初高中地理怎麼學

Ⅰ 高中地理如何學

高中地理學法如下：

1、多刷地理考試真題，尤其是選擇題。多刷題是提高地理成績最快，最實用的方法之一，只有見過足夠多題型，才能總結出相應的規律，同時各種變化多端的圖只有在刷題中不斷接觸和鞏固，鍛煉出快速看圖分析的邏輯能力，才能夠在看到陌生圖片時臨危不懼。地理刷題主要是針對選擇題，在刷題時一定要看清題目，通過刷題，來提高做題速度，找出薄弱知識點。

2、多背地圖，包括地形圖，氣候圖，洋流圖等.背地理圖的好處很多，背圖可以讓我們有很清晰的方位感，通常來說，很多考試給的圖片並不明確，我們可以根據圖片所給的信息來判斷這個圖形的地理位置是哪裡，我們也可以根據圖片給的地理位置來判斷這個地理方位的氣候特點以及地形情況等。

3、總結主觀題框架，分類歸納。地理主觀題的答題並不是十分難，只要掌握好答題的邏輯方法總結好，主觀題的答題框架按步驟進行作答地理主觀題就能拿到一個很穩定的分數。

學習地理決不能等全部學完後再回頭復習，這樣是決不會理解課本知識的，會發現學地理很難。可是如果把地理當天的內容當天就理解消化，那就又是另一番景象了。每理解一點知識就在腦子里更明確一些，日積月累就會培養成為地理思維，學習地理就會易如反掌。高考雖能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等，復習中應多看書。

Ⅱ 我是一女生,初中的地理沒學好,聽說高中地理很難,該怎麼學呢

呵呵，其實啊，地理一點都不難，反而是一們很有趣的功課，它會帶著你去體會自然，了解人文環境，還教你怎樣去規劃等等等，要學好地理，我想應該注意下面幾點：
1.首先要多看地圖，記清重要的地區，因為地圖是地理的靈魂，我初中的時候很喜歡看地圖，所以成績都是非常好的，到了高中我就報了地理的專業，高中的知識點很多，有點亂，但是萬變不離其中，做地理題時腦海要呈現出一幅地圖。
2.知識點比較繁多，我們要多善於總結，准備一個本子，或者是你手中的資料，把知識點羅列出來，需要補充的補充，然後去記憶。注意，記憶時一定要結合地圖，不能脫離地圖
3.在記憶的過程中，涉及到圖表的最好一邊畫一邊記最好不過了

Ⅲ 高中地理怎麼學才能學好 有哪些技巧

記地圖是學習的很重要的一部分，你得自己記住一些重要的地圖在腦海中，比如，山脈、地形分布、河流、氣象分布帶、氣候特徵圖等。多看多畫，特別是多畫，不用多精確，加深記憶的效果特別明顯。

高中地理學好的方法

一、重視課本：

1.看書

把書從頭到尾看一遍。然後看目錄，看單元標題，看正文看方框里的補充知識點等等，這一遍必須細看，書上的任何一張圖一個角落都不要放過。

2.建框架打基礎

先建一個從外到內的框架把整本書串起來，太空→大氣圈→生物圈→水圈→岩石圈~地殼→地幔→地核，然後去書上找對應的內容塞到大框架中。

3.正確使用地圖

地圖是地理課區別於其他學科課程的突出特點，沒有地圖就沒有地理學。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最基本的工具。

養成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在於課本的文字當中，也大量蘊含於地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善於從地圖中發現地理知識，尋找地理規律。

做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想像。

高中地理世界地圖的記憶方法

世界地圖的大概分布一定要有清晰的記憶，因為很多時候，考試給你個經緯度坐標，或地區的大概形狀就讓你答題，地理考試中，很多大題都分有幾個關聯很強的小題，如果你把位置判斷錯了，整個題跑偏都是可能的。

世界地圖記憶方法：記住各個洲的特殊地標及周邊，同時通過記一些特殊的經緯線穿過的地區的坐標，幫助自己快速推測大概位置

Ⅳ 如何學好高中地理學霸親身傳授經驗

高中地理對於文科生來說是非常重要的，很多人都說地理是文科中的理科，覺得地理實在是太難了。但是其實學好地理是很容易的，下面我就為大家整理一下如何學好高中地理，看看學霸是怎麼學習的。

如何學好高中地理：做好預習

預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的准備。預習要做到：通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路;預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎;在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，並做好記載，以便在聽課時特別注意。

如何學好高中地理：把握地理規律。

這個層次，強調的不是背誦，而是理解。我們要把地理當成物理來學習，從最根本的大氣壓力的知識開始，逐步來理解「氣壓梯度力」這個概念。我們要相信地理是有規律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現象，都是在物理規律的支配下進行的。把握好了這些規律，雜亂無章的自然地理理解就會變得清晰起來。

如何學好高中地理：文理交融，學法兼用

在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活族液。因此，學習高中地理就要針對不同的內容，分別採用理科或文科的學習方法。

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬於理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊和選修教材一)和區域地理(選修教材二)，主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習歷凱人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。

如何學好高中地理：培養興趣，輕松學習

「興趣是最好的老師」，沒有興趣，學習就會從「享受」變作「忍受」，成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。學習地理，首先就是要培養對地理的興趣，喜歡地理。

地理是研究人類肢穗喚與地理環境關系的科學。人生活在環境里，人類離不開環境。地理學科引導我們去認識環境，教我們怎樣去適應環境，改造環境，使人類與環境協調發展，因而也是我們學習生存的科學，是我們生活的工具，是每一個公民必須的素質。

Ⅳ 高中地理怎麼學

1、高中地理學習，首先要學會高效聽課。
①課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。

2、學會整合知識譽猛點，提高知識理解和記憶能力。
把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

3、沒有記憶就局並沒有學習，記憶是學習的根本。
提高記憶力，可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之後的重點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線索聯系起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句後的思維記憶。以上三種記憶，是我個人用下來比較好用的方法，但都需要系統的訓練，具體比較多，就不一一詳細講述了，大家可以自己去了解，或者參考精英特速讀記憶訓練軟體，軟體中對我上述的三種訓練都有具體的講解和訓練。

4、高效復習，溫故而知新。
①制定階段性的復習目標，合理規劃自己每一天的學習復習任務。什麼時候復習什麼科目，什麼時候做題訓練，什麼時候看書背誦，什麼時候查缺補漏等等，都一一明確下來。
②復習的時候，不要長時間的只復習一科，也不要頻繁的更換復習科目。每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習。
③自己在復習的時候，一定要跟上老師的節奏，最好就保持同步進行。如果你掌握的很好，可以快於老師的安排，但不能被老師遠遠落下。
④每一小階段的復習之後，要檢查掌握情況。可以桐虛跡自己一個人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學習復習了哪些知識，哪些知識是已經掌握了的，哪些是比較模糊的、還沒有掌握的、有疑問的，針對有問題的要趁熱打鐵，折回去快速溫習鞏固。也可以找你的夥伴一起進行，相互檢查、考校。

5、認真做題和面對每一次考試。
做題的時候：①要仔細審題，而且要審准、審透，提煉出有效信息。②要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上。③不要動不動就去看答案解析。看答案做題會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了。④適當進行題海戰術，掌握各類型題目的解題思路。
認真面對每一次考試。考試除了是檢驗你學習效果的方式，同時也是你積累經驗的過程，比如：①學會如何分配和把控時間；②掌握作答中各種細節的處理技巧；③磨練考試心態；④幫助自己認識掌握的不足之處，復習提升。

Ⅵ 怎樣才能學好高中地理

一、抓「概念」重「消化」

在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念―—消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，——對比其差異。

諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；恆星日、十太陽日；角速度、線速度；時區、區時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；

寒潮、寒流；礦物、礦產、礦床；岩溶、熔岩；生態系統、生態平衡、生物群落；地質作用、地質構造；國土、領土；等等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。

二、抓「原理」重「理解」

從基礎知識抓起，扎扎實實，—步—個腳印地過「地理原理」關。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力。

如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產生和劃分的依據；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關系；海拔與氣溫、氣壓的關系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環的動力及其過程；內力作用與外力作用的發生及其變化機制；

生態平衡的條件；光、熱、水、土對農業生產的影響；影響工業布局的因素；人類與環境的對立統—等等。

三、抓「綜合」重「聯系」

綜合性即地理環境的整體性、統一性，就是地理環境各要素之間內在聯系及其相互影響、相互制約的關系。

例如：為什麼亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環流、地形結構、洋流影響也有密切關系。西歐為什麼成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：

有計劃地做—批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經濟因素全面考慮問題的方法。關於這一點，你要多注意典型例題分析，將其積累起來，轉化為自己的知識。地理環境是一個整體，要注意因素之間的內在聯系。

四、抓「共性」重「個性」

地理環境既有共性，更具個性。因此在學習過程中要重視事物共性的總結和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。

但實際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。

五、抓「歸納」求「規律」

這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統後，根據分布和成因，可歸納出：

（1）每個大洋都有完整的洋流系統；

（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時針方向（反氣旋型）運動，南半球呈反時針方向運動；

（3）在中、低緯度海區，每個環流系統的西部都是暖流，東部都是寒流。

上述結論，就是通過對三大洋洋流分析後，推及出來的普遍規律。

Ⅶ 如何做好初高中地理學科知識銜接學習

二、如何做好初高中地理學科知識銜接學習

首先要搞清楚的是地理是高考科目之一，高中地理的學習任務一定要重視。
而初中地理作為非考試科目，
受中考指揮棒的影響，
僅作為可有可無的「副科」
出現。
同學們也因它是「副科」而沒有給予足夠的重視。
所以初中畢業生的地理
基礎知識普遍薄弱，
初、
高中地理學習嚴重脫節。
但初高中地理知識聯系較密切，
且高中地理與初中地理的要求明顯不同，
難度上的跨度大，
同學們初中地理知識
缺乏，
影響高中地理的正常學習。
因此，
在學習過程中做好初中與高中地理知識
的銜接與融合非常重要。

一、學習方法的銜接

初、高中是同學們成長的兩個重要階段，這兩個階段跨度比較大。升入高中
的學生在思維方式、
學習態度和解決問題的能力上都要有一個質的飛躍，
才能適
應高中學習要求。

（
1
）學習態度與方法的轉變

高一新生來自不同的初中，
各初中地理教學情況不一，
但同學們要看到，
初、
高中地理知識的不同要求與不同學習方法。
如氣候知識，
在初中只要求掌握主要
氣候的主要的分布區域，
而高中教學不僅要求學生掌握這些主要氣候的特點、
成
因和分布規律，
還要根據文字描述或圖表等相關資料，
分析、
判斷和推理氣候類
型、形成原因、怎樣分布等一系列問題。所以要學習新的思想和學習方法，否則
同學們會漸漸感覺學習吃力。

（
2
）地理學習興趣的培養

地理知識不是孤立的，它與其他學科聯系交融，在學習和聽課時要充分利用
課本圖表、
地圖冊等，
還要注意地理與其他學科的聯系。
如在學習地形對氣候的
影響時，
詩句「人間四月芳菲盡，
山寺桃花始盛開」可用來印證；
「正午太陽高
度角測量」，
要運用到相關的數學知識，
「大氣熱力環流」，
又涉及到物理理論；
喀斯特地貌的形成原因可以用化學上的知識來解釋等。
這些都讓同學們發現，
原
來各學科知識間有著千絲萬縷的聯系，
地理知識有著如此豐富的內涵。
比起其他
學科，
地理更貼近我們的生活，
許多地理現象與地理知識與我們的生活息息相關。

社會熱點和焦點問題經常是地理試題的切入點，而熱點、焦點問題最終落腳
點還是考查地理基礎知識和基本技能。
因此，
在平時的地理課學習中，
要關注與
地理學科相關的社會熱點，
並切實將熱點、
焦點問題與所學地理教材相結合，
從
中找出相關的地理素材，用學科知識去分析、闡釋和評價人類面臨的諸多問題，
真正做到學以致用。

二、學習內容的銜接

教學內容的銜接不是初、高中知識簡單的羅列與堆砌，而是把中國地理和世
界地理知識與高中自然地理、
人文地理，
以及選修必修教材的知識有機地結合起
來，
因為地理事實的空間分布，
地理事物的空間聯系和結構變化，
地理現象的產
生、發展、變化，都是在一定的空間進行的，都需要一定的空間位置來呈現。初
中所涉及的區域地理是高中自然與人文地理知識的出發點和歸宿，
許多原理內容
的引入都要通過區域地理的具體案例來闡明。
原理掌握後，
也需要通過區域地理
的事實來印證，
所以在學習地理原理和地理規律時，
都離不開區域地理的地理事
實。因此在學習時要充分考慮到初高中地理知識的內在聯系。

在高中地理學習之初，
不一定非要先將初中知識重新蜻蜓點水般的重新再看
一遍，
因為初高中對地理教學要求有一定差距，
簡單的重復，
往往突出不了學科
重點，體現不出再學的必要性。

Ⅷ 高中地理零基礎應該怎麼學

地理這門學科跟另外兩個文科的的區別是，對教材知識點需要理解記憶而不是死記硬背，想要學好地理，不能少了學習方法。特別是零基礎的學生。以下是我分享給大家的高中地理零基礎的學習方法的資料，希望可以幫到你!

高中地理零基礎的學習方法
第一、抓"概念"重"消化"。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球;恆星日、太陽日;時區、區時等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行

第二、抓"原理"重"理解"。從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過"地理原理"關。如：氣溫與氣壓的關系;海陸熱力差異形成的季風與季風氣候;生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。

第三、總結和歸納，掌握地理學習的規律。將知識整理歸納形成主幹，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用聯系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。

高中地理中的人文地理(主要是下冊、選修教材一和選修教材二)，主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識重難點;用正確的方式看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善於總結，形成自己獨特的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
高考地理的六種表述方法
(1)特徵描述性表達

特徵描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種能力，但失分率較高。究其失分的原因，一是不能捕捉特徵，二是描述不清。如果能從特徵的成因角度去組織文字，是正確把握和描述特徵的一個方法。

(2)歸納總結性表達

高考地理試題中，經常會利用新聞熱點報道，從地理要求、地理角度進行分析歸納比較好。這類答案通常就隱藏在文字和圖表中，但不能照樣摘抄文字，要結合地理原理將它重新組織。

(3)歸因層次性表達

某一地理現象(事物)的發生，總是有其原因的，而且這原因可能是多方面的，我們在分析原因時要有主次先後，這樣才能顯得條理清楚、思路清晰。否則不僅會顛三倒四，還會漏答要點。

(4)分析推理性表達

這種表達方式與上面的“歸因層次性表達”不同，它是線性的;具有嚴密因果邏輯關系，層層推理，環環相扣;少一個環節就會覺得不夠嚴密。所以，任何一個環節都不能跳躍。

(5)區域比較性表達

這類表達是要緊扣不同區域之間的“異同點”進行比較的。有的是直接設問區域間的異同點，比如，“比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點，並分析其原因”;有的是不直接設問的，但它隱含著區域比較，如“為什麼水稻種植的分布最北界是在三江平原一帶?”隱含著三江平原與其他同緯度地區的熱量比較。

(6)圖表輔助性表達

表達交流的不僅僅只有語言文字，圖像也是。所以，當僅用文字來表達有難度時，可以藉助圖像，特別是涉及地理空間概念的一類問題。使用得好，即可以准確簡潔地表述，還可以節省時間。
高中地理的計算公式
1、極晝極夜的范圍=90-太陽直射點的度數

2、兩點的相對高度公式:相對高度小於(n+1)*等高距，大於等於(n+1)*等高距。

其中n為等高線的條數。

3、地方時：

(1)根據太陽照射情況形成的時刻，如太陽直射點所在經線(位於晝半球中央)為12點。(地球自轉會造成照射情況的變化，地方時就變化)

要求：能在任意形式的日照圖上讀出特殊地方時(如12點、0點或24點、6點、18點)的分布。

(2)圖上計算：

經度每相差15度地方時相差1小時(或1度/4分鍾、經度1分/4秒鍾)，東早(加)西晚(減)

注意：過日界線時日期還要再加(向西)減(向東)一天

(3)公式計算：

(甲經度-乙經度)*1小時/15度=甲地方時-乙地方時

注意：東經度寫成正數，西經度寫成負數。正負經度已經考慮了日界線兩側的日期差異。

4、時區：

(1)為了各地交往的方便，將全球經度劃分為24個時區，各時區以其中央經線的地方時作為全時區的共用區時。

(2)某經度所在的時區計算：

經度/15度=商.....余數。

如果余數小於7.5，所在時區=商數

如果余數大於7.5，所在時區=商數+1

5、區時

(1)時區每差1個區，區時相差1小時，東早(多)西晚(少)

注意：過日界線日期要先加減一天

(2)公式計算：

甲時區-乙時區=甲區時-乙區時

注意：東時區寫成正數，西時區寫成負數。正負數已經考慮了日界線兩側的日期差別。

6、正午太陽高度：

(1)正午太陽高度是指一天中的最大太陽高度，即地方時12點時的太陽高度。

(2)圖上推導(略)

(3)計算公式(與直射點相比)：

90度-某地H=直射點緯度與某地緯度的角度差的絕對值

技巧：可以將北緯寫成正數，而將南緯寫成負數。

(4)計算公式(與任意緯度相比)

甲H-乙H=(甲緯度-乙緯度)的絕對值

注意：北緯度寫成正數，南緯度寫成負數

7、比例尺

比例尺=圖上距離/實際距離

注意：比例尺本身沒有單位，但計算時要注意圖上距離、與實際距離的單位要先換算統一。

比例尺大小實際上是實際距離縮小的程度，數值上表現為比值的大小。

比例尺的縮小或放大是距離的縮放、並非面積的縮放。

圖上距離往往需要在地圖上量取。

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