⑴ 高三復習時地理怎樣學
我採用的方式就是編順口溜，人文地理用順口溜是比較好背的了，當然，這些都是在你對學習內容熟悉之後的，自然地理就是看圖了，那段時間，幾乎就是看著地圖冊，可以將歷史和地理都融入到地圖裡面去，方便記憶，而且也很有效，基本上考試的出題，都會涉及到地圖，這樣子還能夠對圖熟悉，考場中不容易緊張，還有就是我當初看題的時候還押對了兩道題呢，當時都是按地理押的，結果一道是歷史一道是地理，嘻嘻，希望你採納，重要的是真正的看書而不是光著急，精神上拚命，行動上放挺也是不會有效果的哦！！！
⑵ 提升教師備考水平，為高考沖刺做准備——2020年高考地理沖刺備考交流
為了提升陽東區第一中學的高考成績，再創佳績，在主管教學容福宜副校長的指導下，學校陳學敏名師工作室組織了提升教師備考水平的備考培訓，特別邀請廣州市執信中學備考經驗豐富的唐燦輝老師來校，為我校地理老師開展了主題為《2020年高考沖刺備考交流》的講座。本次唐老師系統性、全面性的關於選擇題、綜合題和開放題的備考分享，有效地幫助我校地理老師提升了高考備考能力，使本校的地理老師在接下來的高考沖刺月中的備考工作更具有針對性，更具有策略性，從而幫助學生完善地理邏輯思維，規范地理高考答題。
講座：《2020年高考沖刺備考交流》
時間：2020-6-12
地點：陽東區第一中學電教室2
專家：唐燦輝，中學地理副高級教師，廣州市中學地理學圓辯會中心組成員，華南師范大學本科師范生兼職導師。廣州市高考突出貢獻獎，廣州市教育局教師招聘評委。第15屆越秀區政協委員。第8屆、第9屆民盟廣州市普通教育基層委員會副主委。
距離2020年高考僅有不足一個月的時間，在高考最後的沖刺階段，高成效的沖刺備考工作尤為重要，所以唐老師的沖刺備考講座，不僅幫助我校地理教師解答了目前沖刺備考的困惑，也為我校的地理沖刺備考工作打開了新視角。在接下來的沖刺月中，我校地理教師將結合唐老師的沖刺備考經驗來開展備考工作，以提升高三學子的地理成績。
在講座的開始，唐老師圍繞「一核四層四翼」的高考評價體系，簡要介紹了立德樹人、服務選拔、導向教學的高考立場，明確了高考地理主要檢驗學生是否具備地理必備知識、地理關鍵能力、地理學科素養和地理核心價值，主要通過基礎性、綜合性、創新性和應用性的高考試題來對學生進行考核。
唐老師指出高考地理一方面考核地理基本知識，包括有地球地圖模塊、自然地理模塊、人文地理模塊、區域地理模塊和3G技術模塊，共有94個考點，66個高頻考點。另一方面高考地理也考核學生能否獲取和解讀信息、調動和運用知識來描述和闡述規律和原理，這就要求學生審題全面和具備知識遷移的能力，且要做到簡潔准確的表達到位。唐老師也根據難度因素、背景材料，認知水平和設問方式將地理試題的綜合難度水平按照1、2、3賦值進行劃分。
圍繞高考地理考什麼，唐老師總結了高三各階段復習安排：
第一階段：一輪基礎知識全面復習；
第二階段：二輪精講專題突破和綜合訓練；
第三階段：三輪綜合強化訓練和查缺補漏；
最後一周：自主復習自我調整的保溫階段。
唐老師特別強調二輪復習的目標是專題復習，縱橫聯系，系統歸納，打破教材編排的固化順序，整合碎片化的地理知尺巧識，基於真實情景，解決地理問題。二輪復習要做到以小或微專題為載體，以能力提升為目標，通過專題復習，幫助學生整體建構和理解學科知識體系和問題解決的策略。以及三輪復習要以新情境，高綜合，善應試為復習目標，通過模擬訓練和試卷講評課進行題型歸納、方法比較、查缺補漏、拓展遷移，幫助學生提升解決問題的能力，關注審題方法和得分意識。
唐老師將地理選擇題常用分析思路歸納為三類，第一類是文字類，要求解題過程中要做到文字正確剖析、深入思維判斷，知識調動應用以及注重時空聯系；第二類是圖像和文字類，要求解題過程中要做到現場學習、正確理解、深入思維和知識遷移；第三類是圖表分析類，要求解題過程中耐心細心識圖以及知識運用思考。唐老師在講解過程中結合了高考經典題型的剖析，更具體更形象地讓我們理解方法的運用。
唐老師主要通過區域定位、區域特陵腔鍵征、區域問題和區域發展的解題思路來解決區域主題的綜合題。唐老師也指出區域定位的方法是通過經緯度、海陸位置和海陸輪廓、面積和形狀、相對位置、區域特徵、圖例和注記等來定位，而區域特徵主要分析區域的自然和人文特徵。
唐老師歸納提高學生的應試能力要注重以下幾點：
1. 關注生活中的地理， 學習生活中的地理，做到現場學習，正確理解，深入思維和知識遷移；
2 .重做高考題，領會高考題 ，重點考查學生的現場學習能力；
3. 重視解題規范訓練 ，學會綜合題的基本步驟，首先審題要做到細心敏感審材料和明確考點和指令詞審。注意描述、說出、歸納、闡述、分析，比較等指令詞的具體答題要求。如指令詞分析一詞就是要對地理事物或現象予以剖析，分析之間的因果聯系。其次問題要與材料對接，綜合所學知識、區域特徵、問題與材料、來分析推理問題；最後在答題分析表達中要注重專業術語、邏輯嚴密、有理有據、因果准確。
4. 精編習題，科學增效 ，這就需要備考老師根據學生的基礎和能力來准備具有針對性的習題，才能提高復習的效率。避免重復以及無效題，要根據整合的教材和學生的能力來組編配備的材料。
5. 關注熱點，查缺補漏 ，特別關注脫貧攻堅戰，重視社會主義新農村的建設；
6. 適當增加新材料；
7. 合理安排時間 ，唐老師指出高三復習時間的合理安排尤為重要，唐老師給我們分享他的高三地理復習時間安排技巧，高三第二學期，每周一次，安排優生利用晚自習前15分鍾講解高考真題，主要講答題的思維過程，然後教師點評；考前15天，考前停課復習指導，停課時間，正常作息，學生自習，教師答疑；教師提前編好考前十套保溫卷，學生每天一練，重點學生面批面改，分析每道題存在的問題；
8. 重視非智力因素 ，做好優生，潛能生的心理輔導工作，規范高考答題書寫；
在講座的最後，唐老師還給我們簡要分享了2021年廣東新高考等級賦分、試卷結構和核心素養的教學，從為了知識的教學轉向基於知識的教學，重視問題教學，創設問題情境，開展地理實踐活動。還分享了基礎年級應對新高考的技巧，如學生課前收集地理知識，進行地理演講；適當補充教材內容；多參考山東省的試題以及注重多學科知識的滲透。
唐老師的分享讓我們懂得要全面性、系統性和動態性去培養學生的綜合思維，關注時空綜合，抓住要素聯系，辯證分析問題，培養分析的微視角和關注時代背景的地理學科素養。
通過本次備考沖刺的培訓，我校高三地理備課組將在最後的高考沖刺階段工作中結合唐老師的備考經驗來開展備考工作，為我校的高考成績做最大的努力！
編輯：何冬曉
圖文：李孔凡、何冬曉
供稿：陽東一中地理教研組
審核：容福宜、陳學敏
⑶ 高考地理大題答題技巧
地理（英:Geography），是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。以下是我分享給大家的一些經驗技巧，希望可以幫助到大家!
1、一定要保持題量訓練
在最後階段的復習中，考生一定要注意夯實基礎知識，對考綱要求的知識點進行梳理、整合、運用，搭建起一個知識框架，形成地理思維、知識運用及知識遷移能力，並最終提高自己的地理學科技能和素養。
在最後階段的復習中，考生還要保持一定題量的訓練，通過訓練、歸納、總結來提高自己復習的效率。通過做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧，另一方面，通過對近年高考真題的研究，還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是，做題不能盲目，而應該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進行訓練，並且結合課本對這些典型題目中的知識點進行總結、歸納，以加強自己對相關知識點的掌握程度。
高考試題中所考的知識點，全都來源於課本和教材，考生一定要對課本這個解決問題的「鑰匙」給予足夠的重視。
2、提高和培養地理技能
在這一階段的復習中，考生起碼要從以下三個方面來培養和提高自身的地理技能：
第一，重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養，表格信息數據的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動手動筆，加強考試技巧和地理思維能力的培養，只有手腦並用才能使自己掌握的知識得到鞏固。
第二，要強調地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，並運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎上，還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息，保證答題的完整度。
第三，要理論聯系實際。考生平常要多關注生活中的地理、身邊的地理;關注時政熱點，關注熱點問題中的海南元素。比如國際旅遊島、文昌衛星發射中心、昌江核電站、海南生態島、東環鐵路等內容，要有一定程度的了解。高考試題只有源於生活，解決實際問題才能充滿活力。
3、做選擇題可用排除法
對於大部分考生來說，普遍存在的問題還是基礎不夠牢固。部分考生的知識遷移能力較差，在知識點的活學活用上十分欠缺，做題時很容易被一些干擾項所誤導;基礎不牢導致能力也發揮不出來，發掘、整合信息的能力不足，在做題時往往因為對題目的深層、關鍵信息理解不透而導致失分。此外，答題不規范也是普遍存在的毛病，很多考生在答題就因為沒有使用地理專業語言、語言描述不準確、條理不清、缺乏要點而丟分。
針對考生普遍存在的這些問題，梁振鋒也介紹了一些可行的技巧：答題時，考生要遵循先易後難一般順序，這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當利用排除法等技巧;在解答區域地理問題時，要善於運用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關問題時，一定要理清題意，答題要條理清晰，寧多勿少、寧全勿缺。
高考地理指導：建議復習時手不離圖
在剩下的時間里，我就自己對地理高考大綱的理解，結合往年文綜高考中地理試卷命題特點，提幾點建議。
1、以書本為「本」，緊扣教材對主幹知識進行梳理：在此基礎上，加強地理規律與區位原理的歸納。應掌握的主要原理和規律是：
五大地理規律：即地球運動規律、大氣運動規律、地殼運動規律、水體運動規律、自然帶的地域分異規律。
四大區位理論：即農業、工業、城市、交通區位理論。
2、通過讀圖訓練，加強區域定位：讀圖能力的高低，是地理考試成敗的關鍵。所以考生要學會運用經緯度、海陸輪廓形態、地形、河流分布及政區邊界等方法進行區域定位。特別要對考綱要求的世界地理的主要國家，以及中國主要區域重點復習。把高中系統地理和初中區域地理有機結合起來。建議同學們在復習時，要手不離圖，最好把地理分布、地理規律都落實到地圖上。
3、精選習題，加強模擬訓練：考前做一定數量的習題，但要防止「題海」戰術。教師應該精選資料，讓學生在解題中了解考試命題的原則及思路，掌握各類題目的基本特徵及解答規律。
4、關注時事熱點：農業、能源、交通、金融與貿易等焦點問題。這些都會成為地理命題的背景材料而應該加以重視。
復習必須遵循的4個科學步驟
根據遺忘規律，的內容最好的鞏固就是及時。的和策略很多，由於篇幅有限，我們在這里僅向大家介紹一種我們認為是比較有效的--四程序復習法。
所謂「四程序復習法」，就是把一個完整的復習過程劃分為四個上下之間存在程序關系的四個環節。
1、嘗試回憶
所謂嘗試回憶是將學習的內容回想一遍。有人將它比喻為「反芻」，就像牛或羊一樣，把已經進入胃癌的食物再返回到口腔里細細加以咀嚼。這種方法實際上是在自己檢查自己，逼上著自己進行活動。
嘗試回憶的好處，至少可以表現為以下四個方面：
（1）可以檢查課堂學習的效果
在嘗試回憶的過程中，如果能夠正確要回憶出課堂學習的全部或大部分內容，這就可以證明自己的和課堂學習的效果是好的。為了正確地檢驗自己的和課堂學習的效果，在開始嘗試回憶時，最好先不要看書或筆記，等到想不出來的時候再看書或筆記。為了加深，還可以一邊想一邊把主要的內容寫出來。這樣嘗試回憶的效果會更好。
（2）可以提高記憶
由於嘗試回憶是一種積極的思維活動，它可以把自己學過的，在尚未進入遺忘狀態之前，就在頭腦里再現了一遍，這當然是有利於記憶的保持的。
（3）可以提高閱讀和整理筆記的積極性
通過嘗試回憶，把課堂學習的內容在腦子里再過一遍，記住的往往是自己已經懂得的，沒有記住的正是自己沒有掌握的，這說明記憶恰好是對學習效果的檢查。對於那些想一出來的學習內容，自然就會急著去看或筆記。這樣，就激發了看書和整理筆記的積極性，並自覺地將忘記的內容作為復習的重點，使得復習有針對性。
（4）可以培養思維的能力
嘗試回憶時會反省思維的過程，還要概括課堂學習的內容。而一旦想不出來，還要千方百計地尋找回憶的線索，這無疑是在做「記憶體操」。因此，一個經常嘗試回憶的，不僅記憶能力會有所提高，而且思維的能力也會得到一定的提高。
2、認真讀書
在復習的過程中，完成了嘗試回憶的步驟以後，便要開始認真讀書。當然，這時候的讀書與預習和課堂學習時的讀書是不一樣的，它是在預習和課堂學習基礎上進行的。因此，必須做到以下幾點：
（1）讀書和思考相結合
所謂讀書和思考相結合，是指不僅要在讀書的過程中認真真要從頭到尾、逐字逐句讀，對基本概念、基礎知識的內容絕對不馬虎，要全面過目，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過程中出現的問題，思考內在聯系，更要思考對知識的理解和應用。
（2）要重點突出
復習中的讀書，要有重點要細讀和思考。對於已經記住和理解的部分可以不必再花費很多時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內容上面。在讀書的時候，不妨可以邊讀邊劃。
（3）重在精讀、熟讀
對於課本中的一些重要內容，必須做到精讀和熟讀。至於一些關鍵的章節和定義、定理和定律等內容，還要在精讀、熟讀的基礎上，將其背出來
（4）適當看一些參考書
在復習的過程中，適當地看一些參考書還是很有必要的。看參考書當然是在復習好課本的內容的基礎上進行的，而且是結合課本的內容去讀參考書的內容。
3、整理筆記
在復習過程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學習和復習等學習過程中所記的筆記串聯起來進行一定的加工和整理，使其成為一份經過加工和提煉的復習。整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經過加工整理後的筆記成為階段復習和重要前的復習的得力助手。
4、探索和發現
復習的內容不能僅僅局限於重復課本的內容上面，而應該在復習舊知識的基礎上不斷地進行探索和有所發現。所謂「溫故而知新」也就是這個道理。要在復習的過程中進行探索，最根本的辦法就是「質疑」，也就是提出問題。對於知識，不僅要懂？quot；是什麼「的問題，而且還要懂得」為什麼「的問題。
如何回答高考地理萬能答題技巧?
1、基本方法
仔細審清每一小題題乾的題意，明確其表示的地理內容的知識類別、時空范圍及數量特徵。針對題干，聯系地理事物的概念、分類、原理及規律，進行全面思考和綜合分析，並通過對比答案的異同，得出結論。這是選擇題最基本的方法和技巧。
選擇題一般有題乾和選項兩部分組成，第一步選細讀題乾和選項，看題干提供了什麼條件，找出題干中的「關鍵詞」和「限定詞」，排除干擾信息。第二步進行回憶聯想，聯想調動與本題有關的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特徵、因果聯系等基礎知識。第三步，對選項進行綜合分析、提取有效信息、比較得出正確答案。
例題1：我國西北地區發展農業生產最重要的限制條件是()
A.土地資源不足
B.化肥、農葯不足
C.勞動力不足
D.水資源不足
拿到此題第一步細讀題干，找出「西北地區」、「農業生產」、「最重要」，「限制條件」四個限定詞，第二部聯想西北地區以溫帶大陸性氣候為主，氣候乾旱，沙漠廣布，農業生產類型是綠洲農業和灌溉農業為主，這兩種農業發展的前提都是有灌溉水源。第三步進行綜合分析雖然西北地區沙漠為主，土地資源比重低;另一方面勞力也不充裕，經濟條件差，購買農葯化肥的能力有限，但其「農業生產」的'「最重要」的「限制條件」應該為水資源的不足，故正確答案為D。
例題2：回歸線和極圈之間現存的天然森林主要是()
A、亞熱帶常綠闊葉林
B、亞熱帶常綠硬葉林
C、亞寒帶針葉林
D、溫帶落葉闊葉林
題干中要求是「回歸線」和「極圈」之間的「天然」森林，聯想到回歸線到極地之是的氣候類型是亞熱季風氣候、地中海氣候、溫帶季風氣候、溫帶海洋氣候、極地氣候，其對應的自然帶為亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林和亞寒帶針葉林，四個答案都有可能，但仔細分析，由於人類活動，亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林多為人工林，而現存的天然林，只是緯度較高的亞寒帶針葉林故選C。
2、排除法
逆向進行，從選項入手，一邊審題一邊排除，一個一個地排除掉，直至得到正確選項，看似復雜的問題會變得很簡單。
例題3：厄爾尼諾現象對氣候的影響主要有()
A、使經過區域的氣溫低於多年平均值
B、向經過區域的大氣輸送大量熱量
C、擾亂了常規海流模式，使氣候反常
D、使全球降水總量異常增多
這是一種表述類的題目，這類題目多是敘述地理原理、特徵、分布、規律等。在敘述的時候往往敘述不全，半對半錯，具有很大的迷惑性。做這類題目的時候可以選對題干與選項進行推敲，排除表述內容不準確的與不完整的，去偽存真，得出正確答案。
厄爾尼諾現象是東太平洋水域海水升溫現象。東太平洋洋面升溫，出現上升氣流，產生暴雨和洪澇災害，秘魯等國海水中的魚類和浮游生物大量死亡，以海洋生物為食物的鳥類也大量死亡，但西太平洋對地區卻出現氣溫下降，降溫出現下沉氣流，西太平洋地區如澳大利亞、印尼、菲律賓出現了乾旱少雨的異常天氣。本題中的選項A和D以偏概全，東太平洋海區增溫、降水多並不意味流經區域和全球水都增溫和降水。故正確項為B和C。
例題4：下列現象與城市化進程有必然關系的是()
A、綠地面積不斷減少
B、非農業人口不斷增加
C、住房緊張與交通擁擠
D、環境污染的日趨嚴重
A、C、D三個選項是城市化過程中出現的問題，並非是城市化的必然結果，故排除。城市人口的增加，是城市化的一個重要標志，城市人口的增加必然導致非農業人口的減少。所以選擇B答案。
3、圖形與輔助線法
對於一些計算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒有圖形，或者圖形不能准確的表達題目的含義，我們可以畫出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線，題目就迎刃而解了。
地理考試答題時，有的考生寫的字數不是很多卻能得到高分，有的考生寫的密密麻麻卻得不到分數這是為什麼呢?
有的考生，寥寥數語，卻總能拿高分。
兩者的區別在於，前者沒掌握答題方法和技巧，面面俱到，如戰場上沒瞄準目標，盲目射擊。
「軍師」提醒考生，考場答題不能拖泥帶水，要爭取彈無虛發，一語中的。
考場答題有「策略」
高考中，地理試題類型分五類：特徵描述(或簡述)、成因分析、區位分析、意義羅列、建議羅列。
在答特徵描述題時，首先要明確該題問的是地理事物的形態特徵與狀態特徵，或者是分布特徵及變化特徵描述。
其次，要掌握描述地理事物特徵的方法，試題設問形式通常為「說明……特點」「描述……狀況」「簡述……特徵」等。
在答此類題時，學生首先要明確區域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特徵，並運用地理術語表述出來。
根據變化要素，預測未知
區位分析既要說明某地理事物的位置，又要說明其與其他事物的空間聯系。
聯系即是影響因素，包括自然條件、社會經濟條件和技術三大因素。其中自然條件是基礎，技術條件是保障，而社會經濟因素是決定性因素。
答區位分析堅持四個原則：一要點全，如分析影響因素從有利和不利兩方面分析;對比分析既要找出兩者的相同也要找出不同。
二是主導因素突出，避免蜻蜓點水，面面俱到。
三是回答問題要具體，有針對性。
四是用發展的觀點看待區位因素。注意根據變化的要素，推知變化的方向。分析區位因素的思路一般是：在何處(即經緯度位置或相對鄰位置)→有什麼(即有哪些地理事物)→為什麼(即影響地理事物的因素有哪些，主導因素是什麼) →怎麼樣(即怎麼變，變化的規律是什麼)。
把握因與果的聯系
成因分析類試題，通常的設問形式有：「試分析××地理現象的(自然或社會)原因」，「分析××地理事物的成因」，指出××形成的影響因素，簡述理由，說明××原因等。
答題的基本思路是：在哪裡(位置)——為什麼——形成××結果。即第一步說明位置，以明確講述的是哪裡，第二步根據要回答的內容解釋原因，第三步得出結果。
在回答原因類試題時，要清楚重要地理要素的組成因子，並理解「因子」與相關「地理要素」之間「因」與「果」的聯系。
⑷ 高三地理怎麼學好
高三地理知識內容豐富、范圍廣大、識記點多、如果一味地要求學生死記硬背，不但會增加學習負擔，而且會降低學習興趣。下面我收集了一些關於高三地理學習方法，希望對你有幫助
高三地理學習方法篇一
1.一近快，七遠慢。
1月初地球公轉至近日點，公轉速度最快;7月初公轉至遠日點，公轉速度最慢。特別注意夏至日在遠日點附近，而非遠日點;冬至日在近日點附近，而非近日點。由此可以分析出北半球夏半年時間比冬半年長，北極極晝時間比南極極晝長。
2.左焦左傾左冬，右焦右傾右冬。
在地球繞日公轉示意中，如果太陽在左焦點，地軸向左傾斜，左邊的那個位置就為冬至;如果太陽在右焦點，地軸向右傾斜，右邊的那個位置就為冬至。冬至位置確定了，其餘三個分至點的位置也就確定了。
3.點北北晝長，點南南晝長。
太陽直射點在北半球，北半球晝長夜短，而且越向北晝越長;直射點在南半球，南半球晝長夜短，而且越向南晝越長。
4.凸高為低，凸低為高。
在等值線圖上，等值線向高值凸出，則中間的數值和兩邊相比為低值;等值線向低值凸出，則中間的數值和兩邊相比為高值。這種方法對所有等值線都適用。
5.凹坡通視，凸坡不通視。
在等高線地形圖中，由高向低，等高線由密變疏為凹坡可通視;等高線由疏變密為凸坡不能通視。
6.河流向凹，洋流向凸。
在等高線圖上，河流的流向和等高線的凸出方向相反，即向凹;在等溫線圖上，洋流的流向和等溫線的凸出方向是相同的，即等溫線往哪個方向凸，洋流就往哪個方向流。
7.凹岸沖刷坡度陡，凸岸堆積坡度緩。
較彎曲的河流，由於河水運動的慣性，河流對凹岸沖刷嚴重，凹岸坡度較陡;凸岸流速慢，泥沙堆積，坡度較緩。特別注意曲流處不能用地轉偏向力。另外，凹凸岸的判斷必須站在河中來看。
8.北逆南順，冬逆夏順。
從北極上空看地球自轉為逆時針，南極看為順時針;北印度洋的季風環流，夏季呈順時針方向，冬季呈逆時針方向。
9.低反高同。
①受洋流影響，在中低緯度海區，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相反;在中高緯度海區，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相同。②中低緯度海區，海水等溫線與等鹽度線的數值變化趨勢相反;在中高緯度海區，海水等溫線與等鹽度線的數值變化趨勢相同。③中低緯度洋流呈現反氣旋型洋流***北半球順時針，南半球逆時針***;中高緯度洋流呈現氣旋型洋流。
10.左增右平，右增左平。
在三角座標圖上，讀取某一數軸上的座標時，若該軸的數值向右增大***即逆時針增大***，則作該軸左軸的平行線，平行線與該軸的交點即為讀數;若該軸的數值向左增大***即順時針增大***，則作該軸右軸的平行線，平行線與該軸的交點即為讀數。
高三地理學習方法篇二
一、扎實一輪復習，搭建基礎知識框架
「能力為主導，知識為基礎」是高考永恆的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。如果基礎知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。
一輪復習正是對基礎知識進行全面盤點的階段，因此，同學們一定要重視這個階段的復習，力爭做到「當天內容及時消化，每單元知識及時鞏固」，力爭吃透每個知識點。方法上建議大家是：做好筆記整理工作，梳理知識框架。「一天一小梳，一單元一大梳」。
二、重視地圖訓練，將地理知識落實到地圖上
地圖是地理學科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點，近年來高考試題的采點多出現微觀、區域性地區，這就要求同學們有很強的讀圖能力和區域定位能力。
加強空間定位。特別注意十條經線、五條緯線，准確找出這些線穿過地區的自然景觀與人文景觀，在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特徵和人文地理特徵。學會在地圖上分析自然問題、環境問題、能源問題、氣候問題等等。經過這樣的訓練，將地圖裝在胸中，在地圖上應對知識點。
注意讀圖先後順序。①先讀圖的主題，即圖名;②看清圖例、比例尺和方向;③注意細節，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容，觀察要仔細全面，不要漏掉每一個資訊;④聯絡實際。學會變圖，如圖圖轉換***剖面圖轉換為平面圖***，圖文轉換等。
強化圖與圖之間的轉換。剖面圖轉換成平面圖、平面圖轉換成立體圖、區域性圖轉換成整體圖、表格轉換成曲線圖、扇形圖與柱狀圖的轉換等等。
圖與文之間的轉換：盡可能將地理課本中所有的知識點放在各類圖形上去理解與掌握，不要憑空去記、去背，學會圖文轉換。比如拿到一幅等高線圖，能從圖上等高線的走向、密度、遞變規律中讀出山地的走向、坡度的大小、發展農業的方向等等。
學會用圖，如用圖歸納總結地理規律或特點，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時候，應該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。
總之，學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，「左書右圖，圖文並茂」，從地圖中獲取知識資訊，發現知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。
三、加強習題訓練，總結解題思路。
在高三復習中必須進行大量的做題訓練，在老師的指導下通過做題的數量來保證知識的積累。要讓解題的過程就像是在題海中暢游。也就是每一次訓練題做完後，要認真總結對與錯，以便在下一次的訓練中不再犯同樣的錯誤。在沖刺階段加大做題量更為重要。地理學科，記憶量是很大的，概念也好，圖形也好，通過一次次的訓練總結，林林總總的知識點才可以得到強化記憶。因此，題做得多了，總結出方法然後成竹在胸才能活學活用，才能不慌不忙應對考試。
四、學會用規范的地理語言表述
地理高考說明中要求「進行文字准確、條理清楚、邏輯嚴密的表述」。有的同學客觀性試題做得相當不錯，但進行文字表述時卻常常不能到位，不是關鍵字抓不住，就是語言邏輯出現問題，使本該得到的分丟失。關鍵在於，平時就沒有使用規范的地理語言進行記憶與表述。
⑸ 地理尖子生的培養措施
培養學生中的「尖子」，先要找到「尖子生」。
一般的方法就是通過考試，從分數高的學生裡面挑選。為了使挑選比較靠譜，命題時要優先設置試題的區分度（比較大）；有時還要組織多次考試。一般來說，通過考試挑選出來的學生基礎相對比較好，培養過程中能省許多事。
接著，就是訓練的事兒了。如果時間允許，訓練過程中先搞一些思維方法練習，如：推理，歸因，窮舉，等等。
一般的訓練內容就是超前學習，加大作業練習量，拔高練習難度。
超前學習不用說就是盡快完成課本學習內容。舉例來說，小學五年級就學完整個小學內容，並開始學習初中內容；高一就學完整個高中內容，然後加深加寬。奧數競賽班的學生一個暑假就學完整個高中數學內容是必須的。
加大練習量，比普通學生要完成多得多的作業習題。一般學生只需要完成課本習題和一套課後補充習題，而尖子生訓練習題起碼要多一套。此外，教師還要根據學生的實際情況自編練習題。而自編習題量往往超過普通練習題的幾倍。
拔高習題難度。一般不要求普通學生掌握的超綱超編內容，只要在學習過程中牽涉到的就要深究到底。比如：初中化學講的「氧化還原反應」很簡單，在初中課程標准中對此學習要求也不高，只需要從得氧、失氧角度了解就可以了。而對尖子生來說不僅要完全理解初中的概念，還要追到高中 ，從化合價變化、得失電子角度，理解復雜得多的「氧化還原反應」定義。
為了完成上述內容，需要學生投入更多的時間。因此，培養尖子生時還要掌控他們的時間。利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，沉浸在學習中。
由於有的學生不能適應這樣高強度的學習，一般會採取分批淘汰方式，最後只留下一小部分人。
這樣，能堅持到最後的「尖子生」就被培養出來了。
⑹ 高考地理提分技巧方法
高考學習文科的同學，文綜一科的分值真的是分量重啊!而其中地理的學習更加的有邏輯性，如何做好高考地理呢?那麼接下來給大家分享一些關於高考地理提分技巧 方法 ，希望對大家有所幫助。
高考地理提分技巧方法
1、 總結 整理高考答題常用套路
不要說答題模板沒有用，這樣可以減少組織語言的時間，提高學校效率。
2、 分類總結錯題
距離高考僅剩下50多天，現在大多數人都在刷套題階段，那麼同學們可以把自己做過的錯題按照知識點分類整理起來，不要急於求成，慢慢就知道自己哪些知識點一直不會，哪些比較模糊，哪些能完全掌握了。注意，總結錯題的時候一定要記錄正確答案，要不然第一印象往往都是錯誤的，如果看完答案不太明白一定要問老師，不能草草了事，要不然就陷入死循環了。
3、多問為什麼。
很多同學知識點記得不錯，但是就是不知道如何答題，這就顯示出很多同學記憶知識點都是死記硬背，根本不理解，我們需要的是從「是什麼」到「為什麼」階段的轉變，所以同學們在記憶知識點的時候要知道為什麼是這樣，更有利於題目的分析。
4、答題要規范，最好用地理語言答題
地理相比較歷史和政治來說，答案的字數少一些，但是同學們一定要簡短而准確，除此之外還要注意答案的話術，比如說山腳下的平原，很多同學就答一個山前的平原，不如用山路。比如說這個地方的風很大，其實說的是水平梯度力，在答題的時候，最好用地理語言來答題，這樣才更規范，更專業。
5、要注意心態
選擇題很重要，但是一般錯的會比較多，其中心態就是一個因素，拿到試卷第1到第11道就是地理選擇題，很多同學就緊張到蒙圈，會的不會的全都答錯，所以一定要調整好自己的心態，以免不必要的失誤。
怎麼學好 高三地理
自然地理是有難度，學好自然地理最好的辦法就是多看地圖，其實要看你興趣的，我對地理尤其是地圖從來都很感興趣，所以天天拿著地圖看，地圖熟了，自然地理就通了。不過，近年來許多考試都淡化了對地理位置的考察，即使是這樣，看得明白地圖這一學習地理的 基本素養 還是必不可少的。因為選擇題可以用的。
平時多做一些文綜的卷子，就是那些原題的或是各地聯考的卷子，單做自然地理等難度大的題目，不會做看後面答案一般講解都很詳細，還是不明白就問高手或老師，記住一定要多做，有些東西即使你不明白，做的多了信息量就大了。
選擇題一定不能栽跟頭。一道選擇題的分不低，兩三道地理選擇題夠你一道數學壓軸題了。這是最需要注意的。稍不留神你就陷進去了。平時看書要注意細節，這是選擇題的突破點。同時，要加強對選擇題的練習。
在答一些簡答題時，要注意多角度。分別從氣候，地形，水源，科技，政策等考慮。
多 反思 ，多感悟。有時要學會舉一反三。考試題目的原型是離不開課本的。一定要把課本看透。同時，要多做一些關於圖表類的題目。學會靈活應用。注意知識點之間的串聯。一天要多做，不斷增大自己的信息量，地圖冊也是增加信息量的主要途徑，天天做一推自然地理題，有空多研究下地圖冊，多做多看多問，考試就不會有問題了!
高考地理：綜合題拿高分的技巧
一、常見問題
1.審題不明確，不能與課本知識建立聯系。
2.概念掌握不牢固，不能從頭腦中准確提取。
3.忽略題干中的限定語，導致答題的針對性差。
4.不注重答題指導語，不能准確把握各種行為指令的不同要求。
5.專業術語運用不準確、不規范。
二、應對 措施
上述問題的出現，審題不清是關鍵，因此考生答題時應注重三個方面。下面以「簡要評述東北地區突出的自然資源優勢」為例進行分析。
1、首先找題干中核心的地理概念。
題目中核心的地理概念為「自然資源」。
2、再看限定性語言。限定性語言包括：
①空間限定語(如圖示地區);
②時間限定語(如某月某日);
③角度限定語(如優勢、特點、分布、規律);
④程度限定語(如突出的、主要的)。
題目中空間限定語為「東北地區」;角度限定語為「優勢」;程度限定語為「突出的」。這樣本題就定位為「東北地區突出的優勢自然資源」，然後就很容易與課本選修二的相應知識聯系起來。
3、最後看指導語。指導語包括：
①指出、說出(答題時點到為止，無需展開);
②比較(答題時既要注意不同點，又要注意相同點);
③描述、闡述、簡述、綜述(答題時要具體描述，多角度地用地理術語分析);
④解釋、分析、說明(答題時應有鋪墊);
⑤評價(既要寫優勢，又要寫不足)。
題目中的指導語為「評述」，因此答題時就要對東北地區突出的自然資源優勢進行具體描述，盡量用地理術語進行全面分析。
高考地理提分技巧方法相關 文章 ：
★ 高考地理五大實用提分方法
★ 高考地理快速提分的方法
★ 高考地理提分方法:36個地理名詞
★ 高考地理提分的八種方法,高中地理學習方法
★ 高考地理的提分方法
★ 高考地理提分方法
★ 高三地理快速提分方法
★ 高三地理有哪些提分的技巧
★ 高考地理如何快速提分
⑺ 如何復習高考地理
進入高三以後，大家關心最多的就是採用什麼樣的復習方法才可以在有限的時間內，達到或者盡量靠近既定目標？在這里我們給考生推薦的是三輪復習法。
三輪復習法中把高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目的各有側重,時間長短也各不相同。第一輪復習從八月中到三月初，主要目的是基礎能力過關；第二輪復習從三月初到五月中，主要目的是綜合能力突破；第三輪復習從五月中到五月底，主要目的是提高應試能力。
一、 第一輪復習
第一輪復習要注重雙基，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。高考強調學
科知識結構中基本的、核心的、可再生性的內容，充分表現對地理學習方法和學習能力的考查。如時間的推算、區域空間判斷、氣溫遞減率和氣候類型判斷，工業的區位分析，生態環境問題，城市商業網點和地域結構研究等。
在第一輪復習中要做到查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對地理科知識進行梳理和歸納，使知識系統化。同時配以單元訓練，提升應用能力。在全面復習基礎知識的時候，也需要選擇復習方法，我們給大家以下的一些建議：
1． 根據內容不同，選擇不同方法
自然地理宜採用理科的學習方法。自然地理部分偏重原理、規律的運用，聯系實際分
析解決問題。人文地理強調宏觀整體分析。人文地理部分偏重觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。區域地理重點是以圖表為載體的學習方法。區域地理部分偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運用。
2． 宏觀把握知識結構，微觀個案分析
地理高考越來越脫離教材本身，要求以教材為基本載體，重在進行地理思維方法、地理基本能力的訓練與培養；學生基本的、宏觀的知識結構的建立成為地理知識學習的主要目標；案例式的分析法成為流行的學習方法之一，培養自己的自主學習、探究能力已成為學習中要解決的問題。
核心知識的內涵：基本的空間結構；地理判讀分析和初步繪制圖標的技能；基本的地理概念、規律與原理；人口資源環境與發展的重大問題；國內外的時政要點的地理背景分析。學科內綜合主要是初中地理與高中地理的綜合、自然地理與人文地理的綜合、理論應用與現實問題的綜合。
3． 技能與能力培養
主要包括地圖基本技能；時間計算；等值線判讀；地形剖面圖繪制；曲線圖、折線圖、
柱狀圖、圓形百分比圖的閱讀與繪制；自然要素和社會經濟統計圖表分析；原理示意圖、景觀圖分析；分布圖閱讀與分析；資料閱讀與信息提取、認定、判斷及反思技能；簡明推導或說明地理規律和原理的能力；描述、概括、理解各地理事物的空間結構和發展變化的能力；比較分析評價地理事物，並嘗試創造性的解釋和解決地理問題的能力等等。
4． 空間定位落到實處
地理思維品質的培養不是空話，要具體落實在教學設計和復習設計上。如對空間概念
和物體空間運動的理性思維培養，就可做以下設計：第一步，選取某條重要經緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180經線、20W、160W、120、E），在腦海中形成網格狀經緯儀，並想像其自轉起來，線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態關系；第二步，在復習大洲、大洋的基礎上，在腦海中想像，十條線穿過的大洲、大磁，重要大地形、氣候區等，此時，在腦海中形成的經緯儀就已經成為平面的地球儀；第三步，在復習高中系統地理和區域地理基礎上，進一步豐富十條線穿過的地理事物，如工業區、農業區、重要國家、城市、港口、交通線、礦業基地、旅遊點等，這時，腦海中的地球儀就已成為名副其實的地球了。
中國空間定位要抓住四至把點與主要經緯線，明確中國范圍和位置；抓住界線地理事物，明確相對位置。如山脈界線（三大階梯、主要界線山脈）；河流界線（例如，黃河、長江沿線等）。其他一些主要界線：秦嶺淮河一線、長城、季風區與非季風區、內流區與外流區、我國1月平均溫度、0℃等溫線、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量線、中國人口線、京哈－京廣線、隴海一蘭新線等鐵路沿線。
以中國政區圖為基礎，不斷建構中國空間圖。主要包括中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖、中國河湖圖、中國資源能源圖、中國農業圖、中國工業圖、中國人口城市圖、中國交通、中國分區圖。世界圖主要包括世界政區圖、世界氣候圖、世界自然帶圖、世界交通圖、世界分區圖。
5． 建立聯系線索，便於提取應用
建立知識間的聯系線索，是對已知知識的加工和重組，需要掌握知識間的內在聯系，
明確聯系途徑和方向，這樣在遇到新問題時，方能提取應用。舊知識在新的指導思想下，經過重新組合、歸納、聯系、遷移，就成為「有組織的」新知識。例如：
空間分布的接近聯系或對比聯系，如：世界大洲的分布――板塊的分布――世界火山地震帶的分布――年青的褶皺山脈的分布――年青的高原的分布――某些有色金屬礦的分布――古老的高原的分布――主要平原的分布――與沖擊平原有關大河的分布。
地理事物間因果關系的聯系，如：太陽輻射在地球上的不均衡分布――氣壓帶風帶的分布――洋流的分布――氣候類型的分布――自然植被的分布――自然帶的分布――土地利用的不同類型――農業發展的不同類型――農作物的分布。地球自轉――晝夜交替――晨昏線移動――地方時不同――時區的劃分――區時的計算。地球運動在遠日點附近――7月初――北極附近為極晝――晨線在北極圈內。
地理事物間平行並列關系的聯系，如：各種外力地質作用，各種工業部門，組成同一地理事物的各種要素（如生態系統的組成要素），共同影響或共同作用於同一地理事物的各種因素（如影響氣候的因素），形成同一地理事物的多項條件（如土壤形成的條件、形成大氣環流的氣壓帶風帶、商業中心的形成條件）。
地理事物間主次從屬關系的聯系，如：氣候要素與其所包含的氣溫、降水、氣壓和風；外力地質作用與其所包含的風化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用；自然資源與其所包含的土地資源、大氣資源、水資源、生物資源、礦產資源、海洋資源等。
地理事物間大小包含關系的聯系，如：總星系――銀河系及河外星系――太陽系及其他恆星系統――地月系及其他行星系統；地球上的水――海洋水及陸地水――地表水（河流水、湖泊水、冰川）及地下水（潛水、承壓水）等；農作物――糧食作物――稻穀、小麥、玉米等；能源資源――常規能源――礦物能源――煤炭、石油等。
二、第二輪復習
第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升應戰能力。
在第一輪復習的基礎上，對重點的知識進行專題復習，可以使大家的知識更加系統化、條理化，也更能培養考生對地理事物的發展規律和內在聯系的分析能力。重點、難點的專題復習有多種專題劃分方式，我們為大家推薦 下的一種方式：
1．地球運動系統。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動，地理事物時空變化。本專題內容分屬於教材不同的單元，但它們之間有著內在的聯系，可以提出問題讓考生思考，如地球運動能否引起大氣運動、水體運動。這就要求考生從地球運動的地理意義去分析問題，從而推理出地理事物的成因和規律，也可以從地理事物的時空變化和分布推理出成因。
2．人地關系系統。包括人口問題、環境問題、資源問題、可持續發展問題。在復習人口問題時，傳統型和過渡型選修新老教材有明顯的矛盾，新教材表達更為合理、科學，因此在復習時應以新教材為准。資源問題、環境問題和可持續發展貫穿在教材很多單元，我們要把它們從教材中提取出來，分析其成因、規律以及對策。
3．區域地理系統。它包括自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等，有人說區域地理是地理科試題的瓶頸，這么認為也不過分，因為區域地理是文科綜合考試命題的出發點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，考生必須有清晰的區域位置概念，才能有極強的應變能力。在本專題的城市區域中新老教材有差異，對於城市地域結構與功能分區中的工業區和住宅區位置，新教材採用的是城市發展的新模式，因此採用新教材的說法更合理。
4．地理圖表系統。包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算。圖表分析是學習地理必須掌握的項基本技能，也是高考中考查考生分析、判斷能力的理想手段，圖表的閱讀分析水平直接影響著考生在高考中的表現，在專題復習中，要求考生達到圖文轉換、圖圖轉換，並能對圖表綜合歸納讀出各種信息，找出有用信息分析解決問題。
二、 第三輪復習
經過第一、二輪復習以後，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到
自己在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們採取這樣的做法：
1．梳理知識，把厚書念薄。地理知識很多，沒有頭緒是不可能考好的。但過多、過細全都記住是不可能的。在最後階段抓主幹知識，綱舉目張，才能事半功倍。如：自然地理部分要在「懂」字上下功夫，一通百通。人文地理要「精」，用最簡單的話記住要點。
2．重視地圖，抓住地理的核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律，以及考核形式都集於地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡。況且從心理學講圖形又比文字好記，可以說是地理學科最好的學習方法。復習可從地圖入手，把地理分布、進理規律都落實在地圖上。如：復習中國地理，可看10方面地圖。即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。此外，適當做一些地理各種考試圖形的練習。如：地理景觀圖、地理剖面圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖的特點和解法，是考好地理所必備的。
3．辨析概念，做到所問所答。地理中有很多概念，有些同學不重視，往往考試時因相混淆而丟分。在最後階段應有意識地將一些近似的概念進行比較，直正弄懂其內涵和外延，在考試時才不會所答非所問。如：地形、地勢、地貌、地質作用、地殼運動、地質構造之間的聯系及差異。
4．掌握原理，講求解題思路。地理是一門「講理」的學科，明確原理、掌握規律，解好地理題就入了門。因此要認真理解地理重要的原理、規律。答題時不能就事論事，關鍵是掌握解題思路。如：分析區位因素都要從自然、社會經濟、技術方面著手；闡述河流的水文特徵，包括水量多少、水位變化、含沙量、結冰期等。
5．適當做題，訓練解題能力。最後階段當然要做習題，它可檢驗對知識的把握程度及開闊思路，訓練各種能力。但題要典型，有一定代表性，可以找一些近些年的高考真題。但注意千萬不要以做題代替對知識的復習，或過多鑽研難題。在做題後要思考，該題主要考核哪些知識？考查什麼能力？明確出題意圖就可舉一反三，提高能力。
6．關注熱點，了解熱點問題。近年高考不迴避熱點問題及熱點區域，注重運用政治、歷史、地理各學科知識分析、闡釋、評價實際問題等是文科綜合試題的目標之一，所以了解熱點問題的相關知識，掌握熱點地區的自然地理事物分布、自然環境特徵、經濟活動特徵等也是目前階段復習的重點內容之一。具體而言，考生應當關注當今人類生存和發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情，地理學科內（或以地理學科為主）的熱點知識可能有：人類對宇宙空間的探索、太陽活動對地球的影響（如太陽磁暴對電網造成影響）、溫室效應與臭氧空洞、華西秋雨與渭河洪災、江淮梅雨與淮河洪災、氣象災害與自然災害、赤潮、外來物種入侵、南水北調、能源問題（如石油）、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、入世與產業結構調整、三農問題、中國人口遷移、東北工業基地的振興、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等。