高三地理家教如何輔導

⑴ 高中地理一對一補習多少錢，要怎麼學好高中地理

課時費不同的老師價格不一。高中的地理有很多需要計算的地方，任何學科的學習都離不開教材，地理也如此。教材從目錄到每個章節再到附錄，都有其重要作用，如果自己搞不定，報個補習班比較好，你可以上三好網看看，這個教育機構在小初高學生和家長心裡的認可度都非常高的，是真的用心在替學生提高成績這件事情在用心做事。

⑵ 如何補習高中地理

我是准高三生，我的地理成績在高一和高二上學期一直都是下游，高二下學期忽然對地理有了興趣，成績從級部140多名進步到級部第二，之後就一直穩定在級部前五了。
我認為學地理最重要的是要對它有興趣，甚至痴迷於此，並且堅定地相信自己一定能學好地理。在寢室牆上掛地圖，一幅世界地形，一幅中國地形，每晚睡覺前看一下，權當一種樂趣，並有意無意地記住幾條重要經緯線上的地形區分布。地圖是學好地理的金鑰匙，沒有地圖就沒有地理學，要善於識圖、讀圖，做題過程中也要勤翻地圖冊，不要等老師告訴你這是哪兒哪兒，這樣太被動。
注意空間思維，比如地球運動，常拿地球儀比劃比劃，比對著書空想強十倍。
善於總結。比如學完氣候一章，就要結合區域地理分析各地有特色的氣候差異及成因。比如珠三角和恆河三角洲緯度相當，前者為亞熱帶季風後者為熱帶季風的原因；再有熱帶雨林的非地帶性差異的分布（馬達加斯加島東側、澳大利亞東北部、巴西高原東南部、中美地峽附近）及成因（信風、迎風坡、暖流）等。學會知識的橫縱向遷移比較，將知識點穿成網路，更系統。
《王後雄學案〉是不錯的選擇， 知識比較細密。
有問題一定及時去問老師，只要是自己不懂得包括一些很弱智的問題，現在留下一個漏洞高考就後患無窮！我們的地理老師是一位很帥很有風度有學問的男老師，大家都喜歡去問他題，現在想想這可能也是能學好地里的一個很關鍵的因素哦>-<
加油！！！

⑶ 要高三了，可是我的地理很差 大家有什麼比較好的輔導書介紹嗎 還有我的語文現在只有100分多點，該怎麼提高

.《中學地理復慣用參考地圖冊》（藍皮的，當時我們人手一本） 小本的，易攜帶，查著方便，氣候類型圖，洋流圖，降水量，板塊等等類型的圖很全，而且圖很簡潔，沒有什麼文字性的解釋，可以自己在上面圈圈畫畫，時間久了，地圖冊上都是自己的筆記時，你對地圖也就熟了，而且會發現對這本地圖冊會有感情的。不過缺點就是信息量少了點，尤其是文字方面的，關於人文地理的東西少了點。
2.《中學地理圖文綜合指導地圖冊》 這本是個大本的，我當時用的就是這本，也可以選擇其他的一些替代的地圖冊，關鍵在於要選一本大的，文字講解多，詳細的小圖也多的地圖冊，這樣就可以補充以上推薦的那本小地圖冊信息量少的缺點了。這本不需要細讀，平時有時間翻一翻，瀏覽一下，在腦子里大概有個印象就好。
3《.高中地理解題題典》 看著很厚，但本小，一章一章地做會發現題其實也不多。這本書的自然地理部分有點難，重點做一做，做完這本會發現做別的自然地理的題就簡單多了。
4.典中點或者教材完全解讀 跟著老師講課的進度做，這樣的鞏固知識的效果會很好。不用一道一道全部認真做，選擇題做一做，大題看看就行。做題時記住隨時查地圖冊，地圖不是硬背下來的，而是在不斷翻看的過程中記住的，只有這樣才能靈活應用。個人覺得典中點的題比較好，而且書的排版也比教材完全解讀要好。選擇題一定要好好做，做選擇題省時間而且知識點積累得快。
5《區域地理》（黃皮 王樹聲的）特點：題極少，講解特別全，而且詳細，是復習區域地理的幾乎是必備的書。這本書主要就是看，看到自己以前不知道的知識點就劃下來，可以適當背一背，對答大題有幫助。
6.《三年高考 兩年模擬》可以代替五三 這本書題比較新，近幾年地理考試側重點總是會變化，所以要多做一些新一點的題。高二下學期或高三上學期可以開始做做這本，要認真做，畢竟是高考題，更貼近實戰。至於缺點，那就是書很厚，看你有沒有毅力了。
7.地圖 一定要買兩張地圖（一張世界的，一張中國的）掛在家裡，最好掛在書桌前。我原來地理也是70多分，有了這兩張地圖以後，潛移默化地就受到了影響，成績就慢慢地提高了。這兩張圖不用特意去看，只要掛在那，就一定會有效果的。在家做作業的時候可以看著這張圖，少翻點小地圖冊。

1.所有背誦默寫類型的題一定不能失分，所以你要熟背課本上要求背誦的一切古詩古文，如果你們高考還會考課外的默寫，那也不用可以去背課外的東西，只要把自己遇見過的記住就可以了，畢竟考試時大多數人都不會寫課外的默寫題。
2.明確知道自己的弱點在哪裡，是字詞？病句？現代文閱讀？古文閱讀？翻譯？古詩賞析？作文？。。。。多做自己薄弱環節的題，做完以後進行整理，把可能出現的提問方式或者自己經常出錯的地方整理出來，考前多翻翻。
3.語文佔分最大的是作文，如果你平時作文就很好，你可以多鞏固鞏固，多看看一些素材資料什麼的。如果你屬於作文這一塊根本不開竅的，那我建議你多看看往年的高考作文題，練練審題，到時把握住大方向，能得一個中等左右的分數。
4.考試時心態很重要，考語文是尤其需要你放鬆，這樣思維才能比較開闊，想到比較全面的答案

⑷ 地理教師高考最後階段如何輔導學生

心理工作比知識輔導更重要。
名師輔導高考：文科綜合最後沖刺

考點內容有什麼變化?復習需要注意什麼?精品學習網高考頻道小編整理了名師輔導高考：文科綜合最後沖刺，希望為大家提供服務。

歷史：

熟悉課本關注熱點

楊慧(歷史高級教師)：為同學們提供以下幾點建議：

楊老師分析發現，近幾年高考題的難度偏低，非常注重考查基礎知識，所以基礎知識是復習的重點。在復習中，同學們千萬不能本末倒置，拋開課本和考綱，應清楚課本才是重要的復習備考資源，要善於運用課本並通過練習來鞏固、深化、激活歷史知識。

同時，還應堅持基礎與能力並重。雖然高考直接考查知識記憶的考題很少，但准確掌握基本的歷史知識是正確答題的基礎。因此，同學們應熟悉每一個歷史事件，注意歸納線索特徵和分析前因後果，盡量挖掘教材的隱性知識。

「文綜考試大都以熱點問題為切入點命題」，楊老師建議，同學們還應適當做考試說明涉及到的一些熱點問題，並對專題問題歸納和總結。例如抗日戰爭(今年是蘆溝橋事變70周年)、國共合作、長征勝利、西部開發、台灣問題和國際關系中的中日、中美關系等等。

政治：

抓好基礎規范答題

王曉祥(政治高級教師)：現階段，同學們應重點從「抓基礎」和「規范答題」兩方面加強復習。

首先，同學們應根據《考綱》抓基礎，以不變應萬變。王老師分析，近幾年的高考政治設問，大都取材於當代國內外經濟、科技、政治、文化、社會等傳統或
現代熱點，即使是一些我們所不熟悉的材料，其運用解答的知識卻多屬教材基礎知識的范圍。同學們不必費神去研究命題者如何設問，不如以退為進，根據《考試大
綱》緊緊抓好基礎知識、基本觀點和理論的復習並回歸教材進行閱讀，形成知識網路，以不變應萬變。

其次，復習中，同學們還應把規范解答作為復習重點。最好多做以下兩種類型的題目：一、近幾年的高考題和由老師選擇的符合高考要求、貼近高考思路的題
目。答主觀題時要做到具體問題具體分析，走出答得越多越好的誤區。同時還要仔細揣摩最近3年的高考試題及答案，熟悉設問方式及答題基本要求，規范解答;
二、自己經常容易失誤的題。要注意收集、整理自己做錯的題目，在最後階段重做一遍，找到做題的正確感覺，控製做題節奏。

地理：

分析弱項集中攻關

陳紅生(地理高級教師)：在地理科高考復習的最後階段，同學們首先應著重處理好以下三個關系：

一、處理好弱點與重點的關系。高考地理以考查學生地理主幹知識的再現、遷移、重組和應用能力為主，如地理的空間定位、定向、時間計算、天氣氣候成因、區位分析和表述能力等，現階段的復習時間有限，同學們要冷靜分析自己的弱項，集中精力攻克難關，才能不斷提高。

二、處理好課上和課後的關系。現階段復習中，老師在課堂上一般以能力訓練為主，結合全班情況進行針對性復習。因此，課後復習時，同學們最好根據自己的特點以鞏固基礎知識為主，查缺補漏，建立完整的地理知識體系。

三、處理好適應性考試與復習的關系。同學們應了解適應性考試主要是測試知識的掌握、運用能力和答題技巧，所以試後不應過多地關注分數的高低，而應細致分析答題中地理知識運用和表述能力等方面存在哪些問題和不足，然後在復習中有的放矢，針對性地訓練，以達到事半功倍的效果。

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⑸ 高三地理補課

找個剛考完的北大大一學生輔導，費用也不高，而且說不定比老師講得好，木有代溝。

地理是一門關於生活在地球上的人與他所處地理環境之間關系的學科。一般來講，地理所涉及的范圍包括人類生活的各種環境,也就是自然環境與人文環境。自然環境包括大氣圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈層,由此就產生了地理的各個分支。

例如氣候現象、水文現象以及水環境、地球上的自然資源、地貌、生物的分布以及生態現象，土壤的分布以及類型等等很多現象，除了這些以外,自然地理現象還關注於由於樣式、水文、植物、土壤相互作用的地表系統現象以及由於人類活動而產生的各種環境現象、氣候現象。

東方

在我們祖先留下的文獻中，最早出現「地理」一詞的是公元前4世紀成文的《易經·系辭》，裡面有「仰以觀於天文，俯以察於地理」的文句。東漢思想家王充對天文、地理有相當深入的研究，他的解釋是：「天有日月星辰謂之文，地有山川陵谷謂之理。」

山海經

中國古代詞義概念上的「地理」與今「地理」概念完全不同，中國古代的「地理」概念包含了大量的風水學內容，風水學內容的書籍常常使用「地理」的名字。而以現代觀念中的「地理」概念來看，古代較早描述相關內容的書籍包括了《尚書·禹貢》和《山海經》等。

⑹ 高中地理家教怎麼找

我在保定讀大學，我們這里都是在學校宣傳欄上看到廣告就會有學生去應聘的，家長一般會通過談話或者讓應聘者做一些地理題目來決定。我沒事一本的學校所以來找家教的很多，北京那麼多好學校，找大學生家教應該很容易的。學生做家教一般價格比較低，而且和被教的學生溝通起來也沒有什麼隔閡，最好是大一的學生吧，對高中地理知識還比較熟悉。

⑺ 怎樣搞好高三地理教學

下面是我給我家教的學生的資料，你也看一下：

大多數同學認為：「文科靠死背，理科靠題海。」而且大多數學都是這樣做的，其中包括很多成績很好的學生。其實，近十多年來的文科高考題目，證明單純依靠「死記硬背」已經無法取得高分數了。例如基礎科目英語、語文的題目越來越活，文科的歷史、地理等也不再是將課本「倒背如流」即可高枕無憂。這表明文科學習的深度、廣度、難度都在加大，運用「傳統」的突擊復習法來學習文科，顯然太過時了，而平時的廣泛涉獵、認真積累越來越顯得重要。 其實，達爾文早就說過，「最有價值的知識是關於方法的知識」。那麼，學好高三文科有哪些方法？怎樣去掌握這些方法呢？ 首先必須抓好以下五個關鍵環節：

1材教的閱讀 閱讀是「學習之母」。它既是學習的開端，也有助於提高學習效率。有研究表明，閱讀後的記憶率要比聽講後的記憶率高出1.66倍。當然，看書未必是閱讀，只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。那麼，從高三文科生的角度看，應該怎樣閱讀文科教材？從閱讀的步驟看，首先是要經常看看目錄及其教材內各章節下的子目。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統性和嚴密的邏輯性等特點，它能體現各章節、各子目之間的關系和核心內容，因而是學習的導游圖，經常加以瀏覽，就能對教材的主要內容及其相互間的關系瞭然於胸。近年來隨著社會學科新研究成果的大量涌現，教材的改革力度也相當大，高三文科生在閱讀時應當予以適當的關注，因為高考將會體現這些成果。關注的最佳捷徑就是鑽研《普通高等學校招生全國統一考試說明》（俗稱「考綱」）中的「考試內容」，看看它的框架結構及重要的知識點的表述與教材有什麼不同。其次是在對每個章節的閱讀時要重視尋找「靈魂」（或者說是「中心思想」）。社會學科具有強烈的人文性。因此，要多想想編者為什麼要把這一內容放進教材？他想藉此說明什麼問題？他又是通過什麼材料來說明問題的？重視對這些問題的思考，有助於養成從教材中獲取有效信息的能力，有助於培養分析和解決問題的能力。當然，「靈魂」常常表現為是隱性知識，它並沒有直接用文字表述出來，而是隱蔽在教材之中的知識內容和知識聯系，這就需要去理解、去挖掘。第三是確定並用各種標記劃出學習目標，以便於日後復習時一目瞭然，更可以明確基本的知識點。從閱讀的技巧看，要特別注意四點。一是要重視關鍵詞（又稱段落主題句）。它通常在每一段的第一句或是最後一句。要想一想，支撐它的依據是什麼？二是要善於把標題變成問題對自己提問。如「偉大戰略決戰的勝利」就可變為：中共為什麼要組織戰略決戰（背景）？戰略決戰是怎樣進行的（過程）？戰略決戰產生了什麼影響（意義）？三是如需對某些重要材料要加深理解，可按「瀏覽—自我提問—閱讀—復述」的程序進行閱讀。四是如需較長久地記住的知識，可使用「考試通過器」（又稱三R體系）：閱讀（READ）——逐段閱讀，弄明白作者在這一段中講了什麼，重點是什麼。這是關鍵一步，必須弄懂。記錄（RECOND）——對所閱讀的教材有選擇進行劃線，或歸類製表。背誦（RECITE）——對所劃的東西掩卷回憶並背誦，最好是出聲地背誦，背對為止。在時間分配上，背誦時間佔50%較為適宜。

2、課前預習與課後復習 課前預習是高效地學習新課的基礎，但不少文科生對教材的預習向來是忽視的，其後果是聽課時心中無數甚至於是不得要領，只得忙於生吞活剝教師講授的東西。不搞課前預習，除了認識上的原因，時間過於緊張也是客觀原因。其實，如想形成獨立思考的能力，掌握學習的主動權，使學習進入良性循環，並保持較高的效率就不能不重視課預習。那麼，怎樣預習？建議按下列三個步驟去嘗試：首先是縱覽章節、引言和子目。縱覽猶如給機器上潤滑油，化時不多，便可了解基本內容，明確學習方向，還易於整體地把握方向。其次是根據高考《考試說明》中的「考試內容」（俗稱考綱）了解教材的要點、難點，並把重要的知識目標（如時間、地域、人物、事件、術語）劃下來。最後是把不懂的地方確定下來，這是必不可少的一步：只有明確它，才有可能消除它。做好了這一切，上課時就可以集中精力關注老師是如何解決問題的了。在高三年級，復習恐怕是學習中最重要最關鍵的一環，這里的復習主要是指課後的復習。遺忘是個連續不斷的過程，復習則是戰勝遺忘的利器，它當然也應當連續不斷地進行。不過，課後復習的目的不僅僅在於鞏固已學過的知識，而且還要掌握新的知識。高三文科的課後復習應該怎樣進行？

3從復習內容的角度看，當然是要抓住「學科主體知識范圍內」的主要學習目標（也稱學習重點或主幹知識）。以歷史學科為例，所謂主要的學習目標，一是重要的歷史事件、歷史人物和歷史術語，如鴉片戰爭、林則徐和《南京條約》；二是與基本線索有關的，如魏源的「師夷長技以制夷」、李鴻章的「師夷長技以自強」、康有為的維新變法、孫中山的民主革命、陳獨秀的「民主」與「科學」；三是一些歷史的基本結論，如「鴉片戰爭是中國近代史的開端」、「太平天國運動是中國農民戰爭的最高峰」等等。對非主要的學習目標要敢於忽略，千萬不要試圖「把書本上的東西都記住」。當然，由於是高考，所以具體的考試內容每年都有所調整，這就需要重視考綱。注意，要想事半功倍地進行高三的歷史復習，就務必要重視考綱並在考綱的指導下進行。復習的方法很多，但最基本的是下列四種。
（1） 對平時的課後復習，通常可以重要的知識點為中心進行。
（2） 隨著學習的推進，歸類就成為一種行之有效的的復習方法。宏觀的歸類可以形成基本線索。微觀的歸類則可以把相似或相近的知識集中起來，便於識記。歸類還可以表現為抓住一些小專題進行復習。在文綜考試的背景下，這種歸類方法似乎變得更為重要了。小專題復習當然意味著要把有關知識系統化、專題化。應該強調指出，小專題復習的注意重心不應放在知識點的歸類、梳理和識記上，更不要刻意在知識點上去「深挖洞」，而是要放在對相關問題的認識上，要學會以小見大。
（3）第三種方法是編制各類表格。它可以使重要的知識排列有序，一目瞭然。 （4）第四種方法難度最大，但對發展思維能力、對於一年後的應試卻是極其有效的，這就是比較的方法。高考非常重視比較，這是因為比較能力是一種層次較高的能力，能很好地考查學生對知識的實際理解和應用能力。那麼，怎樣進行比較？首先當然要掌握與理解基本概念。其次是要掌握比較的方法，這就要依靠平時的訓練。比較的內容是相當廣泛的，人物、事件、歷史概念、文化成果等均可以進行比較。比較時需注意三點：首先是明確思維方向，求同還是求異，是橫向比較還是縱向比較。我們的任務就是把這些本質性的異同點找出來。其次是確定比較點，也就是劃分一些領域進行比較，如可以是兩個不同社會的政治、經濟和文化領域，也可以是兩個或兩個以上歷史事件的原因、過程、結果等，當然還可以是兩個歷史事件的性質、特點、影響等。從加深記憶的角度看，成功的復習至少應當抓住兩個步驟：第一步是把新學的知識放入已學的知識中去考察並要努力將它融入已有的知識結構中，因此整理筆記和做一些卡片是題中應有之義。第二步是適當的練習。聽課，是指傾聽，是指在聽的過程中用腦吸收詞或句的含義，在此基礎上理解事實和概念，並盡量將它轉化為記憶。聽課，是現階段學生獲得知識的主要途徑之一，也是能否實現高效地學習的重要環節之一。要聽好高三的課，應當做好下列幾件事一是要端正聽課態度，這是有效聽課的最重要條件。你應該認識到自己的幸運：每堂課都是老師化了幾個小時甚至於是一生的心血才准備好的，你就這么容易地得到了；你應當想到，課後的自學很難在相同的單位時間里獲得相應的信息。 二是要認真傾聽。它包括：集中思想——要專注地聽課，尤其是專注於 ①學習目標； ②預習中未解決的的部分； ③老師強調的知識和重點分析的知識三是要多種器官並用，做好筆記並積極地提問和回答。在課堂上，要堅持耳聽、眼看、手記、嘴巴問答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。四是要及時歸納，可在下課再花費一、二分鍾追憶一下這節課的重點是什麼。在聽課問題上，要注意消除以下兩種常見的壞習慣：認為課乏味或是挑剔講課老師而不認真聽，這會導致有用信息的遺漏；分心，在上課的時候「兼顧」其它學科的學習，這當然會「擔驚受怕」，學習效果可想而知。

4、筆記 為什麼要記筆記？有研究表明，課後馬上測試，一般學生能夠記住老師講課內容的50%，48小時後只能記住其中的25%，隔兩周後再回憶，記住的大約只有8.4%了。毫無疑問，記筆記有助於眼、耳、腦、手密切配合，多種器官刺激大腦，有助於集中精力，積極思考，強化記憶，從而提高學習效果。然而，筆記的功能還不止於此，因為教師在課堂上講的內容與教材相比，有時會更有層次性、邏輯性，或是更顯淺易懂。 一般說來，高三課的容量是比較大的。從技術角度看，宜准備專用的16開本筆記，這樣就易於較為舒適而快捷地書寫；每一頁應留下一定的空白，以便於日後的整理和補充；字的書寫以自己能看懂為條件，不必苛求端正整潔；可用一些自己能懂的簡略詞或縮寫詞；一些教材上有的內容可直接在教材上做好標記以節省時間。怎樣做筆記？當然要學會預習與聽課，這是記好筆記的前提。固然要把老師的授課提綱（要點）記下來，但作為高三的課，這已不是重點。需記的重點有：重要的概念、結論及其分析；重要的知識歸類或知識框架（含線索、結構）；經典的例子或練習題；教師對某些問題的新見解和思考方法。記筆記是為了應用。筆記應多次復習，使其作用得到充分發揮。一般應在對其內容記憶猶新的時候（即是在當天）結合筆記的整理進行一次較為仔細的復習。當筆記「冷卻」時（起初一般是1—2周，

5、練習 高三的特徵之一就是練習多，「題海」就是對這一現象的真實寫照。作為高三學生，恐怕無法迴避「題海」，對此要有足夠的心理准備。高明的水手當然不會迴避大海，也不會淹沒在大海中。成功的高三文科生也不會只是無奈地在題海中隨波逐流，而是通過自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達預定的目的地。面對浩淼「題海」，應該怎樣應戰？第一是「任它長水三千里，我只取其中一勺」。換言之，我們應走「精練」之路。因此，進入高三後，需要在老師的指導下，選擇一較好的復習資料以備用。所謂「較好」，當然要考慮以下幾個因素：科學性正確無誤；編寫體例適合於高三的復習（至少應有同步輔導與專題輔導兩個部份）；內容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習的角度看，還應該有同步練習與專題練習兩個部分。有了這些資料後，就應有計劃地、踏踏實實地去逐步完成。在練習問題上，切忌收集了許多資料，今天做這一份，明天做那一份，到頭來就很難做到「系統」和「全面」。第二是要重視老師布置的自行設計的練習題。復習資料一般都是面對一個較大的使用群體，對個體的你未必適合。一個優秀的老師一定會根據自己所教學生的實際情況、根據高考的形勢，設計一些更具有針對性的練習題，供學生們選用。對此，你應從自身的實際情況出發，選做其中的一些。第三是堅持「細水長流」。許多同學對文科作業有認識誤區，以為數理化才需要天天做作業，文科主要就是看書，要麼就是做試卷。其實不然，作為一名文科生，文科作業恐怕同樣需要天天做，只不過不需要大量做罷了。需要注意的是，要盡量少做「抄抄書」就可以完成的作業；即使老師布置了這樣的作業，也應努力用自己的語言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收獲，不至於感到是「無效勞動」。第四，對典型題目要認真研究。典型題目一般有兩類，一是較好的高考題，特別是列入了高考《考試說明》「題型示例」中的例證題；二是教師們設計的對某一類專題有「範例」意義的練習題。之所以要認真研究典型題目，是因為練習題是永無窮盡的，最有效的方法莫過於像學習數理化一樣，把那些例題研究透，以達到舉一反三的效果。在實行文科綜合考試、不再追求知識覆蓋面的今天，這種練習方式尤其值得提倡。

⑻ 高三地理怎麼補啊

首先，要有自信學好哦！我也是文科出身，我文綜就念得不錯，尤其是地理。文綜是我高考拉分的法寶呢。
其次，要盡量對地理產生興趣，學不好很大一部分原因是因為沒有興趣，尤其是像地理這種科目，一定要有興趣。
最後，來講講怎麼學好高中地理。就我個人經驗而言，首先要對世界及中國地形有足夠充分的認識，怎麼做呢，很簡單，沒事就看看世界地圖和中國地圖，我當時在房間里貼了兩大張地圖（有一面牆那麼大的），整天沒事就看，看什麼呢？就看你感興趣的，比如找找你家啊，看看怎麼從你家做火車、汽車或飛機去上海、北京啊，然後再看看和課程相關的知識點，比如說中國的幾大山脈、河流、人口聚集地、農工業分布，世界范圍內的幾大幾大山脈、河流、人口聚集地、農工業分布等，然後再聯想到氣候、洋流、地形等知識點，最後還可以在聯繫到歷史政治中，尤其是歷史，聯系相當緊密，比如說二戰的發展過程其實都是伴隨著幾大戰場的轉移而發展的。
總的來說還是要對自己學好地理有信心，然後掌握適當的方法，地理不懂就一定得問老師，否則你就是一直不懂了。
祝你接下去每次都有進步！高考一炮沖天！

⑼ 馬上高三了在學習補習地理不好該掌握哪些方法啊

地理不是要光背就行的。我也是一個文科生，地理是我的強項，我覺得有些經驗還是可以分享的。
自然地理最關鍵的是記地圖，了解基本原理。比如說太陽直射，三圈環流，這是最基本但是後面所有的都與之有關。而且我建議自然地理不需要掌握的太深刻，現在高考對於自然地理的分值在不斷降低，但是有幾個比如說洋流、鋒面、氣旋、氣候這是必須要知道的，這些東西也不能死記硬背，依據地形和各面因素要能自己推導，萬一想不起來也不怕，至於天體運動的補分如果實在不能理解就放棄吧，這方面的題目考的深入了太耗費時間了，很不值得。
人文地理的話一定要有自己的體系。我不知道你用的是什麼教材，但是普遍的有一點，地理教材的知識點很分散，但是很多東西卻是相關聯。因此在答人文地理的時候經常會有知道是什麼，但是答不全的情況，這就是因為沒有自己的體系。體系要慢慢的構建，快則1~2個星期也是可以。要能做到看到這個點，能想到與之相關的一切。體系是發散性的，是屬於自己的，老師沒有辦法幫你構建，因為那一套不一定符合你的思維方式。比如說我自己就是用8張白紙總結了所有地理教材。可惜我的體系送人了，要不然可以拍給你看一下。無論怎麼樣人文地理要回歸教材，雖然教材可能編排的很鬆散，但是考試絕對不會脫離教材，輔導資料有些題目是超出教材的，不要一味的遵從。