1. 為什麼我總學不好地理 地理很難學嗎
地理最簡單了。
我地理就是全年組第一
就是因為從小愛看地圖。
但是我爸讓我學數學和語文吧地圖都給我燒了
我就開始上課睡覺
慢慢拉下的就多了
結果地理也不會了。
2. 為什麼地理老學不好
我高中時候地理是學年第一，說說我的經驗吧。
首先，基礎知識就是要求背的東西一定要背下來，比如地圖上的一些海峽，重要地區的經緯度，當地的地理環境（比如 是高原或者是平原）河流走向，等等吧，這些一定要背下來，雖然背下來也不一定能得分，但是背不下來一定得不了分。
其次 在分析區域優勢時候其實有小技巧，有很多的套話，多看看答案你自己能總結出來一些，比如大部分地區就都可以寫土地肥沃，交通便利，勞動力豐富等等。你多總結一下比如適合高原的總結一個，平原總結一個等等，到考試時候往裡填就行了，起碼會先得到一半的分數。
難點在於計算題上。大多是算地方時間，這個很難計算，要考慮的挺多的，我也沒有太好的方法給你，只能自己學了，而且類型也挺多的，總結起來也不是很容易，平時多做題吧。你要是要求不高的話這些計算題先放一下，高考占的分數不大。
學地理一定不要拖，最好當堂課吸收，一旦拖幾天你會發現上課老師講什麼根本聽不懂了，這個學科連貫性很強，上課時候盡量不要分心，認真記筆記，你記得時候不用老師說什麼你計什麼，你聽他說完，然後用你理解的語言來計，這樣效果更好，我高中時候很多女生很認真記筆記，但是分數也一般，因為大部分時間她們用來寫字了，沒進行思考。
總之一切先從最基礎的「背」開始，開始會很枯燥，盡量培養興趣吧，希望對你有幫助。。
3. 為什麼我的地理學不好
地理學是一門各學科交叉性很強的學科，不知道您是哪個階段的學生，
如果是中學生，首先要培養空間思維，多看地圖；
其次，是識記基礎地理知識，比如各大洲大洋的分界線，各個國家的大致位置和形狀，主要海峽的位置和名稱，三圈環流等等，當然這些知識的記憶要結合地圖；
再次，就是時差計算和日期分界的問題，這個要多練習；
最後，區域分析題，一般從自然要素和人為因子來分析，自然要素：經緯度位置，氣候帶，地形，植被，資源狀況等；人為因子：政治文化因子，經濟因子，交通通達性，區域位置等。
如果是本科生，要把握地學的基本關系，即人地關系，這是我們地學和其他學科的差別，能夠做到「見地見人，微入宏出」。
4. 為什麼學不好地理
在高中的學習當中，很多人都抱怨地理很難，也的確是這樣的所以在高三地理的學習當中，掌握方法相當重要，可以讓你的學習事半功倍。
高三地理可以分為自然地理，世界地理和人文地理，每個部分都有各自的特點，因此也應有不同的方法。
第一是自然地理。
自然地理是相對最難的部分，有很多計算，對於文科生來說絕對是個難點。 對於自然地理，首先掌握書上的相關概念是前提，平時要養成多看書的習慣。但也不是說要花很多時間去看，而是要善於利用零碎時間，比如說課間、睡覺前、起床後。看過後也要經常溫習，經常回顧。然後，就是要做題目，做題目的關鍵是理解，做的題量不用太多，但也不能不做，要培養做題目的感覺。做題要仔細閱讀題目，抓住每個信息點來解題。碰到不會做的題目就要認真聽老師的分析，要理解老師講的東西。我不喜歡用錯題集，因為錯題實在是太多了，收集起來有點煩的，而且每道題目中總不會一點都不懂的，把你每道題目中不懂的地方所謂的盲點，或者是新的知識點集中起來，復習時可以多看這本的，
第二是世界地理。
世界地理的關鍵是看地圖，一些重要的地理事物，重要的經緯線一定要背得出來。平時要多看地圖，基本上要在腦中形成地圖的大致輪廓。同學之間可以利用課余時間來拿著地圖冊互相問問題，大家一起看地圖比較有味道。此外，要善於聯想，比方說看到赤道，就會聯想到赤道穿過哪些國家，赤道附近的氣候等，再聯想到穿過赤道的國家的有什麼地理特徵，氣候，資源，經濟，綜合國力，等等。看到某樣事物就會樹枝狀般聯想開去，那這樣掌握的知識點就多了，面也廣了。
第三是人文地理。
人文地理相對比較簡單，沒啥技巧可言的，關鍵是背誦。但是背誦也有技 巧，要善於把要背誦的知識點與自己已經熟悉的事物聯系起來，這樣背起來就比較容易了，而且最大的好處是這樣背不太容易忘記。此外，背誦過的內容要經常回味，可以在吃飯時或走路時或躺在床上時在心裡默背；也可以在背過之後把每章的內容都列個框架，再羅列出每個重要的知識點，學習能到這種程度也是超有成就感的。
5. 為什麼地理學不好
其實地理很簡單。
首先，你要先扎實基礎，真的很重要，包括經緯線，時區線，以及他們所延伸涉及的知識，譬如特殊的經緯線，特殊的時區線。
其次，靈活運用概念，氣溫每升高100米下降0.8攝氏度，在做題時，可能就是個隱含條件，體重不會告訴你。
最後做綜合題的時候，要把所有的知識點信手拈來。
秘訣就是，多做題，做完了對答案，看自己跟答案到底差在哪。差在基礎上的話，趕快鞏固基礎，差在技巧上的話，熟練技巧。
多練練就孰能生巧了。沒那麼難。
6. 為什麼我地理總學不好
你能問這問題估計學習應該挺好的，我當時學的也不好，考得還行，我覺得主要就是得能明白老師說的意思，不光是那些表面的可以記得，還包括，老師思考問題的方式，這就是地理與歷史不同的地方，你需要去思考，知道為什麼了，題就好答多了，而且，有時候那些題總也不變，你要是多做些題，能知道出題人到底想問啥，那也好答多了
7. 數學成績不錯的為什麼地理不行
這就是偏科現象，很多同學都有這種情況。建議找班主任、任課教師談談，找找原因。既然學習成績不錯，就說明天資沒問題，地理不行就是學習方法等方面需要改進。
8. 為什麼就是學不好地理
怎樣才能把地理學好
1.抓「概念」重「消化」
復習時，要十分重視概念，要對所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題時才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：近日點、遠日點；角速度、線速度；時區、區時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦產、礦床；岩溶、熔岩；地質作用、地質構造；國土、領土等等。當然，概念教學不是孤立的，要在分析問題中進行。老師重視概念教學，學生對概念就特別留心，「扣」得很嚴。經過長期訓練後，學生分析、回答問題時就嚴密多了。
2.抓「原理」重「理解」
從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過「地理原理」關。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產生和劃分的依據；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關系；海拔與氣溫、氣壓的關系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環的動力及其過程；內力作用與外力作用的發生及其變化機制；光、熱、水、土對農業生產的影響；影響工業布局的因素等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。
3.抓「綜合」重「聯系」
綜合性即地理環境的整體性、統一性，就是地理環境各要素之間的內在聯系及其相互影響、相互制約的關系。例如：為什麼亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林區？這不僅僅是緯度位置決定的，與大氣環流（氣壓帶、風向）、地形結構、洋流影響也有密切關系。西歐為什麼成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要作如下努力：
（1）有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經濟因素全面考慮問題的方法。如，上海為什麼能發展成為我國最大的綜合性工業城市？這要從地理位置、交通條件、所處地形區、農業基礎、原料來源、歷史因素、技術力量等方面綜合評估。
（2）地理環境是一個整體，各要素之間有密切的內在聯系，往往是一個環節出問題，就會引起連鎖反應，破壞生態環境。這是從另一個角度來證實地理環境的綜合性特點。如：森林、草原遭到破壞，就會引起水蝕、風蝕，加劇水土流失，導致氣候惡化。這些變化又會影響植被的恢復。這一惡性循環就是大自然對人類的懲罰，也足以證實地理環境的整體性、綜合性的特點。掌握了全面分析問題的方法後，就可避免觀察事物時的單一性、片面性、簡單化，從而認識地理事象的復雜性、整體性、內在聯系性。
4.抓「共性」重「個性」
地理事物既有共性，更具個性。每一區、一地都有自己的鮮明特色，就是同一區域內部也不會一模一樣。如：為什麼歐洲有溫帶海洋性氣候，亞洲卻沒有？為什麼亞洲季風盛行而歐洲卻沒有形成？這一問題要從海陸位置、氣壓差異和所處的氣壓帶、風帶上去思考，也只有從這里入手分析才能切中事物的要害。像這類「個性」問題還有很多，如：為什麼地處北極圈的摩爾曼斯克港終年不凍？為什麼地處副熱帶高氣壓帶的乞拉朋齊成為「世界雨極」？為什麼緯度較高的吐魯番盆地成為全國夏季溫度最高的地方？
5.抓「歸納」求「規律」
這是歸納推理的思維形式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統後，根據分布和成因，可歸納出：（1）每個大洋都有完整的洋流系統；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時針方向運動，南半球呈反時針方向運動；（3）每個環流系統的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結論，就是通過對三大洋流的分析後，推及出來的普遍規律。
6.抓「一般」推「特殊」
這是一種演繹推理的思維形式。摸透了地理事象變化、發展的一般規律後，就可推知個別的、特殊性地理事物的特徵。如，從氣壓帶、風帶和世界氣候圖上，可找出這樣一條規律：凡是南北緯40°-60°的大陸西岸，都屬於溫帶海洋性氣候。由此可知，英國、法國西部、美國和加拿大西部北緯40-60°的大陸西岸，同屬於溫帶海洋性氣候。智利西部南緯40°-60°的地帶，同樣為溫帶海洋性氣候。
7.抓住「對比」找「異同」
用比較法學習地理是一種常見而且有明顯效果的方法。比較的范圍可大可小，比較的內容可多可少。即可綜合比較，也可單項比較；既可從自然條件方面比較，也可從經濟條件方面比較；既可進行縱向比較，又可進行橫向比較；既可對同類事象比較，又可對相關而不同的事象比較。通過比較找出它們的異同點。
8.抓「運算」促「智能」
地理計算在「雙基」中是一種不可忽視的能力。通過反復練習，使學生熟練地掌握計算技巧。從計算的結果中，闡明地理事物的性質、特徵及其變化規律。
9.抓「讀圖」明「空間」
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、想像力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯系、空間組合。
為培養查閱、填畫地圖習慣，要求：
（1）書上的圖必須一一理解，學會分析、應用。（2）充分利用填圖冊，按要求和規格填寫地理事物。（3）無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求學生會勾畫輪廓，以加深印象和記憶。（4）對於老師來說，講課時要做到邊講邊畫。
10.抓「新知」拓「視野」
每年高考都要涉及一些教材以外的新知識。所以，對報刊上的「新聞」不可不留神。諸如：（1）國內外發生的重大事件。（2）國內外重大經濟建設項目的開工和竣工。（3）國內外嚴重的自然災害。（4）國內外新開辟的自然保護區和旅遊勝地。（5）地學新理論、新探索。（6）人類面臨的問題---資源、人口、環境。這些信息極大地拓寬了學生的視野，對他們靈活掌握地理知識很有幫助。