1. 如何才能對地理感興趣
首先你要能發現地理與生活的聯系。比如，為什麼夏季多雨而冬季少雨？為什麼我國洪澇、台風、地震等自然災害較多？為什麼有些國家發達，有些國家落後？不同地方都有哪些不同風味的小吃、特產？哪些地方的什麼產品好？某地在什麼地方，怎麼走？等等。當年發現學習地理之後，能解釋很多生活中現象，更有利於生活後，你就會對地理感興趣了。
其次，多看一些地理方面的書籍和碟片。通過閱讀和觀看，你會了解到大千世界，你的眼界就開闊了，你會發現世界的美，那麼你自然就對地理感興趣了。
第三，如果有條件的話，可以出去旅遊，親身至於大自然中或繁華的都市裡，你會更加熱愛大自然和我們的世界。
最後，在告訴你一點，古人形容一個知識淵博的人用「上知天文，下知地理」，一點都不錯。當年地理知識很豐富後，你了解全國各地甚至世界各地，你給別人的印象就是知識面廣，是個活的網路全書！
2. 怎樣才能提高對地理的興趣
以下是我提高對地理學習的方法。
1.你要去喜歡他，首先不要畏懼他，越是覺得他難，就越難學好地理；
2.其實地理和我們的生活息息相關，學好了自然地理，你可以了解到家鄉的氣候變化的原因，明白為什麼人類的某些行為會對家鄉的環境產生危害，通過學習地理，你將知道如何治理地質災害的影響。我的興趣就是由此而生的。
3.地理有很多趣聞。多看看央視的關於非洲動物紀錄片，或者海洋的紀錄片。很棒的
一些世界各地的地理奇妙的現象，值得你去了解，通過問些為什麼再結合所學的知識可以略解其因，在不斷的接觸中，你不僅加深對知識的鞏固，還能提高興趣。
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3. 怎樣培養地理興趣
地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。 1、學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 2、學會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 4、善於地理想像觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來. 5、要善於動腦經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：①學什麼？如黃河及其水文特徵。②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。 6、要勤於動手經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學興趣+天賦+地圖+記憶+總結=成功的地理學習者。 2.課本第一、資料第二 3.反問問題 4.學有所用，聯系實際 5.關注重熱點地區 6.點、線、面逐步展開學習 7.少筆記，多心記（找適合自己的方法） 8.經常翻書、看地圖冊（有計劃） 9.有信心去質疑 10.空間想像 11.興趣是關鍵 首先，我們要搞清外界輸入的哪些信息可以使人們發生興趣，或者說發生興奮及愉快的感覺，哪些信息又可以使人抑鬱或者感到厭煩。有意識地輸入前者，排斥後者，則是培養學習興趣的根本原則。具體說來：（1）新鮮的刺激比重復的刺激更容易使人興奮在一切學習活動中，初學者往往是從模仿開始，好像是小孩子學走路。由於入門是一個飛躍，從未知到知，從不會到會，最初模仿的東西都是新鮮的，自然有一番情趣。但是，如果模仿性的學習持續太久，那麼興趣就要衰減。所以，在學習時，要不斷提出新問題，或者不斷顯露出問題的某個新方面。這會使自己受到新鮮的刺激，從而使興趣油然而生。 （2）生動形象的東西比平淡、抽象的有趣當遇到平淡無味而又必須學習的東西時，如果把它們與生動活潑的學習形式相結合，則能提高學習的興趣。現在，一些中小學校在對孩子們教外語時從唱外語歌、聽外語唱片開始，往往能收到很好的效果。記外語單詞本來是十分枯燥乏味的事，但它一旦與音樂相結合，就顯得非常輕松，能給人以愉快、舒暢的感覺。 （3）節奏感強的東西比單調的東西有趣我們的一些教授在給學生上閱讀課的時候，經常會給一些文章譜上節奏感極強的曲子，用這種方式來培養學生的閱讀興趣。如果遇到了一篇比較晦澀的文章，你也可以試著給它譜曲，通過韻律與節奏來提高自己的興趣。 （4）真實的東西比、遙遠的東西有趣曾經有一些學生利用錄音機把書本內容轉變成自己的聲音，以提高學習興趣。特別是有些書刊內容繁雜，或已看過多遍還是懵懵懂懂，再也提不起興趣。此時可以改用朗讀一遍並加以錄音的方法，這樣便把原來「要看的」變為「能聽的」，而且是自己的聲音，當然會有新鮮、親切的感覺，學習興趣自然而然就提高了。就像我們哈佛的學生一樣，他們為了練習外語口語，會不定期地舉辦一些外語演講比賽、外語科技報告會，或者把課文編成短劇進行排練，建立模擬小商店，幾個人分別充當顧客和售貨員等等，在創設的環境中靈活運用學到的知識。當學生自己步入「逼真」的環境之中時，他們就會不再以學習為苦事了。 （5）學習內容的難度與原有知識水平相適應其實這里的道理很簡單：原有知識水平高的人看太淺而易懂的書，因為講不到多少新的信息，也就不會感興趣；相反，原有知識水平低的人去看太難的書，因為過分地吃力、緊張，就容易過早感到疲倦，亦很難激起興趣。 （6）學習內容與實際需要相適應學習的目的是為了應用。當自己要學的科目很多或者想看什麼書難以決定時，從自己最需要的地方下手，興趣很快就會培養起來。比如，我們覺得自己最需要什麼知識，就馬上到圖書館去尋找有關的書籍。如有可能再想辦法買到這些書籍。抓住一二天自己求知慾望最強的時間，從頭到尾耐心地讀下去。日積月累，不但能讀到很多書，而且興趣會越來越大。從自己最需要的地方下手，之所以有助於興趣培養，一是因為目標明確而且近在咫尺，注意力容易集中；二是因為它見效快，當看到自己已經能用所學的知識解決問題時，每個學習者都會興趣倍增。希望這些方法能使你盡快地培養出學習興趣，從而幫助你脫離原來學習枯燥的窘境。
4. 怎麼提高學習地理的興趣
關鍵是要認識地理的知識價值。
如果你喜歡聽聞奇聞軼事，就會有探究的慾望。大多數奇聞異事都與地理有密切關系，學習地理可以幫助你，知事明理，了解很多事情的來龍去脈。
地理是國家教育的基礎課程之一，地理知識在各科學習中，既是文史知識中的關鍵節點，又是文史數理化學科融通運用的對象。記住一個地名，可能順便想到一個歷史人物和事件，想起一句名人名言，想起一幅美圖美景，知道地方特色的形成（地理之理），就會涉及到有關的數理化知識。。。因此，地理基礎知識良好的人，走到哪裡都不會空手而歸：是學生，他會不由自主的走到哪了學到哪裡，是生意人，他會比其他人更容易發現商機，是過客遊人，他會更善於趨利避害。
5. 如何培養對地理的興趣
理想的地理教學應該是智力因素與非智力因素同步發展的過程。在眾多的非智力因素中，興趣是學生接受教育的感情基礎，是非智力因素中最為活躍的一個，是入門的向導，是學生探求知識、促進思維發展的巨大動力。因此，在地理教學中應注重對興趣這個非智力因素的培養。
一、緊密結合當代社會的發展變革現象，激發興趣
在地理教學中，若能將課本的資料與現代社會的發展變化聯系起來，賦予學科一定的生命力，使其呈現知識的價值，那麼學生學習地理的積極性就能調動起來。比如：在上緒論課或各章的導言時，可引用著名科學家錢學森講的：「建設有中國特色的社會主義，需要有一門新的科學技術大部門，那就是地理科學。」時至今日，地理科學在社會主義建設中，已成為國土規劃、合理布局工農業生產、政府決策的重要理論依據。《21世紀議程》所強調的協調人口和資源及環境的關系，也離不開地理科學。又如：講交通運輸時，可結合當前「路通、財通」的形勢，來說明在現代經濟建設中交通的重要性，我國已經建成的京九鐵路就是一個很好的例證。這樣，學生就會覺得所學的知識有用，於是就有興趣去學。
二、通過直觀的教學和科學的記憶方法，增加興趣
直觀的教具和形象的語言，往往可以把復雜紛繁的地理事物由近及遠、由陌生變熟悉、由難於理解變得易於掌握，而科學的記憶方法則可降低難度，增加學習的興趣。比如：在講解《九月星空圖》時可這樣描述：晴朗的夜晚，遙望蒼茫的天穹，展現在人們面前的是一個神話般的世界。暗藍的星空天幕上，銀河閃爍，牛郎、織女隔著銀河互相輝映，大熊（座）、小熊（座）母子相偎。色彩鮮明的掛圖，伴以形象生動的描述，給予學生的已不再是靜止的畫面，而是動態的擬人化的情景，學生學來有趣，記憶牢固。
三、通過培養思維能力，鞏固興趣
濃厚持久的學習興趣不能僅憑表象的刺激，而是在不斷給自己提出問題，在好學深思中發展深化。因此，在地理教學中要注意設疑激思，促進學生理解知識，培養思維能力。比如：在講授「大陸漂移說」時，可先提問：「為什麼在極其寒冷的南極大陸發現了只有在暖濕環境下才能形成的巨大煤層？」「為什麼在炎熱乾燥的非洲靠近赤道處，卻發現了古代冰川的遺跡？」學生迫切想知道答案，就必須認真聽課，積極思考。思維被啟動了，興趣也就得以鞏固。
四、掌握技能，實現知識遷移，發展興趣
我們學習地理知識的根本目的在於運用，而掌握技能，實現知識遷移則是運用的表現之一。在學習中，只有通過運用，才能體會到地理知識的重要性，才能得到深化、活化，使學生的學習興趣向更高層次發展。比如，在冬天，學生看了中央氣象台的天氣預報後問：「為什麼台北的緯度比廣州高，卻反而比廣州暖呢？」書上沒有現成答案。學生一邊讀圖，一邊回憶過去學過的影響我國氣候的主要因素，很快發現了主要之點：雖然兩城市都瀕臨大海，但是廣州地處大陸，而台灣四面環海，因此對於台北來說，冬季風的影響小了，海洋的影響大了。這樣，學生運用已學的知識解決了實際的問題，實現了知識的遷移，嘗到了學習的甜頭，極大地調動起他們追求知識的積極性。
總之，任何學生學習的成功，都是智力因素與非智力因素相互影響、相互作用的結果。因此，在教學中，應自覺地、積極地、不失時機地激發學生的非智力因素，尤其是興趣這個因素，從而更好地提高教學質量
6. 怎樣培養學習地理的興趣
你學好了就感興趣了，建議你這樣做。剛開始可能比較枯燥，但後面就好了。如果是教別人的要注意多引導，多講他們感興趣的地理知識。
第一步，入門記憶
多看地圖而且一定要記住主要的地理事物名稱主要有這些：首先是看經緯網穿過的地方，山脈，河流，主要地形的（如：平原，高原，盆地，丘陵），其次是主要城市（重要國家的首都、工業、資源、特色城市，我國的資源、省會、交通要道），交通干線，礦產資源。這些主要是初中區域地理的知識，把這些地方記住之後，無論老師課堂說到哪兒都知道，為進一步學習地理奠定了基礎。
第二步，記憶加理解
認真聽老師講課，學習地理理解類知識，把它們用到圖或地球儀上去，通過地圖理解，理解後放回圖中去。主要包括地球自轉公轉及其地理意義、太陽輻射和活動溫室效應，地球大氣層，三圈環流，地球內部圈層，世界及我國的氣候的記憶和理解。就是高一上期的知識。高一下期和高二的地理也是如此，理解記憶。。
第三步，練習加深記憶同時讓理解更全面鞏固知識
練習一定要注意方法：首先要建立信心，要相信自己肯定做得來，因為高考題一般都是理解性題目，要相信自己會做，差一點點就找到突破口了。選擇題認真思考，找出對錯的理由，不亂選，不猜測，選把握最大的，理由最充分的。非選擇題要認真思考並寫出你的答案，然後與標准答案對比，分析標准答案思路，你會發現有很多題思路是固定的。在高考中地理往往有很多讀圖題，有很多圖不是地圖，這種題平時練習一定要看懂，不要吝嗇你的時間，我有時一看就是一個小時。有地圖的就要要求你對地圖熟悉了。
第四步，有信心了你就是高手了，多做高考題，給自己打分，不斷總結自己。
7. 對地理沒興趣怎麼辦啊
1、平時可以多看看地圖，交通、衛星、三維等等，看多了會發現很多有趣的地方和不一樣的景象。
2、生活中處處都與地理相關，比如天氣（下雨、下雪、天晴，雲、霧等等）太陽（每個季節落下的方位和高度都不一樣）花草樹木、山川河流都可以與地理相聯系，地理景觀非常的漂亮，將景與理聯系起來，能更加理解其成因，並發現深處的美。
3、課堂上多聽老師授課的知識和內容。