❶ 自然地理過程的實質
自然地理包括宇宙中的地球、自然環境中的物質運動和能量交換、自然環境的整體性與差異性、自然環境對人類活動的影響四部分，是高三地理復習的重點和難點。在高中地理三大知識板塊（自然地理、人文地理、區域地理）的復習中，同學們普遍認為自然地理是最難的。對文科生來說，自然地理是文科中的「理科」，學習中的「瓶頸」，考試中失分的「重災區」。如何優化復習過程，提高效率，提高地理思維能力和應試能力，是高三師生普遍關心的問題，筆者認為可從以下兩個方面入手。戰略決策——精確1.研究高考地理試題，把握復習重點研究歷年真題，尤其是近三年高考題，有助於同學們准確把握高考命題趨勢、鎖定復習重點。建議同學們分專題總結近三年高考中出現的知識點，如「地理環境的整體性與差異性」這一專題在近三年高考各地試卷中知識點分布情況如下表所示：整體性海南（2008年）：不同植被相同降雨強度下，泥沙量的大小分析
❷ 現代地理學的基礎是什麼
(1)
現代地理學的發展過程及其特徵
社會需求是現代地理學發展的主要動力。從20世紀中葉開始，科學技術的突飛猛進，社會的快速發展，也帶來了人口、資源、環境與發展等一系列問題，對地理學研究提出了新的要求，同時科學技術的進步也為地理學提供了新的研究手段，使地理科學研究水平的提高得到了保證，並促使現代地理學的研究內容和研究方法發生了實質性的變化。
首先，地理學的數量革命，特別是20世紀60年代以來的電子計算機的運用，使地理學從以描述為主的科學發展成為以數量上的函數來取代文字上的因果說明，並進一步預測人類的空間行為和社會的空間組織的趨勢。
其次，現代地理學把空間和過程研究結合起來，改變了傳統地理學脫離過程、滿足於靜態研究的方式。地理學的研究的核心——區域地理學在這方面表現特別明顯：區域地理學對位置的研究從傳統對位置的描述到現在的區位因素的研究和分析，探索地表事物之間的規律性的空間關系，並以此來為人類活動有關的地面設施提出適當的安排；區域地理學所講的分布由過去反映分布現狀和揭示地域差異到現在對分布規律與分布模式的研究，為生產布局服務；區域地理學所研究的人地關系，由過去注重自然對人到現在強調人類對自然環境的利用和產生的影響。總之，區域地理學研究內容由過去重描述、解釋、強調區域個性、把注意力局限於形態一致的區域，向注重區內各部分存在著功能上的聯系的功能區域方向發展，直到現在面向實踐和預測未來。
第三，現代地理學「人文化」趨勢非常明顯，無論是行為地理學還是馬克思主義地理學，都有把「人」(人類和人類社會)作為其中研究的中心，一切研究離開了人也就毫無疑義，結束了自然本位主義的人文地理研究內容，而應用地理學和實驗地理學的發展，使地理知識與技能成為解決經濟、社會、環境等實際問題(如城鄉規劃、土地利用、城市容量等方面)的主要研究方法之一。
(2)
現代地理學學科體系
錢學森把地理科學分為三個層次：①最切實際的工程技術層次，這是地理科學在直接改造客觀世界方面的學問，像城市規劃、環境保護、地區發展戰略等。②技術層次，它是帶有理論性的層次，就是把基礎地理科學理論應用到工程技術層次作準備的中間層次，像數量地理學、環境學及城市學等。③基礎科學層次，它是地理學中最高的一個層次，即把人在地球上進行活動的整個地球表層作為一個整體進行研究。構成現代地理學的三大基本體系是理論地理學(基礎科學層次)、應用地理學(技術科學層次)、實驗地理學及方法論科學(工程技術層次)，現代地理科學從基礎研究到實際應用，都與實踐和現代科技緊密聯系在一起。
理論地理學是研究發生在地理環境之中，以自然因素和人文因素的交互作用為前提的各類地理現象、地理關聯、地理作用、地理過程等在統一基礎上所遵循的總體規律，也就是尋找和總結地理規律，它希望在高一級層次和整體的尺度上去體現地理學全部的實證知識和邏輯思辯能力。其目的是揭示地理系統的整體本質。
應用地理學是依據地理學的概念、原理、規則和方式，圍繞「人—地系統」這個廣泛的對象，在基礎地理資料的支持下，面對區域實體的發展目標或具體問題直接地、整體地為實現目標函數或解決實際問題提供可行的手段和途徑，並最終達到可以估算、可以比較、可以檢驗、可以評價的效益和結果。地理事物能否准確地提示，主要取決於所獲「信息」的數量及其正確程度，實驗地理學和方法論科學就是在這種原則指導下，藉助於技術手段的更新和GIS的廣泛應用，成為集中提供大量、可靠、及時、動態的地理信息的基本渠道，並為地理事物的發展預測提供較為科學的模型。