地理中交通圖是干什麼用的

❶ 地圖的作用

地圖可以識別在某一位置上有什麼東西。在地圖上，指向圖上任何位置，都能夠知道這個地方或對象的名字以及其它相關的屬性信息。

地圖可以標明你所處的位置。如果你的地圖可以實時地輸入全球定位系統（GPS）的數據，你就能看到你在哪裡、以多快的速度在旅行並且你的旅途目的地在何方。

地圖可以讓你識別用其它方式不能體現的空間分布、關系和趨勢。人口統計學家通過比較古今的城區地圖，可以支持公共決策。流行病學家通過把罕見疾病爆發地點與周圍環境因素相關聯便可以找出可能的病因。

地圖可以將不同來源的數據集成到同一地理參考坐標系中。市政府可以將街道分布圖與建築布局圖結合起來以調整市政建築結構；農業科學家可以把氣象衛星影像圖與農場、作物分布圖結合起來，以提高作物產量。

(1)地理中交通圖是干什麼用的擴展閱讀：

地圖的特徵

1、由特殊的數學法則產生的可量測性。特殊的數學法則包含地圖投影、地圖比例尺和地圖定向三個方面。

2、由使用地圖語言表示事物所產生的直觀性。地圖上表示各種復雜的自然和人文事物都是通過地圖語言來實現的。地圖語言包括地圖符號和地圖注記兩部分。

3、由實施制圖綜合產生的一覽性。

4、地圖必須遵循一定的數學法則。地圖是繪制在平面上的，必須准確地反映它與客觀實體在位置、屬性等要素之間的關系。

5、地圖必須經過科學概括。縮小了的地圖不可能容納地面所有的現象。

6、地圖具有完整的符號系統。地圖表現的客體主要是地球。地球上具有數量極其龐大的，包括自然與社會經濟現象的地理信息。只有透過完整的符號系統，才能准確的表達這種現象。

❷ 地理幾種圖分別是什麼

1.政區圖：按行政區劃編排，用不同顏色表示不同區劃。
2.地勢圖：用不同顏色表示海拔高度。
3.經濟地圖：有工業分譽歷布圖、礦產圖、農業圖、植被圖、畜牧業圖、野生動物圖等。
4.貿易圖：一般用不同大小的圓孝虛棗圈表示進出口多少。
5.政治地圖：表示不同政治團巧拆體派別和實際控制區的地圖。
6.交通圖：分航海圖、航空圖、鐵路圖、公路圖、內河航運圖。
7.旅遊地圖：標示名勝古跡和有特色的地圖。
8.歷史地圖：反映歷史的地圖。
9.人口地圖：有人口密度圖、民族分布圖等。
10.氣候地圖：標示各地溫度的地圖。
11.水文地圖：流域圖、降水量圖等。
12.氣象圖：大氣環流、海潮流圖等圖，比較復雜。

❸ 一道地理題 小明去雲南旅遊。她在旅遊中有許多地圖(1)小明找到一張中國交通地圖 這張圖為小明提供啥幫助

（1)交通指導作用

你好

首先你問的這些在網上可以看到地圖。

1小明需要：中國經濟住宿地圖昆明版 車站有售

2小明需要： 雲南省旅遊局發行的旅遊景點示意圖，圖書館或者旅遊景點門口有售。
3小明需要：在售票處要一張旅遊線路圖，一般線路公園里有牌子指示的，並且門票背後一般都有線路圖。

希望對你有所幫助

網址http://..com/link?url=bQX_rVXjenXqh-o6dE3Gc-XzcWo-H7vmoQOjwNDC7Yq-SMOIkFJCuV26ypVyObC-H9XNDyNdfZNueZsg4xiwcK

❹ 作為中學的地理老師,如何教學生運用地圖

1、先讓學生熟悉有關教學地圖的一些基本知識，這是我們地理教學中運用教 學地圖的前提。 不僅要使學生明確地圖的圖例、注記、符號和顏色所表示的意義，而且還要 使學生知道不同的地圖的不同的用途，例如教學掛圖中的地形圖、政區圖、氣候 類型分布圖、等溫線分布圖、等降水量分布圖、 人口分布圖、交通圖、河流水系 分布圖、 某種資源或物產分布圖等等。其中的地形圖是專門用於地形的、 交通圖 是專門用於交通的等， 行政圖主要是地理地界以及大的道路國道、高速公路、 鐵路以便使學生在需要的時候能夠迅速地找到自己需要的地圖。
2、把握好使用教學地圖的時機。 教學地圖雖然是地理教學中不可缺少的媒體， 地 但由於課堂上的時間有限， 理教師必須把握好使用教學地圖的時機。要盡可能的使用教學地圖，能讓學生直 接感知的， 都要通過地圖爭取讓他們直接感知。 要根據教學目的和學生的實際情 況選擇和設計教學地圖， 避免為使用地圖而使用地圖。當堂繪制地理板圖、板畫 時， 以簡明、 清晰能表達教學意圖即可， ， 不可因過於講究繪畫技巧而佔用時間。 如復習世界地理「東南亞」一節內容時，先把東南亞圖展示在黑板上，開門見山 講：「2004 年 12 月 26 日，印度洋發生強烈地震並引發海嘯，造成周邊國家重 大人員傷亡和財產損失」 然後給學生適當地講一些在此次海嘯中的真實故 事，頓時，學生議論紛紛，情緒高昂，教師進而在圖上指出此次地震的位置及海 嘯的影響地區， 接著開始講東南亞的經緯度位置、海陸位置簡短的開場白， 一下子凝聚了學生的心，引起學生的注意，饒有興趣的傾聽教師進一步的講解。
3、注意將多種教學地圖組合使用。 地理事物是相互制約又相互聯系的， 把分別表示地理事物不同側面的地理地 圖組合起來使用， 不僅鍛煉學生對知識的遷移、運用能力，而且會使學生對地理 事物的認識更全面、更真實。例如在學習中國的三級階梯時，可以把中國的政區 圖疊加進去， 就很明顯的得出我國的哪些省份在第一階梯、 哪些省份在第二階梯、 哪些省份詰諶滋藎在中國輪廓的板圖上， 按照實際分布畫上表示地區氣溫和 降水量的統計圖， 就能大體得出我國氣候分布。
4、要注意圖文結合。對所用地理地圖進行解說，是地圖教學的重要環節。解說可由教師進行，也 可由學生進行。 適當的解說可以幫助學生深刻理解地圖的含義， 並培養學生的讀 圖能力。有些教學地圖本身就有文字說明或與相應的課文呼應， 教師要充分運用 這些圖文的結合，例如，人教版教材世界地理給出了「世界氣候類型」景觀圖， 旁邊並附有文字。教師在使用這幅時，以引導學生閱讀這段文字，如果需要，還 可以展開講解。要避免只是把地圖拿來一晃，不做任何解說或引導的使用方法。
5、注意引導學生參與到地圖教學中， 培養學生的析圖、 讀圖能力。 讓學生積極參與到地圖教學過程中來，以最大限度地發揮地圖的作用。 教學 地圖中往往包含著豐富的地理信息， 如果不能充分利用，從中獲取地理信息也 許會錯過很好的機會。所以，教師可以盡量讓學生自己分析地圖，找出蘊涵其中 的地理知識、 地理原理和地理方法如果用兩張或兩張以上的同類地圖，讓學生進 行比較分析， 更是一種培養學生通過比較發現特徵的好方法。 學生讀圖能力的培 養包括能夠在地圖上辨認方向、 會進行比例尺的換算、會使用圖例等。讀圖能力 還包括更深層次的意義，即能夠讀懂地圖上地理事物之間的空間關系和因果關 系。 培養學生的讀圖能力， 主要是通過在教師的指導下多用。不少教材都給出了 讀圖指導， 這就要求我們地理教師充分利用教材中的讀圖指導來合理的安排學生 的活動， 多讓學生自己從地圖上查找地理信息， 從而培養學生的讀圖能力。
6、運用教學地圖時，要善於聯系。 在課堂上講解地圖內容時，要注意知識的連貫性， 突出所講內容的重點和難 點， 而且還要將新出現的地理事物與已知事物進行聯系，是新近知識形成網路。 如在《我國的河流和湖泊》這一節，講到內流區和外流區的范圍時， 應及時聯系 我國的季風區和非季風區的劃分， 找出二者之間聯系的必然性、規律性等。
7、注意教學地圖的運用技巧。 在教學地圖的運用過程中，需要教師注意常規，經常訓練，養成良好的的教 學習慣。
（1）使用 教學掛圖時教師在指圖時要注意站在圖的一側， 以不影響學生看圖為 宜； 如用圖較多，要事先安排好出示的順序和時間。指圖時要用指圖桿，指圖要 有目的性，要和解說協調一致；指圖時要准確，山脈按走向指，河流按流向指， 國家或地區范圍要指輪廓，城市要指准位置，交通線要指起點和終點；指圖的速 度要適當，以學生能夠接受為准；教師還要時時提醒學生注意看圖。指圖時不要 用手指隨便點劃，那樣既不嚴肅，又很難使學生獲得准確的位置概念。
（2）、黑板略圖的運用技巧：教師在使用黑板略圖時，不須計較細節，目的在 於突出重點，節約時間，可以邊畫邊講或要求學生也筆記上畫出， 隨講隨填其他 內容， 學生在動態中接受信息， 眼、手、 耳、腦都在活動，這比只聽、看而不動 筆要深刻多。板圖多為單項內容陸續出現，比同時出現多項內容重點突出，可起 到化繁為簡、切中要點的作用。可以板圖與與教學掛圖配合相互對照使用，效果 會更好。 教學過程中教師繪制板圖時要注意組織學生活動，如讓學生觀察某地地 圖輪廓，查閱相關地名、河流等。
（3）、地圖冊的運用技巧：地圖冊是培養學生讀圖能力的重要工具。 首先要使 學生會閱讀地圖， 即要求學生在了解地圖基礎知識後， 能應用地圖和地理知識進 行分析， 掌握地圖的語言。只有能看懂地圖，說出圖上地理事物及其特徵，能夠 根據地圖上提供的信息找出地理事物之間存在的聯系，並能作出正確的結論，才 算掌握了地圖。
（4）、教科書中的地圖使用技巧：教科書中的地圖包括地理景觀圖、地理示意 圖、地理統計圖和地理漫畫等， 教師一定要按教科書的要求來組織教學。要明確 使用目的， 計劃好出示的時機。 最好安排在對講授內容剛有了部分了解急於想知 道其具體情況的時候， 這樣易喚起學生的注意力及學習興趣，使他們關注地圖的 內容，感到新穎好奇。
教師要給學生創造讀圖、用圖機會，鼓勵學生去探索、去實踐。讓學生重視 地圖，抓住地理核心，養成讀圖、用圖、畫圖的習慣。經常讀圖、用圖，久而久 之，可改變學生的思維方式，幫助學生形成直觀的空間觀念，理解和鞏固學過的 地理知識， 而且能使學生獨立獲取新的地理知識。教師在教學過程中要以地理圖 象為主線， 指導學生去分析歸納地理圖象，從中學會推理和探究地理知識，能用 已學知識解決新問題，提高學生的讀圖能力和創造性思維。

❺ 地形圖，政區圖，交通地圖各有什麼區別有的

首先，地形圖是普通地圖。剩下的兩種是都是專題地圖。

地形圖指的是地表起伏形態和地理位置、形狀在水平面上的投影圖。具體來講，將地面上的地物和地貌按水平投影的方法（沿鉛垂線方向投影到水平面上），並按一定的比例尺縮繪到圖紙上，這種圖稱為地形圖。

有明確行政區域劃分的地圖就是政區圖。主要是為進行行政，軍事，旅遊，管理等生產生活提供方便的。像一些企事業單位一般都會用政區圖。

交通地圖主要突出交通要道，比如鐵路、公路、飛機航線。

這三種地圖表現的地理要素不同，運用的地圖繪制方法也不同。主要的用途也不同。一般人用不著地形圖，生活中用到交通圖和政區圖最多。

打開網路地圖或者高德地圖，首先出現的平面圖就可以稱作交通圖。

在谷歌地圖上可以查看地形圖。

衛星地圖不是地形圖，它只是衛星上的掃描儀掃出來的圖像。

❻ 怎樣區分 地理中的 工業圖 地形圖 交通圖 商業圖 農業圖等等

地圖是地理學的第二語言。第一語言是文字。
地圖分為普通地圖和專題地圖兩種。

專題地圖是著重表示一種或數種自然要素或社會經濟現象的地圖。你所說的工業圖、商業圖、交通圖、農業圖就是專題地圖。重點表示工業、商業、交通、農業等信息。

普通地圖是綜合、全面地反映一定製圖區域內的自然要素和社會經濟現象一般特徵的地圖。
普通地圖又分為地形圖和普通地理圖。地形圖著重表示地形要素（控制點、居民地、獨立地物、交通、水系、管線、植被、地貌、境界等）的地圖，一般比例尺較大，分幅表示一個地區。普通地理圖一般是具有一覽性的一幅地圖，不分幅，表示的內容與地形圖沒有太大的區別。
普通地圖上沒有一種要素比其他要素重要，同等重要。