區域地理怎麼講

⑴ 如何學習區域地理

區域性是地理環境三大本質特徵之一。區域地理特徵是我們認識地理環境的整體性與差異性，了解不同地理區域相互聯系及區別的主要依據。在各區域,不論地理事物多麼繁多、內部聯系多麼復雜,但都離不開地理環境、自然資源、人類活動的結構體系。初中地理教學要利用地理具有地域性的特點,引導、培養學生建立正確的人地關系。以下是我對學生掌握學習區域地理的幾種看法。一、調動學生學習興趣任何高效課堂的構建，都是建立在學生有著充沛學習熱情的基礎上的。因此，在學習區域地理時，選取一些該區域內的實效性強、意義重大、社會關注的地理材料，營造貼近學生生活實踐又滿足學生「慾望」的情境氛圍，以激發地理學習熱情，形成良好的學習動機和態度。二、掌握學習區域地理的內在規律 區域地理的教學，一定要讓學生掌握其內在規律。地理位置是一個區域自然和人文地理環境的基礎。以北京為例，要認識北京，就要先知道他的地理位置（經緯度位置、海陸位置、相對位置），這些位置基本決定了一個地方的氣候，水文、植被等自然地理環境特徵，而這些特徵從歷史到現代都是區域經濟發展的基礎。在通過北京的學習後，讓學生試著自己去歸納出台灣的地理位置，進而知道台灣的自然地理環境特徵。只有教會了學生學習方法，再給予必要的學法指導，學生才能夠舉一反三，達到事半功倍的學習效果。三、區域比較學習自然地理環境具有整體性和差異性，任意兩個區域之間既有相同之處，又有區別存在。對比學習，能夠發現兩者之間的相同之處以及他們產生的原因；也能比較兩者的差異，引起學生探索不同產生原因。例如，在講我國四大地理區域是時，先找出四大地理區域的差異性，每一個區域的氣候特徵不一樣嗎，如西北地區的乾旱、青藏地區的高寒。不同的氣候可以發展不同的農業，不同的自然環境造就不同的生活習性，形成不同的地方文化。通過比較學習，既能引起學生學習區域地理的興趣，也能完成課標要求，增強學生學習的主動性，更好的掌握所學知識。四、緊扣「人—地」關系這條主線不同的區域具有不同的區域特徵，例如西北的乾旱，青藏高原的高寒。這些差異性就是這些區域的典型特徵，而這些差異性往往是由該區域所處的位置和范圍造成的。「人—地」關系也就是自然要素與人文要素之間的關系。自然要素主要是位置、范圍、地形、氣候、河流、資源等；人文要素主要是經濟與文化，經濟包括農業、工業、第三產業；文化包括民居、習俗、藝術、服飾、建築、宗教等。「人—地」發展關系的結構使區域地理的教學上升到要求學生辯證地分析人類生產、生活等活動，而不是停留在掌握區域特徵的水平上。所以我們在地理教學中不僅要以「人—地」關系為主線組織教學，更要突出「人文」與「自然」相互影響的關系。良好的學習方法既能夠增強學生持久的學習能力，因此老師首先應幫助學生領悟學習的基本方法和技巧，使學生能主動分析、綜合並進行信息加工與處理，然後進行適當的表達。

⑵ 如何充分的進行初中區域地理教育

可以從以下三個方面進行：

一、地理學走向更加綜合發展的道路。以前的地理學研究是研究地貌的作地貌，研究水文的作水文二級學科分化很細，大家各自以單項研究為主，但發展到今天，已明顯感到地理各分支學科的綜合研究加強了。

這可能也是形勢發展的需要，大家認識到地球表面本身就是一個系統，雖然每個學科各有側重，但不綜合起來，很難系統闡明地表的演化發展規律。

二、地理學在全球變化的高度上進行研究。地理學不只是站在中國國土上去考慮中國的事情。全球變暖影響最直接的就是地球地表系統，這一點正是地理學的研究范疇。這些年來，地理學研究密切聯系全球變化，使中國地理學家的眼光更寬更高了。

三、地理學的研究已經從一般性的描述走向了更深入地揭示一些過程及其動態變化的機理機制。地表過程涉及水文、土壤、植被、氣候等狀況，而我們過去主要是對各要素作瞬間的描述記錄。

現在，我國已經建設了很多野外觀測站，通過長期觀測，就可以對比了解各個地方環境發生了什麼變化，這對地理學的發展是很大的促進，使地理學對過程的研究更加深入。

(2)區域地理怎麼講擴展閱讀

現代地理教育的特點是：

①、運用地圖。由於地圖具有地理的方位性、形象的概括性以及幾何的精確性，成為地理學的第二語言。

②、應用航空和遙感技術。航空和衛星照片大大地提高了直觀性，成為地理教育的重要手段。

③、注重實地考察。使學生通過野外考查和郊遊等實踐活動學習地理。

④、注重綜合性。綜合性是地理學的特點所以地理教育涉及許多自然科學和社會科學的內容。

⑶ 區域地理，自然地理，人文地理的區別

區域地理就是照字面理解了，分析的是各地的地理位置和自然條件。。
自然地理研究的是自然地理環境的組成、結構、功能、動態及其空間分異規律
人文地理探討各種人文現象的地理分布、擴散和變化，以及人類社會活動的地域結構的形成和發展規律的

⑷ 高一地理重要區域地理知識

高中地理教育教學內容大體分成三塊：自然地理、人文地理和區域地理。區域地理實際是自然地理和人文地理理論在區域中的實際運用。我認為區域地理復習的一般思路如下：

一、把握區域特徵：

主要是教會學生區域地理分析的一般方法和思路。一個區域特徵包括自然和人文兩個部分。我復習時一般這樣分析區域：

1、自然特徵：位置、地形、氣候、水文、植被、土壤等

⑴位置特徵：包括絕對位置—經緯度位置，相對位置（海陸位置、山河位置等）

例如美國本土位於西經75———西經123之間，北緯30——北緯49度之間西接太平洋，東臨大西洋，南接墨西哥灣和墨西哥高原，北與加拿大接壤

⑵地形特徵：包括地勢特徵、地形類型、分布、起伏大小以及可能存在的地質災害等

例如美國地特徵為：地勢東西高，中間低；東部為古老低矮的阿巴拉契亞山脈，西部為年輕、高大的科迪勒拉山系（海岸山脈、落基山脈等），山脈間有寬廣盆地，中部為廣闊平坦的平原。

⑶氣候特徵：包括氣候類型、降水和氣溫等氣候要素的分布、影響氣候的因素、氣候對動植物資源和河流的影響、氣候與農業生產的關系等方面。

例如美國氣候特徵為：氣候類型復制多樣，溫帶大陸性氣候廣布，地形對(來自:www.hnnSCY.cOm博文學習網: 安迎高中地理 )氣候影響顯著、易受寒潮、颶風威脅等⑷河流特徵：主要從河流的水系特徵、水文特徵及水資源的開發利用等方面進行分析。

①水系特徵：主要是指河流的流程、流向、水系歸屬、河道特徵（河谷寬窄、河床的深淺、河流彎曲系數）、河網密度（支流多少、河湖關系）、流域面積、水系排列形式等。

②水文特徵：主要是河流的流量、水位（汛期、枯水期、斷流、乾涸）、含沙量、結冰情況（有無結冰期、結冰期長短）等。

③水資源的開發利用：在河流中上游地面起伏大、河流流量大、落差大、水流急的地區，主要開發水能資源；在河流中下流地形平坦、水流平緩、河道寬闊、流量穩定的地區，主要開發內河航運。

2、人文地理特徵：主要包括人口、居民、城市、交通、工業、農業、環境和可持續發展等，

⑴居民：主要從人種、人口及分布、民族和宗教、文化等方面分析。

⑵農業：農業結構、地域類型、區位條件、農業生產特點等分析

⑶工業：主要從工業部門、工業分布特點、區位條件及評價如原料產地、工廠和市場三者之間的關系，技術和交通條件及布局要求）等方面分析。

⑷城市：主要從城市化水平、城市布局特點、城市區位因素、城市環境問題等方面分析。

⑸交通：主要從交通運輸線和交通樞紐、交通運輸網的密度、影響交通運輸布局的主要區位因素等方面分析。⑹環境問題主要分為兩大類：

①環境污染（大氣污染，水污染等）；

②生態破壞：包括資源（土地，生物，水，礦產）破壞與浪費和環境惡化（沙漠化，水土流失，生態平衡破壞）兩大方面。目前主要的環境問題應從其現狀、成因、危害及解決辦法等方面來進行分析。

我們教師教學過程中或者學生學習過程中對區域分析不是什麼都去具體化，更重要的是掌握地理學科的特性：如綜合性、整體性、差異性等。對於一個區域更應該從整體上認識和分析某地區的區域特徵。區域征是通過各種地理要素相互影響、相互制約、相互聯系而形成的，故需通過全面、系統的分析，從整體上認識。在分析過程中要善於抓主導因素，主要特徵，而不是面面俱到。

二、加強各區域要素聯系的分析

一個區域是多種要素的綜合體，各要素之間是相互聯系、相互滲透、相互制約的，也就是是我們常說的綜合性和整

體性。因此在分析各要素時要注意各要素之間的聯系。一般而言，自然地理要素是人文要素的基礎，也就是說自然條件決定了人口數量和分布、工農業生產、城市分布、交通分布等，可以以自然來推出人文。而自然各要素中也有相對更重要的要素，也就說一個區域總體特徵中有一個或者幾個關鍵特徵。

例如美國自然條件中，位置和地形是關鍵的。因為地處中緯度，所以氣候以溫帶氣候為主，海陸分布和洋流的共同作用使等溫線大體沿海岸線平行：高山區等溫線在地形（海拔高、氣溫低）的影響下向低緯突出：中東部在緯度因素（太陽輻射）影響下等溫線與緯線基本平行；西部高山阻擋了太平洋水汽的進入，使西北沿海降水由西向東減少，高山區山間寬谷也因為在背風一側而降水相當稀少，東部低緩的阿巴拉契亞山脈對大西洋水汽阻擋作用不明顯，美國降水深受大西洋影響。中部大平原對冬季風和夏季風都沒有明顯的阻擋作用，夏季風可以一直北上到達北冰洋沿岸，來自北冰洋沿岸也可以南下到墨西哥灣沿岸，使中東部廣大地區多為溫帶大陸性氣候，也使中東部農作物容易受寒潮影響。又例如我國西北地區的區域特徵中，關鍵特徵的乾旱，乾旱的關鍵原因是深居內陸，離海遠，降水少，而且降水自東向西減少，屬於溫帶大陸性氣候。其他特徵都與乾旱相關。乾旱————植被覆蓋率低，植被由東向西由森林草原————草原----荒漠草原——荒漠過渡；乾旱缺水——多內流河、內流湖;乾旱————工農業生產水源不足，工業、種植業相對落後，以灌溉農業和畜牧業為主;人口分布、農業生產、村莊、城市多呈點狀（綠洲）和帶狀（沿交通線和河谷）分布；溫帶大陸性氣候，日溫差大，光照充足，有利於有機質的積累，所以瓜果產量高、甜，棉花質量好（長絨棉）等

一個區域的要素之間的聯系錯綜復雜，老師和學生都要學會簡化，最好建立知識結構圖或者說叫思維發散圖。

三、加強區域比較

不同地理區域之間存在著地理事物異同，通過逐項比較的方法，可以讓同學們准確掌握各地理區域之間的相同和不同之處。因此，比較法是復習區域地理時所採用的主要方法，比較項目因具體要求有差異，多數還是比較自然特徵、人文特徵的多，與區域分析思路基本一致。在區域地理教學和復習中，區域地理特徵相似或差異性明顯的區域較適合用比較法來學習：

1、地理位置特徵相似的地區：如位於北緯30°附近的長江三角洲、尼羅河三角洲和密西西比河三角洲可以從以下幾個方面來進行比較：河流注入的海洋、地形成因、氣候類型、人口分布、主要城市、發展農業的條件與主要農產品、農業帶、工業、交通等。

2、地理位置特徵差異明顯的地區：北緯40度亞歐大陸東西兩岸可以從地形、氣候、洋流、人口、城市、經濟發展等方面比較

3、地形、氣候特徵相似地區：例如澳大利亞、北美、印度、南美等地的地形特徵的異同以及對氣候的影響

4、地形、氣候特徵差異明顯地區：如秦嶺南北兩側可以從熱量帶、氣候、植被、土壤、水文特徵、農業生產、工業生產、城市區位選擇等方面進行比較

5、區域發展條件的比較：一般從優勢區位和不足兩個方面來比較可以是相似的區域，如長江三角洲商品糧基地與東北商品糧基地發展條件的比較；也可以是差異明顯的區域，如我國珠江三角洲與中亞地區經濟發展條件比較等。

四、區域開發

學習區域最終的目的就是為區域發展服務。我認為區域發展的關鍵是區位條件，任何區域的發展都可以從區位條件入手，分析其優勢和不足，發展方向和發展過程中可能會產生的問題

例如某區域農業發展應該分析以下方面：

(資料取自安迎老師在昆明高考研討會上的講座)

從上圖中不難看出區域發展關鍵在於區域有什麼樣的自然和人文條件，其中優勢條件是哪些，不利條件是那些，區域生產結構、分布都由自身條件來決定，而區域發展方向的實質就是因地制宜，因時制宜，充分發揮優勢、克服不足，另外存在問題實際即使自然和人文共同作用之下尤其是人文開發的後果。

五、典型區域知識要點設計（日本）

(一)自然地理

1、位置：太平洋西部的群島國家

2、地形：山地面積廣大、平原面積狹小

3、板塊交界處，多火山地震

4、海洋性季風氣候顯著

5、森林、水能資源豐富，礦產缺乏

6、海岸線曲折，多優良港灣

（二）人文地理

1、人口稠密，多分布在太平洋沿岸、尤其是關東平原

2、科教發達、人力資源豐富

3、海運發達

4、農業單產高，漁業發達

5、工業發達，工業多分布在太平洋沿岸

5、東西結合的文化

6、經濟依賴於國際市場

六、練習設計

1、閱讀材料一、二，回答（1）一（4）題。

材料一太平洋中兩區域示意圖（圖11）。

材料二氣候變化在2007年成為眾多國際重要會議的主題詞，溫室氣體減排因涉及各國發展利益，在12月3—14日的印度巴厘島「世界氣候變化大會」談判中成為爭論的焦點。

（1）甲、乙兩圖比較，比例尺較大的是圖。判斷依據是

（2）簡述A國冬夏季降水的空間分布差異。

（3）說出B國陰影區域的氣候類型及成因。）

（4）全球變暖對上述兩國會產生什麼影響？為遏制全球變B國可大力開發的可再生能源是

（5）簡述A國工業分布特點以及工業發展的條件

（6）簡述A國發展水稻種植業的條件和該國水稻種植業的特點

1、閱讀材料一、二，回答（1）一（4）題。

材料一太平洋中兩區域示意圖（圖11）。

材料二氣候變化在2007年成為眾多國際重要會議的主題詞，溫室氣體減排因涉及各國發展利益，在12月3—14日的印度巴厘島「世界氣候變化大會」談判中成為爭論的焦點。

（1）甲、乙兩圖比較，比例尺較大的是圖。判斷依據是

（2）簡述A國冬夏季降水的空間分布差異。

（3）說出B國陰影區域的氣候類型及成因。）

（4）全球變暖對上述兩國會產生什麼影響？為遏制全球變B國可大力開發的可再生能源是

（5）簡述A國工業分布特點以及工業發展的條件

（6）簡述A國發展水稻種植業的條件和該國水稻種植業的特點

重要的區域地理知識

以日本為中心的東北亞地區

1、日本的氣候——北部為溫帶季風氣候，南部為亞熱帶季風氣候。

2、日本太平洋工業區和外向型經濟——日本的工業高度集中在三灣一海地區，包括京濱、中京、阪神、瀨戶內、北九州五大工業區在內的「太平洋沿岸帶狀工業帶」，這種臨海型工業布局，對於日本這樣工業用地緊張，原料和燃料大多依靠進口的島國來說，可以充分利用海岸曲折、多優良港灣的優勢和海洋航運運費低廉的條件，發展外向型經濟。與日本相似的還有台灣，也發展了外向型工業。

3、產業轉移——近半個世紀以來，東亞是國際產業轉移最活躍的區域之一，東亞勞動密集型產業轉移的主要對象國（地區）的變化為：日本（50年代）——韓國、我國台灣、香港地區（60-70年代）——我國東部沿海地區（80年代）——我國中西部地區（90年代後期）

以馬六甲海峽為中心的東南亞地區

1、東南亞氣候類型——中南半島為熱帶季風氣候；馬來半島和印度尼西亞群島為熱帶雨林氣候。

2、板塊邊界與板塊運動——東南亞位於印度洋板塊、亞歐板塊、太平板塊的交界處，位於兩大地震帶的交界處，多火山、地震。

3、東盟與區域經濟合作、泛亞鐵路——2010年，中國—東盟自由貿易區建成，東盟10國包括汶萊、柬埔寨、印度尼西亞、寮國、馬來西亞、緬甸、菲律賓、新加坡、泰國、越南，自貿區的成立有利於亞太地區的穩定和東亞經濟一體化進程，將促進中國擴大出口規模，提升出口競爭力，優化出口商品結構，實現出口市場多元化戰略；將促進中國區域經濟結構調整，提升中國整體經濟實力；但關稅降低沖擊中國國內產業；可能造成東盟對中國投資的縮減。泛亞鐵路——昆明至新加坡，主要經過中南半島和馬來半島，山河相間，地形復雜。

5、熱帶農業區位分析——東南亞的水稻種植業（季風水田農業）發達，區位條件分析：①氣候高溫多雨，雨熱同期，水熱條件好②地形平坦③土壤肥沃④人口眾多，勞動力豐富⑤種植歷史悠久，有豐富的.傳統經驗，稻米是當地居民喜愛的食物。東南亞的熱帶種植園農業也很發達，例如印尼的天然橡膠種植園，馬來西亞的油棕種植園，區位條件分析：氣候適宜，土地租金低，勞動力廉價豐富，市場廣闊。

以印度為中心的南亞次大陸

1、西南季風與氣象災害——印度屬於熱帶季風氣候，全年分雨季和乾季，由於西南季風來到的遲早和強弱不同，降水年際變化很大，常導致旱澇災害，這是影響印度農業發展的不利因素。

2、板塊邊界與地質災害——印度位於亞歐板塊與印度洋板塊的交界處，多火山、地震。

3、資源與區域經濟布局——德干高原東北部工業區：利用煤、鐵、錳、鉻等資源發展起來的重工業區（鋼鐵工業、電力工業、機械工業）加爾各答工業區：加爾各答是印度最大的城市，周圍盛產黃麻，很早就是世界最大的麻紡織業中心。孟買工業區——孟買是阿拉伯海沿岸的天然良港，附近盛產棉花，很早就成為印度最大的棉花出口港和最大的棉紡織工業中心，附近淺海又發現石油，現已成為印度最大的海港和綜合性工業基地。南部新工業區：班加羅爾是本區工業中心，是印度獨立後建立的新興工業和高科技工業區。

以波斯灣為中心的西亞地區

1、輪廓、位置、國家——「五海三洲」之地，中國古代「絲綢之路」從這里經過。沙烏地阿拉伯是西亞面積最大的國家。

2、石油分布與石油運輸——沙烏地阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克是重要產油國。石油輸出路線有三條（地圖冊第68頁）。

3、以色列的節水農業——以色列大部分是荒漠，水資源奇缺，以色列人通過海水淡化解決水資源問題，發明了滴灌技術，極大地提高水和肥料的利用率，生產的糧食蔬菜水果不但能夠自給，還能大量出口，創造了沙漠中的奇跡。人類利用科技改善自然環境條件的能力提高。

中亞地區

1、石油分布與石油運輸：中亞是世界重要的石油產區，主要分布在裏海沿岸平原和裏海湖底，哈薩克北部。多採用管道運輸。已建成的中哈石油管道西起哈薩克西部的港口城市阿特勞，途經中方在哈購買的阿克糾賓油區，橫穿哈全境，經中哈邊境的阿拉山口，最後到中國新疆的獨山子。其意義有：一是減輕對中東石油的依賴；二是使中國的供油線路更加安全；三是可以獲得長期、穩定的原油供應。

2、降水分布：中亞地勢東、南高西、北低。中亞位於北溫帶，遠離海洋，深居內陸，太平洋和印度洋的濕熱氣流受高大山體阻擋，無法深入中亞地區，中亞地區的水汽主要來自大西洋，而且濕潤氣流微弱，廣大地區降水稀少，東部山地降水略多，降水集中在5月份。

3、乾旱地區農業與河流、湖泊水文特徵——中亞典型的氣候類型是溫帶大陸性氣候，最重要的經濟作物是棉花（是世界上僅次於中國和美國的第三大產棉基地），其主要分布在阿姆河、錫爾河流域，穀物、小麥主要分布在哈薩克丘陵北部，畜牧業、灌溉農業分布在南部地區，面積廣大，山地畜牧業分布在東部、東南部山地。畜產品以細毛羊和羔羊皮為主。多內流河湖，主要河流是阿姆河、錫爾河，最大湖為裏海。河流水文特徵為：流量較小，含沙量大，汛期在春夏季節，冬季有結冰期。

俄羅斯

1、主要工業區的主要工業部門、工業中心、發展條件分析——以莫斯科和聖彼得堡為中心的工業區：機械、化學、多種輕工業，莫斯科、聖彼得堡，資源缺乏、所需原料、燃料大部分從外地運入。烏拉爾山工業區：鋼鐵、機械、有色金屬，馬格尼托哥爾斯克、葉卡捷琳堡，有多種有色金屬礦產，附近煤、鐵、石油資源豐富；新西伯利亞工業區：重工業、新興軍事工業，新西伯利亞，煤、有色金屬等豐富。

2、石油運輸（略）

以埃及為中心的北非地區

1、國家和石油分布：北非地中海沿岸石油豐富，主要的石油生產國有埃及、阿爾及利亞、利比亞、突尼西亞。

2、尼羅河及河谷農業，地中海農業：尼羅河谷地光照充足，灌溉條件較好，病蟲害少，棉花品質優良，是世界重要的長絨棉產地，這里的河谷農業的主要因素是水源。地中海式農業是指分布於南歐，西亞，北非地中海沿岸及其他地中海氣候區，屬於種植業和畜牧業並重的混合農業，優勢農作物有小麥、大麥等，葡萄、柑橘、橄欖等園藝作物也比較多。北非地區的摩洛哥出產油橄欖，被稱為「橄欖之邦」，突尼西亞也有「世界油橄欖國」的稱號。

3、東非大裂谷——南起贊比西河口，北經紅海，一直延伸到西亞的死海附近，形成陸地上最長的一條大裂谷。總長7000多千米。東非大裂谷兩岸懸崖壁立，谷底湖泊連串，裂谷兩側有許多死火山和活火山。東非大裂谷是地殼運動斷裂陷落形成的，現在還在繼續擴大。

以奈及利亞為中心的西部非洲

1、國家和石油的分布：西部非洲的石油生產國有奈及利亞、幾內亞、安哥拉、加彭，這些國家有「新興石油生產國」的說法。

⑸ 世界地理如何講

世界地理隸屬於區域地理學，是人們科學地認識世界的一個重要方面。從自然地理、人文地理或兩者相結合的角度，運用地理學一般的分析綜合、歸納概括、區域對比等方法，展示大洲、大洋、國家（地區）的概貌及其內部差異，並闡明世界主要城市和各種自然地理和人文地理事物的特點。
海洋和陸地是地球表面的第一級分異。太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋互相溝通，連為一體,包圍著6塊大陸：亞歐大陸(分為亞洲和歐洲)、非洲大陸、北美大陸、南美大陸、南極大陸和澳大利亞大陸（大洋洲的主體）。海洋總面積36100萬平方公里，陸地總面積14900萬平方公里。

⑹ 高中區域地理學什麼

就是各個區域的位置，范圍，氣候，地形，農業，工業，等等。

⑺ 世界地理是區域地理！！

要按現在高中教程編排的話 世界地理在區域地理裡面 中國地理也在