『壹』 高中以來地理一直學習的不好，高三了怎麼提高啊
高三復習是個把書先讀薄、再讀厚，最後再讀薄的過程。
（1）先讀薄：自己用一周就夠，把高中三本書的目錄和主要內容記住，記到每本書有幾章，每一章有幾節，每一節主要內容是什麼，這個很容易，但很重要。接著用幾周的時間，在白紙上列提綱，按主要地理要素（地球、大氣、水、陸地、人口、城市、農業、工業、交通和環境、區域開發），能寫多細要多細（但用詞要簡潔），樹裝結構，要用自己語言總結，這樣知識就系統了，而且用自己語言歸納，這些知識也就歸你了。
（2）讀厚：跟著老師一輪復習計劃，一步一個腳印，以教材為主，記練結合，砸實基礎。
（3）再讀薄：第二學期開學後一個月，再用幾周的時間，把（1）重來一遍，注意把主要知識點的典型題也跟在後面。
提個建議，做題目在精，不在多，多做歷年高考原題，多做以前做錯的題
如果還是不行，你可以去優能一對一了解看看，優能一對一老師還挺好的~
『貳』 地理差怎麼辦
1，看課本，以看懂為目的.....相信你！
2，認真聽，課堂很重要，聽懂聽不懂都得聽。
3，多請教，不懂就問，排除課堂限制，課余找老師。
4，多做題，買點復習資料吧，很必要的。
對於地理，中學地理內容相對來說還是比較簡單，其實看課本應該就足夠了。
不過自然地理部分還是要做做題，這樣有利於鞏固。在網上下個地理多媒體課件，配合課本看起來很直觀的，比較容易幫助理解。
再著，弄幾本舊版的高中地理課本，（32開版），應該是共有2本，這個版本的很實用，看多了你一定會明白，而相對新版的課本來說你更容易上手！
不要懷疑舊版的和新版的有知識沖突，舊版的在理論上要全面一點。
人文地理方面，首先要做的就是多看地圖，看多了你就會有一個輪廓，很多國家和地區就會象一個模板刻畫在自己的腦袋裡，學習起來也不會抽象。
記住多看地圖很重要。世界地圖和中國地圖必有，最好能有掛在牆上的那種。
其次也可以備個袖珍的地圖手冊，無聊了拿出來翻翻，其實你是無意的翻閱，但是久了你就會發現你記住了。
在人文地理後期還有一部分內容（城市地理部分）也要死記，最好能理解，這樣運用起來更為熟練。
脫離校園有2年多了，這些是我上高中的時候學習地理的一些瑣碎的經驗，大概就是這些，看看對你有沒有幫助。我想是比較實用一些。
『叄』 高中地理測驗成績不好怎麼辦
地理是文科中偏向理科性質的一門學科，不少學生抱怨地理太難，其實只要找到正確的學習方法，學好地理還是很容易的。那麼，地理成績很差要怎麼提高呢?
1.認真聽講，做好筆記
這是最簡單也是最關鍵的一步，通過聽講，我們可以知道重點所在，通過做筆記，我們可以加深對難點的理解。
2.多看地圖，多畫地圖
地理高考中空間定位非常重要，而對空間定位能力的培養根本還在於地圖。對於地理基礎差的同學來說，看到地圖就會產生恐懼感，厭惡感，要想除去這種感覺，就必須堅持每天強迫自己去看一遍地圖，看得多了，不僅在麻木中適應了地圖，或多或少也能記住一些主要地理事物的位置，空間概念慢慢也能培養起來。在看地圖的同時，最好能把地圖畫下來，不僅加深了對地圖的理解，也能逐步把地圖從紙上裝進腦子里。
3.聯系整體，分析差異
地理環境包括自然環境，社會經濟環境。在地理環境的大背景下，各項地理事物之間都是有聯系的，看到一種事物就要試著去牽出與之相關的其他內容。以日本為例，我們首先可以想到它的氣候---季風氣候，接著地形---山地多，平原少，河流---短小，水能豐富，工業----外向型工業為主...不同地區，地理環境差異也顯著。像長江中下游平原與東北平原，同為我國東部平原，氣候，土壤，農業卻不一樣，平時在學習的時候就要善於發現，善於總結。
4.勤於練習，勤於質疑
理論知識的記憶是基礎，知識的運用才是目的。運用知識的途徑就是要多做題，勤問題。做的多了，問的多了，書本上的理論自然也就熟悉了，命題人的意圖也能漸漸瞭然於心，到高考時就可節省不少分析問題的時間。
（望採納，謝謝~）
『肆』 地理要怎樣學高中，地理很差怎麼辦
你好，我地理還行，給你一點建議:1，多看地圖冊，熟悉重要區域。2，多做題目，學會揣摩答題方法，熟悉答題思路。3，自然地理要多做，人文地理多背，區域地理多看圖。4，記地理答題模式，答題時分條展開。5，上課一定要全神貫注。加油啦，地理很容易的。
『伍』 高中自然地理成績差怎麼辦
通過地圖和地球儀輔助學習
地圖和地球儀是學習高中自然地理的基礎工具，然而很多的學校和家長對此並未重視，在講解自然地理時也只是通過PPT或者老師手中的地球儀進行草草的展示，既不會提高學生的興趣，又不能讓大家充分的理解自然地理的奧秘，所以建議自行購買以上兩種學習工具。
會使自然地理成績有突飛猛進的進步，如果對於世界和中國地圖行政區劃並不了解，那麼建議買可拼接式的海綿地圖，建議選擇較大體積的可旋轉地球儀，或者更加高級的懸浮式地球儀，這樣展示的更加清晰。
以行政區劃為突破口
自然地理和人文地理相互交織，由於自然地理的體系過於復雜，知識容量過大，如果不能夠和區域進行很好的銜接，那麼往往在考試中也不能融會貫通，所以建議大家在學習高中自然地理時以行政區劃為突破口，將國內國外主要地理坐標的經緯度進行記憶，了解國內外主要的行政區劃，尤其要從經緯度的角度有一個大致的分型，這樣學習自然地理時就會有事半功倍的效果。
『陸』 高中地理學的不好，怎麼辦啊
1、高中地理學習，需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，一定要提高學習效率。要找到最適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。
2、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的「眼腦直映」式的學習、復習方法。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提局亂高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好吵團的去練習一下。
3、在學習之後要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、升臘橘杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
『柒』 高中地理差的原因及對策
很多高一同學和學生家長都反應高一地理太難，雖然努力學了，可就是學不好。分析一下高一地理學不好的原因有哪些呢?那麼接下來給大家分享一些關於高一地理學不好的原因，希望對大家有所幫助。
1、缺乏學習主動性。 許多同學進入高中後，還像初中那樣，有很強的依賴心理，甚至認為是副科或者認為要開卷考試。課本、資料上的習題從不主動解答,等待老師講解,對自己不負責任,學習上的消極情緒嚴重，沒有掌握學習主動權。
2、學習方法不科學。 一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是沉睡在數理化作業里，對地理知識一知半解，死記硬背。
3、沒有及時復習鞏固。 根據一百多年前德國艾賓浩斯研究的遺忘曲線可以知道,在接觸新知識的最初階段是忘得最快的。因此,在此期間就應及時復習，否則學過即忘，以至於看到題目就產生畏懼感,不願解題,對課本的基本知識、定理、定律熟練程度不夠,地理成績也就自然不能提高。
第一、「圖文結合易學好記」，學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，「圖不離手」，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。
第二、抓"讀圖"明"空間"，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、想像力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。在區域地理學習中更應重視地圖的運用。
第三、地圖學習要學會分類、讀圖、變圖、用圖。學會分類，包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數據圖、結構圖、等值線圖等。
『捌』 高中地理基礎不好怎麼辦
教材基礎知識得記，平時多看地圖，氣候類型圖，世界地圖，中國地形，政區圖，必修一是自然地理，學生都覺得難學，一定要下功夫，把高中的基礎打好！加油！
『玖』 高中地理我感興趣但每次都考得好差，怎麼辦
先找找自己考得差的原因，要多思考，多理解。自然地理計算部分多做題，每道題都弄懂，哪些地方失分比較多，人文地理有答題模板的，可以自己總結一下。地理不難的
『拾』 高中歷史、地理不好，怎麼辦
地理一定要分析，不能死記硬背，多看點兒CCTV9的紀錄片吧，培養嚴密邏輯。其實地理還是比較簡單，至少是政史地中最簡單的。我地理老師講課說話速度能把第一次聽她講課的人聽懵，她說說話說得快是因為腦子轉得快，從來不讓背，分析很重要，課上講得難（我覺得簡單），做題就簡單。她講得這么好，班上都有考49分的，不是智商有問題就是沒聽課嘛。
歷史多了解時代背景唄，通過題目的定時期，許多題目可以直接看出答案，很多歷史題根本考的是語文，材料題中劃分層次很是重要，對概括類題目很有用，問看法或區別時要注意同角度作答。多看紀錄片培養邏輯思維能力。歷史除了客觀史實，影響之類的都要分析得出，不能死記硬背。我歷史老師講課拿新書講，邊念書本內容邊分析，僅憑書本上的某些字眼就能把後面的影響全部分析出來，他講課沒點兒智商真的跟不上（也只有智障跟不上）。