A. 如果叫你分析一個地方的區域地理特徵,如何分析從哪幾方面回答
一、位置（區域定位）
1、絕對位置——經緯度位置（區域范圍,確定一個具體地點）
2、相對位置
①海陸位置：島嶼、半島、大陸東西岸等
②山河位置：從山脈分布、走向、河流水系形狀,流向判斷區域
③政治地理位置：根據國家或區域輪廓,鄰國、鄰省輪廓判斷區域.
④交通地理位置：從交通運輸的主要方式及交通網中線、點的分布判斷區域.
二、自然地理特徵
1、地形：
①地形類型與名稱：可以根據區域位置得出,還可根據等高線的分布、海拔高程及地形剖面圖判斷.
②地形特徵：主要從地形類型、海拔高度、地面起伏狀況、地形分布上來描述.
③地勢特徵：主要從地面起伏變化的趨勢上來描述,常用的描述語言有兩種,如西高東低或由西向東傾斜.
可以從三個方面來判斷：a用等高線判斷；b根據圖幅提供的圖例來判斷；c根據河流的流向來判斷.
④地質作用：包括內力作用和外力作用,內力作用主要指板塊的碰撞、擠壓和張裂以及大的地質構造.外力作用在地面起伏大的高原山地主要是侵蝕作用,低平的地區主要是堆積作用,降水多的區域（濕潤、半濕潤地區）主要是流水作用,降水少的乾旱半乾旱地區主是風力作用.
⑤地質災害：主要是指：地震、火山、滑坡、泥石流
2、氣候：可從氣候類型、氣候要素指降水和氣溫分布,影響氣候的因素、氣候對動植物資源和河流的影響,氣候與農業生產的關系方面分析,主要介紹兩個方面.
①氣候類型：從經緯度位置和海陸位置判斷氣候類型.
②氣候要素的分布：主要氣溫和降水的分布.主要包括兩種情況：第一種大區域的氣候要素的分布,就是指的其氣候特徵,第二種局部地區氣候要素的分布,就要根據其局部地區的自然地理特徵來分析,如迎風坡降水多,背風坡降水少,陽坡氣溫高,陰坡氣溫低,等溫線在局部地區的彎曲、延伸、閉合及影響因素.
3、河流：主要從河流的水文特徵,水系特徵及開發利用等方面分析.
①水文特徵：是指河流的流量、水位（汛期、枯水期、斷流、乾涸）、含沙量、冰情（有無結冰期、冰期長短、凌汛）等.
②水系特徵：是指河流的流程、流向、水系歸屬、河道（河谷寬窄、河床的深淺、河流彎曲系數）.河網密度（支流多少、河湖關系）,流域面積（面積、水系排列形式）.水力資源等.
③開發利用：在河流中上游地面起伏大、河流流量大,落差大,水流急的地區,主要是開發水能資源,中下游地形平坦、水流平緩、河通寬闊,流量穩定的地區開發內航運.
B. 從哪些方面分析一個區域的地理特徵
從整體上認識和分析某地區的區域特徵。區域特徵是各種地理要素相互影響、相互制約、相互聯絡形成的，需通過全面、系統的分析，從整體上來認識。在分析過程中要善於抓主導因素，例如氣候酷寒是南極洲區域特徵的主導因素，它直接影響到該地區的其他自然特徵(地勢高、烈風、淡水資源和風能資源豐富等)和人文特徵(無常住居民)。
通過對不同地區的自然和人文地理要素進行比較和分析，找出它們的相似之處和差異之處，從而更加深刻地認識某地區的區域特徵，多採取列表比較的形式。例如秦嶺—淮河一線是我國南、北方的地理分界線，南、北方的區域特徵有顯著差異，具體表現在自然和人文兩大方面。
氣候主要包含兩個要素：氣溫和降水。這兩方面分析，具體，氣溫什麼季節高，什麼季節低？降水，是多是少，什麼季節多 什麼季節少等。比如北京氣候特徵：夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥。就包含這氣溫和降水兩方面。
一個區域，首先是自然特徵，地形、氣候、水文、土壤、礦產。然後必須的，人文特徵，人口、城市化、經濟狀況、第123產業分配優點及不足、交通、科技、風俗等等，樓上說的沒錯，這些都是套路，多對照題目看答案，自己認真研究下就不糾結了哈
首先，要根據題目中給的資訊來提取分析的依據，資訊不同，方向和方法就不同。
1.可以根據圖片資訊判斷地勢特徵，如①河流的流向：順著河流的流向一定是地勢變低
②大陸內部同一緯度氣溫的差異：若只從太陽輻射在不同緯度分布規律來看，同一緯度氣溫應相同，但會受地形影響，地勢低氣溫高
③等高線的彎曲方向：凸高為脊，凸低為谷（等高線向海拔高的地方凸有山脊，向海拔低的地方凸有山谷，即河流。）
④直接從等高線圖中看等高線數值的分布規律
⑤根據農業的分布特點：種植業往往分布在平原地區，林業牧業一般分布在山地或丘陵地區
⑥根據人口分布特點：人口密集地區往往是平原，稀疏地區為山區或高原
⑦根據等壓線的分布規律：海拔高氣壓低
2根據對資訊提示的地區特點判斷，比如說亞洲地區，中間高四周低；美國東西高，中間低；歐洲東高西低等等。也就是要掌握大量不同地區地勢地形的分布特徵，因此作為判斷的依據。
時間很短，簡單總結了這幾點，如果有缺失，希望能自己補充，也希望這些內容能幫助你
流域特徵一般包括流域內的地形，氣候，支流水系，礦產資源等內容。
這是開發的背景。
主要分為自然和社會經濟兩個方面來分析
自然條件：地形——平坦或者崎嶇，影響區域的農業型別和規模，城市的發展
空間
氣候——氣候型別和主要特徵（主要從降水和氣溫方面分析）主要
影響農作物品種和耕作制度
水文——水資源多少
土壤——肥沃程度
自然資源——礦產資源等，影響工業發展方向。礦產資源豐富有利
於當地重工業發展
社會經濟條件：科技——高新技術產業發展
教育——高新技術產業發展
交通——交通的型別，（如陸路交通，水陸交通）便利程度，
勞動力——數量多少（主要與勞動密集型產業發展有關）
質量如何（高新技術產業發展）
政策——政策支援會促進當地引進外資，促進經濟發展
分析一個區域的流域特徵與分析一個區域的特徵比較接近,因為劃分成一個區域,如果這個區域是某個河流的流域（部分割槽域）就可以當初流域特徵分析.
首先,流域特徵分兩大部分：自然特徵和社會經濟特徵.而自然特徵側重流域氣候、地形、土壤和水源狀況,而社會經濟特徵與區域的自然資源（礦產資源）、人口、城市狀況、農業基礎狀況、工業基礎狀況、交通運輸條件等有關.
回答這類問題首先要注意材料和圖表中所給資訊,按照模板,用地理語言組織成正規答題答案即可.
多做些練習題,多總結,進步會很快.
如你所說的地形的話,你應該主要考慮到是不是板塊的結合去,水流沖擊的影響、以及氣候型別來分析,板塊擠壓,分離地帶形成的山脈和溝谷地形,水流沖擊形成的河灘及三角洲等,氣候的話就是大范圍了,了解區域的氣候型別,如溼度、日照形成的沖刷、大風天氣,長期的沖刷侵蝕使地形也會發生變化,基本就是從這幾個方面考慮,還有一種就是他的固定地形,這就需要牢記,多看看地圖,結合我給你說的那三個方面去分析地形,絕對有用··
學習者特徵分析通常包括以下五方面：
（1）起點水平分析。
了解學習者原有的知識基礎及其在進入新內容學習以前所掌握的和學習目標有關的技能。對於起點水平的分析，可以採用測驗的方式。
（2）認知結構分析。
（3）學習態度分析。
了解學習者對於要學的內容所持它的某種態度以及對於提供教學的學校和教師的態度等。判斷學習者的態度時，經常用的方法是態度問卷量表。此外，觀察、訪談等方法也可用於學習態度分析。
（4）學習動機分析。
學習者的動機水平是教學成功與否的重要因素。當學習者對要學的內容沒有興趣或缺乏動機時，學習幾乎是不可能的。在對學習動機進行分析時，教師和以參照凱勒開發的"ARCS模型"，從注意力、關聯性、自信心和滿足感等四個方面來分析學生學習的積極性。凱勒建議問學習者這樣的問題："教學目標與你有多大的相關性？""教學目標中最吸引你的是哪部分？""你有多大把握能成功地達到教學目標？"對這些問題的回答將有助於了解學習者的動機，有助於確定教學設計中的潛在問題。
（5）學習風格分析。
教師在分析學生的學習風格時，可以依據卡里提出的"洋蔥模型"，從教學偏好、資訊處理方式、認知個性風格、場依存／場獨立等方面進行分析。
需要注意的是，在分析學習者特徵時，既需要考慮學習者之間穩定的、相似的特徵，又要分析學習者之間變化的、差異性的特徵。相似性特徵的研究和以為集體化教學提供理論指導；差異性研究能夠為個別化教學提供理論指導。
首先要從自然因素和社會經濟因素兩個角度來考慮
自然因素又包括地形,氣候,河流
社會經濟因素有：自然資源；交通；政治、軍事、宗教
C. 地理知識：區域自然地理特徵的分析
區域自然地理特徵的分析
【考點】根據區域圖和相關材料，分析一個地區的自然地理特徵，包括地形、天氣和氣候、河流和湖泊的特點及其成因；分析區域發展存在的問題及應對措施等。
【典型例題】（2008高考北京卷）讀圖，回答下列問題。
（1）描述圖示地區主要地形區的分布狀況。
（2）簡述黃河烏海至磴口段河流流向及水文特徵。
（3）指出河套平原的年降水量分布特徵，並分析原因。
（河套平原素有「塞上米糧川」之稱，是內蒙古自治區糧、油、糖生產基地。）
（4）指出該地發展農業生產的限制性自然因素，並說明進行改造的方式及可能引發的問題。
【方法剖析】
1.地形特徵的分析
五種地形的特徵：山地的絕對高度較大，頂部高聳，坡度很陡，溝谷幽深；丘陵的相對高度較小，地勢起伏和緩，坡度較小；高原的絕對高度大於500米，相對高度小，頂面面積較大，起伏和緩，四周較陡；平原的絕對高度一般在200米以下，地面廣闊平坦，起伏小；盆地周圍高中間低，內部是平地或和緩的丘陵。試題中，地形判讀常以等高線的形式給出，因此，這里還需要掌握等高線圖的判讀方法。一般來說可以從以下幾個方面入手：一讀數值范圍和極端值的大小；二讀彎曲方向和延伸方向，等值線向高值凸出數值為低，向低值凸出數值為高（「凸高為低，凸低為高」）；三讀疏密程度，根據疏密程度判斷地理要素變化的緩急，等值線越密，變化越急，反之，變化越緩；四讀局部小范圍閉合，若閉合圈上的數值與其周圍數值較大的等值線數值相等，則圈內的數值比閉合圈上的值更大，反之，若閉合圈上的數值與周圍數值較小的等值線數值相等，則圈內數值比閉合圈上的值更小；最後再結合具體相關知識和特徵進行解讀。
2.氣候特點的分析
世界各地氣候是千差萬別的，同一種氣候類型的特徵也有一些差異。氣候特徵一般可以根據典型的氣候特徵描述。如典型的溫帶季風氣候，夏季炎熱多雨，冬季寒冷乾燥。但如果題目中給出了氣溫降水資料，一般應當根據數據來描述。需要注意的是：某氣候夏季炎熱還是溫和，一般根據夏季的月均溫來判定，夏季月均溫超過20℃稱為高溫，而低於20℃時稱溫和或涼爽；某地氣候冬季寒冷還是溫和，一般是以最冷月月均溫高於還是低於0℃為標准，高於0℃為溫和，反之為寒冷。
3.河流水文特徵的分析
河流的水文特徵包括水量大小、汛期及水量季節變化、含沙量、流速、結冰期等，分析時，應結合區域自然地理特徵加以分析。首先我們應大致確定河流的補給類型，若是以降水補給為主，水量的大小、汛期及水量季節變化主要與河流流域降水量及其變化有關，若是冰雪融水補給的河流，則與氣溫有關。對含沙量的.分析，主要考慮流域植被覆蓋率，植被覆蓋率越高，河流含沙量越小。有無冰期取決於冬季最冷月均溫，若小於0℃，一般有冰期。
4.區域發展的問題及對策分析
氣候是影響農業生產最重要的自然條件之一，因為它提供了農作物生長所需要的光、熱、水資源。在評價一個地區農業生產的氣候條件時，應當從以下四個方面分析。
（1）光、熱資源，有利的條件是（生長期內）光熱資源豐富，但有些地區可能兩者不同時具備，如我國青藏高原地區，光照資源豐富，但熱量不夠充足。
（2）降水量，有利的條件是雨量充足或雨量適中，但不同的農作物生產對雨量要求是不同的，如小麥、棉花為旱作物，它們對水分的需求量要少於水稻生產。
（3）水熱組合，有了一定數量的水熱條件，還應評價水熱配合狀況，如地中海氣候區，光熱、降水都較為豐富，但雨熱不同期。
（4）評價農業氣象災害的影響，如降水變率（季節和年際變化）大，不利於農業的高產穩產，台風、寒潮對農業不利等。
在評價一個地區氣候條件時，應評述利弊兩個方面。
區域自然特徵的分析是一個系統工程，綜合性較強，因此，熟練掌握區域自然地理特徵的分析方法和思路是准確、全面分析此類問題的關鍵。
【答案】（1）陰山山脈位於北部，呈東西走向；河套平原位於中部，東西延伸；鄂爾多斯高原位於南部，沙漠廣布。
（2）從南（西南）向北（東北）流動（或從低緯向高緯流動）；流量大，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期，冬春季有凌汛。
（3）年降水量大多在150毫米至400毫米之間，自西向東逐漸增多（或自東向西逐漸減少）；從西（東）向東（西）距海（或太平洋）越來越近（遠），受夏季風影響逐漸增強（減弱）。
（4）降水；引黃河水進行灌溉；土壤鹽漬化；下游水資源短缺。
D. 如何理解區域性是地理科學的根本特性
1．任何地理事物和地理現象都存在於一定的空間范圍之內，具有特定的地理位置 地理環境是一個空間概念，它是地球表面的一個特定的空間。各種地理事物和地理現象都存在於這個空間之中，並且由於空間位置的差異可以劃分為不同的地區。這些區域都有一定的界線和范圍，具有特定的地理位置。每個區域內的地理事物和地理現象都存在著特殊的內在聯系，並與其它區域互相影響。區域內的地理要素相互作用，綜合成一個相對獨立的整體，形成獨特的區域地理特徵。
2．不同區域的地理特徵具有明顯的差異性 由於所處的地理位置和人類生活方式的不同，不同區域的地理特徵表現出明顯的差異。例如，由於緯度位置的不同所造成的熱量條件差異，以及海陸位置的不同所造成的水分條件的差異，自然環境存在著地帶性差異，可以劃分為自然帶。這是地理環境在自然方面的基本差異。
E. 自然地理環境的區域性的特點.差異性.整體性.層次性.變化性.分別是指什麼
1、地理環境的整體性：地理環境包括自然地理環境和人文地理環境。自然地理要素包括氣候、水文、地貌、生物、土壤等要素。（1）氣候的變化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈層得以不斷改造，生物對地理環境的作用，歸根結底是由於綠色植物能夠進行光合作用。（2）生物在地理環境形成中的作用：聯系有機界與無機界，促使化學元素遷移；改造大氣圈，使原始大氣逐漸演化為現在大氣；改造水圈，影響水體成分；改造岩石圈，促進岩石的風化和土壤的形成，使地理環境發生了深刻的變化。環境創造了生物，生物又創造了現在的環境。所以生物是地理環境的生物，同時又是地理環境的塑造者（3）地理環境各要素相互聯系、相互制約和相互滲透，構成了地理環境的整體性。舉例：我國西北內陸——由於距海遠，海洋潮濕氣流難以到達，形成乾旱的大陸性氣候——河流不發育，多為內流河——氣候乾燥，流水作用微弱，物理風化和風力作用顯著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤發育差，有機質含量少。2、地理環境的地域分異規律：（1）從赤道到兩極的地域分異（緯度地帶性）：受太陽輻射從赤道向兩極遞減的影響——自然帶沿著緯度變化（南北）的方向作有規律的更替，這種分異是以熱量為基礎的。例如：赤道附近是熱帶雨林帶，其兩側隨緯度升高，是熱帶草原帶、熱帶荒漠帶。（2）從沿海向內陸的地域分異（經度地帶性）：受海陸分布的影響，自然景觀和自然帶從沿海向大陸內部產生的有規律的地域分異，這種分異是以水分為基礎的。例如：中緯度地區（特別是北半球中緯度地區）從沿海到內陸出現：森林帶—草原帶—荒漠帶（3）山地的垂直地域分異：在高山地區，隨著海拔高度的變化，從山麓到山頂的水熱狀況差異很大，從而形成了垂直自然帶。舉例：赤道附近的高山，從山麓到山頂看到的自然帶類似於從赤道到兩極的水平自然帶。
F. 地理區域性指什麼
區域學派認為，地理學是一門關於地域分異的科學，區域是自然與人文現象相互結合的具體體現。地理學研究地球表面的地域分異特徵，以區域為其研究核心。經過幾代地理學家的努力，本世紀中葉在西方出現了一個區域地理研究的黃金時代。早在50多年前，黃秉維在論述地理學的發展趨勢時，就指出地理學是研究全局的綜合科學。研究地表上區域之同異，可有兩種不同途徑，即系統地理學（又稱普通地理學）和區域地理學（又稱特殊地理學）。他認為「地理學當為地面區域之比較研究」，「研究地表上區域的差異之科學」，「地理學以研究世界事物所組成之復雜體之區域的差異為目的」，「區域地理為地理學之主體」，「研究區域地理不從系統地理入手，必至茫無端緒」等。區劃是地理學的傳統工作和重要研究內容。在30年代後期，黃秉維曾對組成中國自然環境的各要素作了全國性的區劃。50年代末他主編完成的《中國綜合自然區劃（初稿）》專著，揭示了中國自然地域分異的規律，在理論方法上有很大創新與突破，內容系統而詳盡，一直為各有關部門應用和研究的重要依據。80年代以來，他分析並指出1959年方案的不足和問題，如區劃系統過於繁雜，熱量帶應更正為溫度帶等，並提出了新的修訂方案。現代地理學既包括普通的系統地理學，又涵蓋傳統的區域地理學。其中區域地理研究對揭示地理規律，建立地理學基礎，表徵地理學特點，確立地理學在現代科學體系中的地位及其不可替代的作用方面均有重要意義。本世紀50年代以來，區域學派受到嚴重挑戰，面臨著不斷革新才能繼續存在和發展的現實。現代區域地理研究應在廣博基礎上綜合，既包括自然環境要素，又涉及社會文化特徵與經濟發展，並要體現於人地關系這一地理哲學命題的研究中。地理研究的區域性要求著重注意所研究區域的總體特徵，既研究區域內部的結構、功能，把握區域要素的相互作用規律，也要在揭示地域分異規律的同時，探討區際之間的聯系，為區域開發、區域協作和交流提供科學依據。
G. 地理環境的幾大特性：差異性，整體性，區域性，全球性是什麼意思
差異性：全球性的地域差異主要是溫度帶分異和海陸分異
整體性：各地理要素互相聯系，互相制約、互相滲透（整體性的要素：氣候、水文、土壤、地貌、生物）
區域性：從赤道到兩極的地域分異（緯度地帶性）
從沿海向內陸的地域分異（經度地帶性）
山地的垂直地域分異
全球性：這個真不好說
都是從網上各處搜集來的材料，希望有所幫助
H. 如何分析區域地理中的自然地理環境
個地區的區域地理(包括自然地理和經濟地理)總是同這個地區的位置以及自然、經濟、歷史等條件密切聯系著的。 就一個區域的自然地理環境來說,主要包括地理位置、地形、氣候、河流、植被等。分析時,首先要搞清楚這些環境要素的特徵,然後,再一分凳空做析。一般地說,分析某地的地理位置,可從經緯度位置、海陸位置等方面進行思考,以中部非洲為例,經緯度位置在東經3「一32「之間,北緯23。一南緯180左右,海陸位置東靠大陸,西臨人酉洋;分析某地的地形時則可以從地勢起伏、地形種類、地形分布等方而進行思考。例如.中1卜是個高原、盆地相間的地區,其中包括剛果盆地、查德盆地東部以及喀棗衡麥隆高原全部和東非高原、南非高原一部分;分析某地的氣候時則可以從影響因素、氣溫和降水的分布情況和農業生產的關系方面進行思考。例如,中非氣候暖熱,氣候、植被自然帶以赤道為中心呈南北帶狀對稱分布,即中部為熱帶雨林氣候,向南北依次為熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候等;分析某河流則可以從源流情況、流量、水位變化、汛期長短、含沙量、冰期等水文特徵方面思考。虧察
I. 如何運用地理環境的整體性原理分析區域自然地理環境體征
分析區域自然地理特徵的目的主要為我們制定區域社會經濟發展戰略服務，即農業區位、工業區位、城市區位、交通區位等條件分析。【整體性原理】：地理環境各要素通過大氣循環、水循環、生物循環和地質循環進行著物質運動和能量 交換進而相互聯系，相互制約和相互滲透構成一個有機的整體；某一要素變化會導致其他要素甚至整個環境的變化。某一區域自然地理環境的變化必然通過四大循環引起其他區域自然地理環境的變化。
1.分析區域自然地理特徵
J. 什麼是自然地理，區城地理 人文地理
區域地理包括中國的自然、人文地理特徵以及中國的國土資源開發與整治三大部分，和世界各大分區的自然人文地理特徵。自然地理指地圖、地球的運動規律、大氣-水體的運動規律、地殼運動以及地理環境的地域分異規律等知識。人文地理是指工農業生產、人類的聚居地、地域聯系方式、人類面臨的環境問題與可持續發展、人口與環境、文化、旅遊和世界經濟地理格局等內容。
大學就地理科學專業，沒有分這么細的。