怎麼看初一地理地圖

1. 七年級地理怎麼看地圖 如果好會給懸賞

看地圖，首先要記住繁雜的地點名稱，然後把地點連成一條一條線，像鐵路，國道公路，河流這些都是線，反過來看一些河流鐵路公路反而涉及到眾多的城市，然後根據地圖的三原則，指北針（或者具有指向性的信息，就是上北下南左西右東也只是一種情況），比例尺，剩下一個原則還真想不起來了，只要把地圖當做一個關聯性很強的事物從一個點到其他的點，或者其他面，才不會對地圖產生厭惡。

2. 【七年級上冊地理前一、二章】怎樣看經緯線地圖站在南北級判斷方向等等

自西向東畫一個畢銀箭頭，沿著箭頭增大的是東經，減小的是西經，由上到下畫一個箭頭，增大的是S，減小沒散的是N，南極的度數是0-90S(度數不標了）北極是0-90N，在南北級上，就按常規判斷就好了。還有，A在B的那個角度，如果給你的圖是彎的經緯網，按照線來，如果是直的，按常規，並有東南、西南枯數氏、東北、西北。希望對你有幫助鐧懼害鍦板浘

3. 初一地理經緯網怎麼看

橫的線就是緯線，豎的線就是經線，0度經線就是本初子午線，以東是東經，以西是西經，東西經180度經線附近就是國際日期變更線，0度緯線就是赤道，以南是南半球，以北是北半球，南北緯90度緯線就是南北極點。

W表示西經，E表示東經，N表示北緯，S表示南緯。地圖上的方位指示是上北下南左西右東。

(3)怎麼看初一地理地圖擴展閱讀：

地圖和地球儀上，我們可以看見一條一條的細線，有橫的，也有豎的，很象棋盤上的方格子，這就是經線和緯線。根據這些經緯線，可以准確地定出地面上任何一個地方的位置和方向。

地球是在不停地繞地軸旋轉（地軸是一根通過地球南北兩極和地球中心的假想線），在地球中腰畫一個與地軸垂直的大圓圈，使圈上的每一點都和南北兩極的距離相等，這個圓圈就叫作「赤道」。

一個地點的經度一般與它於協調世界時之間的時差相應：每天有24小時，而一個圓圈有360度，因此地球每小時自轉15度。

因此假如一個人的地方時比協調世界時早3小時的話，那麼他在東經45度左右。不過由於時區的分劃也有政治因素在裡面，因此一個人所在的時區不一定與上面的計算相符。但通過對地方時的測量一個人可以算得出他所在的地點的經度。

為了計算這個數據，他需要一個指示協調世界時的鍾和需要觀察對太陽經過子午圈的時間。由於地球在一個橢圓軌道上繞太陽旋轉，這個計算和觀察比上面敘述的還要復雜些。

4. 初一地理學會看圖的正確方法

初一地理是初中生新增的一門科目，想要在初一地理的考試中取得好成績，就必須掌握好初一地理看圖的正確 方法 。下面是我為您整理的初一地理學會看圖的方法，希望對您有所幫助!

初一地理學會看圖的方法
一、學習目標

1、了解什麼是地圖和地圖的用途。在地圖上辨別方向的三種方法。學會正確運用比例尺，在地圖上量算兩地距離。能識別和填繪常用圖例和注記。

2、能夠結合生活實際運用地圖知識與技能。

3、了解我國在世界地圖科學發展中的重要貢獻。學會仔細觀察，養成良好的 學習方法 。

二、學習要求

1、基本知識

⑴知道：地圖上比例尺的表示方法。比例尺大小與地圖內容詳略的關系。在地圖上表示方向的基本方法。圖例和注記的作用。等高線、等高線地形圖、地形剖面圖。

⑵理解：海拔和相對高度

⑶應用：地圖上的比例尺進行距離計算。等高線分層設色地形圖

2、基本能力

⑴初步學會：在地圖上識別經線、經度、緯線、緯度。識別常用圖例和注記，並能正確填注圖例和注記。

⑵學會：運用比例尺在地圖上量算距離。在地圖上運用指向標和經緯線判別方向，運用經緯網確定任意地點位置。

3、實踐能力

⑴搜集城市及旅遊點的地圖

⑵繪制自己住宅的簡易平面圖。

4、德育要求：

逐步養成實事求是、嚴謹細致的科學態度，逐步體會學習和生活必須具有科學精神和科學方法。

三、學習建議

1、在掌握地圖知識的基礎上，要多運用地圖。

2、注意看圖的順序。
初一地理讀圖技巧
一類問題是定性問題;

一類問題是定量問題。

所以大家研究分布規律、示意圖的解釋原理過程，這些 往往是定性的問題。再有地理考試中也會出現一些定量，就是給你圖表數據，一旦出現了圖表數據問題的時候，大家橫縱坐標必須觀察的很細致，因為有些問題是確 實需要你計算的。

這是定量的問題，但是，考題中更多的還是關註定性問題的分析。這就是讀圖。就地理讀圖來說，包括的圖象類型很豐富，很多。那麼怎麼讀圖呢?

第一，就是讀世界大洲、大洋分布圖，這是一個大的輪廓圖。七大洲、四大洋，大家一定要熟悉他們的基本分布和輪廓，另外重要的運河、海峽的關鍵運口。我覺得這是讀圖的第一個層次，把整個世界最大的面貌先記住。而且這種記住，要作為一種常識。

第二，就是具體的圖。提醒大家學習自然地理的時候，就是《必修(上冊)》，要關注閱讀自然地理規律圖，主要包括四幅圖，這是在《必修(上冊)》，每一個單元大家要關注一幅圖，是什麼呢?其中大氣圈，大家比較關注氣候類型分布圖，水圈，就是陸地和海洋這一塊，大家要關注洋流的分布圖，當然陸地淡水，就是水循環的分布圖也要給予理解。再有陸地環境中，大家還要關注自然帶的分布圖。最後是板塊分布圖。

第三就是大家最頭疼的世界級中國區域圖，大家覺得在讀區域圖時覺得復雜，而且擔心考試中隨便出了兩條經線、緯線畫一個小方塊讓你確定這個地方是什麼，這並不是現在考試的方向，現在考試並不是要考查你對某一塊地方是不是可以背下來它在什麼位置。

而是考試中它一定會把非常明確的位置給你框定好，是在什麼緯度，什麼經度，典型的城市、典型的地形區都標注出來，讓你肯定認出這個區域，就像在考試當中你自己讀地圖一樣，確定了位置之後，讓你干什麼呢?要讓你在這個區域圖上分析問題，分析什麼?分析自然的規律、人類活動的規律。
初一地理讀圖步驟
第一，先選好一個區域。每天隨便拿地圖掏一個紙窟窿，找一小塊，選定一個區域，選定區域之後做區域定位。這個定位很重要，考地理的時候，你一定要抓住這點，就是拿到地理題，第一件事就問在哪兒，然後再問是什麼時間，最後是發生什麼事，我們再去研究。進行空間定位很重要。空間定位怎麼定位呢?一般來說，先看緯度，再看海陸，再看相互的關系。位置是定熱量關系，海陸位置是定水分關系。

在這里我還想強調，定海陸位置的時候，大家一定要關注三類國家：

一類國家是島國，

一類國家是海陸兼備的國家，

一類國家是內陸國。

這三類國家是世界上最有特色的三類國家，因為所處的海陸位置不一樣，發展策略是不同的，所以要關注這三類國家。再有根據一些相關的信息，比如一些典型的湖、河等典型地形區可以幫助你確定這個位置在哪兒。

第二，定好位置之後，分析這個區域的自然要素特徵。自然要素特徵最核心的是地形、氣候、水。這三個自然要素去分析的時候，

①要找氣候，這是自然界最基礎的要素，而且是地帶性要素的基礎。

②去找地形要素，這是非地帶性要素。

③看水，因為水文要素是受地形和氣候影響的，氣候影響水量，地形影響水的流向、流速。

這樣把三個要素疊在區域，這是單一要素一個一個往上疊，之後對不同的要素之間的關系琢磨一下。比如說，這個地區是這樣的氣候，這種氣候會使它的水量怎麼樣呢?這個地區是這種地形，這種地形會影響到氣候、水文什麼呢?相互之間的關系搞清楚了。這是第二步疊加自然要素。

第三，分析這個區域的各項人類活動，這個就由你自己想像。在這樣一個緯度海陸范圍之內，這種氣候、地形、水的狀況下，人類的衣食住行該怎麼安排呢?你就去想。衣食住行實際上就是工業、農業、交通、城市、人口等這樣的一些活動，於是你圍繞著這樣的活動，去把相應的區位因素回憶起來，進行區域分析。

第三方面，分析了自然、人文、區位要素之後，你就去推斷這個地區的區位的優勢是什麼?是水最優越，還是氣候最優越，人文因素當中是勞動力最豐富，還是資金最豐富，去找它的優勢。找到優勢，再找劣勢，優、劣勢找到之後就可以確定出這個地區中的核心問題了。如果說發展的話，自然條件中水是限制條件，缺水肯定是它的問題。

人文要素中，如果這個地方勞動力短缺或者什麼，你也可以找到它人文方面的問題，所以確定區位問題，最後確定這個區域的發展方向。所謂“發展方向”就是把劣勢轉化成優勢，或揚長避短，或揚長補短，或取長補短，都可以作為發展戰略。這是第三方面讀世界和中國區域圖隨便找出一個區域來做這樣疊加性的練習。

第四方面，就是大家同時要關注教材中的圖，關注教材中圖就是剛才提到的，教材中的每一幅圖往往是有個性特徵，大家除了關注前面說的規律性的圖之外，同時也要關注教材給我們提供的個性化的圖。

最後我還想提一點，大家要熟悉地理工具中的圖象，它有很多類型，不同的類型在讀圖的時候也有一些差異，我這里有一個表，這點可能老師也給大家說過，地理的圖象大致分為這么幾類。這樣的分類大家是熟悉的，也就是說，地理圖象一般可以分成六類：包括分布圖、示意圖、統計圖表、圖象和等值線圖，不同類型的圖解決的問題有差異。

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5. 地理試卷圖怎麼看

根據本人經驗：初一地理主要內容是世界性質的，包括世界地圖、經緯線地圖、全球溫熱帶劃分地形圖、全球氣候圖以及世界上一些著名的海域、海峽、平原、山地等等；初二內容主要是講解中國地形的。主要包括；全國氣候、地形等等。

根據樓主的意思，我認為看地圖其實不難：第一步，先看圖例，只有你弄懂了圖例才能更好、更快的看懂地圖；第二步，看圖，再弄懂了圖例之後，你就可以很快的閱覽出地圖的意思。拿山脈的地形圖舉例：一般來說，山脈的高度都是外低內高，這個不難，應該圖上都有註明數字，越往裡面就越高，但是有的時候你會發現裡面的數字也有可能比外面低。這就說明這個地方有可能是山上的一個盆地或者湖泊....

總的來說，就像上面有位仁兄說的一樣，對地理來說，特別是圖，就應該要多看多想，多做題目，多問老師同學。

本人中學六年，地理每次都是全年級第一名，希望我的經驗能讓你有所收獲。如果有意見不一致的地方，真心希望各位搶沙發、搶地板的朋友指出。謝謝！

6. 初一地理 等高線地圖怎麼看

將地圖上，將海拔相等的各點連接而成的線，叫等高線。
相鄰兩條等高線的高度差，叫等高距。
用等高線表示地面高低起伏的地圖，叫等高線地形圖。
在等高線地形圖上，根據等高線不同的彎曲形態，可以判讀出地表形態的一般狀況。
等高線呈封閉狀時，高度是外低內高，則表示為凸地形（如山峰、山地、丘頂等）；等高線高度是外高內低，則表示的是凹地形（如盆地、窪地等）。等高線是曲線狀時，等高線向高處彎曲的部分表示為山谷；等高線向低處凸出處為山脊。數條高程不同的等高線相交一處時，該處的地形部位為陡崖，並在圖上繪有陡崖圖例。由一對表示山谷與一對表示山脊的等高線組成的地形部位為鞍部。等高線密集的地方表示該處坡度較陡；等高線稀疏的地方表示該處坡度較緩。
高原：一圈一圈的同心圓，越靠近中心的圓所標的數值越大，代表它的海拔越高
盆地：和高原的圖相同，數值正相反，代表中心的海拔低
丘陵：在一個區域內，有許多小的形同於高原的等高線圖，其標注的值相差不會太大，否則就成山峰了
山地：圖形也類似於高原，不一定是圓形，在一個圈內，可能有兩個或多個小圈，代表山峰
如何識別：看每條線上標的數值，數值越大，代表海拔越高，如高原山地等；數值越小，海拔越低，如盆地。
[編輯本段]等高線圖的判讀
1、數值大小：
平原：海拔200米以下；
丘陵：海拔500米以下，相對高度小於100米；
山地：海拔500米以上，相對高度大於100米；
高原：海拔高度大，相對高度小，等高線在邊緣十分密集，而頂部明顯稀疏。
2、疏密程度：
密集：坡度陡；
稀疏：坡度緩。
3、形狀特徵：
①山頂：等高線閉合，且數值從中心向四周逐漸降低
②盆地或窪地：等高線閉合，且數值從中心向四周逐漸升高
（如果沒有數值注記，可根據示坡線來判斷：(示坡線——為垂直於等高線的短線)
③山脊：等高線凸出部分指向海拔較低處。等高線從高往低突,就是山脊.
④山谷：等高線凸出部分指向海拔較高處。等高線從低往高突,就是山谷.⑤鞍部：正對的兩山脊或山谷等高線之間的空白部分。
⑥緩坡與陡坡及陡崖：等高線重合處為懸崖。等高線越密集處，地形越陡峭；等高線越稀疏處，坡度越舒緩。
[編輯本段]地形剖面圖
1、畫法：從剖面線與每條等高線相交的各點，分別向下引垂線，按各點海拔轉繪到相應的高度位置上，然後連成平滑的曲線。
2、注意點： ①剖面線連續多次經過同一條等高線時，多取幾點；
②剖面線經過河流時，應畫出河床。
三、實際運用：
（1）選「點」 設計：
水庫的壩址:應建在等高線密集的河流峽谷處，峽谷上游要有蓄水庫區
港口應考慮：避風的海灣；避開含沙量大的河流(以免引起航道淤塞)。
療養院：應建在地勢坡度較緩、氣候適宜、空氣清新地方。
（2）選「線」設計。
如公路、鐵路線的設計、其基本要求是：
①利用有利的地形地勢，考慮路線短、坡度平緩、少過河建橋，以降低施工難度和建設成本。
②避免通過高寒區、沙漠區、沼澤地、永久凍土區、地下溶洞區等。
引水線路的選「線」，路線盡可能短，盡量避免通過山脈、大河等。
（3）選「面」：包括城市規劃、居民區、農業、工業區、各種開發區等。
如工業區宜建在地形較為平坦開闊的地形區，且交通便利，水源充足，資源豐富。
居民區應考慮：①依山傍水，靠近水源；②地勢平坦開闊地向陽地帶； ③交通便利，遠離污染源等。
平原地區發展耕作業，
山地、丘陵發展林業
[編輯本段]附：
如何看等高線地圖
面對地圖看， 上北下是南，左西右為東，地圖方位已辨明 。
地圖符號顏色識別：
綠為林地藍為水， 地貌、公路棕色繪，其它符號都用黑。
等高線顯示地貌特點：
等高閉合是規律，彎曲形狀象現地； 線多山高線少低， 坡陡線密坡緩稀。
等高線顯示地貌原理：
由底到頂，高度相等；水平切開，垂直投影。
地貌識別：
山頂凹地小環圈， 區別要看示坡線； 山頂短線向外指， 凹地短線向里邊；
山背曲線向外凸， 山谷曲線向里彎； 山背凸棱分水線， 山谷凹底合水線；
兩山相連叫鞍部， 高低兩組等高線； 群山相連最高處， 棱線稱為山脊線。
地形起伏判定：
總觀地貌形態， 辨明各處高低； 區分上坡下坡， 沿線編號注記。
四種地形地物分布規律：
山成群，形似脈， 小山多在大山內； 先抓大山做骨幹， 記了這脈記那脈。
上游窄，下游寬， 多條小河匯大川； 河名順著河邊寫， 流向流速看注記；
橋梁渡口有幾處， 深度底質要熟悉。
(三)道 路
平原地，多而寬， 山丘地，窄而少； 山區若是有大路， 多沿河旁和山谷。
(四)居民地
平原密，山區稀； 要記村鎮有規跡； 橋、堡、店、鎮靠公路， 溝、澗、嶺、峪在山區；
泡、灣、河、窪順水找， 村、屯、庄、窯多散居。
地物符號定位點確定方法：
兩個圖形下中央， 方圓三角當中量；底部寬大底中間， 下有直角角頂上。
換算距離的三個公式
（1)1：2.5萬地形圖換算，1：2.5萬圖，用4去乘除；乘得圖上長，除得公里數。
實例計算：在1比2．5萬的地形圖上，量得某線段長為8厘米，求相應實地醫寓為多少公里?根據口訣換算：8/4 =2(公里)。相應實地距離為2公里。
量得從張庄到李庄實際距離為16公里，求在1比2.5萬地形圖上為多少厘米？根據口訣換算：16×4=64(厘米)。
*在1：2.5萬的地形圖中，每4個厘米為實地1公里．
(2)1：5萬地形圖換算
1比5萬圖，用2去乘除；乘得圖上長，除得公里數。
(3)1：10萬地形圖換算
1：10萬圖，用1去乘除；乘得固上長，除得公里數。
量讀距離方法：
地圖比例先搞清，計算消去兩個零；若要求出未知數，圖上用除實地乘。
(二)比例尺量讀
圖上量，尺上比；看分劃，讀距離。
(三)里程錶量距：
針歸零，盤向已；起點推．終點起；按比例，讀公里。
用坐標尺量讀精確坐標
縱邊壓縱線，橫邊通過點；公里看圖廓，米效看圖邊。
用坐標尺量讀圖上目標
縱邊壓縱線，米數對交點；橫邊米數處，就是目標點。
以目標清晰程度目測距離
距離250米一300米
牆可見續，瓦能數溝，人臉五官分不清，衣服顏色可辨明
距離400米，人臉看不明，頭肩可分清。距離500米，門見開或關，窗見框子格，頭肩分不清，男女可分明。
距離700米 瓦面成絲，窗見襯，人行邁腿分左右，手肘分不清。
判定方位
「磁針」、時表、北極星， 依照地物看特徵。「磁針」避開鐵磁用，擺干穩靜指向定； 時針折半朝太陽，
「12」所指是北方，•先找「仙後「大小熊」，小熊尾端是北星，北星又居「仙後「大熊」中，找到北星北方定；獨樹南面葉茂盛，樹樁年輪北面濃，突出地物北面潮，靠南積雪早消溶。

7. 初一地理怎麼看地形圖 例如怎麼分辨它是丘陵還是山地什麼的.怎麼看他的等高度.跪求.

如果是分層設色地形圖（彩圖）,利用圖例判斷什麼樣的顏色表示多少海拔高度,平均海拔在200米以下的是平原,一般用綠色表示；200－500米之間表示丘陵,一般是一種淡黃色；500米以上表示高原和山地,顏色較重,有點偏棕色.如果是等高線地形圖,可以直接判斷等高線上標注的數字來判斷其海拔高度,判斷標准同上.另外如果在等高線地形圖上,等高線是封閉的,若中間數字大四周數字小表示山地,右中間數字小四周數字大則表示盆地,如果等高線向數字大的方向彎曲表示山谷,如果等高線向數字小的方向彎曲表示山脊,如果有多條等高線重合就表示是個陡崖.

8. 地理不會看圖怎麼辦

問題一：地理考試看圖題一點都不會做，怎麼辦 多看書，把那些圖什麼的經常看看能背下來最好
各種地理事物和地理現象，都離不開空間地域分布，能不能掌握地理分布知識，是能不能學好地理的要害 所在。地理分布知識是通過各種各樣的地圖來反映的，地圖和地理教科書一樣，包含有極其豐富的地理「雙基 」（基礎知識和基本技能）知識，許多地理試題和練習題，都直接或間接地同地圖知識有聯系。因此，在學習和復習地理時，必須書圖並重，既要認識、理解教科書對各種地理事物和地理現象是怎樣描述、分析、概括的 ，又要了解它們的分布在地圖上是怎樣表示的，並將二者有機地結合起來，在腦海里形成各種地理事物區域分布的輪廓圖，從而牢固地掌握地理基礎知識和基本技能，明確各種地理事物和地理現象的主要特徵、分布規律 、形成原因等要點，並力求做到十分認識。只有這樣，才有可能逐步提高地理空間想像能力和地理思維能力，准確地解答填圖、讀圖及其他各類地理問題。
例如：只有當你書圖（如世界氣候類型分布圖）結合進行復習，掌握了影響氣候的各種因素和世界各主要 氣候類型的特點、分布規律及形成原因等基礎知識要點，同時又掌握了氣溫、降水等各種氣候資料、圖表的含義、製作與使用方法等基本技能，才有可能根據有關的氣候資料、氣候圖表（如各月或一、七月和全年氣溫、 降水數字資料，各月氣溫變化曲線和降水分配柱狀圖等）或某地的緯度位置、海陸位置、地形特點等，對其氣候類型作出正確的判定和解答來。否則，是不可能的。

問題二：初中生地理會考不會看圖怎麼辦， 多看書，把那些圖什麼的經常看看能背下來最好 各種地理事物和地理現象，都離不開空間地域分布，能不能掌握地理分布知識，是能不能學好地理的要害 所在。地理分布知識是通過各種各樣的地圖來反映的，地圖和地理教科書一樣，包含有極其豐富的地理「雙基 」（基礎知識和基本技能）知識，許多地理試題和練習題，都直接或間接地同地圖知識有聯系。因此，在學習和復習地理時，必須書圖並重，既要認識、理解教科書對各種地理事物和地理現象是怎樣描述、分析、概括的 ，又要了解它們的分布在地圖上是怎樣表示的，並將二者有機地結合起來，在腦海里形成各種地理事物區域分布的輪廓圖，從而牢固地掌握地理基礎知識和基本技能，明確各種地理事物和地理現象的主要特徵、分布規律 、形成原因等要點，並力求做到十分認識。只有這樣，才有可能逐步提高地理空間想像能力和地理思維能力，准確地解答填圖、讀圖及其他各類地理問題。 例如：只有當你書圖（如世界氣候類型分布圖）結合進行復習，掌握了影響氣候的各種因素和世界各主要 氣候類型的特點、分布規律及形成原因等基礎知識要點，同時又掌握了氣溫、降水等各種氣候資料、圖表的含義、製作與使用方法等基本技能，才有可能根據有關的氣候資料、氣候圖表（如各月或一、七月和全年氣溫、 降水數字資料，各月氣溫變化曲線和降水分配柱狀圖等）或某地的緯度位置、海陸位置、地形特點等，對其氣候類型作出正確的判定和解答來。否則，是不可能的。

問題三：地理怎麼看圖 高考對圖像知識的考查,有三種要求：
1、一般性讀圖 目視感知,獲得直接信息.
（1）讀圖要求：識別符號表示何種地理事物或現象.
（2）讀圖步驟：一是先看圖例注記：二是區分要素單項,說明符號代表的地理事物或現象；三是總覽全圖,先單項後綜合,先左後右,最後加以整體記敘：該填寫的填寫,該計算的計算,該說明的說明,一一加以回答.
2、分析解釋圖像 目視分析,獲取間接信息.
（1）目視分析要求：通過感覺、知覺、記憶力、思維力共同參與活動.
（2）目視分析程序：
第一步,憑視覺、感覺、知覺獲取直接信息；
第二步,從記憶倉庫中提取與直接信息相關的一些知識；第三步,運用分析、綜合、比較、推理、判斷等思維方法,進行知識加工整理.
（3）答題：按照題目要求,先答出圖像中顯示著哪些地理事項（直接信息）,再答出分析解釋後的結論,這就是獲取的間接信息.
3、動手畫圖補繪散點圖、繪制柱狀圖、補繪洋流與等溫線、補繪等高線等等.

幾種常考地理圖像的復習方法
（一）、區域分布圖的判讀
普遍以政區圖為基礎的包括地形、河流、礦產、城市、鐵路等要素的綜合地圖,其他還有氣候類型分布圖、水系分布圖、資源分布圖、洋流分布圖、工農業分布圖、交通圖等.地理分布圖的判讀需要以下幾個方面：
1、確定地理位置,初步提取有效信息
首先,通過經緯度位置確定國家、地區.掌握世界上主要的經緯線穿過的區域,如赤道、南北回歸線、0°經線、120°E經線穿過的國家、地區、大洲、大的地形區等.
其
次,用知名的國家、島嶼、湖泊、河流及地形等地理事物確定相對地理位置.即通過某地理事物與周圍相關知名地理事物在方向、距離上的比較,明確它的位置.如
果沒有給出地理事物的名字,可以用其輪廓、形狀去判定,因為每個大洲、國家和我國省區輪廓都有其特殊性,注意觀察、比較和總結.如梯形狀的埃及、昂首雄雞
狀的中國、跪俑狀的陝西省、肥鵝狀的的黑龍江省等.
2、熟悉並充分利用圖例和注記充分提取有效信息
3、整合信息,歸位驗證
歸位驗證就是把綜合的信息再帶到具體的區域,結合題干要求,進行「回頭看」,可確保准確無誤.
各類型區域圖考查要求
1、區域分布型圖像題 該題型往往以重大熱點問題為背景切入,側重於中國與世界區域地理知識.
2、 區域路徑型圖像題 要求重點了解不同區域各地理事物（包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動與環境之間的關系等方面）的空間結構聯系和發展變化過程.並在此基礎上考查學生的地圖空間概念、心理地圖的構建、圖文轉化以及知識遷移等方面的能力.
3、區域分析說明型圖像題 要求熟悉地理主幹知識的基本概念,理解掌握地理基本原理,並能將概念原理的含義在知識的運用中真正得到體現.這類題的形式較多,一般包括剖面圖、原理（成因）示意圖、景觀圖、系統聯系圖和統計圖等.
區域常考知識鏈接
1．
區域分布型的重點內容有：①重要的地理界線（如洲界、季風區與非季風區、外流區與內流區、三級階梯分界、氣候及人口界線等等）；②重要區域的范圍（如中西
歐及北歐的主要國家、東亞的國家、西亞的非 *** 國家等）；③重要的國際或區域性組織的范圍及其變化（如歐佩克組織成員國、東盟、上海經合組織等）.
2．
區域路徑型的重點內容有：①移動路徑（如台風移動路徑、鋒面移動路徑、風向等）；②交通線路選擇與設計（如海運、鐵路線、旅遊線等）；③物產運輸路線（如
世界石油、鐵礦、煤炭、木材、小麥等的運輸路線）；④人口遷移；⑤我國重大工程建設的路線等（如青藏鐵路、西氣東輸、南水北調、西電東輸工程等）；⑥科學
考察路......>>

問題四：地理：怎麼看圖？求教。 （1）這個圖是以北極為中心的氣壓分布圖。從圖中可以看出，副極地低氣壓帶僅保留在海洋上，這個是北半球的冬半年，所以我國大部分地區吹西北風（或偏北風）
（2）這個季節北半球晝短夜長，所以180°經線的時刻應為12時，那麼，北京時間為8時。（題目不完整，不知是不是求北京時間）

問題五：我地理不太好，是該多做題還是看圖 地理部分分自然地理，人文地理，區域地理。多做題還是多看圖要看是哪個部分，個人認為，自然地理中看圖和做題要結合起來（如晨昏線計算），人文地理還是側重於做題，區域地理側重於看圖。高考地理是將這三個部分結合起來，總的來說還是偏向於自然地理及區域地理。

問題六：學地理應該怎樣學會看圖 高中地理？熟悉地圖就行（敝人高二，喜歡軍事，經常看地圖，然後就很熟悉了，考試不愁這個），高中地理只有高一上冊的圖最難，需要培養三維空間意識，有立體感，多看，多想（我學美術的這個也不大愁）。政史地里地理我最不用愁

問題七：地理不會啊 希望此方法對你有幫助。你的採納是我最大的幫助！
讀圖
地圖的利用程序可表述為「明要求―定位置―找關系―助記憶」。首先先要明確讀圖要求，帶著目的在紛繁的地圖上找出要找的東西；其次是定位，根據需要，明確地理事物的經緯位置、海陸位置、地形位置和其它相關位置，為進一步學習打下基礎；第三是找出有關地理事物、現象之間的相互關系，並注意抓住主導因素，揭示聯系以形成深刻印象；第四是理解記憶地理事物空間分布特點，能讀會填。在讀圖過程中一定要注重按照讀圖名、讀圖例、讀正圖的順序進行，以達到明顯的效果。
2
釋圖
釋圖即要求我們掌握「以文釋圖」、「以圖釋文」和「以圖釋圖」的基本能力和方法，耗時不多，效果卻很顯著。「以文釋圖」，即指將圖像及圖表中內容用文字表述出來，這就是我們通常所說的讀圖分析，它是培養創新能力的重要方面；「以圖釋文」是將課本中文字轉化為圖像，以直觀的圖像來表述教材中的文字內容，這對我們深刻理解和掌握知識是大有裨益的；「以圖釋圖」，即是用另一張地圖反映這一張地圖，他對我們的知識遷移能力的培養大有幫助。只有從思想上重視地圖的重要性，同時又能掌握圖文結合的基本方法，才能在頭腦中浮現出一幅幅形象、清晰的地圖：「中國行政區劃圖」「中國地形圖」「長江流域水系圖」「礦產分布圖」「鐵路干線圖」……於是,在解答地理問題時就可以從中准確而有效地提取需要的信息,從容作答..有的同學可能會認為,看圖太費時間不如看圖來得快.殊不知落實到圖上的知識印象深刻,經久難忘,便於運用,避免了死記硬背文字的枯燥乏味、知識張冠李戴等弊病。
3
畫圖
要求我們根據實際需要只畫出大體輪廓，能夠反映出地理事物的基本特性或勾畫出較為重要的地理事物、體現它們的地理位置即可。如重要的地形區、主要的氣候類型、礦產地、能源地、河流、交通線等重要信息，以加深印象。
4
說圖
說圖就是在記憶地圖時，閉上眼睛，依據自己腦海中的那幅地圖，把地理事物（地形、氣候的分布、河湖分布、緯度位置、海陸位置、城市分不等）遍指邊說，從而達到地理學習的最高境界。這也是我們學習地理最為行之有效的方法。事實證明效果顯著。
5
賞圖
賞圖就是注意欣賞地理風光圖片。如西雙版納的熱帶雨林風光、新疆塔里木盆地的大漠風情、庄嚴巍峨的珠穆朗瑪峰、內蒙古草原的藍天白雲牛羊敖包、中國最北的漠河村、高樓林立的城市如畫的梯田等等，從中領略祖國的大好河山、家鄉的秀美田園，激發我們愛祖國愛家鄉的情懷，也從側面大大提高了學習地理的興趣。
總之，我認為，學習地理必須從多個角度去讀圖用圖，尤其是巧用地圖，做到胸有成「圖」，才能去事半功倍的認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，地理也就變得易懂易學了。
注意事項
學習時一定要做到看書與看圖相結合，將地理知識注意在圖上查找落實、熟記，平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），「圖不離手」（每次看幾分鍾也行），把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。

問題八：怎樣提高地理看圖能力 一、讀圖
讀圖能力是指從地理圖像中掌握信息的能力.地圖上有成千上萬的地理信息,怎樣才能找到有用的地理信息?哪些信息有助於解決問題?學生通過有目的的讀圖,不只是獲得了知識、拓寬了思維空間,更重要的是培養了學習的積極性,具備了觀察能力,這為其分析問題和解決問題打下了良好的基礎.
地圖構成包括圖形要素、數學要素、輔助要素、補充說明等幾個方面.在教學中,教師要有意識地讓學生注意這些地圖要素,培養他們對地圖的敏感性,從而獲得相關的地理信息.這可從三方面入手：1.觀察比較.例如,在了解我國34個省級行政單位時,可引導學生在中國行政區圖上找到34個省級行政單位的名稱、位置,然後來觀察它們的輪廓、形狀和分布特徵,通過聯想讓學生將各行政區的名稱、形狀、輪廓、分布關系結合在一起.2.模型演示.通過模型演示,學生獲得了對事物的感性認識,並能把理論和實踐聯系起來,這進一步培養了學生從實際中抽象出圖形的能力.有些模型要讓學生自製,如認識地球概況,對於中學生而言,單憑一些簡單教具是不夠的,可以讓學生自製簡易地球儀,再通過演示掌握相關的地理知識,這樣既激發了學生的積極性和興趣,又鍛煉了學生的動手能力.3.採用現代化的教學手段.採用現代化的計算機輔助教學,使一些地理現象生動、形象地展現在學生面前,從而可以加深學生對空間圖形的理解,培養學生的想像能力,為析圖打下良好的基礎.
二、析圖
古人雲：「學而不思則惘.」讀圖僅是掌握地圖能力的第一步,只有不斷思考分析才能將圖中的信息變成自己的知識.在學習中,學生往往習慣死記圖中的內容,不重視地理基本原理,一旦遇到一些稍有變化的圖形就不知所措了.正如庫拉左夫所說：「只記住地理名稱和正確地指出地圖上的地名並不是掌握地圖的唯一標志.」學生除能列舉地名外,還應該理解地圖上的海拔、高程等地理特徵,這樣才算真正掌握了地圖.例如,在地圖上看到柴達木盆地的地理位置和地形時,就能說出其氣候、河流、植被、農業、交通等特徵,也就是能把地圖上的各種符號、顏色聯系起來說明問題.
在地圖上找出各種地理事物與現象之間的關系,分析地理事物的分布規律及成因,不能一蹴而就,它是一個循序漸進、潛移默化的過程.在教學過程中,教師要善於利用學生的求知慾,逐步引導他們分析問題,不斷提高學生的讀圖能力.讀圖分析時,教師應注意引導學生對圖進行剖析,把其中蘊含的基本原理吃透.一是要讓學生注意知識的前後聯系,通過多方面的聯系使學生開闊思路,培養學生的知識遷移能力；二是要讓學生運用辯證的思維方法,切忌用片面的、絕對的、靜止的思維方法分析問題,既要找出一般的地理規律、地理成因,又要注意具體問題具體分析,不忽視個別現象與特殊規律.如對同一緯度的北非地區和我國長江中下游地區,我們可以引導學生分析兩地區地圖,以找出北非和我國長江中下游地區各自的特徵.
三、繪圖
繪圖是對讀圖的提高和再創造,是提高學生析圖能力的有效方法.繪圖時,學生會進入積極思維的狀態,不斷產生各種疑問.如我在講《中國地形》一節中,學生曾提出為什麼青藏高原海拔最高,階梯狀的地勢分布對我國的哪些方面有重要影響,為什麼我國的山地面積如此之大,如果平原多一些,我國耕地面積不就能大一些了等問題,這些問題激勵著他們進一步去學習和探索.引導學生繪制地圖是地理教學比較高層次的要求,繪圖的目的是為了增強學生的應用能力.因此,教師要積極鼓勵學生繪制草圖、簡圖,如輪廓圖、水系圖、等高線地形圖等.開始時,教師主要指導學生繪制簡單的曲線圖、柱狀圖,勾畫各大洲的分布、國家的輪廓圖.當學生已掌握了一定的繪圖技能,再指導學生繪制中國政區......>>

問題九：地理看圖的方法.... 要形成立體感啊 靈活掌握 比如等高線 你就可以 把它想像成 高山

問題十：地理考試不會填圖怎麼辦！！有沒有什麼技巧… 地理看圖不難嘛 我上初高中時全世界的國家什麼的全部背的出來，填圖更容易了，學習地理不難，主要是要培養興趣，多看圖 多看 課外知識，自然地理沒有人文地理難的，先從中國地圖學起，最起碼要中國的各省輪廓省會等記住，最好買個拼圖，也不貴。 呵呵 有疑問可以問我 這是一些技巧 一是對一些典型地理區域的輪廓形狀(如大陸、島嶼和半島、海域和海峽、主要地形區、國家和省區、河流和湖泊等)要有比較深刻的印象； 二是對經緯線與地理區域的位置關系要明確，要記住一些特殊的經緯線(如赤道、南北回歸線、南北極圈以及0°、180°、東西經30°、60°、90°、120°經線等)與主要地理區域的位置關系。
（二）在做題時還應該注意解決空間定位的相關方法。 一、根據地理事物的經緯網數據定位：地理事物都有經緯度位置，熟悉了重要地理事物的經緯度位置，解題時就能通過經緯度數據進行正確判斷。如：北美洲的中心經度約為90°w；澳大利亞介於10°S～40°S和120°E～150°E之間等。 二、通過地理事物的輪廓形狀定位：國家、地區都有自己的輪廓特徵，河流、湖泊也有自己的形狀。例如：義大利半島像個長筒高跟靴、伊拉克國家像芭蕉扇、黃河則像個「幾」字形。 三、根據地理事物的相對位置定位：有些地理事物可能一時辨認不出，但可以通過對周圍事物進行分析，從而判斷、推理出來；運用地理原理和地理事物的空間分布規律定位：很多地理事物的形成、分布是受地理原理支配的，理解並掌握地理原理，就可以推導出地理事物的空間分布。