❶ 地理課代表演講稿
各位老師同學，地理是一門研究自然和人文的學科，學好地理能使我們開闊視野，了解我們所居住的地球。我從小就對地理充滿著濃厚的興趣，對我們的地球充滿著好奇，我喜歡的科學家竺可楨就是一名傑出的地理學家。這次我參與競爭地理課代表就是想很好的學好地理這么學科，而且也想幫助咱班的同學學好它。如果我當選了地理課代表，我一定協調好老師和同學之間的關系，按時收交作業，對同學感興趣的問題及時反饋給老師，讓同學和老師之間互動起來，給咱班帶動起一股濃厚的學習地理的氣氛。希望老師和同學給我這次機會，我一定不會讓大家失望的，謝謝大家！
❷ 如何上好高中地理課
地理學習方法
地理環境的空間是廣闊的地理事物，在各種地理關系是復雜的。容易學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握了良好的學習方法，學習了堅實而靈活的。
1，學會使用課本教科書既掌握知識，技能，工具，以及培訓和自我學習能力的基礎。提示這本書的要領和前後聯系目錄，翻閱一個不錯的主意，書的內容。密集的文本，常常可以看到周到，錯過了這一點，記下問題，要特別注意的插圖和表格，並了解通過上圖所示的問題。
2，學會用地理信息地圖地圖矢量很清楚，我們還沒有看到廣泛的地理環境。地圖是學習地理的工具，通過分析地圖，你可以識別的地理特徵原則的原因，找到方法，使用的轉變，學習閱讀和使用各種地圖，首先要記住的基本地圖。世界地理，第一件事就是要記住七大洲和四大洋的分布。
3，強調地理所觀察到的觀察是邊想邊看看。臉上的神情在當地的地理環境，以及如何在當地活動的人。通過報紙，電視節目，圖片地理信息，鍛煉我們的人才。
4，良好的地理想像觀察只能得到局部直觀的地圖只能提供位置直觀的想像力，使兩者之間的聯系，使你得到一個全面的看法的地理環境，然後向您展示未來的地理。
5，要善於他們的大腦經常到自己的問題，一般的想法？的地理問題：
①學習什麼？如黃河及其水文特徵。
②在哪裡？如黃河流經的省，自治區，直轄市和流域。
③為什麼呢？如黃河的水文特徵的形成。
④的優點和缺點是什麼？比如如何評估的有利和不利條件，在中國北方地區的黃河。
⑤良好的人地關系如何協調？比如如何使的人力和黃河之間的關系協調，以及應該怎樣合理利用改造它。
6，要勤於動手經常用手寫動態的筆觸，的DIY學習工具，這不僅使你的心臟，但也讓你輕手。頭，事半功倍，你會愛學習更多，了解更多。
我相信有很多像我這樣的人，初中地理沒有，我們只學習到高中，然後從頭學起。事實上，我認為，學習地理是非常有用的，尤其是與我們的日常生活密切。在學習地理，感受到了很多的知識。任意指出，任何國家，著名的城市在地圖上，你可以在不同的國家，海關確定的地理概況，可以理解的原因，各種自然現象，特徵，可以......這些人了解地理只是一些皮毛。有一次，我的地理盲「是特別有趣的。的黃國華教我們地理老師是一個多才多藝的」天才「。他的課總是給我們一種特殊的感情履行的，我們沒有絲毫的分心，生怕一不留神讓知識防滑遠離耳朵。我們始終保持聽，記，一堂課下來，輪廓通常是密集的票據。我認為，由於「瘋狂的話填補這些基本的地理知識，我們不知道他們什麼時候可以學到
❸ 怎樣上好一堂初中地理課
有人以為，初中第一節地理課」既不是課程標准規定的教學要點，也不會統考，一般地講講就可以了。筆者認為，第一節地理課，是地理課程的開宗明義之篇，是地理老師的亮相，是地理課留給學生的第一印象。「好的開始，是成功的一半。」從這個意義上講，它是最重要的一節課。那麼如何上好它呢，下面我談一下我的體會。 一、通過自我介紹，增加學生對老師的認同 幽默的自我介紹可以拉近師生之間的距離。所以，第一節地理課上，老師在做自我介紹時，要盡可能地把自己的人格魅力展示出來，把自己的教學特色展示出來，把自己的優勢所在展示出來，給學生留下好的印象，以達到「親其師，信其道」的目的。 二、減輕學生的思想負擔，讓學生輕裝上陣 在小學時，學生所學科目較少。進入初中後，一下子增加了許多新的學科：歷史、地理、生物
❹ 如何上好初中地理課
一、更新教育教學觀念
在新的世紀，我們每個地理教育工作者不能再向以前那樣只注重課內而輕視課外，也不能只注重知識的輸入而輕視能力的培養。否則，把考試內容練了又練，考了又考，資料如山，題目如海，學生不堪重負。在教學中，我們應立足學校教育，密切聯系社會和家庭，積極提高自身素質，在師德、師愛、師識、師藝方面充實自己、完善自己，淡化功名利祿，提倡奉獻，學習好、掌握好新的教學手段。在教學中，教師要積極進行知識更新，堅持與時俱進，適應新的教育觀念，適應新的課程設置，適應新的教學手段、教學方法，這是教好課的重要一環。
二、創新教育教學方法
地理教學中，教師要經常結合學生實際，嘗試和開拓新的教學方法，這是提高教學質量的重要方面。
1.注重教法，教學方式多樣、靈活。應努力做到，教師的主導作用與學生的主體作用相結合，教法改革與學法發展相結合，傳授知識與發展能力相結合，課堂教學與因材施教相結合，傳統的教育手段與現代化教育手段相結合，課堂教學與課外教學相結合。研究學科之間的關系、章節之間的關系，探索「愉快教育」的新方法，摸索「負擔輕、質量高」的新路子。
2.准確地把握學生的地理現實。地理現實就是每個學生所接觸的客觀世界中的地理規律以及有關這些規律的地理知識結構。如：地理課講些什麼內容，地理教科書的結構，怎樣學好地理這門課程等。教師可以因勢利導告訴學生，地理這門學科研究的問題既有全球性的、全國性的，也有區域性的，但都與我們每個人息息相關，以增加學生學習地理的激情。
3.學習目標明確化。有目標，才有動力。目標具有誘發、導向、激勵的功能。教師要讓學生通過地理課本每單元後設有「自學園地」的閱讀篇、技能篇、練習篇三部分內容，及時了解自己的學習進度、學習目標和任務。
4.為學生提供良好的地理知識結構。所謂地理知識結構，是指基本統一的地理觀點，或者是一般的、基本的地理事物。教師在地理教學中要引導學生了解地理的基本觀點、基本概念、基本地理事物間是怎樣相互關聯的。如通過解決實際問題揭示地與理的概念是不斷發展的觀點，通過知識內容小結掌握知識、了解其整體性和系統性，培養學生從不同角度總結所學知識的方法和能力。並通過教學較為完整地向學生展示知識間局部與整體、縱向與橫向、正向與逆向的網路結構。
三、緊密聯系人們的生活環境
實際地理教學要有成效，教師必須緊密聯系我們的實際生活環境開展教學。如在教學中以生活的實際問題設問舉例，用生動的語言講些有關的趣味知識，激發學生的學習熱情。同時，積極調動學生的自我需要、興趣和情感因素，以飽滿的教學熱情感染學生，把抽象的概念刻畫得栩栩如生，把地理事物的存在與產生過程編排得情趣盎然。讓學生在愉悅的情緒中萌發求知動機，獲得情感的滿足，並進而利用情感的力量來使學習深入和持久。
在地理教學中，教師還應通過地理學科的教學，培養學生的推理、抽象、歸納、整體優化等思維意識，使學生從地理課的學習中形成良好的思想品質，尊重真理，破除迷信，尊重客觀規律的習慣和態度，培養學生從整體把握事物，由地理領域向非地理領域以及向全局思考和解決問題的能力方向發展。
❺ 地理課代表發言稿
教學目標：
(1) 知識與技能： 能運用地圖說出漢語、英語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區；能說出世界有哪三大宗教及主要分布地區。
(2) 過程與方法： 由學生相互間的交流， 增進對世界文化的了解；舉例說出不同國家和地區不同的宗教信仰和文化交流。
(6) 情感態度與價值觀 ： 正確對待各種世界文化與文明。
創新訓練 學會合作、學會交流
實踐訓練 說一說你所知道的語言
主要教法 分析法、比較法
學法指導 指導學生讀圖、分析、思考
板書設計
1、世界的語言：
主要語言：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語
漢語：使用人數最多的語言
英語：使用范圍最廣的語言
2、世界的宗教：
三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教
源地： 基督教：亞洲西部
伊斯蘭教：阿拉伯半島
佛教：古印度
分布地區：基督教 歐洲、美洲、大洋州
伊斯蘭教 亞洲西部、東南部 非洲北部、東部
佛教 亞洲東部、東南部
教學內容
導入：我們日常生活中每天都使用語言，進行交流和溝通。語言是人類最重要的交通工具，一般說，各個民族都有自己的語言。今天我們來學習……
方法設計： 以談話、聊天的方式，引入新課。
新授：
一、世界的語言
學生自由發言：說一說你們知道的語言有哪些？
指導學生閱讀課文第一段，回答下列問題：
1、世界上的主要語言有哪幾種？
2、哪種語言是世界上使用人數最多的語言？
3、國際上最通用的語言是什麼？
朗讀：「閱讀材料」目的開拓視野，認識世界豐富的語言組成，體會人類文化的語言組成所帶來的人類文明。
學生活動1：
啟發學生說出平時所看過的電視劇中有哪些國家的電視劇直接使用漢語？
教師根據學生的回答引導學生說出：世界上華人所佔比例較高的國家。（新加坡、馬來西亞）
學生活動2：
（1）將全班分為六個小組。
（2）要求每個小組根據圖4.13,各寫出一種語言的分布地區。
（3）各組派代表交流.
（4）最後歸納,完成表格
語言
主要分布地區
漢語
中國、東南亞等地
英語
歐洲西部、北美洲、亞洲南部、大洋州、非洲南部、東部
俄語
俄羅斯
法語
法國、非洲中部、西部
西班牙語
西班牙、拉丁美洲的許多國家
阿拉伯語
亞洲西部、非洲北部的許多國家
方法設計：分組交流，代表發言，教師歸納。
承轉：在古代，人們對許多自然現象和社會現象無法解釋時，就說是：「神的意志」，並創造了許多宗教，一直流傳到現在。
二、世界的宗教
說一說：你知道世界有哪些宗教？各個國家都信仰什麼宗教呢？
學生活動1：設計如下：
1、將學生分為六個小組，
2、每組完成一個填空。
3、各組分別發言。
4、最後師生共同
5、歸納：
宗教
形成源地
主要分布地區
基督教
亞洲西部
歐洲、美洲、大洋州
伊斯蘭教
阿拉伯半島
亞洲西部、東南部、非洲北部 東部
佛教
古印度
亞洲東部、東南部
學生活動2：
看照片A、B、C，說出它們是哪種宗教的代表性建築物？這些建築各有什麼特色？
學生活動3：
通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯網等媒體，收集關於宗教的報導，與同學交流，了解宗教對人們生活的影響。
方法設計：小組討論、交流，然後代表發言。
課堂練習：多媒體顯示本節練習題目
小結：通過今天的學習，同學們應重點掌握世界上的主要語言，三大宗教的形成及分布。
❻ 如何上好一堂優質的地理課
加點學生容易接受的元素,比如氣溫隨海拔升高而降低,那就把地面比作超級帥哥,空氣比作女生,離帥哥近的女生臉比較紅熱,而地面輻射是帥哥散發出來的魅力.謹供參考!
❼ 發言稿:如何學好地理
剛剛高考結束，希望自己的經驗對你有用！
最重要的應該就是看圖了，盡量把重要的國家城市經緯度記好。然後拿一張大紙，按13個世界大區大致畫出經緯度及輪廓，這樣比較容易記憶理解，每個大區都有內部相似的特點！然後記一些農業，工業，城市，交通區位，都是有規律可循的！
❽ 怎樣學好地理課
其實學地理需要一定的積累，就是說要在平時多關注身邊的地理現象，還有就是多看科學雜志和地理雜志，書報。
其次地理要學好先要熟悉區位位置。也就是看地圖。從各條重要的經緯線切割地圖熟悉各個重要國家的區位和區位優勢和人文自然特徵。這方面也可以從做題開始積累。
學地理要學會知識運用和擴展。比如一些學生最怕的計算時間的問題擺個圖要你判斷A點的時間。一著手，我們要建立一個解題模式。判斷半球，找關鍵切入點(例如晨昏線，一直時間的經線，一百八十度經線等）。從切入點與要求點的關系開始解題，從時區差，經度差解得答案。
模式建立後所有的時間題就按著方法解答，如果有特殊的題目再具體分析。
這種有規律的題目是比對題，是一定要對的。
再次是那些人文的，不定向的人文題，區域地理題。首先要學會獲取信息。從題干從圖表從材料中，甚至經驗中獲取。例如：
金沙江(玉樹至宜賓段)流域最突出的資源優勢是———資源,這種資源豐富的原因是 ——- ，
————。該地區開發這種資源不利的自然條件主要是 --------。
第一個空要填「水能」，首先這個問題涉及金沙江流域，回想一下他在地圖中的位置是處於哪個位置，它在青藏地區和橫斷山區，從第一階梯流向第二階梯，所以落差大，第二，它一部分位於季風去，降水多，徑流量大，所以水能資源豐富。這個空就靠從區位分析獲得。
接著在二三空就照著這個思路填下去：流經階梯交界處，落差大;流經季風區，降水豐富，徑流量大。
第四個空就要填地質結構復雜，位於地震帶施工難道大。這空照樣從區位條件出發，從地形，水文，氣候，土壤，植被中找出最關鍵的一點。由於地形在這一題中尤為突出，它影響水能開發的成本，安全形，建壩點等因素，所以應當從它入手。
學地理的步驟是一：積累（做題，閱讀）
二:建立知識網，建立解題模式（從標准答安中領悟）
三：學會精準的表達（從標准答案領悟）
四：學會看透出題人的意圖（這是要沖高分的同學必學之處，也是瓶頸）
希望這些能給你幫助。
❾ 如何上好一堂地理公開課
2011年開始上新授課，講過的公開課在新教師中也算不少了。大部分是因為學校推薦，畢竟自己的教齡短，「脫層皮」的事情首當其沖的是新老師。要說講一堂公開課是「脫層皮」毫不為過，而是敬畏。那麼如何能上好一堂公開課呢？說一點自己的小看法。
1． 你要清楚的知道聽你課的人是誰？
了解聽你課的人不僅有接受本節知識點的學生，更要了解其他聽眾是行內還是行外？如果是行外，你要讓自己的課堂簡單，條理，通俗易懂，讓聽眾聽了你的課有所收獲；如果聽眾是行內，要注重知識傳授的專業化，和方式方法的新穎化，讓同行覺得你專業。
2． 公開課是表演課，要有「包袱」
公開課上的學生和老師都因旁邊的聽眾而有壓力，也因壓力的存在而影響正常水平的發揮，那麼老師的主導作用又需要發揮了。你可以在課堂丟幾個包袱，也可以讓學生准備包袱，在適當的時間適當的節奏上跑出來，不僅能化解冰凍的課堂氛圍，更重要的讓學生通過你的幽默領悟你的自信，在你自信的影射中大放異彩。
3． 萬變不離其宗，大道至簡
好的課，在老教師來看，是你知識傳授的條理性；是你掌控課堂節奏的能力；是你對知識的適當拓展。把課堂還給學生，教師僅僅是主導」，是現在教育流行的主打。形式多樣的小組，豐富多彩課堂活動是新老師所注重的，但是我個人的看法還是形式再多不如你的主導作用來的強烈。哪怕是你設計的導學案里的一道題目，你PPT里的一副圖片，只要能讓聽眾印象深刻，就是一道出彩的風景。
❿ 《如何學好高中地理》（演講稿）
1、高中地理學習，首先要學會高效聽課。
①課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。
2、學會整合知識點，提高知識理解和記憶能力。
把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
3、沒有記憶就沒有學習，記憶是學習的根本。
提高記憶力，可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之後的重點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線索聯系起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句後的思維記憶。以上三種記憶，是我個人用下來比較好用的方法，但都需要系統的訓練，具體比較多，就不一一詳細講述了，大家可以自己去了解，或者參考精英特速讀記憶訓練軟體，軟體中對我上述的三種訓練都有具體的講解和訓練。
4、高效復習，溫故而知新。
①制定階段性的復習目標，合理規劃自己每一天的學習復習任務。什麼時候復習什麼科目，什麼時候做題訓練，什麼時候看書背誦，什麼時候查缺補漏等等，都一一明確下來。
②復習的時候，不要長時間的只復習一科，也不要頻繁的更換復習科目。每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習。
③自己在復習的時候，一定要跟上老師的節奏，最好就保持同步進行。如果你掌握的很好，可以快於老師的安排，但不能被老師遠遠落下。
④每一小階段的復習之後，要檢查掌握情況。可以自己一個人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學習復習了哪些知識，哪些知識是已經掌握了的，哪些是比較模糊的、還沒有掌握的、有疑問的，針對有問題的要趁熱打鐵，折回去快速溫習鞏固。也可以找你的夥伴一起進行，相互檢查、考校。
5、認真做題和面對每一次考試。
做題的時候：①要仔細審題，而且要審准、審透，提煉出有效信息。②要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上。③不要動不動就去看答案解析。看答案做題會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了。④適當進行題海戰術，掌握各類型題目的解題思路。
認真面對每一次考試。考試除了是檢驗你學習效果的方式，同時也是你積累經驗的過程，比如：①學會如何分配和把控時間；②掌握作答中各種細節的處理技巧；③磨練考試心態；④幫助自己認識掌握的不足之處，復習提升。