⑴ 什麼叫地理事物
地理事物是指地理位置上的一切地理物資、現象、景觀。
⑵ 廣西和廣東的「廣」具體是指什麼地理事物
知道廣東、廣西的界分標志之「廣」在哪裡的人，恐怕不是很多的。有專家曾經在廣東封開縣和廣西梧州考察的時候，戚歲源從《水經注》知道這里正是桂江與賀江「入郁」（西江）的地方，即西漢時的「廣信」，是當時統轄嶺南九郡的「交趾部」首府所在地，是依據漢武帝在公元前111年（元鼎六年）統一嶺南時所下的聖旨：「初開粵地，宜廣布恩信」中取出「廣信」二字命名；後來以此為界，廣信之東為廣東，廣信之西為廣西，這即「廣」之由來。「廣」字雖出自聖旨，但實是指桂江與賀江入匯西江之地域，故其內涵是兩江交匯的意思，這也是中國早有水文化意識的一個體現和佐證。 宋朝建立，統一中國，設置廣南東路與廣南西路。廣南西路，包括今廣西全境、雷州半島和海南島。"廣西"之名即始於此。廣西曾發生過儂智 高反宋戰爭。儂智高扼昆侖（昆侖關），占邕州（今南寧），建立南天國。皇五年（公元1053年），北宋王朝平定這次戰爭後，便把廣西分為邕、宜、融三路，官署設桂州（今桂林），亦稱靜江府。 廣南東路，簡稱廣東路，為廣得名的開始；元設海北廣東道；明置廣東雀雀省，後改廣東布政使司；清改廣東省，省名至今高態未變。
記得採納啊
⑶ 什麼事地理區位
地理區位，就是地理事物的地理位置，包括經緯度位置和相對位置，比如北京市的地理區位，可以是它的經緯度，也可以是它和周邊城市省區之間的位置關系。
⑷ 什麼是地理事物和地理現象
地理現象是指地理事物在發生、發展和變化中的外部形式和表面特徵.2、地球表面上的任何現象都可稱為地理現象.由於受傳統地理學的影響許多地理現象被排除在地理學家的研究范圍之外.
⑸ 事物和場景是什麼意思
事物指的是事件和物體，也就是說已經發生的事情和存在的物體，事逗高物好者也就是說事件和物體之間存在著一定的關聯性，事情的發生可能是這個物體引起，也可能是在事情發生後產生的該物體。
場景指的是環境和背景友指薯，也就是一個比較大的地理環境，有時候一個美麗的風景也可以作為某種場景使用。
⑹ 地理事物指什麼
地理事物包括地球上的一切自然物體和人造物體（陸地、海洋、山川、河湖、公路、鐵路、機場、峙廟等）。地理現象包括自然的現象（地震、火山、海嘯、板塊的運動等）和人為的現象（聚落、城市、歷史文化的變遷、農業活動、工業活動、商業以及宗教活動等）。具體到題，你可以根據題意大概判斷出來。
⑺ 什麼是地理事物分哪兩大類
地理事物及其認識方法的綜合性
（一）地理事物的綜合性
地理科學的一個顯著特點是，所研究的對象即地理事物具有很強的綜合性，具體表現在：
1．地理環境的組成要素形成一個統一的整體 地理環境的各個組成要素，包括自然要素和人文要素，相互聯系，相互影響，相互制約，相互滲透，有機結合，形成一個統一的整體。因此，任何地理事物和地理現象都不是孤立的和靜止的，而是與其它事物和現象存在著動態的聯系。例如，地球的自然環境是在地球的宇宙環境、大氣圈、水圈、岩石圈和生物圈相互作用下形成和發展的，自然地理環境的特徵和演變是地球運動與地貌、氣候、水文、土壤、植被和動物等要素共同作用的結果，地球的人文環境是由政區、人口、聚落、工業、農業、交通運輸業、科技和文化等因素綜合而成的。
2．地理環境在人類與自然的共同作用下發展變化 自從人類出現以後，自然環境就受到人類活動的深刻影響。今天，地理環境已經深深打上了人類活動的烙印，自然環境和人文環境已經形成一個密切聯系的不可分割的整體。例如，人類活動對於氣候、地形、水文、土壤和生物的分布與演變都起著重要作用；自然環境的變遷也制約著人類活動，甚至使人類受到懲罰。由於人類活動范圍的日益擴大，人與地理環境的關系也日趨復雜。人類從地理環境中取得必要的生存空間，獲得資源和能源，從而保證了人類的生存發展。人類又影響和改造著地理環境，同時向地理環境排放越來越多的廢棄物質，使地理環境趨於惡化，因而又制約了人類的發展。如果不能正確處理人類與自然的關系，就可能使地理環境越來越不利於人類的生存發展。
（二）對地理事物認識方法的綜合性
在認識地理事物的本質特徵時，必須注意地理事物的綜合性。例如，認識某一地區的自然地理特徵，必須全面考慮地貌、氣候、水文、植被和動物等要素的特點；認識某一國家的人文地理特徵，必須注意資源、人口、民族、城市、工業、農業、交通和文化等方面的狀況。對於某一要素的分布和運動規律，也要充分考慮其它因素的影響。例如，對於河流的水文特徵，必須從地貌、氣候、土壤、植被和人類活動等方面加以分析。把握對地理事物認識方法的綜合性，應該注意以下幾點：
1．找出地理環境各組成要素的內在聯系，充分認識地理事物和地理現象的相互關系 要按照辯證唯物主義觀點，運用客觀事物的系統性和聯系性法則認識地理事物，從地理環境各組成要素的內在聯系入手，認識和解釋地理事物和地理現象的相互關 系。例如，在解釋各種氣候類型的成因時，應該分析緯度的高低、距海的遠近、地形的變化、洋流的寒暖以及大氣環流的形勢對氣候的影響，再綜合出氣候類型的特點；在說明工業布局的特 點時，應該分析原料、能源、交通、市場、科技、環境及農產品供應等方面的條件，再綜合出工業布局的類型。
2．從人類與地理環境關系的角度，認識和總結地理事物和地理環境的發展規律 按照科學的人地觀來認識和總結地理事物和地理現象的發展規律，是研究地理科學和學習地理知識的重要基點。對於紛紜復雜的地理事物和地理現象，只有從人地關系的 角度加以科學的分析和綜合，才能找出其客觀規律。例如，對於森林資源的認識，只有從人類需要的角度來認識，才能明確森林不僅可以提供多種物質產品，還是一種重要的環境資源；濫伐森林的危害和提高森林覆蓋率的意義，也只有從人類活動的角度來認識才能夠正確理解。
（三）在中學地理教學中要重視分析-綜合方法
分析-綜合方法是一種常用的重要思維方法。分析就是把事 物的各個部分、各個方面和各種屬性分解開來，一一加以考察的思維方法。綜合就是把事物的各個部分、各個方面和各種屬性合為一體，進行總體考察的思維方法。分析和綜合是密切聯系，不可分割的。只分析，不綜合，就會只見樹木，不見森林。只綜合，不分析，又會只見森林，不見樹木。任何學科的知識，包括地理學科的知識，都是既有一定的整體結構又有各個組成部分。因此在教學過程中總要把分析和綜合結合在一起進行思維，既可以先分析後綜合，也可以先綜合後分析。
在學習地理知識的過程中，學生要通過分析地理事物的空間分布狀況和地理要素及地理現象之間的關系，揭示地理事物和地理現象的空間分布和演變規律，綜合地理環境的整體特徵和區域特徵，從而發展思維能力，學會系統地全面地看問題的方法。因此，在中學地理教學中應特別重視分析－綜合方法。
在中學地理教學過程中，運用分析－綜合方法應注意以下幾點：
1．按照事物的邏輯順序進行分析分析問題必須注意事物的系統性和層次性，按照邏輯順序進行分析。例如，在分析四季更替的原因時，應按照這樣的順序進行：地球在自轉和公轉—地球自轉時地軸的方向固定不變—地球的赤道面和公轉軌道面有23.5度的夾角—太陽直射點在南北緯23.5度之間來回移動—地表各地所受太陽光熱的多少不同—季節變化。
2．抓住各要素之間的主要矛盾 影響事物特徵有多種因素，其中必有一個主要因素，它對事物的影響就成為形成事物特徵的主要矛盾。在綜合事物的整體特徵時，必須抓住這一主要矛盾。例如，影響農作物分布的因素很多，但氣候是主要因素，所以在理解農作物分布規律時，應主要考慮氣溫、積溫、降水、蒸發等方面的原因，把農作物的分布區域與溫度帶和干濕地區等聯系起來。
3．根據學生的心理特徵靈活地運用 不同年齡的學生有不同的理解能力，對不同的事物可以有不同的認識方法，應根據教學的實際，靈活運用分析-綜合方法。例如，關於外力作用，可以先綜合後分析，即先說明外力作用對地表形態的改造，再分別說明風化作用、侵蝕作用、搬運作用、沉積作用和固結成岩作用在改造地表形態中的作用；也可以先分析後綜合，即先分別說明風化作用、侵蝕作用、搬運作用、沉積作用和固結成岩作用對地形的影響，再完整說明外力作用對地表形態的作用。
⑻ 地理位置是什麼意思 地理位置簡單介紹
1、地理位置一般是用來描述地理事物時間和空間關系。
2、它根據人們不同的需要可以用不同的方法進行對地理事物的定性玫定量定位從而把握地理事物的時空屬性和相關特徵。按照地理位置的相對性和絕對性，一般分為絕對地理位置和相對地理位置。相對地理位置是以其參考點的周圍事物進行確定。而絕對地理位置是以整個地球為參考系，以經緯度為度量標准。地球上每一個地方都有自身唯一的經緯度值。按照地理位置的功能性質來分，可劃分為經濟地理位置，政治地理位置等不同的功能性位置。
⑼ 地理事物指什麼
粗略來講就是地球上的一切物質存在。最主要的就是一些自然地貌等景觀和人文景觀