① 除了MOODLE魔燈之外，在線網路教育平台還有哪些
我們學校以前也用Moodle，但效果不好，安裝太麻煩，也不適應各個學科老師的需求，維護老師走了後就基本荒廢了。
後來信息技術老師推薦大家使用gateface門面，挺不錯的網路教學平台。
這個 gateface門面，每個學科的老師自己可以再自己電腦上建自己的網站
非常靈活，功能也很強大，操作特別簡單，幾乎不用什麼特別培訓
也不用信息技術老師維護，都是老師自己維護自己的網站
用起來很方便，效果很不錯，各學科老師都挺喜歡的
學生也很愛用
你可以試試
搜索下 gateface門面 就可以到官網或華軍下載了
這個是免費軟體，既安即用，不需要伺服器，域名什麼的，代碼也不用寫
不用配置資料庫和web環境，基本屬於傻瓜式平台
比起moodle來，有很多特點和優勢：
Gateface，門面，不需要伺服器環境，直接在PC上安裝使用，建立自己的網站。
1、 不用伺服器環境，不用資料庫配置，在PC上即安即用。不需要任何專業技術。
2、 不需要3W域名，實現互聯網和區域網訪問。
3、 不需要特別培訓，會WORD，PPT這樣的電腦水平，就可以使用gateface。
4、 功能豐富強大，例如題庫、BBS、文件共享、視頻、博客、多媒體電子書老師可以按自己的想法建自己的網站。
5、 可以視頻直播，遠程互動教學。
6、 完全免費
7、 完美兼容3W網站，包括鏈接、內容、訪問等。
8、集成了SCRATCH，可以直接發布SB和SB2視頻文件。
非常適合各年級各學科老師建立自己的教學網站，各具特色，百花齊放。不用集中統一維護。
大學中學小學職業院校企事業單位都可以用。
② 七年級地理什麼課題適合上示範課
1.污水的來源和分類生活污水生活污水是人類在日常生活中使用過的，並被生活廢料所污染的水。其水質、水量隨季節而變化，一般夏季用水相對較多，濃度低；冬季相應量少，濃度高。生活污水一般不含有毒物質，但是它有適合微生物繁殖的條件，含有大量的病原體，從衛生角度來看有一定的危害性。工業廢水工業廢水是在工礦生產活動中產生的廢水。工業廢水可分為生產污水與生產廢水。生產污水是指在生產過程中形成、並被生產原料、半成品或成品等原料所污染，也包括熱污染（指生產過程中產生的、水溫超過60℃的水）；生產廢水是指在生產過程中形成，但未直接參與生產工藝、未被生產原料、半成品或成品等原料所污染或只是溫度少有上升的水。生產污水需要進行凈化處理；生產廢水不需要凈化處理或僅需做簡單的處理，如冷卻處理。生活污水與生產污水的混合污水稱為城市污水。初期雨水被污染的雨水主要是指初期雨水。由於初期雨水沖刷了地表的各種污染物，污染程度很高，故宜作凈化處理。2.水體受污染的原因：人類生產活動造成的水體污染中，工業引起的水體污染最嚴重。如工業廢水，它含污染物多，成分復雜，不僅在水中不易凈化，而且處理也比較困難。工業廢水，是工業污染引起水體污染的最重要的原因。它占工業排出的污染物的大部分。工業廢水所含的污染物因工廠種類不同而千差萬別，即使是同類工廠，生產過程不同，其所含污染物的質和量也不一樣。工業除了排出的廢水直接注入水體引起污染外，固體廢物和廢氣也會污染水體。。。。。。農業污染首先是由於耕作或開荒使土地表面疏鬆，在土壤和地形還未穩定時降雨，大量泥沙流入水中，增加水中的懸浮物。還有一個重要原因是近年來農葯、化肥的使用量日益增多，而使用的農葯和化肥只有少量附著或被吸收，其餘絕大部分殘留在土壤和漂浮在大氣中，通過降雨，經過地表徑流的沖刷進入地表水和滲入地表水形成污染。城市污染源是因城市人口集中，城市生活污水、垃圾和廢氣引起水體污染造成的。城市污染源對水體的污染主要是生活污水，它是人們日常生活中產生的各種污水的混合液，其中包括廚房、洗滌房、浴室和廁所排出的污水。世界上僅城市地區一年排出的工業和生活廢水就多達500立方公里，而每一滴污水將污染數倍乃至數十倍的水體。
③ 請教：您心目中的教學管理系統是什麼樣子的呢比如moodle你覺得怎麼樣
moodle過於復雜了，由其實是課件製作那塊。
教學管理，就是教和學
一、教的系統，課件製作系統要好用，技術門檻低，看moodle的使用者，都是技算機不錯的老師，說明什麼，技術門檻太高了呀，如果沒有內容，怎麼會吸引到學生呢。
二、學的系統，學習計劃要列得合理，靈活，我學到那裡了，需要復習什麼要智能，人都有懶惰心理，學習本來很苦了，能智能，能自動的都幫學生解決了，只要肯學其它的系統幫忙搞定。
三、管理系統，可配置，可伸縮，運營成本低。
綜上所述，不管是什麼系統，首先要有人用，才能有大的發展。現在遠程教育是系統有，但內容不好，所以真正使用的人不多，大都是技術人員在玩。
④ 地理課題研究可以選什麼題目
一、選擇課題1．課題來源課題來源(問題的提出)可謂五花八門、多種渠道：諸如實踐中尋找、經驗總結、信息交流、比較對比等：以本課題為例，課題來源主要有以下兩個方面。(1)現實生活中親身感受。長期以來，人們對環境問題的認識存在嚴重局限性，由於環境污染、生態破壞、資源浪費、人口膨脹、耕地減少、森林枯竭、草原沙化、氣候變暖等問題對人類生存的威脅越來越嚴重：而且更可怕的是目前這些問題並沒有為每一個人所清醒地認識和理解。人們不管是從事工業、農業、牧業等生產活動，還是在日常生活中，為了追求高額利潤和貪圖過度享樂，可隨意開采資源、過度放牧、亂排廢物等，到處都能看見或聽見環境被污染、生態被破壞的現象和事件。出現這些現象和事件的原因，歸根結底是因為人們缺乏環境保護知識和環境保護意識。(2)長期教學實踐中體會。本人在9l級大專專科學生開設的專業選修課----《環境化學概論》的教學過程中，驚訝地發現：90％以上的中學教師和校長竟然不相信地球缺乏淡水，而且認為環境的惡化與自己毫不相干；不了解為什麼國家把環境保護作為一項基本國策；不了解沙塵暴起因、溫室效應、酸雨及厄爾尼諾現象等比較常見的環境問題。這些事實清楚地說明，在學校教育中嚴重缺乏環境教育。環境問題的解決，從根本上來說，除依靠科技力量、經濟制裁和依法治理以外，還必須持久、系統和全面地開展環境保護教育，努力培養全民族的環境意識，從而根本上解決環境問題，以保證國民經濟的健康、可持續發展。因此，我深深感到廣泛、持久地開展環境保護教育是當前環境保護工作中一項艱巨而緊迫的任務，也是我們義不容辭的責任。2．確定課題范圍提出籠統的課題以後，需要進一步了解、加工相關材料，使課題更加精煉、有價值。以本課題為例，需：要做以下幾項工作。(1)查閱資料。查閱並收集有關資料、科研情報的目的：一是，可以盡量充分弄清前人在本課題相關研究領域的最前沿成果、研究方法和被關注的程度，以防止重復勞動．從而可以確定課題研究的價值、意義和目的；二是，經過了解、分析、比較找出本課題的優勢，估計可能遇到的困難、現有的研究條件、實驗設備和人力、物力等自身研究能力，從而可以分析課題的可行性；三是，同時可以搜集有關資料。據搜集相關材料和科研情報了解到：目前關於環境知識和環境保護方面的實際例子多、譴責檢討多、法律法規多、監測數據多等，環境問題確實逐漸受到社會各界的普遍關注，其重要性和迫切性逐漸被世界各國政府和人們所認識，人們的環境意識日益提高。世界各國普遍開展了各項治理活動，制定了相關的法律法規，採取了強硬措施，世界環境狀況初步得到好轉。例如，採取了一些污染企業關閉、排放污染物定標」、垃圾處理、「氟里昂」和「六六六」的禁用等具體措施，對控制和治理環境污染起到了一定的作用。 但是因為人們的環境意識淡薄，導致了一邊治理、另一邊破壞的惡性循環。更值得一提的是，從根本上解決環境問題的「環境教育問題」卻強調的少、措施也不得力，而且人們根本不重視教育手段，只重視懲罰。從此得出結論：必須加強環境保護與治理課題的研究，盡快找到對所有的人進行環境教育的有效途徑；在全社會應加強環境教育工作，廣泛開展環境宣傳教育活動，以提高全民族的環境意識，從根本上解決環境問題。(2)確定研究方向。環境問題內容廣泛、復雜交叉，包括環境保護政策、教育、措施、治理與檢測等；所涉及的學科門類多，包括生物、化學、地理、物理、社會經濟、文化教育、醫葯保健、法律政策等；環境教育的內容豐富，教育對象也普遍，涉及到全社會的各行各業。所以必須找出環境教育的突破口、切入點，以實現「以點帶面」的效果。「要讓環境教育走進學校、走進課堂是全社會開展環境教育的突破口，也是最有效的途徑。」這是經過總結歸納、全面分析以後所得出的結論。初步調查結果表明：目前，有些地區雖然強調在某些某類學校應開設環境教育課程，但是其內容不全面、方法生硬死板，收效甚微。所以有必要更深入研究在學校教育的全過程中加強環境教育的必要性、滲透方法及其具體內容，這就是本課題所研究的方向。(3)確定研究類型。本課題屬於運用教育學、心理學原理和各學科教學理論來解決教育教學中的實際問題，對教學內容、教學方法進行大膽的改革，並探尋新教育措施和途徑，所以屬於開發性研究類課題。(4)明確指導思想和原則。以馬列主義、辯證唯物論為指導，堅持「客觀性、科學性、可行性和創新性」原則。客觀性主要表現在尊重客觀事實，掌握第一手材料，實事求是地評價；科學性主要表現在找出事物內在聯系，概括其發生變化的規律，並在實踐當中檢驗、修改；可行性主要表現在正確估計可能遇到的困難、現有的研究能力和研究者的積極性；創新性主要表現在課題的獨到之處，研究成果的先進性和現實意義。3．分析特色與可行性經過分析、比較，應歸納出課題研究的前景、研究價值和現實可行性，這是課題研究的內在動力，思想基礎。以本課題為例，具有以下幾個特點：選題新穎，目前在我國居領先地位；實用，為各級各類學校的素質教育改革和新課程改革提供具有較高參考價值的材料；創新，便於推廣落實，實施環境教育的方法富有創造性；具有現實意義，可行性較強。本課題不但受國家政策支持，學校、教師和學生也都容易接受，而且所需的經費少，也不需要太多的設備條件和場地。二、制定研究方案選定課題以後，不要急於操作，首先應該根據實際情況制定出課題研究方案，做好計劃，在思想和物質等方面進行充分准備，使課題研究工作具有計劃性、科學性和規范性。為此需要作以下幾項工作：1．大膽設想，總體規劃，分解任務根據課題的研究方向、研究原則，結合現有的科研條件，一要大膽提出理論假設，明確研究思路；二要策劃總體規模，制定出研究方法、時間進度和成果體現形式；三要把整個課題研究任務分解成若干個小問題，若干個階段，分期分批、分層次、有計劃地完成任務；四要提出課題的具體名稱。以本課題為例，可分成以下幾個小問題。(1)說明必要性。本課題從環境污染的現狀和嚴重性出發，研究我國在各學科、各層次學校教育中實施環境教育的目的、意義以及其緊迫性，列舉大量的環境問題和環境污染的事實說明加強環境教育的必要性。(2)探討實施方法。即探討在各學科、各層次學校教育中實施環境教育的方法和途徑：(3)列舉實施內容。即從學校心理學角度，結合各年齡階段學生的特徵和現狀，列舉對各類學生實施或滲透環境教育的具體內容。(4)驗證推廣。即選擇一定數量的具有廣泛代表性的典型學校進行試驗，在實踐當中推廣、使用，驗證所提出的理論、實施方法和滲透內容的准確性：並找出不足之處，及時修改，使之更加完善。(5)推出成果。即在有關部門的支持下，分學科匯總，並編輯出版書籍，使實施環境教育的工作落到實處。(6)結題升級。進行結題論證、廣泛推廣，進入更高層次的課題研究計劃。2．確定重點、找出難點本課題的重點，也是其創新部分，即探討進行環境教育的方法和途徑；本課題的難點，也是其關鍵部分，即列舉滲透環境教育的具體內容，在實踐當中驗證、推廣、使用；匯編並出版書籍：3．確定工作步驟及時間進度確定工作步驟及時間進度的目的是把分解的小問題更加具體化、定量化，以保證研究工作按時完成：以本課題為例，一般按下列步驟完成整個研究工作：第一步：×年×月一×年×月，組織有關的研究人員，深入到各學科、各層次學校教育的實踐當中，以走訪、問卷調查、座談討論等形式進行深入調查研究，掌握第一手材料，了解廣大群眾、教師和學生對環境問題的認識、態度等情況。第二步：×年×月一×年×月，進行統計歸類、分析總結，形成書面材料(論文)，概括地說明實施和滲透環境教育的必要性，並提出以下問題：進行環境教育的方法和途徑，列舉滲透環境教育的具體內容：第三步：×年×月一×年×月，在實踐當中驗證推廣：第四步：×年×月一×年×月，匯編並出版書籍：第五步：×年×月一×年×月，進行結題論證、推廣、升級。4．確定研究方法以課題的研究目的、內容以及研究對象的性質和特點為依據，確定切實可行、易於操作的研究方法。必要時可綜合採用多種方法。可採用的方法是：調查討論法、觀察發現法、試驗推廣法、比較改進法、統計歸納法等。5．經費預算以節儉、高效的原則預算經費，包括旅差費、會議費、資料費、實驗推廣費、印刷費等項
⑤ 地理研究課題怎麼選
你所選的課題最終都是人類服務的，人類所追求的是經濟利益。因此才有可持續發展道路的提出，首先從環境的本身出發，如所選課題的內容、特徵、現狀、產生的影響與原因（人為的和自然的）；再次，它產生的不利影響阻礙了經濟的發展（有某一產業的、當地的、進而到整個國家）；最後，談談它的環境影響，並且影響到人類的生存和發展。在談自己的課題時，最好能多舉幾個例子，增強自己的課題的說服性。你可以寫洪梅主要河流的污染，再說東莞的（略說），進而到全國的其他污染河流。再說對策與防治措施！
⑥ 高中地理課題
太陽能現在的人工利用方式一般是兩個途徑，其一是熱能的利用，也就是利用陽光在地球表面產生的熱量轉化為有用的能量，比方太陽灶，太陽能熱水器，利用透鏡來進行點火試驗也屬於這一種，還有就是利用儲熱材料，將太陽能進行儲存，之後放熱進行利用。第二種就是直接用太陽能電池板將太陽能轉化為電能進行儲存，這是最為方便的一種方式，太陽能汽車也是電能驅動。過度溫室效應可能造成兩極的冰蓋融化，從而導致海洋水量增加，引起海平面上升，但也有研究表明，海洋上升的速度會比預計的慢，原因是更多的水會使得海底底層受壓下陷，從而減慢了上升的速度
⑦ blackboard和moodle哪個更適合用於英語網路教學
Moodle更適合，首先Moodle是免費的，這是最重要的一點，而且Moodle裡面一樣可以插入視頻和音頻資料，都有一定的插件支持，練習題目也可以用hot potatos做好，很方便！
⑧ 關於「地理研究性課題」有哪些
地理研究性學習課題
1、雜訊污染及危害
2、所在鄉鎮的農村耕地利用現狀及處理
3、親自觀察、記錄月相的變化，拍攝系列照片
4、關於句容市水資源利用狀況
5、句容市地區（或自己所在鎮區）大氣污染及危害
6、關於貧困地區與人口問題的探討
7、關於城區（或自己所在鎮區）綠化的研究
8、某工廠的污染危害及治理
9、從伽利略望遠鏡到哈勃太空望遠鏡——人類對宇宙的認識史
10、農村垃圾現狀及處理
11、無磷洗衣粉為何難以推廣的探研
12、生活垃圾能再利用研究
13、城區生活垃圾處理狀況的調查
14、綠色能源離我們多遠
15、句容市工業廢水污染情況
16、廢電池的危害和處理方法
17、農村生活用水調查
18、工廠密集度和生活環境的關系
19、哪家超市最便宜
20、大氣污染對農作物的影響
21、太陽能的利用
22、萬有引力與天體運動（從第谷、開譜勒到牛頓）
23、居室污染
24、生活中的地理（或地圖）
25、古代中國的地理學貢獻（或者地理學家、地理著作）
26、食品污染
27、可再生能源
28、比較美國西進運動與中國西部大開發
29、小論文：從電球箱到臭氧層
30、泰山為什麼成為帝王封禪的選擇地
31、句容市文化的特點（從氣候、地理位置等要素來研究）
32、化肥對土壤的影響，或者農葯污染問題
33、中國與周邊國家的領土\領海糾紛問題研究（中國的國界問題）
34、部分廢品的回收利用
35、調查本市某個行業或者某個產品的情況及發展前景分析
36、城市化給句容市帶來的變化（問題或好處）
37、句容市（或自己所在鎮區）過去的歷史沿革，歷史地位，地理、人文優勢，現狀分析（優、缺點），未來的發展構思等。成果呈送市政府及有關部門
38、句容市城市規劃布局存在的問題分析，未來城市的特色、規模、布局、環保等，成果呈送市政府及有關部門
40、中國近代疆域變遷問題研究
⑨ moodle網路教學平台有哪些特點
Mood1e是由澳大利亞MartinDougiamas博士主持開發的課程管理系統（CMS），該系統是一套基於「社會建構主義理論」設計開發的開放源代碼的軟體，能夠幫助教師高質量創建和管理的在線課程。魔燈不僅僅是一個技術平台，而是體驗了新的教育理念的操作平台，不僅僅是一個先進的「課程管理系統」（CMS），更是一個將教育理論與實踐相結合的，支持教師和學生組織實施教學活動的「學習管理系統」（LMS）。Moodle平台主要特點有：
1.理念先進,功能全面
Moodle以「社會建構主義理論」為其設計基礎, Moodle特別強調的是其教育哲學理念，它強調程序設計的基本思想是社會建構主義教育，對於其他的CMS系統來說，這是個創新。因為其他的CMS系統僅僅是提供一堆工具而已，卻並沒有教育法融入其中。所以，我們可以認為，Moodle則是一個以學習中心的系統，而多數CMS只是個商業的工具集合罷了。
Moodle主要功能大致分為網站管理功能、學習管理功能、課程管理三大部分，其中課程管理中有靈活、豐富的課程活動：論壇、測驗、資源、投票、問卷調查、作業、聊天室、Blog和Kiwi等。
2.相容性高,技術門檻底,易於使用
Moodle的在線教學模塊採用可自由組合的動態模塊化設計,教師搭建在線課程時就像搭積木一樣簡單有趣。支持多種教學模式，可以幫助教師學生在一個積極協作的在線環境中進行交流；在線活動記錄能夠詳細呈現；課程可以被壓縮成SCORM包做為備份或者供其他學習內容管理平台安裝使用；提供嵌入式的所見即所得的網頁編輯器，教師能夠很方便地編輯課程內容。
3.開源性和免費性
所謂軟體的開源性，指的是，軟體源代碼是公開的，用戶可以了解這個設計功能是如何實現的，修改它的源代碼等。Moodle作為一個開放源代碼的自由軟體它的開發與發布是遵循CPL協議,即允許任何人免費使用和修改源代碼,但必須保留原作者的版權許可聲明。Moodle的社群中除了開發者,更有大量的教師和學生用戶,來自他們的反饋和建議，正是Moodle的開源性促使其不斷完善和發展。
其次，與價格昂貴的CMS系統不同的是，Moodle是免費的軟體。你可以自由下載，然後安裝使用它。你不會被強迫升級，不會被強迫調整一些你不需要的模塊功能。開發者不會從用戶那裡強迫拿走你的代碼，但如果有某個人不想在開發Moodle的時候，沒關系，一定還會有其他的熱衷於Moodle開發的人繼續下去。而這就是moodle的開源性和免費帶來的好處。
Moodle的主要特點
（1） Moodle充分體現了建構主義的學習理論。社會建構主義強調過程中學習者之間的對話、協作、互動等社會性互動對個人及群體意義建構的作用。Miidle正是一個以社會建構主義為基礎的平台，它允許師生或學生彼此間共同思考，合作解決問題，最終實現集體智慧的碰撞與共享。
（2） Moodle是一個開放源代碼的自由軟體。Moodle遵循GPL協議，在不修改或刪除原有許可協議和版權的前提下，用戶可以免費拷貝、使用和修改，這吸引了一大批開發者，使其迅速成長、更新。
（3） 模塊化的結構設計。Moodle採用模塊化面向對象的設計方法，本身具有極好的靈活性和可擴展性，修改和擴充十分方便。系統的管理也是模塊化的，大致有系統設置、文件備份、編輯設定、用戶管理、課程管理及活動記錄。Moodle為就是提供了支持建構主義教學設計理念的十幾種課程活動，包括討論區、聊天室、在線調查等。作為可自行修改和編輯的模塊，Moodle為使用者、管理員和開發者提供了極大的選擇空間。
（4）快速安裝、低技術門檻。Moodle的搭建基於PHP與SQL資料庫，教師能夠在如何 搭建環境的計算機上建立Moodle，按照說明，快速完成安裝。由於Moodle體現了Web2.0核心產品的易用性，因此，教師和學生只要花一定的時間熟悉操作，便能夠無障礙使用。