天津地理高二學什麼

① 高二地理的知識點有哪些

高二本身的知識體系而言，它主要是對高一知識的深入和新知識模塊的補充。以數學為例，除去不同學校教學進度的不同，我們會在高二接觸到更為深入的函數，也將開始學習從未接觸過的復數、圓錐曲線等題型。我為你整理了 高二地理 的知識點，希望對你有所幫助!

高二地理的知識點1

一、能源的分類

1、按照能源的性質分類

(1)常規能源：可再生能源——水能、生物能;非可再生能源——煤炭、石油、天然氣。

(2)新能源：可再生能源——太陽能、風能、波浪能、潮汐能、洋流、地熱能;非可再生能源——核能。

2、按照能量的來源分類

(1)來自太陽的輻射能量：現代光合作用——生物能;古代植物固定的生物能——煤炭、石油、天然氣、油頁岩;由太陽能轉化的能量——風能、水能。

(2)來自地球內部的能量：地球內部的熱能——地熱能、溫泉;核能——鈾、釷等放射性元素的聚變能和裂變能。

(3)來自天體間的引力能——月球、太陽和地球之間的引潮力引起的潮汐能。

二、山西省煤炭資源的開發條件分析

1、煤炭資源豐富，開采條件好

①儲量豐富②分布范圍廣③煤種齊全④煤質優良，具有低灰、低硫、低磷、發熱量高的特點⑤開采條件好，煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適於露天開采和大規模機械化開采。

2、市場廣闊

3、位置適中，交通比較便利。

三、我國與世界的能源消費結構有哪些不同?

我國的煤炭資源占絕對優勢，石油的比重較大，天然氣比重小;世界上石油資源占絕對優勢，煤炭、天然氣資源比重都較大，核電比重也佔一定比重。

四、能源基地建設

1、擴大煤炭開采量：形成了大同、平(魯)朔(州)、西山、沁水、霍西、河東等大型煤炭生產基地。

2、提高晉煤外運能力：神黃鐵路、大秦鐵路、焦——兗——日鐵路。

3、加強煤炭的加工轉換：一方面，建設坑口電站，使電力生產能力明顯提高，變輸出煤為輸出電力;另一方面，發展煉焦業，為冶金工業發展提供能源，並向外輸出焦炭(圖3.5)。

五、能源的綜合利用：

1、結合本區鐵礦、鋁土礦等資源優勢，圍繞能源開發，構建了煤一電一鋁、煤一焦一化、煤一鐵一鋼三條產業鏈。

2、形成以能源、冶金、化工、建材為中心的多元結構。

六.環境保護與治理的 方法 和手段

1、提高煤的利用技術

①推動以潔凈煤技術為代表的清潔能源產業的發展。

②加強煉焦、電力、化工等生產過程中的技術改造及環境保護。

2、調整產業結構

①對原有的重化工業進行調整，使其產品向深加工、高附加值方向發展。

②大力發展農業、輕紡工業、高新技術產業和旅遊業，降低重化工業的比重。

3、「三廢」的治理

①對於佔地面積較大且容易自燃引起空氣污染的煤矸石，主要用於發電、供熱和充填露天礦坑及塌陷區;

②對於選煤廠產生的煤泥，經乾燥後再利用。

③對於廢水主要採取沉澱凈化的辦法。

④空氣污染防治 措施 主要是：A.做好消煙除塵工作;B.營造防風林帶，開展復墾綠化造林。

高二地理的知識點2

宇宙

空間和時間及天地萬物的總稱。宇宙就是物質世界，是不依人的意識而客觀存在的，並處在不斷運動和發展中，在時間上沒有開始沒有終結，在空間上沒有邊界沒有盡頭。宇宙中的天體多種多樣，例如像太陽那樣的恆星，像我們生活的地球這樣的行星，以及地球的衛星月亮、拖著長尾的彗星、在夜空中劃過一道光跡的流星等等。宇宙空間無邊無際。我們常用光在一年中走過的距離即光年(94605億千米)來測量宇宙。隨著天文望遠鏡和觀測技術的提高，目前人們能夠觀測到的宇宙范圍大約為360億光年。隨著科學技術的發展它的范圍還將不斷擴大。

銀河系

太陽系所在的恆星系統稱銀河系。在夏季晴朗的夜空可以看到一條明亮的銀白色的光帶一直延伸到地平線，像一條流經天空的長河，因而叫銀河。它由2000多億顆恆星組成，其總質量是太陽質量的1400億倍。它是一個旋渦結構的圓盤狀星系，中央厚，越向邊緣越薄，形狀像 鐵餅 。銀河系的主體部分直徑為7萬光年，中心厚度約1.5萬光年。太陽位於距銀河系中心3萬光年的位置上繞中心運轉，運轉周期2.5億年。

太陽系

由太陽及以太陽為中心、並受其引力控制而環繞它運動的天體所構成的系統。太陽是中心天體，其質量占太陽系總質量的99.86%，以它巨大的引力吸引著九大行星(依距日遠近依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星)、小行星(約2000顆)、衛星(約60多顆)、彗星(約1600多顆)及流行體等圍繞它運動。太陽系的范圍，估計最遠可達4500天文單位(1天文單位是日地平均距離約1.5億千米)。

地球

太陽系九大行星之一。根據人造衛星的測量，地球的赤道半徑為6378.1千米，極半徑為6356.8千米，平均半徑為6371千米，地球赤道周長約4萬千米。地球的體積約10832億千米3，質量約為5.976×1027克，平均密度為5.52克/厘米3。地球的形狀是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢球體。地球的表面積為5.1億千米2，其中70.8%是遼闊的海洋，其餘為陸地。陸地上有山地、丘陵、高原、盆地、平原以及河流，湖泊等眾多地貌形態。海底有大陸架、海嶺、海溝、洋盆等眾多地貌形態。

地球是太陽系中有生命的星球。地球的自然條件有利於生命的存在，這是由地球的宇宙位置和它的特點決定的。距太陽較近的水星、金星，受太陽光熱的烘烤，它們表面的溫度高於水的沸點100℃，而距離太陽比地球遠的火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星接受的太陽熱量甚少，異常寒冷，生命難以存活。質量比地球小得多的星體(水星、火星)吸引力也小，沒有能力在自己周圍控制住巨大而密集的大氣圈。只有地球距太陽不遠也不近，使地表能夠得到和維持適合生物生存的熱量，加上地球有液態水，又有適合生物呼吸的大氣，這些都為生命的誕生和繁衍提供了必要的條件。

高二地理的知識點3

人類既是環境的產物，又是環境的塑造者。學習了區域生態環境建設之後，理應關注區域的發展。區域發展一方面要對區域的自然條件進行改造，另一方面要開發利用區域的自然資源。因為區域的自然條件和自然資源狀況影響著區域的發展方向，對自然條件的適度改造和自然資源的合理利用事關區域的可持續發展。為此本章就區域自然資源的綜合開發利用展開探討。

自然資源是指在一定條件下，人類直接從自然界中獲得的並用於生產和生活的物質和能量。通常包括氣候資源、水資源、生物資源、礦產資源和土地資源(就其自然屬性而言)等。陸地自然資源中有一部分為人類提供能源，我們稱之為能源資源。能源資源的採掘加工是能源工業的主要任務。

能源工業的產品包括直接來自於自然界沒有經過加工的一次能源，如煤炭、石油等;還有對一次能源進行加工和轉換的二次能源，如電力、煤氣等。我國經濟的飛速發展，對能源工業的發展不斷提出更新、更強、更高的要求。

我國能源的生產與消費結構，與不同地區的經濟發展水平及能源資源條件密切相關。首先從能源的產銷分布看，我國的能源資源豐富。但是分布不均。能源資源主要分布在中部與西部地區，而能源消費主要集中在東部沿海發達地區，能源產銷的地區分布不平衡性客觀上形成了「北煤南運、西電東送」的基本格局，這種格局還將長期存在。

它不僅加重了我國交通運輸的壓力，同時也制約著我國國民經濟的發展。其次從能源分布的類型來看，我國煤炭資源豐富且煤炭開采比較方便，多年來煤炭在我國能源消費構成中一直佔主導地位，為此我們必須對煤炭生產、銷售、運輸情況有所了解。在初中地理的學習過程中，學生了解了我國煤炭總儲量、煤炭資源的地理分布及主要的煤炭基地分布，本章教材從另一角度使學生了解能源資源(以煤炭資源為例)基地開發建設的地理背景，為更好地建設我國能源基地提供理論依據。

江河不僅給人類提供水源，便利航運，而且水能資源豐富。水能資源是清潔的可再生能源，在能源利用領域中頗具潛力，且我國理論蘊藏量與實際已開發利用的水能資源相差懸殊，為此須大力發展水能利用。

當前水能資源的利用中最主要的方式是建水庫，修大壩，而此類工程建設須進行多方論證其科學性、安全性、實用性。從整個世界范圍來看，河流上修建水庫的案例很多，在短期內也取得了明顯的經濟效益，但亦暴露出不少弊端。為了使我國大江大河的開發整治盡量少走彎路，需借鑒世界上成功案例的 經驗 ，為此教材選取了田納西河的綜合開發。

能源工業是國民經濟發展的重要保障，能源基地建設、河流梯級開發是區域能源資源綜合開發利用的兩個重要部分，這也是具有中國特色的能源工業可持續發展的一個主要方面。

本章共選取了兩個案例分析：第一節講述山西省煤炭資源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系，重點是學習能源資源的開發條件及綜合利用的途徑;第二節以田納西河為例，了解流域開發所依託的地理背景，開發建設的基本內容和綜合治理的對策、措施，重點是把握流域開發的地理背景及綜合治理的對策。兩節教材中選取了大量的圖表、數據來說明問題，在教學中要充分運用好這些圖表資料，提高學生讀圖的興趣，關注圖表資料的分析及處理方法的點撥，提高圖表處理的能力，養成圖文結合、轉換、加工的良好地理學科習慣，真正學好地理學科的「第二語言」。

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② 高中地理學些什麼

即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。

學習世界地理：

1、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。

2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。

3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特徵和人文地理特徵。

(2)天津地理高二學什麼擴展閱讀

晝夜長短的變化

(1)北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短，緯度越高，晝越長夜越短。夏至日北半球各緯度的晝長達到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區，出現極晝現象。夏至到秋分，秋分到冬至，北半球晝逐漸變短，夜逐漸變長。

(2)北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高，夜越長晝越短。冬至日北半球各緯度的晝長達到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區，出現極夜現象。

(3)春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各為12小時。

(4)赤道全年晝夜平分。南半球的情況與北半球的相反。

③ 高二地理選修必學的重要知識點分析

實際上，做題是鞏固和檢測所復習知識點的一種方式。在每復習一個考點之後進行相應的專題訓練，運用剛復習到的地理原理、地理規律分析問題、解決問題。以下是我給大家整理的 高二地理 選修必學的重要知識點分析，希望能幫助到你!

高二地理選修必學的重要知識點分析1

傳統稻作農業

分布：東亞、東南亞和南亞的季風氣候區，以及東南亞的熱帶雨林氣候區。

特點：小農經營單產高;商品率低;機械化水平低;水利工程量大;科技水平低。

農業地域類型分布地區區位因素生產特點

原始遷移農業熱帶雨林地區某些原始部落①人口稀少

②生產力水平低下刀耕火種;不使用畜力，很少使用工具，生產技術低下，無固定土地。

隨人口數量增加，生態破壞愈加嚴重

稻作農業主要分布在東亞、東南亞和南亞的季風區，以及東南的熱帶雨林區

①高溫多雨的氣候

②平坦的土地

③勞動力豐富

④ 種植 歷史悠久①小農經濟

②單產量高，商品率低

③機械化水平低

④水利工程量大

⑤科技水平低

傳統旱作穀物農業溫帶大陸的東岸以及_帶乾旱的山地①氣候乾旱，降水不穩定②生產歷史悠久， 經驗 豐富③勞動力豐富④灌溉是保證產量的重要條件自給自足，精耕細作;

採用各種 方法 恢復土壤肥力，有 飼養 家畜的傳統。

商品穀物農業美國、加拿大、澳大利亞、阿根廷、俄羅斯、烏克蘭等地代表：美國中部平原的商品農業區位優勢：

①優越的自然條件

②便利的交通運輸

③地廣人稀高度發達的工業生產規模大，機械化程度高

主要種植作物：小麥、玉米

大牧場放牧業美國、阿根廷以牧牛為主;

澳大利亞、紐西蘭、南非以牧羊為主阿根廷潘帕斯草原區位優勢：

①優良的天然草場

②地廣人稀，地租低交通運輸便捷

混合

農業歐洲、北美、南非、澳大利亞、紐西蘭等地主要是飼養牲畜和穀物生產的混合農業澳大利亞墨累-達令盆地混合農業特點：①農場是一個良性的生態系統②農民可以有效地利用時間安排農業活動③農業生產具有很大的靈活性和對市場的適應性

高二地理選修必學的重要知識點分析2

1.影響農業區位選擇的主要因素。

2.大致可以分為哪兩類。

一個地區適合發展什麼樣的農業，要根據區位條件、社會經濟條件、市場需求等來確定。形成具有特色的生態與經濟良性循環系統，實現區域內經濟、社會、生態效益的統一。

(承轉)在這方面，東北地區農業的發展比較突出，讓我們一起去東北看看。

1.海陸位置和緯度位置。

2.包括哪些省和自治區。

總結 ：東北地區包括黑龍江、吉林、遼寧省和內蒙古自治區東部。緯度高、跨度大。我們來研究一下這些特點在氣候上的表現(CAI出示圖4.1、中國季風區干濕區地圖)。

結論：緯度高──溫帶季風氣候，冬季寒冷夏季溫暖。

跨度大──跨暖溫帶、中溫帶、寒溫帶。無霜期180天～80天。年降水量300～1000毫米。我們只有遵循自然條件，發展與之相適應的農業生產。因為氣候是農業生產中最難改造的自然條件。此處可以叫學生對比地形和土壤等條件來說明。

1.討論東北大米與氣候的關系。引導學生從日照、光照、低溫等方面考慮問題。

提示：東北地區光照充足，晝夜溫差大，作物生長期長，加之氣候寒冷，農作物病蟲害少，幾乎不需要使用農葯，天然具有綠色大米的稱號。

2.針對現代生活，考慮東北農村農業生產情況。

提示：季節性強，有利於農忙時節集中人力物力投入農業生產，在農閑時節發展副業，增加農業收入，還可以進行農田基本建設和水利建設。

3.從優勢和劣勢兩個方面舉例，教師參與討論。

提示：劣勢有熱量要求、一年一熟、長冬無法放牧等。優勢有光照、溫差、土壤肥力、積雪融化緩解春旱等。討論不局限於以上幾點。

由以上討論可以直接引出下一個知識點──地形和土壤條件。

由學生指出東北地區主要地形的位置和名稱，以及可以從事的農業生產類型。

老師講解並出示「黑土地圖片」：東北地區的黑土地是世界上僅有的三大黑土地之一。初墾時，黑土層厚度60～80厘米，最深處可達1米。有人形容這里的黑土「攥一把能流出油來。黑土主要分布在松嫩平原和三江平原，北起黑龍江右岸南至遼寧的昌圖，西界直接與松遼平原的草原和鹽漬化草甸草原接壤，東界延伸到小興安嶺和長白山山區的部分山間谷地及三江平原的邊緣。黑土總面積734.8公頃，其中黑龍江和吉林的黑土約占黑土總面積的80%。

總結：這里有中國的平原、的天然林區和的草原。

高二地理選修必學的重要知識點分析3

(一)自然災害的災前准備

1.災前准備的核心任務：儲備救災物資

2.災前准備涉及的兩個方面：一是救災物資的種類和數量;二是救災物資的儲備地點。

(1)救災物資的種類和數量--救災的物質基礎，由各地的主要災種及災情大小決定。

(2)救災物資的儲備地點--由災區的主要集中地區及儲備地的交通狀況決定，關繫到災害發生過程中救援物資的到達時間。

我國10個救災物資儲備基地：天津、哈爾濱、沈陽、合肥、鄭州、武漢、長沙、南寧、成都和西安。

3.承擔救災任務的主要人員：各地政府領導下的解放軍和武警官兵及專業救援隊。

(二)自然災害的災中應急

1.概念：災中應急是指在災害發生和災情形成過程中立即採取的行動和對策，

2.主要目的：盡可能地挽救生命，保護財產安全，並盡量減少災害造成的影響和危害。

3.災害應急的范圍：非常廣泛，一般應包括對交通、通信、供水、排水、供電、供氣、輸油等生命線工程採取緊急防護 措施 ;對可能因災害引發水災、火災、爆炸等的易燃易爆物品、有毒物質儲存設施、水壩、堤岸等次生災害源進行檢查加固等，以此來維護交通、通信系統的安全，確保救災通信的疏暢，確保搶險救災人員、物資輸送和災民疏散的暢通等。

4."災中應急行動"中最關鍵的環節：應急交通線是否暢通

5.救災應急預案--政府應對災害的綱領性緊急行動方案，關繫到各個部門能否快速高效地投入救災工作，使災情減到最少。

目的：①在災害突發的情況下，使救災工作有章可循，有條不紊，高速高效。

②對於不可准確預測的突發性災害，應急預案就顯得更為重要。

(三)自然災害的災後恢復

1.災後恢復的目的：減輕災害損失和增強抵抗能力

2.救濟災民的形式：政府救濟、民間救濟和國際救濟等

3.我國的防災抗災工作方針："以預防為主，防、抗、救相結合"

救災工作方針："依靠群眾，依靠集體，生產自救，互助互濟，輔之以國家必要的救濟和扶持"

我國的救災管理體系：我國減災以民政部為主要管理部門，形成了政府無償救濟、軍隊與民眾合作救災，以及全國與地區救災調配的管理體系。

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④ 高二地理知識點歸納有哪些

高二地理知識點歸納：

1、地理位置分析：

絕對位置＋相對位置。

(1)半球位置。

(2)大洲交界或國界位置。

(3)經緯度位置高低中緯熱帶、溫帶、寒帶。

(4)海陸位置。

(5)相對位置：相鄰地區（國家、經濟發達區）；交通位置（重要海峽、鐵路樞紐、港口）。

2、描述某地的地形特點：

(1)以什麼地形為主（五大地形）。

(2)地勢起伏（相對高度，大、小）。

(3)地勢特徵（東西南北中，哪高哪低）。

3、某地地形分布特點：

描述哪個方位是以什麼地形為主即可。

4、判斷地形地勢的依據：

(1)等高線的分布。

(2)河流流向（與等高線凸向相反）。

(3)水系的形狀（向心狀即盆地，中間低、四周高，放射狀即山地，中間高、四周低）。

5、我國一些地形區的地貌（地形）特徵：

(1)青藏高原：雪山連綿，冰川廣布。

(2)雲貴高原：崎嶇不平，地無三里平。

(3)內蒙古高原：地面坦盪。

(4)黃土高原：支離破碎、千溝萬壑。

(5)橫斷山區：山高谷深，山河相間。

⑤ 地理在高中三年分別學什麼內容

總共五本書
必修有三本，必修一（自然地理）是高一上期學，必修二（人文地理）是高一下期學，必修三（區域整治與開發）是高二上期學。高二下期開始復習區域地理（世界地理和中國地理）以及選修教材。選修一般選兩本，四川選的的是選修5（自然災害與防治）和選修6（環境保護），各個省選修內容不一。之後就是高三的三輪復習。
自然地理主要是指自然方面：地球、大氣、地球上的水、地表形態、自然環境的整體與差異性。人文地理主要是指人文方面：人口、城市、農業、工業、交通、人地協調發展
區域地理就是在一個區域內對自然和人文兩方面進行分析，找問題，提出解決方案以達到區域可持續發展。分析內容包括：位置、氣候、地形、水文、土壤、植被、資源、農業、工業、人口、交通、勞動力、政策、宗教等自然和社會經濟條件。

⑥ 高二,三的地理主要學什麼,難嗎難點主要在哪裡

高二，三的地理主要學自然地理的相關知識，會有一定難度，難點在於習慣了低年級背地名的學習方法之後，到了學習地理規律的時候會非常不適應。比如在學習在學大氣這一單元時，對「氣壓梯度力」這個概念的理解，就不是靠背地名能解決的了。

這個層次，強調的不是背誦，而是理解。我們要把地理當成物理來學習，從最根本的大氣壓力的知識開始，逐步來理解「氣壓梯度力」這個概念。

我們要相信地理是有規律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現象，都是在物理規律的支配下進行的。把握好了這些規律，雜亂無章的自然地理理解就會變得清晰起來。

綜合運用

把自然地理的規律梳理清楚之後，再來結合地圖學習和理解人文地理的相關內容，就會變得舒服很多。有了地圖、有了地理規律，這個時候看什麼地理問題都可以很輕鬆了。

比如：在復習我國南、北方差異時，可從位置、范圍、氣候、水文、土壤、植被、資源、農作物、農業基地、工業基地或地帶等方面列表進行分析綜合比較；復習「英國、日本地理」，可從位置、范圍、自然條件、工農業發展狀況，首都和主要城市等方面列表進行綜合比較。

這些東西，看起來很復雜，實際上分解開來之後，就是兩點：一是地圖上的空間關系，二是受地理規律影響的經濟社會關系——農作物的種類是由地形、氣候等決定的，首都和城市分布也和地形氣候等因素密切相關。

換句話說：第一個層次是以地圖學習為核心，適合低年級學習；第二個層次是以規律的理解為核心，適合低年級像高年級的過渡；第三個層次是把規律和地圖結合起來學習，是對高年級的要求。一次做好這三個層次，我們就一定能學好地理。

⑦ 天津高二下學期文科各科都學哪幾本書

所謂的必修還是選修的問題，選擇權不在你，你不能自由選擇學哪本書或是不學哪本書。選擇權在教育部門，所以無論課本上標注的是必修還是選修，對你來說都是必修。

語文：人民教育出版社《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國現代詩歌散文欣賞》、《文章寫作與修改》、《語言文字應用》，這四本書是高二下學期和高三上學期使用的，都要學完，各區的安排的順序不一樣，進度也不一樣。
數學：人民教育出版社《數學》（A版）：選修1-1、1-2、4-1（幾何證明選講）
英語：外語教學與研究出版社《英語》：選修7、8
政治：人民教育出版社《思想政治》必修3（文化生活）
歷史：人民教育出版社《歷史》選修3（20世紀的戰爭與和平）、選修4（中外歷史人物評說）
地理：中國地圖出版社《地理》選修3（旅遊地理）、選修5（自然災害與防治）
生物：人民教育出版社《生物》必修1（分子與細胞）、必修2（遺傳與進化）、必修3（穩態與環境），生物三本書在高二一年講完，不分上下學期。

高二下學期期末的時候要進行政治、英語和生物三門課的學業水平考試，考完以後高三就不再學生物了。