中國地理課本如何介紹台灣

『壹』 請你介紹一下祖國的寶島－台灣。 1、地理位置： 2、自然概況： 3、風土人情： 4、歷史文化

1、地理位置：

台灣島面積35882.6258平方千米，是中國第一大島、世界第38大島嶼，南北縱長約395千米，東西寬度最大約145千米，環島海岸線長約1139千米，含澎湖列島總長約1520千米，扼西太平洋航道的中心，是中國與亞太地區各國海上聯系的重要交通樞紐及重要戰略要地。

現今的台灣地區范圍包括台灣島及其附屬島嶼、澎湖列島、金門群島、馬祖列島、東沙群島、烏丘列嶼、南沙群島的太平島與中洲礁及周圍附屬島嶼。

2、自然概況：

台灣降水豐沛、氣候濕潤，平均年降雨量超過2500毫米，約為世界平均降雨量之3倍。因季節、位置、海拔標高不同，各地降雨量隨之變化。東部、北部降水量大且全年有雨，中國年降雨量最大的地區火燒寮就在台灣東北部，被稱為中國「雨極」，而基隆港因降雨量豐沛而被稱為「雨港」。

中南部雨季主要集中在夏季。冬季盛行蒙古高壓帶來的東北季風，夏季盛行西南季風，高峻山脈阻隔季風，形成雨影效應。

3、風土人情：

台灣有98%的人口是來自中國大陸的漢族，約2%則是在17世紀漢族移入前即已定居的台灣少數民族（高山族）。

台灣少數民族屬於南島語系，人種屬馬來人種。南島語系是世界上分布面積最廣的語系之一，台灣是其分布的最北端。有14%的人口是1945年後陸續從中國大陸各省份隨國民黨政府遷台移民至台灣的外省人。

隨著海峽兩岸交流和國際化發展，台灣現有數萬名大陸及港澳配偶、10萬名外籍配偶以及30萬名外籍勞工，被稱作台灣新住民。

4、歷史文化：

台灣同大陸的淵源深厚而久遠。遠古時代台灣與大陸相連，約幾百萬年前由於地殼運動，部分陸地下沉，海水進入，形成台灣海峽，台灣島才與大陸分離。

台灣早期住民中大部分從中國大陸直接或間接移居而來。1971年和1974年兩次在台南市左鎮區發現了台灣迄今最早的人類化石「左鎮人」。

左鎮人和北京周口店的山頂洞人有親緣關系，同屬中國舊石器時代的晚期智人，於3萬年以前從大陸經由福建長途跋涉移居台灣，是最早開發台灣的先驅。

台灣早期住民中還有少部分屬於尼格利陀地域人種的矮黑人和屬於琉球人種的琅嶠人。上述台灣早期住民是台灣少數民族（高山族）的祖先。

(1)中國地理課本如何介紹台灣擴展閱讀：

台灣文化以中華文化為主體，是中華文化的重要組成部分，高山族的南島文化亦有影響，近現代又融合日本和歐美文化，呈現多元風貌。

台灣（Taiwan），簡稱「台」，是中華人民共和國省級行政區，省會台北，位於中國大陸東南海域，東臨太平洋，西隔台灣海峽與福建省相望，南界巴士海峽與菲律賓群島相對。

台灣省由中國第一大島台灣島和周圍屬島以及澎湖列島兩大島群，共80餘個島嶼所組成，總面積3.6萬平方公里。

台灣省人口約2350萬，超過70%集中在台灣島西部的5大都會區，其中以台北市為中心的台北都會區最大。

參考資料來源：網路-台灣

『貳』 人教版八年級地理上冊第六章《台灣省》教案

希望能幫助你！
教學目的：
1.使學生了解台灣省的位置、范圍、面積等基本概況，以及台灣島、彭湖列島、釣魚島的分布。
2.使學生了解台灣省優越的自然條件和豐富的自然資源，學會分析農產品和森林分布與其氣候、地形的關系，培養學生區域地理的分析能力。
3.使學生知道台灣省的經濟特點，了解其「進口－加工－出口」型經濟。
4.使學生認識到台灣是祖國領土不可分割的一部分，激發學生的愛國情感。
教學重點：
1.台灣省的地理位置、范圍。
2.台灣省農產品分布與自然環境的關系。
3．台灣的工業發展和分布。
教具准備：台灣省CAI(計算機輔助教學)課件
教學課時：兩課時
教學方法：講授法、談話法
教學過程：
第一課時
[導入新課]以學生喜歡的台灣歌手周傑倫，愛看的台灣娛樂節目「我猜，我猜，我猜猜猜」和「TV三賤客」引入台灣，還引出台語──閩南語，上課時，請會講閩南語的學生來說說閩南話或唱閩南歌，並讓學生欣賞由台灣人作曲作詞並演唱的贊美詩，體會閩南語。
[教授新課]
[地圖演示]讀圖分析台灣省的范圍和位置，並指出北回歸線的位置，由此分析台灣的緯度位置，得出台灣是熱帶、亞熱帶氣候，四面環海，使台灣的氣候溫暖濕潤，生產各種熱帶亞熱帶水果。
[學生活動]讀圖分析台灣地形特點（由台灣鐵路分布原因引出地形分布），並認識台灣的重要城市：台北、台中和台南，高雄和基隆。
[學生活動]台灣是中國領土的一部分。
完成課本P34活動題2。
[教師承轉]以上是課本的第一個標題，課本的第二標題是「美麗富饒的寶島」。美麗是指什麼？富饒呢？（有許多迷人風景，有豐富的旅遊資源；富饒指物產豐富）下面，我們在輕快的高山族音樂中盡情欣賞一下台灣的美景，並看看有哪些豐富的物產。
[多媒體音樂放映]音樂中圖片自動放映。
[地圖演示]台灣主要農礦產品的分布圖
[學生活動]看圖完成P36活動題2，並分析圖6.25台灣氣溫和降水的分布，並嘗試用圖6.26分析台灣樹種十分豐富的原因。
[歸納總結]完成P36全部活動題，整理答案。
教學反思：本節課我主要以一首台灣贊美詩引入，導入時我把歌詞放映出來，讓學生先讀一遍，再聽歌，更好比較普通話和閩南語的區別，激發了學生的興興趣。在講授新課的過程中，我將對台灣緯度位置的認識與氣候物產聯系起來，加強了知識的前後聯系和邏輯性，有利於培養學生的推理能力和讀圖分析能力。過渡銜接時，我用了課本標題，既突出知識的整體，又自然地引出下文。這種方法，實踐證明是成功的。總之，這節課既能調動學生的積極性，又突出了讀圖分析能力的培養，講解時結構嚴謹，邏輯性強，效果不錯。
第二課時
[導入新課]
上節課我們學習了台灣的范圍，知道台灣由台灣島、澎湖列島和釣魚島等島嶼組成，所以，我們說釣魚島是屬於中國的領土，但是為什麼一些日本人現在已經把釣魚島寫入了日本地圖呢？釣魚島為什麼成為中日長期以來爭議的領土呢。釣魚島問題怎麼來的呢？
[學生活動]講述釣魚島的認識
[教師總結]講述釣魚島問題的由來。（釣魚島問題資料附於教案最後）
[講授新課]
[學生朗讀]P37「出口導向型經濟」。
[圖片演示]圖6.28，學生分析台灣出口貿易的變化
[教師講解]以農業經濟為主的地區和國家比較落後的原因的以及台灣如何實現經濟轉型。
[提出問題]台灣利用哪些優勢和有利條件發展工業？
[學生回答]課本圖6.27
[教師講解]四個有利條件，並除此之外，還有其他什麼條件也比較重要嗎？請讀P38閱讀材料後回答。
[學生活動]讀P38閱讀材料得出另一個重要的條件──政策的強力支持。（教師結合我國的改革開放政策的重要性突出這個條件的舉足輕重的作用。）
[讀圖回答]圖6.30台灣主要有哪些工業部門？這些工業主要分布在哪幾個城市？這幾個城市的分布有什麼共同的特點？
[學生活動]完成P38活動題，回答以上問題。並思考P39第3活動題。
[教師講述]P39第3活動題。
[讀表6.1]分析台灣產業產值的變化，從數據角度把握經濟的變化和發展。
[學生活動]完成台灣產業變化的折線圖。
[教師小結]略
[課堂練習]
1.判斷
台灣的出口商品中農礦產品占很大比例。
2.選擇
台灣產業構成中（ ）
A.第一產業最高 B.第二產業最高 C.第一、第二產業為主 D.第二、第三產業為主

附釣魚島問題資料：中日甲午戰爭之前，日本沒有對中國對釣魚島的主權提出異議。但是，後來日本在甲午戰爭後，強迫清政府簽定了《馬關條約》，而攫取了台灣及附屬各島嶼。第二次世界大戰日本戰敗後，把台灣歸還中國，卻把台灣的附屬島嶼釣魚島等私自交給了美國託管。60年代末，聯合國一委員會宣布該島附近可能蘊藏著大量的石油和天然氣。日方立即單方面行動，先是由多家石油公司前往勘探，接著又將巡邏船開去，將島上原有的中國標記毀掉，換上了標明這些島嶼屬於日本沖繩縣的界碑，並給釣魚列島8個島嶼規定了日本名字。1971年，美日兩國在簽定歸還沖繩協定時，擅自把釣魚島等島嶼劃入歸還區域。這一交易遭到中國政府的強烈抗議。1972年，中日兩國在恢復邦交的談判中，雙方從中日友好大局出發，同意將釣魚島列島歸屬問題擱置，留待以後條件成熟時解決。可是，日本一些敵視中國的國會議員提出要中國承認日本對釣魚島擁有主權。日本政府順應右派要求，出動巡邏艇和飛機對我國在釣魚島列島海域作業的漁民進行監視。90年代以來，隨著世界局勢和國家間力量對比發生變化，日本再次將手伸向釣魚島，日本右翼分子在釣魚島上修建燈塔，企圖使燈塔列於海圖上，以便讓國際社會承認釣魚島是日本領土，還豎起「太陽旗」和紀念死者字樣的木牌。這些活動，都得到日本政府的縱容和支持。

『叄』 台灣地理概況有哪些

在東海、南海和太平洋之間，有一塊美麗富饒的土地，它形似一片巨大翠綠的芭蕉葉，漂卧在碧波萬頃的大海之中，這就是我們祖國的寶島——台灣。

台灣地區總面積為3.6萬平方公里，由台灣本島和周圍所屬島及澎湖列島組成，共有大小島嶼100多個。

台灣，西隔台灣海峽與大陸相望，東臨太平洋，向北渡海可達日本，向南可通往東南亞、太平洋及印度洋各國，是我國與太平洋各國的交通樞紐。

、台灣地貌台灣本島為中國第一大島，北起富貴角，南到鵝鑾鼻，長約394公里。東起秀姑巒溪口，西到濁水溪口，寬約144公里。面積35873.2平方公里。台灣是一個多山的海島，以縱貫南北的中央山脈為骨幹，與台東山脈、雪山山脈、玉山山脈和阿里山脈一起，狀如五條巨龍伏卧於海島上，統稱台灣山脈。其中玉山山脈中段最為高峻，主峰玉山海撥高度為3997米，是台灣的最高山峰，也是我國東部的最高峰。山地面積佔台灣總面積2/3，餘下的1/3為平原丘陵地區，分布在北部、西部和南部沿海地帶。

台灣河流、湖泊眾多。大小河流共計608條，但一般較短。長度超過100公里的僅有6條，最長的河流是濁水溪，全長186.4公里。其下游土地肥沃，是台灣最重要的農業區之一。主要的湖泊有日月潭、澄清湖、珊瑚潭、青草湖等。其中日月潭最為著名，它不僅是台灣最大的天然湖，也是台灣乃至全國著名的風景區之一。日月潭水面約9平方公里，湖中有一形如珍珠的小島，名珠子嶼。以珠子嶼為界，北半湖狀如日輪，南半湖形如弦月，故名日月潭。

、台灣氣候台灣地處溫帶與熱帶之間，北回歸線橫穿其境。氣候特點為高溫、多雨、多風。

台灣的夏季長達200天以上，有的地區甚至長夏無冬。常年氣溫差異不大，最熱的地方最熱的月份平均氣溫為攝氏27—28度，最冷的地方最冷的月份平均氣溫為攝氏15度，全年平均氣溫在攝氏22度左右。

台灣降水量豐富，平原地區年平均降雨量多在2000毫米以上，而且一般來說，山區降雨多於平原，北部的基隆平均每年有214天下雨，年降水量超過3200毫米，距基隆市南10公里的雪山山脈的火燒寮山，年平均降雨6700毫米，最高曾達到8408毫米，是我國降水量最多的地區。就全省而言，台灣也是我國年降雨量最多的省份。

台灣所處的地理位置，使其與海洋季風有密切的關系。冬季東北季風強勁，使迎風的東北地區也就變成了雨季。夏季盛行東南和西南季風，來自大洋深處的季風同樣為台灣帶來大量的雨水。同時台灣還是我國受台風影響最大的一個省份，每年6至10月為台風季節。

、台灣美譽台灣山地森林資源豐富，森林覆蓋率達52%左右，從山麓到山頂依次分布著熱帶、亞熱帶、溫帶和寒溫帶的多種樹木，是亞洲有名的天然植物園。其中又以樟木最為著名，樟腦產量居世界第一位。

台灣一向被認為是有種必獲的「農業樂園」，發展農業的自然條件非常優越。農作物以水稻為主，甘蔗、茶葉的產量也很大，被譽為「台灣三寶」。台灣曾有「海上糧倉」、「東方糖庫」、「茶葉之鄉」等美稱。

台灣四季鮮果不斷，因此也被人稱為「芬芳甜蜜之島」，有熱帶和亞熱帶「水果之鄉」的美名。

台灣的礦藏資源有上百種，主要有金、銅、煤、石油、天然氣等。水利資源也頗豐富。

『肆』 初中地理台灣說課稿

初中地理台灣說課稿

台灣自古以來就是中國的領土，我們的教科書都有記載的，我們要銘記，下面是初中地理台灣說課稿，歡迎參考！

初中地理台灣教案

教學目標

一：知識目標：

1.學生通過讀圖能說出台灣的位置和范圍

2.學生通過讀圖分析能說出氣候、地形、河流等自然環境的主要特徵

3.學生利用資料能說明台灣是中國領土不可分割的一部分

二：能力目標：學生利用地圖嘗試分析台灣的自然環境與物產的關系

三：情感目標：通過閱讀地圖和史實材料、分析海峽兩岸經濟合作的可行性，使學生能夠認識到台灣位置的重要性，明確台灣自古以來一直是中國的神聖領土，不可分割

教學重點：優越的自然條件和豐富的資源

教學方法：在教學中採用錄音機、投影儀和錄像等電化教學設備。

教學過程：

（引入新課）放歌曲《阿里山的姑娘》

（提問）這首歌曲反映的是哪個民族？（高山族）

高山族主要分布在我國的哪些省份？（主要分布在台灣和散居在福建兩省）

（講述）今天我們就講述台灣省。

【學生朗讀85頁的讀一讀】

（板書）第五節台灣省

【看投影圖1，讓學生指出台灣島、澎湖列島、魚島的位置】

（講述）台灣省包括台灣島，以及附近的澎湖列島、魚島等80多個島嶼，面積約為3.6萬平方千米。其中台灣島是台灣省的主體部分，是我國面積最大的島嶼。

（板書）一、我國的第一大島

（板書）1.位置

讓學生說出投影圖中ABCD代表的海域：（分別代表東海、太平洋、南海和台灣海峽）。隔台灣海峽與（E）福建省相望。

讓學生動筆計算「做一做」的練習：基隆—福州距離為360千米，高雄—廈門距離為320千米。

【學生根據地形圖找出主要地形及其分布情況】

（講述）從地形圖上我們可以看出，台灣的地形以山地為主，佔2/3，分布在島的東部和中部，呈南北走向。【邊講邊投影剖面圖】，東部的山脈直抵太平洋沿岸；西部地形以平原為主。

【讓學生在地形圖上找出最高的山（玉山），海拔（3997米）】

（板書）2.山多

讓學生思考島上多火山、地震的原因，得出台灣位於環太平洋火山地震帶上的結論。（板書）3.河短、水急

找出島上最長的河流──濁水溪，全長為186千米。

【讓學生思考河短和水急的原因，得出水能蘊藏量大的結論】

【學生找出島上最大的湖泊（日月潭）】

（講述）日月潭是因為在湖中有一個小島，正好將湖分成兩邊，一邊彎似月亮，一邊圓似太陽而得名。湖光山色，景色秀美是我國十大旅遊勝地之一。

（過渡）北回歸線橫穿島的中部，全島屬於熱帶和亞熱帶季風氣候。氣候溫暖濕潤，使島上自然資源豐富，被譽為「祖國的寶島」，素有「森林寶庫」、「海上糧倉」、「東方甜島」等美稱。

【學生思考P86的讀圖練習】

（板書）二、資源豐富的寶島

（講述）台灣島山地眾多，森林資源豐富，【在剖面圖上投影出森林分布】森林覆蓋率達55.08%，居全國首位。因全島處於熱帶和亞熱帶，從山麓到山頂，隨氣溫的降低，分布有熱帶、亞熱帶、溫帶和寒帶的森林，樹種很多。樟樹最為著名，樟腦的產量居世界首位。（板書）1.森林──樟樹

（提問）台灣島位於我國南方，這里的糧食作物和糖料作物以什麼為主？（水稻和甘蔗）【在剖面圖上投影出分布范圍】

（講述）受地形的影響耕地多集中於西部平原，這里土壤肥沃，氣候溫暖濕潤，水稻種植普遍，因而被稱為「海上糧倉」。這里甘蔗、蔗糖產量也很大，有「東方甜島」之稱。還有許多熱帶和亞熱帶水果，如香蕉、菠蘿等，享有「水果之鄉」的美名。另外還有茶葉等物產。（板書）2.農作物──水稻、甘蔗、水果和茶葉

（板書）3.礦產【投影礦產分布，學生自習課文，做練習】

金、銅礦分布在西部

煤、石油分布在周圍淺海天然

硫磺分布在北部火山區

石油、天然氣分布在山地

講述）除了上述多種多樣的地下礦藏外，廣闊的淺海多水產資源，台灣海峽的魚類特別多，是我國優良的漁場。西海岸沙灘廣布，日照充足，雨日較少，是我國重要的產鹽區。（板書）4.水產和海鹽

【看有關台灣經濟發展的錄像，思考60年代前後，台灣的經濟發展有何變化？】

（講述）台灣自然資源豐富，經濟曾以農業和農產品加工業為主，出口蔗糖、菠蘿、稻米、樟腦等。自60年代後，努力發展外向型經濟，進口原料和原配件，加工出口，經濟發展迅速。出口商品以工業製成品為主，其中紡織、電子電器、食品加工、石油化工等居重要地位。（板書）四、經濟：進口—加工—出口型經濟

（提問）台灣是我國人口密度最大的.省份之一，人口多分布在什麼地區？為什麼？（絕大部分分布在西部，因為那裡是平原，自然條件較好。）

（板書）五、人口、民族、城市

【學生自習課文，做投影上的練習，並檢查個別學生】

1.人口約為2000多萬，台灣居民中漢族為最多，約佔全省人口的98%。他們的祖先絕大部分是從福建省和廣東省遷移來的，通用普通話和閩南話。

2.少數民族中以高山族的人口最多，主要分布在中部山區和東部沿海。

3.台北是台灣人口最多的中心城市；高雄是台灣第二大城市，也是重要的工業中心和最大的海港。

（小結）通過這節課的學習，我們對台灣省的位置、范圍、面積等概況有所了解，知道台灣有優越的自然條件和豐富的自然資源。我們還了解了台灣的經濟以及人口、民族、城市的基本情況。通過學習，我們還進一步認識到台灣人民和大陸人民是同胞兄弟，海峽兩岸人民都有早日實現祖國統一的強烈願望。希望不久的將來大家能有機會親身到我們祖國的寶島上旅遊觀光。