① 高一地理考試試卷分析
在 高一地理 考試結束之後，需要做好相關試卷的分析。下面是我網路整理的高一地理考試試卷分析的內容以供大家學習參考。
高一地理考試試卷分析(一)一、試卷分析
本次考試試卷主要考查教材前四單元，即人口、城市、農業和工業，共100分，分二部分，第一部分是選擇題，計30道，60分;第二部分綜合題，計3道，40分。從整套試卷上看，不少題目體現了課改的要求，重點考查了學生地理基礎知識，以及能夠簡單分析、解決生產生活中實際問題的能力。考試後，讓四個班的學生寫了地理試卷分析，大部分同學的選擇題答得較為流暢，綜合題失分較多，主要原因是學生對各類圖的判讀不準確，這與學生平時的散漫、懶惰、作業不按時完成、 學習態度 不端正有密切的聯系。
二、成績分析
班級實考人數及格人數平均分最高分最低分90--9980--8970--7960--6950--5940--4930--39
三、存在問題
1、教學方面
課時緊，進度快，教師備課量大，批改量大，難免給教學備課質量帶來沖擊，有些
教學細節難免忽視或落實不到位，譬如圖表分析不夠到位，而教師又分身乏術，難以給予學生有效的指導。
2、學生方面
(1)欠准確。①把“人口增長快”答成“人口基數大”;②把“鼓勵生育”答成“多生孩子”;③把“地廣人稀”這個社會經濟條件答成了自然條件等等。
(2)不全面。對於人口增長較快採取的 措施 ：學生都能答出採取計劃生育，控制人口增長，但是很多同學都忽略了還有一點:提高人口素質。
(3)不圓滿。①考查農業的自然條件時，好多同學考慮到了氣候條件，卻忽略了地形、土壤、水源三個條件;②字體潦草，難以辨認。
(4)錯字多。①地形(型);②地勢低(底);③炎(嚴)熱;④煤炭(碳)⑤糖(唐)。
四、閱卷收獲
批卷時看到了各種各樣的答案。實驗班大多數學生答題時思路清晰，要點准確，令人叫絕。但還是有好多學生犯了眼高手低的錯誤，明知能答對的地方卻大量失分，令人心痛。批卷中發現的問題使自己今後的教學更有針對性和可操作性，所以今後在教學中應指導學生克服各種難點，避免各種錯誤，提高答題水平。
五、今後方向
1、加強集體備課和教學研討，發揮團隊精神，發現問題共同解決。
2、注意普通班和實驗班的不同教學要求，根據學情，分層次教學，尤其是實驗班，盡所能地一對一輔導。
3、讓學生要注意從材料和圖中獲取有用的信息，先審清題，再下筆。
4、對學習不夠自覺，學習態度差的學生，加強課堂管理，嚴格要求，對學習能力較差的同學加強輔導，幫助其樹立信心。
高一地理考試試卷分析(二)
一、學情分析
1.地理為初中非中考科目，不受重視，學生普遍基礎差。
2.放假沖擊，課時緊，訓練不夠。
3.部分學生已經決定選理科，失去學習動力，影響課堂氛圍，影響教學效果。
二、試卷分析
此次試題難度比較大，重在考查學生基礎知識的掌握和能力方面的培養，難中易比例約5：3：2，試卷難。試題中選擇題20道，40分;綜合題5，共60分
1.單選題里，錯誤較多的是9、13、14、15、16、20題。
第9題問題為考慮到晝夜長短的變化考察。能力立意明顯，得分率低反映出考生知識遷移能力還較差，今後應更重視此能力培養。第13題為太陽高度角的考察。得分率低的原因是區域地理基礎差，大家4個節氣分不清。第15題考查的是中國區域地理的范圍。得分率低屬正常現象，同時也反映出考生的學習能力有待進一步提高。第16題也是一道能力立意的題目，還是考察晝夜長短變化的題，用到的知識點是太陽直射哪個半球，哪個半球就晝長夜短，其中北半球白晝最長是6月22日，南半球白晝最長是12月22日，題目中只要學生能判斷出所問地區為夏季，然後再找出最靠近近日點的選項就行，從得分率看，顯然很多學生綜合分析問題的能力還較差，也是今後需重視和加強訓練的。第20題是考察出現極晝極夜現象的緯度。學生只知道二至日時候，對別的時候的理解不好。
2.綜合題為填空題，以考查學生對基礎知識和基本技能(讀圖能力)的掌握為主，難度較大，學生得分不好好。錯誤較多的是第23題學生對時間的計算不好時間緊為了敢進度，對時間計算掌握不好。和第24題(1)，(2)問答的不好，(1)題對答案凌汛我們學生沒有學過，不是我們現階段考察的內容。(2)同學們對聖保羅這個地方不知道增加了做題的難度。總的看23題，24題失分較多。失分較多是讀圖能力不強，同時也與教學中訓練不夠有關。
三、 反思 及建議
1.教學中注重學生能力培養，包括讀圖能力、繪圖能力。
2.注重備課組活動，備學生(重點班、次重點、平行班、)，備教材(體現教學內容的差異性)，備教師(教法探討，以提高學生對地理的學習興趣為主，以提高學生學習能力為目標)。
3.積極進行組內聽評課，取長補短。
4.解題 方法 科學性有待加強：在教學過程中，適當培養學生審題技巧，選擇題注重方法訓練;綜合題學生薄弱環節為語言的專業性和科學性，教師課堂教學過程中的語言表達，地理術語、專有名詞應多與課本配套，平時作業及時提醒學生的此類錯誤，不斷塑造學科語言。
5課堂效率的提升：在新的形式下，教學時間有所減少，幾乎無習題分析的時間，這就要求課堂教學內容緊湊，重點突出，主次分明;且最好適當配合經典習題，講練結合。
6.課後習題的妥善處理對於課後習題，應有發必收，有收必改，在批改中 總結 共性錯誤，並用紙張分析好後，張貼於教室內，提醒學生及時關注。
高一地理考試試卷分析(三)一、題型分析
本次考試的題型分為兩種即：選擇題與綜合題。選擇題包括范圍全面且難度較大大，綜合題以分析圖表為主靈活性大。
二、題目的來源
此次題目大多數來源學案之上，其中選擇題60%來源於學案和課堂作業，得分率61%，綜合題基本來自於課外，學生得分差距較大8-28分，得分率30%，平均分54分。
三、分析原因
1、從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好，但對於綜合性強、機動靈活、地球運動部分內容的題目回答得不夠好，學生在平常的學習不夠扎實，學習的主動性較差。基礎知識掌握太差，無從下手。讀圖能力差，對所給圖示讀不懂。
2、審題不細致概念不清，一知半解。學案的完成應付了事。沒有真正的掌握。
3、行文答卷欠規范，缺乏答題技巧。
4、在教學中只強調學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因;對學生個體分析不到位，沒能做到因材施教。學生基本讀圖析圖能力較差，答題能力差，
四、對今後的教學啟示
1、備課要細致，嚴控課堂。通過本次考試學生答題情況來看，我們的教學還有一定的欠缺，在今後的教學中，備課環節一定要細，加強集體備課。這要求教師設計學案時一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，靈活教學，整合教材，創造性使用教材。要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創設學生自主學習的空間，為每位同學提供成功的機會。努力激發學生學習的積極性、主動性，培養學生自主學習能力。
3、要理論聯系實際，把生活內容結合到課本中去。尤其必修2為人文地理更強調聯系學生身邊的生活。以便加深理解。
4、強化學生的對基礎知識的識記能力，一定要在理解的記住上進行，以便增強學習地理的信心。
5、注重培養學生的分析歸納能力，在資料中尋找地理信息點能力，加強讀圖識圖能力培養，尤其是對主幹知識的歸納整理。同時教學中還要注意培養學生對前後知識比較歸納，加強學生思維能力的培養。
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② 高一地理大題答題技巧
地理，這門課程在與高中其他的課程相比，它有著一個很突出的特點，就是文理交融。理科的嚴謹性與文科的靈活性，它都包含其中。那麼接下來給大家分享一些關於 高一地理 大題答題技巧，希望對大家有所幫助。
高一地理大題答題技巧
1.設問形式
描述事物即表現事物的形態或狀態。高考中特徵描述類試題，設問形式一般有「說明」圖中沙塵暴多發區的地表環境「特點」，「描述」圖示地區年降水量或地形區「分布狀況」，「簡述」圖中某地區的自然地理「特徵」，從河流的長度、流域面積、水流速度、流量季節變化等方面
「歸納」河流的「主要特徵」等。
2.答題模板
解答特徵描述類試題的基本思路如下：
區域空間定位(經緯網定位法和區域特徵定位法相結合)
↓
位置(海陸位置、經緯度位置、相對位置)和圖文信息
↓
特徵分析(區域自然環境特徵包括區域內地形、土壤、氣候、河流、湖泊、自然帶、自然資源等地理要素的基本特徵;區域人類活動的主要特徵包括工業、農業、交通運輸業、商業、旅遊業等經濟活動的基本特徵及其主要成因等)
↓
梳理、組織語言，把握關鍵詞
↓
簡潔、准確描述
3.解答特徵描述類試題應注意以下兩點
(1)要正確解答特徵描述類試題，就要掌握描述的方向和角
度，即從哪些方面去分析
①地形特徵：地形類型(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、沖積扇、三角洲)，地形起伏狀況，主要地形區名稱及分布。
②地勢特徵：地勢起伏狀況(如西北高、東南低)，地勢高低(如青藏高原地勢較高)。
③地表環境特徵：氣候(濕、熱、冷、干)、植被狀況、土地類型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流發育程度等。
④河流的水文特徵：水量、汛期(長短、次數)、結冰期、凌汛、含沙量、水能蘊藏量等。
⑤河流的水系特徵：發源地、流向與注入海洋，長度與流域面積，支流(多少、對稱與否)及河網形狀，上、中、下游的劃分，流經的省區、重要城市、主要地形區。
⑥氣候特徵：氣溫(季節變化、積溫、生長期)——熱量條件，降水(季節變化、干濕變化)——水分條件，氣溫和降水的組合狀況(如雨熱同期)。
⑦農業生產特徵：農業地域類型、主要農作物種類及分布、農業部門結構、生產水平(商品率、機械化水平、生產經營方式、集約化程度、專業化水平)。
⑧工業生產特徵：地域分布、發達程度、主要部門及結構、技術水平。
⑨區域特徵：地理位置(經緯度位置、海陸位置、相對位置)、自然環境特徵(地形、氣候、水文)、社會經濟特徵(農業、工業、貿易、旅遊、交通、城市、人口等)。
⑩等值線特徵：等值線數值高低、延伸方向、彎曲趨勢、疏密變化等。
(2)描述語言的組織要注意以下幾個方面
①明確要描述什麼，即描述的方向，主要是將地理問題和地理原理相對接，實現知識的遷移和應用。
②描述的全面性，即描述的角度和層次是否完整。
③描述的專業性，關鍵詞不能丟而且要准確，盡量使用學科術語而不能口語化等。
高一地理五類試題解題技巧根據變化要素，預測未知
區位分析既要說明某地理事物的位置，又要說明其與其他事物的空間聯系。
聯系即是影響因素，包括自然條件、社會經濟條件和技術三大因素。其中自然條件是基礎，技術條件是保障，而社會經濟因素是決定性因素。
答區位分析堅持四個原則：
一要點全，如分析影響因素從有利和不利兩方面分析;對比分析既要找出兩者的相同也要找出不同。
二是主導因素突出，避免蜻蜓點水，面面俱到。
三是回答問題要具體，有針對性。
四是用發展的觀點看待區位因素。注意根據變化的要素，推知變化的方向。分析區位因素的思路一般是：在何處(即經緯度位置或相對鄰位置)→有什麼(即有哪些地理事物)→為什麼(即影響地理事物的因素有哪些，主導因素是什麼)→怎麼樣(即怎麼變，變化的規律是什麼)。
把握因與果的聯系
成因分析類試題，通常的設問形式有：「試分析_地理現象的(自然或社會)原因」，「分析_地理事物的成因」，指出_形成的影響因素，簡述理由，說明_原因等。
答題的基本思路是：在哪裡(位置)——為什麼——形成_結果。即第一步說明位置，以明確講述的是哪裡，第二步根據要回答的內容解釋原因，第三步得出結果。
在回答原因類試題時，要清楚重要地理要素的組成因子，並理解「因子」與相關「地理要素」之間「因」與「果」的聯系。
高一地理記憶能力訓練的途徑1.形成地理知識結構
不同層次的結構組成了地理學科的整體。美國著名 教育 家布盧姆認為：(1)如果懂得了基本結構中的基本原理，有助於理解 其它 類似的事物;(2)把一件事物放進構造好的模式里，就不易忘記。地理科學是一個復雜的巨系統，而「結構」則是系統的基本特徵。從某種角度看，學生的學習實際上主要是對地理知識結構的理解和掌握。教師應通過各種方式，讓學生獲得一定的地理知識結構，促進地理知識的系統化，以達到最終理解和掌握地理知識的目的。
2.重視地理圖像
圖像是地理信息的主要載體，也是學生學習地理知識的重要工具。教師應充分應用地理圖像，努力在學生大腦中建立一定的地理知識表象，以加強學生的記憶效果。
3.利用地理技巧
大量的研究實踐證明，按照生理學和心理學的規律歸納 總結 出來的科學 記憶 方法 在地理學習中會產生巨大的作用。就像訓練其它技能一樣，記憶能力也可以經過訓練而達到快速、准確、持久的目的。在地理教學中，許多教師也先後結合自己的教學實踐，總結出了許多可貴的記憶方法，例如口訣、歌謠、諧音等記憶法，都是些很成功的記憶方法。在地理教學實踐中，教師可有意識地對學生進行訓練，提高地理課堂教學效果。
4.重視非智力因素
非智力因素主要包括自信心、願望和興趣等。對於生理健康的人，都有記憶能力，而且潛力巨大，但善於利用它的人很少。在地理教學中，教師應利用不同的地理教學手段，採取不同的 教學方法 ，努力培養學生學習地理的興趣，以提高地理課堂教學質量。只要學生願意學，主動去學，那麼記憶地理知識的潛能就能夠得到充分挖掘。
5.及時復習和練習
著名心理學家艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘總是先快後慢。這就要求教師及時組織復習，利用課前提問、階段測驗等方式反復加強學生對地理知識的記憶。
知識只有在運用以後，才可能加深理解，而理解是記憶的前提。教師在地理教學中，適時、適當地設計些適應性練習，讓學生在地理練習中運用已掌握的知識強化記憶，不斷增強學生學習地理的能力。
提高學習的效率方法經驗 一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鍾就可以完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
經驗二：
如何提高學習效率呢?
最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那麼上課時的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?
一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
二、學會用心。要自信。選「好題」，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。
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專題一 地球運動原理其示意圖的判讀
[知識梳理]
一、地球自轉與公轉的方向和周期、速度
1、方向
①地球自轉的方向：自西向東。地軸北端始終指向北極星。
注意：經緯線形狀、極點、赤道和旋轉方向。
②地球公轉的方向：自西向東，從北極上空看，地球沿逆時針方向繞太陽運轉。
2、周期：
①自傳：地球自轉一周（360º）所需的時間。1恆星日為23時56分4秒。1太陽日為24小時。
恆星日：需要人為規定一個參照點——宇宙中的任一顆恆星都可以。地球自轉一周後，因公轉離開原地，E1到E2是地球一天中公轉的弧長，但是，此弧長與地球到恆星的距離之比幾乎為零，地球公轉已被忽略，故三顆恆星對地球而言實為一顆恆星。E1P到E2P地球自轉360º，時間為23時56分4秒。恆星日是地球自轉的真正周期。
太陽日：即地球從E1到E2沒有完成以太陽為參照物的周期運動，至E3P點才再次與太陽重合，就地球自轉而言，旋轉了360°59」，稱一個太陽日周期為24小時。太陽日是生活周期，古人雲：日出而作日沒而息。
②公轉：軌道——橢圓，太陽位於橢圓的一個焦點上。
周期：一個回歸年=365天5小時48分46秒，每年的365天是回歸年的近似值，一年扔掉近6小時，故4年一潤，閏年為366天。（太陽周年運動為參照）
1恆星年=365日6時9分10秒（以恆星為參照物）
3．速度
①地球自轉：
線速度：單位時間走過的線長。赤道周長約4萬千米，線速度最大（約為1670km/h），向高緯遞減，兩極為零。緯度為α°的某地其線速度約為1670km/h × cos α°
角速度：單位時間轉過的角度。旋轉體速度快慢的計量值。地球各地角速度相等，15°／小時，兩極為零。
②地球公轉速度
（1）公轉角速度：繞日公轉一周360°，需時一年，大致每日向東推進1°。
（2）公轉線速度：平均每秒約為30千米。
（3）1月初過近日點，7月初過遠日點。
地球在軌道上的位置有近日點、遠日點之分。大約每年1月初過近日點，7月初過遠日點。日地距離的遠近對地球四季的變化並不重要，因為一年中日地距離最遠是1.52億千米，最近是1.47億千米，這個變化引起一年中全球得到太陽熱能的極小值與極大值之間僅相差7%。而由於太陽直射點的變化，南北半球各自所得太陽的熱能，最大可相差到57%。可見，太陽直射點的位置是決定地球四季變化的重要原因。當地球過近日點時，太陽直射南半球，南半球所獲得的太陽熱能超過北半球，因此，南半球正值夏季，北半球自然是處於冬季了。同樣道理，地球過遠日點時，太陽直射北半球，北半球所獲得的太陽熱量超過南半球，所以北半球為夏季，南半球處於冬季。此外，地球公轉速度也有影響作用，地球過近日點時公轉速度很快，過遠日點時公轉速度慢。
二、地球自轉與公轉的地理意義
（一）地球自轉的地理意義
1．晝夜更替：此處需要注意，學生容易理解為自
轉產生了晝夜現象，但地球不自轉仍有晝夜現象，在一
年中地球公轉也會使某一地有一次晝夜變化，只有地球
不停地自轉，才會產生晝夜更替現象。
①在晨昏線上各地，太陽高度為0º；
②太陽直射光線與晨昏線成90º；
③直射點A與晨昏線和最小緯線圈切點
B的緯度之和等於90º；
如當太陽直射在北回歸線（23º26´N）時，
切點B的緯度為66º34´N或66º34´S。
當太陽直射在20ºS時，切點B的緯度為
70º´N或70ºS。
2．地方時與區時：隨地球自轉，一天中太陽東升西落，太陽經過某地天空的最高點時為此地的地方時12點，因此，不同經線上具有不同的地方時。相鄰15度經線內所用的同一時間是區時（本區中央經線上的地方時），全世界所用的同一時間是世界時（0度經線的地方時）。區時經度每隔15度差一小時，地方時經度每隔1度差4分鍾。
北京時間：東八區的區時，120ºE的地方時。離北京所在的東八區較遠的地區，作息時間與北京不同。例如，新疆的烏魯木齊市，人們一般10點鍾上班，14點吃午飯。因為烏魯木齊在東6區，與北京時差為2小時，如果烏魯木齊的人們使用東6區的區時，作息時
間會與北京相同，但烏魯木齊使用的是東8區的區時「北京時間」，所以他們的作息就在「北京時間」的基礎上延遲了2小時。（圖解）
3、物體水平運動的方向產生偏向。地球上水平運動的物體，無論朝哪個方向運動，都會發生偏向，在北半球偏右，在南北半球偏左。赤道上經線是互相平行的，無偏向。
4、自轉對地球形狀的影響。
地球在自轉過程中，球上各質點都在繞著地軸作圓周運動。因此，就會產生慣性離心力。這種離心力隨著物體距離地軸半徑的增大而增大，也就是說，從赤道向兩極，慣性離心力逐漸減小。使得地球由兩極向赤道逐漸膨脹，長期作用使地球變成兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體形狀。
（二）地球公轉的地理意義
（1）黃赤交角及其影響。
1、地球在公轉過程中，有兩個重要的特點：
①地球是斜著身子繞日公轉的。因此，地球公
轉軌道平面（即黃道平面）同赤道平面不重合，它
們之間的交角就是黃赤交角。目前，黃赤交角是
23°26ˊ。
②地軸在宇宙空間的方向不因季節而變化。而
太陽與地球的相對位置隨時在變，這就引起了太陽
直射點緯度位置的周年變化。
2、黃道與地球的交點：太陽直射點。此交點位於最北是夏至，最南為冬至，位於赤道為春秋分。
3．黃赤交角的影響：由於黃赤交角的存在，並且地軸在宇宙空間的方向不因季節而變化，因而，太陽直射點相應地在南北回歸線之間往返移動。
（2）引起正午太陽高度的變化
①太陽光線對於地平面的交角，叫做太陽高度角，簡稱太陽高度（用H表示）。同一時刻正午太陽高度由直射點向南北兩側遞減。因此，太陽直射點的位置決定著一個地方的正午太陽高度的大小。在太陽直射點上，太陽高度為90°，在晨昏線上，太陽高度是0°。
②正午太陽高度變化的原因：由於黃赤交角的存在，太陽直射點的南北移動，引起正午太陽高度的變化。
③正午太陽高度的緯度變化規律：正午太陽高度就是一日內最大的太陽高度，它的大小隨緯度不同和季節變化而有規律地變化。
（2）晝夜長短隨緯度和季節變化
地球晝半球和夜半球的分界線叫晨昏線（圈）。晨昏線把所經過的緯線分割成晝弧和夜弧。由於黃赤交角的存在，除二分日時晨昏線通過兩極並平分所有緯線圈外，其它時間，每一緯線圈都被分割成不等長的晝弧和夜弧兩部分（赤道除外）。地球自轉一周，如果所經歷的晝弧長，則白天長；夜弧長，則白晝短。晝夜長短隨緯度和季節變化的規律見下表：
（3）四季更替
①從天文四季：夏季就是一年中白晝最長、正午太陽高度最高的季節。以24節氣中的立
春、立夏、立秋、立冬為起點。地球在公轉軌道上的運行會產生天氣和季節的有規律變化，傳統農業中農民依此進行農業生產，有如：「穀雨前後種瓜點豆」的諺語。
黃赤交角是影響天文四季的直接原因。這是因為：
正午太陽高度隨緯度分布是：低緯大而高緯小，春秋二分，從赤道向兩極遞減；夏至日，從北回歸線向南北兩側遞減；冬至日，從南回歸線向南北兩側遞減。隨季節變化是：北回歸線以北，夏至日前後正午太陽高度達最大值，冬至日前後達最小值。南回歸線以南則相反。南北回歸線之間地帶，太陽每年直射兩次。
②氣候四季包含的月份。春（3、4、5月）、夏（6、7、8月）、秋（9、10、11月）、冬（12、1、2月）
③西方四季：春分、夏至、秋分、冬至為起點。比我國天文四季晚一個半月。
（4）五帶劃分：以地表獲得太陽熱量的多少來劃分熱帶、溫帶、寒帶。
熱帶：南北回歸線之間有太陽直射機會，接受太陽輻射最多。
溫帶：回歸線與極圈之間，受熱適中，四季明顯。
寒帶：極圈與極點之間，太陽高度角低，有極晝、極夜現象
三、有關地理問題的計算
⑴時間的計算
①地方時：不同經度的時間。掌握東加西減、東早西晚的原則，每相差15度，時間上相差1小時，4分鍾相差1度。根據已知時間求經度時，注意用時間的早晚來確定經度的東西方位。
②區時：各地沒有特殊說明情況下使用的時間。先掌握時區的計算，區時的計算方法與地方時的原則相同，每相差一個時區時間相差一個小時。注意地方時與區時的相互轉換。
③標准時：各國統一使用的時間。絕大部分國家只有一個標准時，多採用這個國家東部時區的區時，也有採用半區時的國家，如印度等；少數大國有兩個標准時，如中國、美國、俄羅斯等。注意一個國家的任何地區，所使用的時間都為標准時，除非有特別說明是所在時區的區時或所在經線的地方時時例外。
④北京時間：我國全國統一使用的時間，即東八區的區時，東經120度的地方時。注意北京時間不等於北京地方時，在有關日出日落時間的題目中多採用的是地方時。
⑵日期的計算。
①日期的變換有兩種變換，即自然變換和人為變換。
自然變換是某地區時間為24點時，其日期事實上已是新的一天。
人為變換是指日界線，過日界線日期變換的原則是向東減一天，向西加一天。東、西十二區這兩個半時區，在區時上是相同的，但日期上相差一天，東十二區是全球時間最早的地方，而西十二區是全球時間最晚的地方，即全球最東和最西的地方。
②全球總是被兩條經線分割為兩個日期，分割日期的經線分別是日界線和地方時為0時的經線，這兩條經線可以重合，當二者重合的一瞬間，全球只有一個日期。注意真實的情況下，日界線和180度經線並非完全重合，在俄羅斯、阿留申群島、南太平洋等地有明顯彎曲。
今天范圍的計算，採用的多為地方時。180度時間如果為T，那麼地球上新的一天范圍為T/124，舊的一天范圍為（24－T）/24。也可以把T轉化為北京時間Q，即Q＝T－4。
如果使用的區時，那麼新的一天范圍可用時區數表示，時區數為180度經線的區時T＋0.5個時區。注意一般情況下沒有24點，它可表示第二天的0點。
⑶晝夜長短的記算
①可以利用一個地區晝弧所跨的經度范圍來計算，方法是在日照圖上某條緯度與晨昏線有兩上交點，兩點之間在晝半球的部分即是白晝的時間。
②可以利用已知的日出和日落時間來求算。方法是：白晝長＝2×（12－日出時間）或白晝長＝2×（日落時間－12）。
③同一半球相同緯度地區晝長相同。而南北半球相同緯度地區的晝夜長短相反，如北緯40度的晝長是15時，那麼南緯40度的地區夜長為15時。
④注意極晝區、極夜區的晝長分別是24時和0時。赤道地區的晝長永遠是12時。
⑷正午太陽高度的計算
①正午太陽高度的計算公式是：H＝［900－β（當地緯度和太陽直射點緯度）］，其中β的求採用同一半球相減、不同半球相加的原則，永遠取正值。
②利用垂直物體的日影計算：cotH＝影長/物體長度。
③太陽能熱水器的採光面與樓房頂面的夾角＝β（β同①）
④南北半球中緯度地區樓房間隔L的計算：L＝樓高×cotH』（ H』即當地全年最小的正午太陽高度角，北半球為冬至日的正午太陽高度，南半球為夏至日的正午太陽高度）。在樓房布局時建議採用東北－西南向或西北－東南向。
⑤一個地區年正午太陽高度最大差值：
赤道地區是23026』
南北半球熱帶地區介於23026』和46052』之間，具體度數是（當地緯度＋23026』）。
南北半球溫帶地區是46052』。
南北半球寒帶地區是46052』，但也可以當作當地最大正午太陽高度的數值。
⑸日出、日落時間的計算
①利用已知晝長計算：日出時間＝12－晝長/2；日落時間＝12＋晝長/2。
②利用日照圖上晨昏線與當地緯度交點的經度地方時確定。
③北京天安門廣場升旗時間＝北京當時日出時間，（注意這個時間是北京的地方時）。
⑹某地區緯度的計算
①利用正午太陽高度計算。注意首先判斷該地所處的南北半球和緯度范圍（熱帶范圍還是溫、寒帶范圍）
②利用北極星的仰角計算：北極星的仰角＝當地緯度；北極星與天頂的角距離＝900－當地緯度（只能是北半球）。
③利用晝長確定：當北（南）半球某緯度的晝長是X小時，而所求地區的夜長也是X小時時，當地緯度即與上述緯度相同，當半球相反。
⑺經度的計算
某地區的經度求算大多採用地方時等時間來確定。
5.日照圖的解題內容和步驟
⑴確定南、北半球或南、北極。
①側視圖，通常是上北下南（特例除外，如專題三中例6中圖B）。
②從自轉方向上看，逆時針自轉為北半球，順時針自轉為南半球。
③從經度數排列上看，自轉方向與東經度數由小到大的排列方向相同。
⑵確定太陽直射點的地理坐標。
①太陽直射經線的確定：
A.地方時12時的經線。
B.平分晝半球的經線。
C.根據已知某經線的時間來計算。
D.直立物體影長為零的地區所在的經線。
②直射緯線的確定。
A.利用某地的正午太陽高度計算。
B.直立物體影長為零的地區所在的緯線。
C.利用晨昏線相切的緯度計算：直射緯度＝900－相切緯度（北半球晝長長則該直射北半球）。
⑶時間的確定
①晨昏線與赤道的交點時間：晨線與赤道交點所在經線的地方時是6時，昏線與赤道交點所在經線的地方時是18時。
②晨昏線與緯線圈切點時間：切點所在經線通過赤道地區位於晝半球則經線時間為12時，切點所在經線通過赤道地區位於夜半球則經線時間為24（0）時。
⑷季節或日期的確定
①利用北半球的晝夜長短情況來判定：北半球晝長夜短或北極地區是極晝，則是北半球的夏半年；反之則為冬半年。
②利用太陽直射點的位置確定。
⑸太陽高度
①晨昏線上太陽高度是0度。（並非正午太陽高度）
②太陽直射點的太陽高度是90度（也是正午太陽高度）。
③正午太陽高度從太陽直射緯線向南北兩側遞減。
④某一時刻，太陽高度相同的點有無數個，即以直射點為圓心，以（900－高度角）的角距離為半徑的圓。
⑤某一時刻，正午太陽高度相同的點可能有兩個，也有可能只有一個。（位於同一經線上，與直射緯線之間的角距離相同）。
⑹晝夜長短
①太陽直射北半球，則北半球各地晝長夜短，北極地區出現極晝［極晝范圍是（900－直射緯度）N以北地區］；南半球各地晝短夜長，南極地區出現極夜［極夜范圍是（900－直射緯度）S以南地區］。太陽直射南半球相反。
②太陽直射點向北移動，北半球各地晝漸長，夜漸短；如果此時北半球晝長夜短，則北極地區極晝范圍擴大，如果此時北半球晝短夜長，則北極地區極夜范圍縮小。南半球相反；直射點向南移相反。
⑺變式圖
無論是什麼樣的變式圖，都利用上述方法的中某一種或幾種來確定所隱含的要素。抓住關鍵點，不要被圖的變化所迷惑。
[典型例題]
例1．2004年3月22日到4月3日期間，可以看到多年一遇的「五星連珠」天象奇觀。其中水星是最難一見的行星，觀察者每天只有在日落之後的1 小時內才能看到它。圖中陰影部分表示黑夜，中心點為極地。回答1—3題
1．圖4中①②③④四地，可能看到「五星連珠」現象的是
A．① B．② C．③ D．④
2．在新疆的吐魯番（約890E）觀看五星連珠現象，應該選擇的時間段（北京時間）是
A．18時10分至19時 B．16時10分至17時
C．20時10分至21時 D．21時10分至22時
3．五星連珠中，除了水星外，另外四顆星是
A．金星、木星、土星、天狼星 B．金星、火星、木星、海王星
C．火星、木星、土星、天王星 D．金星、火星、土星、木星
【解析】1．從背景材料的有關信息可知：「3月22日到4月3日」可以推測出此時北極地區出現極晝現象，所以圖中的極點是北極點，由此可以判斷出圖中晨昏線中的晨線和昏線。又「觀察者每天只有在日落之後的1 小時內才能看到它」②點位於昏線附近，③點位於晨線附近，①④兩點地方時距日出或日落的時間約在1.5小時左右。
2．要綜合運用背景材料中的「3月22日到4月3日」和「日落之後的1 小時內才能看到它」，吐魯番的日落時間在地方時18時略後，但北京時間比吐魯番的地方時早2小時4分，所以在吐魯番觀看的時間段在20時略後到21時之間。
3．主要考察太陽系中九大行星的有關知識，水星、金星、火星、木星、土星是可以肉眼觀察到的。
【答案】1.B 2.C 3.D
例2. 某學校（110°E）地理興趣小組在平地上用立竿測影的方法，逐日測算正午太陽高度。如下圖所示，垂直豎立一根2米長的竿OP，正午時測得竿影長OP′，通過tga=OP/OP′算出正午太陽高度α。據此回答4～5題。
4．該小組每天量測影長時，北京時間應為（ ）
A．12：00 B．12：40
C．11：20 D．11：00
5．3月21日，當該小組進行觀測時，下列城市中即將迎來旭日東升的是（ ）
A．英國倫敦 B．匈牙利布達佩斯（約19°E）
C．土耳其伊斯坦布爾（約29°E） D．夏威夷檀香山（約158°W）
【解析】4. 這是一組典型的自然地理基本能力考核題，屬中等難度。該組題立意表達如下兩種信息：第一，各學科之間存在著大量通過的「基礎語言」，即使在「單科試卷」中，使用到其他學科的基礎語言是不可避免和正常的。每門課程都強調要學習該學科有用的知識，基礎語言的通用性就是「有用」的重要表現之一。第二，使用地理圖表的能力，包括將地理現實繁復雜亂的信息加以梳理選取，製成直觀的地理圖表並從圖表的信息中「還原」為地理現實或實踐的能力。該組題目主要考核學生能否將數學的基礎語言和能力運用於解決簡單的地理問題，對時間的換算是否熟練，以及能否真正理解地理實踐和地理圖表間的關系，並准確把握一組題目中各個小題的相互聯系。
5. 這是一組典型的自然地理基本能力考核題，屬中等難度。該組題立意表達如下兩種信息：第一，各學科之間存在著大量通過的「基礎語言」，即使在「單科試卷」中，使用到其他學科的基礎語言是不可避免和正常的。每門課程都強調要學習該學科有用的知識，基礎語言的通用性就是「有用」的重要表現之一。第二，使用地理圖表的能力，包括將地理現實繁復雜亂的信息加以梳理選取，製成直觀的地理圖表並從圖表的信息中「還原」為地理現實或實踐的能力。該組題目主要考核學生能否將數學的基礎語言和能力運用於解決簡單的地理問題，對時間的換算是否熟練，以及能否真正理解地理實踐和地理圖表間的關系，並准確把握一組題目中各個小題的相互聯系。
【答案】4. B 5.B
[能力訓練]
（2002年上海）下表所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地的白晝時間，根據表中數據回答下1-3題。
甲地 乙地 丙地 丁地
白晝長 5∶30 9∶09 11∶25 13∶56
1、四地中屬於南半球的是（）
A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地
2、四地所處緯度從高到低順序排列的是（ ）
A.甲乙丙丁 B.甲乙丁丙 C.丙丁乙甲 D.丁丙乙甲
3、造成四起白晝時間差異的主要因素是（ ）
①地球的公轉②地球自轉③黃赤交角的存在④地方時的不同
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
2002年1月1日，作為歐洲聯盟統一貨幣的歐元正式流通，這將對世界金融的整體格局產生重要影響。回答4-5題：
4、假定世界各金融市場均在當地時間上午9時開市，下午5時閉市。如果某投資者上午9時在法蘭克福（東經8.50）市場買進歐元，12小時後歐元上漲，投資者想盡快賣出歐元，選擇的金融市場應位於：（）
A.東京（東經139.50）B.香港（東經1140）
C.倫敦 D.紐約（西經740）
5、在上述假定的營業時間內，下列各組金融中心能保證24小時作業的是：（）
A.法蘭克福、新加坡（東經1040）、倫敦
B.倫敦、香港、舊金山（西經122.50）
C.倫敦、東京、紐約
D.東京、洛杉磯、紐約
（2003年上海春招）「月有陰晴圓缺」，月相變化引發了人類的種種情感和聯想。回答6-7題。
6、中秋佳節賞月，上海地區一輪明月升起的時間是：（）
A.早晨B.正午C.傍晚D.子夜
7、上海地區，人們可觀察的月球升起和下落的狀況是（）
A.全年東升西落
B.農歷上半月東升西落，下半月西升東落
C.全年西升東落
D.春分日至秋分日東升西落，秋分日到春分日西升東落
（2002年廣東）一架在北半球飛行的飛機，飛越晨昏線上空時，當地為8日19時，回答8-10題。
8、在下圖所示的4個地區中，它飛越的是（）
A.① B.② C.③ D.④
9、6小時後該飛機到達西6區的芝加哥，芝加哥的區時是（）
A.8日14時 B.9日2時 C.9日20時 D.8日8時
10、該季節能夠看到的景色是（）
A.長江流域寒梅綻放 B.巴黎盆地小麥黃熟
C.南極中山小終日斜陽 D.贊比西河流域草木蔥蘢
讀地球公轉示意圖,回答11—13題
11、地球公轉至圖中所示位置時，下列說法正確的是（ ）
A． 極晝極夜的范圍呈擴大趨勢
B． 晨昏線與地軸之間的夾角呈縮小的趨勢
C． 太陽直射在北半球，並且直射點向北移動
D． 我國北方出現「秋高氣爽」的天氣
12、黃赤交角增大，則會引起的現象是（ ）
A．北極圈以北范圍增大，南極圈以南范圍縮小
B．地球上有太陽直射的范圍縮小
C．北極點出現極晝的天數增加
D．中緯度地區夏季晝將增長，冬季夜將增長
13、地球從甲處經乙、丙、丁回到甲公轉一周（甲、乙、丙、丁之間等距）四段之間用時最少的是（ ）
A.丁—甲段 B.甲—乙段 C.乙—丙段 D.丙—丁段
右圖為某時刻我國局部地區太陽高度分布示意圖，圖中圓圈為等太陽高度線，水平直線表示緯線，豎直的直線表示經線，讀圖回答14—15題。
14．此時北京時間是（ ）
A．12時 B．0時
C．12時16分 D．11時44分
15．M、N兩地的經度差（ ）
A．大於10° B．小於10°
C．等於10° D．可能大於10°，也有可能小於10°
正當美國宇航局為「勇氣」號出現的問題一籌莫展時，「勇氣」號的孿生兄弟「機遇」號火星車仍按照原計劃於太平洋標准時間2004年1月24日晚9時05分（北京時間25日下午1時05分）在火星表面登陸，以尋找火星上是否存在水的線索。閱讀材料，完成16—17題。
16．材料中的「太平洋標准時間」指的是（ ）
A．太平洋中部的地方時 B．西五區的區時
C．120°W的地方時 D．美國東部共同使用的時間
17．下列四幅圖中與太平洋標准時間6月8日15時的情況相吻合的是（ ）
讀圖，回答 18—19題。
18．甲地位於（ ）
A．大西洋 B．非洲大陸
C．印度洋 D．南美大陸
19．已知乙處的晝長為6小時，倫敦的地方時可能是（ ）
A．18時 B．16:20
C．13:40 D．14:20
右圖是巴黎（採用東一區區時）6月22日太陽高度隨時間變化曲線圖，據此回答20—21小題：
20．從圖中可判斷出巴黎的經度是（ ）
A．27°30′W B．27°30′E
C．2°30′W D．2°30′E
21．這一天巴黎的夜長約是
A．8小時 B．10小時
C．12小時 D．16小時
22．圖16中O為南極點，MA為晨昏線，M為晨昏線與緯線（70°）相切的切點，且與經線B相交，圖中斜線部分表示與全球其它地區日期不同的范圍，讀後回答：
（1）太陽直射點的坐標是 。
（2）武漢某區（114.5°E，30.5°N）正午太陽高度角是：
地方時是 時 分。
（3）此時控制武漢的氣壓中心應為 壓，氣候特徵是 。
23．讀右圖，完成下列各題
（1）如果此刻「北京時間」為九點整，那麼圖17中A地經度為 。
（2）若某地的地方時為11點40分，且該地正午太陽高度為
66°34′那麼該地的地理坐標可能是 。
（3）在晝夜平分的緯線上屬東半球范圍的那一段中，且為晝半球的部分所跨經度為
A．小於90° B．大於90° C．等於90° D．180°
[能力訓練答案]
1、D 2、B 3、D 4、D 5、B 6、C 7、A 8、B 9、D 10、B 11、B 12、D 13、A 14、C 15、A 16、C 17、D 18、A 19、B 20、D 21、A 22、（1）20S、60°E （2）39.5° 15時38分 （3）蒙古——西伯利亞高壓，溫和少雨 23、（1）105°W （2）160°E、46°52′N； 160°E、0°（3）A