在地理社團可以學到什麼

『壹』 地理可以讓我們學到什麼

學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯系特別密切。學了地理之後，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特徵，

『貳』 在地理課上我們會學到什麼

除了地理還可以學到天文
可以學到太陽對我們生活的影響,我們的活動基本上依據太陽的運動軌跡和太陽高度角的變化而改變.
可以學到什麼季節下什麼樣的雨,知道看天氣預報里的衛星圖.
學到全球不同的氣候及其形成
學到大洋洋流的運動
學到地球的構造,構成和變遷
學到岩石的種類和轉換
學到大氣圈,水圈和岩石圈的互相作用
學到各種產業的形成,發展和遷移
學到各種運輸方式的特點
學到全國主要交通干線分布狀況
學到台灣,釣魚島是中國的
學到全國的區域劃分,包括行政區域和自然區域
學到全國各地的風景名勝和風土人情
學到很多國家的概況和人文
學到一些基本的生存技能,比如怎麼從地震中盡可能保全自己,怎麼逃避泥石流
學到風水先生玩的是騙人的把戲,你自己把地理學好了也可以勝任.
學到一些基本的土地利用和改良知識
了解到天有多高,地有多厚,我們有多麼渺小
學到很多很多^^^^^

但前提是你要認真,努力學……

『叄』 參加地理社團的原因

參加地理社團的原因可以有很多。以下是一些常見的原因：

對地理科學的興趣：如或虛果你對地理科學感興趣，那麼加入地理社團可以幫助你更好地了解祥咐這門學科。社謹團純團活動可以讓你在課堂以外對地理知識進行深入了解，更好地挖掘自己的潛力。

結交志同道合的朋友：加入地理社團可以認識一些和你有著相同興趣愛好的人，與他們分享知識和經驗，互相幫助和支持，建立友誼。

提高自己的技能和知識：加入地理社團可以參加各種活動和比賽，如地理知識競賽、地理實踐考察等，這些活動可以提高你的專業技能和地理知識水平，讓你更有信心地面對各種挑戰。

『肆』 適合初中開展的地理社團內容

適合初中開展的地理社團內容如下：

地理社團的建立是很有意義的，地理社團活動應該羨搏蠢在尊重學生的個性發展基礎上，經過教師的適當指導與培養，充分發揮每個學生的優點，使其形成自身的特點，讓學生覺得在每次活動中都很開心，都有收獲，這才能讓學生樂於參與到社團的活銀碼動，才能真正溶入地理的興趣中去，使之成為學習的主動者。

『伍』 高一地理社團趣味活動有哪些

1、地球儀尋寶：學生們組成小組，通過地球儀上的線索，尋找到指定的地理位置，並且回答與該地點相關的兄睜問題。
2、地理知識競賽：羨搭歲學生們可以通過團隊或個人比賽，測試自己的地理知識水平。可以選擇多種形式，如搶答、填空等。
3、古今地圖對比：讓學生們比較古代地圖和現代地圖之間的顯著差異，並分析這些差異產生的枝凱原因。

『陸』 地理社團活動總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是我精心整理的地理社團活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

地理社團活動總結1

轉眼，一個學期的社團活動已接近尾聲。一想起同學們日益高漲的學習熱情，一想到學生們不斷增長的地理知識，我就覺得十分欣慰。畢竟在此中得到的喜悅是遠遠不能用休息來獲得的…。為了把日後的地理興趣活動搞的更加有聲有色，我把這次興趣活動中的經驗總結如下：

一、興趣是學習的動力

第一次社團活動的情景還躍然眼前。當我走進教室的一剎那，我被學生的專注所感染了，他們個個充滿了對地理知識的渴求。我心想如果能趁熱打鐵，激發他們的學習激情，那對今後的教學會事半功倍。於是我改變了備課計劃中的常規教育，師生問候後進行自由談話，營造地理學習的氛圍。隨後進行了游戲導入，在游戲的同時師生間的距離就拉近了。學生忘記了自己在學習，教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了，學生們依然覺得余興未盡。

此後，每次社團活動，我都會精心設計學生們喜歡的游戲，讓他們在玩中學，玩中寫。堅持「趣」字是活動的宗旨。

在社團的活動中，我特別注意保護學生的個性發展，尊重他們的個人創意，發揮地理特有的魅力，使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。注意以興趣引導他們漸漸對地理有一定的認識和了解，注重培養他們在地理上的創造能力和想像能力。

二、競賽是激發興趣的催化劑

地理競賽不僅可以激發學生的參與意識，還能培養學生的集體榮譽感和合作精神。我在教學時經常把班級分成8個小組，在學習單詞和句型時，預先布置任務。讓全班開展小組競賽。有了任務，學生學習起來就特別認真，主動。為了不落後其他小組，他們互相幫助學習，那情景真是熱火朝天哪！規定的時間一到，各小組爭先恐後要表演。最後對獲勝的小組進行適當的獎勵。通過競賽的方式進行學習，學生不僅學習主動性增強了，學習效率也提高了。

地理社團的建立是很有意義的，地理社團活動應該在尊重學生的個性發展基礎上，經過教師的適當指導與培養，充分發揮每個學生的優點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂於參與你社團的活動，才能真正溶入地理的興趣中去，使之成為學習的主動者。在社團活動的這方熱土上，能綻開更多小小的地理之花。

通過這次地理社團活動的嘗試，我也可喜獲得了一些有用的教學經驗，但在教學中還有很多不足之處。我會在實踐中繼續探索、思考，爭取不斷提高教學質量，讓更多的學生喜歡我的課堂，喜歡地理社團活動，喜歡地理！

回顧以往，地理社團成立之初，蹣跚學步；再看今朝，羽翼漸豐，正一步步走向成熟。相信「志在四方」地理社團的明天將會迎來更加燦爛！

地理社團活動總結2

一、活動目的

初中階段正是知識積累和綜合素養形成的關鍵時期,地理學科綜合性強,兼具文理知識,並貼近生活，結合學校實際開展必要的社團活動有利於深入落實新課程理念,發展學生的興趣與特長,最終促進學生綜合素質的完善和學科能力的提高。同時可培養學生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力，樹立正確的情感態度與人生價值觀。並培養學生學習地理的興趣，及學會觀察身邊的地理環境與事物，學會將所學的知識應用到生活中。

二、擬報社團名稱：

「天地游」

三、活動時間：

每周一次

四、參與人員：

七、八年級每班上報地理愛好者（預計40人）

五、活動內容與形式

根據校情和學情,地理組將以學生為主體開展以下活動:

1.地理教具DIY：如製作等高線地形模型

准備材料：形狀不規則的馬鈴薯、小刀、鉛筆或准備報紙和顏料

製作等高線地形圖，觀察對應的陡坡、緩坡，山頂、山脊、山谷，加深對課本知識的理解，鍛煉學生的動手能力

2.地理實驗DIY：如黃土高原水土流失實驗

准備材料：黃土、模板、噴壺、水瓶等

通過實驗，讓學生更深刻直觀的感受黃土高原水土流失的原因，並增強學生的環保意識和主人翁精神！

3.地理未解之謎：

如：神奇的北緯30°，尼斯湖水怪，神農架野人，百慕大三角，死亡公路，外星人之謎，納米比亞的骷髏海等等

這些都是學生及其感興趣的，可以採用視頻加講座的方式，也可讓學生自行搜集資料，提高學生的興趣！

4.如何求生？

迷失在野外怎樣辨別方向、地震來了怎麼辦？海嘯來了怎麼辦？各種自然災害前有何徵兆？

培養學生發現生活，體會生活，學會從生活中總結經驗的習慣。5．地理知識競賽。

內容安排：立足教材基礎知識，兼及課外有趣有用的地理內容，以游戲方式開展。

6.旅遊線路設計大賽 a.以小組為單位開展對自己家鄉本地區的鄉土地理情況進行調查活動，可以通過各個途徑獲得資料，可以進行實地調查，也可以從老師那裡獲得幫助與指導。

b.根據小組調查的成果製作一個演示文件與設計一個「旅遊路線」，並選定一個代表作「導游」向班上的同學介紹自己的家鄉。

地理學科內容既涉及自然科學，也涉及社會科學，綜合性很強，而地理社團在綜合性的基礎上，更強調了實踐性，因而課外活動內容十分豐富，從而為提高創造性思維能力提供了可能性。因此，地理課外活動是地理教學中發展學生智力與能力，提高創造力最為有效的途徑。

圍繞地理開展的課外實踐活動是豐富多彩的，既可開展野外考察、社會調查、參觀旅遊等活動。錯綜復雜的自然、社會環境，促使學生在考察活動中動心、動手、動腦，不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問題，這無疑會提高他們地理觀察和調查。運用地圖、分析和運用地理圖表等能力，對訓練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評價等思維能力和發展智力有極大的好處。地理社團的學習遠較地理課本知識復雜，這就為學生提供了進行多端性、伸縮性思維的現實地理問題，有利於發展學生創造性思維能力。

綜上所述，開展地理社團活動，可以真正的激發和培養學生的創造意識和毅力，在實地製作和考察中，學生們提高了地理觀察力，豐富了地理知識，懂得了如何注意協調人地關系，並在分析和解決遇到的地理問題過程中，提高了創造性思維能力。因此，具有十分重要的教學探究與社會實踐意義。

評分規則

1.可與平常學校的冠軍賽融合在一起，社團表現突出者可給予一定的分值獎勵

2.

3.

爭取可以得到學校的實物獎勵（本或筆即可），激發學生的興趣 做的好的模型可以獲得學校展示的機會等

地理社團活動總結3

一、活動目標：

學生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治，認識沙塵暴和人類活動的關系。

二、能力目標：

能以小組合作的形式通過多種途徑搜集有關沙塵暴的資料並進行整理，選擇恰當的方式進行匯報。

三、活動過程：

1．學生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然後集中討論，確定7個子課題。

2．把學生分成2個小組，每個小組7人。

①以小組為單位，每個小組選一至二個課題，各組課題盡量不重復，保證所有課題都由小組負責。

②各小組擬好研究計劃，做好組內分工，確定研究方法。③通過調查、訪問、上網、查閱報刊、雜志、聽廣播、看電視等手段搜集資料。

④整理資料，形成研究成果。⑤選擇恰當的匯報形式，精心排練。

3．時間安排：歷時2周。第一進行資料收集、整理；第二周匯報。

地理社團活動總結4

一、教學內容說明

繼春夏星座之後，到戶外指導學生認識秋季星座；在能力培養方面，屬於「實驗和觀察能力」的系列。

（一）理論教學部分：講解秋季的顯著星座——仙後座和飛馬座的方位和特徵。仙後座在北天，秋季時高掛天頂。仙後座中的五顆亮星構成一個M形或W形（仙後座在天頂時呈M形，轉到接近地平線的方位時呈W形，在這兩個位置之間是橫著的M形），這是仙後座的顯著特徵。春、夏、冬季都擁有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿

一、獅子座五帝座一；夏季大三角：天琴座織女星、天鷹座牛郎星、天鵝座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、獵戶座參宿四）作為各自的星座記號。秋季是沒有大三角的，秋季星座的標志是飛馬座四邊形，我們可以通過它來尋找其他的秋季星座。

1.介紹其他主要星座的特點，神話傳說等。

2．教給學生利用仙後座尋找北極星的方法。

（1）尋找仙後座，並利用仙後座尋找北極星。

（2）仙後座的視運動。通過觀察，希望學生發現：在一天中的不同時刻（根據當地的時間定），仙後座在天空中的位置是沿逆時針方向轉動的，但5顆亮星排列的樣子沒有變化。

（3）介紹秋季主要星座的特徵。滲透星座的視運動與地球的公轉、四季的循環之間的關系。

（二）實驗教學部分：

1．介紹實驗的目的、要求、注意事項和主要內容。

2．教給學生星象盤的使用方法，讓學生進行練習使用。

3．現場運用星象盤進行秋季夜晚星象觀測，（包括：仙後座、飛馬座、英仙座、仙女座、北極 星及學生感興趣的`星座）學生對所觀測到的星象進行簡易繪圖，並現場講解相關星座的主 要特徵，神話傳說。

4．現場實驗結束後，布置相關作業（包括：實驗總結、課後思考、繼續觀察仙後座一天中的 變化等）。

二、目的要求

1．通過理論和實驗教學，要求學生能認識仙後座，了解其他主要星座。會利用仙後座尋找北極星，知道仙後座在天空中的位置是隨著時間不斷移動的。2．培養學生的觀察能力。識別星座，觀察星座的運動。3．滲透科學自然觀。通過觀察星座的運動，使學生體會到宇宙中的天體都是運動變化的。讓學生進一步了解天文知識，培養學生熱愛自然科學,關注和欣賞大自然的品質，形成學的發展觀。4.掌握星象觀測的基本實驗方法。會獨立運用星象盤進行星象觀測，能夠簡單繪制秋季主要星座圖，培養學生簡單實驗報告的書寫。

三、教學重點：

仙後座、飛馬座等主要星座的特點，星象盤的使用，北極星的尋找。

四、教學難點：

星象盤的使用，星座、北極星的尋找。

五、課前准備

教師准備：

1．秋季星象圖、星象盤、手電筒、指南針等。

2．對學生進行分組，學生准備：復習相關拓展知識，做好實驗准備。

六、實驗地點、時間

地點：

在家附近的空地

時間：

秋季晴朗月光較暗的夜晚7：

30-9：30之間。

保護地球，愛護家園

一、活動主題：

保護地球，愛護家園

二、活動背景：

讓學生觀察身邊的環境，認識保護環境 的重要性。

三、學習目標

1、用水來源；

2、植被覆蓋情況；

3、環境污染情況。

四、活動准備：

1、收集有關自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。

2、考察本地區周圍環境的現狀，被污染情況。

五、活動過程設計

（一）准備階段

1、導入：運用多媒體向學生展示美麗壯觀的星球――地球，並用深情的語言向同學們描述，激發學生對地球的熱愛之情。2、提出問題3、分組討論4、匯報方案

本次活動主要有兩個方面1、為什麼要保護地球？2、制定「拯救家園計劃」。本次活動採用小組討論，將全班分成十二個小組，小組內研討，最後全班推薦一組介紹本組制定的「拯救家園計劃」。

（二）實施階段

各小組展示有關自然資源被人類破壞而導致一系列災害。

地理社團活動總結5

地理科技樂園指導教師指導下初一學生利用小小乒乓球、細鐵絲、縫衣線等材料製作小小地球儀。

在第45個世界地球日到來之際，讓學生了解和感受地球生態環境的現狀，了解世界的地球日。活動現場，學生一邊聽一邊記筆記，互動環節還採用有獎競猜的方式激發學生積極參與，踴躍發言。講座結束後，接著開展了動手實踐做地球儀的活動。王青蓮老師給每名同學發放了一個乒乓球、一根細鐵絲、一根縫衣線、一支筆，一步一步的

示範演示，指導學生在小小乒乓球上定位南北極、赤道、經線、緯線、四大洋、五大洲??學生們在比比畫畫、彎彎繞繞中完成了作品，看著自己製作的簡易微型地球儀學生們臉上個個洋溢著快樂的笑容。最後，孩子們還在作品上寫上了自己對地球媽媽的祝福，並將優秀作品交給給王青蓮老師，有地理科技樂園指導教師吳潔、王青蓮和史燕，把這些小小地球儀放在播放室展覽，並且評選出優秀作品予以獎勵。倡議同學們愛護家園，保護地球，從我做起。

一、目的意義

1、通過地球儀的製作，讓學生們印象深刻地了解地球儀的構造，知道赤道的位置，與極點的關系；

2、提高學生動手動腦的能力，學生可以不必固定地按照課本介紹材料，利用現有的材料，做出一個像模像樣的地球儀；

3、通過動手小製作，培養學生學習地理的興趣；

二、活動總結：

總體來說，同學們大多都能夠製作處像模像樣的小地球儀，有很多還能夠將地球儀上的符號反映到自己的作品上，根據製作的規范程度和自己的創作能力，評出了一些製作小能手：

7.1班：

7.2班：

通過這次的小活動，是同學們更好的了解了學習地理的基本工具——地球儀，單單一個地球儀便可帶給學生很多的知識：經線與經度、緯線與緯度，活動中有的同學自發的 買了小地球儀作為參考，看到同學們對地球儀的興趣，我們感到很欣慰，有了興趣的「幫助」，相信這會是一個良好的開端。

有的同學在製作中加入了自己的創作，把自己了解的符號反應了出來，這樣可謂真正地實現了動手動腦。

『柒』 地理與生活社團的意義

1.紀念、傳承地理學前輩精神，2.讓學生正確認識地理學科的價值和意義。3.培養學生地理學科核心素養。
地理社團的活動：1.科普宣傳，2.辯論競賽等。社團（英文名：massorganizations）是具有某些共同特徵、愛好的人相聚而成的互益組織。全稱社會團體，是指為一定目的由一定人員組成的社會組織。

『捌』 初中地理社團可以搞什麼活動

教學目標

1.在地圖上找出日本的地理位置、領土組成和首都。

2.根據地圖和資料說出日本自然環境的基本特點，並能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災意識。

3.運用地圖資料，說明日本海洋性季風氣候的分布、特點。

(二)展示目標

學生集體誦讀學習目標一遍，初步了解本節課的學習內容。

1.日本的地理位置

①半球位置

②緯度位置

③海陸位置

2.日本的領土范圍

①日本的陸地是由什麼組成的?

(提示:陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成)

②自北向南分別是什麼?

③日本周圍的鄰國有哪些?在地圖上找到日本的首都

3.日本的地形

讀地圖冊32頁:日本群島地勢及日本地形面積比較

①描述日本的地形特點

②日本第一高峰在哪裡?

③日本的平原是什麼?

『玖』 趣味地理社團的活動內容

趣味地理社團的活動內容：

一、活動時間：第11周星期二興趣課。

二、參加對象：初二級學生

五、組織方案：

1、由每班有興趣愛好的學生自願報名參加。

2、報名的同學分兩大組，每組推薦一名組長來負責各成員任務。

3、組長各選派兩位同學對另一組同學畫出的地圖進行打分，每組分數最高的一副地圖獲獎。

六、活動要求：

1、報名參加的同學要按時完成老師布置的任務，每次活動聽從組長安排。

2、根據各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內容，記好活動記錄。

3、各小組要記好組員承擔的任務，活動結束後把參加本次活動的記錄作為成長記錄存檔