初一地理感想怎麼寫

㈠ 經過初中第一節地理課的感想,並說說以後怎麼學習這門課，

1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。

6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

7、練習是學習中的重要一環，確實應該抓好。由於地理不同於其它學科，側重於圖，很多知識都要落實到圖上，所以建議你在預習中，除了要了解文字內容外，還要多看圖、看懂圖。當然，有些內容較難，一時不能理解，做個記號，課堂上認真聽老師講解，如果還不明白，就要及時問，直到掌握為止。

第一、要多看圖，這樣才能記住各種地理事物，如河流、山脈、城市等。
第二、要多理解，不要死記硬背，要把基本知識點及原理落實到地圖上，這樣才能記得住，才能靈活運用。
第三、適當地做些題目，檢查所學情況。最後記住：對自己要有信心，對地理要有興趣。

學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能學得扎實而靈活。

1、學會使用課本。課本的目錄提示了全書的要點和前後的聯系，要經常翻閱，做到對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是如何活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善於地理想像 。觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善於動腦 。經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？ ②在哪裡？ ③為什麼？ ④有何利弊？ ⑤怎樣協調好人地關系？應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤於動手。經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學.

㈡ 你對地理有什麼新的認識今後的地理學習有什麼想法請把你的感想寫出來100個字

對地理的感想：地理，這個學科有趣而富有魅力，真的像磁石一般吸引著我。地理是研究地球表面各種自然和人文現象的學問，它所蘊含的知識面很廣，但是核心目的只有一個，那就是通過認知人地關系，找出讓地球可持續發展的途徑。現在全球變暖嚴重，自然災害頻發，在這樣環境下學習地理，可以培養我們的人類命運共同體精神，可見地理是有一種「拯救世界」的意蘊的。這就是我對地理的看法，它以整個地球的可持續發展作為自己的使命。

㈢ （如何學好地理），初一的地理學習心得

學習最簡單的方法是:課試著記筆記,可以將注意力集中到上課上來.其實學生應以學為主,全面發展.書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟,勤能補拙.改善學習方法.在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復習,多總結.相信你一定會逐漸養成良好的學習習慣,並獲得成功.了解自己的學習方式會使你更容易找到適合自己的學習方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學習方式，一定要找到屬於自己的學習方式。同時成為學習的管理者。1． 明確學習目標：每個人都有自己的學習目標，而學習計劃則是實現學習目標的藍圖。古人雲 「凡事預則立，不預則廢。」2．成為學習的管理者：第一：學會自主學習作為中學生，應學會逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個管理學習者。就要在學習上能自律，自覺的學習。比如記好筆記，就是自主學習開始。（補充知識：筆記要注意格式、內容，注意以下方面：記錄、簡化、背誦、思考、復習環節。）第二：提高學習效率討論： 造成學習效率低的原因？（如做事拖拉，無計劃，學習習慣不好等）學習的過程包括很多環節，學習的效率就蘊涵在各個學習環節中，只有把握好每個環節的質量，如課前認真預習，上課專心聽講，課後及時復習，才能從整體上提高學習效率。第三：科學安排時間隨著中學學習科目的增多，難度增加，科學的安排時間十分重要。首先要對自己的學習有一個總體上的規劃，制定一個適合自己的學習計劃。制定學習計劃時注意要遵循以下原則：彈性原則、自然原則、增強原則。3. 具有克服困難的勇氣和堅持到底的精神。我們剛才一直在談論關於在校學習的問題。其實學習對我們來說不僅包括通過在校的途徑獲取知識，還應包括從其他途徑掌握知識。我們也要學會一些常用的獲得知識的辦法。活動：在很多時候我們還有自學一些我們感興趣或者需要研究的東西，這需要掌握哪些好方法呢？1. 學會運用各種手段搜集資料：圖書館：會檢索書目，用計算機查閱書籍借還情況上網：用搜索網站查尋所找的資料或信息（圖片），輸入關鍵詞，利用互聯網建立班級論壇，如建立QQ群等。2. 學會整理資料，提煉觀點。老師總結：今天我們一起討論了關於學習的一些話題，從中你是否有些收獲呢？在人生的道路是，初中生活是最美好難忘的，讓我們一起珍惜初中的學習生活，以積極樂觀的態度面對每一天，為我們的未來打好基礎

㈣ 地理讀書筆記

地理讀書筆記（精選8篇）

當閱讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。那麼你真的懂得怎麼寫讀書筆記嗎？下面是我為大家收集的地理讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。

地理讀書筆記 篇1

這是一本20xx年買的中英雙語版《房龍地理——關於世界的故事》，中國人民大學出版社。當初買的原因一是因為覺得想多了解這個世界一點，二是想通過這本書學英文。但是，正如我書櫥中的大多數書一樣，他始終未被我完整翻牌過。也許這裡面東西對當時的我來說有點太廣博了，實在無法吸收，又可能是因為讀書還未找到合適的方法，從而實在打不起興趣，又或者是因為當時的英語水平實在hold不住這本書。總之，結果就如所有人料想的一樣，這本書一直被我放在櫥里裱門面。

最近，忽然有了大把的時間，於是便想著拿基本厚點的書不辜負這段難得時間，於是便看到了這本書。

拿起來，讀了幾章，覺得對於一個地理小白來說，這是一本普及地理常識很好的書，也是一本值得細讀的書，需要好好記筆記，所以，想做個跟著房龍學地理的系列，內容包含書中提到的各種常識以及自己的手繪地圖。

我想，經過這一輪，至少在地理這方面能成為入門級選手吧。

首先，作者簡介。亨德里克·威廉·房龍(Hendrik Willem Van Loon 1882--1944)，荷裔美國人，著名學者，作家，歷史地理學家。1882年出生在荷蘭鹿特丹，他是出色的通俗作家，在歷史、文化、文明、科學等方面都有著作，而且讀者眾多，是偉大的文化普及者，大師級的人物。所以，他的特點在雜和通俗上面，並不在學術和精準上面，受眾是普羅大眾而非專業人士。這個特點，在本書中體現的比較明顯，查了下豆瓣書評，有很多火眼晶晶的讀者發現了書中的技術性問題。

但是，畢竟作者是20世紀早期的美國作家，對世界、歷史、地理的認識多少囿於當時的背景，所以，我的感覺就是將這本書定義為通俗的地理讀本，跟著房龍去構建一個基本的地理架構，忽略一些細節的東西。順便學習一點地理英文，世界上那些著名城市、河流、山脈的英文，如果能做到這些，便足以。

所以，再接下去的日子，我會每天更新一篇讀書筆記，從第八章希臘開始。

從第八章開始的原因是因為前面幾章都在重復一些初中高中地理物理知識，有些索然無味，所以，從第八章開始他會講一個國家，這些東西對我比較有吸引力。如果有興趣，也許會在通讀完整本書之後再回過頭去把前面幾張讀完求個心裡完整吧。

最後，本書的翻譯正如大多數人詬病的那樣，完全屬於直譯。所以，直接通讀中文版，基本會神遊出去，最佳的閱讀方法是讀英文版，把中文版當做譯文去尋找單詞的意思，幸而，這樣的版本比較適合我這種閱讀方式。

地理讀書筆記 篇2

你知道世界上有什麼樣的國家?它們有怎樣的風土人情？我們不能一起去環游世界，但我們可以從《希利爾講世界地理》這本書中去了解那奇妙的世界地理。

這本書非常好看，一個個枯燥的地名、河流、山脈都融入在趣味盎然的旅遊故事中，讓我讀來愛不釋手。希利爾說：「歐洲就像一個矮小的婆婆，她有著大大的頭，駝駝的背，伸出一條長長的腿，要把一隻足球踢到海里去。」看得我捧腹大笑，又帶著強烈的好奇心去查看世界地圖。真像書中繼續描述的那樣：「老婆婆的頭是西班牙，帽子是葡萄牙，比利牛斯山脈是她的衣領，法國在她的衣領下面，長長的腳是義大利。」生動形象的比喻讓我將這些地名和位置牢牢地記在了腦海中，並且讓我想像成了一個個生動的童話故事。

這本書不僅描述了世界各國的地理位置，還講述了很多有趣的歷史故事，介紹了很多雄偉壯觀的建築。我一直以為美國的白宮就是白色的宮殿，但希利爾告訴我們：白宮原來是一棟灰色的建築，1814年美國和英國之間發生了戰爭，白宮被燒了，後來為了掩蓋燒焦的痕跡，就把它刷成白色的了。原來一個簡單的名稱包含了這么多的歷史背景。還有那由火山噴發形成的巨人堤也十分神奇，讓我連連贊嘆，我真想到愛爾蘭去看一看那連綿起伏的「巨人之路」啊!

看完這本書，令我受益匪淺。它讓我了解了七大洲、四大洋，認識了華盛頓紀念碑、比薩斜塔、羅馬斗獸場等令人贊嘆的建築，讓我知道了北極光、肯塔基州猛獁洞、尼亞加拉大瀑布等壯觀的自然景觀，彷彿讓我身臨其境。我還明白了地球在遠古的時候是個大火球，後來冷卻後逐漸縮小並出現了山脈、河流，有時出現地震，是因為地下移動的岩石發生了劇烈地碰撞而產生的。我暗暗下定決心，現在要好好學習，掌握科學知識，將來也成為一名科學家，去環游世界，去探索那無窮的奧秘，去體驗旅途中那無盡的樂趣。

地理讀書筆記 篇3

在這次為期20天的跟崗學習和上課過程中，我認真閱讀和分析了《地理》七年級上（湘教版）的'教材內容，感觸頗深：

1、《地理》七年級上（湘教版）對學生 和老師的提出了更高的要求。由於有兩節公開課的任務，所以，在備課前認真拜讀了這本教材。教材特色之處有兩個：一、圖片多文字少。這樣的設計更加突出了地理這門學科的學習特色。這本教材如果讓學生提前做好預習，那學生一定需要閱讀大量的圖片，從而可以提高學生的讀圖能力。但是，要掌握和了解更多的文字材料，則不容易，需要學生課外尋找了。對於自覺性高的學生來說，這種做法可以大大提高學習的積極主動性，但對於自覺性不高的學生來說，這樣可以更容易偷懶。對於教師來說，教材多圖是優勢，教師上課的自由度和發揮更大，思路更開闊。同時，可以讓學生通過讀圖掌握知識點，而且不需要另外准備更多的圖片，用圖方面是有很大的好處。但是，文字材料多，要傳授更多的知識給學生，教師在備課時必須自己准備更多的知識和文字材料，才能滿足課程要求和學生的需求。所以，我們在崗學習的老師在「同課異構」的公開課上，各自的上課內容和方式有很大的區別，每人根據自己對教材的理解和需要進行備課，展示了不同的構思和教學方法。

2、課後的活動難度較大，但利於提高學生學習的興趣，開拓學生的思維。例如：課本74頁活動第二題，題目是這樣的「讀圖4-11，北半球同緯度的大陸和海洋，7月哪裡的氣溫高？你能簡單地說明其原因嗎？」學生讀圖讀出北半球同緯度的大陸和海洋，7月哪裡的氣溫高是沒問題，因為可以通過等溫線來判斷，但說明原因就不是容易的事情。對於初一的學生而言，很多內容和學科都沒有學習，而地理科的內容跨越了很多學科的知識點，所以，學生掌握和理解起來有很大難度。這個活動題與初二物理學科的知識有關，但我們地理課上不可能詳細解釋，所以，學生說明原因是很難的，只能教師簡單扼要地解釋，最好結合冬季和夏季游泳的感覺來分析，學生聽起來可能好理解一些。不過，這個問題在這里設計也有道理，這個階段的學生好奇心和探究力比較強，這個題目可以提高學生學習的興趣和熱情，利於學生思維的拓展。

通過這次對湘教版教材的閱讀和分析，我覺得自己以後有必要多看其他版本的教材，了解不同教材的特點，從而更好地把握自己的教學內容和教學模式，形成自己獨特的教學風格。

地理讀書筆記 篇4

對於邁克·克朗所著的《文化地理學》這本書，我是近期才讀的，時間有些倉促，對一些問題看的也不是那麼深，但其中有些問題讓我印象十分深刻，下面筆者將加以評述,有不足之處，還請指正。

1.地理景觀與文化

地理景觀既可以被看成是文化產物，也可以看成歷經不同時期文化的再生。地理景觀它首先作為一個相對的客觀存在，會隨著時間的推移，記錄下事物的各種變化，作為文中所說的「歷史重寫本」，以展示區域文化的演進過程；而新的文化現象或過程往往又是通過各種地理景觀的變化而展現給了人們，例如在開放耕種制地理景觀上留下痕跡的封建雇農制，它記錄下那是人們用牛拉犁進行耕種的情景，反映了當時的農耕文明。

2.文化之權力和排外性

在本書中提到，中世紀的上層社會為了滿足自己的需求，維護自己獨有的狩獵權等權力，制訂了一系列嚴苛的法律以約束別人的行為，禁止別人對自己領地的侵犯，充分維護自己的產權，這一上層社會的景觀所表現出來的特徵就是排他性。

在中國封建社會時期，文化對於人的約束其實表現的也十分明顯。尤其是在秦始皇時期，嬴政為了鞏固自己的政權，下令焚書坑儒。我們知道，儒家一直強調「君權神授」和「大一統」的思想，這在客觀上有利於封建中央集權的加強，也有利於社會的穩定，所以儒家思想作為封建社會占統治地位的正統思想並不是沒有道理的。歷代統治者希望以文化的形式操控人們的思想，進而約束他們的行為而永遠臣服於自己，以確保自己權力的永恆。

所以說文化與政治權力存在著緊密的聯系。經常聽到「地緣政治」這個詞，它是指根據各種地理要素和政治格局的地域形式，分析和預測世界或地區范圍的戰略形式和有關國家的政治行為。例如一些國家將自己首都遷至一個地區往往就會帶有某些政治色彩，各個國家也會通過某些特定的象徵物來樹立一個民族的形象，以實現政治利益。

3．地方性的缺失

對於地區，人們並不單純地給自己劃一個地方范圍，人們總是通過一種地區的意識來定義自己，因為每個地方代表的是一整套的文化。例如在中國許多少數民族地區都擁有自己的聚居地，他們擁有自己的文化，包括語言、飲食、服飾、住房等方面，他們對自己生活的地方都飽含濃厚的情意或者說是一種依戀吧。

而現代社會隨著經濟的飛速發展，城市的規模不斷擴大，高樓林立，這種地區性遭到破壞，人的歸屬感逐漸減弱。當前，對效率和控制的追求所產生的壓力、快餐食品、城郊的發展，他們以冷冰冰的理性主義導致了現代景觀的形成，可是人的情感被否定，道德遭忽視，個人的對其生活環境的責任被降低到最小程度。

現代社會存在一個較普遍的現象：在同一幢公寓中，鄰居與鄰居之間互不認識，不打交道是十分正常的現象，人與人之間十分冷漠，互不關心。拿書上的話來說就是「「公寓景觀」或非地方性景觀提高了存在的表象作用，是人們感覺不到歸屬感，因此他們對環境漠不關心」，而地區的文化是團結人們的重要媒介，例如共同的語言、習俗、行為和思維習慣等總是能給人以歸屬感。

筆者認為，人性的冷漠與社會過於理性化的科學發展存在緊密聯系，科學要求人們總是從事物的外部去分析，去感受它，而並非從其內部感受，快節奏的生活方式讓人無暇進行感性思考，激發不了人內心的情感，就不會有獨特的地區感受，使人物質化和利益化，人與人之間的交流常常帶有某種目的性。而一個地區並不僅僅是等同於某些事實的集合體，它還包含另外一些東西，如地方特殊的精神，所以地方性的缺失著實讓人痛心。

4.全球化中的文化

全球化的局面給文化帶來巨大的影響。一方面，隨著交通方式的不斷革新，人們生產和生活方式的進步，消費需求的增加，大眾媒體的興起，世界的聯系日趨緊密，各國文化相互交融成為一種普遍現象，開始從本土化走向全球化；另一方面，全球化也對一些本土文化造成了沖擊。如工藝產品的機械化批量生產使得一些工藝品喪失了其原有的價值，甚至瀕臨消亡的邊緣。但筆者認為不論哪種影響佔主導地位，文化的全球化趨勢是不可避免的，沒有絕對的好或者壞。

地理讀書筆記 篇5

我從教至今12年，地理科的書籍除了教材、地圖冊，還有一本填充圖冊，這次到順德參加跟崗學習，發現這里的《地理圖冊》教材七年級上（湘教版）很特別，它是把地圖冊和填充圖冊二合為一，讓我感到很新鮮，於是，我認真地翻看了《地理圖冊》的設計和內容，有以下感受：

1、《地理圖冊》的封面和底頁均用與教材相同的光面紙質設計。以往包括現在，《地理圖冊》的封面和底頁都是純紙質，這樣學生翻看多了，容易破損，不便於攜帶和保存。《地理圖冊》（湘教版）的用材考慮得很周到，不僅為學生提供多翻書的機會，還考慮讓學生保存完整的書，哪怕是水滴到封面也不怕。這種設計和處理美觀、實用，真的很好！

2、《地理圖冊》和《地理填充圖冊》二合為一，非常有利於學生的學習。

（1）有利於加強學生讀圖能力的提高。《地理圖冊》和《地理填充圖冊》是學生學習地理並且是提高地理學習能力的重要學習工具，分為單獨的兩本，有些學生可能嫌麻煩，在做《地理填充圖冊》時遇到不會做的題目，也不想去翻書，所以，部分內容可能就掌握不好了。但湘教版的《地理圖冊》和《地理填充圖冊》二全為一，在做相關題目時，直接能找到對應的圖片或地圖，就解除了這部分學生學習上的惰性和方便，一邊做練習，一邊找圖和讀圖，讀圖能力就會得到很好地提高。

（2）方便攜帶。在學生書包里，書籍越少越好。上了初中後，學生的科目一下子多了起來，各科的資料和練習都很多。如果我們這一科就有三四本書，學生的負擔來加重，而且有可能出現遺留書籍或忘記帶書的情況。湘教版一本教材和一本地理圖冊（內含填充作業），這樣的安排很好，對於學生來說，在課堂上翻書也容易。的確不錯！

地理讀書筆記 篇6

「從有效性視角審視地理課堂教學的基本策略」

1、有效的提問應該引發在學生的最近發展區。例如水循環教學中，就水循環的概念、類型提問，沒有思考的價值。如果變換切入的角度，可以是另一番景象(1)李白詩句「君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回」，從地理科學的角度看正確嗎?(2)長江水參與的水循環是那一種?三峽大壩改變了水循環的那些環節?

重視學生的問題意識，激勵學生敢問、激發學生想問，指導學生會問。注意傾聽，將學生的問題轉化為學習資源。

2、觸摸地理。學習對生活有用的地理。

3、在乎沿途的風景和觀賞風景的心情。

如果把課堂教學比作一次旅行的話，終點是三維目標。教師是知識豐富、思維靈動且善於發現意外風景的導游。讓你的團隊和你一起享受一次充滿激情和快樂、體驗和收獲的行程，並順利抵達三維的目的地。

如等高線地形圖學習時的尋寶游戲，我軍攻擊線路選擇。

4、合作探究的問題具有適度的思維含量，是有效探究的關鍵。設置情境，在有趣的情景中思考討論問題事半功倍。如就世界的人種，僅就人種類型、分布、差異等現成知識，沒有探究的必要。必須對教材內容進行再度開發，比如提供世界不同種族傑出代表背景材料，討論種族優劣問題;提供人種與地理環境關系背景資料，探討人種與地理環境。

5、尋找失落的情感

對學生滿懷希望，相信人人都能成功，為學生創造成功的機會，體驗成功，幫助成功。

不僅教知識，更重視傳播人生理念。如關於環境問題的漫畫，幽默辛辣、形象生動、富有感情因素，讓學生去領會，感悟蘊含在其中的道理。(學習環境保護後可以就某一方面環境問題創作漫畫)

合理評價與善待學生的錯誤。

地理讀書筆記 篇7

南亞

自然地理特徵

經緯度：0-35°N60°E-95°E（23°26N,80°E主體）

1、三大地形區

北部：喜馬拉雅山；中部：印度河、恆河平原；南部：德干高原

2、三條大河

恆河；布拉馬普特拉河；印度河

3、三種主要氣候

熱帶季風氣候：雨季：6-9月，盛行西南風；旱季：10-2月，盛行東南風；熱季：3-5月，盛行東南風

特點：

1、全年高溫旱雨季明顯

2、西南季風不穩定導致旱澇災害嚴重

3、1月溫度比同緯度高

4、降水從東南向西北減少熱帶沙漠氣候：

西北部（熱帶沙漠）；熱帶雨林氣候：

印度

一、農業概況

印度擁有世界十分之一的耕地，面積約1.6億公頃，耕地比重達50%以上，是世界第三大糧食生產國。

印度是世界上最大的產奶國。印度是主要的產棉國、產麻國。

農業生產條件的利弊：有利條件:

自然：季風氣候，雨熱同期;地形平坦;土壤肥沃;水源充足，灌溉便利；社會：耕地面積,世界第二;人口稠密，精耕細作；歷史悠久，經驗豐富；不利因素:

水旱災害頻繁，龐大的人口壓力

二、工業狀況

鐵礦石、煤、錳礦石等礦產資源儲量豐富，主要分布在德干高原的東北部。主要工業部門包括紡織、鋼鐵、采礦、機械等；近年來，電子工業、核能、航空航天等新興工業發展迅速。工業分布及區位優勢

優勢

1、豐富的礦產資源和農產品

2、大量的廉價勞動力資源

3、注重培養科技人員

4、講英語的科技人員僅少於美國

劣勢

1、旱澇災害嚴重

2、龐大的人口壓力

3、勞動力素質整體水平較低

4、種姓制度造成巨大的貧富差距

5、民族沖突造成社會不穩定

地理讀書筆記 篇8

《中國文化地理概述》內容概要：本書通過中外對比和區域對比，運用案例和圖表，簡明地介紹中國文化及其地域差異。素材取自地理、景觀、規劃、房地產專業研究生班的教案。可供上述專業選作教科書或參考讀物，也可供政府管理領域和海內外人士選作了解中國文化和中國國情的讀物……

《中國文化地理概述》讀後感，本書是經他人推薦購買，為第三版。改版之後對許多處尤其是建築部分的內容增加不少。此書舉例翔實、旁徵博引。與一般關於文化地理的教學書籍不同，其切入點和角度非常具有吸引性。對初次接觸文化地理的人來說，是非常好的讀物。當然如果是作為研究學者，此書則在學術理論深度上顯得不足。尤其是文化地理現象背後的深刻人文原因分析稍顯不足。雖然此書標榜為教學用書，但個人覺得此書總體而言，是一部的入門級讀物，如何作為社會科學的一般讀物可能更有市場……

中國文化地理概述的讀後感，這是一本非常凝練、概括、點到為止的讀本，將中華文化的各個方面通過時間、空間，精神、物質等方面的比較，給我們一個非常直觀的概念，並通過各個載體，語言、文字、姓氏、服飾、建築、園林、繪畫、音樂、戲曲、飲食等等，從形象和抽象兩方面來反映文化。作為華夏子孫，我們有責任有義務來繼承和發揚傳統文化，這些傳統的文化與我們如今的現代化和科技化並不違背，相反具有輔助和推動的作用。我們只有將自己的底子打好打堅實了，才有能力去辨別哪些措施是正確的，哪些外來文化對我們是有利的，才能用批判辯證的眼光來審視發生在我們身邊的一切。通過此書，使我更加堅定了以往的選擇，同時對於本民族的文化有了更多的崇敬和景仰。原先我更多的是根據心的指引來選擇閱讀的范圍，與此書作了比較之後更加確定了自己的方向是沒有錯誤的。我喜歡中國傳統的很多方面，如服飾、建築、園林、戲曲、國畫等等，有一段時間我特別沉迷於古建築與園林，通過大量的閱讀相關的書籍找到許多本源的東西，甚至覺著自己要往建築這方面發展了;又有一段時間特鍾情於各地方戲曲，京劇臉譜，唱念做打，生旦凈丑，秦腔、梆子、越劇、崑曲等等，每到周末便全情投入的了解學習;還有一段時間對於方塊字的起源和傳承又有了興趣。總之，這些階段性的學習與興趣沒，讓我一次次領略本民族文化的精彩紛呈，同時也看到它的部分局限性，通過哲學讀本的解析，能夠正確地對待。但是更應該明確的是，對於自由的文化應該有敬畏之心，它是無數先賢和百姓的共同結晶，我們作為他們的繼承者怎能忘卻怎能鄙薄。綜合的了解自己祖先留下的文化，每一個部分都可以作深入的挖掘探索思考，必能對我們的靈魂、軀體帶來意想不到的收獲……

㈤ 地理心得1000字學生寫的

地理是一門什麼樣的學科剛接觸的時候，是怎麼想的，學習的過程當中,遇到了怎樣的地理問題,怎樣解決，解決後的心情如何,有怎麼樣的感受。
地理無處不再。日常生活中，家鄉的自然環境，地理條件，人文環境如何，從中感受到了什麼。學習了地理又能夠更深刻地理解了什麼。
通過學習地理，意識到了，環境的重要性。資源的，珍貴性。
最後要總結一下，人文情感。比如愛護環境，從我做起啊，或者是說，地理教會了我們怎麼樣去，分析，理解，自然現象。懂得遵循自然規律，並且合理地運用這些規律。人與自然和諧發展。做一名學生而言，能做到的是什麼，今後要如何去做。培養自己一種怎麼樣的意識。還有感恩。
從當中挑幾點，比較有想法的去寫就可以了。

㈥ 學習地理的體會200字，不要我自己感受只能自己寫這種話！

通過學習地理，我了解了世界的海洋大陸分布，認識了各國的地貌特徵，學到了全球氣候分布，知道了世界上著名的河流湖泊及山川高峰，學到了地震帶分布。。。。。。地理帶給了我淵博的知識，帶給了我無限的快樂，帶給了我無盡的遐想。。。。。。
我以地理為師，我以地理為友，我更以地理為傲。學習了地理，我更加了解了祖國的地大物博，更懂得了資源的寶貴，更知道了祖國的偉大。長江黃河滾滾東流，三山五嶽巍然屹立，五湖四海碧波盪漾。地理還讓我懂得了做人的道理，為人要知道「一山更比一山高」，遇事要想到「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，生活要明白「細水長流」，要有一個海納百川的胸懷！
地理知識永無止境，學習亦無止境。

㈦ 初一地理500字反思

這些反思好寫。 不過500字就有點變態了、
在這一次的地理測試中，我的成績是89分，這個成績對於我來說不是很理想（或者很不理想），在我們班（或者在全年級中）中是xxxx水平。我對此很後悔，也很慚愧，因為這張卷子反應了我在這個階段的努力還不夠，對於在初中新開始的地理這門課的重視還是有些不足，並且還在這次考試中暴露了我一貫粗心的毛病，比如說寫經緯度的時候沒有加上方向，還有把比例尺少看了一個0，甚至還沒有看見方向標。這些低級的錯誤為我拉下了很多分，讓我的成績變成了如此的血淋淋（呃是不是有點誇張了.. ）。對於在這個最低級的問題上丟分，我十分的責怪自己，責怪自己在考後對自己過於自信，以至於檢查的時候不是很細致，導致這個結果。還有一部分的分丟在自己對於某些方面的掌握還不是很牢固，這也源自於自己在上課的時候還不夠專心，有時侯會忍不住同旁桌的同學開小會，還有的時候會不能夠將注意力完全的集中在課堂之上，大腦會開小差。正是因為我的這些不好的行為，所以相應報答給我的成績也便是這樣的，我很後悔自己曾經的行為。在今後的學習生活中，我會努力做到上課認真聽講，課前仔細預習，課後積極復習，認真完成作業，真正的開始重視這門課，在學好這門課的時候去試著愛上這門課，讓它變成我的一個興趣。我會努力讓自己少一些後悔，多一些驕傲！

呃時間是不是已經過了？ 現場碼的可能有點不好 可以回去再改改。