『壹』 我現在初一了，我的生物，地理，數學都很差，特別是數學，怎麼辦
初一的還是很簡單的 多用點還是可以的
以數學為例：一、心理層面：從排斥到充滿愛意很多同學都關心數學這件事，畢竟數學是學生中普遍認為最難的科目，我也是這樣認為。學數學學到天天上課就打瞌睡！！因為聽不懂，感覺那是天書完全超出了我的理解范圍！！不過沒關系，如果我告訴你我上學期全班倒數你是不是就淡定了呢......在心理上，我度過了一個從排斥數學到把數學看的很重的心理過程，大概學生生涯的愛意都獻給了數學，所以……首先你要下個決心，從明天開始我要做一個熱愛數學的人！熱愛會帶動你的毅力，心理建設很重要，因為不是每個學生在考砸好幾次以後還能堅持之前很苦逼的學習方法。當你把分數稍微看得淡一點，更多的去思考這個問題我學透了沒，一開始的分數提高的不會顯著的瓶頸就會比較好度過。有這個問題的肯定不是什麼智商160的大神了，大神們吃吃睡睡滿分到手，羨慕歸羨慕，可要好好去問問題。別怕問老師，開始就是辦公室常客，上課下課不懂的就問，老師在辦公室就去辦公室，或者把題留給老師，反正我有自己想不通的肯定去問老師，比自己死磕要效率高點。沒事就研究研究高考試卷。我上課的時候坐第一排，經常上課不聽講，做自己的糾錯、總結和題目。但是同學說，我經常跟老師用他們聽不懂的話交流……上課有異議就大聲提出來啊！多種解法一定要告訴老師啊！別怕丟臉！我們需要的是更多的討論！同學問你問題一定要態度超級好的幫助他們...我經常脾氣好得幫人檢查解幾的步驟。但是同學問你的，很有可能也是你概念薄弱的一項。二、毅力層面：做好計劃表題海必不可少，首先確定下自己的作息，因人而異，到了高三我大概最晚的是一點鍾睡吧，事情幹完了就睡。十二點一點差不多不會太傷害身體，第二天一杯咖啡基本沒事也不會太傷胃，身體不好就別兩三點（豆姐提示：初中生這個點算很晚了，還是保證最晚11點睡）。每天我會做計劃表，考完了寫總結，反正大大小小的總結啦，安排復習資料的復習，長期的是兩個月，然後安排到每天，比如寒假做掉模擬卷，那分配到每天就是兩張卷子，不做完當天計劃就算睡覺了也會有愧疚感。三、技術層面：總結與融會貫通關鍵詞：筆記、糾錯本、五三、模擬卷老師講新課就好好記，每次老師說考課本我都想笑，反正最後課本是都丟掉的，但是筆記上公式和定義事無巨細。我糾錯和筆記是合在一起的，最後是三大本密密麻麻五顏六色，一定要總結，總結題型、思路，然後有感想一定要寫在旁邊，為什麼當時自己的思路跑偏。你可以用很多自己的話來總結，尤其是不等式這方面，題很怪讓你無從下手，就需要你簡化這道題，找突破口。比如一道題有很多看上去繁復的變數，那你就要減少干擾的變數，而換元法的精髓就是減少變數，那你用換元法不就得了。很多時候做題需要一種敏感，就是你知道這道題要用這種思想方法。一種來源是你做過這類似的題，另一種是你知道這種思想方法能逐步簡化這道題。一個是題海層面，一個是思維推導層面。四、題量層面：集中多做中檔題如果不是觸類旁通的大神，就多做做題吧，雖然錯了會很傷心，但是做出難題了會非常非常的開心。中檔題的好處在：銜接了普通題和難題的思維走向，有些稍微死一點的難題，其實就是中檔題的堆砌。但是如果同學連一些很活很機巧的中檔題的思維不掌握的話，難題基本上拿不到一點點分數。
『貳』 為什麼總學不好生物和地理
要堅信沒有學不好這一說，只有自己努不努力、敢不敢興趣。
分享一些方法供學習：
地理
1.自編順口溜記憶：
地理知識內容繁多，有缺少連貫性，如果編個順口溜識記，則會記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為棉麻折花茶（折指甘蔗）。
2.學會概括：
有的章節內容繁多，但重點內容少，學習時，只要抓住重點，便可起到事半功倍的作用。如南亞地型復雜，可用八個字概括，即山河相間、縱列分布。東北三省的氣候可用四個字概括，即長冬短夏。我國季風氣候的優點可概括為：預熱同期。
3.對地理的原理，概念的理解要抓住重點，抓住關鍵：
對地理原理、要領的掌握，並不要求象物理、數學公式、定理那樣精明，只要抓住其中的關鍵和要點，就很容易地理解和掌握了。例如：在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源，通過這句話告訴我們對自然資源概念的理解。
4.地圖和理論的結合，將所學知識落實到地圖上：
學會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。
5.要善於把不同地理事物聯系起來：
把不同的地理事物之間建立起聯系，首先必須問」為什麼？」這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那麼，為什麼乞拉朋齊會成為世界雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位於喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨。這樣，氣候便和地形、位置相互聯系起來了。
生物
1.「 先記憶，後理解 」 ，掌握基本知識要點：
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂 「 先記憶，後理解 」 。在記住了基本的名詞、術語和概念之後，把主要精力放在學習生物學規律上。
2.注重理論聯系實際，達到學以致用的目的：
生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利於扎實掌握生物學知識，也有利於提高自己的解決問題的能力。
聯系自然實際。
居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那裡生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。
聯系生產實際。
生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什麼問題。這樣做，不僅有利於原理的掌握，而且還能為當地的經濟建設服務。
聯系生活實際。
生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。
3.掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果:
簡化記憶法。
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。
聯想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
對比記憶法。
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
綱要記憶法。
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。
『叄』 馬上就要生物地理小中考了，我的生物地理成績一直是前幾名，可是最近退步非常大，也不知道原因，怎麼辦
還是要放寬心態的，想想為什麼退步了，是最近的試卷題比較慢導致考得不好呢，還是說是因為最近有點懈怠了，等找到源頭就好了，不要有太大壓力
『肆』 生物地理快會考了，可成績一直很差，有次模擬考都沒及格，我該怎麼樣
您好，只有一次模擬考試沒有及格不能說明說明重大問題，有可能只是燃祥你那次有什麼特殊情況亦或是太過緊張，總之如果成績一直很差的話，還是要多看書，看書不能皮搜搏只是背書，而是要理解，理解漏液了之後看書才會有意義哈，也才會學的更有勁哦！加油喲！
『伍』 我是一名初一的學生，語、數、英、政、史都挺好的，可為什麼地、生那麼差
因為你邏輯空間能力不好 適合學文科 以後分科就好了 沒事
『陸』 為什麼我地理和生物成績不好
你們初一不考地理和生物嗎？我們怎麼要考。
其實你可以跟著老師學一課，復習逗差一課，保證知識能學透，另外考前一周戚困可以開始系統復習。最重要的是，上課認真聽高指念講，不懂的問老師。
就像我一樣，剛開學不是太重視，快考試時很著急，不過復習和理解一遍以後，還好應付過了考試都上了90分，不過還是要靠平時的努力呀！
『柒』 初中生物成績差的原因
不少同學初中生物成績不好，也就是初中生物成績不好的原因？開學前期課程會進展得非常成功，學生們的成績也還是比較高程度，主要因由是許多同學興致上漲導致，但隨著學習時光的開闊，會有同學顯出困惑，主要表達在三個方面：第一是同學對生物學習不看重或漸漸沒了興致；第二是會有同學感覺生物不難，上課不集中注意力、課外對付作業是這部分孩子們有關的表達；接下來是重記憶輕理解、定律記憶明白但不會解答常是非常多的同學的困惑；尤其是非常多的同學直接把生物當做了「副科」，應用上課時光干其他的事，等到懂來時現已落後太多了；故此說，科目作文這塊本身的困難度普遍沒多大，但同學務必要看重，生物學習是一長期邏輯思維培養的時間段，並不是簡單地背誦就能成功達到的。
初中生物成績不好的原因？
上面說了初中生物成績不好的原因？那就得針對性的擬定學習計劃，對症施治，就能提高初中生物成績；倘如對生物缺少興致，那就得找辦法提高生物學習的興致，能夠尋找專業的輔導先生，知識量豐富的先生會根據孩子們的學習狀況擬定針對性的輔導計劃，提高孩子們對於生物學習的興致，擁有興致孩子們就甘願學習，學習也同樣會省時省力；初中生物成績不好的第二原因則是不看重生物學習，感覺生物是副科，造成的生物成績不好，這塊得同學自個改善概念，生物學習要能夠做到課前預習，課堂上努力聽老師說，完成課堂上記錄，課外努力做完作業，快速掌握課堂上先生上課的內容，不存知識盲點；初中生物成績不好的第3種原因是學習方法有誤，非常多的同學感覺生物如果看書，背誦課文中的題型即能了，生物和數學、物理的定律、原理要記憶同等；數學、物理得通過題庫加大記憶理解、檢驗結果、提高通曉度，生物也一樣，如此就能將初中生物熟練掌握。
初中生物成績不怎樣的原因？大家知道什麼原因了嗎？知道原因那就得能夠做到針對性的去解除，提高對於生物學習的興致，熟知最有效的生物學習方法，尋找專業的生物輔導先生，通過這部分改善，就能夠解除初中生物成績不怎樣的原因，盼望知道更加多的提高初中生物成績的技巧，能夠打學大教育免金錢詢問熱線電話和專業的生物老師獲知。
責任編輯：hgh
『捌』 地理成績不好的原因分析
地理成績不好的原因分析
一是高一學生不了解地理學科的特點，缺乏良好的地理學習方法。盡管地理課本開篇《致同學們》很有新意地介紹了高中地理學科的主要內容和特點、編寫體例，學習方法等內容，但要真正領會到地理學科的綜合性、空間性、實踐性、文理知識的交叉性等特點的精神實質還有一個過程，許多學生心目中的地理還是停留在講述地名、物產加數字的認知水平上，認為學地理只要劃一劃，背一背就能了事。很多學生學習地理重記憶，輕理解；忽視理性思考和推理，對地理學科形成了地理書有趣，地理課好聽，地理題難做的感受。
二是初、高中學科知識銜接不夠，缺乏必要的知識准備。高中地理（特別是自然地理）涉及到許多學科內的准備知識，如地球、地圖的基本知識、氣候的基本知識等。從一些省編初中教材看，為了減輕初中生的學業負擔，教材已大大簡化了原人教版初中地理內容，再加上現實的中考制度對《地理》（或《社會》、《科學》）學科大大淡化，一些初中學校地理教學沒有完成教學任務，導致學生上高中後地理的教學顯得十分被動。同時，高一地理與有關的一些立體幾何，物理、化學、生物等知識要在高二才能學到，這種教學中的知識斷層，增加了學生對有關地理知識理解的難度。
三是學生學習地理的動機、興趣、需要不足，缺乏學習的內驅力。學生進入高中後，往往在各種因素的引導下，自覺或不自覺地產生地理是一門副課的錯誤思想，由於現實的高考科目設置導向，部分學生剛入高中，就給自己的奮斗目標和愛好志趣定位在理科上，從而潛意識地產生學地理浪費時間，這些學生沒有學習地理的興趣和內在需要，結果是可想而知的。
從教方面分析，教師對教材的把握與切入點不準，教學方法單一，使學生對地理學習產生抑制情緒，這是學生感到學習地理困難的主要症結。
地理新教材是在新的教育教學思想和理念指導下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強調了生活的地理和學習的實用性，符合當代學生的學習心理和要求。很多教師使用了多年的老教材，對老教材有解不開的情結和習慣了的教學方式，現在仍然普遍採用以感知、理解教材為主的教師講學生聽的注入式教學，嚴重忽視學生個性發展，學生感到老師的教學空洞、乏味，久而久之產生了對地理學習的抑制情緒，影響了對地理學習的興趣和非智力因素的調動。
『玖』 為什麼我生物，歷史都很好，地理卻很差
當然。地理本人小有心得，100分的卷子都是95以上，高考時也差不多是這個數，所以小有發言權。對於地理來講考試要求點較多，但是並不是無章可循，地理無非自然地理和人文地理，自然地理無非中國地理，世界地理，地理現象和成因，人文地理無非旅遊，農工商業區位因素等；而這些都有自己凳漏世的解決方法，自然地理主要是考察對圖的敏感程度，多看地圖會有幫助，中國地理和世界地理又和人文地理的自然災害和問題聯繫上搜岩，原因無非幾個區位因素出了問題，哪出問題就解決那，所以成因和解決辦法都有了，這一點對於農工商的區位選擇也有聯系，答題方法也相似，而自然現象的成因就要多多設身處地的想問題了，聯系一下實際，很快就會從理論的怪圈裡跳出來了，適當做點題也有助於提高成績，鞏固知識點，所以多融會棗肢貫通幾遍就好了，根本不用背，還有請不要對地理產生排斥感，這樣會使你無法很好的融匯，到時效果會不好的。如果有什麼問題可以在問我，我會盡快為你解答的，希望你能在地理上取得好的成績啊.