有什麼專業需要選地理

A. 地理類的專業有哪些

其他信息：

有關地理的專業主要有：氣象類專業、旅遊業、地質勘探類、城市規劃類、水利水電類、酒店管理類、地圖測繪類（衛星遙感、GIS專業）、地理教育類、資源管理類、天文學專業、石油工程、勘察技術與工程專業、海洋技術、采礦工程。

地理類專業的主修課程包括：地球概論、地質學基礎、地貌學、氣象與氣候學、地理信息系統、人文地理學、城鄉規劃、城市規劃、植物地理學、土壤地理學、水文學、自然資源學原理、測量與地圖學、中國地理、世界地理、多媒體課件製作、地理教學態局論、遙感概論。

材料補充：

地理類專業就業方向主要有教師、編輯、公務員、工程測量人員，具體如下：

1、教師。

從事中學地理教學工作，中學教師（初中、高中地理教師）、大學教師（城鄉規劃、旅遊方向，大部分要求地理專業學士學位及以上）。梁派

2、編輯。

在地圖出版社從事地圖的繪制、編輯工作。

3、公務員。

在地質局、國土規劃局、環境保護局、水文水利廳（局）、氣象局、城鄉規劃研究院工作（大部分要求地理專業碩士學位及以上，專業主要為城市規劃、地理信息系統、自然地理學等）。

4、工程測量人員。

在大型建設集團從事與建築、土地測量等相關的工作。橡閉賀

B. 地理能選什麼專業

學地理可以選擇的專業主要有：氣象類專業、旅遊專業、地礦類專業、城鄉規劃類、水利水電類、酒店管理類、地圖測繪類（衛星遙感、GIS專業）、地理教育類、天文學專業、石油工程等。

地理是一門關於生活在地球上的人虧談滾與他所處地理環境之間關系的學科。一般來講，地理所涉及的范圍包括人類生活的各種環境，也就是自然環境與人文環境。

自然環境包括大氣圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈層，由此就產生了地理的各個分支，例如氣候現象、水文現象以及水環境、地球上的自然資源、地貌、生物的分布以及生態現象，土壤的分布以及類型等等很多現象。

除了這些以外，自然銷餘地理現象還關注於由於樣式、水文、植物、土壤相互作用的地表系統現象以及由於人類活動而產生的各種環境現象、氣候現象。因此學者把這樣的學科叫做自然地理。

C. 選地理可以報哪些專業

選地理可以報人文地理與城鄉規劃專業、地理信息科學專業、地理科學專業、自然地理與資源環境專業、工程管理專業、海洋與地球專業、地理學專業、資源環境專業等。

(3)有什麼專業需要選地理擴展閱讀

地理是世界或某一地區的自然環境（山川老銷枝斗羨、氣候等）及社會要素的統稱。「地理」一詞最早見於中國《易經》。古代的地理學主要探索關於侍敏地球形狀、大小有關的.測量方法，或對已知的地區和國家進行描述。

D. 有什麼與地理相關的專業

1、地理科學專業

地理科學專業包括地球概論、地質學基礎、地貌學、氣象與氣候學、地理信息系統、人文地理學、城鄉規劃、城市規劃、植物地理學、土壤地理學、水文學、自然資源學原理、測量與地圖學、中國地理、世界地理、多媒體課件製作、地理教學論、遙感概論等。

2、地理信息科學專業

地理信息科學是近20年來新興的一門集地理學、計算機、遙感技術和地圖學於一體的邊緣學科，主要培養具備地理信息科學與地圖學、遙感技術方面的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作。

3、地理教育專業

地理教育專業旨在培養掌握地理學的基本理論、基礎知識，能在中小學從事地理教學的教師和教育管理人才。了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富的地理知識和組織教學活動的技術能力。

4、地球科學專業

業務培養目標：本專業培養地理科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、學校、企業從事科研、教學、管理、規劃與開發及在行政部門從事管理工作的高級專門人才。

5、歷史地理學專業

歷史地理學或歷史地理是研究在歷史發展中地理環境及其演變規律的學科。基本上歷史地理是把地理學加上時間影晌的因素，所以它是地理學的分支學科，又與沿革地理研究有密不可分的關系。

參考資料來源：

網路—地理科學專業

網路—地理信息科學專業

網路—地理教育專業

網路—地球科學專業

網路—歷史地理學專業

E. 選擇地理可以選的專業

地理可選的專業：氣象類專業、旅遊業、地質勘探類、城市規劃類、水利水電類、酒店管理類、地圖測繪類（衛星遙感、GIS專業）、地理教育類、資源管理類。

高中地理的課程標准設置與大學學科不同，高中階段的地理側重於人文地理和自然地理知識的學習和考察，而在大學地理科學是一個大的學科分類羨桐。有些學科除了需要很強的岩團地理知識外，還需要一定的數學、物理基礎。比如空間科學技術就需要具備堅實的數學、物理基礎，以及深厚的外語和計算機知識。

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對於偏向理科方向的考生們，除了可以選擇地理信息科學專業，也可以考慮填報如地質學、測繪學、地球物理學等理科類的大學專業。報考學校可以考慮中國科學技術大學、武漢大學、中國地質大學、中國石油大學、中國海洋大學、成都理工大學羨桐等。

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而對於那些想進入師范類高校的考生們，選擇師范學校粗派橘的地理學專業也是很好的選擇，將來畢業後可以到中學、大學任課，或者到科研機構里做研究，可參考的報考學校包括北京師范大學、華東師范大學、南粗派橘京師范大學，或者選擇地理學學科力量略弱一點的首都師范大學、東北師范大學、福建師范大學、雲南師范大學、華中師范大學、華南師范大學等等。

F. 喜歡地理可以學什麼專業

學地理可以選擇配友的專業主要有：氣象類專業、旅遊專業、地礦類專業、城鄉規劃類、水利水電類、酒店管理類、地圖測繪類（衛星遙感、GIS專業）、地理教育類、天文學專業、石油工程等。

相關內容：

城鄉培滲槐規劃類

1.本專業培養具備堅實的城鄉喊辯規劃設計基礎理論知識與應用實踐能力，具有社會責任感和可持續發展理念，尊重地方歷史文化，能在專業規劃設計機構、研究機構從事城鄉規劃設計及其相關的開發與管理、研究與教育等工作的高級專門人才。

2.就業：畢業生可在政府管理部門、規劃設計單位、建設與開發企業從事城鄉規劃設計、研究等專業技術工作；可在政府管理部門從事城鄉規劃與建設方面的管理工作；也可在教育、科研機構從事相關的教學及科研工作。

G. 學地理有什麼專業可選

(7)有什麼專業需要選地理擴展閱讀

地理類專業就業前景如何

地理科學專業前景逐漸在變好，隨著地理學的分支學科紛紛涌現，如環境地理學、城市地理學、資源地理學、人口地理學、醫學地理學等，其科學價值也越來越高。可以說，隨著經濟開發以及環保的'需要，加之地理學本身古老而又深厚的底蘊，地理科學專業就業前景日益受到關注。

H. 地理類的專業有哪些

地理類的相關專業如下：

1、地理科學專業：

主要課程:自然地理學、人文地理學、經濟地理學、中國地理、世界地理、測量地理、測量地圖學、地理信息系統、環境保護等。

2、資源環境與城鄉規劃管理專業：

主要課程:地質學、自然地理學、人文地理學、經濟地理學、區域規劃、地圖學、遙感應用、地理信息系統環境科學、土地評價與土地管理、水資源計算與管理等。

3、地理信息系統專業：

主要課程:自然地理學、人文地理學、經濟地理學、地圖學、遙感技術、資料庫技術、地理信息系統原理、地理信息系統設計與應用等。

主要課程:大學英語、管理學、微觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、旅遊學概論、旅遊經濟學、飯店管理原理、旅遊資源與開發等。

隨著地理信息技術發展與研究方法變革，新時期的地理學正在向地理科學進行轉身，研究主題更加強調陸地表層系統的綜合研究，研究範式經歷著從地理學知識描述、格局與過程耦合，向復雜人地系統的模擬和預測轉變。

I. 地理有哪些專業

地理有如下專業：

1、地理科學

地理科學專業包括地球概論、地質學基礎、地貌學、氣象與氣候學、地理行枯信息系統、人文地理學、城鄉規劃、城市規劃、植物地理學、土壤地理學、水文學、自然資源學原理、測量與地圖學、中國地理、世界地理、多媒體課件製作、地理教學論、遙感概論等。

地理信息科學專業（geographic information science）原名地理信息系統專業（Geographic Information System或Geo－Information system或GIS）2012在教育部日前印發的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》中，在地理科學類專業中，

地理信息系統專業已改為地理信息科學專業。研究地理信息採集、分析、存儲、顯示、管理、傳播與應用，及研究地理信息流的產生、傳輸和轉化規律的一門科學。

5、工程地質勘查專業

工程地質勘查專業培養具有地質學、岩上鑽掘工程學等知識，從事資源勘查與評價、管理及工程勘察、設計、施工、與監理等方面工作的高級技術應用性門人才。

(9)有什麼專業需要選地理擴展閱讀：

地理科學專業

一、培養目標：本專業培養地理科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、學校、企業從事科研、教學、管理、規劃與開發及在行政部門從事管理工作的高級專門人才。

二、培養要求：本專業學生主要學習地理科學的基本理論和基本知識，受到基礎研究、應用基礎研究方向的科學思維和科學實驗的訓練，只有較好的科學素養，掌握運用地圖遙感及地理信息系統與資源環境實驗分析的基本技能並具備初步的教學、研究、開發和管檔困洞理能力。

三、畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握數學尺殲、物理、化學等方面的基本理論和基本知識;

2、掌握地理科學的基本理論、基本知識和基本實驗技能;

3、了解相近專業如資源環境與城鄉規劃管理、地理信息系統的一般原理和方法;

4、熟悉國家科技政策、知識產權等有關法規;

5、了解地理科學的理論前沿、應用前景和最新發展動態;

6、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法;具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。