Ⅰ 高考地理知識點
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①沿線經濟狀況 ②沿線地區資源分布狀況 ③沿線人口狀況（民族分布） ④城市分布狀況 ⑤科技水平是基礎 （3）科學技術（保障） （4） 生態環境保護 9.影響交通線彎曲變線的因素： ①可能要求通過更多城市、礦產、旅遊等資源豐富地區 ②促進更多地區資源的開發
③帶動更多城區經濟發展，增加運輸量 ④避開不利自然條件 ⑤利用原有鐵路公路運輸建築物資
10.輸油管線選擇的影響因素：
①線路距離長短②工程量與成本（自然障礙多少，有無）③石油運輸交通通達程度 ④緯度位置→氣候→溫度→暢通性⑤政治關系是否友好 11.影響內河運輸發展的因素：
①內河運輸優點（運價低、運量達） ②水系特點（干、支流多） ③水文特點（流速、流量變化） ④是否有運河與天然航道聯系 ⑤運輸方式是否構成綜合運輸網 ⑥是否具有市場、經濟效益（流域人口稠密，資源豐富，工農業發達，運輸量大） 12.影響港口建設的區位條件
（Ⅰ）水域條件：①臨海或臨河，提供航行停泊條件②港闊、水深、避風、不凍、海岸線曲折
（Ⅱ）陸域條件：自然條件：①地形平坦便於築港; 社會經濟條件：①經濟腹地廣，經濟腹地經濟發
達 ②城市依託 ③交通條件便捷 ④港口自身基礎設施建設好⑤特殊政策（自由
港，自由貿易區）
13.影響汽車站的區位因素：①市中心邊緣地區地價較低，土地租金低，且場地較大 ②與市內幹道系統有便利、直接的聯系 ③有便捷的外界交通聯系 14.影響飛機場的區位因素：
自然因素：①地形開闊平坦 ②坡度適當，利於排水 ③有堅實的地質基礎，保證飛機起
落平穩
④霧低雲少，能見度好 ⑤跑道平行於風向修建，便於飛機逆風升降
社會經濟因素： ①城市經濟狀況 ②離城稍遠，地價低; ③不能有高層建築 ④與城市有便
捷的其它交通聯系，便於客、貨聚散⑤附近不能大量養鳥 ⑥遠離居民區，減少對城市和居民區的噪音污染 ⑦不能有干擾飛機升落的通訊設備
15.交通樞紐的區位因素
①位置優越（聯系？）②鐵路線交匯③水運發達，重要河（海）港 ④公路、航空與外界聯系方便 16.影響商業中心形成的區位因素
①供給條件（離經濟發達地區近，接近商品來源區）②市場條件（商品的銷售、服務） ③位置及腹地條件 ④交通條件（海、陸、空三位一體） ⑤人們的消費能力 ⑥服務質量 ⑦商業活動基礎設施 17.俄羅斯以鐵路運輸為主的區位因素
①河流封凍期長，通航期短，水運條件差
②海岸線長，但海洋封凍期長；除北冰洋外，其它各港口與外洋聯系，要經過別國海域 ③地域遼闊，各地相距較遠，公路長途運輸費用高 ④地形較平坦，便於修築鐵路 18.美國鐵路呈東西走向的影響因素
①大西洋、太平洋沿岸地區是美國人口，城市集中地區，交通運輸量大 ②南北內河運輸發達
19.青藏鐵路修建的區位因素 ①社會因素A.西部大開發，建設基礎設施需要 B.鞏固國防，保證國家穩定團結C.有利於該地脫貧致富
②經濟因素 A.有利於旅遊業發展 B.有利於資源開發 C.帶動沿線地區經濟發展
D.促進邊境貿易發展 E.有助於加強青藏地區與中、東部地區經濟聯系 ③技術因素：科技進步，技術成熟
④自然因素 A.該鐵路經過地區起伏小，地勢較平坦B.該線的地質災害較少C.該線路程短，工程量小 九、人口
1.人口特點包括
①人口總數 ②人口基數與凈增人口數量 ③人口分布狀況 ④人口年齡構成結構 ⑤城市化水平 ⑥人口文化素質水平 2.發展中國家二戰後人口激增的因素
①政治上獨立 ②民族經濟發展 ③醫療衛生事業進步，人口壽命延長，死亡率下降 3.發達國家二戰後人口增長緩慢的因素
①經濟發達，生產力水平高②人口文化素質高③不願生育或晚婚晚育觀念 4.影響人口分布的因素
①社會經濟因素（生產力發展水平、方式，交通，商業，城市） ②開發歷史 ③自然因素（地形、氣候、水源、土壤等） 5.生育率（出生率）影響因素
社會經濟因素 ①經濟發展水平 ②婚姻制度 ③生育政策 ④避孕技術
⑤文化與宗教 ⑥性別結構 ⑦社會觀念
自然環境因素：（氣候、水、土壤等） 6.死亡率的影響因素
社會經濟因素 ①經濟因素 ②政治因素 ③受教育水平 ④醫療衛生條件 ⑤宗教 自然環境因素：（氣候、水、土壤、自然災害等） 7.影響人口數量變化的因素
①人口的自然增長率的變化——自然增長 ②人口的機械增長（人口遷移）狀況 8.影響環境人口容量大小的因素
①資源（首要因素） ②科技 ③對外開放程度 ④人口的受教育水平⑤消費水平（負相關）
9.影響人口遷移的主要因素
自然因素 ①氣候 ②土壤 ③水資源 ④礦產資源
社會經濟因素 ①經濟發展（經濟收入、就業、經濟布局）②交通和通信 ③文化教育 ④婚姻家庭
政治因素 ①政策 ②政治變革 ③戰爭 10.影響農村人口大量遷入城市的因素
①城市化和二、三產業發展需要大量勞動力
②農業現代化和農村經濟體制改革產生大量剩餘勞動力
③城市比農村有更多就業（機會），更高收入、更好生活水平 ④城市比農村有更好的教育、醫療衛生、文化娛樂設施和基礎設施 ⑤交通迅速發展，為農村人口遷移提供條件
十、環境問題
1 .影響環境問題產生的因素
①人口壓力 ②資源的不合理利用 ③片面追求經濟增長 2.水土流失的影響因素
自然因素 ①地形地貌：溝谷發育，地表崎嶇破碎，坡度大 ②氣候：集中性降水且多為暴雨
③土壤：疏鬆，易被侵蝕 ④植被：稀少，覆蓋率差，地表失去植被保護 ⑤河流：河網密布、水系發育，河流侵蝕切割作用強
人為因素 ①毀林開荒，破壞植被 ②不合理的耕作制度 ③亂開礦，地表破壞 3.荒漠化的形成影響因素
自然因素 ①氣溫日較差大，光照強，風化作用強，地表多疏鬆的沙質沉積物
②大風日數多而集中 ③氣候乾旱，降水少，地表乾燥④植被覆蓋率低，地表缺
乏植被保護
人為因素 ①過度樵採 ②過度農墾 ③過度放牧④水資源利用不當⑤工礦交通建設中不注意環保
4.影響鹽鹼形成的因素
①地勢低平，地下水位高，蒸發旺盛（尤其是春、秋兩季）使土壤中鹽份向地表聚集 ②不合理的灌溉，使地下水位上升至土壤表層，加之蒸發旺盛，水中鹽份向地表聚集，形成土地次生
鹽鹼化 ③湖泊萎縮，湖底沉積鹽層裸露在外 ④大風揚沙天氣，使地表聚集的鹽
粒擴散
5.影響風沙形成的因素
①春季多大風氣候（天氣）（冷鋒天氣） ②春季氣溫高，蒸發旺盛，地表乾旱，多風沙
③離風源、沙地近，且當地自然植被稀少，多疏鬆的沙質沉積物 ④人口稠密，農耕歷史悠久，不合理耕作制度造成地表沙化 ⑤不合理開墾，植被破壞嚴重，致使風沙肆虐，出現沙荒地 ⑥不合理的城市工程建設，造成地表裸露，沙質物多 6.內陸湖面積萎縮的原因
①自然因素：氣候乾旱，蒸發旺盛。全球變暖，蒸發量大。
②人為因素：人口增加，工業發展，用水量大增；發展農業，大量引水灌溉 ③圍湖造田
7.撒哈拉沙漠南侵的因素
①砍伐森林，開墾草原，過度放牧，導致植被破壞，草原退化，沙漠擴張 ②地處東北信風帶上 ③人口增長過快
8.地面下沉、沿海地區鹽澤化：北方廣大地區和南方城市
產生的原因：過度抽取地下水 治理措施：① 控制抽取地下水； ② 實行雨季回灌 十一、自然災害
1.泥石流形成的影響因素
自然因素 ①地形：山高谷深，地勢陡峭的溝谷，容易使流水快速匯集
②地質：地質構造復雜，斷層褶皺發育，構造運動強烈，地表岩石99破碎 ③氣候：出現暴雨或高山冰雪融水 ④植被：植被破壞嚴重
人為因素 ①不合理的採石開礦，棄土棄渣大量堆積谷中 ②工程建設破壞山坡表層
③植被破壞，山坡失去植被保護
2.滑坡形成的影響因素
自然因素 ①山區，地形起伏大 ②斷層發育 ③多暴雨
人為因素 ①大型工程建設不當（如：水庫） ②開挖邊溝，邊坡 3.長江洪水產生的影響因素
自然因素 ①長江流經地區大部份為濕潤地區，流域面積廣、支流多、幹流汛期長、水量
大，洪水均由暴雨產生（氣候、水文特徵、水系特徵）
②有些年份，流域內普降暴雨，上游川江河段，北面漢江水系，南面洞庭湖水系同時來水，多股洪水匯合，出現特大洪水
人為因素 ①植被：過度砍伐，陡坡開荒。地表植被覆蓋減少，水土流失嚴重，使流域內
涵養水源、調節徑流，削峰補枯能力下降②泥沙：水土流失加劇使大量泥沙入江，淤積抬高河床，使河道泄洪能力下降，排水不暢，同時水位抬高 ③圍湖造田，泥沙淤積，導致湖泊萎縮，調蓄洪峰能力下降
4.影響荊江河道洪水危害的因素
①地形：地處巫山與平原轉換位置，河流出山區後流速減慢，泥沙沉積，抬升河床 ②該處水流不暢，泥沙淤積，形成「地上河」 ③河道特別彎曲，排水不暢，泄洪能力低 5.影響春旱產生的因素
①氣溫：春季，氣溫迅速回升 ②降水：雨帶未到達，降水少 ③風：風沙多，蒸發量大 ④農業需水量大 6.影響洪澇產生的因素
①降水：降水集中在夏季且多為暴雨 ②地形：地勢低平③河流：河流下游排水不暢 十二、旅遊
1.旅遊選擇的影響因素
主體條件（成為旅遊者的條件）：①有旅遊慾望 ②有閑暇時間 ③有一定經濟基礎條件 客體選擇條件（旅遊資源）： ①旅遊資源有觀賞價值 ②交通運輸條件便利 ③旅遊地的經濟距離
旅遊方式選擇 ： ①單獨出遊 ②隨旅行社出遊 2.影響旅遊業發達與否的因素
（1）游覽價值 ①資源的質量（審美價值？歷史文化價值？科考價值）
②集群狀況（單獨？群集？）③地域組合狀況（非凡性，避雷同） （2）市場距離 ①最優吸引半徑內是否有經濟發達地區
（3）交通位置及通達性 （4）地區接待能力（5）旅遊資源的環境承載力 十三、其它
1.地緣沖突較激烈的地區（熱點地區）
①地理位置優越 ②資源豐富 ③人文地理條件（民族、宗教矛盾） ④外來勢力干涉 2.阿以沖突的影響因素
①巴勒斯坦問題 ②耶路撒冷問題 ③被佔領土問題 ④水資源問題⑤維護自身利益，插手中東事務
3.推動經濟全球化的影響因素①科技進步 ②跨國公司 65.發達國家在全球貿易中占優勢的影響因素
①製造業、金融業發達 ②科技基礎雄厚 ③基礎設施完善 ④法律制度健全 ⑤低價進口原燃料，高價出口製成品，高科技產品，輸出資本與技術 4.國家綜合國力影響因素
①基本實體（生存空間大小，位置優勢，資源狀況，勞動力的數量與質量）
②經濟力量（工農業生產能力，交通和通信能力，國際競爭力） ③軍事力量 ④內政和外交 ⑤科學和技術 5.經濟特點概括
①經濟發達與否，發展程度高低 ②經濟類型 ③工業布局 ④工業結構（工業部門是否齊全） ⑤農業（地位，主要部門） 6.影響地區經濟發展水平和速度的因素
自然因素：①氣候及自然資源 ②地形地勢 ③地理位置
社會經濟因素：①經濟基礎、開發歷史 ②民族心理與思維觀念 ③產業結構 ④城鎮化水平
⑤生產力水平 ⑥政策影響 ⑦國際化和利用外資的程度 ⑧科技實力
7.我國重要的地理界線: （思路：地形界線、氣候（氣溫、降水、風）界線、植被界線、農業界線）
⑪ 秦嶺一淮河一線是我國的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異： ① 黃土高原的南界; ② 大致是1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過的地方;
③ 亞熱帶與暖溫帶的界線; ④ 濕潤區與半濕潤區的界線;
⑤ 亞熱帶常綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線; ⑥ 河流有無結冰期的界線; ⑦ 農業水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線; ⑧ 長江水系與黃河水系的分界線.
⑫ 大興安嶺也是我國一條重要地理分界線，其東西兩側的景觀也有較大差異：
① 400毫米等降水量線通過的地方 ② 季風區與非季風區分界線; ③內流區與外流區的分界線;
④ 牧區與農耕區通過的地方; ⑤內蒙古高原和東北平原的界線;
⑥ 我國地勢第二級階梯與第三級階梯的界線; ⑦ 森林景觀與草原景觀界線。
Ⅱ 中國地理高考重點
自然地理包括宇宙中的地球、自然環境中的物質運動和能量交換、自然環境的整體性與差異性、自然環境對人類活動的影響四部分，是高三地理復習的重點和難點。在高中地理三大知識板塊（自然地理、人文地理、區域地理）的復習中，同學們普遍認為自然地理是最難的。對文科生來說，自然地理是文科中的「理科」，學習中的「瓶頸」，考試中失分的「重災區」。如何優化復習過程，提高效率，提高地理思維能力和應試能力，是高三師生普遍關心的問題，筆者認為可從以下兩個方面入手。戰略決策——精確1.研究高考地理試題，把握復習重點研究歷年真題，尤其是近三年高考題，有助於同學們准確把握高考命題趨勢、鎖定復習重點。建議同學們分專題總結近三年高考中出現的知識點，如「地理環境的整體性與差異性」這一專題在近三年高考各地試卷中知識點分布情況如下表所示：整體性海南（2008年）：不同植被相同降雨強度下，泥沙量的大小分析
重慶（2008年）：自然帶類型的判斷�
海南（2009年）：自然帶類型的判斷�
安徽（2010年）：地理環境的整體性及表現 差異性山東（2008年）：山地垂直自然帶的判斷�
寧夏（2008年）：緯度地域分異規律的表現�
上海地理（2008年）：從赤道向兩極的地域分異規律（櫻花開放時間的差異）�
北京（2009年）：某地區山地降水量的垂直變化、山地自然帶的垂直變化規律�
上海地理（2009年）：地理環境的地域性差異（南美洲地理環境的地域分異規律——從沿海到內陸的地域分異規律、垂直地域分異規律）
全國新課標卷（2010年）：據雪線分析地形分布特點、雪期與降雪量的成因差異、丘陵區融雪侵蝕嚴重的原因�
福建（2010年）：雪線高度變化趨勢、成因�
江蘇（2010年）：山地垂直帶譜、山體位置判斷經過這樣的整理和分析，我們可以得出如下結論：①該專題往往以自然帶為切入點，綜合考查自然地理要素的非地帶性分布及其主要影響因素、山地垂直地帶性規律（不同山脈或同一山脈的不同坡向自然帶數量、基帶，同一自然帶在山體不同坡向的高度、雪線高度等）②相比較而言，差異性比整體性在高考中出現的頻率更高。復習時可將差異性作為本專題的重點。③整體性會以熱點作為背景，厄爾尼諾、拉尼娜等氣候異常事件，以及大型工程建設對環境的影響等都可成為命題切入點。2.考綱是高考復習的綱領和指南在復習過程中應該注意：①明確考綱對知識范圍的要求；②明確考綱對能力方面的要求；③明確近幾年考綱的變化；④仔細研讀考綱中的試題範例。復習過程——科學1.夯實「雙基」，形成自然地理知識的骨架（1）夯實「雙基」高考以能力立意，但能力源於知識，雖然高考考查的知識點只是全部知識點的一部分，這有限的內容僅僅是對學科內容的抽取，但這種抽取具有極大的不確定性，且每年高考試題都是變化的、求新的、不可准確預測的。因此地理備考要夯實基礎。在夯實基礎的過程中，對知識的掌握要知其然，又知其所以然。可將復習方式由結論性知識的獲取轉移到對知識形成的分析上來，以學習過程的探究性達到學習成果的前瞻性，培養思維能力和知識遷移能力。一是分析知識形成的情境，情境材料有文字，也有各種圖表等，同學們可通過分析各種情境材料推導出結論，從而自己發現知識，如觀察分析圖表，據「圖」明「理」，統計分析地理數據，以「數」說「理」，在豐富感性認識的基礎上，形成鮮明、准確而深刻的知識。二是分析知識形成過程。如地球運動、大氣運動，大氣環流形成變化等，同學們在由淺入深、由簡到繁地分析並綜合概括，推導出概念、原理和規律的過程中，能形成思路清晰、因果關系明確的條理化知識。這樣在探究知識的形成過程中，既夯實了「雙基」，體驗到了學習的過程，掌握了學習方法，又能培養邏輯思維能力。這也為後面建立知識間的聯系線索、形成自然地理知識骨架打下基礎。（2）建立知識間的聯系線索建立知識間的聯系線索，是對知識的加工和重組，需要掌握知識間的內在聯系，明確聯系途徑和方向，這樣在遇到新問題時，才能提取應用。舊知識在新的指導思想下，經過重新組合、歸納、聯系、遷移，就成為「有組織的」新知識。例如：空間分布的接近聯系或對比聯系如：世界大洲的分布—板塊的分布—世界火山、地震帶的分布—年輕的褶皺山脈的分布—年輕的高原的分布—某些有色金屬礦的分布—古老的高原的分布—主要平原的分布—與沖積平原有關的大河的分布。地理事物間因果關系的聯系如：太陽輻射在地球上的不均衡分布—氣壓帶、風帶的分布—洋流的分布—氣候類型的分布—植被的分布—自然帶的分布。地理事物間平行並列關系的聯系如：各種外力作用，共同影響或共同作用於同一地理事物的各種因素（如影響氣候的因素）。地理事物間主次從屬關系的聯系如：外力作用與其包含的風化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用；自然資源與其包含的土地資源、大氣資源、水資源、礦產資源等。地理事物間大小包含關系的聯系如：總星系—銀河系—太陽系—地月系及其他行星系統；地球上的水—海洋水及陸地水—地表水（河流水、湖泊水、冰川）、地下水（潛水、承壓水）等。 （3）形成自然地理知識的骨架知識具有系統性、關聯性，就像一棵大樹枝繁葉茂，且有縱橫交錯的根。構建網路可以使零散孤立的知識系統整合，既有利於同學們知識遷移能力的培養，又使同學們從宏觀上整體把握該部分知識。2.深刻理解自然地理基本原理與規律（1）掌握地理基本概念熟悉地理概念是學好地理的基礎，是掌握地理規律的關鍵，也是正確解答地理問題的前提。建立自然地理知識結構要把握自然地理基本概念，建立概念群體系，既要了解它們的內涵，還要理解它們之間的區別和聯系。例如，地質作用與地質構造、生長邊界與消亡邊界、自然資源與能源、水文特徵與水系特徵等。（2）重視地理原理和規律的歸納如通過分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統，根據洋流的分布和成因，可歸納出：①每個大洋都有完整的洋流系統；②除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時針方向流動，南半球呈逆時針方向流動；③每個環流系統的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結論，就是通過對三大洋洋流分析，推理出來的普遍規律。又如海水鹽度的成因分析思路和方法一般為：①若兩地的緯度位置不同，靠近回歸線的地區鹽度高，遠離回歸線的地區鹽�度低；�②若兩地的緯度位置相同，寒流流經地區鹽度低，暖流流經地區鹽度高；有河流徑流匯入的地區鹽度低；③高緯度海區結冰量大或融冰量小的海域鹽度高，而結冰量小或融冰量大的海域鹽度低。（3）突出基本原理、規律的實際運用理論聯系實際是地理學科復習的基本原則，復習中要把學到的基本原理、規律等應用於實踐中，以此來解釋社會現象和自然現象，提高分析問題和解決問題的能力，要從多角度、多層面、運用多種知識和方法去分析和解決相關的實際問題。復習自然地理知識首先要理解運動規律，如地球運動、大氣運動、水循環、生物循環、地殼物質循環、地殼變動規律等，要搞清楚「為什麼會運動」「怎麼運動」；其次要掌握分布規律，並將其與自然現象緊密結合，如正午太陽高度的時空分布規律，晝夜長短的時空分布規律，降水的時空分布規律，氣候類型的分布規律，自然帶的分布規律，火山、地震帶的分布規律，要搞清楚「為什麼這樣分布」「怎樣分布」。要用聯系的觀點看待這些運動規律和分布規律，如太陽直射點的移動與正午太陽高度、晝夜長短的變化有聯系，也和氣候的成因等有聯系。下面以「熱力環流」的復習為例來說明這一復習思路和方法。運用熱力環流的基本原理，繪制相關的熱力環流圖，並據圖正確解釋現實生活中的相關地理現象：繪制城市與郊區之間的熱力環流圖，並進一步分析熱力環流對城市工業（有空氣污染的工業）布局的影響，或解釋「城市雨島」的成因；繪制山谷風的熱力環流示意圖，並分析山谷或盆地地區多夜雨的原因等。運用熱力環流的基本原理和規律分析三圈環流的形成原因及其對氣候的影響，分析氣旋、反氣旋的形成原因及其對天氣的影響等。3.正確處理自然地理和人文地理、區域地理的關系地理試題多以區域地理為載體，以自然地理為基礎，以人文地理為主要切入點，以人地關系和可持續發展為主線。所以，在復習中要把自然地理與人文地理、區域地理有機地結合起來，這樣才能達到事半功倍的效果。比如，與大氣單元結合的世界各大洲氣候要點：亞洲三種季風氣候的形成原因、特徵比較、分布地區；非洲氣候帶沿赤道呈對稱分布的原因、非地帶性因素對非洲氣候的影響；溫帶海洋性氣候和地中海氣候的分布地區及其在歐洲分布廣，而在其他大洲分布范圍小或無分布的原因；北美洲氣候的主要類型及其分布地區，地形對北美洲氣候的影響；安第斯山對南美洲氣候類型形成和分布的影響；澳大利亞氣候類型呈半環狀分布的特徵及其原因；南極洲的氣候特點及其成因等。每個高三的學生都是一顆種子，蘊含著無限希望，在高考試卷發入手中之前一切都是有可能的，關鍵看你現在如何想、如何做，是否能將希望孕育成傳奇。祝同學們來年高考取得喜人的成績！
Ⅲ 高考地理有哪些考點
專家指出，要掌握一些應考策略，總結各種題目的解題方法，並注意檢驗和訓練，強化應考能力。筆者認為要注意以下幾點：
1、及時回歸書本，鞏固知識體系，突出《考綱》、《說明》的重點。
在總復習階段，大腦中要一定脈絡的地理基礎知識體系，以不變應萬變。高考地理試題的特點之一是題干在教材之外，答案在教材之內。所以，只要仔細審題，就能夠將試題所考內容落實到地理教材的具體單元章節內，答題就有可能八九不離十。認真研究《考試大綱》和《考試說明》，在涉及每個單元章節的若干考點中，了解哪一考點或哪幾個考點相對重要，大膽取捨，有舍必有得。
強調「雙基」、突出主幹一直是高考地理試題命題的原則。在高考復習中重點抓住學科內最基本、最常見的主幹知識是非常必要的。例如地球運動中的時間、日期計算、日照圖的判讀，大氣環境中的天氣與氣候、全球性大氣環境問題，陸地環境中的地形地貌、水資源、河流、地下水，海洋環境中的海水性質、洋流與環境、海洋資源，農業、工業、交通、人口、城市、環境、區域國土整治、可持續發展等等。另外高考不迴避已經考過的知識，某些考點的重復率極高。比如時間的計算一直都是地理高考的經典選擇題目，雖說幾乎年年都在考，但呈現形式卻年年不同，一直作為全卷的區分題出現。
注意近幾年考查的主幹知識。2010年高考命題會在現有的體例、難度和回歸教材的特點上，延續現在的命題理念和風格的特色。變化在於主幹知識的命題角度，地理原理、分布規律的特殊性，因此考生要特別注意近幾年主要考查的主幹知識有哪些，這些主幹知識還可以從哪些不同角度和不同層面考查；還有哪些主幹知識沒有涉及，對於近幾年沒有考查過的知識點一定要做到心中有數；
復習課本莫忘細節。考生復習的最後階段，要回歸課本，把課本上所有內容細細看一遍，許多因為系統復習漏掉的細節，都要重新過一遍。考生千萬不要忽略了書上圖表下的小字，許多考生復習時粗略帶過，到了考場上才追悔莫及。舉例來說，往年高考中曾經考過的月相和地下水就不屬於大綱之列，課本上詳細講解的也只限於小字部分。
2、強化限時定量訓練，訓練解題能力。-
按照高考的題量命題，考生應在規定時間完成，逐步提高答題時間和正答率。如此做法著眼點一是如何審題，如何去提取最有效的信息；二是引導考生追求解題思路、過程，適時地給考生進行規律的總結，教給考生方法，讓考生有一個明顯的提高，有一個質的飛躍。
-看書和做題不可偏廢
地理學科是對不少文科考生的「軟肋」，對部分考生提出的「復習地理是不是該多多做題，看書有沒有用啊？」對這一問題，王老師表示，地理是一門綜合性很高的學科，學文科的同學都知道，相對於自然地理、區域地理來講，人文地理較為簡單，因此建議在學習人文地理時務必把課本理解吃透。
至於自然地理，只要把原理掌握了也很簡單，就像給了一數學公式，考生需要懂得如何去運用公式來面對不同的題。自然地理題目千變萬化，但是萬變不離其宗，無非是圖文題的組合，因此需要考生抓住題目信息，比如時間、地點一類，將有助於判斷季節時區。難度較大的是等值圖一類的題，只要多做多練，記得高高低低一類訣竅也是很有用的。因此自然地理不僅要看書，背死原理，還要多多做題，才能積累經驗。現在是四月，應該把每天的復習安排得明確一些，比如練一組題之類。
3、專題復習的方法
至於怎樣重組知識，怎樣突破專題，應有一個明確的思路，制定相應的專題及復習方案，為提高效率可採用「看、想、做」的復習方法。
1、看要點、想內容。每個專題已把相關聯的知識點歸納在了一起，看知識要點，採用「過電影」的方式，在腦海中再現相關內容，一是溫故知新，二是對其中薄弱環節可查缺補漏、有針對性地加強。這樣，既省時又省力、效果好、針對性強。
2、看圖、想空間(想原理)。地圖是地理學科的第二語言，是知識和信息的載體，近年的高考幾乎是無圖不成題，所以，每天都應要求學生堅持抽時間看圖，變手中的圖為「心中的圖」，以強化空間概念和圖文轉化能力。
3、看典例、想思路。「典例」可以是以前的錯題，可以是薄弱知識環節的典型例題，也可以是經典的高考題。把它們歸在一起，經常翻看，總結、分析解題的思路，有利於相關知識和方法的遷移。
4、看思路、找方法。每節課或每個專題教師都要圍繞核心內容精選具有代表性的典型例題，通過典型例題的解題分析，一方面指導學生掌握核心知識的靈活運用，另一方面通過例題的分析掌握該類問題的分析思路形成規律性的解題模式。在課堂上要注意加強運用例題分析歸納的模式對學生進行解題模式的訓練和鞏固，使學生牢牢掌握。
5、做真題、找感覺。第二輪復習時間緊，搞題海戰不可取。但必須適量地做一些「真題」 (高考題、經典模擬題或例題)，及早找到高考考場感覺，對新情境題型，還要總結解題技巧，尋找對策，以提高應變能力和適應能力。
4、有效運用「地理語言」作答，要學會「踩點」。
從近幾年高考地理試卷答題情況看，考生文字表述能力比較差。主要表現：答題沒有思路；語言不規范（不用地理語言）；不全面；沒有層次；答不到點上等。究其原因：簡答題是一種較新的題型，學生接觸的時間短；沒有答題的思路；沒有答題的技巧（良好的習慣和地理學科技巧）等。平時的訓練不到位。因此，後階段復習要向失誤學習，不斷總結學習過程中知識性和非知識性錯誤，從對錯誤的分析和糾正過程中，弄清概念、規律，學會解決問題的方法，避免「會而不對，對而不全，全而不優」的現象。組織答案前要充分思考命題者意圖，答案要既合題意，又合命題者意圖。答案表述要准確精練。作答時，三類材料各有解析特點：文字材料---直接用、總結用；地圖和圖畫材料---解釋地圖、看圖會說話；數字材料---會把數字變文字、重在比較。要認識到規范就是高考分數，規范是張開理想翅膀的重要羽翼。
從對從2007年高考地理試題分析可知，答題是否規范越來越成為整張試卷的區分點。能不能較好地吻合標准答案，能不能用科學的地理術語表達，都成為當今學生能不能取得高分的分水嶺。大家應該做到語言規范、條理清晰、答題全面，答題有效性強，最好養成一定的解題習慣即①先讀題，把有效的信息畫一畫；②再根據圖例看圖，從圖中解讀有效的信息，圈一圈；③思考題目問什麼，應該調用教材哪部分的內容，題干、圖中可以利用的信息有哪些；④根據分值，思考采分點，用規范、正確的地理語言，突出關鍵詞進行組合答題。
地理解題通常有「三步曲」：捕捉信息→處理信息→整理答案。但高考試題往往是「非一般的、非常規的」，需要考生具備發散思維與多端思維能力，所以訓練時，不但要注意理論聯系實際，還要注意用實際去聯系理論，逐步形成科學的地理思維模式。整理答案也是一個重要的環節，很多學生對於開放性試題，雖然理解了，思路也正確，但就是沒有回答正確或回答不完整。針對這一情況，在平時訓練語言表達時要注意以下兩點：①條理性。答案要分段，分要點，條理要清楚，脈絡要分明，決不能長篇大論；②層次性。把有把握的、精彩的答案放在前面，如果沒把握，怕漏答，可以適當多答幾條，但要將把握性不大的放在後面，對一些不很清楚的地理名詞，可採用模糊答法。
5、要加強學生心理素質的培養
除注意復習方法外，第二輪復習還應注意心理素質的培養。大多數學生經過前期數月的緊張復習，身心俱已疲憊，學習熱情有所下降。這時，許多學生的心理發生了微妙的變化，一方面，企盼高考盡快到來，及早結束這種「痛苦的煎熬」；另一方面，隨著高考的不斷臨近，由於懼怕高考失利，又希望高考不要到來，每天都處於焦躁不安的狀態中，心神不定。這種情況就是我們常說的「高原現象」，其實「高原現象」並不代表學生的生理極限和學習效率的絕對頂點，這好比是長跑運動中出現的「極點」現象一樣，只要咬牙堅持住，度過短暫的困難期，一切都會好轉，會越跑越輕松。針對學生的「高原現象」，可以在以下幾方面尋求突破：
（1）引導學生堅定信念、相信自己。戰勝別人的是英雄，只有戰勝自己的才是聖人。要想在千軍萬馬中脫穎而出，必須有一顆堅強的「心」。
（2）在復習過程中要幫助學生分析、反省自己的復習狀態，並從中體會到自己的提高。對其中的不足之處和存在的問題，要求學生與老師或同學們多交流，以尋求解決的辦法。
（3）指導學生恰當安排各門功課的復習時間，集中復習和分散復習相結合，這樣不容易產生疲勞感。
（4）課堂復習和訓練要合理把握高度和難度，有些教師對做過的題不想再讓學生做，簡單的題覺得交給學生做沒多大的意思，在二輪中一味地去追新題、難題、怪題，結果在「新、難、怪」的路上越走越遠，也越走越困惑。其實做題鞏固的是知識、練的是方法、培養的是能力，只要能達到目的即可，不必追求大量，尤其是一些難度過大的題，在近年高考更重基礎且難度不斷降低的情況下，更是沒有必要。
6、關注當今人類生存和發展進程中的重大問題
引領學生把理論和實際相聯系，把地理原理、地理規律巧妙的與當前熱點問題或熱點區域聯系起米，關注當今人類生存和發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國的國情。如：人類對宇宙空間的探索；人類面臨的重大環境問題；資源及能源問題；三農問題；南水北調；大型水利工程的建設及流域的綜合治理：產業結構的調整；人口問題：中外的友好關系；世界經濟全球化和區域經濟一體化等等。比如南堡油田的開發;「嫦娥一號」的發射;孟加拉國熱帶風暴潮帶來的災害等；例如今年南方的冰雪災害；「嫦娥一號」上天和探月計劃；我國將建第三南極考察站；文昌航天基地建設等等。
二、地理復習的常規誤區
誤區1：沉迷題海，盲目做題
一些學生由於對「做題」理解的偏差，而誤認為只要多做題就能「取得成功」。其實適度的做題是對的，如果不進行適度的做題，學生對知識的掌握和理解就會片面和不深刻，但是習題的知識覆蓋面是有限的，它無法覆蓋教材中的所有知識點，如果對習題缺乏選擇性，就會出現重復的機械勞動，因而練習的收效甚微。為此高三復習不能只做題，要注意練習的有效性和精練性，要在練習過程中不斷進行歸納和總結，從而通過訓練，培養良好的考試習慣、應試技巧。
誤區2：忽略基礎、求難求深
許多學生對考綱不研究，對考綱的要求不明確，加上對自己的實際能力不了解，往往高估自己的實際水平，因此在地理復習過程中對基礎題不屑一顧，而一味地鑽難題，追求巧解偏題怪題，忽略基礎知識的學習和訓練，因而在高考中頻頻出現失誤。為此學生在復習中應該熟悉地理主幹知識和理解主幹知識，要注意查漏補缺，將沒有牢固掌握的基礎知識及時記憶和掌握，對理解有誤的知識要及時加以改正，做到「題不二錯」，從而為高考打下扎實的基礎。
誤區3：主次不分、一味求全
由於高考試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，試題的覆蓋率是有限的。因此學生在地理復習的過程中，要根據考綱的要求和知識范圍進行全面的梳理，在此基礎上，還要注意主次分清，要突出對重點知識的復習，在復習中應該採取以下策略：1、重點知識重點復習；2、常考常錯的知識多次復習；3似是而非、模稜兩可等理解不夠的知識要多下工夫；4、地理的基本概念、基本原理和規律要注意由淺入深，循序漸進地進行復習，並多變化問題情境進行思維和解答訓練，從而促進對知識的理解。為此學生在今後的地理復習中應該抓住地理主幹知識如：地球運動、時間計算、等值線、氣候、災害、工農業和城市的區位分析、生態環境與可持續發展、國際經濟與貿易、旅遊開發與評價等進行重點復習和加強訓練，以求得復習效益的最大化。
誤區4：重視解題、忽視過程
到了高三階段，練習量大增，但許多同學沒有注意做練習的習慣養成，在做練習中存在以下一些不良的習慣：1、追求做題的數量而忽視做題的質量；2、審題不認真，在具體做練習時，沒有靜下心來逐字逐句地通讀習題材料，沒有認真細致地審圖。為此在平時的復習中，如果學生在做練習時能夠關註解答的過程，尤其是解答中的思維方式和思維障礙，那麼在高考中也就不會出現諸如審題、答題習慣等方面的問題，如果在平時的解題中還能注意總結解題方法，並經常進行解題思路的訓練，那麼學生的解題能力一定能夠得到很大的提高。
在二輪復習中，還應適當注意應試技巧和創新思維能力的培養。總之，高考是以選拔為目的的考試，高考備考也是一個復雜的系統工程，只要讓學生認准目標，持之以恆，以一種健康的、積極的心態迎接高考，相信我們的每一位學生都能在高考中發揮出自己的最高水平。
Ⅳ 高考地理重點
一是准確熟練地掌握地理學科的基本概念和基本原理。
從近幾年的文科綜合試卷和今年的幾種文綜試卷中的地理試題來看，時間的運算、地球運動的意義（特別是公轉意義）、影響天氣的因素（鋒面、氣旋與反氣旋）、氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特徵、氣候類型的判別、洋流的分布規律及其影響、內外力作用、河流的補給與水文特徵、自然帶的分布規律、農業的區位因素、工業的區位因素、城鎮的規劃與布局、城市化及其問題、人口遷移、文化擴散、旅遊資源的評價、環境問題與可持續發展等主幹知識是高考考查的重點，對於這部分知識要捨得下功夫，准確地理解其的內涵和外延，了解其來龍去脈、適用范圍和條件，只有這樣才能准確完整的回答好問題。
如北京卷36題PQ線的東南部屬於____ (地形區)，該地形區的氣溫、降水特徵是______。內力作用在圖示地區的具體表現有哪些？如果你不知道什麼叫地形區，如何概括氣溫降水特徵，不知道內力作用的具體形式，這些問題是無法准確完整回答的。地理事物和現象涉及范圍廣，知識點多。我們不鼓勵同學花費大量時間去死記硬背所有的知識點。學習的過程是一個將知識轉化為能力的「加工」過程，學習中要將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化，通過聯系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善於總結規律。這是保證答題完整、規范和准確的基本保證。
二是切實進行以圖表為載體的能力訓練。
地理試題的信息往往來源於圖表，圖表也是地理學科的特殊語言，因此對地理圖表的分析應該成為經常性的練習。關於地理圖表的復習可以分為三個部分，一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線（面）、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等有許多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點，今年的文科綜合試卷地理題中就有4道等高線地形圖。二是統計圖表，是人文地理試題中經常出現的圖表，它往往反映某些要素的數值特徵和相互關系，如老課程卷中就有6幅統計圖表，要學會統計圖表的分析方法，特徵注意不同要素之間的聯系。三是區域地圖，地理學科內綜合題往往以區域圖為載體，從不同角度設計問題，如果你不能正確判斷區域位置，整個試題就無法下手，對區域圖，除了從海陸分布、國界、省界、河湖特徵、地形起伏等方面抓住其主要特徵外，對於一些重要的經緯線一定要爛熟於心，如天津卷的11題，如果你對中國版圖的經緯線分布不熟悉，很難判斷該城在天津的東北方向。
三是科學對待熱點問題。
地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理命題必然關注社會焦點熱點，如WTO對我國三大產業的影響APEC會議和上海合作組織，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發新能源，城市化問題與建設新城鎮，環境污染與保護環境，北京申奧，西部開發，南水北調，西電東送，西氣東輸，歐盟與歐元，印巴問題等都不能不關注。但地理復習中對於熱點問題的態度不同於政治歷史等學科，地理試題考查熱點往往是以熱點地區為載體，考查的內容仍然是地理的主幹知識，如文科綜合（1）36題，考查的內容都是地理的主幹知識，河流的補給、氣候特徵、生態問題等。但你能說它沒關注熱點嗎？它考查的地區是靠近阿富汗的中亞地區，是近年重要的熱點地區。第39題關注的東北振興，但考查的內容是工業的主要區位因素及其變化，如果單獨考查你可能看不出什麼，但如果政治、歷史也圍繞東北來設問，它就是一個重大的熱點問題。近幾年來社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大問題往往成為文科綜合命題的核心，但由於復習時間緊，課時少，許多老師和同學就集中精力分析社會熱點和焦點問題，而忽視了全面打基礎，忽視了基礎知識的落實和基本技能的培養，到頭來得不償失。
綜觀今年的幾種文綜試卷中的地理題，總的來看命題技巧日益成熟，基本上得到老師同學的認同，對中學地理改革也有一定的推動作用，其中也有不盡如人意的地方，有些試卷偏難、偏怪，特別是今年的文科綜合（2），其中的濟南泉水題、人造衛星題等，受到了許多老師的批評；有些試題知識點分布不平衡，選修內容一點沒有，如文科綜合（2）、（3）和北京卷；有些試題的答案設計也有問題，如文科綜合（2）中的36題的水文特徵的答案是：水量豐富，落差大，多峽谷，水能豐富，這顯然與中學課本上流量、汛期、含沙量和有無冰期等相差大太。這些對於高三地理復習都會產生不良的影響，產生這種現象的一個重要原因是對地理在文綜中的地位認識的偏差造成的，將地理用來拉開分數差距、提高區分度的手段，是中學地理不能承受之重。對於上述問題，我們中學地理老師應該通過適當的途徑來與命題人溝通，也希望命題人能注意傾聽來自一線的老師的聲音，而不能用三個月不得對試題進行評價來掩蓋其中的問題。但命題人能否聽到我們的聲音，接受我們的意見不是我們所能左右的，我們所能做的就是盡可能讓認真學、學得較好的同學也能得到滿意的分數。
Ⅳ 高考地理要考的的知識點（超全）
太多了，給你個網址，你看一下
高考地理知識點歸納總結
第一部分 自然地理
1、人類對宇宙的認識過程：天圓地方說、地圓說、地心說、日心說、大爆炸宇宙學說。
2、宇宙的基本特點：由各種形態的物質構成，在不斷運動和發展變化。
3、天體的分類：星雲、恆星、行星、衛星、彗星、流星體、星際物質。
4、天體系統的成因：天體之間因相互吸引和相互繞轉，形成天體系統。
5、天體系統的級別：地月系－太陽系－銀河系（河外星系）－總星系
6、日地平均距離：1.496億千米。
7、太陽系九大行星的位置：水金地火（小）、木土天海冥。
8、九大行星按結構特徵分類：類地行星（水金地火）、巨行星（木土）、遠日行星（天海冥）。
9、地球上生物出現和進化的原因：光照條件、穩定的宇宙環境、適宜的大氣和溫度、液態水。
10、太陽的主要成分氫和氦。
11、太陽輻射能量的來源核聚變反應。
12、太陽輻射對地球和人類的影響維持地表溫度，水循環、大氣運動等的動力，人類的主要能源。
13、太陽活動黑子（標志）、耀斑（最激烈）。
14、我國太陽能的分布：青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。
15、太陽外部結構及其相應的太陽活動光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太陽風)。
16、太陽黑子的變化周期11年。
17、太陽活動對地球的影響：①影響氣候②影響短波通訊③產生磁暴現象
18、月相新月、蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月、殘月
19、月相變化規律：上上西西（上弦月），下下東東（下弦月）
20、星期的由來：朔望兩弦四相。
21、空間探索階段的開始1957年10月，原蘇聯第一顆人造地球衛星上天。
22、空間開發階段的開始1981年第一架太空梭試航成功。
23、我國航天事業的發展史：1970年「東方紅」一號、2005年「神舟六號」載人航天試驗飛船。
24、宇宙自然資源的分類：空間資源（高真空、強輻射、失重）、太陽能資源、礦產資源。
25、保護宇宙環境清除太空垃圾、加強國際合作。
26、地球的平均半徑6371千米
27、地球的赤道周長4萬千米
28、緯線和緯度，低緯、中緯、高緯的劃分連接東西的線。每1個緯度為111.1千米；0-30、30-60、60-90。
29、經線和經度連接南北的線。相對的兩條經線組成一個經線圈。
30、東西兩半球的劃分：西經20°和東經160°的經線圈。
31、南北兩半球的劃分：以赤道為界，以北的為北半球，以南的為南半球。
32、南北回歸線和南北極圈：23°26′和66°34′緯線
33、本初子午線0°經線，通過英國倫敦格林尼治天文台原址。
34、南北方向的判斷有限方向，北極為最北，南極為最南。
35、東西方向的判斷無限方向，沿著自轉方向為向東，逆著自轉方向為向西。
36、東西經的判斷沿著自轉方向增大的是東經，減小的是西經。
37、南北緯的判斷度數向北增大為北緯，向南增大為南緯。
38、地球自轉的方向自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時針旋轉。
39、地球自轉的周期恆星日，23小時56分4秒（真正周期）；太陽日，24小時。
40、地球自轉的速度角速度（每小時15°），線速度（自赤道向兩極遞減）
41、地球公轉的軌道橢圓軌道。一月初（近日點），七月初（遠日點）。
42、地球公轉的方向自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時針旋轉。
43、地球公轉的周期恆星年（365日6時9分10秒）、回歸年（365日5小時48分46秒）
44、地球公轉的速度在近日點時公轉速度較快，在遠日點時較慢。
45、黃赤交角黃道平面與赤道平面的夾角，目前為23°26′。
46、太陽直射點的移動規律太陽直射點以一年為周期相應地在南北回歸線間往返移動
47、晨昏線的判斷沿自轉方向，黑夜向白天過渡為晨線，白天向黑夜過渡為昏線。
48、地方時的計算每往東1°，時刻增大4分鍾。
2009-11-10 16:48 回復中學生加油站2位粉絲3樓49、已知經度求時區數經度除以15，再四捨五入。
50、區時的計算每往東1個時區，時刻增大1個小時。
51、北京時間以東八區（120°E地方時）為標准時間。
52、世界時：以本初子午線時間為標准時。
53、國際日期變更線180°經線（理論上），不通過陸地（實際）。
54、地球自轉的地理意義：晝夜更替、不同地方時、水平運動物體的偏移（北右南左）
55、太陽直射點的判斷與該點的切線方向垂直，地方時為12點。
56、春分日（3月21日）太陽直射點在赤道，晨昏線與經線重合。
57、夏至日（6月22日）太陽直射點在北回歸線，晨昏線與經線交角最大。
58、秋分日（9月23日）太陽直射點在赤道，晨昏線與經線重合。
59、冬至日（12月22日）太陽直射點在南回歸線，晨昏線與經線交角最大。
60、夏半年的概念：3月21日至9月23日
61、冬半年的概念：9月23日至3月21日
62、地球側視圖的判讀：上北下南，左西右東。
63、地球俯視圖的判讀逆時針自轉，中心為北極；順時針自轉，中心為南極。
64、晝夜長短的計算：以晝弧長度為依據，每15度為1小時。
65、日出日落時刻的計算；根據晝長以標准日出（6時）和標准日落（18時）前後推算。
66、晝夜長短的判斷：夏半年，越北白晝越長，冬半年，越南白晝越長。
67、正午太陽高度的計算=90°-（直射點與所求點的緯度間隔）
68、天文四季：一年內白晝最長、太陽最高的季節是夏季。
69、我國傳統四季：以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬為起點來劃分四季。
70、歐美傳統四季：以春分、夏至、秋分、冬至為四季的起點。
71、二十四節氣：春雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒
72、五帶的名稱和范圍：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。
73、地球公轉的地理意義：正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季更替、五帶劃分
74、大氣圈對地球的重要意義保護生物生存，影響地球自然環境，維持生命活動
75、低層大氣的組成：干潔空氣、水汽和固體雜質
76、干潔空氣的組成：氮和氧，二氧化碳和臭氧
77、氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和塵埃的作用生命活動；構成生物體；吸收紫外線；光合、保溫作用；成雲致雨
78、大氣污染二氧化碳的「溫室效應」，氟氯烴破壞臭氧層
79、大氣垂直分層：對流層、平流層（臭氧層）、高層大氣（電離層）
80、對流層的主要特徵：上冷下熱，對流顯著，天氣現象復雜多變。與人類的關系最密切。
81、平流層的主要特徵：臭氧吸收紫外線。平流，對高空飛行有利，
82、大氣上界離地面約2000-3000千米。
83、影響太陽輻射強度的最主要因素：太陽高度角
84、大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、散射作用。
85、輻射定律物質的溫度越高，輻射中最強部分的波長越短；反之越長。
86、地面輻射是對流層大氣主要的直接熱源。
87、大氣逆輻射夜間有雲較溫暖，夜間晴朗較寒冷。
88、大氣的保溫效應對流層大氣中的水汽和二氧化碳對地面長波輻射吸收能力很強。
89、全球的熱量平衡地球多年平均收入的熱量與支出的熱量是相等的。
90、引起大氣運動的根本原因各緯度間的冷熱不均。
91、熱力環流由於地面冷熱不均而形成的空氣環流。
92、形成風的直接原因水平氣壓梯度力。
93、水平氣壓梯度力的方向和大小高壓垂直指向低壓。單位距離間的氣壓差越大，風力越大。
94、地轉偏向力的方向北半球向右偏，南半球向左偏。
95、摩擦力對風向的影響由於受摩擦力的影響，風向與等壓線並不平行，而是有個交角。
96、根據等壓線判斷風向的步驟①高壓垂直指向低壓②北半球右偏，南半球左偏③畫出合力
97、小氣候：城市風、海陸風、山谷風
98、海平面等壓線與風力大小低壓中心，高壓中心。等壓線越密集，風力越大。
99、大氣環流的意義調整全球水熱分布，是各地天氣變化和氣候形成的重要因素。
100、地球上氣壓帶和風帶的分布東北信風、副高、中緯西風、副極地低壓、極地東風、極地高壓
2009-11-10 16:48 回復中學生加油站2位粉絲4樓101、氣壓帶和風帶的季節位移大致來說，夏季北移，冬季南移。
102、冬季海陸上的主要氣壓中心：亞洲高壓（大陸）、阿留申低壓（太平洋）和冰島低壓（大西洋）
103、夏季海陸上的主要氣壓中心：亞洲低壓（大陸）夏威夷高壓（太平洋）亞速爾高壓（大西洋）
104、季風的成因①海陸熱力性質差異②氣壓帶和風帶位置的季節移動
105、季風的典型分布地區東亞季風（西北、東南風）；南亞季風（東北、西南風）。
106、鋒面的分類與天氣冷鋒、暖鋒和准靜止鋒。氣溫、氣壓、天氣。
107、鋒面對我國天氣影響的實例北方夏季的暴雨（冷鋒）、我國冬季爆發的寒潮（冷鋒）
108、氣旋的氣壓、氣流狀況、天氣特徵低氣壓；上升氣流；陰雨。北半球水平氣流為逆時針。
109、反氣旋的氣壓、氣流狀況、天氣特徵高氣壓；下沉氣流；晴朗。北半球水平氣流為順時針。
110、鋒面氣旋鋒前鋒後的天氣情況。冷氣團一側陰雨。
111、氣候要素氣溫、降水量。
112、氣候形成因子太陽輻射、大氣環流、下墊面、人類活動。
113、大陸性氣候與海洋性氣候的比較日較差、年較差、最高氣溫月、最低氣溫月。
114、世界氣候類型的名稱熱帶（四種）、亞熱帶（兩種）、溫帶（三種）、寒帶（一種）
115、判斷氣候類型的步驟①判斷南北半球，②判斷熱量帶，③判斷雨型。
116、亞熱帶季風氣候的特點、成因、分布規律夏季高溫多雨、冬季溫和少雨；受季風影響；大陸東岸20-35°
117、地中海氣候的特點、成因、分布規律夏季炎熱乾燥,冬季溫和多雨。受副高和西風交替控制。30-40西岸
118、溫帶季風氣候的特點、成因、分布規律夏季高溫多雨，冬季低溫乾燥。季風。40-60°大陸東岸。
119、溫帶海洋性氣候的特點、成因、分布規律冬暖夏涼，降水均勻。終年盛行西風。40-60°大陸西岸。
120、溫帶大陸性氣候的特點、成因、分布規律冬季嚴寒、夏季炎熱、全年少雨。終年受大陸氣團控制。溫帶內陸
121、氣候的變化地質時期、歷史時期、19世紀末以來。
122、氣候資源的特點可再生，普遍存在性，數值特徵，有較大的變率
123、氣候資源與農業種植制度（作物的結構、熟制、配置與種植方式）。
124、氣候資源與建築小區街道與子午線成30°-60°夾角。
125、風與城市規劃工業企業布局在盛行風的下風向，居住區布局在盛行風的上風向
126、氣候資源與交通公路、鐵路、機場（暴雨、泥石流、風速、橋涵、雲霧、地勢等）
127、台風（颶風）熱帶氣旋強烈發展形成的大旋渦。
128、熱帶氣旋強度等級熱帶低氣壓、熱帶風暴、強熱帶風暴、台風。
129、台風的監測與預報利用氣象衛星確定台風中心位置，估計強度，監測移動方向和速度。
130、暴雨形成條件①充足的水汽②強烈上升運動③持續的天氣系統
131、洪澇災害的防禦提高預報的准確率，採取工程措施和非工程措施。
132、乾旱的危害造成糧食減產，人畜飲水困難，影響經濟發展和社會安定。
133、乾旱的防禦改善生態、選擇耐旱作物、開展水利建設、改進耕作制度等。
134、寒潮的危害帶來嚴寒、大風、霜凍。對春秋季的農作物危害最大。
135、寒潮的防禦提前發布准確的寒潮消息或警報。
136、全球變暖趨勢及其人為原因①燃燒礦物燃料②毀林
137、全球變暖造成的後果①海平面上升②各地區降水和干濕狀況的變化。
138、大氣臭氧層總量減少的主要原因氟氯烴化合物消耗臭氧。
139、大氣臭氧層總量減少的危害①直接危害人體健康②對生態環境和農林牧漁造成破壞。
140、臭氧層的保護①研製新型製冷系統②參與國際合作
141、酸雨的成因燃燒煤、石油、天然氣，排放二氧化硫和氧化氮等酸性氣體。
142、我國酸雨區的分布①四川盆地②珠江三角洲③長江三角洲
143、酸雨的危害①河湖水酸化，影響魚類②土壤酸化③腐蝕建築物④危及人體健康
144、酸雨的防治減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放。煤炭中的硫資源綜合利用。
145、大氣環境保護二氧化碳的「溫室效應」，氟氯烴破壞臭氧層，酸雨。
146、海洋是大氣的主要熱源和水源海洋水量佔地球總水量的96.53%，海洋佔地球表面的71%。
147、海岸帶從濱海平原到大陸架之間的廣闊區域。
148、海岸帶與人類活動全球50%以上的人口，生活在距離海岸60千米的范圍內。
2009-11-10 16:50 回復
Ⅵ 高考地理主要考什麼
高中的地理高一最重要，因為高考地理主要為自然地理。如經緯線、日界線、太陽正午高度角、晨昏線、地方時區時、降水氣候、高壓低壓等。這些都是高考必考的典型知識點。注意多練練這方面的典型題。
Ⅶ 高三地理知識點人文地理
根據學習的需要，把地圖作簡化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關知識的信息的方法，能有效記憶地理知識。下面是學習啦小編為大家整理的高中人文地理知識點，希望對大家有所幫助。
高中人文地理知識點(一)
1、人口再生產類型及其特點
原始型：出生率很高，死亡率很高，自然增長率很低。
傳統型：出生率很高，死亡率較高，自然增長率較低。
過渡型：出生率高，出生率低，自然增長率高。
現代型：出生率低，死亡率低，自然增長率低。
2、人口再生產類型的地區分布
世界：屬於「過渡型」向「現代型」轉變的階段發達國家：主要是「現代型」發展中國家：多為「過渡型」，但韓國、新加坡、古巴、烏拉圭、中國已進入或正要進入「現代型」。
3、環境人口容量
簡單地說：就是環境所能容納的最大人口數。
影響因素：資源(正比)、科技發展水平(正比)、人口的文化和生活消費水平(反比)， 資源是首要因素。
4、人口遷移
按地理范圍分：國際人口遷移和國內(省際、縣際)人口遷移。按遷移方向分：國內人口遷移分為由農村到農村、農村到城市、城市到城市、城市到農村。由農村到城市的人口遷移是發達國家歷史上和發展中國家當前人口遷移的主要類型。
5、影響人口遷移的主要因素
(1) 氣候(美國老年人向「陽光地帶」遷移)、淡水、土壤、 礦產資源
(2) 經濟因素：目前最主要的因素，遷移是為了追求更好的就業機會和更高的經濟收入，從而有更高的生活水平(如：中國大量人口向上海、深圳、北京遷移)。
(3)國家的政策、戰爭、政治中心的改變
高中人文地理知識點(二)
1.我國許多自然資源不僅數量大，而且種類多，是世界上礦種比較齊全的少數國家之一。但因為我國人口眾多，人均佔有的資源量就很少，這是我國自然資源國情的基本特徵。如：我國土地面積居世界第三位，但人均佔有量只相當於世界人均值的1/3;我國耕地總面積居世界第四位，但人均佔有量只相當開世界人均值的1/3。
2.資源和水能資源
(1)水資源時空分布局的特點：我國水資源的分布情況是南多北少，東多西少;夏秋兩季多，多春兩季少，各年之間的變率也很大。
(2)解決水資源不足的途徑：
①跨流域調水，解決水資源空間分布不均的問題，例如引灤入津工程，引黃濟青工程及南水北調等。
②興修水庫，解決水資源季節變化，年約變化大的問題.③節約用水，防治水污染.
(3)水能的分布與開發：我國水能資源蘊藏量達6.8億行瓦，居世界第一位.但分布極不均衡.70%的水能分布在西南三省和西藏自治區，其中以長江水系為最多，其它為雅魯藏布江水系.目前，已開發利用的地區，集中在長江，黃河和珠江的上游.
高中人文地理知識點(三)
1、一個地區人口數量的變化包括人口機械增長(人口遷移)和人口自然增長。
2、影響人口自然增長的因素：自然增長率、出生率、死亡率、生產力水平(根本因素)
3、人口增長模式與相應人口問題
①人口增長階段
發展中國家――增長減緩階段-—過渡模式--過渡型——人口壓力大
發達國家――低速增長階段—-「低低低」模式——現代型-—人口老齡化，勞動力不足
②承受人口經濟壓力最大的國家是兒童與老年人比重大的國家。
③城市人口死亡率高於農村的原因：人口老齡化問題更突出高中地理知識點總結
4、人口遷移遷出區：發展中國家亞洲、非洲、拉丁美洲，我國的中西部地區、農村，發達國家的城市中心區。
人口遷移遷入區：發達國家西歐、北美、西亞(中東)，我國的東部沿海地區、城市。
5、環境人口容量：即環境承載力，環境所能容納的最大人口數。
影響環境人口容量的因素----資源、人口消費水平、科技發展水平、地域開放程度
6、合理人口容量—---人口適度規模，一般要小於環境人口容量。
7、城市化
①衡量城市化水平的最重要的指標是：城市人口占總人口的百分比
②城市化過程中產生的問題：(根本原因：城市規模的無限制擴大、城市人口的過度集中)
③城市化問題解決途徑：(保護和改善城市環境措施)
a.建立衛星城，開發新區; b.改善城市交通和居住條件; c.保護和治理城市環境;
8、區域工業化與城市化：
①工業化是推動城市化促進力量。
②我國區域城市化的典型模式有：珠三角模式――對外開放→吸引外資→工業化、城市化; 溫州模式――小商品經營→個私企業→工業化、城市化;
蘇南模式――大城市擴散→鄉鎮企業發展→工業化、城市化;
邊貿發展的雲南德宏模式;靠資源開發促進城市化發展的東北模式。
Ⅷ 求，高考地理所有知識點。
大氣運動、水運動、自然帶和氣候帶這三大專題是必修一中的另一重頭戲，這三大專題合並起來就成為了高中區域地理的基礎知識。這三大專題中，全球氣候帶和風帶、氣旋和反氣旋、鋒、全球各種氣候帶的氣溫和降水的判斷是非常重要的。要求各位高一學子們一定要在頭腦中形成清晰的知識點形象：譬如在談到「鋒」這個話題的時候，我們一定要清晰地記得冷鋒和暖鋒有兩個共性：第一個共性是降水都在鋒後（請注意：這個「鋒後」指的是空間位置），第二個共性是過境後天氣都轉晴。又譬如在談到熱帶雨林這個話題的時候，我們一定要注意：熱帶雨林氣候和溫帶海洋性氣候都是終年多雨的氣候類型，區別在於熱帶雨林氣候和溫帶海洋性氣候在最冷月（北半球的1月，南半球的7月）時的氣溫不同，全年降水量也不同。
地質運動這一內容我們需要掌握的是：褶皺和斷層、各種岩石的分類以及河流和風力各自的侵蝕和沉積作用。尤其是褶皺中提到的背斜和向斜問題。
在必修二中，我們主要學習的是人文地理的知識。在這一階段，我們要特別注意城市、工業、農業這三種區域選擇。
在城市區位選擇的學習中，我們要特別留心污染水源的企業和污染大氣的企業如何在城市中布局：污染水源的企業要布局在遠離水源的方向；污染大氣的企業要麼布局在與盛行風向垂直的郊外（如：圖例指出該地夏季風為東南，冬季風為西北，則污染大氣的企業要布局在西南或東北兩個方向上，而且要遠離城市中心），要麼就布局在最小風頻的上風向（如：圖例給出該城市的玫瑰風頻圖，並說明該地最小風頻為西北，則污染大氣的企業要布局在西北方向上）。其他如中心商務區如何布局、居民區如何布局、工業區如何布局等等難度都不大。
在工業區位選擇的學習中，我們要特別注意該工業是哪種指向性，需要靠近原料產地、能源地、勞動力密集地、技術先進地還是市場，布局是否合理，是否需要調整。工業解答題的解題模式是：原（原料）、能（能源）、土（土地資源）、水（水資源）、勞（勞動力）、技（技術）、市（市場）、交（交通）和政策（國家政策）。
在農業區位選擇的學習中，我們要特別注意該農業屬於水稻種植業、商品穀物農業、乳畜業、大牧場放牧業還是混合農業，在光照、熱量、降水、地形、土壤、生物資源、勞動力、技術、市場、交通、國家政策等各方面有什麼樣的需求。
必修三的重點當然是各種典型區域的可持續發展了。以下我們詳細說明一下各區域需要注意的問題：
「中國黃土高原水土流失的治理」這一內容我們重點要掌握兩點：黃土高原水土流失的原因和治理措施，其他地區水土流失的原因和治理措施。黃土高原的水土流失主要是由於暴雨集中、高度差大、土質疏鬆和植被稀少這四大原因，由此我們要想到我國東北地區和江南丘陵地區還有廣大的水土流失地區，原因是什麼？如何治理？這都是我們必須要去思考和解決的。
「美國田納西河流域的治理」這一內容我們重點要掌握兩點：美國田納西河流域治理的措施，中國大江大河流域治理的措施。美國田納西河的流域治理包括四點：從防洪入手，綜合開發利用水資源；因地制宜，發展農、林、牧、漁業；利用廉價水電，發展高耗能工業；把保護環境與開發旅遊資源相結合，促進旅遊業的發展。這四條都可以被我國在治理大江大河的過程中所學習。因此很多解答題表面上是在問我國的某條河怎麼進行治理，其實質就是在讓學生們回答田納西河流域治理的模式。
「中國東北地區農業的可持續發展」這一內容我們重點要掌握兩點：東北地區的問題，東北地區農業可持續發展的道路。尤其是東北的兩次汛期問題、凍害問題、土壤肥力下降問題、商品糧基地問題等。
「德國魯爾區的探索」這一內容我們重點要掌握兩點：德國魯爾區曾經出現的問題，德國魯爾區的發展道路對中國各大工業區發展的意義。很多考生都會發現：德國魯爾區的治理措施，即發展新興工業和第三產業，加強交通道路建設，加強科技實力，注意環境保護等等，正是中國各大工業區需要借鑒的，因此成為很多解答題中問及中國某工業區如何治理時我們應該回答的答案。
「中國江蘇省工業化和城市化的探索」這一內容我們重點要掌握江蘇省工業化和城市化的科學舉措。
以上為必修一到三的重點內容。我們要想把成績提高，首要的就是要掌握這些內容，其次還要善於運用一些解題過程中的模式化解題方案，比如只要提到「水文特徵」，就要想到口訣「量（流量）沙（含沙量）冰（結冰期）汛（汛期）」；只要提到「某某工業區的區位條件」，就要想到我們剛才提到的「原能土水勞技市交和政策」。在天津新東方的高考地理課程中，我們會介紹大量的選擇題解題模式和解答題解題模式，快速、准確地找到題目的答案。只有把內容記憶和解題方略合二為一，兩手抓、兩手硬，我們才能無往而不勝。
Ⅸ 高考地理有哪些必考的知識點
你去買本曾經的高考真題集看看就知道主要考察什麼知識點了 尤其是現在的參考書十分貼心的還是考點總結之類的玩意兒 主要地理常考的就是 依託於某個具體或者非具體地方的地形河流礦產交通氣候等一系列的具體事件 所以對於大局的把握是很重要的 其實地理的學習十分簡單 不用對每個地方都了如指掌 只要把握好地形河流礦產交通氣候的整體情況 就能分門別類的解決好具體的問題 而且每年常考得或者說是能把考點融進去的地點只有那麼幾塊 比如什麼珠峰南坡地中海氣候之類的這種