浙江省高中有什麼地理競賽

① 有沒有中學生地理知識競賽啊

國際地理奧林匹克競賽

基本介紹
國際地理奧賽是由國際地理聯合會地理教育委員會（IGU-CGE）與國際地理聯合會國際地理教育奧林匹克委員會合作舉辦的。
其競賽的主旨是：
激發學生對地理及環境研究的主動興趣；
0000培養學生在地理方面的知識和技能；
0000提供正式接觸環境以及建立來自各地年輕學生間的友好關系，進而促進國家彼此間的了解。 國際中學生國際地理奧林匹克競賽開始於1996年，每兩年舉辦一次。 與數學、化學、物理等學科的奧林匹克競賽相比，地理奧林匹克競賽的發展時間和參加國的數目都要少得多。 據資料顯示[1]，世界上只有美國有具規模和影響的國內地理奧林匹克競賽（國家地理奧林匹克亞競賽、美國國家地理小蜜蜂競賽）。[1]
競賽方式
國際地理競賽是一種學生之間的競賽。每一個參加國或地區需派一隊由四位學生組成的參賽隊伍。
參賽者必須是就讀於中等學校的學生，或尚未開始高等教育的學生，在參賽當年的六月三十日前，年齡必須未滿二十歲。
除了參賽學生外，還必須有兩名成人代表，其中一位將代表全隊為領隊；另一位需負責參賽選手之特殊的任務，如翻譯等。
由於國際地理競賽是以英語為正式語言的，競賽的問題及解答以英文呈現，故參賽選手必須掌握英語。
IGEO競賽包括3個部分：主觀筆試部分，現場問答和野外考察任務。[2]
賽題特點
1.題目新穎。首先，從競賽題型上看，IGEO競賽引入了野外考察題、現場問答題、角色扮演題等，這在其他科目的考試和一般的地理測試中是不常見的，可以發揮選手的多項潛能和提高他們參加的興趣。其次，地理奧林匹克競賽題是由各國的地理專家精心設計和創造的，具有新穎性。 2.關注熱點。地理學是在人類與自然的相互作用中形成和發展起來的，地理學家也始終關注著人類和自然的熱點問題，如資源段短缺、環境破壞和保護、人口問題、糧食問題等，這些也很大的反映在IGEO的試題中。但是所有的考題都不涉及意識形態、宗教矛盾和地區沖突的敏感問題。 3.注重實踐。這主要是指IGEO的野外考察題。競賽的主旨之一就是提供學生正式接觸環境的機會，讓學生在實際運用中提高自己的地理理論知識和技能。這也體現了地理教育要在環境中教育的要求。 4.鼓勵合作。這與一般的考試是不同，IGEO的考題不僅有隊員單獨完成題，還有代表隊集體題，相應的獎勵也分個人獎和團隊獎。後一種考題的完成需要小組隊員的分工與合作，這就需要小組隊員的密切配合和團隊精神。 5.強調交流。舉辦IGEO的目的之一就是加強國際間的文化交流和相互了解。為此，在IGEO舉辦期間，舉辦國安排了文化晚會，參觀觀光，交流活動等等。為了能自由的交流，參賽選手最好能熟練運用官方語言----英語。[3]

② 國際地理奧林匹克競賽的介紹

國際地理奧林匹克競賽（International Geography Olympiad，簡稱IGEO）是一個為中學生舉辦的國際地理學競賽活動。比賽一般分為三個部分：主觀筆試，現場問答和野外考察。競賽在空間理解能力上對每一個參賽者進行全面的測試，其內容包括了地理前沿，旅遊，難民，食品、服裝和葯品貿易，人口增長，厄爾尼諾現象，海嘯和地震等。競賽由國際地理聯合會地理教育委員會(IGU-CGE)與國際地理聯合會國際地理教育奧林匹克委員會合作舉辦。

③ 海亮杯地理競賽對高考有用嗎

有。
1、增加地理知識儲備：參加地理競賽可以促使學生深入學習地理知識，擴大他們的知識儲備。這些知識在高考地理科目中可能會涉及到，因此參加地理競賽有助於學生在高考中更好地應對地理相關的考試內容。
2、提升解題能力：地理競賽通常頃基包括一系列的問題和解答技巧，參賽者需要在有限的時間內迅速做出准確的判斷和回答。這種訓練可以提高學生的解題能力和應試技巧，使他們在高考中更加熟練和自信地應對地理雀衡謹科目的考試題目。
3、拓寬視野：攔慧地理競賽常常涉及到世界各地的地理知識和實際問題，參與其中可以幫助學生擴展他們的地理視野，了解更多的地理現象、文化差異和全球問題。這有助於培養學生的綜合素質和拓寬他們的視野，在高考中提升他們的綜合分析能力。

④ 高中地理有全國性競賽嗎…理科都有吧大概在什麼時候需要准備什麼有什麼資料嗎我現在是高一

有的，全國地理奧賽現在已舉辦三屆，可以去地理奧賽網查詢一下，那個網頁上有題庫和每屆的報名時間，這個比賽現在還沒有指定的資料和教材，主要是靠平時的地理素養積累，有興趣的話可以報名

⑤ 高中地理學科活動有哪些

「多元十六多彩學科」學科周活動6——高中地理定向越野賽
高中地理學科周活動
為激發學生學習興趣，提高學生動手實踐能力，豐富校園文化生活，青島第十六中高中地理組於2015年3月26日至4月2日舉行了校園地理學科周活動，本次活動包括知識答題預賽、手繪創意中國地圖（加分環節）以及地理定向越野決賽。通過預賽最終選拔出了6支隊伍參加決賽。
4月2日中午，各決賽參賽隊伍於5號樓史地辦公室集合通知決賽相關事宜，決賽於下午第三節課正式開始。決賽環節分為中國政區速拼、岩石標本配對比賽、地理術語接龍以及「你來比劃我來猜」環節。活動設計充分發揮地理功能教室的作用，根據地理教室里的岩石標本、中國拼圖等器材設計競賽題目，同學們對此次學科活動高度重視，盡展風采。經過定向越野決賽評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，評出手繪中國地圖最佳創意優秀獎四名。
通過此次地理學科活動，充分發揮學生的主動性，讓學生在實踐中學習，通過團隊合作完成任務，強化學生小組合作意識，培養學生認真、細心的良好品質，這將在今後的地理學習中產生良好的影響。