美國國家地理出了哪些問題教材

❶ 美國國家地理分級閱讀有幾個版本

美國國家地理分級閱讀有3個版本，分別為准備級、進階級、挑戰級。

本書特色

1、絕對權威，出自世界知名雜志美國《國家地理》的動物攝影師和專家之手，值得讀者收藏。

2、這套分級閱讀系列是閱讀教育專家專為幼兒園的孩子打造，內容和文字剛好符合這一年齡階段的孩子的特點。

3、分級的方式新穎獨特，每個級別根據各年齡段兒童（或閱讀水平）的心智發展水平和閱讀欣賞習慣，綜合考慮圖書的篇幅長短、詞彙難度、主題深淺等因素，有助於兒童的閱讀和成長。

作者簡介

1、勞拉·瑪茜，畢業於漢密爾頓學院比較文學專業，在兒童出版業已有近20年的工作經驗，擔任過編輯、製作人等，現在是一位作家，與美國國家地理學會合作出版了很多童書，其中包括《美國國家地理 分級閱讀系列》《美國國家地理?大遷徙系列》等。勞拉住在紐約。

2、凱瑟琳·魏德娜·佐菲爾德，是一位獲獎作家，已出版了60多部圖書作品，包括《恐龍化石》《恐龍有羽毛嗎？》《大大小小的恐龍》等。

凱瑟琳在讀書、研究、寫作和編輯之餘，喜歡自由地去探索，去野外考察、工作，並在當地自然歷史博物館的實驗室里整理化石。凱瑟琳住在美國加利福尼亞州的伯克利。

3、克里斯汀·貝爾德·拉蒂尼，在她為青少年讀者創作的16個年頭里，創作了豐富的作品，她所探討的主題從星球大戰到史前巨石陣，從有趣的貨幣知識到令人驚奇的動物朋友。克里斯汀經常為美國《國家地理》兒童版雜志撰稿。

4、梅利莎·斯圖爾特，著名童書作家，已出版的圖書包括《為什麼月亮會改變形狀？》、《植物是怎麼生長的？》、《極限珊瑚礁》。

❷ 外研社出版的《國家地理科學探索叢書》分幾個系列

我查過了，9個。

國家地理科學探索叢書
由外語教學與研究出版社與美國國家地理學會合作出版的《國家地理科學探索叢書》是一套科普素質讀物。從人類的古代文明到今天的互聯網時代；從瀕危的動物到神奇的植物；從基因的奧秘到人體健康；從奇特的海底世界到變化莫測的氣候；從興趣盎然的美國之旅到孩子理財新觀念……本套叢書深入淺出，將思想性、科學性和趣味性完美結合，是一套不可多得的、為廣大青少年讀者量身定做的英語讀物。
讀者范圍：小學生→初高中學生→廣大青少年英語愛好者
叢書共44冊，分為9個系列，涉及社會科學及自然科學兩大主題
叢書稟承了「國家地理」圖文並茂的特色，書中配有大量豐富、生動、精彩的圖片，能夠充分調動讀者的閱讀興趣，使閱讀理解更加輕松
語言淺顯、生動、地道，以英文注釋形式出版，既保留了英文的原汁原味，所加註釋又為讀者在閱讀時掃除了語言障礙
叢書不僅使讀者在增長知識、開拓視野的同時，提高了英文閱讀能力，還注重培養青少年讀者的科學探索精神，培養他們的動手能力、邏輯思維能力和溝通交流的能力
叢書9個系列各配有一本教師指導與評估手冊，內容包括背景知識介紹、技能訓練提示、評估測試、多項選擇題及答案等詳盡的教學指導，是對課堂英語教學的極好補充。
看繽紛圖片，讀純正英文——英語閱讀更輕松，更精彩！
國家地理科學探索叢書——地球科學系列 | 國家地理科學探索叢書——生命科學系列 | 國家地理科學探索叢書——物理科學系列 | 國家地理科學探索叢書——人體科學系列 | 國家地理科學探索叢書——別小看孩子系列 | 國家地理科學探索叢書——實地科學探索系列 | 國家地理科學探索叢書——文明的進程系列 | 國家地理科學探索叢書——美國之旅系列 | 國家地理科學探索叢書——今日科學聚集系列

❸ 誰有美國國家地理兒童百科入門級24本PDF（1.49G含mp3、練習冊）百度雲，求免費分享

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美國國家地理兒童網路入門級這是一套非常不錯值得去珍藏的圖書《國家地理兒童網路》，這套電子版圖書可以做作為孩子英語閱讀啟蒙分級教材，適合4~16歲孩子學習閱讀，全套書分為流利、入門、提高三個級別，每個級別24本書，共72本，並配有音頻和相關練習冊，可以培養孩子的英語讀寫、聽說等方面的能力，涉及知識豐富，包含了科學、物理科學、經濟管理、科學技術、太空科學、歷史文化等內容，除了上面這些，練習冊還有單詞填空、拼圖游戲、閱讀和問答形式的趣味小活動，十分適合孩子們學英語。每冊圖書通過特定編排的句式突出主題詞，便於孩子們記憶。

❹ 美國高中地理教材對中國教材的啟示

一、 教材分析 1、 教材的地位、作用及設計思路 《美國》是六年級第一冊世界分國篇中的內容。美國是當今世界第一經濟大國，從面積來說，美國位居世界第四；從人口來說，美國是世界第三人口大國，因此教材把美國列為重點介紹也是北美洲中唯一介紹的國家。同時通過學習美國的地形地勢特點可以了解整個北美洲的地形地勢特點。 本教材介紹了美國的地理位置、領土組成、居民、地形、氣候、河流等自然條件的特點及其對農業發展的影響、美國工農業的特點和美國的主要城市等自然地理和人文地理方面的內容，很全面，所以《美國》一課至少需要二課時（第一課時：自然地理，可以從閱讀分析各種地圖來學習；第二課時：人文地理，不僅需要閱讀地圖、分析地圖的能力，還要有用地理思維去分析地理現象的能力和綜合分析問題的能力。以下分析都是針對第二課時）。在此之前，已經學過亞、非、歐洲的九個國家，所以學生對國家地理的學習過程、學習框架和學習方法都有了一定的了解。同時學生對美國多多少少有些了解，新聞中常常聽到，日常生活中也會談論到，較感興趣，所以讓學生課前收集整理相關的知識，便於在課堂上相互交流、討論。 2、 教學目標及依據 1） 知識目標 知道美國的農業構成和經營特點以及主要的農產品；了解美國的主要農業帶；知道美國的主要工業部門和依託現代化科學技術的工業特點；知道美國工業的地區分布；知道美國的著名城市和風景名勝。 2） 能力目標 初步學會用綜合的觀點，分析美國發展農業的有利和不利條件，認識自然條件對經濟發展的影響；學會讀圖獲取農業帶、工業區的分布，提高綜合分析和識讀各類圖表的能力；學會讀統計圖了解能源消費的現狀，樹立正確的環境觀、資源觀。 3） 情感目標 從美國現代農業取得的巨大成就和新興工業在世界的優勢地位，使學生懂得科學技術對經濟發展的推動作用，從而樹立科學技術就是生產力的觀點。 4） 依據 美國是世界上第一經濟大國，美國的農業和工業都有很有特點，要了解美國的經濟，就必須了解美國的工農業特點，而且必須從各類圖表的識讀來綜合分析，同時使學生懂得科技對經濟發展的推動作用，科學技術是第一生產力，以此激發學生的學習熱情，鼓勵學生從小熱愛學習、好好學習。 3、 教學重點與難點及依據 1） 教學重點 美國現代化工農業特點；美國農業帶和工業區的分布；人地關系如何更好地協調發展。 2） 教學難點 人地關系如何更好地協調發展 3） 依據 要說明美國是世界上第一經濟大國，就必須從美國的農業和工業入手，掌握美國現代化工農業特點，美國農業帶和工業區的分布，所以這是本課的重點。 在經濟飛速發展，科技日益進步的今天，世界各國包括美國都必須清楚地看到人與自然的關系，認識到在追求經濟發展的同時也必須促進人地關系更加協調地發展的重要性，所以這是重點也是難點。 二、 學法分析 學生學會通過互聯網、報刊雜志和書籍收集整理有關美國的資料，掌握這種自主學習地理知識的重要途徑。並且課堂里讓學生相互交流資料並討論，讓學生體驗到合作學習的快樂。 學生通過分析美國發展農業的有利和不利條件，意識到經濟發展與自然條件之間的關系。用所學知識去揭示地理現象，並通過討論分析，做出判斷，提高學生分析問題的能力，並激發學生學習地理的興趣，形成主動學習的態度。 學生運用比較的學習方法，對比我國與美國的特點，進一步掌握國家間的地理差異，提高自己的思維能力，並樹立科學技術是第一生產力的思想。 聯系實際的方法來學習，比如聯系「孫橋農業區」的開發情況，引導學生可以了解我們上海的實際情況，或是我們可以借鑒的地方。 三、 教法分析 學生對美國的情況是有較多的了解的，在講課中，可以充分利用學生這些已有的知識儲備，充實講課內容，活躍課堂氣氛。 學習國家地理，並不一定要面面俱到地掌握一個國家的各方面的情況，而應突出重點，抓住這個國家的地理特色，歸納出其主要特徵。本課主要採用啟發學生探究式教學方法，發揮教師主導和學生主體性作用，抓住重點，設計一些具有思考價值的問題，以促進學生思維能力的發展。 在地理教學中滲透環保意識，培養學生樹立全球意識和環保意識。 通過各種地圖和地理統計圖表的閱讀分析，培養學生能運用地圖分析地理事物，獲取新的地理知識的能力、綜合分析能力以及交流合作的能力，同時培養學生認真仔細的學習習慣。 本課採用多媒體教學手段，自製課件，利用大量相關的圖片資料來提高學生的感性認識。 四、 教學程序 1、 引入新課 第一課時已經分析了美國的地形、氣候、河流等自然條件的優越性，而農業生產與這些自然因素關系密切，所以由復習提問美國的自然條件，引出其對農業生產的影響。學生通過分析美國發展農業的有利和不利條件，意識到經濟發展與自然條件之間的關系。 2、 講授新課 由表格「美國農作物的產量和出口量在世界的地位」，讓學生分析討論美國農業的地位並得出結論：美國是世界上最大的農產品出口國，小麥、玉米、大豆、棉花是美國四大農作物。 提問：除了自然條件優越以外，還有什麼因素為農業發展提供條件？讓學生討論美國高度現代化農業的特色（農業生產機械化程度高，廣泛應用現代化科學技術進行生產），同時讓學生對比我國農業與美國農業的特點，樹立科教興農的思想，聯繫上海的「孫橋農業區」的開發情況。 看「美國農業帶的分布」圖，請學生說出美國由南往北和由東向西的不同農業帶的名稱，認識到美國農業生產地區分工明顯的特點。 由說一說：生活中的美國工業產品，導出美國現代化工業。並由學生自己查找資料分析說明美國工業部門齊全，技術先進，生產能力大，是世界上最發達的工業國家。並讓學生再次感受：科學技術是第一生產力。 看「美國工業分布」圖，引導學生從資源和交通條件來分析美國工業區工業發展的原因並了解三個工業區的分布。 公路運輸和交通促進了工業發展的速度，美國被稱為「汽車輪子上的國家」，是世界上公路建設最完備的國家，讓學生認識到交通運輸業與經濟發展之間的關系。 引導學生分析「世界石油產量」圖和「世界石油消費量」圖，提問：美國是世界上最大的礦業生產國，但它為什麼每年仍需要進口大量的礦產品？學生可根據各國人均消費的石油量，交流自己的看法。同時，讓學生思考交通運輸業的高速發展與能源消費會給美國環境帶來哪些影響？ 進一步思考哪些影響會牽涉到全球？（如溫室效應、酸雨）該由誰來負責？培養學生樹立全球意識和環保意識。 學生相互交流課外查找到的美國的著名城市和風景名勝。 3、 總結 地區分工明顯的農業： 1）世界最大的農產品出口國 2）農業帶的分布 依託現代化科學技術的工業：1）世界上最發達的工業國 2）布局日趨合理的工業區 3）世界公路建設最完備的國家 4）世界能源消費最多的國家 著名城市 4、 課後練習設計 繼續收集關於美國的資料，以你最感興趣的一方面為主題製作一份小報，並可在班內舉行小型展覽會。