中國旅遊地理怎麼講

Ⅰ 學習中國旅遊地理的意義

學習中國旅遊地理的心得 從小就嚮往著遠方，嚮往著那一個個或清麗或曠遠或古老或優美的人間樂園。每次看到風景秀美的圖片或紀錄片，都恨不得馬上能身臨其境地感受當地的風土人情。所以，當學校把選修課的資料發下來的時候，我毫不猶豫地選了《中國旅遊地理》，依然記得第一節課老師給我們放的九寨溝的實地拍攝，當時就深深地沉醉在那如夢似幻，縹緲悠遠，不能復制的美景中，那盈盈的綠水如一條條裴翠帶子，難怪人們常說＂黃山歸來不看山，九寨歸來不看水＂，猶如一個童話世界，人間仙鏡處處充滿著詩情畫意。因此，對這門課程更是產生了及大的興趣。很幸運的是，我遇到了一個學識淵博的老師，他那精湛的專業知識、詳細的講解，讓我們對這一學科有了更深刻的了解。學習中國旅遊地理，使我能夠進一步加深對旅遊地理課程尤其是對中國特定地域的了解，掌握各分區最具特色的優勢旅遊資源，及主要旅遊區和景點及其旅遊價值以及重要旅遊線路。旅遊地理是旅遊業產生的自然背景，是旅遊業發展的重要前提，所以學習中國旅遊地理是為學習旅遊管理的打下基礎。這門課令我對祖國美好河山有了更全面，更系統的了解，當別人問及我中國有哪裡好玩的時候，也不會啞口無言。學習中國旅遊地理的最大收獲不僅僅停留在知識層面上，且大大拓寬了我的視野，為將來步入社會，踏進旅遊行業打下一個堅實的基礎。作為一名地理信息系統專業的學生，當然要學有所用，結合GIS能對旅遊業的發展起到重大影響。在這里主要介紹旅遊信息查詢功能。旅遊業具有和地理位置極其密切的關系，如旅遊景點的分布、旅遊服務設施的位置、道路信息等在地圖上都有相應的地理坐標。而GIS可以提供非常全面的地理區位信息，採用GIS的管理空間數據的功能，能在一張電子地圖上集成極其豐富的空間、非空間信息，用信息管理軟體統一管理，從宏觀上對旅遊信息進行檢測。
目前，利用GIS技術開發旅遊信息查詢系統具有良好的發展態勢，網路上藉助於信息管理軟體進行管理的旅遊信息網站不勝枚舉，內容包括具體的景點景區方位、交通最優路徑的選擇、旅遊目的地環境、人口密度，等等。
將來隨著GIS技術的進一步發展，旅遊信息也將與個人數字手持設備（簡稱PDA）相結合，即旅遊通掌上電腦，為旅遊者提供實時、快速、方便的移動數字旅遊概念。旅遊通掌上電腦是針對旅遊行業，整合旅遊資源，採用現代PDA技術、GIS地理信息處理技術和計算機數據處理技術，建立龐大、專業的旅遊資源資料庫，為用戶提供全方位、全時域空間位置信息和旅遊資源信息，並能在電子地圖上標定顯示用戶所在的任一旅遊景點地理位置，同時顯示所在地的相關行業信息及前進方向、交通狀況等信息，使用戶在最短的時間內了解本地旅遊資源的情況，實時確定所處位置，了解周邊區域的地理信息，實現電子信息導航。
短短的十五節課程讓我獲益匪淺，讓我對祖國的大好河山肅然起敬，我要在以後的工作中把GIS與旅遊地理充分結合，為中國的旅遊事業盡自己的微薄之力！

Ⅱ 中國旅遊地理區劃是怎麼劃分的

旅遊區劃包括兩個層次：

一是部門，包括旅遊資源區劃、旅遊氣候區劃、旅遊市場區劃等。

二是綜合，全面地考慮區域內自然和人文條件，根據相似法、差異性和內部聯系劃分旅遊區。

區內不僅有若干具共同特徵的景點單位，而且包含有聯系的服務接待設施及交通、通信等基礎設施和相對完整的行政管理體系。

旅遊區劃遵循一定的原則和方法，通過實法，通過實地工作和綜合分析，找出比較合理的旅遊區界線；確定各旅遊區的性質、特徵和地位，指出其今後發展的方向；分析確定區內各級旅遊經濟中心。

(2)中國旅遊地理怎麼講擴展閱讀

中國的旅遊區劃處於探索階段，一些學者主張將全國分成3個地域層次：

1、旅遊地帶（或大區），為跨越省、市、自治區的一級旅遊地域組織，以資源特徵的相似性和宏觀地理基礎的一致性為原則，全國擬分為9個旅遊帶。

2、旅遊省（或副區），大多以行政區的完整性為劃分原則。

3、旅遊地區（或小區），一般根據旅遊資源地域類型的相似性劃分。旅遊區的內部相似性和區間差異性是相對的，每一級區劃單位既有內部特徵的一致性，又有一定程度的差異性，區劃等級越高，相似性越小，差異性越大。

Ⅲ 武漢大學歷史地理學研究生考那些科目具體點

武漢大學歷史地理學專業攻讀碩士學位研究生培養方案
一、培養目標
1．較好地掌握歷史地理學的基本理論和方法以及系統的專業知識，了解中國歷史地理研究的基本狀況和趨勢，具有獨立從事科學研究和教學工作的能力。
2．能運用一門外國語比較熟練地閱讀本專業的文獻資料，具有一定的寫作能力。
二、研究方向
1．歷史人文地理： 以先秦兩漢歷史地理與文化為中心，全面探索先秦時期民族與列國
分布、城邑地望、文化發展以及政治地域結構的形成與演變等。
2．區域歷史地理： 以長江流域為中心，探討一定區域范圍內歷史時期地理現象的分
布、演變及其規律，以及區域人地系統的形成與演化規律。
3．中國旅遊地理： 研究中國旅遊資源與旅遊業的地理分布與空間差異，考察旅遊資
源開發與經濟發展、社會進步、環境變遷的關系，探索旅遊地的形成、發展的規
律及其開發模式。
4．歷史自然地理： 主要研究長江中游地區自然環境的演變，為合理利用自然資源、
保護生態環境、實現可持續發展，提供科學依據。
三、學習年限
以二年制為基礎的彈性學制。考慮到研究方向的特點，歷史地理方向以三年制為主，旅遊地理方向以二年制為主。
四、課程設置與學分（見附表）
本專業應修滿的學分總數為26學分。其中：公共必修課6學分，學科通開必修課10學分，研究方向必修課4學分，自選課6學分。
五、學位論文
第二學期末或第三學期初（旅遊地理方向應適當提前）在導師指導下，提出學位論文選題和研究計劃，並在指導小組內作開題報告，經討論認可後可正式進入專題研究和論文撰寫。論文應盡量選擇學科前沿領域課題，在理論和方法方面應具備一定的新意，觀點明確，思路清晰，文字流暢，論據扎實，學風嚴謹。
六、其他學習項目的安排
教學實踐在第三或第四學期進行，一般安排本科生有關課程（如中國歷史地理專題、中國旅遊地理、楚文化研究、歷史文獻學）的輔導、答疑和批改作業。
各研究方向可根據實際情況安排科研實習，包括參加導師主持的課題研究，參加各種形式的學術會議、野外地理考察和考古調查。
七、培養方式
採取以導師為主、導師負責和指導小組集體培養相結合的方式。導師要全面關心學生的政治思想、道德品質與業務學習；要因材施教，充分發揮研究生主動性和自覺性，注意加強研究的自學能力、科研能力、表達能力和寫作能力的培養；要嚴格要求，定期檢查，確保研究生的培養質量。

歷史地理學專業攻讀碩士學位研究生課程計劃表
類別 課程編碼 課程名稱 學分 學時 開課學期 教學方式 考核方式 備注

必

修

課 必修課
公 共 061152001 科學社會主義理論與實踐 2 36 1 講授 考試
061152002 馬克思主義經典著作選讀 2 72 1 講授 考試
061022001 第一外國語 2 72 1 講授 考試
必修課
學科通開 061122001 專業英語 2 36 2 講授 考試
061122002 中國古代史研究方法 2 36 1 講授 課程論文
061122003 中國古代史導論 2 36 1 講授 課程論文
061122004 中國古代歷史文獻及史料學 2 36 1 講授 課程論文
061122005 中國古代史研究前沿 2 36 1 講授 課程論文
研究方向必修課 061122016 歷史地理學的理論與方法 2 36 1 講授 課程論文
061122039 中國歷史地理專題 2 36 1 講授 課程論文
061122040 自然地理學 2 36 2 講授 課程論文
自

選

課 061022002 第二外國語 2 72 2 講授 考試
061122008 計算機應用 2 36 2 講授 考察
061122041 中國歷史自然地理 2 36 2 講授 課程論文
061122042 楚文化研究 2 36 2 講授 課程論文
061122043 區域歷史地理研究：思路與方法 2 36 2 講授 課程論文
061122044 旅遊地理研究專題 2 36 2 講授 課程論文
061122045 旅遊資源學 2 36 2 講授 課程論文
061122046 先秦兩漢歷史地理與文化 2 36 2 講授 課程論文
061122047 城市地理學 2 36 2 講授 課程論文
061122048 地理學思想史 2 36 2 講授 課程論文
其它自選課程參見 「歷史文獻學」專業相關課程
「中國古代史」專業相關課程
補修課 中國通史 隨本科生上課、考試，至少2門，
不計學分
歷史文獻學

Ⅳ 學習中國旅遊地理的心得

淺談學習中國旅遊地理的心得
通過這一學期對中國旅遊地理的學習，收獲很多，也對這門課產生了濃厚的興趣。時間過得真快，一個學期過去了，對這門課有點意猶未盡。
學習中國旅遊地理，使我能夠進一步加深對旅遊地理課程尤其是對中國特定地域的了解，掌握各分區最具特色的優勢旅遊資源，及主要旅遊區和景點及其旅遊價值以及重要旅遊線路。旅遊地理是旅遊業產生的自然背景，是旅遊業發展的重要前提，所以學習中國旅遊地理是為學習旅遊管理的打下基礎。這門課令我對祖國美好河山有了更全面，更系統的了解，當別人問及我中國有哪裡好玩的時候，也不會啞口無言。學習中國旅遊地理的最大收獲不僅僅停留在知識層面上，且大大拓寬了我的視野，為將來步入社會，踏進旅遊行業打下一個堅實的基礎。
對於中國旅遊地理的學習方法本人仍處於摸索期間，因為它的學習方法與高中的地理的學習方法遠遠不同。高中地理注重的是對知識點的理解以及融會貫通，其中涉及的大多都是原理知識。而中國旅遊地理比較注重識記，內容也多，不僅要記得景點的地理位置、歷史，還要記得它的旅遊特色與優勢。所以學習中國旅遊地理要多看書，多看地圖。其實讀萬卷書，不如行萬里路，有機會要四處旅遊一下。
還記得第一節課的時候，老師的風趣幽默深深的吸引了我，因為我是第一次接觸這么有幽默感的老師，當時就覺得學習這門課就會很好玩。果然如我所料，每一節課都在快樂的氛圍下結束，真希望這門課可以學久一點。這門可純屬紙上談兵，但老師也可以講得很精彩，但對這門課我有幾點建議：1.筆記比較少，比較零散，這使我期末復習的時候難度增加，希望有比較系統、簡明扼要的筆記；2.師生互動不夠，希望能增加師生互動；3.課件的圖片數量較少，令我很難領略景點的風光。
無論如何，對於這門課我是獲益良多，最後要感謝大俠您這一學期的悉心教導。

Ⅳ 中國旅遊地理與旅遊地理學的關系和區別是什麼

旅遊地理是書,旅遊地理學是個專業；

《旅遊地理》共20章。第1～7章主要介紹旅遊地理的基本知識；第8～15章著重講解中國八大旅遊區劃下所涵蓋的各省市的旅遊地理常識及其著名的旅遊景點；第15～20章為國外旅遊地理部分，主要介紹了歐洲、北美洲、東亞及東南亞、非洲和大洋洲的主要旅遊國的旅遊地理知識。《旅遊地理》在編寫時借鑒了最新的旅遊地理信息，加入了旅遊資源開發和旅遊環境保護的內容，充分體現先進性。並且加入了旅遊路線、旅遊地圖和自助旅遊的內容，旨在培養學生的實踐和創新能力，為他們日後的成長鋪墊良好的基礎。

旅遊地理學是研究人類旅行游覽與地理環境關系的學科，又稱娛樂地理學。旅遊地理學系指觀光旅遊而言，娛樂地理學則包娛樂在內，是廣義的旅遊地理學，二者均為人文地理學的分支。旅遊地理學不僅同地理學的許多分支關系密切，而且與社會學、民俗學、考古學、歷史學、建築學、園林學、經濟學彼此滲透，因此它又是一門邊緣學科。