Ⅰ 怎樣提高地理識圖能力
圖是地理考查的核心 , 許多地理問題是圍繞圖編寫的。在地理學習過程中 , 許多學生不知如何識圖 ,尤其是剛剛升入七年級的中學生。
識圖的前提是對圖的記憶。如何記憶圖呢 ?
平日的地理學習 , 能結合圖的地方 , 一定要結合圖學習。讀圖、析圖獲取知識的過程 , 就是記憶圖像的過程。通過讀圖查找地理事物 , 並分析解決問題 , 地圖的大體輪廓及圖中的地理事物就在大腦中有了最初的印象。知識學完後 , 再根據艾賓浩斯遺忘曲線 , 遺忘速度先快後慢 , 還要進一步鞏固 , 才能形成比較牢固的記憶。可通過對課堂的回憶、想圖、畫圖等方式 , 進一步記憶。
識圖的能力 , 不是一天就能形成的。應該利用課外時間 , 通過多種方式 , 提高自己的記圖、識圖能力。
1.不管是時事 , 還是地理問題 , 凡涉及到地圖的地理事物 , 要先想一下它們在地圖中的位置。不知道的就查地圖 , 久而久之在大腦中就形成了有關世界或某一區域的大體形象。如海灣戰爭涉及到伊拉克等國家 , 通過地圖了解伊拉克國家在世界中的位置 ,
戰爭發生過程中軍隊調動路線及原因等情況。
2.同學之間相互編一些與圖有關的問題 , 進行「無圖考圖式」練習。如學完「中國的行政區劃」後 , 編寫諸如黃河幹流從源頭到入海處 , 依次流經哪些省級單位等 , 進行對圖練習。
3. 經常面對一幅范圍比較小的區域圖, 想它周圍的地理事物。如面對東南亞圖, 想它周圍的海洋、國家等情況; 面對亞洲, 想它周圍的大洋、大洲等情況。
4.採用畫略圖的方式 , 邊想邊畫學過的圖。
5.學習某一區域的圖 , 經常聯系它所在的更大范圍的地圖進行記憶。如學習我國的主要河流 , 聯系亞洲圖去記憶 , 我國唯一注入北冰洋的河流、注入印度洋的主要河流等知識就很容易理解、記憶。
最後 , 筆者建議每一名中學生 , 最好家中掛一幅世界地圖、中國地圖和家鄉
所在省區的地圖, 常看、常想、常記。
都是一個班的分給我吧，好不容易找到的！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
Ⅱ 地理試題中的地圖等等常看不懂，有什麼好辦法么
地理復習中的讀圖一般包括看、析、繪、默四個主要環節。
1.看圖
看圖是讀圖的第一步。為了正確讀圖，首先就要正確觀察圖像。
（1）要排除看圖的「障礙」。看圖時，往往由於一二個關鍵點沒有搞懂，而發生「卡殼」現象。因此，要及時排除「障礙」，看懂圖像。
如：有的學生在讀「城市工業布局圖」時，覺得很困難。原來，其中有一個關鍵：對風向玫瑰圖是否看得懂。如果看得懂，對風向與工業布局的關系就容易理解了。
（2）要考慮看圖的有序性。看圖不能雜亂無章，而要根據各種圖的實際情況，按照一定的順序，一步一步地進行。高中地理下冊有一幅世界石油資源分布圖，此圖內容豐富，在復習中，要分步觀察。第一步：看石油的地理分布是否均勻？主要分布在北半球，還是南半球？第二步：看世界石油資源主要分布在哪些地區與國家？第三步：看哪些地區屬於石油輸出區，哪些國家是石油輸入國家？第四步：看有哪些重要的輸油路線？途經哪些主要的邊緣海、海灣、海峽、港口、運河、島嶼等等？通過這樣有層次、有步驟地看圖，學生就能形成比較完整的知識。還比如看水系圖一般循著上游、中游、下游的順序。看洋流模式圖，通常先看熱帶、副熱帶海區的洋流，後看極地、副極地海區的洋流。然而，看圖順序也不是絕對的、一成不變的，有時根據需要及學習情況可以靈活變通。如看我國山脈分布圖，可以按幾組走向確定看圖順序，也可以按我國的方位依次看下來。但無論怎麼看圖，總要有一定的「序」。
（3）要變換看圖的角度。看圖一般總要進行幾遍，只看一遍往往是看不透、看不細的。然而，反復看圖，不能老是從原來的角度機械地重復看圖，而要適當變換看圖的角度。這樣往往能收到很好效果。比如，在一張世界政區圖上，可以從不同的角度去復習關於地理位置方面的知識，沿著赤道、本初子午線、南北回歸線、南北極圈等有特殊意義的「線」，去找一找這些線經過了哪些主要國家。這種變換角度的觀察，會產生耳目一新的感覺。除此之外，還可以沿著環太平洋、地中海—喜馬拉雅山的路線，看地震、火山分布的國家與地區；沿著北半球的中緯度帶由東向西找出煤炭分布國，等等。
（4）要注意看圖的整體性。在看區域地圖時，不能孤零零地看一條「線」或一個「點」，而要進行組合觀察，擴大到一個「塊」或一個「面」。例如，看中國鐵路分布圖，要沿線觀察途經哪些地形區、主要河流、省市、礦產地、農業基地等等。看一個城市的地理位置，要顧及它的「左鄰右舍」的相對位置。這樣整體性看圖，有助於形成地理事物空間位置、空間分布、空間結構的正確觀念。
2.析圖
所謂析圖，就是對圖展開積極的思維活動（包括邏輯思維與形象思維），通過思維達到准確理解圖的內涵的目的。如若說看圖是為了解決「有什麼」、「怎麼樣」的問題的活，那末析圖是為了說明「為什麼」的問題。
（1）一般有這樣兩類問題，一類是通過同類地理事物的比較，引導學生分析其原理，比如歐洲的溫帶海洋性氣候分布面積較廣，北美洲這種氣候分布面積小並呈狹長條帶狀，這是什麼原因呢？另一類是針對普遍規律中的特殊現象，分析其原因，比如，在「世界自然帶」圖上可以看到赤道經過的地方大多是熱帶雨林，為什麼東非卻出現草原甚至荒漠？這樣的問題提得越多，學生思維越活躍，析圖越深刻。
（2）析圖要深刻理解與運用基本原理，有些學生在復習時習慣於死記圖中內容，不重視地理基本原理，結果「事過境遷」，一旦遇到一些源於課本插圖又稍有變化的讀圖分析就不知所措。因此，應注意對圖進行剖析，把其中蘊含的基本原理吃透，並研究可能出現的變式。這樣就能以不變（基本原理）應萬變（圖型）。比如在圖上對亞洲的西南季風形成的原理剖析透徹了，那末很自然對澳大利亞的西北季風的形成也能作出正確解釋。
（3）析圖要注意前後知識的相互聯系。在分析初中地理的插圖時，若圖中內容與高中地理知識有關，應該用高中地理的基本理論「統帥」初中地理知識。如「澳大利亞」 一節中的「自流井成因」的示意圖，與高中地理承壓水的知識是緊密聯系的。在分析高中地理插圖時，若圖中內容與初中地理知識有關，應將初中地理知識作為深刻理解高中地理知識的基礎。如高中地理第二章在闡述地面狀況對氣流影響時，設置了一幅「迎風坡和背風坡對氣流影響示意圖」，分析時可聯系初中區域地理的一些實例，如台灣東北部山地的迎風坡、馬達加斯加島東部山地的迎風坡等等。
這樣多方位的聯系分析，能夠使學生瞻前顧後，開闊思路，培養學生的知識遷移能力、分析問題的能力。因而，引導學生將散落在若干章節中的相關插圖集中起來，把圖和與圖有關的知識靈活地組合在一起，是很有效的讀圖方法。
（4）析圖要運用辯證的思維方法。在析圖過程中，要切忌用片面的、絕對的、靜止的思維方法分析問題，既要找出一般的地理規律、地理成因，又要注意具體問題具體分析，不忽視個別現象與特殊規律。比如，澳大利亞西部的氣候類型「譜」不同於其他大陸，在熱帶沙漠氣候的南北兩側均為熱帶草原氣候，整個澳大利亞的氣候類型呈半環狀分布，如果學生把一般的氣候分布規律推廣、套用到澳大利亞，就會發生錯誤。
3.繪圖
繪圖是讀圖過程中的「動手操作」環節，而在復習中往往被忽略。它包括彩描黑白地圖的點、線、面，繪制各種分布略圖、示意圖、剖面圖、統計圖等等。自己動手繪圖，有利於加深學生對地理知識的理解與記憶，同時也有利於發展學生的地理技能。
（1）彩描：這是一種簡便的方法，即利用課本插圖與空白的暗射圖，用彩色筆勾描所要復習的地理事物。彩描應當注意以下幾個方面：
①彩描要突出重點、目的明確。一張圖不能點、線、面兼施，描得「琳琅滿目」，而要有所側重。
② 彩描要運用各種線條、顏色與表達方式。不同性質的地理界限可採用粗細不同的線條。顏色無論是點、線、面均應根據地理事物的類別加以區別。在彩描區域范圍時，還要運用不同的表達方式，如有的可以打「點」子，有的可以劃斜線等等，這樣也能達到預定效果，並能夠節省塗大片彩色的時間。
③彩描要配以適當的注記。如這個「點」是「東京」，這條「線」是京廣線，這片「面」（區域）是黃土高原，要用文字注一下。
（2）畫簡圖：這是復習地理的一種行之有效的方法，即把地理的文字知識轉化為簡圖，或把繁雜的地圖進行簡化、縮略，以突出某一要素、某一區域、某一問題。地理簡圖的設計，須注意：
①簡圖輪廓要盡可能地簡便，最好由簡單的幾何圖形組成，以降低作圖難度，使幾乎每一個學生都能適應。
②一張圖中內容不宜過多、過繁，要突出主要的地理事象，並以這些「事象」作為記憶的基點，然後聯系更多的知識內容。
③一張圖中有時可以同時包含幾種地理要素（如地形、河流、氣候、礦產、城市等），來加強知識間的有機聯系，但要遵照循序漸進的原則，讓各種地理要素按適當的順序逐次出現，使學生有一個消化、吸收的過程。
4.默圖
默圖就是對圖示的重要信息的記憶，因而也可以稱作「記圖」。對於圖上的信息，不加分析，不分主次，一概去記，是不足取的。然而讀圖時什麼都不記，也是不行的。事實證明，利用圖像進行記憶，印象深刻，易形成空間觀念，到考試或需要回憶時，眼前似乎就會浮現出一幅生動形象的圖像。這種現象也可稱為「心理圖像的復現」。
默圖包括：①默繪，如不看課本、圖冊，自己繪出「三山夾兩盆」的新疆地形結構；②默記，即試圖回憶，如面對一張不加註記的全國鐵路網圖，回憶這個點是什麼城市，那條線是什麼鐵路；③默填，即利用空白的暗射圖，自行填圖。
Ⅲ 如何提高初中學生的地理識圖能力
初中地理其實並不難，學好地理首先要會看圖，邦德華納老師總結了一些地理學習方法，同學們可以參考看看。
1.地理圖冊抱著睡，沒事默畫地圖。相信大家都人手一本地理圖冊吧，畢竟是學習地理科目必備的武器。
2.把地理圖冊逐字閱讀一遍，邊看邊做筆記。圖冊上的所有圖都要看，包括圖片旁邊的文字也要認真通讀，比如一些現象、產生的原因、治理措施等都要看，這些將來都是你答題時的要點。
如果有看不懂的一定要標注出來，找時間集中問老師，千萬不能擱置不管。掌握圖名、讀圖例、讀正圖的順序，通過整體讀圖實現相關的地圖信息的提取。學生一定要掌握多種讀圖方法如空間順序法（如氣溫、人口分布圖等等）、邏輯順序法（如氣候形成示意圖）、時間順序法（如產量增產圖）等等。這些讀圖的方法應滲透於地圖本身蘊含內容的挖掘之中。
你也可以把中國地圖和世界地圖貼到床頭，睡前醒後都看一遍，這樣中國的疆域和區劃以及地形、溫度帶分布等知識心裡就有譜了，世界七大洲四大洋也印在腦子里了。
背會了，就拿張白紙，自己默畫地圖，腦海里回想著這些地方的山川河流、人口、城市等。之後不管題目考你什麼，你腦子里都能想起相關內容，分自然全得了。
Ⅳ 怎樣快速地記住地理的地圖
多看吧，老師就是這樣的，看看經緯度，不要看大圖，可以看亞洲地區，歐洲地區這樣再組合起來，也可以聯系起來，不如說你記下中國最被最南各是多少，現在問你湖北的位置，你就可以想湖北在中國的中部，緯度一減除以2就差不多了，先這么大概記，看的多了就細化了，不可能說非同步到位平時做題時也注意下，做到一個關於法國的，那法國的位置你也就記住了，那法國周圍的德國什麼夠能一法國為中心推出來。。。 老師希望能幫到你！ 重復多遍，一天重復一遍，絕對有效，這是一種廣譜的記憶方法，可以用在很多地方。 對於專門針對地圖的記憶，只看地圖可能有點枯燥，建議下載「谷歌地球」軟體，查看衛星照片，對記憶有很大的幫助。 1、地理學習四要訣： 聯系實際，用好地圖，簡繁互動，常問深入。說 明：地理知識，不僅是書本的，更不是地理書本的，它在我們的衣食住行中，它在你我的交流中，它在語文的描述中，在歷史和新聞的大事中； 地圖可以幫助你簡化知識，大段的課文描述，白紙上的圈圈點點輔助線加上幾個關鍵的字詞； 一個簡單的地名，就是一個繁瑣的地理區域，與它關聯的山川河流，就是區域的自然環境，與它有關的人物歷史，文化知識，生產建設都是區域的人文地理，加上其他地名，一個小區域就變成了大區域，對一個區域的認識很少的時候，通過「《地理》」區域給你的印象可能是簡單的「區域地理特徵」，你應該去尋找更多的事實去支持你的認識【舉個例子吧：▲和「三角形」是特徵描述，有「三個角，三條邊」就是特點，這兩個特點卻不是「三角形」的全部特點，由這兩個特點構成的圖形也不全是三角形】任何關於地名的語言，可能都是區域地理的內涵外延，厚積薄發，常用常新。 一個地名你不僅要在地圖上找到它，還要問一問自己：在語文歷史和課外書上見到過沒有，搜一搜記憶，就是做一做練習。 2、以《日本》為例，痴哥有「區域地理學習的四個招術」告訴你：《日本》是「世界區域地理」的一部分，通過這個國家的學習，初步學會「區域地理的學習方法」。一、認圖，【可以運用地理填充圖和自己畫圖】 1、通過世界地圖或者亞洲地圖認識1）「日本的地理位置」【包括海陸位置和緯度位置】 2）日本的領土組成【四大島和琉球群島】 二、提問討論： 三、閱讀課文【包括課內的作業活動】 四、回頭總結日本的地理特點【課本標題是老師可能總結的，你可以自己得出結論】然後再問自己：日本地狹人密，資源缺乏，怎麼能夠生產的那麼多工業產品？在做好上面的預習以後，你就有問題進入課堂，即使你沒有機會向老師提問，你也會在老師的講解中，獲得你疑問的答案。如果有機會提問和展示自己的學習成果，就要抓住機會表現自己，連你的知道與不知道都表現出來。------要知道：在課堂里，你的錯誤也是正確的：知錯就有解。 【《地理序圖》】-------世界地理兩幅圖：（政區圖和地形圖）； 中國兩幅圖：（政區和地形圖）。 細節在於發現，經常發現經常補充，就會豐富細節，豐富知識。「地理細節」是數不勝數的，世界上的各種地圖都收集一幅，合起來可能會要裝滿幾座大樓，所以，經常使用地圖的人，還需要專門的「地圖分幅編號知識」才能找到他要找的那一幅呢。所以死記硬背是不行的。 【地理序圖】相當於「地圖的目錄」，通過目錄，你可以很快找到要找的文章和書籍。地理序圖作為目錄，【地理序圖】的作用主要是告訴我們：世界的某個區域的地圖，就是《世界地圖》上「某個部分的放大」。在區域地理的學習中，我們所認識過的區域都可以「打包壓縮」成為一個【地名/地理名詞】，或者由點和線組成的一幅【地圖】，需要用到它的時候，我們就將這個包袱打開。痴哥要說地圖的這個包袱，比布袋和尚的那個袋子還要神奇。 4、關於「地理細節」你所說的「地理細節」在痴哥看來，其實是「地理粗節」：先來看看「地圖」的粗與細吧：「世界地圖」-「中國地圖」-「中國北方地區（地圖）」-「北京市地圖」-「北京市市區地圖」-「頤和園（導游）地圖」，這是不是由粗到細的一長串？它們中，細的還可以更細，粗的也可以更粗呢！比如，遊客在頤和園里的留影，是不是地理圖片？是不是更加細節的地圖？地理書上就有很多這樣的細節圖片，往粗里說它們都是「地圖」。地圖的細節，除了【分區劃分（也叫地理區域）】的細節以外，還有「分層」劃分的細節（痴哥這些地理老師經常稱為「地理系統」）：讀《世界地形圖》或者《中國地形圖》，你會發現，它的邊緣有一組數字，這些就是「經度和緯度」，它們對應的是經線和緯線，合起來就是【經緯網】，把他們拆出來就是一層，可以稱為《經緯網圖》；綠色的區域是地勢平坦，海拔不高的平原，紅色和黃色的區域是海拔比較高的高原或者山區，帶狀的黃色區域和紅色區域就是山脈，黃色區域中間的綠色區域就是盆地，我們可以單獨把它們拆出來製成《世界主要平原分布圖》、《世界主要高原分布圖》、《世界主要河流分布圖》、《世界主要國家分布圖》等等這就是【地理系統的層次區分】，隨著地理知識的增加，這些地圖還可以分化出《人口分布圖》《語言分布圖》《氣候分布圖》《城市交通分布圖》《工業分布圖》《農業分布圖》等等層次系統。所以地圖的【細節】確實很多。處理【地圖細節】要學會「化簡」：學完以後，經常「清點和收藏細節」。如果你對細節做「顆粒歸倉的精細收藏」方法是：堅持運用「繪圖、填圖和說圖」不同的方法去「識圖」------看起來很費工夫，其實是最簡單也最有效的辦法，費工夫只是開始一段時間，那是因為不熟悉，還不能掌握訣竅的緣故。現在你即使是七年級學生，也可以在幾個小時以內掌握訣竅。下面就用七年級的現階段地理學習做說明。（如果是畢業會考的復習，目前應該也在《七年級地理下冊》了） 第一步：你去繪一繪【亞洲地圖】（我們居住的大洲）。 有三種線你必須分別畫出來： 一、海岸線和洲界； 二、主要河流湖泊； 三、主要山脈。在繪制線條的時候，隨著筆尖的移動，去思考：自己劃的是什麼線，線的兩側是什麼，有什麼，已經劃到什麼地方，接下來要劃什麼地方，在這些地方又有什麼等等問題。【畫完以後你不要趕緊去填圖】（大部分你已經能夠填好了哇！--------有時間你可以做其他作業，可以去玩，還可以去讀地理書，當然，也可以接著把其他大洲畫出來。） 第二步：把自己畫過的地圖拿出來回憶一下，看看哪些記憶丟失了，趕緊去原圖上找回來。接著你去讀書認圖思考問題。把你在讀書過程中看到的地名地物，用筆在前面畫好的地圖上做一做記號（不一定要寫文字注記，也不一定要一個不漏的做記號，【重要的是你沒有見過的地名地物------也就是前面提到的『細節「】）。作完以後，再把書本放下，用自己剛才做過記號的地圖（自己畫的圖）檢查自己的學習情況，爭取每一個記號都能夠說清楚。把說不清楚的都找出來以後，當做問題記住，趕緊去求證那些存疑的。------你不難發現：在解決疑難的時候，可以順勢解決已經記住的問題哈！第三步：你就該去《認識我們臨近的國家和地區》了，先去《日本》看看，再去《東南亞》看看，然後去《印度》《俄羅斯》《中東》一路看過來，每到一處莫忘了回到亞洲，回到你畫好的亞洲地圖是留一個腳印！留下新腳印的時候-------千萬記得看看踩過的舊腳印啊！說不定就要期中考試了，你再看看自己畫過的地圖，或許你清楚地記得自己曾經走過的路，或許已經是一塌糊塗了，你再也找不到你畫過的來路與出路了。清楚地記得，那是好事，一塌糊塗也不是壞事：它就是地圖，就是亞洲地圖的本來面目，看不到文字注記，你就去地圖冊上找到有文字注記的地圖來對比一下吧，說不定有意外的驚喜。第四步：翻書，你會感覺到這里那裡很多地方都提到「經濟」「文化」「工業」「農業」「城市」「交通」「物產/礦產資源」「氣候」等等熟悉而又有點陌生的詞語，那好啊，為什麼不把它們都弄到地圖是看一看呢？於是，已經是布滿了圈圈點點的地圖還可以畫下去，只是地圖上有了新的說法：亞洲各地的工農業，亞洲各地的城市和交通，亞洲的經濟，亞洲的氣候等等。自己繪制的地圖可以任意表達，當它已經用不下去了的時候，你也就記住了，熟悉了。熟悉以後，還可以發現，其實很多世界地理知識，在第一個學期就已經見面了，只是照面不少，認識不多罷了。例如「氣候」：日本的氣候，東南亞的氣候，印度/南亞的氣候，中東的氣候，俄羅斯的氣候，亞洲的氣候等等，不管是氣候類型分布圖，還是氣候統計圖，都在上個學期的《天氣和氣候》中有圖可查的。。。仔細比較，還會發現：各國氣候環境都與農業聯系著，與環境資源聯系著。細節也叫【分形】，分形理論是專門研究細節的，它也因為地理學獲得進步。學好地理，可以使你觸類旁通，進步更快。 做個有心人，平時涉及到的區域、知識點等，都落實到圖中，並學習看圖的要領，知道看什麼，忽略什麼。擇其要點而看，別漫無目的看一氣，否則效果難佳。另，對於常涉及的圖像，試著畫出簡單示意圖，並及時總結相關知識點。做到圖文結合。記圖也不必刻意去記，多看幾遍自然就熟了。學好地理，當然地圖是關鍵。沒事多翻地圖冊吧，慢慢入門了就好。其間當然要自己多體會，總結。
Ⅳ 地理不會看圖怎麼辦
問題一：地理考試看圖題一點都不會做，怎麼辦 多看書，把那些圖什麼的經常看看能背下來最好
各種地理事物和地理現象，都離不開空間地域分布，能不能掌握地理分布知識，是能不能學好地理的要害 所在。地理分布知識是通過各種各樣的地圖來反映的，地圖和地理教科書一樣，包含有極其豐富的地理「雙基 」（基礎知識和基本技能）知識，許多地理試題和練習題，都直接或間接地同地圖知識有聯系。因此，在學習和復習地理時，必須書圖並重，既要認識、理解教科書對各種地理事物和地理現象是怎樣描述、分析、概括的 ，又要了解它們的分布在地圖上是怎樣表示的，並將二者有機地結合起來，在腦海里形成各種地理事物區域分布的輪廓圖，從而牢固地掌握地理基礎知識和基本技能，明確各種地理事物和地理現象的主要特徵、分布規律 、形成原因等要點，並力求做到十分認識。只有這樣，才有可能逐步提高地理空間想像能力和地理思維能力，准確地解答填圖、讀圖及其他各類地理問題。
例如：只有當你書圖（如世界氣候類型分布圖）結合進行復習，掌握了影響氣候的各種因素和世界各主要 氣候類型的特點、分布規律及形成原因等基礎知識要點，同時又掌握了氣溫、降水等各種氣候資料、圖表的含義、製作與使用方法等基本技能，才有可能根據有關的氣候資料、氣候圖表（如各月或一、七月和全年氣溫、 降水數字資料，各月氣溫變化曲線和降水分配柱狀圖等）或某地的緯度位置、海陸位置、地形特點等，對其氣候類型作出正確的判定和解答來。否則，是不可能的。
問題二：初中生地理會考不會看圖怎麼辦， 多看書，把那些圖什麼的經常看看能背下來最好 各種地理事物和地理現象，都離不開空間地域分布，能不能掌握地理分布知識，是能不能學好地理的要害 所在。地理分布知識是通過各種各樣的地圖來反映的，地圖和地理教科書一樣，包含有極其豐富的地理「雙基 」（基礎知識和基本技能）知識，許多地理試題和練習題，都直接或間接地同地圖知識有聯系。因此，在學習和復習地理時，必須書圖並重，既要認識、理解教科書對各種地理事物和地理現象是怎樣描述、分析、概括的 ，又要了解它們的分布在地圖上是怎樣表示的，並將二者有機地結合起來，在腦海里形成各種地理事物區域分布的輪廓圖，從而牢固地掌握地理基礎知識和基本技能，明確各種地理事物和地理現象的主要特徵、分布規律 、形成原因等要點，並力求做到十分認識。只有這樣，才有可能逐步提高地理空間想像能力和地理思維能力，准確地解答填圖、讀圖及其他各類地理問題。 例如：只有當你書圖（如世界氣候類型分布圖）結合進行復習，掌握了影響氣候的各種因素和世界各主要 氣候類型的特點、分布規律及形成原因等基礎知識要點，同時又掌握了氣溫、降水等各種氣候資料、圖表的含義、製作與使用方法等基本技能，才有可能根據有關的氣候資料、氣候圖表（如各月或一、七月和全年氣溫、 降水數字資料，各月氣溫變化曲線和降水分配柱狀圖等）或某地的緯度位置、海陸位置、地形特點等，對其氣候類型作出正確的判定和解答來。否則，是不可能的。
問題三：地理怎麼看圖 高考對圖像知識的考查,有三種要求：
1、一般性讀圖 目視感知,獲得直接信息.
（1）讀圖要求：識別符號表示何種地理事物或現象.
（2）讀圖步驟：一是先看圖例注記：二是區分要素單項,說明符號代表的地理事物或現象；三是總覽全圖,先單項後綜合,先左後右,最後加以整體記敘：該填寫的填寫,該計算的計算,該說明的說明,一一加以回答.
2、分析解釋圖像 目視分析,獲取間接信息.
（1）目視分析要求：通過感覺、知覺、記憶力、思維力共同參與活動.
（2）目視分析程序：
第一步,憑視覺、感覺、知覺獲取直接信息；
第二步,從記憶倉庫中提取與直接信息相關的一些知識；第三步,運用分析、綜合、比較、推理、判斷等思維方法,進行知識加工整理.
（3）答題：按照題目要求,先答出圖像中顯示著哪些地理事項（直接信息）,再答出分析解釋後的結論,這就是獲取的間接信息.
3、動手畫圖補繪散點圖、繪制柱狀圖、補繪洋流與等溫線、補繪等高線等等.
幾種常考地理圖像的復習方法
（一）、區域分布圖的判讀
普遍以政區圖為基礎的包括地形、河流、礦產、城市、鐵路等要素的綜合地圖,其他還有氣候類型分布圖、水系分布圖、資源分布圖、洋流分布圖、工農業分布圖、交通圖等.地理分布圖的判讀需要以下幾個方面：
1、確定地理位置,初步提取有效信息
首先,通過經緯度位置確定國家、地區.掌握世界上主要的經緯線穿過的區域,如赤道、南北回歸線、0°經線、120°E經線穿過的國家、地區、大洲、大的地形區等.
其
次,用知名的國家、島嶼、湖泊、河流及地形等地理事物確定相對地理位置.即通過某地理事物與周圍相關知名地理事物在方向、距離上的比較,明確它的位置.如
果沒有給出地理事物的名字,可以用其輪廓、形狀去判定,因為每個大洲、國家和我國省區輪廓都有其特殊性,注意觀察、比較和總結.如梯形狀的埃及、昂首雄雞
狀的中國、跪俑狀的陝西省、肥鵝狀的的黑龍江省等.
2、熟悉並充分利用圖例和注記充分提取有效信息
3、整合信息,歸位驗證
歸位驗證就是把綜合的信息再帶到具體的區域,結合題干要求,進行「回頭看」,可確保准確無誤.
各類型區域圖考查要求
1、區域分布型圖像題 該題型往往以重大熱點問題為背景切入,側重於中國與世界區域地理知識.
2、 區域路徑型圖像題 要求重點了解不同區域各地理事物（包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動與環境之間的關系等方面）的空間結構聯系和發展變化過程.並在此基礎上考查學生的地圖空間概念、心理地圖的構建、圖文轉化以及知識遷移等方面的能力.
3、區域分析說明型圖像題 要求熟悉地理主幹知識的基本概念,理解掌握地理基本原理,並能將概念原理的含義在知識的運用中真正得到體現.這類題的形式較多,一般包括剖面圖、原理（成因）示意圖、景觀圖、系統聯系圖和統計圖等.
區域常考知識鏈接
1．
區域分布型的重點內容有：①重要的地理界線（如洲界、季風區與非季風區、外流區與內流區、三級階梯分界、氣候及人口界線等等）；②重要區域的范圍（如中西
歐及北歐的主要國家、東亞的國家、西亞的非 *** 國家等）；③重要的國際或區域性組織的范圍及其變化（如歐佩克組織成員國、東盟、上海經合組織等）.
2．
區域路徑型的重點內容有：①移動路徑（如台風移動路徑、鋒面移動路徑、風向等）；②交通線路選擇與設計（如海運、鐵路線、旅遊線等）；③物產運輸路線（如
世界石油、鐵礦、煤炭、木材、小麥等的運輸路線）；④人口遷移；⑤我國重大工程建設的路線等（如青藏鐵路、西氣東輸、南水北調、西電東輸工程等）；⑥科學
考察路......>>
問題四：地理：怎麼看圖？求教。 （1）這個圖是以北極為中心的氣壓分布圖。從圖中可以看出，副極地低氣壓帶僅保留在海洋上，這個是北半球的冬半年，所以我國大部分地區吹西北風（或偏北風）
（2）這個季節北半球晝短夜長，所以180°經線的時刻應為12時，那麼，北京時間為8時。（題目不完整，不知是不是求北京時間）
問題五：我地理不太好，是該多做題還是看圖 地理部分分自然地理，人文地理，區域地理。多做題還是多看圖要看是哪個部分，個人認為，自然地理中看圖和做題要結合起來（如晨昏線計算），人文地理還是側重於做題，區域地理側重於看圖。高考地理是將這三個部分結合起來，總的來說還是偏向於自然地理及區域地理。
問題六：學地理應該怎樣學會看圖 高中地理？熟悉地圖就行（敝人高二，喜歡軍事，經常看地圖，然後就很熟悉了，考試不愁這個），高中地理只有高一上冊的圖最難，需要培養三維空間意識，有立體感，多看，多想（我學美術的這個也不大愁）。政史地里地理我最不用愁
問題七：地理不會啊 希望此方法對你有幫助。你的採納是我最大的幫助！
讀圖
地圖的利用程序可表述為「明要求―定位置―找關系―助記憶」。首先先要明確讀圖要求，帶著目的在紛繁的地圖上找出要找的東西；其次是定位，根據需要，明確地理事物的經緯位置、海陸位置、地形位置和其它相關位置，為進一步學習打下基礎；第三是找出有關地理事物、現象之間的相互關系，並注意抓住主導因素，揭示聯系以形成深刻印象；第四是理解記憶地理事物空間分布特點，能讀會填。在讀圖過程中一定要注重按照讀圖名、讀圖例、讀正圖的順序進行，以達到明顯的效果。
2
釋圖
釋圖即要求我們掌握「以文釋圖」、「以圖釋文」和「以圖釋圖」的基本能力和方法，耗時不多，效果卻很顯著。「以文釋圖」，即指將圖像及圖表中內容用文字表述出來，這就是我們通常所說的讀圖分析，它是培養創新能力的重要方面；「以圖釋文」是將課本中文字轉化為圖像，以直觀的圖像來表述教材中的文字內容，這對我們深刻理解和掌握知識是大有裨益的；「以圖釋圖」，即是用另一張地圖反映這一張地圖，他對我們的知識遷移能力的培養大有幫助。只有從思想上重視地圖的重要性，同時又能掌握圖文結合的基本方法，才能在頭腦中浮現出一幅幅形象、清晰的地圖：「中國行政區劃圖」「中國地形圖」「長江流域水系圖」「礦產分布圖」「鐵路干線圖」……於是,在解答地理問題時就可以從中准確而有效地提取需要的信息,從容作答..有的同學可能會認為,看圖太費時間不如看圖來得快.殊不知落實到圖上的知識印象深刻,經久難忘,便於運用,避免了死記硬背文字的枯燥乏味、知識張冠李戴等弊病。
3
畫圖
要求我們根據實際需要只畫出大體輪廓，能夠反映出地理事物的基本特性或勾畫出較為重要的地理事物、體現它們的地理位置即可。如重要的地形區、主要的氣候類型、礦產地、能源地、河流、交通線等重要信息，以加深印象。
4
說圖
說圖就是在記憶地圖時，閉上眼睛，依據自己腦海中的那幅地圖，把地理事物（地形、氣候的分布、河湖分布、緯度位置、海陸位置、城市分不等）遍指邊說，從而達到地理學習的最高境界。這也是我們學習地理最為行之有效的方法。事實證明效果顯著。
5
賞圖
賞圖就是注意欣賞地理風光圖片。如西雙版納的熱帶雨林風光、新疆塔里木盆地的大漠風情、庄嚴巍峨的珠穆朗瑪峰、內蒙古草原的藍天白雲牛羊敖包、中國最北的漠河村、高樓林立的城市如畫的梯田等等，從中領略祖國的大好河山、家鄉的秀美田園，激發我們愛祖國愛家鄉的情懷，也從側面大大提高了學習地理的興趣。
總之，我認為，學習地理必須從多個角度去讀圖用圖，尤其是巧用地圖，做到胸有成「圖」，才能去事半功倍的認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，地理也就變得易懂易學了。
注意事項
學習時一定要做到看書與看圖相結合，將地理知識注意在圖上查找落實、熟記，平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），「圖不離手」（每次看幾分鍾也行），把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。
問題八：怎樣提高地理看圖能力 一、讀圖
讀圖能力是指從地理圖像中掌握信息的能力.地圖上有成千上萬的地理信息,怎樣才能找到有用的地理信息?哪些信息有助於解決問題?學生通過有目的的讀圖,不只是獲得了知識、拓寬了思維空間,更重要的是培養了學習的積極性,具備了觀察能力,這為其分析問題和解決問題打下了良好的基礎.
地圖構成包括圖形要素、數學要素、輔助要素、補充說明等幾個方面.在教學中,教師要有意識地讓學生注意這些地圖要素,培養他們對地圖的敏感性,從而獲得相關的地理信息.這可從三方面入手：1.觀察比較.例如,在了解我國34個省級行政單位時,可引導學生在中國行政區圖上找到34個省級行政單位的名稱、位置,然後來觀察它們的輪廓、形狀和分布特徵,通過聯想讓學生將各行政區的名稱、形狀、輪廓、分布關系結合在一起.2.模型演示.通過模型演示,學生獲得了對事物的感性認識,並能把理論和實踐聯系起來,這進一步培養了學生從實際中抽象出圖形的能力.有些模型要讓學生自製,如認識地球概況,對於中學生而言,單憑一些簡單教具是不夠的,可以讓學生自製簡易地球儀,再通過演示掌握相關的地理知識,這樣既激發了學生的積極性和興趣,又鍛煉了學生的動手能力.3.採用現代化的教學手段.採用現代化的計算機輔助教學,使一些地理現象生動、形象地展現在學生面前,從而可以加深學生對空間圖形的理解,培養學生的想像能力,為析圖打下良好的基礎.
二、析圖
古人雲：「學而不思則惘.」讀圖僅是掌握地圖能力的第一步,只有不斷思考分析才能將圖中的信息變成自己的知識.在學習中,學生往往習慣死記圖中的內容,不重視地理基本原理,一旦遇到一些稍有變化的圖形就不知所措了.正如庫拉左夫所說：「只記住地理名稱和正確地指出地圖上的地名並不是掌握地圖的唯一標志.」學生除能列舉地名外,還應該理解地圖上的海拔、高程等地理特徵,這樣才算真正掌握了地圖.例如,在地圖上看到柴達木盆地的地理位置和地形時,就能說出其氣候、河流、植被、農業、交通等特徵,也就是能把地圖上的各種符號、顏色聯系起來說明問題.
在地圖上找出各種地理事物與現象之間的關系,分析地理事物的分布規律及成因,不能一蹴而就,它是一個循序漸進、潛移默化的過程.在教學過程中,教師要善於利用學生的求知慾,逐步引導他們分析問題,不斷提高學生的讀圖能力.讀圖分析時,教師應注意引導學生對圖進行剖析,把其中蘊含的基本原理吃透.一是要讓學生注意知識的前後聯系,通過多方面的聯系使學生開闊思路,培養學生的知識遷移能力；二是要讓學生運用辯證的思維方法,切忌用片面的、絕對的、靜止的思維方法分析問題,既要找出一般的地理規律、地理成因,又要注意具體問題具體分析,不忽視個別現象與特殊規律.如對同一緯度的北非地區和我國長江中下游地區,我們可以引導學生分析兩地區地圖,以找出北非和我國長江中下游地區各自的特徵.
三、繪圖
繪圖是對讀圖的提高和再創造,是提高學生析圖能力的有效方法.繪圖時,學生會進入積極思維的狀態,不斷產生各種疑問.如我在講《中國地形》一節中,學生曾提出為什麼青藏高原海拔最高,階梯狀的地勢分布對我國的哪些方面有重要影響,為什麼我國的山地面積如此之大,如果平原多一些,我國耕地面積不就能大一些了等問題,這些問題激勵著他們進一步去學習和探索.引導學生繪制地圖是地理教學比較高層次的要求,繪圖的目的是為了增強學生的應用能力.因此,教師要積極鼓勵學生繪制草圖、簡圖,如輪廓圖、水系圖、等高線地形圖等.開始時,教師主要指導學生繪制簡單的曲線圖、柱狀圖,勾畫各大洲的分布、國家的輪廓圖.當學生已掌握了一定的繪圖技能,再指導學生繪制中國政區......>>
問題九：地理看圖的方法.... 要形成立體感啊 靈活掌握 比如等高線 你就可以 把它想像成 高山
問題十：地理考試不會填圖怎麼辦！！有沒有什麼技巧… 地理看圖不難嘛 我上初高中時全世界的國家什麼的全部背的出來，填圖更容易了，學習地理不難，主要是要培養興趣，多看圖 多看 課外知識，自然地理沒有人文地理難的，先從中國地圖學起，最起碼要中國的各省輪廓省會等記住，最好買個拼圖，也不貴。 呵呵 有疑問可以問我 這是一些技巧 一是對一些典型地理區域的輪廓形狀(如大陸、島嶼和半島、海域和海峽、主要地形區、國家和省區、河流和湖泊等)要有比較深刻的印象； 二是對經緯線與地理區域的位置關系要明確，要記住一些特殊的經緯線(如赤道、南北回歸線、南北極圈以及0°、180°、東西經30°、60°、90°、120°經線等)與主要地理區域的位置關系。
（二）在做題時還應該注意解決空間定位的相關方法。 一、根據地理事物的經緯網數據定位：地理事物都有經緯度位置，熟悉了重要地理事物的經緯度位置，解題時就能通過經緯度數據進行正確判斷。如：北美洲的中心經度約為90°w；澳大利亞介於10°S～40°S和120°E～150°E之間等。 二、通過地理事物的輪廓形狀定位：國家、地區都有自己的輪廓特徵，河流、湖泊也有自己的形狀。例如：義大利半島像個長筒高跟靴、伊拉克國家像芭蕉扇、黃河則像個「幾」字形。 三、根據地理事物的相對位置定位：有些地理事物可能一時辨認不出，但可以通過對周圍事物進行分析，從而判斷、推理出來；運用地理原理和地理事物的空間分布規律定位：很多地理事物的形成、分布是受地理原理支配的，理解並掌握地理原理，就可以推導出地理事物的空間分布。
Ⅵ 地理差不會看地圖，請高手指點迷津
掌握以下3點基本方法，就可以最有效、最快地學好地理：
1、要學會看地圖——立體的地球儀，可以讓自己建立立體的思維方法，地理的知識是立體的；平面的行政區圖、地形圖、氣候帶分布圖、自然資源分布圖、交通圖……；會看地圖就已經學會30-50%的地理知識。
2、多看地嘩配巧圖——書面知識與地圖結合可以強化記憶，反復可亂鍵以增強記憶，當形成習慣後，知識也就立體化了；
3、掌握地理要素及其要素之間的關系——如氣候的要素是：位置、溫度、降水；位置的要素是：經緯度位置、海陸位置、交通位置、資源、經濟水平（工業、農業、服務業……）等賣畢。「位置」是地理要素當中最為主要，是核心。
地理要素在不同的地方，其中一個要素會起主導作用，位置則是永遠不可以忽視的因素。
地理要素之間會相互影響：位置影響氣候、自然資源，位置與資源影響交通、經濟水平與地位……
會看地圖，掌握了地理要素及其關系，也就是掌握了地理的核心知識。
Ⅶ 高中地理看不懂圖怎麼辦
自己邊看圖邊理解，實在不懂再問老師，不要著急全部看懂，一天搞懂一個圖就行，從簡單的開始，但是前提是要熟悉地理的基礎知識，不然基礎沒打好怎麼看的懂嘛
Ⅷ 高中地理做題時看不懂圖怎麼辦啊
這個問題我支你兩招~不過不一定適合於你，畢竟每個人都有自己的解題方法，適合自己的才是最好的~
根據你的描述，我猜那個「有技術含量」的圖主要是自然地理那些圖吧（就像近幾年高考題自然地理選擇的那種）~如果是這種圖，那麼以下的內容就有效~
首先，上課時你應該認真聽講——不管是講原理或是講題，不管所講的東西你是否已經掌握——一定要好好聽。這是因為這種題之所以難，很大程度上是因為你的一些地理規律掌握不到位，而這些是課本上學不到的。比如，如果我問你「出現極晝地區其正午太陽高度與子夜太陽高度之間有什麼關系」，或是「6月22日這天，北緯60度軸長大約是多少？北京晝長大約是多少？」你能脫口而出嗎？如果不能，那麼你的基礎知識掌握得還不夠扎實，所以一定要好好聽課，先做到「肚中有糧」。
其次，考試時要保持冷靜。遇到這種題，最怕的就是受情緒干擾，不好好看題。其實，每個題都會有自己最致命的那個突破點，關鍵是找到它。而若想找到它必須做到認真審題，認真讀圖，找出題目的提示項與圖的規律性，再根據題目要求分析。總之，考試時心態要好，不能陣腳大亂，否則就算是十個李四光上陣也很難答對。這一點，就是說要做到「心中不慌」
第三，練習是必要的，過度練習是有害的。尤其是這部分，怎樣通過練習提高讀圖能力成為高分的突破口。而練習做多了很可能混淆相近的地理原理。所以在練習方面，建議你到書店認真挑一下這部分的參考書——題不要太多，但必須要精，各種類型的讀圖訓練必須要有，答案解析也相當重要。好像《試題調研》地理曾出過讀圖專項，建議看一看，挺不錯的。
第四，平時做題時，不要為做而做，為結果而做，做題一定要有明確的目的性~這是任何一科目題目所需要貫穿的原則。在做這部分題目時，一定要知道我做這部分題目要達到什麼效果。做出來後無論對與錯，一定要總結——問問自己在做這道題的過程中運用了什麼原理，為什麼用這個，這個原理或規律的成立是否建立在一定的前提條件下，這個題目是否會有更好的解法……總結這些問題有助於你深刻了解自然地理原理，並為靈活運用打下了基礎~
總之，方法總比困難多，道路是曲折的，前途是光明的。一定要相信自己啃得動這塊「硬骨頭」，做題只可智取絕不能硬幹。用這點套話來作為總結吧。
最後，祝你學習進步！
Ⅸ 怎樣學好地理呢看不懂圖怎麼辦
1。.學好地理最重要的是記住地圖，這是我高中的地理老師對我們說的；
2。熟記地圖十分重要，你可以用課余時間看地圖冊上面的地圖，記住地圖，將看地圖看成一種休閑，讓你的頭腦成為一張世界地圖，一切記熟了就好了；
3。當然這最最重要的就是依據你的愛好了，還是那句話，興趣是最好的老師，如果你不打算讀文科，也沒必要把地理學好；
4。打牢基礎是關鍵，上課時認真的跟著老師的思路，不要因為東西很簡單而放鬆；
祝你學好地理！
Ⅹ 感覺地理很難，沒有基本常識，也看不懂圖怎麼辦
地圖一開始，不能先去直接查找內容。需要先了解認識圖例與注記。這是認識地圖的基礎。分清楚什麼是河流，什麼是山川，什麼是湖泊，方位是怎麼一回事，才有可能繼續往下分析。
在地圖上可能不夠直觀，可以去網上查找3D地圖查找看一看，微博上面搜索相關內容，就能出來純知識的立體圖解，有助於理解。
如果在媒介上還是不清楚，可以實地現場考察，更能夠加深印象，了解比如等高線、水位線、地形圖等等，實地考察一兩次，就心中感覺完全不一樣了。
要有信心，相信你能做到更好！