高考地理名師有哪些

1. 中國出名的地理老師

王樹聲 （北京市地理特級教師）
北京市地理特級教師。《提分寶典》名師、[1] 北京師大、首都師大及北京教育學院兼職教授。1949年畢業於北京師大地理系，長期在北京師大附中任教，致力於地理教學研究與教師培訓工作。並參加教育部新高中地理教學大綱的制定、修訂與新教材的編寫工作。著有：《中學地理教材教法》、《特級教師導學叢書》、《特級教師談學習策略》、《地理教學理論與實踐研究》、《講台三尺寫春秋——全國著名特級教師教學思想錄》、《教海求索五十年——我的地理教學實踐與思考》等十餘部著作，北清之慧教育大講堂專家之一。

2. 提升教師備考水平，為高考沖刺做准備——2020年高考地理沖刺備考交流

      為了提升陽東區第一中學的高考成績，再創佳績，在主管教學容福宜副校長的指導下，學校陳學敏名師工作室組織了提升教師備考水平的備考培訓，特別邀請廣州市執信中學備考經驗豐富的唐燦輝老師來校，為我校地理老師開展了主題為《2020年高考沖刺備考交流》的講座。本次唐老師系統性、全面性的關於選擇題、綜合題和開放題的備考分享，有效地幫助我校地理老師提升了高考備考能力，使本校的地理老師在接下來的高考沖刺月中的備考工作更具有針對性，更具有策略性，從而幫助學生完善地理邏輯思維，規范地理高考答題。

講座：《2020年高考沖刺備考交流》

時間：2020-6-12

地點：陽東區第一中學電教室2

專家：唐燦輝，中學地理副高級教師，廣州市中學地理學圓辯會中心組成員，華南師范大學本科師范生兼職導師。廣州市高考突出貢獻獎，廣州市教育局教師招聘評委。第15屆越秀區政協委員。第8屆、第9屆民盟廣州市普通教育基層委員會副主委。

      距離2020年高考僅有不足一個月的時間，在高考最後的沖刺階段，高成效的沖刺備考工作尤為重要，所以唐老師的沖刺備考講座，不僅幫助我校地理教師解答了目前沖刺備考的困惑，也為我校的地理沖刺備考工作打開了新視角。在接下來的沖刺月中，我校地理教師將結合唐老師的沖刺備考經驗來開展備考工作，以提升高三學子的地理成績。

      在講座的開始，唐老師圍繞「一核四層四翼」的高考評價體系，簡要介紹了立德樹人、服務選拔、導向教學的高考立場，明確了高考地理主要檢驗學生是否具備地理必備知識、地理關鍵能力、地理學科素養和地理核心價值，主要通過基礎性、綜合性、創新性和應用性的高考試題來對學生進行考核。

      唐老師指出高考地理一方面考核地理基本知識，包括有地球地圖模塊、自然地理模塊、人文地理模塊、區域地理模塊和3G技術模塊，共有94個考點，66個高頻考點。另一方面高考地理也考核學生能否獲取和解讀信息、調動和運用知識來描述和闡述規律和原理，這就要求學生審題全面和具備知識遷移的能力，且要做到簡潔准確的表達到位。唐老師也根據難度因素、背景材料，認知水平和設問方式將地理試題的綜合難度水平按照1、2、3賦值進行劃分。

      圍繞高考地理考什麼，唐老師總結了高三各階段復習安排：

第一階段：一輪基礎知識全面復習；

第二階段：二輪精講專題突破和綜合訓練；

第三階段：三輪綜合強化訓練和查缺補漏；

最後一周：自主復習自我調整的保溫階段。

      唐老師特別強調二輪復習的目標是專題復習，縱橫聯系，系統歸納，打破教材編排的固化順序，整合碎片化的地理知尺巧識，基於真實情景，解決地理問題。二輪復習要做到以小或微專題為載體，以能力提升為目標，通過專題復習，幫助學生整體建構和理解學科知識體系和問題解決的策略。以及三輪復習要以新情境，高綜合，善應試為復習目標，通過模擬訓練和試卷講評課進行題型歸納、方法比較、查缺補漏、拓展遷移，幫助學生提升解決問題的能力，關注審題方法和得分意識。

      唐老師將地理選擇題常用分析思路歸納為三類，第一類是文字類，要求解題過程中要做到文字正確剖析、深入思維判斷，知識調動應用以及注重時空聯系；第二類是圖像和文字類，要求解題過程中要做到現場學習、正確理解、深入思維和知識遷移；第三類是圖表分析類，要求解題過程中耐心細心識圖以及知識運用思考。唐老師在講解過程中結合了高考經典題型的剖析，更具體更形象地讓我們理解方法的運用。

      唐老師主要通過區域定位、區域特陵腔鍵征、區域問題和區域發展的解題思路來解決區域主題的綜合題。唐老師也指出區域定位的方法是通過經緯度、海陸位置和海陸輪廓、面積和形狀、相對位置、區域特徵、圖例和注記等來定位，而區域特徵主要分析區域的自然和人文特徵。

      唐老師歸納提高學生的應試能力要注重以下幾點：

1. 關注生活中的地理， 學習生活中的地理，做到現場學習，正確理解，深入思維和知識遷移；

2 .重做高考題，領會高考題 ，重點考查學生的現場學習能力；

3. 重視解題規范訓練 ，學會綜合題的基本步驟，首先審題要做到細心敏感審材料和明確考點和指令詞審。注意描述、說出、歸納、闡述、分析，比較等指令詞的具體答題要求。如指令詞分析一詞就是要對地理事物或現象予以剖析，分析之間的因果聯系。其次問題要與材料對接，綜合所學知識、區域特徵、問題與材料、來分析推理問題；最後在答題分析表達中要注重專業術語、邏輯嚴密、有理有據、因果准確。

4. 精編習題，科學增效 ，這就需要備考老師根據學生的基礎和能力來准備具有針對性的習題，才能提高復習的效率。避免重復以及無效題，要根據整合的教材和學生的能力來組編配備的材料。

5. 關注熱點，查缺補漏 ，特別關注脫貧攻堅戰，重視社會主義新農村的建設；

6. 適當增加新材料；

7. 合理安排時間 ，唐老師指出高三復習時間的合理安排尤為重要，唐老師給我們分享他的高三地理復習時間安排技巧，高三第二學期，每周一次，安排優生利用晚自習前15分鍾講解高考真題，主要講答題的思維過程，然後教師點評；考前15天，考前停課復習指導，停課時間，正常作息，學生自習，教師答疑；教師提前編好考前十套保溫卷，學生每天一練，重點學生面批面改，分析每道題存在的問題；

8. 重視非智力因素 ，做好優生，潛能生的心理輔導工作，規范高考答題書寫；

      在講座的最後，唐老師還給我們簡要分享了2021年廣東新高考等級賦分、試卷結構和核心素養的教學，從為了知識的教學轉向基於知識的教學，重視問題教學，創設問題情境，開展地理實踐活動。還分享了基礎年級應對新高考的技巧，如學生課前收集地理知識，進行地理演講；適當補充教材內容；多參考山東省的試題以及注重多學科知識的滲透。

      唐老師的分享讓我們懂得要全面性、系統性和動態性去培養學生的綜合思維，關注時空綜合，抓住要素聯系，辯證分析問題，培養分析的微視角和關注時代背景的地理學科素養。

      通過本次備考沖刺的培訓，我校高三地理備課組將在最後的高考沖刺階段工作中結合唐老師的備考經驗來開展備考工作，為我校的高考成績做最大的努力！

編輯：何冬曉

圖文：李孔凡、何冬曉

供稿：陽東一中地理教研組

審核：容福宜、陳學敏

3. 新東方優能名師張艷平訪談：怎麼學習高考地理

地理： 1、學員：我自然地理部分落下的東西很多啊，但內玩意又碎了吧唧的，應該怎麼樣復習啊？ 張艷平老師：首先就是地理核心圖形的分析：經緯網與地圖、等值線。這是你分析問題，提取信息的能力，一定要將強練習。自然地理建議分版塊來復習：水專題、氣候、天氣系統、岩石圈等有針對性的記憶和練習。這樣復習就不會有遺漏也將繁雜的知識點梳理清晰。 2、學員：自然地理部分坑很大，明年就高考了求突擊方法 張艷平老師：自然地理的學習講究的是方法，知識點相對比較雜，和地圖結合也比較緊密。所以你一定要具備讀圖，分析地圖的能力。在夯實基礎知識的同時，記住一些常見的地圖，經緯網，等值線這些地理圖形是解題的關鍵。有針對性的進行復習和練習，做好錯題的分析和收集，加油。 3、學員：老師，地理對於我來說一直都是不可跨越的一部分，就要高三了，不知道該怎麼學地理了 張艷平老師：高三第一輪復習是關鍵，我建議你從分版塊復習。一定要夯實基礎，怎樣去檢驗基礎是否夯實？那就是做題，我們不能盲目的求多，一定要有針對性的解決沒有掌握的知識點。一定要認真分析做錯的題，這是你的缺漏所在，建立好錯題集，把錯題收集好。 4、學員： 老師您好，請問你們的2014高考網路課程講不講選修，比如說地理方面山東還要考區域地理，自然災害，歷史還要考改革冊 張艷平老師：網路課程和面授課程幾乎是一樣的。北京高考也要考區域地理，自然災害啊。今年的高考地理就考了「紐西蘭多火山地震的原因「。還結合旅遊知識，考題出得比較靈活！

4. 拜託各位 洛陽一高高三這一屆有哪些好老師(將教高一）

數學最好的是張清獻,李有忠,人稱南張北李.
物理郭德倉,人超好,很好玩
化學胡新法
李有忠人很惡心,"獻哥"最好

5. 史上最牛地理老師萬耀平成功教學簡介

萬耀平，太倉實驗高級中學地理教師。

不是學科帶頭人，沒有干過驚天動地的大事，僅從工作來說，萬耀平和普通老師沒什麼區別。但是，在他的學生心中，這個老師很特別。去年，一份名為《萬耀平語錄》的東西開始在網上流傳，一度成 為各大論壇網站的熱門紅帖，轉載率極高。很快，一個由學生們為老師創建的「官方博客」也出現在網上，專門記錄這位萬老師在上課時的連珠妙語。漸漸地，萬耀平這個名字在網上紅了起來。最後，湖南衛視也聞名而至，邀請萬耀平去錄制一期節目。

是什麼讓這位萬耀平老師成為那麼多人矚目的焦點?看一看他的語錄你就會明白，這個老師以一種嘻笑怒罵皆是文章、信手拈來出口成章的態度，在為學生們上課，與學生溝通。正是這種另類的教學方式，才讓這么多的學生像粉絲一樣聚攏到萬耀平身邊，將他捧紅。

采訪萬耀平不是件太容易的事情，時近會考，他正忙著為學生輔導。最後，通過電話，通過QQ，昨天晚上8點，記者終於和這位被學生們稱為「耀斑」的萬老師完成了一次基於網路的「遠程作業」。

「我發現我們班有一位女同學，無論我說什麼，她都以一個火星人的態度旁觀這一切。注意，我現在說的是太陽系的知識，與你火星人也有關系的啊。」

這段話被網上很多人認為是語錄中最精彩的一句，不少人看到這句話的反應基本都是：噴了!萬耀平說，這些，包括所有學生們覺得好玩的話，都是他即興發揮的。

「我就是這么個人，比較直爽，也比較隨性。和學生們在一起，也不講什麼規矩，上課也比較隨意。」萬耀平說，他自己從來都沒有注意過自己上課的時候說過些什麼。去年看到了這份在學生中流傳甚廣的語錄，他自己也有點好笑：「原來我還說過這些啊，學生們記得比我牢。」萬耀平說，雖然他沒有刻意地去追求某種風格，但是他自己也發現在上課的時候加入一些這樣的元素，會讓課堂氣氛更加好。學生們更容易被抓住。

這樣教學無疑讓孩子們感到新鮮，於是萬耀平迅速和他們建立起一種默契。不管萬耀平怎麼拿他們開玩笑，學生們都不會生氣，相反會更加熱愛他。而課後，學生們更是和萬耀平打成一片。萬耀平拿來「恐嚇」他們的話：「太陽耀斑爆發是很可怕的，但我要是被惹火了的話，會比耀斑還可怕數萬倍。」也被學生們拿過來，給萬耀平取了個「耀斑」的綽號。

「這位同學站在懸崖上面對著大海，反思他剛才在地理課上的所作所為。如果這時是白天，那麼他是安全的;如果是晚上，吹起一陣風，他就會感覺到一雙罪惡的手在把他往懸崖下推。」

這句話是萬耀平在講大氣的海陸間循環知識點時，信手拈來的。他這樣解釋海風和陸風。就算一個完全不懂地理的人也能聽懂：白天風從大海吹向大陸，晚上風從大陸吹向大海。這樣講授的知識點，無疑讓學生們在哈哈一笑之後，迅速得到了記憶。萬耀平說，如果非要說用意，他的主要目的還是這個。

「我經常和學生們說，上課的時候效率一定要高。你們必須完全聽懂我的話，並且記住它。但是下課以後，我就管不著了!」萬耀平說，以他的教學經驗，學生們如果能利用好上課時的每一分鍾，那麼他根本不會關心他們課後的復習和作業完成情況。「當然，我也知道這聽上去不太好。但是我是從我班裡學生的實際出發的。」萬耀平教的班，生源質量並不是最好的，換句話說，這些孩子不是那種頂尖的或者是刻苦型的孩子。所以，萬耀平覺得只有讓他們在上課的時候達到最高的效率，才能有助於他們理解並吃透書上的知識。他經常對學生們說的一句話就是：「現在我們的時間利用率應達到NBA第四節的最後一分鍾。」

當然，萬耀平還提到了另一個意義：活躍氣氛。他的另一句經典是這樣的：「現在後排有些同學，他始終帶著憂郁的表情坐在那兒思考，什麼也不做。在他的臉上我看到了范仲淹的風采，先天下之憂而憂。 」老師最怕的不是上課時學生們問題太多，而是學生們鴉雀無聲。一個問題拋下去，下面死氣沉沉，哪個老師都會覺得這課越上越沒勁。於是，萬耀平在上課時經常性地使用插科打諢的方式，讓學生們「活」起來。這樣的效果，的確很好。

「有些登峰造極的同學現在還把彗星寫成慧星，真是充滿智慧的掃把星。」

除了和學習有關的事情，萬耀平語錄中還有不少是萬耀平點評或者批評孩子們的話。和所有的經典一樣，這些話都是一個風格的。不過，萬耀平自己卻覺得這些話只能聽不能看。

「有時候說話得看語境的，有些話當時說了，學生們不會有什麼別的想法。但是你非要挑毛病，我也承認一些話說得比較過火。」萬耀平說，這就是為什麼他聽說有學生為他編語錄的時候，第一反應是：有點害怕。「我倒也不是怕別的，就是怕有人誤解我的話。我這也算一種教學風格，但是可能比較激進。如果有人要為我挑毛病，用一些看上去刺眼的話來批評我，我也的確沒什麼好說的。」萬耀平說，但是天地良心，他更多的還是希望通過這種方式，讓孩子們把注意力集中到學習上來。

萬耀平語錄

你們這些同學下課就往小店跑的，可能在無形中就破壞了內蒙古的草原，因為你們買那些甘草蜜餞啊，甘草是只有蒙古草原出產的。(介紹物產分布)

兩艘船一艘在熱帶一艘在溫帶捕魚，哪艘船更容易沉掉?溫帶的，為什麼，溫帶魚多，船裝不下就沉了。(萬式無厘頭)

有的火山我們已經可以蓋棺定論了，他們長得像火山，但已經動不了了，但還有比如地中海沿岸的火山，時不時就有火光發出，甚至可以作為地中海航行的燈塔了。(介紹活火山與死火山區別)

岩石熔化成岩漿的過程就是重新投胎的過程。所有的岩石，當他們厭倦岩石生涯的時候，都可以借外力回到地下，重新投胎。

如果哪個同學說西北高溫多雨的話，我強烈建議他在吹西北風的時候，脫光衣服，去操場上跑兩圈，好好享受他的高溫多雨。

海溝聽說過嗎?海底下有陰溝啊?

今天我們要研究地質山。這位同學以後去開拖拉機，拚死拼活在平地堆起一座土山，這種山不是我們要研究的山。

今天地理課上我發了火，頭上出了汗，太陽一出來蒸發了，在太倉南部上空形成了水汽，下了場雨，碰巧有幾滴又落回我頭上，這就是一個水循環。(解釋水循環)

這位同學站在懸崖上面對著大海，反思他剛才在地理課上的所作所為，如果這時是白天，那麼他是安全的，如果是晚上，吹起一陣風，他就會感覺到一雙罪惡的手在把他往懸崖下推。(水的海陸間循環那節課上，他這樣解釋海風和陸風)

我這個人飯量很大，一頓要吃5碗飯，但是我腦力體力消耗得大，那位同學一頓只吃一碗，但他一天到晚坐著不動，兩年下來，他成了只肉球，而我變成了木乃伊。(用比喻手法解釋徑流量和蒸發量)

中國十二點，日本就是十三點(講時區的時候說的)

不能以貌取山。(講背斜向斜時)

一座山現在是背斜怎麼會變成向斜了呢?就像一個人出生時是個小男孩80歲後就變成老太婆了。(解釋背斜不可能變成向斜)

一個同學進來時候全校第一，但他在這里除了學習什麼都做，一個學期他就倒數第一了，這就是倒置。(解釋倒置地形)

堆積層用化石來解釋，最下一層的化石肯定最簡單最古老，到了最上面一層，可能就出土你老祖宗的遺骸了。

我們要感謝細菌微生物，如果沒有它們，地球上將被以前的屍體覆蓋，你100代祖宗的樣子現在還栩栩如生。

亞洲的季風氣候，你們記住三隻雞：熱雞(熱季)，野雞(用土話念的「亞季」)，瘟雞(溫季)。

沈××出去旅遊，在山腳下撿到半個恐龍蛋的化石。到了山頂，突然他被絆倒了，化石摔碎了。但他卻熱淚盈眶，因為絆他的是剛才撿到的恐龍蛋化石的祖先的頭顱。請問，這是背斜還是向斜?(答案：向斜)

如果沒有內力，只有外力的話，外星人看地球，就是一個被剝了皮的雞蛋。(解釋內力與外力對地貌形成的作用)

你們同學白天上課時的音量比晚自習時小多了，這是極不正常的，如果這種情況出現在野生動物身上，那就意味著大的自然災害即將到來。

有句話叫「自古華山一條路」。上山這條路，下山還是這條路，如果說還有一條的話，就是自由落體了。

後面幾位同學靈魂又要游離到身體外面了，我居然還要當你們靈魂的守護者，隨時幫你們把它招回來。

現在我們的時間利用率應達到NBA第四場的最後一分鍾。

如果一條公路沿途不經過一個城市，那等於是給野人修的。

洪水是不會乖乖跟著河谷流的，它脾氣比我還大。

這種題做錯是不容易的。

鹹海地區的沙塵暴厲害到什麼程度，沙子伴著鹽刮到你臉上，颳了幾次，你人就成一塊鹹肉了。

如果這一道題你選D，你以後千萬不要和人說你高中時學過地理。

我罰你們抄，不是我不原諒你們，是科學不原諒你們。

請那些在下面面無表情的女同學注視著我，雖然我知道我的形象不怎麼光輝。

這題選c的同學，有明顯的反人類傾向。

學生：

沒想到會有這么多人「頂」

小張是萬耀平的學生，也是語錄最早的編撰者，更是萬耀平最鐵的「粉絲」。

「他是我遇到的最最特別的老師了!」小張說，自從上了萬老師的課，他就被迷住了。其實，小張只聽了萬耀平一年的課，高二的時候他就被分到了別的班級。但是，小張就是惦記著萬老師的課，甚至干出了逃課去別的班級聽萬耀平上課的舉動。「真的，上他的課簡直是一種享受。」平時就喜歡寫點東西的小張隨手記下了萬耀平上課時精彩的點滴，慢慢地東西多起來，他索性整理齊全，放到了自己的博客上。沒想到，一下子就火了。

「不是所有人都能接受萬老師這種講課的方式的，一些喜歡死記硬背的同學就覺得萬老師上課講得太雜，有時候抓不住重點。但是不接受歸不接受，萬老師上課，人人都喜歡聽。」

校長：

教學可以實驗不同的形式

李廣耀是太倉實驗高級中學的副校長，對於萬耀平，他早有所聞。「這個老師上課很受學生歡迎。去年，聽說有學生為他搞了一個語錄，我們都很好奇，於是去弄來看了看。」學校方面一開始還是有點緊張的，因為他們也不清楚萬耀平上課的時候具體說了些什麼，但是看了語錄幾個校領導個個忍俊不住。

「現在的孩子和以前的孩子不一樣，價值觀念多元化了。」李廣耀說，雖然這種方式並不適合於所有的老師、所有的學生。但學校並不反對老師這樣上課，相反對於這種教學方法還是包容的。「一個老師的性格決定他上課的方法，我們可以讓不同的老師實驗不同的方法。我相信只要是正面的，對孩子都是有好處的。」

網友：

我上學時怎麼沒遇到這樣的老師

西是唯一：我笑抽了，差點都緩不過來了。我們地理老師咋就那麼遜哩?

軟玉無塵：這老師太可愛了，我上學的時候怎麼沒碰到啊。

復活的國王：這樣的老師同學一定愛上他的課!

下來曬曬唄：多麼難得的一個如此可愛的老師啊!BH!

枕著果凍睡覺：話說回來，他的比喻超正點啊，應該算是有兩把刷子的老師，聽他的課我覺得地理應該非常好學啊，怎麼我沒遇到過這樣的老師。

dada8181：要的就是這種老師啊!我初中也碰到一個這樣的語文老師，只有這樣的老師，才能讓我們這些比較油的學生全神貫注地聽課，也許這就是一個好老師跟一個普通教師的區別，普通老師只能把好的教好，好教師能幫助差生變好。

積木不妙：唉!我的高中老師要是這么可愛的話，我高考時地理就不會考砸了。

6. 有沒有什麼好的地理網課推薦

張艷萍地理。

張艷平，河北唐山人，畢業於北京師范大學人文地理學專業，碩士，北京師范大學優秀碩士畢業生。原省級重點示範中學優秀地理教師，曾先後獲得「學生心目中最受歡迎的老師」，「全國地理科技競賽優秀輔導教師一等獎」「優秀青年班主任」等榮譽稱號。現為北京新東方高考地理主講老師，地理教研負責人、騰訊、新浪網、法制晚報等多家媒體高考評論特約嘉賓。

他熱愛地理教育，喜歡學生。對於地理學習中的區域定位、光照圖的判讀、等值線的分析、時間的計算、氣候的形成、洋流的模式及影響等有獨到的見解，讓地理學習不再是學生心目中的痛，被學生親切的稱為「平哥」，「讓地理成為興趣的老師」。

「和每一個學生交朋友，用心做教育」是他的座右銘，曾多次在多家子弟學校義務支教。希望學生愛地理，學地理，使地理成為實際生活中有用的知識。

7. 網課最厲害的高中地理老師

網課最厲害的高中地理老師如下：

1、萬猛生物網課推薦 他的課程跟個人實力：全網實力跟口碑均排前列…萬猛的生物好就完事。 一輪就可以把必修一二三加選修過完。二輪講實驗技巧。很實用，課堂也很有趣，脾氣好，有時候還有騷話，總體來說很良心。

4、徐京生物網課推薦 講課耐心詳細，注重原理，長久堅持效果良好。適合有耐心，時間充裕…肯對生物下功夫的同學風格自然,風趣幽默,對高考把握准確，重總結,喜歸納,以命題人的視角,大學的高度帶領學生完成高中的課程！

5、於佳卉生物網課推薦 今年才來教高三的老師！之所以在此上榜推薦，與其餘六位講師同台！說明實力毋庸置疑！其餘不多介紹！她能讓你告別死記硬背，通過傳授學習方法和核心要義讓生物學習事半功倍

8. 張艷平老師網課現在在哪個平台

張艷平老師網課有自己的專業平台，名字是張艷平地里。需要注冊才可以使用。

張艷平老師畢業於北京師范大學人文地理學專業，碩士，北京師范大學優秀碩士畢業生。原省級重點示範中學優秀地理教師，曾獲得全國地理科技競賽優秀輔導教師一等獎、北京新東方優秀教師等榮譽稱號。

原騰訊教育、新浪教育、網易教育、教育面對面等多家媒體高考評論特約嘉賓。曾是新東方在線，酷學網，精華在線等多家國內大型在線學習平台地理首席主講嘉賓，學員遍布全國各地。

相關信息

創辦高考地理微信公眾平台，張艷平老師著作《高考地理精講精練自然地理篇》《高考地理精講精練人文與可持續發展篇》《高考地理精講精練每日一題》《高中地理圖文詳解精講版》等系列叢書，由中國地圖出版社和北斗地圖出版，在京東、當當、亞馬遜等各大電商平台暢銷。

張艷平是原省級重點示範中學優秀地理教師，曾先後獲得「學生心目中最受歡迎的老師」，「全國地理科技競賽優秀輔導教師一等獎」「優秀青年班主任」等榮譽稱號。現為北京新東方高考地理主講老師，地理教研負責人、騰訊、新浪網、法制晚報等多家媒體高考評論特約嘉賓。