地理表格圖怎麼分析

Ⅰ 怎麼看地理三角形統計圖

輔助箭頭法是地理三角形統計圖判斷的最佳方法。判讀步驟如下：

1.沿著三個坐標軸數值增大的方向畫出三個箭頭，如圖中的箭頭①、②、③。

2.過圖中標出的點（在圖1中為「﹡」），分別畫出與上述三個箭頭平行且延伸方向一致的三條斜線。注意：在圖1中平行斜線應取a，而不是取b；因為斜線b的延伸方向與箭頭②不一致。

3.讀出上述斜線與三個坐標軸的交點坐標，這就是待求點在三個坐標軸上的坐標。在圖中待求點「﹡」的三個坐標是0～14歲為23﹪，15～46歲為73﹪；65歲以上為4﹪。

地理統計圖在高考試題特別是人文地理試題的考查中運用較多，主要用來考查三個方面的能力：一是認識數據與圖形之間的關系的能力；二是根據圖表和數據解釋說明有關概念的能力；三是根據有關數據信息解決相關問題的能力。

Ⅱ 怎樣分析地理的氣溫與降水量圖，如何由他判斷城市

以北半球為例：

1看氣溫曲線的變化：分析氣溫最高月與最冷月的數值及差值，若終年氣溫在15°C以上且變化小為熱帶（如乙 圖），若最冷月氣溫在0°C以上且變化大為亞熱帶（如甲圖），若最冷月氣溫在0°C以下且變化大為溫帶季風或溫帶大陸氣候（如丙圖）；若最冷月氣溫在0°C以上且變化較小為溫帶海洋氣候。

2看降水的柱子的總量與季節變化。若全年各月降水多（如乙圖）總量在2000mm的熱帶雨林氣候，若夏季降水多，冬季降水少的是季風氣候（如丙圖）若冬季降水多，夏季降水少的是地中海氣候（如甲圖）。

如何由他判斷城市

每一種氣候類型都有其代表的城市，結合題目材料先判斷區域氣候類型，再確定城市即可。如甲圖分布南北緯30-40°大陸西岸。若在地中海沿岸——羅馬、雅典等，若在北美洲西部——舊金山、洛杉磯，若在南美洲西部——聖地亞哥，澳大利亞——珀斯，非洲南部——開普敦。

Ⅲ 坐標統計圖地理怎麼看

地理統計圖是根據地理數據資料繪製成的直觀圖形，是反映地理事物的時空變化過程和地理信息量化處理的一種形式。那麼接下來給大家分享一些關於坐標統計圖地理怎麼看，希望對大家有所幫助。

坐標統計圖地理怎麼看

(一)坐標圖

坐標圖是採用數字坐標形式表示多項地理要素的數字信息圖形。常見的是三角坐標圖，由一個等邊三角形構成。

對於三角坐標圖的判讀，應注意：三角坐標反映的是構成現象，圖中數據只表示相對量，不表示絕對量;各構成要素所佔比重的總和必然是100%;三角坐標圖的構成要素只有三項，不可以任意增減;三角坐標圖中的三個坐標軸上的數值由低到高的遞增方向一致，即可能三條數軸上的值全部向右由大到小或全部向左由大到小分布。

判讀步驟：首先找出三個坐標軸的原點，然後過某點分別作平行於和每一個坐標軸的原點相交的另一個坐標軸的平行線，找出該平行線與坐標軸的交點，讀出數據。

(二)曲線圖(含折線圖)

曲線圖指用線條的升降起伏來顯示地理數字的變動情況和發展趨勢的圖形。如某地各月氣溫變化曲線圖、河流流量過程曲線圖等。

判讀步驟：1. 思考橫坐標與縱坐標所反映內容之間的關系;2. 對曲線的變化過程進行分析，遞減段表示縱坐標項目與橫坐標要素之間呈負相關，遞增段表示呈正相關;曲線斜率大的一段表示變化幅度大，曲線斜率小的一段則表示變化幅度小;3. 對曲線的不同變化段帶來的問題進行分析、評價。

(三)扇形圖(餅狀圖)

扇形圖是以圓面積中扇形的大小表示地理數字資料的圖形。用來表示同類地理事物的內部結構及構成或表示同一地理事物的地理分布。餅狀圖反映某些地理事物比例關系的同時，也反映總體的絕對值。

判讀步驟：1. 閱讀圖例和文字說明，明確反映了哪些地理事物;2. 分析這些地理事物的共同點和差異，在腦中呈現相關的知識點;3. 對反映的地理事物進行排序;4. 結合其他信息回答問題。

(四)雷達圖

此類圖主要用來表示影響某地理事物的幾種要素所佔的比重及各要素的變化趨勢。

判讀步驟：1. 注意圖中數據只表示相對量，即「比重」或「比例」;2. 雷達圖可能有多個坐標軸，但各個坐標軸上的讀數之和等於100%。如有四個坐標軸組成，四個坐標的原點都為零，距離原點越遠，所佔百分比越大，並且四個坐標軸的數值相加為100%;3. 此類圖構成要素一般可為四項。

(五)風玫瑰圖

風玫瑰圖是在極坐標圖上繪出一地在一年中各種風向出現的頻率。因圖形與玫瑰花朵相似，故名。

判讀步驟：1. 圖中大小不等的同心多邊形，表示頻率，且與同心多邊形的大小成正比關系;2. 呈輻射狀分布的線段，表示方向;3. 根據風玫瑰圖形的輪廓線與方向線的交點，就可讀出不同風向出現的頻率，通過比較就可得出最大風頻風向和最小風頻風向。

復習指導

1. 重視教材中地理材料的圖像化和重組優化，精讀圖像，理解圖像承載的信息。

2. 統計圖的一般解題 方法 與技巧：正確判讀各類統計圖形的坐標系統，獲得有關數值及其變化趨向等信息;根據數值反映出來的變化、構成特徵等，與相應知識聯系對照，並分析判斷，得出結論。注意適當採用「排除法」解決問題，因為統計圖分析題的備選答案，通常有一兩項是迷惑性不強或極易排除的，往往通過圖中反映出的定性結論就可以排除，在進行計算時，可以通過比較數值大小、位數等可排除迷惑選項。

高考預測

近幾年高考，廣泛而全面地引入多種形式的統計圖和示意圖，考查學生的地圖填繪能力、讀圖計算能力、地理數據讀取和分析能力。

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Ⅳ 地理地形圖應該怎麼分析

是不是經常在考試時碰到地形圖？是不是一直在為地形圖的判讀苦惱？是不是感到無從下手？是不是一直處於「山谷」和「山脊」傻傻分不清楚的狀態？今天小猿為你帶來了讀圖技巧，滿滿干貨哦。
首先，小猿帶來的是通用的讀圖技巧，不僅適用於地形圖的判讀，更適用於在學習過程中遇到的所有的圖哦。
第一步，當然是看圖名啦。圖名可是不容小覷的呢。圖名往往會告訴你圖的類型及圖的內容，為你指明做題的方向。看到圖名後，你可以大致思考一下用什麼方法讀圖、用什麼知識作答，熟練的同學還可以大致猜測到這題的考點。如此說來，你還能忽略圖名嗎？
第二步，地圖的基本三要素是什麼呢？方向，圖例，比例尺。基礎的知識點可是不能忘的。
1. 方向：
（1）通常方法：上北下南、左西右東；
（2）有指向標的地圖：箭頭指向北方；
（3）有經緯網的地圖：經線指示南北方向，緯線指示東西方向；
（4）室外看地圖：面朝北背朝南；
（5）確定地平面方向：指南針；北極星；太陽；年輪；樹葉疏密；山兩側的潮濕程度。
2. 比例尺：
（1）定義：圖上距離與實地距離之比；
（2）表示方法：數字式；文字式；線段式；
（3）大小比較：分子為1，分母大，則比例尺小；
（4）用比例尺量算：注意線段式比例尺的應用；
（5）相同圖幅的兩幅地圖：比例尺越大，表示的范圍越小，內容就越詳盡；比例尺越小，表示的范圍越大，內容就越簡略；
（6）學校平面圖宜用約1/1000的比例尺。
3. 圖例與注記：
（1）圖例和注記幫助我們區別不同類型的地理事物，了解它們的特徵，然後在地圖上查找需要的地理信息；
（2）常用圖例符號：

Ⅳ 怎樣用excel表格製作地理圖表

具體方法如下：

1.新建一個工作簿凱帶。

Ⅵ 培養高中地理圖表解讀能力的方法和重要性

圖表是地理學科的精粹，也是地理知識的重要載體。對圖表的解讀能力直接影響著學生對地理知識的學習和應用。教會學生解讀地理圖表信息，是地理教學中一個極其重要的環節。下面是我給大家帶來的培養高中地理圖表解讀能力的方法和重要性，供大家參考!

培養高中地理圖表解讀能力的方法和重要性

提高學生解讀圖表能力，就是要讓學生能對圖表做到圖文轉換、圖圖轉換，綜合、分析、歸納，得出各種信息，找出有用信息，判斷、推理、闡釋，最終解決地理問題。教師要採用何種方式、方法引導學生，就非常值得地理教師進行探究。

地理圖表，是地理事實的骨架。它是地理知識的出發點，也是地理知識的歸宿。一圖一表，勝過千言萬語。地理圖表類型可謂五花八門，例如，區域分布圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、景觀圖等。在地理教學過程中，各種圖表常交替使用、相互配合，即豐富了地理教學的內容，又極大的增強了學生對地理學習的興趣。圖表的解讀能力直接影響著學生對地理知識的學習和應用，要讓學生達到對圖表做到圖文轉換、圖圖轉換，綜合、分析，獲取各種有用信息，判斷、推理，最終解決地理問題，地理教學中必須對學生圖表解讀能力進行培養。教師採用何種方式、方法提高學生解讀圖表能力就值得地理教師進行思考。根據多年的教學經驗，筆者主要從圖文轉換能力、區域空間定位能力、挖掘隱含條件能力、圖表歸納整合能力等四個方面進行探究。

一、提高學生讀圖能力的重要性

1.地圖是地理知識的載體，被稱為地理學科的第二語言。地理學科與其他學科相比，最突出的特徵是大量運用圖表表達地理事物的空間分布、各地理要素間的相互聯系及其發展變化的過程，地圖以圖象、符號等形式，表現了大量的空間、時間信息，又以形象直觀的形式，使人們容易接受，它成為聯系地理事物與人的認識過程的重要工具，它是培養學生全面發展不可缺少的教材。地圖能幫助學生學習地理知識，建立形象思維。教會學生通過閱讀地理圖表，進行分析、判斷、推理、概括、提取信息，也是對學生能力的培養。因此，培養學生讀圖與析圖能力是地理教學中最基本而又重要的內容，是落實新課標「掌握閱讀、分析、運用地理圖表和地理數據的技能」的過程。

2.地理教材及習題中圖表的普遍應用。地理教材最突出的特點就是圖表數量多。現行的中學地理教材，各種圖表比比皆是;地理高考題和平時考試題、練習題，涉及地圖的試題比重很大。因此，正確運用圖表解決地理問題成為高中學生特別是文科生的基本地理技能，地圖教學也就成為中學地理教學的重要任務之一。

二、地理教學及學生讀圖能力的現狀

初中階段雖然開設了《世界地理》、《中國地理》等地理課程，但是中考不考地理知識，導致薄弱學校不安排專職地理教師，地理教學多由其他學科教師兼任，學校領導、教師、學生都不重視地理課的學習。

高中階段，地理課作為必修課程之一，各校有了專職地理教師。高一段每周二節地理課，上課以外不安排輔導和月考;加之學生課程多、高二文理要分科，學理科的學生不重視，學校的地理教學仍然很艱難。到了高二後，理科班每周一節地理課，只是應付學業水平考試;只有文科學生才真正開始了地理課的學習，也就是說中學階段的地理教學是從高二文科班開始重視的。

根據教學、輔導、學生做習題及試卷分析情況，剛進入高二的學生讀圖能力非常差，有的學生連最基本最簡單的地形圖，政區圖都看不懂，更別說用圖來分析地理問題了。所以，在高二文科班的地理教學中，對學生進行讀圖能力培養便成為重要而緊迫的教學任務。

三、培養學生讀圖能力的方法措施

(一)、明確讀圖程序。

1、熟悉地圖類型，明確要查找的地理要素。不同的地圖反映不同的內容，在查找地理要素時應在相應主題的圖上去找，這樣的主題圖內容清晰易找。如找城市、看某行政區的位置、輪廓形狀，最好在「政區圖」上找;看某地區的地形、地勢特徵應看「設色地形圖」或「等高線地形圖」。

2、認識地圖上的方向和圖例。地圖上的方向和圖例就是讀圖的鑰匙，認清了方向、讀懂了圖例就為讀圖做好了准備。特別是在極地地區圖及大范圍區域圖上，判斷方向要慎重。另外，了解圖例和注記，才能正確讀圖和理解圖。

3、准確用圖。在做到明確查找要素、找對地圖類型、認清了方向和圖例之後，再細心的去看圖、思考、分析。

(二)、掌握讀圖技巧

1、把地理事物的特徵與熟悉的事物聯系。如記憶一些國家及省區的輪廓形狀、河流幹流及水系形狀等，應與熟悉的事物聯系起來去記億。

2. 按照事物發展變化規律理解記憶。(1)按地理事物發展變化的時間順序讀圖。如讀氣溫曲線圖、降水柱狀圖、地球運動圖、流量過程曲線圖、人口增長統計圖、能源消費構成變化圖等。(2)按地理事物分布的空間順序理解記億圖。如氣壓帶風帶圖、氣候分布圖、自然帶分布圖等等都有分布規律可循。

3、重視空間定位。讀出事物的地理位置，是讀圖的基本要求，其地理位置包括經緯度位置、海陸位置、經濟地理位置及事物間的相對位置。

4、圖文結合，加強聯系。將文字中提到的地理事物與圖形中的具體位置結合，使人感到明晰。一方面圖形可使文字具體化與形象化，另一方面文字又使圖上內容規律化與系統化，可增強理解和記憶。

5、利用地圖發現問題、思考問題、解決問題。引導學生思考圖中各種信息的相互關系，以提高解決綜合問題的能力。如觀察《世界人口分布圖》，找出人口稠密區，分析這些地區人口稠密的原因?先提出影響人們生活和工作的因素有哪些?再讓學生觀察該地區的地形、城市、工農業分布，認識和分析各地理要素之間的相互關系以找出答案。即將一個區域的各種地圖「疊加」起來讀，便於了解該區域的地理特徵，理解其成因。

(三)、培養讀圖興趣。

興趣是學生最好的老師，是發展思維、激發學習主動性的動力。老師適時提出一些能激發學生閱讀地圖興趣的問題, 將成為培養學生讀圖、用圖習慣的重要一環。

1、明確地圖的重要性。讓學生認識到地圖在學習地理中的重要性，使其對地圖產生興趣和學習的慾望。

2、確定學習目標，引發讀圖興趣 。制訂適當的讀圖目標，讓學生看圖思考，以激發求知慾，調動積極性。

3、運用多媒體手段教學。在製作多媒體課件時，我們把不同地理要素放置在不同圖幅上，這樣展示的每幅圖內容單一，觀看清析明確;多媒體順次將學習內容展出，避免大量內容同時出現，學生看後印象深效果好;多媒體展現的圖幅大，色彩豐富，還可配上音樂、講解等，觀看效果好。

4、把地圖知識與日常生活聯系起來。地理新課程教學標准要求「使學生能在日常生活中應用所學的知識」。讓學生知道，在現實生活中，許多問題都需要豐富的地圖知識作指導，才能正確認識事物，理解問題。如在電視上看天氣預報、旅遊前對所到地區氣候的了解(高中地理www.gaozhong.cc)及物品准備、查找旅遊線路、查找新聞事件的位置等等。興趣的源泉在於知識的運用，在運用知識的過程中能體驗成功感。

5、野外觀察，加深對地圖的理解。指導學生利用節假日外出、郊遊，觀察當地及途經地的地形地貌、岩層、土壤、植被、方位等，以形成感性認識，加深對相應地圖內容的理解。

6、看圖講課。為了激發學生讀圖、用圖的興趣，教師在課堂上應看著地圖講或在黑版上便畫便講。如講天體運動、區域地理。

(四)、講課多用圖

教師在課堂上多用圖、繪圖，能在潛移默化中教給學生識圖方法、培養學生繪圖能力，使學生形成繪圖用圖的習慣。

(五)、課後多練習

課後讓學生做適當的讀圖、填圖、繪圖訓練，以促進學生讀圖能力的鞏固提高和技能的養成。

以上為地理教學中培養學生讀圖能力的一些認識和做法。學生讀圖能力的形成，需要地理教師重視並長期有意識的引導訓練才能收到良好的效果。

高中地理知識記憶策略：用好地圖、理論聯系實際

地理作為高中文科的一門重要學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態度;勤動腦、勤動手、勤動口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同時還有它獨特的學法。其實我們一直強調的就是科學的學習方法的思維方法，如果不掌握好的學習方法，學起來勢必會吃力很多。下面是由高中學習網為大家整理的高中地理知識記憶策略，希望對大家學習和記憶高中地理知識有幫助!

一、地理學習的靈魂——地圖的利用

1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。

2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際

3、學會變圖①圖圖轉換(剖面圖轉換為平面圖)②圖文轉換

4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶

復習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產、水能、旅遊資源等)、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。

學習世界地理：

1、要在十條線上下功夫(五條經線、五條緯線)。

2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。

3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特徵和人文地理特徵，並問一個為什麼?這樣你會發現你開始「腦」中有「圖」，「心」中有「理」了，地理不再是單調的文字)

二、地理學習的支柱——教材的理解

1、依綱據本，掌握地理原理、規律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點

②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。

2、利用課本，學會舉一反三

做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：

區域地理(大洲或國家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。

高中地理：分布(區位選擇)、成因、特點、問題、解決措施

4、巧妙記憶地理知識

①諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂(養閨女，貼給哪家美?)

②口訣記憶法。例：我國省級行政區的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江雲貴福吉安;川西二寧青甘陝，內重台海北上天，港澳特別行政區，一國兩制已實現。

地理是人類最古老的學科之一。開天闢地之初，大自然就在不知疲倦地塑造著地球的滄海桑田，也帶給了古老的人類無窮的好奇與想像。忽忽數十個世紀，人類一直在感受著自然造物的神奇，並通過人與自然的往來交流中，地理學不斷被拓展出新的意義與內涵。時至今日，地理事物與現象變成越來越為人們所關注的話題，不僅僅局限於經典意義上的山川面貌、星辰運行等自然地理的內容，而且更多地融入了人口、資源、環境與發展、旅遊等人文層面的印記。由此延伸，進而折射出社會風貌真實的投影。上至宇宙空間，下到地球內部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環境的重要組成部分，也都屬於地理學的研究范疇。地理學還具有極強的實用性，地理與人們的生活密切相關，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現象，在生活中學到許多有用的地理知識。不僅如此，地理學在現代科學中還需要佔有重要地位，對於解決當今世界所面臨的人口、資源、環境和發展等問題起著重要作用。

既然地理如此重要，我們怎樣才能學好地理呢?首先，我們得明確，為什麼學地理?學地理對我們的日常生活有什麼幫助。其次，要清楚地理學習有三個層次：是什麼、在哪裡、為什麼。很多進入高一的學生，會覺得地理很難學，原因是高中地理與初中的內容相差很大，初中多為「是什麼，在哪裡」，而高中是「為什麼」，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度大;剛進入高中的學生生活閱歷有限，如學生對四季更替，邊遠地區鄉村學生對工業布局都缺乏感性認識。其實地理很簡單，學習地理也沒有什麼大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：

(一)要學會閱讀理解地理教科書

地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在於，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考。

上課時間有老師的引導，可以少走彎路，特別是進入高中以後地理中常識所佔比例較初中小了，但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多，所以，一定抓緊學習的主陣地課堂。

高中地理中的自然地理(主要是上冊)，學習時應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

第一、抓"概念"重"消化"。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球;恆星日、太陽日;時區、區時等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行

第二、抓"原理"重"理解"。從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過"地理原理"關。如：氣溫與氣壓的關系;海陸熱力差異形成的季風與季風氣候;生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。

第三、總結和歸納，掌握地理學習的規律。將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用聯系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。

高中地理中的人文地理(主要是下冊、選修教材一和選修教材二)，主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。

(二)學會閱讀和使用地圖

地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學習地理必不可少的工具，「沒有地圖就沒有地理學」，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，地理學習不能夠離開地圖。

第一、「圖文結合易學好記」，學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，「圖不離手」，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖，於是，我們就可以從中准確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成「腦圖」。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學習中要十分重視構建「腦圖」的訓練。

第二、抓"讀圖"明"空間"，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、想像力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。在區域地理學習中更應重視地圖的運用。

第三、地圖學習要學會分類、讀圖、變圖、用圖。

學會分類，包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數據圖、結構圖、等值線圖等。

學會讀圖，讀圖要注意先後順序，①先讀圖的主題，即圖名;②看清圖例、比例尺和方向;③注意細節，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容，觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息;④聯系實際。學會變圖，如圖圖轉換(剖面圖轉換為平面圖)，圖文轉換等。

學會用圖，如用圖歸納總結地理規律或特點，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時候，應該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。

學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，「左書右圖，圖文並茂」，從地圖中獲取知識信息，發現知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。

三、注重學習的幾個環節

學習地理與學習其它科目一樣，要注重學習的幾個環節：預習、上課、練習、復習，特別是容易忽略的預習、復習兩個環節。根據記憶規律，課前預習和課後復習也是很有必要的，通過預習可以提前知道教材內容概貌和自己不懂之處，便於上課分配注意力，因為上課時間每一分鍾注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時間放在重難點上。學習地理決不能等全部學完後再回頭復習，這樣你是決不會理解課本知識的，你會發現學地理很難。可是如果你把地理當天的內容當天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會培養成為你的地理思維，那麼學習地理就會易如反掌了。高考雖然是能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復習中應多看書。實踐證明，自覺做到課前預習和課後復習，可以大幅度提高學習效率。

四、收集信息理論聯系實際

現代社會是個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網路、旅遊科技、綜藝體育等，經常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善於收集和處理，不斷補充豐富地理知識。課外同學們也要注意博覽群書，養成良好的信息素養，如走進圖書館，訪問互聯網站，參加社會實踐調查等，及時查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學的重要延伸，也是同學們收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇於實踐、創新學習的意識。

地理知識內容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、密切聯系周圍的事物和現象、當地和國家的經濟發展、國內外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養觀察分析、活學活用、理論聯系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創新的能力。

Ⅶ 地理的降水量和氣溫的圖怎麼看

什麼時候溫度最高就看折線的最高點在哪月；
什麼氣候，那就得熟記各氣候的特點，比如，有個圖，是溫度高的時候降水少，溫度低的時候降水多，也就是雨熱不同期，而且最低月氣溫在0攝氏度以上，那麼就應該立刻想到這個是亞熱帶地中海氣候，它的特點是冬季溫和多雨，夏季炎熱少雨。
再加兩句：先看最冷月氣溫是在0攝氏度以上還是以下，以上則是熱帶、亞熱帶或者溫帶海洋性氣候，以下則是溫帶（除海洋性氣候）或寒帶氣候。然後再去看降水，最冷月氣溫是在0攝氏度以上的，降水很多且較平均的，就是熱帶雨林氣候；有雨旱季之分的且全年高溫的是熱帶草原氣候，有明顯的干濕季之分，濕季降水量極為豐富的且全年高溫的就是熱帶季風氣候；全年高溫，幾乎看不見降水量的，不用說，肯定熱帶沙漠！
就類似這樣的~~~
考試一般最喜歡考的幾個是：溫帶季風（因為首都北京屬於這個氣候）、亞熱帶季風氣候（四川本地屬於這個氣候）、亞熱帶地中海氣候（因為它最特殊）還有溫帶海洋性氣候！！
總而言之，最重要的就是氣候的特點、成因和分布（模式圖要熟記），把這些搞懂了，答題就沒什麼問題了！！
（希望能幫到你，也希望你能給我好評哦，你的好評是我最大的鼓勵！謝謝~）

Ⅷ 圖怎麼看，地理

在地理學習中，圖是一個非常重要的工具，它可以用來展示統計數據、地形地貌、氣候變化等信息。以下是一些常見的注意事項和方法：

1.先看到簡單的標簽：首先看圖中最顯眼的標簽，例如與顏色、符號和尺度有關的標簽。

2.觀察圖形狀：嘗試理解和記憶視覺上的形狀，例如地形圖中的山脈和水體棗芹猛輪廓線。

3.閱讀圖例：圖例列出了圖中使用的符號和顏色及其對應的含義，需要理解每個符號和顏色背後的意義。

4.注意方向：區分真北和磁北等方向，並理解這些方向之間的差異。凳橋

5.多首啟維度理解：理解圖的多個維度，例如時間、空間和數量等，嘗試從不同角度考慮問題。

以上是一些常用的地圖解讀方法，可以幫助您更好地理解和掌握地理知識。同時保持開放的思想和探索精神，根據自身需求，學習更深入的地圖解讀技巧。