浙江省地理特級教師有哪些

① 當代特級教師有哪些

長沙雅禮中學特級教師王相榮
魏書生簡介
遼寧省盤錦市教育局黨委書記兼局長
國家教育行政學院兼職教授
全國中學學習科學研究會理事長
中國共產黨第十三、十四、十五、十六次全國代表大會代表
1950年生，當代著名教育改革家，先後被評為特級教師、全國優秀班主任、五一勞動獎章獲得者、全國勞動模範、全國中青年有突出貢獻的專家、首屆「中國十大傑出青年」、省功勛教師。
他是全國優秀班主任，再差的學生到他手上，個個品學兼優；他是全國語文特級教師，用二十節課教完二百節課的內容，學生成績好得出奇；他初中畢業，從未上過大學，卻被大學聘為兼職教授。

趙憲初－－我國當代著名教育家，上海市第一批特級教師，為教育界公認的「一代名師」

上海市著名數學特級教師杭順清
我國當代著名的特級教師斯霞
著名特級教師丁有寬
盧 元(上海市語文特級教師)
過傳忠(上海市語文特級教師)
張思明,中國當代教育家,國家特級教師,北京大學附屬中學副校長、資深數學教師,是教育界赫赫有名的人物
北大附中數學特級教師周沛耕
浙江省的特級教師、浙江省的功勛教師、中國當代教育家楊青校長
當代美術特級教師陸長根
上海·特級教師·李春華
浙江省語文特級教師肖培東
浙江省特級教師壽多涓

http://www.zgsfj.com/viewthread.php?tid=112368

http://61.132.216.243/alarm/unalarm.html?user=hfb05487&uip=60.166.52.13&AVPASS=PHDGBITAVPASS&AVURL=http://blog.cersp.com/20000/1039025.aspx

http://hi..com/tejijiaoshi/blog/item/2b6e25d01c5f2c8ea0ec9ccc.html

② 王崧舟的主要成就

(1)浙江省特級教師/浙江省人民政府/1998年
(2)浙江省優秀青年教師/浙江省教育委員會/1996年
(3)杭州市勞動模範/杭州市人民政府/2004年
(4)浙江省教育學會小學語文教學分會副會長/浙江省民政廳/2002年
(5)浙江省特級教學協會常務理事/浙江省民政廳/2000年
(6)浙江教育學院教師教育研究所兼職研究員/浙江教育學院/2006年
(7)杭州市拱墅區名校長/杭州市拱墅區教育局/2003年
(8)全國小學語文教學研究會先進工作者/中國教育學會小學語文教學研究會/2005年
(9)中國高等教育學會語文教育專業委員會學術委員會副主任/中國高等教育學會語文教育專業委員會/2007年
(10)浙江省中小學教師繼續教育語文學科導師/浙江省教育廳/2006年
(11)《中國多媒體教學學報》編委/中國多媒體教學學報/2007年
(12)浙江省勞動模範/浙江省人民政府/2008年
(13)全國「五一」勞動獎章獲得者/中華全國總工會/2008年
(14)全國勞動模範/中華人民共和國國務院/2010年
(15)浙江省十大育人先鋒/浙江省教育廳/2012年 教學思想
1984年參加教育工作以來，王崧舟一直醉心於小學語文教育改革實踐。他積極倡導「詩意語文」的理想和信念，主張以發展學生的言語生命為核心，從生命成長的高度觀照和深化語文教育改革，促進學生語言和精神的協同發展。王崧舟看來，對語文教學的追求，向來存在三個層面上的東西。一是功利層面上的追求，學生的語文考試成績很好，學生的作文獲獎等等；二是科學層面上的追求，形成自己的理論主張，建構自己的教學體系等等；三是審美層面上的追求，按照美的規律和要求審視語文、設計語文、實踐語文、評價語文，讓語文成為生命的詩意存在。正是在審美的層面上，他倡導並孜孜追尋著理想的語文教學，即「詩意語文」。詩意語文同樣是「存在本位」在學科教學領域的體現和創新，它以實現學生的「言語人生」和「詩意人生」作為語文教學的終極關懷和價值皈依。它建構了一系列語文教學「藝術化」的規則和策略，對於日趨濃烈的功利化、效率化、應試化的語文教學是一種自覺的反叛和抵擋。在當代中國語文界，王崧舟的詩意語文獨樹一幟、獨辟蹊徑，成為某種影響廣泛、風格鮮明的教學流派。
隨著王崧舟思考和實踐的深入，今日他口中的「詩意語文」也有了不同以往的意義。詩意語文本身已經成為一個開放的存在，不再是一種單純的模式。在他的構想中，詩意是超越了風格概念而存在的開放性的東西，它有著無限的開放性和包容性。他的「詩意」，是哲學層面上的「自由」，由心靈的高度自由生發出蓬勃想像力的狀態；也是倫理學層面上的「悲憫」，心地柔軟的人才能真正體認人生與自然的詩意之姿。
代表課例
1998年評上特級教師以來，他先後應邀赴全國29個省份200多個城市開設觀摩課1000多節次、講座600多場次，其代表課例有：《萬里長城》、《只有一個地球》、《一夜的工作》、《長相思》、《兩小兒辯日》、《慈母情深》、《楓橋夜泊》、《與象共舞》、《望月》、《去年的樹》、《孔子游春》等，在實踐中逐步形成了「精緻、和諧、大氣、開放」的杭派語文教學風格。他的語文課先後在中央電視台《實話實說》欄目、中國教育電視台《名師講壇》欄目播出。 管理理念
王崧舟從事學校管理20多年。他認為，對學校的領導，首先是教育思想的領導。校長應該成為學校的精神領袖、專業導師。實踐中，他貫徹「理念治校、質量立校、科研興校、名師精校、品牌強校」的辦學策略。2001年，作為杭州市拱墅區教育系統第一位引進的人才，他擔任拱宸橋小學校長。王崧舟立足學校的區域實際和文化背景，借鑒「成功教育」的合理思想和經驗，提出「新成功教育」的辦學理念和戰略，並開始全面實施旨在重塑以「成功心態」為核心價值的學校文化、為每位學生的成功人生奠基的整體教育改革。他提出「讓每個孩子走向成功」的教育理想；倡導「為每個孩子的成功學習而教」的教育觀念；弘揚「相信自己、鼓勵自己、超越自己」的教育精神；建構「尊重、理解、賞識、激勵」的教育機制。他先後策劃組織了《學生權利保障公約》、《選師制》、《成功銀行》、《家長視導制》、《母親學校》、《學習型家庭培育工程》、《新成功教育講堂》、《人人成功節》、《365成功喜報制》、《運河文化少年研究院》、《小學生成功心理輔導》、《課外閱讀考級制》、《硬筆書法考級制》、《少兒才藝拓展俱樂部》、《校園新聞發言人》、《教師充電工程》、《教學智囊團》、《精品課堂》、《國學課》等一系列教育教學改革舉措，取得了良好的育人效果，也引起了廣泛的社會關注和反響。
他奉行的職業信仰是：教育當以慈悲為懷；他追求的事業境界是：在促進學生生命和諧發展的同時，努力實現自我生命的和諧發展，讓師生在教育的大地上詩意棲居。
一心三最
以「為每個孩子的成功人生奠基」為宗旨的「新成功教育」，被王崧舟及其老師自豪地概括成了「一心三最」。
「一心」，是培養和塑造每個孩子的成功心態，將人的價值和尊嚴的意義注入師生的意識當中，這是一種「堅信自己、積極進取、追求卓越、實現自我」的良好心態。「立心」是對知識本位、能力本位、素養本位的超越，是「存在本位」在教育領域的體現和創新，更是新成功教育的終極關懷和價值皈依。
「三最」即「最近發展區、最佳發展區和最好的自己」，主張教育要引導和幫助學生發現自己才能的最近發展區和個性的最佳發展區，並有效促進每個學生充分發揮自身的天賦和潛能，逐步成為最好的自己。
一要走進學生的最近發展區。根據維果茨基的理論，特別是教學實踐研究，王崧舟發現，只有課程與教學走進學生的最近發展區，才能抵達高效學習的理想境界，讓學生盡享學習成功的喜悅。為此，王崧舟要求教師的教學要有起點分析，然後再確定發展目標。這樣，「因材施教」才能在教師那裡落地生根，學必有獲才能在學生那裡化成現實。
二要培植學生的最佳發展區。加德納多元智能理論認為，每個人都有屬於自己的智能優勢，這便是他的最佳發展區。這就要求學校教育，首先不是取長補短，而是揚長避短。當學生之長得到充分發揮並得到肯定的時候，心裡就會升騰起一種特別的自信。哲人說，「自信是成功的第一秘訣。」這自信，就是學生撬起更大、更多成功的支點。
三要做最好的自己。受李開復《做最好的自己》一書的啟發，王崧舟提出「最大的成功就是成為最好的自己」。一個人的成敗與否，關鍵是能否做最好的自己。人各有異，所謂的最好也是因人而異。就目標而言，有底線要求，即六年學會課程目標規定的內容，這是共性目標。但也有上線要求，即通過努力可以抵達自己認為「最好」的那個目標。為此，他提出了十類目標。這樣，要想做最好的自己，就要滿懷信心地朝著自己既定的上線目標行進。
四大延伸
隨著王崧舟及其教師同仁的實踐探索，新成功教育也一步步走向成熟。到2003年，拱宸橋小學的教師便開發出了極富新成功教育特色的「走向自主成功的校本課程體系」。這個頗具獨創性的校本課程，依然根植於學校自身的生源特點和周邊環境等各項因素，最終形成了獨具特色的四大板塊：「成功心理輔導課程」、「課外閱讀考級課程」、「運河文化探究課程」、「經典才藝拓展課程」。
一、成功心理輔導課程
從一年級到六年級，每周一節課，教師使用根據小學生心理結構特點自行研發的校本教材，對孩子們進行成功智力開發、成功情感培養、成功意志磨礪和成功潛意識植入。
二、 課外閱讀考級課程
通過讀書來豐富和改善孩子的精神結構和心靈結構。整個考級系統從低到高依次分為「赤、橙、紅、綠、青、藍、紫」七級，每一級都有相應的必讀書目、閱讀量、經典語段背誦量、有效讀速、讀書卡片量、讀書筆記量等要求。王崧舟說，通過七級考試孩子的閱讀量將超過2200萬字，若按照一本10萬字計算，那就是220本書。
王崧舟認為，培養孩子成功心態最基礎的，就是閱讀，從某種程度上說，一個人的閱讀史就是其精神發育史。閱讀對孩子的影響不會直接而迅速地體現在學科成績的提高等方面，而是體現在孩子成長過程中的後續發展方面。對於一貫堅持教育是慢活兒，需要一點一點累積，並持有百年樹人的堅毅態度的王崧舟來說，課外閱讀考級課程的研發和實踐，是贈送給拱宸橋小學孩子們一生的厚禮。這個在2001年上任的拱小校長，在第一次全校教師見面會上，贈送給所有老師一份禮物——蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，並在隨後的日子裡，依然堅持擴大閱讀影響的理念，帶領教師同仁進行著「教育名著研讀」的校本研修。
三、運河文化探究課程
利用拱宸橋小學毗鄰京杭大運河的地理位置，開發和實踐了運河少年文化研究院校本課程。京杭大運河這部王崧舟眼中的流動的內涵豐富的書，便由此給今日拱墅區的孩子們帶來了一種深度的學習體驗和生活歷練。每年春秋假的兩次運河之旅，運河少年文化研究院的孩子們從北京通州開始，順運河直下，貫穿天津、河北滄州、山東濟寧、江蘇常州，直至蘇州，然後坐船回到杭州。2003年教師節的那個上午，當人們第一次在浙江電視台教育科技頻道看到面向整個東南亞地區直播的戶外綜合性學習課《相約拱宸橋》的時候，應該不會驚訝，鏡頭上王崧舟的背後，站著一群高聲歡呼的快樂的孩子們。
四、經典才藝拓展課程
突破傳統學校設置的興趣小組，成立36個社團型俱樂部，是拱宸橋小學校本課程的又一大膽實踐。俱樂部中，學生自主開展各色活動，自由發掘和發展自己的天賦，本校指導老師和校外聘請輔導員僅起輔助引導作用。

③ 郭定芳地理網路名師怎麼樣

還不錯。在地理學領域，郭定芳物做學術研究深入廣泛，擁有豐富的教學和科研經驗，被公認為嫌春是中國地理教育界的泰斗級人物。郭定芳地理網路名師的課程是有深度和思芹螞耐想性的，可以對學生的成長和未來發展起到很大的啟發和幫助。

④ 急求浙江省初中科學特級教師名單

杭州市（22人）蔡小雄杭州第二中學李 蓉杭州第二中學陳 婕（女） 杭州第二中學鄭日鋒杭州學軍中學姜發兵杭州學軍中學毛偉民浙江大學附屬中學徐建忠杭州市普通教育研究室劉榮華杭州市普通教育研究室汪勁秋（女） 杭州市普通教育研究室嚴加強杭州市電子信息職業學校沈柏民杭州市中策職業學校周 惠（拆尺女） 杭州市上城區教育學院姜向陽杭州市上城區教育學院陳 紅（女） 杭州市建蘭中學張晉紅（女） 杭州市下城區教育研究發展中心張祖慶 杭州市現代實驗小學顧群輝灶派（女） 杭州采荷中學教育集團張英飛（女） 杭州市保俶塔實驗學校袁曉萍隱御賀（女） 杭州市學軍小學許 宏（女） 杭州市學軍小學俞 艷（女） 杭州市蕭山區第一中等職業學校李小玲（女） 建德市梅城幼兒園

⑤ 中國出名的地理老師

王樹聲 （北京市地理特級教師）
北京市地理特級教師。《提分寶典》名師、[1] 北京師大、首都師大及北京教育學院兼職教授。1949年畢業於北京師大地理系，長期在北京師大附中任教，致力於地理教學研究與教師培訓工作。並參加教育部新高中地理教學大綱的制定、修訂與新教材的編寫工作。著有：《中學地理教材教法》、《特級教師導學叢書》、《特級教師談學習策略》、《地理教學理論與實踐研究》、《講台三尺寫春秋——全國著名特級教師教學思想錄》、《教海求索五十年——我的地理教學實踐與思考》等十餘部著作，北清之慧教育大講堂專家之一。

⑥ 特級教師~

語文
金功發
在職特級教師
杭二中

數學
馬茂年
在職特級教師
杭十四中

英語
張麟國
在職特級教師
杭十四中

政治
姜根華
在職特級教師
學軍中學

歷史
戚青平
在職特級教師
學軍中學

地理
劉城平
在職特級教師
學軍中學

物理
陸興高
在職特級教師
杭十四中

化學
沈永泉
特級教師
原市教研室教研員

生物
顧來
特級教師
杭十二中

政

治
徐曉芸
餘杭高級中學
浙江省特級教師，全國教育系統勞動模範、全國模範教師。

陳志紅
嚴州中學
嚴州中學校長，浙江省政治特級教師、浙江省勞動模範。

姜根華
學軍中學
浙江省政治特級教師。國家級骨幹教師和浙江省名師培養人。

語文
金功發
杭二中
杭二中語文教研組長。浙江省語文特級教師。

數學
施儲
杭州市教研室
杭州市教研室副主任。2000年被評為浙江省數學特級教師。2003年被評為杭州市首批正教授級的中學高級教師。

英

語
周瑜
杭州市教研室
浙江省英語特級教師，杭州市教育局教研室教研員。

張璘國
杭四中
浙江省英語特級教師。

黃剛
學軍中學
杭州學軍中學英語教師。曾榮獲「國家級骨幹教師」和「湖北省特級教師」。

邱鋒
杭十四中
杭州第十四中學副校長，英語特級教師。

物

理
張國明
蕭山中學
蕭山中學副校長。浙江省特級教師，中學物理高級教師。1998年被教育部授予「全國優秀教師」光榮稱號。2000年被浙江省人民政府授予「浙江省特級教師」榮譽稱號。

何慶生
蕭山市教研室
蕭山區教育局教研室。浙江省物理特級教師。杭州市優秀教師。

化學
吳思傑
杭州市教研室
杭州市教委化學教研室副主任。全國優秀教師，浙江省化學特級教師。

生物
邵寄璋

中學特級教師。浙江省生物優秀教師。浙江省生物教學研究會理事。嘉興市生物教學研究會副會長。

地

理
劉誠平
學軍中學
學軍中學支部書記，高級教師，特級教師。杭州市地理教學研究會會長。杭州市地理協會副會長杭州市地理教研大組組長。

王效乾
原杭州市教育局教研室
新課標研究中心主任。原杭州市教育局教研室主任。浙江省中學地理特級教師。

歷史
周文楠

中學特級教師。原杭州市教育局教研室歷史教研員。

語

文
李潔
春蕾中學
中學高級教師。杭州春蕾中學校長。省教研室兼職教研員。省級教壇新秀。

張桂英
江心島中學

何艷
春蕾中學

王金健
春蕾中學
杭州市初中語文青年教師教學研究小組成員。

費潁
朝暉中學
語文教師，教研組長。下城區教學能手，下城區先進工作者。

英

語
湯鈺弘
三墩中學
杭州市三墩中學教科室主任、英語教研組長。杭州市骨幹教師，西湖區教研大組成員。曾被評為杭州市教壇新秀。杭州市百名師德師范教師。西湖區第二、第三屆優秀教研組長。

周惠
上城區教研室
上城區十佳教學能手稱號，被評為杭州市教壇新秀，市優秀園丁，杭州市巾幗優秀教學示範崗。

吳家嬰
勇進中學

董航
杭十中

徐欣欣
杭十中

葉明霞
建蘭中學

徐莉東
大成實驗學校

曾亞琴
江濱中學

徐慧智
大關中學

金曉東
建蘭中學

數

學
葉小平
啟正中學
杭州啟正中學數學高級教師。

謝丙秋
朝暉中學

郗洪江
光明中學
高級教師、杭州百名優秀青年教師。現任杭州市光明中學教科室主任。

自

然
韓韌
上城區教研室
中學物理高級教師，現任杭州市上城區教研中心物理教研員。

章長林
江城中學
中學高級教師，現任教於杭州市江城中學。

林
上城區教育局
中學物理高級教師。

陳紅
建蘭中學

蔡海浪
上城區教研室

謝萍
江城中學
中學一級教師。曾擔任化學教研組長。

陳梅華

吳杭曼

課程
姓名
職務職稱
工作單位

心理輔導
姚立新

市教育科學研究所

課程
姓名
職務職稱
工作單位

語文
黃燕明
全國優秀教師、校長
樹蘭中學

數學
葉天碧
中學高級教師
原市教研室教研員

英語
毛恭森
中學高級教師
原市教研室教研員

生物
王其益
中學高級教師
原市教研室教研員

物理
趙宗楠
中學高級教師
原市教研室教研員

化學
杜喻生
中學高級教師
原市教研室教研員

語

文
初一
李潔
春蕾中學校長，中學高級教師
春蕾中學

於英姿
春蕾中學校長，中學高級教師
春蕾中學

王金健
春蕾中學校長，中學高級教師
春蕾中學

初二
黃海洋
春蕾中學校長，中學高級教師
春蕾中學

初三
費穎
市教壇新秀，市優秀班主任，下城區教學能手，下城區先進工作者。

數

學
初一
鄭敏
杭十中數學教研組長
杭十中

初三
孫秀蘭
青春中學，市教壇新秀，中學高級教師。
青春中學

英

語
初二
湯珏弘
三墩中學教科室主任，英語教研組長，杭州市骨幹教師，西湖區教研大組成員，杭州市教壇新秀，西湖區先進工作者，杭州市百名師德示範教師。
三墩中學

初三
周蕙
上城區英語教研員，杭州市第一層次學科帶頭人，杭州市教壇新秀，市優秀園丁，市巾幗優秀教學示範崗上城區十佳教學能手。

自

然

科

學
初一
趙 日 山

拱墅區

教研室

初二
程芳
杭十五中教導主任，省教壇新秀。
杭十五中

馬可蓉
研究生學歷，市教壇新秀。
杭十五中

畢小保
西湖區教壇新秀。
杭十五中

初三
陳敏

（生物）
江干區教研室自然教研員。
教師進修學校

政

治
初二
萬志勇
機場路中學副校長。
機場路中學

初三
楊艷暉
上城區優秀教師，區教壇新秀。

課程
年 級
姓 名
工作單位

語文
高一
邱明峰
杭二中分校

高二
潘素蘭
杭十四中

高三
金功發
杭二中

數學
高一
馬茂年
杭十四中

高二
伊建軍
杭高

高三
高文遜
杭高

物理
高一
張國明
肖山中學

高二
許 剛
杭高

高三
管海平
杭高

化學
高一
毛獻勁
杭四中

高二
陳英豪
杭高

高三
李 左
浙大附中

生物
高二
陳芸
杭高

高三
黃路明
浙大附中

英語
高一
徐賢剛
學軍中學

高二
孔敏慧
十四中

高三
呂貞鋒
杭高

政治
高一
姜根華
學軍中學

高二
王呂華
杭高

高三
申屠永慶
杭四中

歷史
高一
趙一兵
杭高

高二
趙一兵
杭高

高三
戚青平
學軍中學

地理
高一
王效乾
原市教研室主任

高二
劉誠平
學軍中學

高三
林 嵐
杭高

令：為進一步提升教師隊伍素質，推動基礎教育的改革和發展，根據原國家教委、人事部、
財政部頒發的《特級教師評選規定》和《浙江省特級教師評選暫行辦法》，經省政府同意，
決定於2006年評選浙江省第九批特級教師。

哥們就這么多了，不太全。