,帶著有色眼鏡看待是不對的,中國人民是個大家庭,要團結!

電子地圖的基本演算法有哪些?

這個不是演算法就能解決的,建議你研究一下開源的openlayers

⑧ 怎麼看地理地圖啊,從哪些方面看,怎麼記憶

先明白地圖的方向,經緯線也是很重要的。一些常用圖例,比例尺。記憶的話,主要是經緯線。

⑨ 地理的地圖怎麼看

基本方法
看任何地圖,首先是要明確方向,正常情況下一張地圖都是上北下南,,則一定要在適當位置標出正北方向,以便讀圖.
注意比例尺,能夠知道實際距離大概是多少。
看好圖例。圖例對應實際事物。
注意麵、線、點結合。線能指示道路、山脈、河流的走向。點是村莊,廠區,工礦區等。
注意顏色。
看地圖要有重點、有順序。

有的地形圖,以不同顏色來表示不同的高程,讀圖時只要根據圖例就可以知道圖幅內各個位置的高程了.

[高程就是海拔高度,。]

有的地形圖,以等高線來表示不同的高程,讀圖時只要找出某一條等高線所標出的高程,再按該圖的兩條等高線之間代表的高度(也叫等高距),,,該處地形就較陡峭;越稀的地方就說明該處地形平緩.

[在地圖上,把海拔高度相同的各點連成的線就是等高線。 等高線越密集,表示山坡越陡;等高線越稀疏,表示山坡越緩。 在等高線地形圖上,等高線凸出的部分是向海拔較高的等高線凸出,表示山谷;反之,等高線凸出的部分是向海拔較低的等高線凸出,表示山脊。]

一般表示行政區劃的省市地理位置的地圖,一般來說不標出各地的高程(只是某些名山常用一個黑色小三角形表示其地理位置,再在其旁邊用數字標出其高度),,.

讀地圖時,除了注意方向之外,,就可以知道圖上的1厘米(公分)代表了實際距離是多少米(或多少公里).例如一張比例尺為1:(萬分之一)的地圖,:(百萬分之一)的地圖,圖上1厘米就表示實際距離為米(10公里).若是1:(千萬分之一),則圖上1厘米就表示實際距離為米(100公里)......,精度越高;比例尺越小,精度就越低(誤差越低).

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⑩ 什麼是地理圖地理圖和專題地圖有何區別

地形圖——表示地表上的地物、地貌平面位置及基本的地理要素且高程用等高線表示的一種普通地圖。
地形圖(topographic
map)指的是地表起伏形態和地物位置、形狀在水平面上的投影圖。具體來講,將地面上的地物和地貌按水平投影的方法(沿鉛垂線方向投影到水平面上),並按一定的比例尺縮繪到圖紙上,這種圖稱為地形圖。如圖上只有地物,不表示地面起伏的圖稱為平面圖。
你問的地理圖指的是什麼,是地理學中常見到一般地圖嗎?能具體點嗎?(另外地理圖也是一專有名詞,可以表示宋代的一個石刻)

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