地理九上總結怎麼寫

1. 地理教學工作總結匯報怎麼寫初中

地理教學工作總結匯報怎麼寫呢？一起來看看小編今天的分享吧。
1、地理教學工作總結匯報首先可以描寫地理的重要程度和難易程度；2、然後可以描寫地理教學的方法和手段，例如：畫地理事物輪廓圖、製作地理手抄報等；3、其次可以描寫培養學生學習興趣的方法；4、最後可以描寫學生的學習情況分析以及教學反饋。


地理教學工作總結匯報怎麼寫1
我多年來一直從事初中地理教學工作，在教學中我深切體會到這一學科在教學中的重要性。今年我從事七年級地理教學，通過一學年的緊張而忙碌的工作，學生們對地理知識有了初步的認識，並產生了濃厚的興趣，不但了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋團脊液知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，並確認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。所以說學習地理是很重要的，學生們都從思想上重視了地理這門學科。我很欣慰，我能通過我的努力，讓學生對地理有一個全新的認識，並因此長生濃厚的興趣。
在地理教學實踐中，我驚喜的發現，學生對地理知識了解的渴望遠遠超過語數外大三科。他們懷著對世界的渴望，對自然的依戀，開啟了地理知識的寶藏。通過地理教學提高了學生的民族素質。地理教學貫徹了學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，就使他們具備所必需的地理基礎知識，我們的目的是提高民族素質，而不是單純為了升學，或者只是依據地理學科知識的科學性，系統的去確定教學內容。
地理教學還可以讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步;利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了「教育要面向現代化、面向全世界、面向未來」的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的發展，注野物意地理知識聯系生活實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。還培養了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
這就是我在地理教學方面的側重點及目的的些許看法，通過師生的共同努力，取得了很好的效果，同時也取得了可喜的成績。在下學年，我們會共同努力，爭取取得更好的成績。我相信，只要付出就會有回報!地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。我會用我全部的智慧，打造自己的的一方蔚藍的天空。
地理教學工作總結匯報怎麼寫2
本學年我擔任初一四班的地理教學工作，轉瞬一學年的教學工作即將結束，現將本學年個人工作總結報告呈現如下，敬請各位領導提出寶貴意見。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。塌物學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。
一方面，學生地理聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂准備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是「如何詢問和回答時間」，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，准備有針對性地講。當講到「half」和「quarter」時的時候，我通過畫圖，用數學上的「圓」來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習what』sthetime?的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可見，做好教學工作計劃，備好教案非常重要，特別是對地理這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學年，我聽了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為地理的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
地理是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學准備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
總之，經過一個學年的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學年的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。
以上就是我在本學年的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。


地理教學工作總結匯報怎麼寫3
本學年我任教七年級8個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：
一、認真分析，積極制定切實可行的學年教育教學計劃。
本學年所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標准》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由於學生的學習習慣和基礎較差，並且地理是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高，更何況我還是一名非專業老師，這樣給我帶來了很大的壓力。
分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解他們的學習態度、學習方法，通過初考檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎，培養良好的學習習慣。
首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現;把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、認真備課、上課，細致批閱作業。
(一)一堂好課，前提還在於備課的質量好與壞。「向四十五分鍾要質量」，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由於第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網路上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學年的第五章內容《發展與合作》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最後又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精癬精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業，因材批閱每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在四十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業本上我很少劃「×」，對於錯題我只是在題的旁邊劃上「?」，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、台階。期中考試結束後，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態度發生了改變，變得厭學了。這樣作業便成為我與學生之間交流的平台，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。在最後一次的作業中，我的批語是「現在進入復習階段，以積極的學習態度投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油!」
(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學年的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的准確定位，對重要大洲和重要國家的准確位置的掌握。
三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。
現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學年學校的公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;
知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經驗的老師沒有辦法相比較。可是，這是一種進步，一種來自內心最深處的喜悅油然而生。「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越」，在以後工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的鬥志投入到新的教學中。
2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。
「科學技術是一生產力」，運用平生所學，才物有所值。我大膽償試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索的教育教學方法，有效的提高教學實效。
一學年的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績，這給了我很大的鼓舞，使我知道「只有付出，才有收獲。」付出的多收獲的也多!所以在今後的教育教學中，我將以滿腔熱情付諸於教育事業，爭取取得更好的好成績!


地理教學工作總結匯報怎麼寫4
時間匆匆而過，回顧本學期年的地理教學工作，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，使自我在教學中得到很大的收益。現將一年來的教學工作總如下：
一、提高教學質量，重點抓好四個環節。
1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練合。
二、提高學生素質，力抓課後輔導工作。
此刻的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學，激發學生的進取性及學習興趣。在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知慾。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。在自我總教育工作的同時，進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
首先，在我帶的地理課上，將「人地關系」作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的「人地關系」材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改善了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出「看書、聽講、用圖、動手、動腦」等方法和要求，並可利用「地理學習」圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重於教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體此刻農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅遊等第三產業聯系起來進行學習，如：培養學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。盡管在一年的教學工作中取得了必須的成績，可是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在必須的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今後的教學工作中不斷改善和完善。


地理教學工作總結匯報怎麼寫5
在這一年的教育教學工作中，本人忠於立人教育事業，認真執行《中小學教師道德規范》，依法執教，科學執教，在教育教學工作中積極進取，勇於開拓。對工作恪盡職守，兢兢業業，虛心謹慎，向有經驗的教師請教，時刻注意有關教學改革和課程改革趨勢和發展狀況，及時搜集有關信息，結合自己工作中實際情況積極嘗試，應用於教學中，並取得相應的成績和效果。
一、認真分析學生情況，注意因材施教
在我所教的七個班中，8班是本校保送班，且又是我所人班主任的班級，學生學習地理的積極性較高，固有的知識基礎相對較好，反應比較快，有較強的悟性。針對學生情況，在教學中採取打牢知識基礎、適當拓展知識面、增加知識的深廣度，在課堂教學中注重學生能力培養，鍛煉學生發散思維和/GuShi歸納能力，學會知識的合理應用，學會把零散的知識提煉成為知識的主線。在教師科學指導下學生充分發揮學習主動性，把書本上的知識合理優化成為自己頭腦里的知識體系，並在此過程中充分相信學生的學習能力，尊重學生的創新思維，鼓勵學生的個性發揮。經過一年的教學實踐，這個班已經掌握了高中地理學習的方法和素養，學生較好地掌握了大綱要求的知識內容。
10、11、13、17班是普通班，學生來源復雜，舊有知識掌握程度不一，自主學習能力相對比較薄弱，因此在教學工作中首先要把需要掌握的知識原理講解透徹，掌握知識的基礎上引導學生解題，指導學生合理運用所學知識優化解題思路，用知識的力量吸引學生、鼓勵學生學習，營造積極向上的學習氛圍。
超越班是本校的特色班級，也是本校重點培養班級，學校相當重視，而我們科任教師對於這兩個班也傾注了大量精力，但這兩個班的學生學習積極性較差，所以對於他們，我採用的方法是講練結合以增強他們的印象，對於布置給他們的作業也進行及時的檢查。當然，經過這一年的實踐，這兩個班的地理成績也還算可以。
二、虛心請教，認真領悟，不斷進步。
我第二年參加教育教學工作，雖然有一定的教學經驗和教學規律，但是面對新教材，我虛心向有教學經驗的老老師請教，認真分析新教材，把握教材的主線索，更認真的把握每一章的重點、難點。並且跟著我們學校教學經驗豐富的庄國清老師為我的導師，學校兩個教研員也聽過我幾次課，每次都能提出一些誠懇的意見，使我受益非淺，進步了許多。在這一年的工作中，除了學習更好的把握課本把握課堂教學，重要的是我更加明白作為一名教師肩頭的責任之重大，明白了什麼是教育要以愛心為根本。
三、順應教育教學改革趨勢，認真學習多媒體技術，並用之於課堂。
面對教育形勢隨著時代改革的不斷進步，教師必須要不斷學習，加強自身素質的培養提高。為順應學校教學改革的要求，我認真學習有關的電腦知識和多媒體技術，認真找資料，力求做好每一個課件，使每個課件都既全面准確的講授了知識，又生動對學生有吸引力。在運用中相關能力不斷提高，所做課件也受到學生的喜愛。
在已經過去的一學年中，我擔任高一7個班的教學工作，我想我確實做到了忘我的工作，一切以工作為重。我感到工作忙碌、壓力、充實和愉快，也更加體會到教學工作的緊迫性和高要求，我會更加努力，在已取得的成績前提下，不斷學習提高，更新教育教學觀念和手段，恪盡職守，爭取做一名優秀的教師。


地理教學工作總結匯報怎麼寫6
這學期對我而言，似乎過得非常快，總體的教學工作分為兩個階段，第一階段帶高二3個班的小高考，第二階段帶高一1個班必修2的課。在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：
第一階段：
高二小高考階段。一天6節正課、2節晚輔導和早讀課，這對於還在哺乳期的我而言，工作量確實蠻大的，但還好自己堅持了下來。我沒有帶小高考的經歷，所以首先要感謝學校領導對我的信任，其次還要感謝地理組成員的扶持。高二地理在這學期已經進入最後的收尾沖刺階段，在經過了上一個學期的復習後，成績有了明顯的提高，但是仍有部分學生存在很大的問題，學業水平測試受到很大的影響，在離考試僅有一個月的時間里，我們制定了詳細的計劃，採取抓小放大的策略，狠抓一小部分成績不理想的學生，每天安排默寫和背誦的內容，在有限的時間里安排專人督促。對於低分之間徘徊的學生，還是要狠抓基礎知識，回歸課本;對於有沖高分的同學就讓他們自己對著考綱過一遍，梳理知識點，多做習題。
總的來說，小高考的復習一定要回歸課本、回歸基礎知識，不能指望短期內的記憶。小高考的難度不高，過與不過總體上和學生學習主動性有很大關系，最後一個月教師的鼓勵與引導作用很大，這里也要感謝各位班主任付出的辛勞與努力。
第二階段：
高一年級1個班的教學任務，說實話，剛接手的時候，真心不喜歡這個班級，陌生的面孔，懶散的學習態度，且班級總體成績也不是很好，個別學科還是倒數，學生學習態度很差，不少學生不願意學習，多少次都差點忍不住大發雷霆，但細細一想，也不能全怪學生，因為對於他們而言，我也是陌生的，也是需要時間去適應的，所以在上課的過程中更要有耐心，要循循善誘，
一方面要讓學生對這門課感興趣，讓學生覺得學習後很有用。
另一方面，對於不喜歡學習的學生要用愛的鼓勵去督促和引導，使學生上課時端正學習態度，樹立正確的學習態度。不能以要求小高考沖刺階段的狀態來要求他們。上課時要注重分層次教學和多媒體的使用，激發學生興趣，第一節新課下課前5分鍾左右都要對本節課進行復習鞏固和測查。同時，我以最快的速度記住學生們的名字和面貌，比對單提問效果要好很多。對於尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。有

2. 2022年初中地理教學的工作總結5篇

通過在初中這一段時間，地理教師在教學中與學生共同學習，一定都有所收獲，那麼 工作總結 應該怎麼寫呢！下面是我為大家整理的2022年初中地理教學的工作總結，歡迎大家的參閱。

   2022年初中地理教學的工作總結1

  星轉斗移，轉眼又到期末，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今後的工作做得更好，現總結如下。

  1、本學期我主要擔任七年級四個班的地理教學任務。

  七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中運者，已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

  一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

  2、認真備課，努力上好每堂課。

  ⑴能認真鑽研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。

  ⑵教學的主陣地在課堂，上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放鬆，向45分鍾要質量。採用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養他們逐漸從「學會地理」走向「會學地理」。

  緊緊抓住教材中安排的「活動」內容，「活動」是教學內容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬於文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是：「高低低高」，七大洲按大小排列是：「亞非北南美，南極歐大洋」。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。

  3、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

  4、反思教與學存在問題

  從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好，但對於綜合性強、想像力較強的題目回答得不夠好，知識沒有得到鞏固。一方面反應出學生不重視地理學科的學習，學習的主動性較差；另一方面反映出學生在平常的學習中基礎知識不夠扎實，該掌握的知識沒有掌握牢固，如確定地理坐標，一半以上的學生沒有得分；此外課堂練習不夠，知識不能靈活運用。

  在教學中只強調學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，這次閉絕洞卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；練習太少，對學生個體輔導不到位，沒能做到因材施教，對中等以下並悄枯的學生調動的學習積極性不夠。教師對教學難點克服不到位，對難點沒有積極採取有效的教學手段。

  5、今後教學應注意的問題

  （1）、靈活創造性地使用教材。

  在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免「教」教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

  （2）、要創設學生自主學習的空間，激發學生學習地理的興趣。

  在教學的各個環節，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到「精、細」，教師備課要精，知識點要抓細。為此，「精導」是實現自主學習的關鍵，「實學」是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要「多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解」。

  （3）、在課堂上重視讀圖能力的培養。

  地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學在地理教學中佔有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，而且要讓學生從不同角度讀圖，從而培養讀圖能力，這就要求教師在課堂上有意識地對學生進行讀圖、填圖訓練，並做到精講多練。

  （4）、落實好基礎知識，使學生學會學習並運用地理知識分析問題和解決問題。

  在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景，融基礎知識於生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。

   2022年初中地理教學的工作總結2

  本學年我擔任八年級的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教導處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展並積極完成了本學年的教學任務。現將具體工作總結如下：

  一、 學習新課程標准，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習的積極性。

  初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，採用分層教學，以先帶後，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

  二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。

  這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信;培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

  三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式

  由於初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說「理」，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標准，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹「地震」，火山，嫦娥探月，台風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鍾的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力准確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，有時藉助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

  四、今後的工作思路

  1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，並從理論的角度，加以深華。

  2.以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

  3.重視概念和規律的教學方法，重視知識的應用。

  總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

   2022年初中地理教學的工作總結3

  星轉斗移，轉眼一個的結束，回顧本學期的，有的喜悅，也有失敗的教訓，為使今後的工作做得更好，現如下。

  一、初二地理學科目的要求

  地理主要是掌握學科知識的基本、原理和規律，懂得地理的，教會學生閱讀地圖，並熟悉它們，為學生今後參加打下基礎。地理第三冊主要從區域地理的角度，用事實，使學生不同地區的居民，如何利用當地的條件，發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的、資源、人口等問題。

  本學期初二6個班共有學生307人，由於學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎又是不在同一平線上。給學生地理帶來了很大的影響。

  從泉州市質檢的統測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成績仍不夠，還需多多努力。

  二、提高教學質量的具體

  他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

  1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

  2、加緊對自身素質的提高，做到認真備課，因材施教，的教學方法，傳授知識和技能。

  3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人的教學方法，大膽嘗試，加以變通，並從理論的角度，加以深華。

  4、加快教學手段革新，教學中繼承和發展傳統教學方法和手段的合理部分，利用語音室教學手段於教學。

  三、取得的成績

  針對近年來地理統考的研究、分析，及時組織復習，先後模擬測試3次，估計平均分在75分左右。

  四、存在的問題

  本學期進入復習以來，加之在學生前期，耽誤了最為寶貴的復習階段的，沒有能組織系統的復習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

  五、今後的努力目標

  今後的教學工作，應以素質教育為突破點，培養學生技能。力爭在學年會考中平均分可以達到其他各個中學的平均水平線之上，特別是優等生再來一次新的突破。

   2022年初中地理教學的工作總結4

  轉瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現總結如下：

  一、加強師德修養，提高道德素質

  我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。

  二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功

  在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，我做了下面的工作：

  1、課前准備：備好課。

  ①認真學習貫徹義務教育地理課程標准，鑽研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

  ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

  不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  2、課堂上的情況。

  組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

  增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

  3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。在課後，

  特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。為了不斷提高自己的教學水平，積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

  我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

  三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

  過去的一個學期，我擔任八年級地理的教學。我積極投入到素質教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合於學生發展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養他們的創新能力。

  存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，可後反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以後改進。

  在明年的教學工作中，我將不斷的總結經驗，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。

  本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期下來,我收獲頗豐，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅.。最大的'體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績，要教好一個學生不難，但是要教好整個班級

  四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。

  在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。「學高為師,身正為范」，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

  在教學方面，我認真負責，一絲不苟，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課後了解和測驗了解他們的原有基礎，然後採取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，既備教材，也備學生。

  再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響教學效果。我覺得對於中國的教育考試制度，對學生不能放任自由，所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個 心得體會 ，把主要知識點以問題的形式給出，然後採取組內合作和組間競賽來分析解決問題，最後評出優勝組，此法頗受學生歡迎。

  還有，適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課後通過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況，並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。最後，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當的培優扶差。對於中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。對後進生，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，採取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實。

  在考試研究方面，積極參加本組就二年會考、初二年的會考進行經驗交流與討論。在前幾年的教學基礎上，初二年的會考復習針對本校和學生情況，積極與楊志川老師進行討論與交流，從而形成了一套較為完備的初二年會考教學復習方法。

  當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長

  進不少。今後我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學水平。

   2022年初中地理教學的工作總結5

  匆匆的一學期即將結束。一學期來本人勤勤懇懇的工作，從學期開始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構建，課程改革及地理會考備考等之間的關系，制定了合理的教學與活動計劃，並有序的進行教學，最後得以按時地較好地完成了教學任務，現把教學的成果及經驗總結如下：

  一、認真分析、制定合理的學期教育 教學計劃

  本學期八年級所使用的教材是義務教育新課程標准實驗教材。其內容主要是中國地理第五至九單元。包括「地理區域」、「省級區域」、「省內區域」、「跨省區域」、「從世界看中國」等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，並進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

  當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。於是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到

  他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

  在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加會考的實際情況，決定從本學期開始培養學生的備考意識，並在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。

  二、自覺落實教學常規

  1、由於自己是一名「非專業」的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日里，積極利用網路和配套教學光碟，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的准備。

  2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

  3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在四十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的交流、與溝通方式。

  4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

  三、積極參加課程研究

  1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我並不氣餒。 「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越」，在以後的學習和工作中，我仍將一如既往的「激情飛揚」。

  2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備,自己動手製作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現最優化的教學目標。 「心若在，夢就在」。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。

3. 九年級地理知識點梳理

天才就是勤奮曾經有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。學習，就算是天才，也是需要不斷練習與記憶的。下面是我給大家整理的一些 九年級地理 的知識點，希望對大家有所幫助。

初三上冊地理知識點 總結

一、地球：

是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排列為第三顆，按大小排列位於第五位。

地球由兩個圈層構成，即外部圈層和內部圈層，外部圈層由大氣圈，水圈，生物圈構成;內部圈層由地殼，地幔，地核構成。另外在大氣圈層外還包圍著磁層，裡面有帶電粒子組成的兩條輻射帶。

地球是一個兩極略扁，中部略鼓的不規則球體，其赤道半徑為6378公里，平均半徑為6371公里。地球的運動分為兩種形式：地球繞地軸(兩極)自西向東的自轉，時間為23小時56分2.1秒;地球繞太陽自西向東的公轉，時間為365.26天。

有關地球大小的數據：

1.地球的表面積5.1億平方公里(陸地29%，海洋71%);

2.地球的平均半徑為6371千米;

3.地球的周長(赤道)約為4萬千米。

什麼是類地行星，其與其他星球的區別是什麼?

類地行星是以硅酸鹽石作為主要成分的行星。它們跟類木行星有很大的分別，因為那些氣體行星主要是有氫、氦、和水等組成，而不一定有固體的表面。類地行星的結構大致相同：一個主要是鐵的金屬中心，外層則被硅酸鹽地幔所包圍。它們的表面一般都有峽谷、隕石坑、山和火山。

太陽系中類地行星包括水星、地球、火星、金星。類地行星是與地球相類似的行星。它們距離太陽近，體積和質量都較小，平均密度較大，表面溫度較高，大小與地球差不多，也都是由岩石構成的。

二、我國礦產資源的特點：

1.礦產資源總量豐富，人均資源相對不足;

2.礦產品種齊全配套，資源風度不一;

3.礦產質量貧富不均，貧礦多，富礦少;

4.超大型礦床少，中小型礦床多;

5.共生伴生礦多，單礦種礦床少。

我國自然資源的特點：

1.自然資源總量大、種類齊全。我國是世界資源大國。不僅如此，我國還是世界上少數幾個礦種比較齊全的國家之一。

2.人均資源佔有量不多，許多資源人均佔有量居世界後列。

3.自然資源形勢嚴峻。由於利用不當、管理不善，自然資源遭到破壞和浪費的現象嚴重。

自然資源：

自然資源是存在於自然界的能為人類提供福利的物質與能量。主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源以及海洋資源等。

可再生資源：

可以在較短時間內更新、再生，或者能夠循環使用的自然資源。(土地、森林、水和水能等)

非可再生資源：

總是用一些就少一些的自然資源。(石油、礦產資源等)

初中地理必背知識點

1、地球的形狀和大小

地球是一個兩極略扁的不規則球體，它的平均直徑為6371米。

2、緯線與緯度

在地球儀上，順著東西方向，環繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線，赤道最長，往兩極逐漸縮短，最後成一點。緯線指示東西方向。

3、經線和經度

在地球儀上，連接南北兩極並同緯線垂直相交的線叫做經線，也叫子午線。所有的經線都是半圓狀;長度相等，指示南北方向。

20°W和160°E的經線圈，是劃分東、西半球的界線。

4、地球自轉與晝夜交替

地球繞地軸不停地自西向東旋轉，這叫做地球自轉。自轉一周的時間大約是24小時，也就是一天。自轉產生了晝夜交替。

5、地球公轉和季節變化

地球在自轉的同時，又圍繞著太陽自西向東公轉，公轉一周的時間就是一年。地球的公轉，產生了季節變化。

6、五帶的劃分

回歸線是熱帶和溫帶的分界線。極圈是寒帶和溫帶的分界線。熱帶在南北回歸線之間，溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南極圈之間的地區，一年中沒有極夜和極晝的現象，四季變化明顯。寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區，有極夜和極晝的現象。

7、地圖三要素

比例尺、圖例與注記。

8、海拔和相對高度

地面某個地點高出海平面的垂直距離，叫做海拔。某個地點高出另一地點的垂直距離叫做相對高度。

9、等高線

把海拔高度相同的各點連接成線，就是等高線。

10、世界海陸的分布

地球上海洋面積佔了71%，而陸地面積僅佔29%。

11、陸地地形

分為山地、平原、高原、盆和丘陵五種基本類型。

12、促使地形變化的力量

地球內部所產生的作用稱為內力作用，如地殼運動、火山、地震等，都是地球內力作用的表現形式。來自地球外部的力叫做外力作用，如流水、風、海浪和冰川等。

初中地理知識點匯總

中國的地理差異

1、地理區域有許多不同的類型，有的是自然區域，如珠江三角洲;有的是經濟區域，如工業區;有的是行政區域，如西藏自治區。同一個地理區域，可能同時兼有多重「身份」。

2、根據各地的地理位置、自然和人文地理特點的不同，可以把我國劃分為四大地理區域，即北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。其中，秦嶺、淮河一線是北方地區和南方地區的分界線。

3、我國的北方地區和南方地區，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面均有明顯差異。受自然環境的影響，北方地區和南方地區的人們，在生產方式、生活習慣、 文化 傳統等方面也有很大差異。

我國南方地區和北方地區的差異比較：

比較項目秦嶺—淮河以北地區秦嶺—淮河以南地區

1月平均氣溫(高於0°/低於0°)低於0°高於0°

年降水量少多

主要地形平原與高原為主平原、盆地與高原、丘陵交錯

植被類型溫帶落葉闊葉林亞熱帶常綠闊葉林

河流流量小大

耕作制度一年一熟或兩年三熟一年兩熟或三熟

耕地類型旱地水田

糧食作物小麥水稻

傳統交通工具馬車船

傳統體育項目滑雪、溜冰賽龍舟、 游泳

4、西北地區的地形以高原和盆地為主。東部以草原、荒漠景觀為主;西部盆地中有大面積的沙漠分布;只有在盆地邊緣出現稀少的綠洲。這一切說明西北地區是一個以乾旱為主要自然特徵的地區。

5、青藏地區因地勢高聳而成為一個獨特的地區，由「高」隨之而來的另一個顯著自然特徵是「寒」。

6、西北地區和青藏地區都是我國主要的牧區。內蒙古主要是溫帶草原牧場;新疆主要是山地牧場;青海和西藏主要是高寒牧場。內蒙古的三河馬、三河牛，新疆的細毛羊，青藏的氂牛、藏綿羊和寧夏的灘羊都是的畜種。

7、除了畜牧業外，在西北地區人們利用河水和高山冰雪融水，發展灌溉農業。

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4. 關於地理知識點總結範文5篇

工作中一定要善始善終，只有 總結 才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出 經驗 和教訓，引出規律性認識，以指導今後工作和實踐活動。下面是我精心給大家整理關於地理知識點總結 範文 ，希望大家喜歡！

關於地理知識點總結範文1

世界各區域資源分布：

一、東亞：

1、朝鮮境內有豐富的森林、礦產資源;

2、日本國內森林資源、水利資源、漁業資源豐富;

二、東南亞：

1、礦產以錫、石油為主;

2、 種植 業發達：(1)馬來西亞：天然橡膠，油棕(第一);

(2)印度尼西亞：胡椒，金雞納霜(第一);

(3)菲律賓：椰子，蕉麻;

(4)泰國：水稻;

三、南亞：

1、印度礦產主要以煤、鐵、錳礦為主，分布在德干高原北部;另外土壤肥沃，耕地面積大;茶葉、小麥等出口;

四、中亞：

1、小麥，棉花，畜產品;

2、礦產豐富，種類多樣，煤，鐵，石油(分布在裏海沿岸);

五、西亞和北非：

1、石油資源豐富：分布在波斯灣沿岸以及伊拉克境內，儲量佔世界的一半，開采量為1/4，出口量第一：

2、特產：土耳其安卡拉羊毛、摩洛哥橄欖油、阿富汗紫蓋皮羊毛、伊拉克椰棗;

3、北非的鐵礦分布在利比亞、埃及與蘇丹境內，磷分布在西部沿海地區;六、撒哈拉以南非洲：

1、礦產：金剛石、錫、鋼鐵、鋁，銅(尚比亞)，黃金(南非)、鐵(利比亞)，石油(奈及利亞)鈿礦(南非);

2、水利資源豐富：世界第二;

3、動物資源豐富：獅子，大象，猩猩;

4、生物資源豐富：可可，丁香，劍麻;

七、西歐：

1、礦產：煤(大不列顛島)、鐵(大不列顛島西海岸)、石油(北海);

2、旅遊資源—人文景觀，自然景觀;

八、歐洲東部和北亞：

1、森林資源(第一);

2、水力資源;

3、礦產：石油(西伯利亞平原、東歐平原)，天然氣，煤(中西伯利亞高原、東海岸)，鐵礦(東歐平原、中西伯利亞高原)，有色金屬(錳銅鋁鋅);

九、北美：

1、礦產：煤(美國東北部)，鐵，石油，天然氣，鋼金鋁鋅—有色金屬(美國西部);

2、森林(寒帶針葉林，溫帶闊葉林)，草場，水力——美國;

3、加拿大——森林(為原料，新聞紙加工)，石油，鐵，煤，鎳(佔世界80%)，漁業資源豐富;

十、拉丁美洲：

1、礦產：石油(墨西哥東南沿海，委內瑞拉沿海)，鐵，錳(巴西高原東部)，銅(智利世界最多)，銀(墨西哥安第斯山脈);

2、水力：巴西高原;

3、生物：植物—森林(紅木，烏木);

4、經濟作物(咖啡，香蕉，甘蔗);十一、大洋洲：

1、礦產—鐵(塔斯馬尼亞島)，煤(澳大利亞東部沿海);

2、稀有動物—鴨嘴獸;

十二、南極：

1、礦產—煤，鐵，石油，天然氣，生物，淡水;

2、生物—企鵝(鳥類)，海豹，鯨，磷蝦;

3、淡水水庫;

十三、北極：

1、豐富生物資源：北極熊，海豹;

2、礦產：煤(30億噸)，石油(100—200億桶)，天然氣;

關於地理知識點總結範文2

1、極晝極夜的范圍=90-太陽直射點的度數

2、兩點的相對高度公式:相對高度小於(n+1)等高距，大於等於(n+1)等高距。

其中n為等高線的條數。

3、地方時：

(1)根據太陽照射情況形成的時刻，如太陽直射點所在經線(位於晝半球中央)為12點。(地球自轉會造成照射情況的變化，地方時就變化)

要求：能在任意形式的日照圖上讀出特殊地方時(如12點、0點或24點、6點、18點)的分布。

(2)圖上計算：

經度每相差15度地方時相差1小時(或1度/4分鍾、經度1分/4秒鍾)，東早(加)西晚(減)

注意：過日界線時日期還要再加(向西)減(向東)一天

(3)公式計算：

(甲經度-乙經度)1小時/15度=甲地方時-乙地方時

注意：東經度寫成正數，西經度寫成負數。正負經度已經考慮了日界線兩側的日期差異。

4、時區：

(1)為了各地交往的方便，將全球經度劃分為24個時區，各時區以其中央經線的地方時作為全時區的共用區時。

(2)某經度所在的時區計算：

經度/15度=商.....余數。

如果余數小於7.5，所在時區=商數

如果余數大於7.5，所在時區=商數+1

5、區時

(1)時區每差1個區，區時相差1小時，東早(多)西晚(少)

注意：過日界線日期要先加減一天

(2)公式計算：

甲時區-乙時區=甲區時-乙區時

注意：東時區寫成正數，西時區寫成負數。正負數已經考慮了日界線兩側的日期差別。

6、正午太陽高度：

(1)正午太陽高度是指一天中的最大太陽高度，即地方時12點時的太陽高度。

(2)圖上推導(略)

(3)計算公式(與直射點相比)：

90度-某地H=直射點緯度與某地緯度的角度差的絕對值

技巧：可以將北緯寫成正數，而將南緯寫成負數。

(4)計算公式(與任意緯度相比)

甲H-乙H=(甲緯度-乙緯度)的絕對值

注意：北緯度寫成正數，南緯度寫成負數

7、比例尺

比例尺=圖上距離/實際距離

注意：比例尺本身沒有單位，但計算時要注意圖上距離、與實際距離的單位要先換算統一。

比例尺大小實際上是實際距離縮小的程度，數值上表現為比值的大小。

比例尺的縮小或放大是距離的縮放、並非面積的縮放。

圖上距離往往需要在地圖上量取。

8、實際距離

(1)實際距離=圖上距離/比例尺

(2)在經緯網圖上：

經線上跨緯度1度=111千米

緯線上跨經度1度=111cosA千米，其中A是緯度

9、人口密度

人口密度=該地常住人口(人)/該地土地面積(平方千米)

10、人口耕地密度

人口耕地密度=該地常住人口數/該地耕地面積

11、人口增長率

人口自然增長率=(某時段末人口數-該時段初人口數)/該時段初人口數

12.城市人口比重

城市人口比重=城市總人口/總人口

13.太陽高度角的計算 方法 ：

兩地之間的太陽高度角的差=兩地之間的緯度差

14 青雲花園(38°N)是一所集歐美建築精華的住宅小區，設施齊全，豪華典雅。小區由西區、東區及環繞區組成。西區分布有住宅樓8棟，每棟樓有20層，約 80米高，樓距約60米;東區為一大型花園，設有 游泳 池及一些娛樂設施;環繞帶分布有車道、綠化帶等公共設施。當地人們購買踴躍。然而一年以後，一些住戶要求開發商賠償損失，並由於協商不好，將其告上法庭。糾紛產生的原因是由於這些用戶冬季室內接受不到陽光的照射。開發商百般狡辯，但住戶們拿出了強有力的證據，終於打贏了這場官司，拿到了應有的賠償。

(1)根據所學的知識及上述材料，你能說一說住戶們拿出了什麼強有力的證據嗎?

(2)針對上述情況，如果從考慮讓住宅獲得充足的太陽光照的角度，你認為住宅樓群應怎樣布局為好?

由於黃赤交角的存在，太陽直射點在南北回歸線之間來回移動，使得地面的正午太陽高度角在一年中發生著有規律的變化。在一年中， 夏至 時正午太陽高度角最大， 冬至 時最小。只要在冬至正午太陽高度角最小的時候，陽光能夠照射到室內，那麼在其餘的時間里，房間內都會得到太陽光的照射。

當正午太陽高度角為α，A樓高為M，樓距為N時，B樓能得到充足的光照

對於青雲小區(38°N)來說，正午太陽高度值最小時(冬至日)應為：

α=90°—緯差

=90°—(38°+23°26′)

=28°34′

那麼，它的樓距應為：

N=M·cot28°34′

=80×1.837

=146.96(米)而青雲小區的樓距實為60米，顯然是由於青雲花園的樓距太近(或者說樓層太高)造成了低層住宅的光照不好——這就是住戶們打贏這場官司的有力證據。

如果小區的規劃區面積足夠大，可以考慮降低樓層(多蓋幾幢)、拉大樓距的辦法;如果小區的規劃區面積不允許，則可以採用錯落有致的辦法來布局。同時，也可以考慮把住宅樓的走向定為與子午線成30°～60°夾角的走向。

15、晝長、夜長

(1)晝長=日落時刻-日出時刻

注意：前後時刻一致即可，比如都是某地地方時，比如都是北京時間

(2)晝長=(12-日出地的地方時)2

晝長=(日落地的地方時-12)2注意：均指該地地方時

(3)圖上計算：

晝長=24小時晝弧/360度

(4)北緯某地晝長=對應南緯的夜長

(5)夜長=24-晝長

16、日出、日落時刻

(1)地方時、區時計算

(2)日出時刻=(24-晝長)/2

日出時刻=12-晝長/2

(3)日落時刻=24-日出時刻

日落時刻=12+晝長/2

17.人口計算公式，與上面第11點呼吸版主有所不同。

什麼是人口出生率 高中化學?

人口出生率是指某一地區在一定時期內(通常指一年)出生人數與平均人口之比。

計算公式：出生率=(年內出生人數/年平均人口數)×1000‰

什麼是死亡率?指一定時期內人口死亡人數與同期平均人口數之比。

什麼是人口自然增長率?

是指一年內人口自然增長數與年平均總人數之比，通常用千分率表示。用於說明人口自然增長的水平和速度的綜合性指標。

計算公式：(人口自然增長率=年自然增長人數/該年年平均人口數)×1000‰

什麼是總和生育率?

是指一定時期育齡婦女各年齡組生育率之和，以千分數表示。反映育齡婦女在15至49周歲總的生育水平，也可看成為如果一批婦女按照目前各年齡的生育水平度過整個生育期，則一生可能生育的孩子數。

18.外流區的降水量、徑流量、蒸發量

降水量=徑流量+蒸發量

19.正午太陽高度

某地正午太陽高度=90-當地緯度-太陽直射點緯度

20某地晝長=24—與該地緯度相同但南北半球不同的緯度的晝長=與該地緯度相同但南北半球不同的緯度的夜長

21某地夜長=24—與該地緯度相同但南北半球不同的緯度的夜長=與該地緯度相同但南北半球不同的緯度的晝長

即緯度相同半球不同的2地的夜長+夜長=24小時

22某日(R)太陽直射點的地理緯度位置=23°26′N—(R—6月22日)(23°26′4/365)

說明：1此公式只能大致計算一年當中某日太陽直射點的緯度位置;

2計算結果若是正值，則為北緯;若為負值，則為南緯;

3R為某日日期，(R-6月22日)為該日與6月22相差的天數，(23°26′4/365)為太陽直射點一日內移動的緯度距離(假設其移動是勻速的)

4此公式用於鍛煉觀察力思維力計算能力，沒經過驗證。

23.人口總負擔系數

什麼是人口總負擔系數?

指被撫養人口與15—64歲人口的比例。

什麼是被撫養人口?

指0—14歲和65歲以上的人口。

24.性別比

什麼是性別比?

性別比是人口中男性人數與女性人數之比。通常用每100個女性人口相應有多少男性人口。第五次人口普查統計，我國人口性別比是多少?106.74。

25.耕作制度、復種指數與墾殖指數

耕作制度是指農作物的栽培方式(熟制、布局等)及與之相配套的農技 措施 的總稱。復種指數是一農業地區一年內作物播種面積與耕地面積之比。而墾殖指數則是一國或地區已開墾種植的耕地面積與其土地總面積的比例，三者在一定程度上分別反映出某地農業生產力水平、耕地重復利用和開發的程度。

26.人口算術密度、人口生理密度

人口算術密度是一個國家的總人口與總面積之比,人口生理密度是一個國家的總人口與可耕地面積之比。

27.耕地比重=人口算術密度/人口生理密度

關於地理知識點總結範文3

一、荒漠化

1、概念：是指發生在乾旱、半乾旱地區及一些半濕潤地區的土地退化，是氣候變異等自然因素與人類過度的.經濟活動相互作用的產物，實質是一種土地退化。

2、表現：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質荒漠化和次生鹽漬化。

二、乾旱為主的自然特徵

1、西北地區的范圍：大致位於大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長城一線以北;大致包括新疆、寧夏、甘肅北部和內蒙古大部。

2、乾旱特徵的成因：地處亞歐大陸腹地，加上山嶺重重阻隔，水汽難以到達。

3、西北地區以賀蘭山為界，形成東、西兩大區。

4、乾旱的自然特徵：地表水貧乏，河流欠發育，流水作用微弱，物理風化和風力作用顯著;植被稀少，土壤發育差，平地多疏鬆的沙質沉積物;大風日數多，且集中在冬春乾旱的季節。

三、荒漠化的人為因素

1、形成荒漠化的人為原因：人口激增對生態環境壓力加大;人類活動不當，對土地資源、水資源的過度使用和不合理利用。

2、人為因素的表現：過度樵採、過度放牧、過度開墾、不合理的灌溉。

四、不同歷史時期的荒漠化

古代盲目墾耕，大部分古綠洲相繼被迫放棄;近代北方農牧過渡地帶大規模移民開墾，人口劇增，迫於生計，農墾規模擴大，直接加劇荒漠化;現代由於人口壓力和管理失誤，荒漠化越來越嚴重。

五、荒漠化防治的對策和措施

1、荒漠化防治的內容

(1)預防潛在荒漠化的威脅;(2)扭轉正在發展中的荒漠化土地的退化;(3)恢復荒漠化土地的生產力。

2、防治原則：堅持維護生態平衡與提高經濟效益相結合，治山、治水、治鹼、治沙相結合。

3、防治措施

(1)合理利用水資源。

(2)利用生物措施和工程措施構築防護體系。

(3)調節農、林、牧用地之間的關系。

(4)採取綜合措施，多途徑解決農牧區的能源問題。

(5)控制人口增長。

【問題思考】

1、議一議：沙漠化與荒漠化有何區別?

沙漠化與荒漠化是兩個不同的概念。沙漠化是屬於荒漠化的一種形式，它是指單純在風力作用下引起的沙質荒漠化。而荒漠化主要是指在乾旱、半乾旱和一些半濕潤地區，生態環境遭受破壞後造成土地生產力衰退或喪失而形成荒漠或類似於荒漠景觀的過程。

2、想一想：我國西北地區荒漠化的自然因素。

(1)西北內陸地區東部有大興安嶺、賀蘭山、秦嶺，南部有青藏高原，這樣來自東南和西南的夏季風濕潤氣流對本區來講，或是強弩之末，或受阻擋難以深入。

(2)西部的天山、阿爾泰山則將已經長途跋涉的西風氣流阻擋在外。

(3)本區的北部地形比較開闊，無高大山地作為屏障，就使得冬季來自蒙古高原、西伯利亞的乾冷氣流長驅直入，導致氣候異常乾燥寒冷。

這樣，西北地區夏季缺水，冬季乾冷，在極端乾燥的情況下，荒漠廣布。強大的風力作用吹蝕地表，沙土不斷移動、堆積，並發展擴大，廣袤千里的荒漠自然成了我國西北乾旱地區的典型景觀。

3、想一想：草方格沙障固沙的原理是什麼?

西北地區的人們利用麥草、稻草、蘆葦等材料扎設的草方格沙障一方面可以增加地表粗糙度，削減風力;另一方面能截留水分，提高沙層含水量，有利於固沙植被存活。

關於地理知識點總結範文4

1、描述大氣與地面的熱量傳遞過程(圖)

2、太陽輻射是短波輻射

長波輻射：大氣逆輻射和地面輻射(大氣的直接熱源)。

大氣的削弱作用：吸收和反射;晚上的保溫作用：大氣逆輻射。

3、高低緯度間的溫度差異(根本原因)——水平氣壓差——水平氣壓梯度力(直接原因)——大氣運動

4、熱力環流：熱低冷高(高低壓是相對水平方向而言的);畫圖(海陸風)

注意：實驗及步驟

5、三圈環流：(重點是氣壓帶與風帶)

季節移動：7月北移、1月南移。

6、東亞季風環流：

(1)成因：海陸熱力性質的差異

(2)陸地：1月是亞洲高壓，天氣：寒冷乾燥;

7月是亞洲低壓，天氣：高溫多雨

7、亞歐大陸兩岸氣候差異：會考綱要

8、熱帶雨林：受赤道低壓控制(上升氣流)，

氣候：全年高溫多雨

溫帶海洋性氣候：盛行西風則終年濕潤

地中海氣候：受副熱帶高壓帶與西風帶的交替控制，氣候：夏季炎熱乾燥，冬季溫和濕潤

過境時天氣

過境後

冷鋒

冷空氣強大

大風、下雨、降溫(鋒後下雨)

氣溫下降、氣壓升高、天氣轉晴

曖鋒

曖空氣強大

連續性降水(鋒前下雨)

氣溫上升、氣壓下降、天氣轉晴

准靜止鋒

冷暖氣團相當

如5、6月份長江：梅雨天氣

10、氣旋(低壓)：氣流輻合上升，陰雨天氣;

反氣旋(高壓)：氣流下沉輻散，天氣晴朗

11、台風(熱帶氣旋)：西北太平洋頻率強度;災害由狂風、暴雨和風暴潮造成。

寒潮：冬半年，尤其是秋末和春初農作物易遭凍害

12、全球氣候：歷史時期(1萬年)氣溫是波動上升，近代時期氣溫升高(近50年來主要是人為造成的)。影響：海平面上升;低緯農業減產，高緯農業增產;影響水循環過程。

關於地理知識點總結範文5

1、義大利工業小區模式：以一項經營活動為中心，有比較穩固的協作關系和產供銷體系。它的基本特點：

①以中小企業為主;

②以輕工業為主;

③集中了大量同類或相關企業;

④生產高度專業化;

⑤企業分布於小城市甚至農村，實行家庭包工等形式，生產過程分散。

2、傳統工業區當前發展狀況：

(1)原料和能源消耗量大，運輸量大，污染嚴重;

(2)20世紀70年代以來出現衰落，急需改造。

3、德國魯爾工業區：

(1)主要區位條件：

①豐富的煤炭資源(鐵礦較少，需由法國和瑞典進口);

②充沛的水源;

③便捷的交通;

④廣闊的市場。

(2)衰落原因：

①生產結構過於單一;

②煤炭地位下降;

③世界性鋼鐵過剩;

④新技術革命的沖擊。

(3)整治措施：

①調整產業結構;

②發展第三產業;

③調整工業布局;

④完善交通網路;

⑤消除污染，美化環境。

4、新工業區基本特徵：

(1)時間新：出現於二戰後;

(2)地區新：形成於無傳統工業基礎的鄉村地區;

(3)形式新：以中小型企業為主;

(4)部門新：以出口型輕工業或高科技電子工業為主。新工業區主要包括兩種類型：

①以新興工業即高新技術產業為主的工業區，如美國矽谷、德國慕尼黑、日本九州島、英國蘇格蘭地區、俄羅斯新西伯利亞。

②以出口型輕工業為主的出口型工業區，如義大利薩索洛、普拉托。

5、德國魯爾工業區、英國中部工業區、美國東北工業區(五大湖工業區)、中國遼中南工業區等都屬於傳統工業區，它們的主要特徵：

(1)建立在豐富的煤炭、鐵礦等原料及燃料基地附近;

(2)以煤炭、鋼鐵、機械、化工、紡織等傳統工業為主;

(3)以大型企業為核心。

6、美國矽谷電子工業區：

(1)主導區位：科技、環境、交通。

(2)主要優勢：

①地理位置優越，環境優美;

②氣候宜人;

③高等院校集中，科技發達，人才集中;

④便捷的交通;

⑤穩定的市場(美國國防部的軍事定貨);

⑥創新環境和創新 文化 。

(3)主要特點：

①從業人員具有高水平的知識和技能;

②增長速度較傳統工業快，產品更新換代周期短;

③研究開發費用在銷售額中所佔比例高;

④產品面向世界市場。

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5. 初中地理知識點總結歸納

除了初中生要學習地理之外，到了高中也少不了，而且作為高考文綜的重要科目，地理基礎知識也是尤其重要！下面給大家帶來一些初中地理知識點 總結 ，希望對大家有所幫助。

目錄

初中地理知識點總結

初中地理知識點

初中地理知識點總結大全

初中地理知識點總結歸納

初中地理知識點總結

1.初中地理知識點總結位置

我國的海陸位置:亞洲東部、太平洋的西岸.

我國的經緯度位置:我國領土南北跨越的緯度近50度,大部分在溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶.我國東西跨越經度60度多,最東端的烏蘇里江畔和最西端的帕米爾高原時差4小時多.

2.初中地理知識點總結遼闊的疆域

我國領土遼闊廣大,總面積約960萬平方千米,僅次於俄羅斯、加拿大,居世界第3位,差不多同整個歐洲面積相等.我國領土的四端為:最東端在黑龍江和烏蘇里江的主航道中心線的相交處(135oE多),最西端在帕米爾高原附近(73oE),東西相距約5000千米,南端在曾母暗沙(4oN)、最北端在漠河以北黑龍江主航道的中心線上(53oN),南北相距約5500千米.

3.初中地理知識點總結疆界和鄰國

我國陸上疆界兩萬多千米與我國相鄰的國家有14個.東鄰朝鮮,北面是俄羅斯、蒙古,西北和西南面同哈薩克、吉爾吉斯斯坦、塔吉克、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹接界.南接越南、寮國、緬甸.

我國大陸海岸線長達18000多千米,自北向南瀕臨的近海有渤海、黃海、東海和南海.我國的領海,是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域.渤海和瓊州海峽為我國內海.沿海分布有台灣島、海南島、舟山群島、南海諸島等5000多個大大小小的島嶼.同我國隔海相望的鄰國有:韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、汶萊和印度尼西亞六個國家.

4.初中地理知識點總結行政區劃

我國現在行政區基本劃分為省(自治區、直轄市、特別行政區)、縣(市、自治縣、自治州)和鄉(鎮、民族鄉)三級,省級行政單位包括23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區.在歷史上全國劃分東北區、華北區、華東區、中南區、西南區和西北區6個大區.香港、澳門是我國領土的一部分.中英兩國政府於1984年12月簽署有關香港問題的聯合聲明,我國政府於1997年7月1日對香港恢復行使主權,在香港設立香港特別行政區,實行"一國兩制".

我國同葡萄牙政府於1987年4月在北京共同簽署了關於澳門問題的聯合聲明,聲明重申,澳門是中國領上.我國政府已於1999年12月20日對澳門恢復行使主權,在我行使主權下的澳門實行"一個國家,兩種制度"

初中地理知識點

人口和民族

1.我國是世界人口最多的國家

截止2006年12月31日,我國約有13億人口,約佔世界人口總數的1/5略強,是世界上人口最多的國家.我國人口的分布是東南多,西北少.農村人口比重大,佔57%,城鎮人口比重小,只有43%.

2.初中地理知識點總結華僑與華人

我國的有3000多萬華僑和華人分布世界各地.僑胞原籍以廣東、福建兩省最多,這兩省許多地方一向以僑鄉著稱.

3.初中地理知識點總結控制人口增長速度,提高人口素質

我國人口的突出特點是人口基數大,人口增長快.因此,推行計劃生育仍然是我國一項基本國策.控制人口增長速度,提高人口素質,仍然是加速實現四化的當務之急.

4.初中地理知識點總結多民族的社會主義國家

我國是一個統一的多民族的社會主義國家.全國共有56個民族.漢族人口最多,約佔全國人口的92%.其他55個民族人口較少,統稱少數民族.少數民族中人口最多的是壯族,有1600多萬.人口在400萬以上的還有滿、回、苗、維吾爾、彝、土家、蒙古、藏族等漢族分布遍及全國,主要集中在東部和中部;少數民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區.總之各民族的分布特點是大雜居,小聚居.

初中地理知識點總結大全

地形

1、初中地理知識點總結:我國的地形特徵

我國地形復雜多樣,平原、高原、山地、丘陵.盆地五種地形齊備,山區面積廣大,約佔全國面積的2/3;地勢西高東低,大致呈三階梯狀分布.西南部的青藏高原,平均海拔在4000米以上,為第一階梯.大興安嶺一太行山一巫山一雲貴高原東一線以西與第一階梯之間為第二級階梯,海拔在1000米一2000米之間,主要為高原和盆地.第二階梯以東,海平回以上的陸面為第三級階梯,海拔在500米以下,主要為丘陵和平原.

復雜多樣的地形,形成了復雜多樣的氣候;我國地勢西高東低、呈階梯狀分布的特點,有利於濕潤空氣深人內陸,供給大量水汽;使大河滾滾樂流,溝通東西交通;大河由高一級階梯流人低一級階梯的地段,水流湍急,產生巨大的水能.

2.初中地理知識點總結:主要山脈分布

東西走向的三列:由北而南為天山一陰山一燕山;昆侖山一秦嶺;南嶺.東北一西南走向的三列:從西而東為大興安嶺一太行山一巫山一雪峰山;長白山一武夷山;台灣山脈.

南北走向的2條:賀蘭山;橫斷山.西北一東南走向的有2條:阿爾泰山、祁連山.在我國和尼泊爾交界處的喜馬拉雅山脈主峰一珠穆朗瑪峰,海拔8844米;是世界最高峰.

3.初中地理知識點總結高原、平原、盆地和丘陵

四大高原的特點和分布:青藏高原位於我國西南部,平均海拔在4000米以上,是我國最大、世界最高的大高原.其特點是高峻多山,雪山連綿,冰川廣布,湖泊眾多,草原遼闊,水源充足.內蒙古高原在我國北部,包括內蒙古大部和甘、寧、冀的一部分,海拔1000米左右,是我國第二大高原.其特點:地面開闊平坦,地勢起伏不大;多草原和沙漠.黃土高原位於海拔為1000米一2000米.地面覆蓋著疏鬆的黃土層,是世界上黃士布最闊、最深厚的地區;水上流失嚴重;千溝萬壑.雲貴高原岩溶地形廣布;山嶺起伏;崎嶇不平.

四大盆地的分布及特點:四川盆地位於四川東部,因廣布紫色砂頁岩,有『紅色盆地"和"紫色盆地"之稱,是我國地勢最低的盆地:塔里木盆地位於新疆南部,呈環狀分布,中部的塔克拉瑪干沙漠是我國最大的沙漠,是我國最大的內陸盆地.柴達木盆地位於創省西北部,大部分為戈壁、沙漠,東部多沼澤、鹽湖,是我國地勢最高的典型的內陸高原盆.

三大平原的分布和特點:東北平原,地表以肥沃的黑土著稱,海拔多在200米以下,周圍面積最大的平原.華北平原地勢低平,千里沃野,是我國第二大平原.長江中下游平原位於長江中下游沿岸,地勢低平,河網密布,湖泊眾多.

主要丘陵:遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵等.

4.初中地理知識點總結主要地震帶和火山分布區

我國是多地震的國家之一,主要分布地區:①東南部的台灣和福建沿海;②華北太行沿線和京津唐地區;③西南青藏高原和它邊緣的四川人雲南兩省西部;④西北的新疆、甘肅、寧夏.

初中地理知識點總結歸納

氣候

1.初中地理知識點總結:氣溫和溫度帶

我國屬季風性氣候區,冬夏氣溫分布差異很大.氣溫分布特點為:冬季氣溫普遍偏低,南熱北冷,南北溫差大,超過50℃.主要原因在於:冬季太陽直射南半球,北半球獲得太陽能量少;緯度影響:冬季盛行冬季風.夏季全國大部分地區普遍高溫(除青藏高原外),南北溫差不大.主要原因在於:夏季太陽直射北半球,北半球獲得熱量多;夏季盛行夏季風,我國大部分地區氣溫上升到最高值;夏季太陽高度大,緯度越高,白晝時間越長,減緩了南北接受太陽光熱的差異.冬季最冷的地方是漠河鎮,夏季最熱地地方是吐魯番,重慶、武漢、南京號稱我國"三大火爐".

無霜期和生長期:我國各地的無霜期,一般來說,由南向北、由沿海向內地逐漸縮短.

霜期長則作物的生長期也長.反之則短.

2.初中地理知識點總結降水和干濕地區

年降水量的分布特點及其成因我國年降水量的空間分布具有由東南沿海向西北內陸遞減特點.

成因:我國東南臨海,西北深入到亞歐大陸內部,使得我國的水分循環自東南沿海向西北內陸逐漸減弱.另一方面,能帶來大量降水的夏季風,受重重山嶺的阻擋和路途越來越遠的制約,影響程度自東南沿海向西北內陸逐漸減小.

降水的季節變化我國各地降水量季節分配很不均勻,全國大多數地方降水量集中在五月到十月.這個時期的降水量一般要佔全年的80%.就南北不同地區來看,南方雨季開始早而結束晚,北方雨季開始晚而結束早.

成因:我國降水量的這種時間變化特徵,是與季風因鋒面移動產生的雨帶推移現象分不開的.五月份,北上的暖濕氣流與南下的冷空氣在南嶺一帶相遇,雨帶在此徘徊,華南雨季開始;六月份,雨帶隨鋒面推移到長江流域,並在長江中下游地區大約擺動一個月左,陰雨連綿,此時正值梅子黃熟時節,稱為長江中下游地區的梅雨季節;七、八月份,雨帶隨鋒面推進到華北、東北等地,我國北方降水量顯著增加;九月份,北方冷空氣勢力增大,雨帶隨鋒面迅速撤回到長江以南,加上有台風雨配合,此時華南 雨水 仍較多.

降水量的地區分布:分布極不均勻,總趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減.我國降水量最多的地方是台灣的火燒寮,最少的地方則是吐魯番盆地中的托克遜.

我國干濕地區的劃分;根據降水量與蒸發量的關系,我國從東南沿海到西北內陸可劃分為四類干濕地區:概況如下表:

3.初中地理知識點總結我國氣候的主要特徵

氣候類型多種多樣、大陸性季風氣候顯著是我國氣候兩大主要特徵.季風氣候的特徵是:冬季吹偏北風,寒冷於燥;夏季吹偏南風,溫暖濕潤.

季風和季風的形成:季風是指隨季節變化而變更風向的風.海陸差異是形成我國季風的主要原因.

季風區與非季風區:習慣上把我國境內受夏季風影響明顯的地區稱季風區;把受夏季風影響不明顯的地區稱非季風區.其界線大致是:大興安嶺一陰山一賀蘭山一巴顏喀拉山一岡底斯山一線以東以南的地區為季風區.

4.初中地理知識點總結影響我國氣候的主要因素

有位置、地形和季風.位置,指緯度位置和海陸位置的影響;地形,指地勢高低和山脈走向的影響;季風,指冬季風和夏季風的影響.

5.初中地理知識點總結氣候的優缺點及其對農業生產的影響

我國氣候的主要優點是:復雜多樣的氣候,有利於多 種植 物和農作物的生長,為我國提供了豐富的動植物資源;我國季風氣候區廣大,雨熱同期對農作物、樹木、牧草的生長和成熟有利;夏季高溫,擴大了喜溫作物生長的北界,我國是水稻生長北界最北的國家.我國氣候的主要缺點是:受季風強度的影響,各地降水的年際變化很大,易產生水早害;寒潮、霜凍和台風引起的災害性天氣,危害農作物的收成.

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6. 初中地理期末教學總結與反思

初中地理期末教學總結與反思（通用6篇）

在社會發展不斷提速的今天，課堂教學是重要的任務之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應該怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的初中地理期末教學總結與反思（通用6篇），希望對大家有所幫助。

初中地理期末教學總結與反思1

本學期我擔任八年級6個班的地理課教學。由於中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鑽研課程標准，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務擾襪。具體總結如下：

一、 學習新課程標准，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基沒納本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，採用分層教學，以先帶後，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。

這批學生大部分在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由於地理是綜合科科目，在中考中所佔的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式

由於初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說「理」，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標准，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如「地震」，火山，神舟五號成功返回，台風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中緩察激的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鍾的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上准確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時藉助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

初中地理期末教學總結與反思2

本學期我任教七年級3個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納兩個方面：

一、學生基本情況

經過前期的學習，學生已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯得有些力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

二、教學工作情況

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，本學期，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以後工作和學習中去我將會更加積極更加主動。

2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。本學期，我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，達到最好的教學效果。

3、地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步;利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了「教育要面向現代化、面向全世界、面向未來」的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

4、通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。

5、在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯系生活實際，聯系時事地理事件，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

總之，在以後的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

初中地理期末教學總結與反思3

期中考試之後，經過緊張的閱卷和統分，各個年級每個科目的成績都已經交到了各位老師的手中。其中我所教的七年級兩個班的成績不太理想，面對這樣的成績，結合平日教學中遇到的問題，特總結分析如下。

本次考試的試卷難度並不大，分選擇、綜合兩大題型。選擇題以考察基礎知識為主，其中對於等高線地形圖、比例尺相關題型出錯率高達78%，而人口、聚落部分出錯的學生很少，僅佔9%。填空題是對綜合分析題的簡化，分別考察了經緯網定位、地形判斷、聚落與自然環境的關系、大洲大洋定位和人口分布圖。其中，經緯網定位仍然是難點，部分學生對於經緯度的概念和半球的劃分比較混淆。 綜合分析本次考試的情況，總結為學生的讀圖能力、分析能力較差，對於課本的學習尚未由自己的感性認識上升到理論水平。班級內部相比，學習水平參差不齊，優劣相差懸殊；與其他班級相比，無論是及格人數，還是平均分都有一定的差距。針對這種情況，我對自己的教法和學生的學法都要做出相應的調整。

首先，要加強讀圖練習。這不僅是對當下的學習有益，而且對於整個中學時期的地理學習都至關重要。其次，幫助學生及時對已學內容進行歸納總結，把原來感性的、自我的認識上升到理論層面。再次，由於班級學生水平差異的存在，要有針對性的進行訓練，讓處於不同階段的學生都要有所提高和突破。這就要求教師在課堂提問、布置作業、編排試題的時候考慮周全。最後，要想使學生學習成績有所提高，關鍵是讓學生感受到學習地理知識對於生活的重要意義，體會到地理的實用性，從而對地理產生濃厚的學習興趣，由「要我學」轉變為「我要學」。

關於這次期中考試，教師反思只是總結工作的一個方面，如何讓學生真正的在其中認識到自己的不足，如何帶領他們找到適合自己的學習方法，這都要在日常教學工作中不斷發現與總結。雖然這次的成績並不理想，但是看到學生們拿到試卷後驚訝、後悔的表情，我知道這一次的挫折，將引領他們登上一個新的學習台階。

初中地理期末教學總結與反思4

作為一名剛從事地理教師工作的新教師，在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著「認真學習，熱心教育，」的想法來工作， 七年級使用的是義務教育人教版的教材。新課改為學校的發展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰和發展的機遇。在此就本人的七年級地理教學工作談談自己的體會與思考。

一、經驗與體會

《地理課程標准》的基本理念是學習對生活有用的地理；學習對終身發展有用的地理；改變地理學習方式；構建開放式地理課程；構建基於現代信息技術的地理課程；建立學習結果與學習過程並重的評價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內涵，靈活運用教法。教無定法，應「以學定法」，這是新課程以人為本的教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象採取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鑽研教材，熟悉課程標准後，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什麼樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然後小組討論，最後在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，採取了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講台為北方，各小組討論「應該處於什麼樣的氣候類型，為什麼？ 」

地理課程目標中，在情感態度價值觀的目標上，要培養學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應根據學生心理發展規律，聯系實際，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節《地球和地球儀》的內容中講到了經緯線和經緯網定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。我採取了講授法和活動法學習經緯線效果都不是特別突出。於是講完這些內容之後，上了一節經緯網練習課，採取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經緯網，然後確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經緯網地圖上真正地實踐一下。學生「玩中練」「玩中學」得興奮極了。不僅激發了學生學習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自信。大部分學生終於因此弄清了經緯網，收獲不小。

教法選擇的'好，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發展，培養學生的創新意識和創造能力。而培養學生的創新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生的創新思維都是在教師為學生創設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關於降水的季節分配的教學，我是這樣設計的：學生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設計世界任何地區可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示並說明該地區的降水季節分配的狀況，然後在繪製成圖。這就給學生創設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇於創新，發展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習發展。

2、過程與結果並重，運用鼓勵性評價。地理新課程標准要求建立學習結果與學習過程並重的評價機制。強化評價的診斷和發展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評價並舉，定性評價和定量評價結合，本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價（以初一為例）：學生課堂表現佔25%，（包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業、地理小論文、課後動手實踐）；期中考試佔25%，期末考試佔50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會的最基本常識）。 學期末，教師根據上述四項為每個學生打出具體分數，然後根據總分評出等級，並對特殊學生給予一定的評語。

評價不僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也要關注實踐活動中表現出來的學生的情感態度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發展、全面發展和個性發展，因此地理課程標准中也提倡運用「鼓勵性」的評價機制。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當的教學方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發學生的學習動機，誘發學習興趣，進而使其積極主動的學習。

如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學生的主動性，激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學生設計一些有關宗教的問題，讓學生根據問題或問題以外的內容查找資料，學習研究三大宗教。上課時採取了分組競賽的方式，學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建築景點時，搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。

二、思考與困惑

新課程改革的深入，在實施過程中也出現了一些應該引起我們更多關注，加以認真研討的問題。 不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學現在課堂活躍了，學生提問多了，有時教師怕學生問，一問時間就來不及，教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實不了，於是想方設法把學生的思路往自己設計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發。應該尊重學生的個體，做到以人為本，還要培養學生有了疑問和好奇就追根究底的學習態度和堅持不懈的毅力。

1、反思、思考跟不上，教師素質有待提高 教師是課程改革實施的主體，也應該是課程開發的主體。課程改革給教師帶來了挑戰，提出了更新更高的要求，教師應該感受到這種挑戰的緊迫性，應努力提高自身素質和專業技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現代教育技術，做到各學科都要涉足，知識面廣一點，不能落伍於時代。

2、課堂教學活應不亂，教師收放應有度 隨著教師教學觀念的變化，教師的教學態度平和親切，教學方式方法多樣的變幻，使得課堂教學中學生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒，造成課堂混亂；有時還會出現學生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍；還有時學生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環節，教師真不願打消學生的積極性，但課堂教學必須要收放有度。當學生過於興奮進入誤區時，教師要及時調控，及時糾正，課堂教學不僅要提高學生的學習興趣，還得養成良好而正確的學習習慣。

這幾個月來的「理論聯系實際」的教學實踐，讓我切實感到學生的成長和發展是教育的出發點和歸宿。我們必須尊重和承認學生的個性，以學生的全面發展和主動發展為著眼點，努力彌補教學中的不足，完善教育思想，在今後不斷的學習和探索中有更大的進步。

初中地理期末教學總結與反思5

初一下半學期已經過去一個多月了，為了進一步提高教學工作質量，實現我校的辦學使命，回顧過去過去這段時間地理教研組的工作，總結如下：

一、學科教學情況分析：

本學期，我覺得我們組最成功的一點就是在寒假就把期中考試的進度的導綱提前發給了學生，讓學生在假期了進行了充分的自學，並且同學們都早已做完，等到上課的時候我們准備的比較充分，課堂不是零起點，效率較高。我們組內的老師覺得以後還得布置預習的作業，都嘗到了甜頭。

二、教研組教研活動情況回顧：

在教研活動方面，本組更加強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，並在交流與合作中發展彼此的專業能力和教學水平。具體做法如下：

1.組內上同課異構的課，人人都上課，組內老師相互聽課，都能根據學校的要求進行備課，並且課件資源完全共享。

2.每周集體備課一次，交流進度和自己對這節課教法的設想等，就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策。

3.提高地理課堂教學效率，針對我們地理課的特點，向課堂45分鍾要質量，就是研究自己在現實的教學過程遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，並將自己思考的結果用於課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，並在客觀上達到提高教學成績的目的。

4.自己不斷的進行教學反思，對公開課進行評議，組內其他老師有針對性的相互交流中發現自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內在的知識儲備與現實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通。

三、本學期教研組存在問題分析以及今後的工作設想：

今年我認為年齡結構也較合理，教研組活動也很正常，但還存在一些問題，教學研究還有待提高。今後有幾點設想：

1.要進一步營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著眼於初二地理會考成績有所提升;說實在的我覺得地理明年就要會考，就兩年的時間，周期太短，如果初一打不好基礎，明年會很累，學生成績也不會提高，所以作為組長的我真的從現在著手就得為明年的會考准備，所以我們要求該講的必須給學生講到位，該補的都給學生補上，就是為了明年減輕壓力，再加上地理會考的成績由20分增加到40分，我們更不敢掉以輕心，努力提高地理成績。

2.進一步加強組內授課交流的針對性和有效性，由教研組針對教學中遇到的問題確定教研活動研究課題;

3.繼續研討小組合作課堂如何才能做到常態化;

4.繼續進行分工合作，如備課、課件製作和導綱等，這樣我們的工作還能再輕松點。

說實在的今年我們組雖然在兩個辦公室里有些不方便，但是我們四個人非常團結，鄧偉領老師在做課件方面很擅長，經常對我進行幫助和指導，戴彥老師和劉林老師合作也非常愉快，劉林老師非常謙虛也很勤奮，經常要求聽我們的課，我說你隨便聽，什麼時候聽我都歡迎，只要你需要我們提供什麼幫助我在所不辭，說實在的我們當時畢業的時候沒有這么好的條件，真的沒有人幫咱，現在新老教師結「對子」，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相分析研究教材，互相交流管理學生的經驗。使青年地理教師更快地掌握有效的教學方法與技巧，出色地完成教學任務。所以我們地理組在四個人的共同努力下一定會縮小差距，共同提高成績。

初中地理期末教學總結與反思6

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生的知識和能力得到一定程度的提高。同時，在教學和工作中也有不足的地方。現特將本學期教學工作和思想情況總結如下：

一、思想方面

積極參加理論知識學習，關心國家大事，擁護黨中央的領導，遵守勞動紀律，團結並熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦，關心愛護學生，為人師表，有奉獻精神，熱愛自己的教育事業，積極的全身心投身到工作之中去。

二、教學方面

本學期我繼續任教八年級6個班和初一14個班的地理教育教學工作。時間緊，任務重，在學校領導的教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

1、備課

一直積極參加教研組及政史地組組織的教研活動，認真的備課，認真的利用好每周二的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經驗，不斷的提高自己的業務水平。能夠根據要求，提前備好課，認真寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組其他老師學習、請教。力求吃透教材，找准重點、難點。為了上好一節課，我經常上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。

2、上課

上好課的前提是做好課前准備。本學期在學校課程改革的號召下，上課時大膽創新，改變傳統的教師講解的方法，以學案教學為主，綜合運用多種教學方法，調動學生學習的積極性和創造性思維；從學科特點出發，著重結合大量地圖來進行教學，把知識點都落實在地圖上。另外，大力培養學困生的學習興趣，分層次教學：有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。學生積極地回答問題，能夠和學生融合在一起，教學的任務順利完成，力求能達到較好的學習效果。同時，大力整頓課堂紀律，多次找到上課紀律差的學生談話輔導，取得一定的效果。

我校多媒體等現代教學手段十分齊備。為此，這個學期，本人利用電腦製作課件，用到教學中，使抽象的教學直觀化，大大方便了學生的學習。

3、輔導

初一對的學生剛接觸地理，而且地球、地圖又是非常難得部分，學生一節課下來，很多班級的部分學生感到很難，沒弄懂。因此，我利用一些空閑時間對初一學生進行輔導，給不明白的學生耐心講解，及時查缺補漏。課堂上經常留出10分鍾左右的時間，找一些簡單的有針對性的練習題，指導學生完成。此外，還與部分家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況，以便家長在家裡督促孩子學習。通過這樣的方法，增強了這部分學生的學習信心和激情。而對於學困生，我經常找他們談話，了解他們在學習和思想方面的情況，及時給予指導和幫助。

三、個人學習：

積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；堅持向他人學習，積極聽課，參與教學討論，堅持做好筆記，學習比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。而且本學期我還幸運的參加了我市教研室組織的「名師大篷車」教研活動，受益匪淺。

四、存在的問題及努力方向：

1、對學困生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在態度上積極主動，在知識上落實到位。

2、加強自身基本功的訓練，採用靈活的教學方法，充分體現學生自主地位，注重對學生能力的培養。

3、多向老教師學習管理班級的經驗。

作為太陽底下最光輝的事業教育工作，它是一項以人為本、永無止境的工作。很感謝各位領導和老師的幫助和支持，來年，我會用更加飽滿的熱情，投入到自己喜愛的事業中來，爭取更好的成績和更大的進步。

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7. 地理教育教學工作總結

地理教育教學工作總結範文（精選5篇）

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，經過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，先准備一份教學總結吧。但是要怎麼樣才能避免自嗨型教學總結呢？以下是我精心整理的地理教育教學工作總結範文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

地理教育教學工作總結1

本學期我擔任了九年級一、二班的地理課。作為歷史系畢業的我，一直擔任歷史教學，說實在的我有點誠惶誠恐，害怕教不會學生，自知才學疏淺，於是教學中履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取。面對本學期教學工作即將畫上一個句號，我對這一教學階段的教學總結和思考卻遠遠沒有結束，回顧工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，現總結如下：

一、加強師德修養，提高道德素質

我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。

二、運用教學策略，提高教學質量

在新的教學理念指導下,地理課堂教學面向學生的生活世界和社會實踐，教學活動尊重學生己有的知識與經驗，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿創新活動，把教學過程作為師生交往，共同發展的互動過程，實現教師的角色的轉換，實現課程與教學的整合。在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生發現問題，啟發思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現「教師主導，學生主體，師生互動，生生互動」的教學原則，幫助學生形成「自主學習，合作學習，探究學習」的學習方式。

（1）激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，我充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知慾。例如在講「選擇合適的交通運輸方式」的時候我就是以新年走親訪友創設實際情景，讓學生結合實際為自己的出行制定最佳的方案。

（2）要聯系人們生活的實際與地理環境的關系

「人地關系」是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發學生運用身邊的「人地關系」材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。例如在講「中國的資源」的時候，我利用花廳是實際情況——「煤炭」資源進行講解，與歷史結合講解，學生聽的很有味道，而且也心領神會，掌握的很快。

在如地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿易、旅遊等第三產業的密切關系結合講解，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識結果令人滿意。

（3）制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出「看書、聽講、用圖、動手、動腦」等方法和要求，並可利用「地理學習」圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在教學中我根據教學內容的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、實驗探究、啟發引導、自學討論、發現教學等；於此同時要注意學生學習方法的指導，為培養學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結法、記憶鞏固法等。

三、存在的問題

1.身教學經驗的不足，也無法避免的存在一些不足之處。

2.學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分。

3.課後反思不夠及時，個別問題沒有圓滿處理

4.對個別學習主動性不夠的學生督促不夠。

四、今後的努力目標

當前的基礎教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應性理念，掌握現代教育技術，用於自己的教學過程之中，今後的教學工作，我一定應以素質教育為突破點，銳意進取，積極學習新的理念，新的思想，盡力地培養學生技能。

地理教育教學工作總結2

本學期期，我們主要是學習了區域地理，包括中國區域地理和世界區域地理。而區域地理是綜合性很強的內容，主要涉及到一個區域的位置，自然環境特徵、社會經濟人口發展狀況三大模塊。在教學中，我們如何把高一的自然地理知識滲透進來，如何引導學生復習以前學的知識，這是我們教學的關鍵，結合本人一年的教學實踐和教學心得，現總結歸納如下幾個方面：

第一，精心引導記憶，讓學生在掌握記憶方法中提升記憶力

區域地理要記憶的內容很多，尤其是對其空間定位方面很難，每個地區都有自己的地理位置，而空間定位是我們解答區域地理的前提條件。因此，教師應成為學生記憶的探索者、引導者，讓學生在輕松愉悅中記憶，本人歸納主要有以下幾種方法：

1．讓學生在栩栩如生的形象中記憶。

例如，在講解中國行政區域和各國輪廓時，引導學生發揮想像，例如把南極洲比作「仰卧在蛋殼中的一隻小鴨」，黑龍江省像天鵝，青海省像一隻玉兔，甘蕭省象電話聽筒，新疆維吾爾自治區像西伸出的鐵拳，這樣讓學生在形象比喻中記住重要國家和省區。

2．引導學生記憶一些重要經緯網來判讀

例如，對於中國區域地理，我們重點記憶經緯線穿越重要省區、地形、河流、山脈等。這樣學生在學習時就不會感到茫然，同時又加強記憶了重要的地理事物。

3．引導學生記憶一些地區相對位置。

有的區域空間地位需要根據周圍重要的相對地理事物來判斷，例如重要的湖泊、交通、河流、城市等。在教學時引導學生看圖要注重看圖例。這些圖例往往會隱含重要的信息。

記憶方法很多，我們教師只要做個有心人，讓學生有興趣地記住更多的內容。

第二，利用比較法，培養學生的邏輯思維能力

區域地理內容很多，但有的區域在某些方面有相似點，我們在教學中善於利用比較法，可以幫助學生起到「溫故而知新」的學習效果，培養學生的邏輯思維能力。引導學生把記憶中零散的，支離破碎的知識點構成知識網路，培養他們由此及彼，由表及裡，由一般到特殊的思維能力。例如：在講解青藏高原時，我引導學生比較西北地區在自然環境，農作物分布特點及其區位有利條件等方面的相同點及不同點，並分析二者的形成原因，通過比較讓學生發現二者的本質區別。同時又復習了以前講的西北地區知識。

第三，精心梳理思路，讓學生在明確思路中提升多無思維能力

思路是學生在客主觀題時的答題角度，學生記憶了大量知識但不會用，要從無以下筆，要麼觀點不全。因此，教師要引導學生收集整理解答地理事物或現象的思路。建立答題模式尤其是分析區域地理問題時，例如我們在講解一個區域的自然環境特徵時，我首先引導學生，自然環境包括的要素有以下方面：地形、氣候、水文、植彼、土壤，分析地形主要分析地形類型、地勢特點和主要地形區；分析河流水文特徵包括：流量、訊期、冰期，含沙量等方面並引導學生分析這些要素形成的原因，這樣學生記住了這個思路，只要遇到分析河流水文特徵時，學生就會按思路逐條分析。在以後講解不同河流水文特徵時，就讓學生自己看書歸納，體現了學生自主學習能力和多元思維的能力。

第四，精心引導學生讀圖、看圖能力，做好圖文轉化的能力

讀圖能力是學生學習地理必備的能力，地圖是地理學科的顯著特色，讀圖能力的培養也是我們高考和能力要求，而加強圖文訓練是培養讀圖能力的有效途徑。圖文轉換包括數據表格與圖像之間。地圖與地理文字間的相互轉換。在教學中，我一方面充分利用地圖冊、教材中的插圖，表格等進行教學，培養學生在地圖中說文、析理表達觀點的能力；另一方面，我在精心處理教材的基礎上，把文字內容變成圖表。讓枯燥的文字變成生動的圖形，讓繁瑣的敘述變成簡單的圖形。例如，我在講解「地形」這節內容時，五種基本地形和山地的幾種要素（山頂、山脊、山谷、陡崖）都是通過等高線形式講解各自的特徵，把那些繁瑣的敘述變成幾條閉合的曲線。在講解「我國不同地區河流的流量」時，我也是用圖表的形式表達不同地區河流流量差異和形成原因。

以上幾點總結，是我在本學期教學實踐後的真實心得和體會。區域地理教學涉及內容相當廣泛，知識點多而零散，如何整理那些零散而廣的知識點。確實需要我們在教學中多花點心思，多去反思和總結。

地理教育教學工作總結3

一、樹立信心，消除恐懼

也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒於此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離，從而「愛屋及烏」;多表揚，多鼓勵;多向學生宣傳「一個人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學好」等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。

二、加強政、史、地三科協調，以提高綜合成績為目標

在高三這一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統一的計劃，不要各自為陣，要經常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位教師專門負責一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒於文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學科知識的把握，有條不紊地安排復習

一紮實地理功底，構建以主幹知識為框架的知識體系

從20XX年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足於考查學科的基本知識、原理和規律，特別重視主幹知識的考查和系統地理考查。

1.要重視復習基礎知識，准確、全面、靈活掌握考點基礎知識往往是最有價值的知識同最能體現素質傾向的，具有永恆的，具有永恆的「生命力」只有具備了某一方面的基礎知識，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識，就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源於基礎。高考不可能脫離知識去考能力，考題是對知識點的「抽樣」，通過能力「組裝」去解決問題。不掌握知識，便談不上能力，知識是能力的載體，離開基礎知識，能力便成了空中樓閣，拋開基礎知識，能力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，必要的區分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象，如20XX年全國文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題，20XX年的全國文綜卷(二)的綜合題36題。其次，據資料顯示，考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學生在考場上出現的問題，正好反映出我們教師在教學中存在的問題，說明我們教學中還存在著許多薄弱環節，還有很多「死角」，個別知識復習還不到位，需要改進和加強。

2.強化主幹知識，構建知識網路。高考強調對基礎主幹知識的考查。何為主幹知識?其實主幹知識就是牽一線動全局的知識。例如大氣環流知識就是主幹知識，因為一個地方在什麼氣壓帶和風帶的控制下，就有什麼樣的氣候狀況，就有什麼樣的自然環境，就有什麼樣的人類生產活動。此外還有地形知識、河流知識、工業知識、農業知識、城市知識等。在復習中，以主幹知識為線，按照知識間的內在聯系、因果關系、邏輯關系把凌亂的知識點串聯起來，使知識系統化、網路化，從而形成知識框架。

二重視地理能力的培養

今年高考第36題，該題以某區域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考查學生的讀圖和識圖能力，而且要求考生「簡述」剖面特徵，並「綜述」整體特徵，既考查了學生的觀察能力、分析能力、辨析事物的能力，同時也考查了學生的綜合、歸納能力和文字表述能力;同時要想准確完成第2、3小題，還必須結合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想像出小區域的整體地貌特徵，分析出此地有「口小袋大」的特徵，具有建設水庫的良好區位。這也考查了學生的綜合分析能力和地理空間想像能力。因此，高考復習應培養：

1.地理計算能力。用數字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數字是研究地理不可或缺的手段。因此，學習地理要具備一定的計算能力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經濟數據的統計等，都涉及到計算問題。地理計算實質是地理與數學的綜合，是在地理原理指導下的數學運算過程，其中掌握地理原理是培養地理計算的關鍵。

2.讀圖分析和空間思維能力。以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點，20XX年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學科功能。因此，在復習時必須要求學生圍繞地圖展開，學會讀圖和用圖，將相關知識點落實到地圖上，養成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重在復習中的.圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想像，進行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點：①明了各類地圖的構成和表達方法;②會從圖中讀出相關信息;③會用地圖表達相關信息;④會判斷地理區位;⑤ 會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理能力。教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力，平時訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結果。

地理教育教學工作總結4

轉瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現總結如下：

一、加強師德修養，提高道德素質

我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育 法律法規；對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對 待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。

二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功

在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前准備：備好課。

①認真學習貫徹 義務教育地理課程標准，鑽研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需 要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕 松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。在課後，

特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌 發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法， 提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意 給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

為了不斷提高自己的教學水平，積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

過去的一個學期，我擔任八年級地理的教學。我積極投入到素質教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學 中，我大膽探索適合於學生發展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養他們的創新能力。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，可後反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以後改進。

在明年的教學工作中，我將不斷的總結經驗，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。

地理教育教學工作總結5

星轉斗移，轉眼又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今後的工作做得更好，現總結如下。

一、初二地理學科教學目的要求

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，並熟悉它們，為學生今後參加社會實踐活動打下基礎。

初中地理第三冊主要從中國區域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區的居民，如何利用當地的自然條件，發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題。

二、學生情況分析

本學期初二44、45班共有學生89人，由於學生大多來自邊遠山區，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響。

從上學期統測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學成績仍不夠理想，還需多多努力。

三、提高教學質量的具體措施

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對教師自身業務素質的提高，做到認真備課，因材施教，選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。

3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，並從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和發展傳統教學方法和手段的合理部分，利用學校語音室教學手段於教學。

四、取得的成績

針對近年來地理統考試題的研究、分析，及時組織復習，先後模擬測試3次，估計平均分在55分左右，名次在前3名。

五、存在的問題

本學期進入復習以來，由於學校工作安排，臨時上初一年級的信息技術課，給初二的地理教學帶來了影響，加之在學生考試前期，為配合昆明夢旅公司安裝學校多媒體微機教室，耽誤了最為寶貴的復習階段的時間，沒有能組織系統的復習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

六、今後的努力目標

今後的教學工作，應以素質教育為突破點，培養學生技能。力爭在學年會考中平均分70分以上，居全縣第二名，及格率80%以上，50分以下控制在10%以內，杜絕40分以下。

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8. 初中地理知識點的總結

地理呢是非常重要的一項科目,就算你不喜歡他的話,你學會了還是可以會看地圖的,作為一個中國人.你想去哪裡與旅遊呢,都是可以看地圖的,看看還有多遠等等.其次呢,地里實際上是最好學的一項科目,因為人腦對圖像的記憶要比文字好的多了.那麼怎麼學好初中地理呢?

有的時候呢,記住一個地理的位置,不要想他和哪些地理區域之間有什麼樣的關系,只需要看圖,你只要知道他大概長什麼樣子,在圖上的哪個位置上就可以了.

氣溫曲線和降水量柱狀圖

第二點呢,就是需要學會用地圖,因為地圖又是地理學科當中的工具,又是在生活當中能夠用到的,所以通過分析圖的話就可以看出來它的地理特徵,原理還有成型的原因.要學會讀各種的地圖,而且首先要記住基本的地圖長什麼樣子,對於世界地理而言,首先要記住的就是七大洲和四大洋的重要分布.

上面所介紹的這兩點都是怎麼學好初中地理最基礎的內容.希望同學們把最基礎的內容都學會了,那麼後邊兒的提分兒也就上去了.