地理與什麼有密切機關

㈠ 清明忙種麥 穀雨種大田 這句農諺說明'地理'與什麼關密切

地理和農業生產關系密切。

東北農諺中的春季，分為六個節氣：立春陽氣轉，雨水沿河邊，驚蟄烏鴉叫，春分地皮干，清明忙種麥，穀雨種大田。

其中清明忙種麥，種的是春小麥。穀雨種大田，種的是玉米、高粱、穀子、大豆等。東北種水稻也是在穀雨之後。穀雨種大田，指的是旱田。

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1、東北地區農諺二十四節氣歌：

立春陽氣轉，雨水沿河邊。驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。

清明忙種麥，穀雨種大田。立夏鵝毛住，小滿鳥來全。

芒種開了鏟，夏至不著棉。小暑不算熱，大暑三伏天。

立秋忙打甸，處暑動刀鐮。白露點一點，秋分不生田。

寒露不算冷，霜降變了天。立冬交十月，小雪地封嚴。

大雪河叉上，冬至不行船。小寒忙磨面，大寒過新年！

2、註：

【沿河邊】：到了雨水節氣，河邊的冰開始融化為水，但不流動。

【鵝毛住】：意指最輕的鵝毛都停住不動，一點風絲也沒有。

【忙打甸】：立秋把草甸子的草割了，開出平地搭曬煙架。

【河叉上】：到了大雪節氣，河面冰凍封嚴實了。土語叫「叉上」。

㈡ 地理與什麼聯系密切

與生活，歷史，政治，醫葯都有可能。甚至是未來。地質構造和地理特質會對人的生活和活動產生影響，其他也會因生活的改變而發生變化。總之，地理與人類有著密切的聯系。

㈢ 地理與什麼有關

實話說，地理和一切都有關，我們生活在地球上，腳底是地，頭上是天。你所觀察到的，碰觸到的，都是地理的組成。

與自然環境有關，這個不多說了，大自然。
與農業有關，農業是國之根本，民之根本。
與氣候有關，氣候不僅與緯度有關，和地形地貌有關，造就了一些地方一日有四季，十里不同天。
與工業有關，一些需要水的工廠必須在江河湖旁建造，一些大型巨型機器不能用鐵路運輸的也要起在江邊用水路運輸等等。
與人文有關，不同地方不同人群，不同文化。
與交通運輸有關，不說了。
與信息傳遞有關，絲綢之路，大航海時代，不說了。
與國防有關，與戰爭有關，沒個地圖你打什麼戰，不說了。

㈣ 地理與日常生活什麼和什麼等密切相關

地理與日常生活密切相關可以說「生活無處不地理」因此我們在地理教學中應充分挖掘學生的生活體驗讓他們認識到地理學習來源於生活、應用於生活「學習地理為了更好的生活」從而對地理學習建立一種需求感與內驅力提高地理學習的興趣。關注生活並非說我們的學習全從生活中來我們學習的主要依據、藍本還是教材。要教給學生使用教材的方法。當然教材並非金科玉律作為地理教師應有新的教材觀教材是輔助教學的材料和工具是與學生對話的「文本」是引導學生思考和進行教學活動的「範例」是教學活動中師生互動的「橋梁」是調動學生進行自主學習和自我構建的「手段」。因此我們應是用課標作備課依據和教學設計的思路用教科書、地圖冊作教學設計的素材。成功的教學是藉助教材但不依賴教材的活動教學過程不是「教教材」而是「用教材教」要能創造性地使用教材如重新設計教材順序、更換教學內容、調整教學進度、適當增減教學內容重組教學單元、整合教學內容、參考多種教材等。如高一講到太陽系行星部分內容時由於教材的滯後性未將冥王星有關內容做調整教師應做及時補充。

㈤ 哪些節日與地理有關系

與地理知識密切相關的各種節日,按時節劃分,可分簡賀為三大類：
1、國際上所確立的或公認的與地理知識有關的節日,許多都與環境保護、可持續發展等直接相關.3月22日—世界水日,3月23日—世界氣象日,4月7日—世界衛生日,4月22日—世界地球日,5月31日—世界無煙日,6月5日—世界環境日,6月17日—世界防止荒漠化和乾旱日,7月11日—世界人口日,9月16日—國際保護臭氧日,9月27日—世界旅遊日,10月第一個星期一世界住房日,10月第一個星期三國際減輕自然災害日,10月11日—世界濕地日,10月16日—世界糧食日,12月29日—國際生物多樣性日等等.一般情況下,這些節日每年都有新的主題,如2007年3月23日世界氣象日的主題是「極地氣象：認識全球影響」.
2、歷法日
歷法是根據天象等來推定年、月、日、時、節氣,用以計算較長的時間的方法.主要有陽歷、陰歷和陰陽歷3種.公歷是陽歷的一種,伊斯蘭教歷是陰猛攜歷的一種,農歷是陰陽歷的一種,因此,慶祝新年的時間都不同.此外,月相變化、潮汐等所對應的農歷日也反應了太陽、月球與地球之間的位置關系.用黃經表示太陽在黃道上的位置,規定太陽黃經每變花15度叫做一個節氣,共有24個節氣.24節氣是我國古代勞動人民的創造,並沿用至今.和節氣相關的知識有太陽直射點的位置移動、晝夜長短的變化、季節的劃分、各地氣候和農業生產的特點等.每一個節氣如有地理課都可以補充相關的地理知識.
3、事件紀念日
災難紀念日,如7月28日唐山大地震紀念日,4月26日切爾諾貝利核電站泄露事件紀念日,12月26日印尼地震海嘯紀攔知派念日等.
環保大事日,如2005年2月16日為《京都議定書》正式生效日,1987年2月在《我們共同的未來》中首次對可持續發展的定義做出了科學的論述,標志著可持續發展思想的成熟.
人類成就今年日,如1957年10月4日第一顆人造地球衛星上天,1969年7月20日人類第一次登上月球,2003年10月15日我國實現第一次載人航天飛行,1911年10月19日人類首次到達南極點,1953年5月29日人類首次征服地球第三極珠穆朗瑪峰等等.

㈥ 哪些事物與地理有關

日食、月食、潮汐、地震、台風、晝夜現象、晝夜交替、四季變化、流星等等等··········
天文地理，范圍太廣了，不計其數啊！

2019-01-03 10
其他回答
地球表面同人類相關的地理環境，以及地理環境與人類的關系。地理學對人地關系的研究著重是空間關系。
* 地球表面：地理殼-景觀殼-地球表層-大氣圈-岩石圈-水圈-生物圈-人類圈-陸地-海洋-山脈-大陸架-氣候-植被
人類生活：鄉村-集鎮-城市-人種。
中國國家政區：省 -- 自治區 -- 特別行政區 -- 市 -- 縣 -- 自治縣 -- 旗-- 城市 -- 城鎮 -- 村落。
世界政區：洲--國家--各國首都--省 -- 自治區 -- 特別行政區 -- 聯盟 -- 市 -- 縣 -- 自治縣 -- 旗 -- 郡 -- 城市 -- 城鎮 -- 村落。
地圖（包括中國地圖和世界地圖，還有氣候地圖，地形圖等等）

㈦ 城市地理學與哪些學科有關

城市地理學是研究城市（鎮）的形成、發展、空間結構和分布規律的學科。 城市地理曾經是聚落地理學的一部分，城市地理學與這些學科有密切聯系，它著重從空間觀點研究個別城市或區域城鎮體系的功能結構、層次結構和地域結構。城市地理學與經濟地理學、社會地理學、人口地理學等關系密切，這些學科與城市地理學互為補充。城市是一種包含復雜物質要素、社會關系和活動內容的客體，對城市進行地理學研究始於19世紀。

簡介
城市地理學
城市地理學
城市地理學是研究城市（鎮）的形成、發展、空間結構和分布規 律的學科。

從人類居處的意義上說，城市是—種聚落。因此，城市地理曾經是聚落地理學的一 部分。由於城市形成和發展的經濟基礎、職能、內部結構與鄉村聚落不同，而且隨著城市化程度的提高，城市在社會生活中的地位越來越重要。近幾十年來，尤其是第二次世界大戰以後城市地理研究發展迅速，內容和影響都超過了聚落地理學，成為人文地理學的一門重要分支學科。[1]

發展簡史
城市地理學
城市地理學
城市是一種包含復雜物質要素、社會關系和活動內容的客體，許多 學科以它為研究對象，如城市經濟學、城市社會學、城市規劃學等。城市地理學與這些學科有密切聯系，它著重從空間觀點研究個別城市或區域城鎮體系的功能結構、層次結構和地域結構。城市地理學與經濟地理學、社會地理學、人口地理學等關系密切，這些學科與城市地理學互為補充。[1]

把城市當作一種地理現象記載，已有悠久的歷史，但對城市進行地理學研究始於19世紀。拉采爾和赫特納曾進行了城市聚落的分布和區位研究。1899年施呂特爾研究了城市的內部結構和類型及其與其他景觀要素的聯系。

城市地理學正式成為—門學科則是在20世紀。1907年德國的哈塞爾特發表《城市地理觀察》一書，接著1911年英國的格迪斯和法國的布朗夏爾分別對單個城市進行了研究。美國城市化過程迅速，因此城市地理學研究開始較早，發展很快。

在城市內部用地功能結構模式上先後出現了美國社會學家伯吉斯的同心圓學說、霍伊特的扇形學說以及哈里斯和厄爾曼的多核心學說。1933年克里斯塔勒創立的中心地學說，則闡述了城市的相互作用和城市體系，成為城市體系理論的先導。

促使大批地理學家投入

㈧ 政治與地理的關系

政治與地理的關系
歷史是時間與空間的結合。學生感覺歷史課無聊的一個重要的原因就是因為他往往覺得歷史事件是很空洞的，不知道這些歷史事件在何時何地發生。當然這種情況是由於學生的常識、當前的教育體制等等多種因素所造成的，並非歷史課一科在短時間所能扭轉。但是如果只是抱怨客觀存在無疑是徒勞的，不如在現實情況下採取多種方式來扭轉這種局面。我覺得有重點的結合政治、地理等相關學科是必要的，同時這也可以讓課堂有趣起來。
我在課堂中發現學生往往覺得自己的各科教師互不往來。如果歷史老師在課堂上引用了另外一科的相關知識，他們馬上就會興趣倍增並且刨根問底。遇到這種情況，我一般不會以「請另外咨詢××老師」作為搪塞，而是就勢引入相關領域並結合適合的歷史事件加以分析。比如在《馬克思主義的產生》這一課的學習當中，我就把哲學上物質和意識的辯證關系、社會存在與社會意識、聯系和發展的觀點用來解釋馬克思主義產生和發展的有關問題，事實證明收到較好的成效。利用多媒體手段結合地圖來學習歷史更是深受學生的歡迎。 [內容來自"歲月聯盟"]
在歷史課堂中也可適當運用其他學科的有關術語，降低學生理解歷史概念的難度。如租界、租借地、勢力范圍的關系就可引入數學中「子集」的含義。另外，我覺得政治中的價值規律、通貨膨脹，尤其是哲學常識和政治學常識更是歷史學習的必需手段。這樣既增加了學科之間的滲透，也能改變「歷史無用論」、「歷史與現實無聯系，與其他學科無聯系」的錯誤傾向。

㈨ 地理與什麼什麼什麼密切相關

地理與人們的日常生活、生產建設、和風土人情密切相關。

綜合性的特點決定了地理學是一個橫斷學科，它與研究地球表面某一個層圈或某一個層圈中部分要素的學科都有密切的關系，如研究大氣的大氣物理、研究岩石圈的地質學、研究人類圈的經濟學、政治學、心理學等等。地理學從這些學科中吸取有關各種要素的專門知識，反過來又為這些學科提供關於各種要素及與其它現象間聯系的知識。

地球表面自然現象和人文現象空間分布不均勻的特點，決定了地理學研究又有區域性的特點。由於不同的地區存在不同的自然現象和人文現象，一種要素在一個地區呈現出的變化規律在另一個地區可能完全不同，因此研究地理區域就要剖析不同區域內部的結構，包括不同要素之間的關系及其在區域整體中的作用，區域之間的聯系，以及它們之間發展變化的制約關系。地理區域性研究的內容包括區域內部結構和區際關系兩個方面。