『壹』 2019年山東高考地理考試試卷難度說明解讀與分析
山東高考地理考試試卷難度說明解讀與分析
大學高考訊近日，山東省招考院發布了《普通高等學校招生全國統一考試山東卷考試說明》(以下簡稱《考試說明》)。山東高考將繼續採用「3+X」的模式。根據國家統一部署，山東省普通高考外語、文科綜合、理科綜合科目將使用全國卷，山東自行命制語文、數學科目的試題。記者第一時間聯系山東師范大學附屬中學的10位名師對各科考試大綱進行了權威解讀。
地理：全國卷資料載體更復雜，注重內在邏輯和知識遷移
解讀人：山師附中高三地理備課組長張維英
地理學科命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養，即考生對所學相關課程基本知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。具體的考核目標與要求為：獲取和解讀地理信息;調動和運用地理知識、基本技能;描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律;論證和探討地理問題。
備考建議熟悉考綱，回扣教材，構建知識網路。考生應根據考綱要求，回扣教材，全面梳理高考考查內容，明晰學科的知識結構，注重知識之間的內在聯系，構建知識網路或者思維導圖。例如，在復習「地殼運動」時，可以從內外力作用與地貌、地形與自然地理環境、地形與人類活動等方面展開，使自然地理與人文地理有機結合起來。
立足專題，突破主幹，培養地理思維。在考查的知識面上，高考既不追求知識點的全面覆蓋，也不追求章節的高覆蓋率。但主幹知識卻始終是考查的重點內容，且常考常新。對於主幹知識，可以以專題為載體，在明晰知識內在聯系的基礎上，重點探究專題內邏輯性強、原理性突出的知識。通過設置疑問——引發思考——過關訓練——反復錘煉的方式，理清思路，明晰邏輯關系，真正參透、領悟地理知識的涵義及地理原理的本質，從而實現突破。
關注熱點，聯系實際，注重知識遷移。現實生活中的許多問題和現象都與地理主幹知識密切相關，所以社會熱點問題永遠是高考試題中最常見的素材。面對此類問題，應注意關注熱點背後的常規地理知識和地理原理，真正做到學以致用。
注重審題，規范答題，提高應試能力。考生的考試成績一方面取決於知識掌握的熟練程度，另一方面取決於應試能力的高低。特別是近幾年得分率比較低的主觀題，能否准確地理解出題意圖，能否用科學的地理術語進行表達，已經成為考生能否取得高分的關鍵所在。鑒於此，考生應針對性地進行應試訓練，應特別注重審題的全面與嚴謹，答題的規范與准確。
盡管全國卷與山東卷的命題依據皆為課程標准，但全國卷中的資料載體更復雜、新穎，文字的閱讀量更大，對學生的閱讀和審題能力的要求更高。從主觀題的參考答案來看，全國卷更加註重知識的內在邏輯關系和知識的遷移 ;
『貳』 高考地理大題答題技巧
地理（英:Geography），是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。以下是我分享給大家的一些經驗技巧，希望可以幫助到大家!
1、一定要保持題量訓練
在最後階段的復習中，考生一定要注意夯實基礎知識，對考綱要求的知識點進行梳理、整合、運用，搭建起一個知識框架，形成地理思維、知識運用及知識遷移能力，並最終提高自己的地理學科技能和素養。
在最後階段的復習中，考生還要保持一定題量的訓練，通過訓練、歸納、總結來提高自己復習的效率。通過做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧，另一方面，通過對近年高考真題的研究，還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是，做題不能盲目，而應該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進行訓練，並且結合課本對這些典型題目中的知識點進行總結、歸納，以加強自己對相關知識點的掌握程度。
高考試題中所考的知識點，全都來源於課本和教材，考生一定要對課本這個解決問題的「鑰匙」給予足夠的重視。
2、提高和培養地理技能
在這一階段的復習中，考生起碼要從以下三個方面來培養和提高自身的地理技能：
第一，重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養，表格信息數據的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動手動筆，加強考試技巧和地理思維能力的培養，只有手腦並用才能使自己掌握的知識得到鞏固。
第二，要強調地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，並運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎上，還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息，保證答題的完整度。
第三，要理論聯系實際。考生平常要多關注生活中的地理、身邊的地理;關注時政熱點，關注熱點問題中的海南元素。比如國際旅遊島、文昌衛星發射中心、昌江核電站、海南生態島、東環鐵路等內容，要有一定程度的了解。高考試題只有源於生活，解決實際問題才能充滿活力。
3、做選擇題可用排除法
對於大部分考生來說，普遍存在的問題還是基礎不夠牢固。部分考生的知識遷移能力較差，在知識點的活學活用上十分欠缺，做題時很容易被一些干擾項所誤導;基礎不牢導致能力也發揮不出來，發掘、整合信息的能力不足，在做題時往往因為對題目的深層、關鍵信息理解不透而導致失分。此外，答題不規范也是普遍存在的毛病，很多考生在答題就因為沒有使用地理專業語言、語言描述不準確、條理不清、缺乏要點而丟分。
針對考生普遍存在的這些問題，梁振鋒也介紹了一些可行的技巧：答題時，考生要遵循先易後難一般順序，這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當利用排除法等技巧;在解答區域地理問題時，要善於運用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關問題時，一定要理清題意，答題要條理清晰，寧多勿少、寧全勿缺。
高考地理指導：建議復習時手不離圖
在剩下的時間里，我就自己對地理高考大綱的理解，結合往年文綜高考中地理試卷命題特點，提幾點建議。
1、以書本為「本」，緊扣教材對主幹知識進行梳理：在此基礎上，加強地理規律與區位原理的歸納。應掌握的主要原理和規律是：
五大地理規律：即地球運動規律、大氣運動規律、地殼運動規律、水體運動規律、自然帶的地域分異規律。
四大區位理論：即農業、工業、城市、交通區位理論。
2、通過讀圖訓練，加強區域定位：讀圖能力的高低，是地理考試成敗的關鍵。所以考生要學會運用經緯度、海陸輪廓形態、地形、河流分布及政區邊界等方法進行區域定位。特別要對考綱要求的世界地理的主要國家，以及中國主要區域重點復習。把高中系統地理和初中區域地理有機結合起來。建議同學們在復習時，要手不離圖，最好把地理分布、地理規律都落實到地圖上。
3、精選習題，加強模擬訓練：考前做一定數量的習題，但要防止「題海」戰術。教師應該精選資料，讓學生在解題中了解考試命題的原則及思路，掌握各類題目的基本特徵及解答規律。
4、關注時事熱點：農業、能源、交通、金融與貿易等焦點問題。這些都會成為地理命題的背景材料而應該加以重視。
復習必須遵循的4個科學步驟
根據遺忘規律，的內容最好的鞏固就是及時。的和策略很多，由於篇幅有限，我們在這里僅向大家介紹一種我們認為是比較有效的--四程序復習法。
所謂「四程序復習法」，就是把一個完整的復習過程劃分為四個上下之間存在程序關系的四個環節。
1、嘗試回憶
所謂嘗試回憶是將學習的內容回想一遍。有人將它比喻為「反芻」，就像牛或羊一樣，把已經進入胃癌的食物再返回到口腔里細細加以咀嚼。這種方法實際上是在自己檢查自己，逼上著自己進行活動。
嘗試回憶的好處，至少可以表現為以下四個方面：
（1）可以檢查課堂學習的效果
在嘗試回憶的過程中，如果能夠正確要回憶出課堂學習的全部或大部分內容，這就可以證明自己的和課堂學習的效果是好的。為了正確地檢驗自己的和課堂學習的效果，在開始嘗試回憶時，最好先不要看書或筆記，等到想不出來的時候再看書或筆記。為了加深，還可以一邊想一邊把主要的內容寫出來。這樣嘗試回憶的效果會更好。
（2）可以提高記憶
由於嘗試回憶是一種積極的思維活動，它可以把自己學過的，在尚未進入遺忘狀態之前，就在頭腦里再現了一遍，這當然是有利於記憶的保持的。
（3）可以提高閱讀和整理筆記的積極性
通過嘗試回憶，把課堂學習的內容在腦子里再過一遍，記住的往往是自己已經懂得的，沒有記住的正是自己沒有掌握的，這說明記憶恰好是對學習效果的檢查。對於那些想一出來的學習內容，自然就會急著去看或筆記。這樣，就激發了看書和整理筆記的積極性，並自覺地將忘記的內容作為復習的重點，使得復習有針對性。
（4）可以培養思維的能力
嘗試回憶時會反省思維的過程，還要概括課堂學習的內容。而一旦想不出來，還要千方百計地尋找回憶的線索，這無疑是在做「記憶體操」。因此，一個經常嘗試回憶的，不僅記憶能力會有所提高，而且思維的能力也會得到一定的提高。
2、認真讀書
在復習的過程中，完成了嘗試回憶的步驟以後，便要開始認真讀書。當然，這時候的讀書與預習和課堂學習時的讀書是不一樣的，它是在預習和課堂學習基礎上進行的。因此，必須做到以下幾點：
（1）讀書和思考相結合
所謂讀書和思考相結合，是指不僅要在讀書的過程中認真真要從頭到尾、逐字逐句讀，對基本概念、基礎知識的內容絕對不馬虎，要全面過目，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過程中出現的問題，思考內在聯系，更要思考對知識的理解和應用。
（2）要重點突出
復習中的讀書，要有重點要細讀和思考。對於已經記住和理解的部分可以不必再花費很多時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內容上面。在讀書的時候，不妨可以邊讀邊劃。
（3）重在精讀、熟讀
對於課本中的一些重要內容，必須做到精讀和熟讀。至於一些關鍵的章節和定義、定理和定律等內容，還要在精讀、熟讀的基礎上，將其背出來
（4）適當看一些參考書
在復習的過程中，適當地看一些參考書還是很有必要的。看參考書當然是在復習好課本的內容的基礎上進行的，而且是結合課本的內容去讀參考書的內容。
3、整理筆記
在復習過程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學習和復習等學習過程中所記的筆記串聯起來進行一定的加工和整理，使其成為一份經過加工和提煉的復習。整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經過加工整理後的筆記成為階段復習和重要前的復習的得力助手。
4、探索和發現
復習的內容不能僅僅局限於重復課本的內容上面，而應該在復習舊知識的基礎上不斷地進行探索和有所發現。所謂「溫故而知新」也就是這個道理。要在復習的過程中進行探索，最根本的辦法就是「質疑」，也就是提出問題。對於知識，不僅要懂？quot；是什麼「的問題，而且還要懂得」為什麼「的問題。
如何回答高考地理萬能答題技巧?
1、基本方法
仔細審清每一小題題乾的題意，明確其表示的地理內容的知識類別、時空范圍及數量特徵。針對題干，聯系地理事物的概念、分類、原理及規律，進行全面思考和綜合分析，並通過對比答案的異同，得出結論。這是選擇題最基本的方法和技巧。
選擇題一般有題乾和選項兩部分組成，第一步選細讀題乾和選項，看題干提供了什麼條件，找出題干中的「關鍵詞」和「限定詞」，排除干擾信息。第二步進行回憶聯想，聯想調動與本題有關的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特徵、因果聯系等基礎知識。第三步，對選項進行綜合分析、提取有效信息、比較得出正確答案。
例題1：我國西北地區發展農業生產最重要的限制條件是()
A.土地資源不足
B.化肥、農葯不足
C.勞動力不足
D.水資源不足
拿到此題第一步細讀題干，找出「西北地區」、「農業生產」、「最重要」，「限制條件」四個限定詞，第二部聯想西北地區以溫帶大陸性氣候為主，氣候乾旱，沙漠廣布，農業生產類型是綠洲農業和灌溉農業為主，這兩種農業發展的前提都是有灌溉水源。第三步進行綜合分析雖然西北地區沙漠為主，土地資源比重低;另一方面勞力也不充裕，經濟條件差，購買農葯化肥的能力有限，但其「農業生產」的'「最重要」的「限制條件」應該為水資源的不足，故正確答案為D。
例題2：回歸線和極圈之間現存的天然森林主要是()
A、亞熱帶常綠闊葉林
B、亞熱帶常綠硬葉林
C、亞寒帶針葉林
D、溫帶落葉闊葉林
題干中要求是「回歸線」和「極圈」之間的「天然」森林，聯想到回歸線到極地之是的氣候類型是亞熱季風氣候、地中海氣候、溫帶季風氣候、溫帶海洋氣候、極地氣候，其對應的自然帶為亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林和亞寒帶針葉林，四個答案都有可能，但仔細分析，由於人類活動，亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林多為人工林，而現存的天然林，只是緯度較高的亞寒帶針葉林故選C。
2、排除法
逆向進行，從選項入手，一邊審題一邊排除，一個一個地排除掉，直至得到正確選項，看似復雜的問題會變得很簡單。
例題3：厄爾尼諾現象對氣候的影響主要有()
A、使經過區域的氣溫低於多年平均值
B、向經過區域的大氣輸送大量熱量
C、擾亂了常規海流模式，使氣候反常
D、使全球降水總量異常增多
這是一種表述類的題目，這類題目多是敘述地理原理、特徵、分布、規律等。在敘述的時候往往敘述不全，半對半錯，具有很大的迷惑性。做這類題目的時候可以選對題干與選項進行推敲，排除表述內容不準確的與不完整的，去偽存真，得出正確答案。
厄爾尼諾現象是東太平洋水域海水升溫現象。東太平洋洋面升溫，出現上升氣流，產生暴雨和洪澇災害，秘魯等國海水中的魚類和浮游生物大量死亡，以海洋生物為食物的鳥類也大量死亡，但西太平洋對地區卻出現氣溫下降，降溫出現下沉氣流，西太平洋地區如澳大利亞、印尼、菲律賓出現了乾旱少雨的異常天氣。本題中的選項A和D以偏概全，東太平洋海區增溫、降水多並不意味流經區域和全球水都增溫和降水。故正確項為B和C。
例題4：下列現象與城市化進程有必然關系的是()
A、綠地面積不斷減少
B、非農業人口不斷增加
C、住房緊張與交通擁擠
D、環境污染的日趨嚴重
A、C、D三個選項是城市化過程中出現的問題，並非是城市化的必然結果，故排除。城市人口的增加，是城市化的一個重要標志，城市人口的增加必然導致非農業人口的減少。所以選擇B答案。
3、圖形與輔助線法
對於一些計算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒有圖形，或者圖形不能准確的表達題目的含義，我們可以畫出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線，題目就迎刃而解了。
地理考試答題時，有的考生寫的字數不是很多卻能得到高分，有的考生寫的密密麻麻卻得不到分數這是為什麼呢?
有的考生，寥寥數語，卻總能拿高分。
兩者的區別在於，前者沒掌握答題方法和技巧，面面俱到，如戰場上沒瞄準目標，盲目射擊。
「軍師」提醒考生，考場答題不能拖泥帶水，要爭取彈無虛發，一語中的。
考場答題有「策略」
高考中，地理試題類型分五類：特徵描述(或簡述)、成因分析、區位分析、意義羅列、建議羅列。
在答特徵描述題時，首先要明確該題問的是地理事物的形態特徵與狀態特徵，或者是分布特徵及變化特徵描述。
其次，要掌握描述地理事物特徵的方法，試題設問形式通常為「說明……特點」「描述……狀況」「簡述……特徵」等。
在答此類題時，學生首先要明確區域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特徵，並運用地理術語表述出來。
根據變化要素，預測未知
區位分析既要說明某地理事物的位置，又要說明其與其他事物的空間聯系。
聯系即是影響因素，包括自然條件、社會經濟條件和技術三大因素。其中自然條件是基礎，技術條件是保障，而社會經濟因素是決定性因素。
答區位分析堅持四個原則：一要點全，如分析影響因素從有利和不利兩方面分析;對比分析既要找出兩者的相同也要找出不同。
二是主導因素突出，避免蜻蜓點水，面面俱到。
三是回答問題要具體，有針對性。
四是用發展的觀點看待區位因素。注意根據變化的要素，推知變化的方向。分析區位因素的思路一般是：在何處(即經緯度位置或相對鄰位置)→有什麼(即有哪些地理事物)→為什麼(即影響地理事物的因素有哪些，主導因素是什麼) →怎麼樣(即怎麼變，變化的規律是什麼)。
把握因與果的聯系
成因分析類試題，通常的設問形式有：「試分析××地理現象的(自然或社會)原因」，「分析××地理事物的成因」，指出××形成的影響因素，簡述理由，說明××原因等。
答題的基本思路是：在哪裡(位置)——為什麼——形成××結果。即第一步說明位置，以明確講述的是哪裡，第二步根據要回答的內容解釋原因，第三步得出結果。
在回答原因類試題時，要清楚重要地理要素的組成因子，並理解「因子」與相關「地理要素」之間「因」與「果」的聯系。
『叄』 [轉]高考地理綜合題答題技巧總結|高考地理解題技巧
2013-10-25 13:50:53|分類：學習指導 |字型大小
一、前提：熟悉區域地理，掌握雙基和主幹知識。
二、基礎：明確高考地理常見簡答題的答題思路。
三、關鍵：熟悉近幾年地理考題常見的答題模式
原因（自然、人為）; 條件（有利、不利）; 影響（正面、負面）
評價（積極、消極）； 區位（自然、社會、經濟）；
效益（經濟、社會、環掘衡談境生態）； 措施（生物、工程、技術）；
要素（總量、結構）
具體答題模式總結如下----
☆如何描述地形特徵：
1.地形類型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等）
2.地勢起伏狀況
3.（多種地形條件下）主要地形分布
4.（剖面圖中）重要地形剖面特徵
5.特殊地貌（如冰川地貌、喀斯特地貌、風積或風蝕地貌等）
【注】前3點是常答點
☆如何描述氣候特徵
1氣溫（熱量）：空間分布，季節變化，年、日較差，積溫
2.降水：空間分布，季節變化
3水熱組合狀況（如"雨熱同期" "夏季寒冷乾燥"等）
4光照：強弱，多少
5.風：風力大小，空間分布
【注】前3點是常答點
☆影響氣溫的因素：
1.緯度（決定因素）：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差（低緯度地區氣溫日、年較差小於高緯度地區）
2.地形（高度、地勢）：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差判碰小等）
3.海陸位置：海洋性強弱引起氣溫年較差變化
4.洋流（暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕）
5.天氣狀況（雲雨多的地方氣溫日、年較差小於雲雨少的地方）
6.下墊面：地面反射率（冰雪反射率大，氣溫低）；綠地氣溫日、年較差小於裸地
7.人類活動：熱島效應、溫室效應等
【注】前4點是常答點
☆影響降水的因素：
1.氣候：大氣環流（氣壓帶、風帶、季風）
2.地形：迎風坡、背風坡
3.地勢（海拔高度）：降水在一定高度達最大值
4.海陸位置（距海遠近）
5.洋流（暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕）
6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況
7.人類活動；改變下墊面影響降水
【注】1、2、4、5點是常答點
☆影響太陽輻射（光照）的因素：
1.緯度（決定正午太陽高度、晝長）
2.海拔高度（海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強）＜我國青藏高原＞
3.天氣狀況（晴天多，太陽輻射豐富）＜我國西北地區＞
4.空氣密度
☆描述河流的水文特徵：
1.流量：大小、季節變化、有無斷流（取決於氣候特徵、河流補給、流域面積大小）
2.含沙量：取決於流域的植被狀況、土壤特性、降水集中程度
3.結冰期：有無、長短。
凌汛：（前提：有結冰期，較低緯度流向較高緯度）
4.水位：高低、變化特徵（取決於河流補給類型、水利工程、湖泊調蓄作用）即汛、枯變化。
5.水能：與地形（河流落差大小，流速快慢）、氣候（降水量的多少，徑流量的大小，蒸發量的大小）有關
☆描述河流的水系特徵：
1.流程（長度） 4.落差大小（水能）
2.流向 5.河道曲直情況
3.流域面積大小 6.支流多少
7.河流支流排列形狀（扇形如海河、樹枝狀如長江、向心狀如剛果河等）
☆影響雪線高低的因素-氣候
1.降水（當地氣候特徵情況；迎風坡降水多，雪線低）＜喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線低＞
2.氣溫（陽坡雪線高於陰坡；不同緯度的溫度變化、0℃等溫線海拔的高低）
☆影響山地垂直帶譜的因素：
1緯度：.山地所處的緯度越高，帶譜越簡單
2.海拔：山地的海拔越高，相對高度愈大，帶譜可能越復雜
3.熱量（即陽坡、陰坡）：影響同一帶譜的海拔高度（一般陽坡較高）
☆影響城市的區位因素：
「自然因素」
1.地形（a.主要分布於平原：地勢平坦、土壤肥沃，便於農耕，有利於交通聯系，節約建設投資，人口集中；b.熱帶地區城市分布在高原上：氣候較涼爽；c.山區城攔者市分布在河谷、開闊的低地）
2.氣候（中低緯地區溫暖，沿海地區濕潤）
3.河流（供水、運輸功能）
4.資源條件
「社會經濟因素」
1.交通條件（如株洲） 2.政治因素：古都、新都、省會 3.軍事因素
4.宗教因素(拉薩、耶路撒冷) 5.科技因素（日本築波） 6.旅遊因素
☆商業中心、商業網點形成的區位因素：
1.便利的交通條件（設立原則：交通最優＜環路或市區邊緣，公路沿線＞）
2.較強的商品生產能力、穩定的商品來源
3.廣闊的市場或經濟腹地（設立原則：市場最優）
☆交通運輸線路的選線原則：
「自然方面」
1.地形（a.平坦：對選擇限制少；b.起伏大：若需開山、築洞、架橋，工程難度大，若沿等高線延伸，延長里程；c.河流湍急：不利航運）
2.地質（a.喀斯特地貌：防塌陷、滲漏；b.地質不穩定：加固地基、避開斷層）
3.氣候（a.公路、鐵路：防暴雨、洪澇、凍土、泥石流；b.水運、航空：防大霧、大風）
4.土地（少佔耕地，尤其是良田）
「社會經濟方面」
1.人口（盡量多地通過居民點、鐵路車站、碼頭等，使更多人受益。＜適用於：地方公路＞）
2.里程和運營時間（盡量修築橋梁、隧道，縮短里程，以節省運營時間；適當照顧沿線重要經濟點。＜適用於：國道＞）
3.環境要求（盡量遠離重要文物古跡、注意生態環境保護）
☆交通線路修築的積極意義：
1.完善了當地的交通網路，使交通便利通達
2.加快了物資流通，促進當地經濟發展
3.政治：鞏固國防、保持穩定、促進區域繁榮
☆隧道的選址條件：
1.要選擇在背斜處（a.背斜岩層向上拱起，地下水向兩側滲流，不容易發生滲漏問題；b.背斜為穹形構造，不易塌方。）
2.避開斷層
☆汽車站選址的區位條件：
1.路況：周圍道路寬闊
2.與市內外交通聯系
3.工程量大小
☆航空港選址的區位條件：
「自然條件」
1.地形：有平坦開闊、坡度適當的地形，以保證排水；
2.地質：有良好的地質條件 3.氣候：少雲霧。
「社會經濟條件」
1.交通條件：與市內有便利的交通聯系。
2.經濟：建在經濟發達的地區。
☆港口建設的區位條件：
「自然條件（決定港口位置）」
1.水域條件(含航行條件、停泊條件)：港闊水深（等深線密集，有利於停泊靠岸避風）
2.築港條件：陸地地質穩定、地形平坦、坡度適當（有利於安排建築用地、港口設備）
「社會經濟條件（影響港口興衰）」
1.經濟腹地條件：對外聯系溝通是否密切通暢、經濟腹地是否廣闊、經濟是否發達
2.城市依託（交通便利；為港口提供人力物力財力的支持）
3.政策條件：對外開放地區建成自由貿易港
☆評價河流的航運價值：
「自然條件」
1.地形：平坦，流經平原，水流平緩
2.氣候：降水豐富均勻，河流流量大，季節變化小, 冰期短
3.河道：寬闊平直，水深
「社會經濟條件」
流域內人口多，經濟發達，聯系密集，運輸量大
☆工業區位因素分析：
1.地理位置 2.資源因素：原料、燃料 3.農業因素
4.交通因素（包括交通便捷程度和信息網路的通達度）：便於物資、人員、信息交流
5.市場因素 6.科技因素 7.勞動力因素：勞動力價格、素質
8.歷史因素 9.政策因素：國家、地區政策扶持
10*.軍事因素：國防安全需要
11*.個人因素：個人偏好情感 ＜eg.歸國華僑投資辦廠＞
☆工業區經濟綜合整治措施：
1.調整工業布局，發展新興工業及第三產業，改造傳統產業，保證各業平衡發展，促進經濟結構多樣化
2.因地制宜，合理開發各類資源
3.消除污染，整治美化環境；搞好區域規劃，加強生態建設
4.發展交通，完善交通網路
5.發展科技，提高生產水平，繁榮經濟
☆農業區位因素分析：
「自然因素」
1.土地：地形、土壤2.氣候：光照、熱量、降水、日溫差3.水源（灌溉）「社會經濟因素」
1.市場 2.交通： 3.國家政策 4.勞動力
5.科技：農產品保鮮、冷藏等技術的發展 6.工業基礎
☆河流的治理原則、措施：
※治理原則 ※治理措施
上游：調洪 上游：修水庫、植樹造林
中游：分洪、蓄洪 中游：修水庫，修建分洪、蓄洪工程
下游：泄洪、束水（築壩） 下游：加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道
☆河流洪澇災害的成因：
「自然原因」
1.水系特徵（a.流域廣，支流多；b.含沙量大；c.平原河道彎曲，水流緩慢，水流不暢。）
2.水文特徵 (a.流經濕潤地區，降水豐沛；b.幹流汛期長，水量大。)
3.氣候特徵（降水集中，多暴雨；或異常增溫導致大面積積雪融化等。）
「人為原因」
1.植被破壞（a.過度砍伐，植被破壞嚴重，水土流失加劇，造成流域涵養水源、調節徑流、削峰補枯能力降低；b.泥沙入江、淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。）
2.圍湖造田（泥沙淤積導致湖泊萎縮，湖泊調蓄洪峰能力下降。）
☆影響水庫壩址選擇因素：
1地形條件：.壩址在河流、峽谷處或盆地、窪地的出口（口袋形區域有利於建壩：工程量小，造價低，庫區容量大）
2.地質條件：穩定，避開喀斯特地貌、斷層
3.氣候水文水系條件：保證水量充足
4.庫區情況：移民數量，佔地搬遷情況，耕地數量，環境狀況等
☆水庫的作用：
1.調節氣候，改善生態環境 2.有利於發展水產養殖業 3.有利於發展旅遊業4.具有防洪作用 5.具有發電價值 6.具有灌溉功能 7.提高航運價值
☆某地區缺水原因的分析與解決措施：
※原因
「自然原因」
1.氣候：降水較少或不充沛、蒸發量大、季節分配不均
2.河流：地表徑流量較少
「人為原因」
1.用水量大：人口稠密、工農業發達
2.利用不合理：利用率低、污染浪費嚴重
※解決措施
1.開源：跨流域調水、修建水庫、沿海地區的海水淡化，以提高供水能力
2.節流：減少水污染、減少浪費、提高工農業水資源利用率、限制高耗能水工業發展、發展節水農業（如：噴灌滴灌）、制定法律法規，提高人們節水意識、實行水價調節
☆鹽場形成的區位條件：
1.氣候：氣溫高、降水少、多風、日照強：有利於蒸發
2.地形：面積廣闊的平坦海灘、淤泥質海岸
3.海域條件：海水鹽度高，少污染。
☆漁場形成的區位條件：
1.地形：面積廣闊的大陸架（陽光直射、光合作用強、餌料豐富）
2.溫帶海域：氣溫變化大、海水上泛
3.河口處：河流帶來豐富的營養鹽類
4.洋流：（交匯流或上升流）海水上泛，帶來海底營養鹽類，餌料豐富
☆衛星發射基地選址的區位條件：
「自然條件」
1.氣象條件：需要天氣晴朗
2.緯度：地球自轉的線速度
3.地勢：平坦開闊
「人文條件」
1.人口：單位面積人口密度低，地廣人稀
2.交通：交通便利
3.軍事：符合國防安全需要
☆社會主義新農村的建設方向：
1.注重生態環境建設：加大綠化，有計劃退耕還林還草，改善生態環境
2.控制人口數量，提高人口素質
3.調整農村產業結構，發展多種農村經濟（發展農產品加工業、商品農業等），加大科技投入，提高農民收入
四、提升：明確題中常見行為動詞的答題要領
簡述---簡單扼要地敘述，必須把握要點 簡析---簡單分析，提出要點即可
分析---對地理事物或現象予以剖析、分解，分析原因，分析局部事物在全局中的地位或作用等。
描述---對事物的總體特徵予以概括性敘述。
說明---對地理原理、成因、規律進行說明。
評價---對地理環境、措施、對策、布局等進行實施可行性的評價，優勢與不足。
對比---列表比較異、同、反、似的地理事物。可以先後對比或並列對比；分析相同事物的差別，不同事物的聯系等
概括---對文字材料或圖像內容予以概括要點。
五、實踐----主觀性試題的答案要求
"簡明扼要，條理分明，切中要點"是文綜規范化答題的宗旨。
1.明確考查意圖。
2.回歸教材，規范用語，不寫錯別字。
3.答案要突出區域性（要聯系圖、文材料或課文中所體現的區域實際來描述）。【這是文綜地理答案中極為重要的一條】
4.有多少問分多少段答題，分點答題，每個要點盡量序號化。重要的和確定的要點寫在前面。
5.應注意回答的邏輯性：同一題中要點不矛盾，不重復。但要盡量全面。
6.填圖、作圖規范。
7.在指定試卷區內作答，書寫清晰，卷面整潔。（符合"網閱"要求）。
以上第3、6、7三點是近年高考的新要求。
把以上要求概括為下列公式-------
解題成功條件＝【知識結構+素材（區域實際）+正確表述】×審題和圖表技能
『肆』 高一地理考試試卷分析
在 高一地理 考試結束之後，需要做好相關試卷的分析。下面是我網路整理的高一地理考試試卷分析的內容以供大家學習參考。
高一地理考試試卷分析(一)一、試卷分析
本次考試試卷主要考查教材前四單元，即人口、城市、農業和工業，共100分，分二部分，第一部分是選擇題，計30道，60分;第二部分綜合題，計3道，40分。從整套試卷上看，不少題目體現了課改的要求，重點考查了學生地理基礎知識，以及能夠簡單分析、解決生產生活中實際問題的能力。考試後，讓四個班的學生寫了地理試卷分析，大部分同學的選擇題答得較為流暢，綜合題失分較多，主要原因是學生對各類圖的判讀不準確，這與學生平時的散漫、懶惰、作業不按時完成、 學習態度 不端正有密切的聯系。
二、成績分析
班級實考人數及格人數平均分最高分最低分90--9980--8970--7960--6950--5940--4930--39
三、存在問題
1、教學方面
課時緊，進度快，教師備課量大，批改量大，難免給教學備課質量帶來沖擊，有些
教學細節難免忽視或落實不到位，譬如圖表分析不夠到位，而教師又分身乏術，難以給予學生有效的指導。
2、學生方面
(1)欠准確。①把“人口增長快”答成“人口基數大”;②把“鼓勵生育”答成“多生孩子”;③把“地廣人稀”這個社會經濟條件答成了自然條件等等。
(2)不全面。對於人口增長較快採取的 措施 ：學生都能答出採取計劃生育，控制人口增長，但是很多同學都忽略了還有一點:提高人口素質。
(3)不圓滿。①考查農業的自然條件時，好多同學考慮到了氣候條件，卻忽略了地形、土壤、水源三個條件;②字體潦草，難以辨認。
(4)錯字多。①地形(型);②地勢低(底);③炎(嚴)熱;④煤炭(碳)⑤糖(唐)。
四、閱卷收獲
批卷時看到了各種各樣的答案。實驗班大多數學生答題時思路清晰，要點准確，令人叫絕。但還是有好多學生犯了眼高手低的錯誤，明知能答對的地方卻大量失分，令人心痛。批卷中發現的問題使自己今後的教學更有針對性和可操作性，所以今後在教學中應指導學生克服各種難點，避免各種錯誤，提高答題水平。
五、今後方向
1、加強集體備課和教學研討，發揮團隊精神，發現問題共同解決。
2、注意普通班和實驗班的不同教學要求，根據學情，分層次教學，尤其是實驗班，盡所能地一對一輔導。
3、讓學生要注意從材料和圖中獲取有用的信息，先審清題，再下筆。
4、對學習不夠自覺，學習態度差的學生，加強課堂管理，嚴格要求，對學習能力較差的同學加強輔導，幫助其樹立信心。
高一地理考試試卷分析(二)
一、學情分析
1.地理為初中非中考科目，不受重視，學生普遍基礎差。
2.放假沖擊，課時緊，訓練不夠。
3.部分學生已經決定選理科，失去學習動力，影響課堂氛圍，影響教學效果。
二、試卷分析
此次試題難度比較大，重在考查學生基礎知識的掌握和能力方面的培養，難中易比例約5：3：2，試卷難。試題中選擇題20道，40分;綜合題5，共60分
1.單選題里，錯誤較多的是9、13、14、15、16、20題。
第9題問題為考慮到晝夜長短的變化考察。能力立意明顯，得分率低反映出考生知識遷移能力還較差，今後應更重視此能力培養。第13題為太陽高度角的考察。得分率低的原因是區域地理基礎差，大家4個節氣分不清。第15題考查的是中國區域地理的范圍。得分率低屬正常現象，同時也反映出考生的學習能力有待進一步提高。第16題也是一道能力立意的題目，還是考察晝夜長短變化的題，用到的知識點是太陽直射哪個半球，哪個半球就晝長夜短，其中北半球白晝最長是6月22日，南半球白晝最長是12月22日，題目中只要學生能判斷出所問地區為夏季，然後再找出最靠近近日點的選項就行，從得分率看，顯然很多學生綜合分析問題的能力還較差，也是今後需重視和加強訓練的。第20題是考察出現極晝極夜現象的緯度。學生只知道二至日時候，對別的時候的理解不好。
2.綜合題為填空題，以考查學生對基礎知識和基本技能(讀圖能力)的掌握為主，難度較大，學生得分不好好。錯誤較多的是第23題學生對時間的計算不好時間緊為了敢進度，對時間計算掌握不好。和第24題(1)，(2)問答的不好，(1)題對答案凌汛我們學生沒有學過，不是我們現階段考察的內容。(2)同學們對聖保羅這個地方不知道增加了做題的難度。總的看23題，24題失分較多。失分較多是讀圖能力不強，同時也與教學中訓練不夠有關。
三、 反思 及建議
1.教學中注重學生能力培養，包括讀圖能力、繪圖能力。
2.注重備課組活動，備學生(重點班、次重點、平行班、)，備教材(體現教學內容的差異性)，備教師(教法探討，以提高學生對地理的學習興趣為主，以提高學生學習能力為目標)。
3.積極進行組內聽評課，取長補短。
4.解題 方法 科學性有待加強：在教學過程中，適當培養學生審題技巧，選擇題注重方法訓練;綜合題學生薄弱環節為語言的專業性和科學性，教師課堂教學過程中的語言表達，地理術語、專有名詞應多與課本配套，平時作業及時提醒學生的此類錯誤，不斷塑造學科語言。
5課堂效率的提升：在新的形式下，教學時間有所減少，幾乎無習題分析的時間，這就要求課堂教學內容緊湊，重點突出，主次分明;且最好適當配合經典習題，講練結合。
6.課後習題的妥善處理對於課後習題，應有發必收，有收必改，在批改中 總結 共性錯誤，並用紙張分析好後，張貼於教室內，提醒學生及時關注。
高一地理考試試卷分析(三)一、題型分析
本次考試的題型分為兩種即：選擇題與綜合題。選擇題包括范圍全面且難度較大大，綜合題以分析圖表為主靈活性大。
二、題目的來源
此次題目大多數來源學案之上，其中選擇題60%來源於學案和課堂作業，得分率61%，綜合題基本來自於課外，學生得分差距較大8-28分，得分率30%，平均分54分。
三、分析原因
1、從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好，但對於綜合性強、機動靈活、地球運動部分內容的題目回答得不夠好，學生在平常的學習不夠扎實，學習的主動性較差。基礎知識掌握太差，無從下手。讀圖能力差，對所給圖示讀不懂。
2、審題不細致概念不清，一知半解。學案的完成應付了事。沒有真正的掌握。
3、行文答卷欠規范，缺乏答題技巧。
4、在教學中只強調學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因;對學生個體分析不到位，沒能做到因材施教。學生基本讀圖析圖能力較差，答題能力差，
四、對今後的教學啟示
1、備課要細致，嚴控課堂。通過本次考試學生答題情況來看，我們的教學還有一定的欠缺，在今後的教學中，備課環節一定要細，加強集體備課。這要求教師設計學案時一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，靈活教學，整合教材，創造性使用教材。要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創設學生自主學習的空間，為每位同學提供成功的機會。努力激發學生學習的積極性、主動性，培養學生自主學習能力。
3、要理論聯系實際，把生活內容結合到課本中去。尤其必修2為人文地理更強調聯系學生身邊的生活。以便加深理解。
4、強化學生的對基礎知識的識記能力，一定要在理解的記住上進行，以便增強學習地理的信心。
5、注重培養學生的分析歸納能力，在資料中尋找地理信息點能力，加強讀圖識圖能力培養，尤其是對主幹知識的歸納整理。同時教學中還要注意培養學生對前後知識比較歸納，加強學生思維能力的培養。
看了高一地理考試試卷分析的人還看：
1. 地理考試試卷分析
2. 高一地理期末考試總結
3. 高考地理試卷分析
4. 2016高一地理期末考試試卷
『伍』 地理試卷分析怎麼寫
地理試卷分析一般需要寫以下方面:
（1）學生答卷正確率比較高的有哪些題目；學生答卷失分率比較高的題目有哪些。
（2）分析學生答卷失分率高的原因，是基礎知識掌握不牢固，讀圖能力需要提高，還是語言組織能力的情況。
（3） 分析自己課堂教學以及課後輔導中存在的不足。
（4）提出下一步改進教學，提高學生成績的措施。
『陸』 如何進行高考地理試卷分析答案要包括試卷分析，考生答案得失，今後改進措施。
高考地理試卷分析，可以從出題題型，各知識模塊所佔比重，哪些出的難點，哪些相對容易，揣摩出題者意思，想要考的是什麼，他大概想學生在這一知識點處達到什麼水準，是純理論水平還是結合實際更多。至於試卷上的具體題目，可以依據每個問題所佔分數來預測所包含知識要點，列出答案可能包含情況。比如談到影響，肯定有好壞之分，談到氣候們就要從降水、氣溫等角度分析，區位優勢，就要從區位要素方面入手，結合題目，或者地圖找出所含信息。考生答案得失要看此題整體學生作答水平如何，是基本答不出，還是一知半解，還是個別同學答錯，可以根據具體情況來判斷，這道題你要講多久，怎麼講，是以前沒講過的知識點還是容易出錯的易混淆點，這個看你平時教學積累，跟經驗總結。個人認為，地理是很好找依據的，把原理、基本知識點跟他們講通，其他的，就不是你的責任了，師傅領進門修行靠個人。改進措施，讓他們明白怎麼錯了，是不會做，還是粗心，還是其他什麼情況，而你要做的就是排除知識盲點，經常提醒，知識的遷移能力不是你能教會的。也沒那麼難其實。
『柒』 如何進行高考地理試卷分析答案要包括試卷分析，考生答案得失，今後改進措施。
試卷分析：主要通過題目分析考點都是什麼，哪些是重點，哪些是難點，以及歷年考察重心和形式變化趨勢。
考生答案分析：就是分析出錯的地方，哪些是理解性錯誤，哪些是知識點掌握不牢固造成的失分。
改進措施：針對考題發展走勢和考生失分點進行練習。文綜的話，時間總是很緊張，所以要提高做題速度，提高方法只有多練習，沒有捷徑可走。
不知道是否是你想要的回答。