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地理中的上方為什麼方

發布時間:2023-06-29 01:59:25

① 高一地理期中考試必考知識點

不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學習和運用,採用圖文結合的 方法 ,才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理,使地理易懂易學、好記好用。這次我給大家整理了 高一地理 期中考試必考知識點,供大家閱讀參考。

目錄

高一地理期中考試必考知識點

地理如何才能學好

如何快速記憶地理地圖

高一地理期中考試必考知識點

(一)晝夜交替

1.(1)晝夜現象產生的原因——地球不透明、不發光;

(2)晝夜交替產生的原因是——地球自轉。

2.晨昏線的判讀:在晨昏線上任找一點,自西向東越過該線進入晝半球,說明該線是晨線,反之是昏線。

3.晨昏線與赤道的關系:相交且平分,因此赤道上終年晝夜平分。

4.晨昏線與太陽光線的關系:垂直且相切,因此晨昏線上太陽高度為0度。

5.晨昏線與地軸的夾角變化范圍:0°~23°26′

6.太陽高度的分布:晝半球上>0°,夜半球上<0°,晨昏線上=0°。

7.晝夜交替的周期:一個太陽日=24小時

(二)地方時的計算

1.地方時計算原理:

①地方時東早西晚(同為東經,經度越大越偏東;同為西經,經度越小越偏東;一東一西,東經偏東時間早)

②同一條經線上地方時相同

③經度每隔15°地方時相差1小時(即1°=4分鍾)

2.地方時計算方法:

某地地方時=已知地方時±4分鍾×兩地經度差

說明:①式中加減號的選用條件:東加西減——所求地在已知地的東邊用加號,在已知地的西邊用減號。

②經度差的計算:同減異加——兩地同為東經或同為西經相減;一為東經一為西經相加。

③計算步驟:確定兩地經度差;換算兩地時間差;判斷兩地東西方向;帶入計算。

3.晝夜長短的計算

⑴晝弧:任一緯線落在晝半球內的部分。

⑵夜弧:任一緯線落在夜半球內的部分。

⑶計算:①晝長=晝弧對應的經度數÷15°;

②夜長=夜弧對應的經度數÷15°

(三)區時的計算

所求地的區時=已知地的區時±兩地時區數差

說明:

①時區數的計算:當地經度數÷15°,商四捨五入得時區數。

②時間差的計算:同減異加——兩地同為東時區或西時區相減;一為東時區一為西時區相加。

③加減號的選用條件:東加西減(同為東時區,時區數越大越偏東;同為西時區,時區數越小越偏東;一東一西,東時區偏東時間早)。

(四)光照圖的判讀方法和步驟

1.標自轉方向,判斷晨昏線

2.定日期:

⑴北極圈出現極晝(或南極圈出現極夜)為6月22日;

⑵北極圈出現極夜(或南極圈出現極晝)為12月22日;

⑶晨昏線與經線重合,為3月21日或9月23日。

3.時間計算:

⑴找特殊時刻點:

①晨線與赤道交點所在經線地方時為6點;

②昏線與赤道交點所在經線地方時為18點;

③平分晝半球的經線地方時為12;

④平分夜半球的經線地方時為24點或0點。

⑵依據經度相差15°地方時相差1小時,東早西晚,東加西減的原則推算時間。

4.確定太陽直射點的地理坐標

⑴由日期定直射點的緯度:春 秋分 日——0°; 夏至 日——23°26′N; 冬至 日——23°26′S。

⑵太陽直射點所在的經線是平分晝半球的經線,即地方時為12點的經線。

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地理如何才能學好

第一、培養自己對地理學科的興趣,興趣是最好的老師。如果對地理學科缺乏必要的學習興趣,一定要在學習生活中去培養。比如詩句中「春風不度玉門關」,那麼自己就要研究一下了,古人為何會寫出如此詩句呢?明白後,原來「春風」是指影響我國的夏季風,玉門在非季風區,夏季風影響不到這里,因而這里降水稀少,一片荒涼。如此這般,便可激發自己的學習興趣。

第二、端正 學習態度 ,積極主動。作為一名學生,一定要有一個學生該有的樣子,不要相信天才怎麼怎麼樣,自己做好自己,踏踏實實做學問,不懂就問同學或者老師。「三人行,必有我師焉」。老師會非常喜歡粘著自己的學生,內心會倍感欣慰,就怕不懂還愣愣的自己研究,閉門造車,那樣很可能問題越積越多。

第三、課前認真預習要講的內容,心中有數;課上要認真聽講,聚精會神」課下要認真獨立完成作業,查漏補缺。課上的一時打小差兒、分心,很可能會落隊而難以彌補。有時候,當堂理解的知識,課下花幾倍的時間也可能難以突破,這時就是事倍功半了。

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如何快速記憶地理地圖

1.豐富聯想,詞圖對照

一味背圖、填圖是乏味的。應根據人和動物共有的反射機制,對信息源做恰當處理。採用多辦法刺激,以獲得運動記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號化作具體物象激發聯想,如柴達木盆地區域圖有礦區,有鐵路,編成冷湖向東把魚(魚卡)打,打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下,揮汗(察爾汗)砍得格爾木,火車東運到茶卡,一邊看圖一邊誦詞,很快就能記住這部分圖。

2.要點精減,信號提示

對地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍,排除干擾 渠道 。正確的做法應該是:(1)以示意圖為基礎,先易後難,如鐵路採取干線為本,樞紐填准,變曲為直的辦法,就易掌握。(2)用單色筆和多色彩筆勾畫插圖,然後再和地圖冊對照。這樣先看黑白後看彩電,可起突出重點,互相彌補作用。(3)對難記內容進行強化,揭示區域圖的關鍵點,如在圖例練習課和快速查圖比賽中可不停地揭示,如水電站應畫在水庫的上游還是下游?基爾運河是在國界上通過嗎?石太線的中點是哪個礦區?吳哥窟畫面上有幾個塔?等等。(4)抓住文字特徵,簡化信號。如在學習朝鮮東部港口時,讓學生邊看圖邊吟誦清津金(策)、咸興興(南)、無山(釜)山,這樣,省時省力又好記。

3.閱圖憶文,看文思圖

掌握地圖知識的落點應放在發現特徵、理解概念、揭示規律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文,知識顯得支離破碎。反之死記課文,地理概念失去具體形象的支持,必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高中學生 抽象思維 發展很快,語言表達能力較強,教學中要訓練學生寫讀圖 說明文 ,提取說明要點,開展課後討論活動,把課本知識活化於地圖之中。

4.人為設圖,圖形賦意

為使圖像內地理事物的相互區位關系更加明確,把地理事物依附在人為設計的幾何框架之內。如長江三角洲工業區,可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側立的梯形;說明英國五大城市位置採用金線穿珠的辦法,將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反s形穿起來說明英國五大城市位置。又如:澳大利亞東南部悉尼等三城市構成三星式;裕溪口和蕪湖構成隔河連珠。還可將圖形作形象說明,例如用y表示波羅的海的外形等。

在填圖訓練中,根據整體局部整體的原則,大小圖結合,按先讀圖,後簡化,最後復原的程序練習。即:先看總圖,再出示暗射圖,在腦海中浮現和拼圖;接著簡化填繪、仿製,最後打開地圖冊驗證復原。由於調動了各個感官協調動作,使地圖知識記得住、記得牢。

地理知識內容十分豐富,實踐性強,應用性廣,學習時要緊密結合、密切聯系周圍的事物和現象、當地和國家的經濟發展、國內外的時事 熱點 等,讓學習更貼近生活實際,更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會,親身感受生活中的地理知識和現象,將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用,培養觀察分析、活學活用、理論聯系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創新的能力。

最後我想在說一個問題,有的同學們覺得地理特別抽象和生活沒太大關系,我想說,生活之中處處有地理,時時有地理,例如陰晴冷暖,晝夜更替,日長日短,抽洗臉池子按鈕的旋轉,冬夏季節影子長短等等,都有地理的影子,因此地理就在我們生活中,它是看得見摸得著的,學好地理其實真的不難,大家一起努力加油!

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② 地理問題

南方:主食大米(溫度高,水充足),熟制:一年兩熟(亞熱帶)或三熟(熱帶),傳統房屋特點:屋頂坡度大(利於排水),牆體高(利於排濕),地形以平原丘陵為主,傳統運輸方式是水運(河流多)
北方:主食麵食(溫度低,乾旱),熟制:一年一熟(寒溫帶和溫帶),傳統房屋特點:屋頂坡度小(乾旱,利於曬穀物),牆體厚(冬天冷),地形以平原高原為主,傳統運輸方式是公路運輸(河流少)
考試就考這些,選擇題中多,初二就要求知道這些,中考也只要知道這些!我教初中地理,重點就這些!

③ 今天我們看地圖是按「上北下南左西右東」的方位,古人也是這樣看地圖的嗎

我們現在的地圖一般都遵循「上北下南」的方向,但在中國古代卻並非如此。

考古發掘出來的中國最古老的地圖是《兆域圖》,它是戰國中山王修建陵園的規劃圖,製作於公元前323—前315年間,該圖方向為上南下北。

總結:

在從地理位置上講,我們中國人生活在北半球,古人認為中國是世界的中心,而中國的「中」就是這樣來的。

他們白天看到的太陽無論東升西落,它始終都是在我們的南方,晚上夜觀星象,抬頭正對著象徵帝王的北斗七星。

古人都是面南而居,坐北朝南已經成為了一種習慣,所以反映在地圖上就是上南下北的。

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