Ⅰ 如何指導學生學好區域地理求解答
一、首先應教會學生分析區域地理的方法：
二、在具體區域教學中，把區域定位放在首位
地理小區域辨識、定位幾乎已成為近幾年來高考的必考題，因此對空間定位技能的訓練切莫大意。區域地理試題一般多運用有注記的經緯網地圖、部分政區圖、含有特殊地理事物及注記（如湖泊、河流等）地圖、地理圖表、資料、文字說明等為「背景」，在此基礎上進行設問，提出選擇和問答的相應要求。這類區域地理試題的解答，首先要通過閱讀「背景」材料(地圖的、圖表的、圖像的、文字的等)，從中提取有效信息，對試題涉及的區域進行准確的認定，所以區域的認定是正確解題的前提。
在某一區域教學中，我最善於板圖法。首先都在黑板上畫出這個區域的輪廓圖，特別用色筆描粗最有區域識別價值的經緯線，然後用另一種色筆描繪出該經緯線所穿過的重要地理事物，如某一島嶼或某一山脈等。目的是便於教學，也讓學生在整堂課中形成深刻的視覺記憶。當老師的最清楚自己經常畫，水平會提高，記憶深刻，原因就是「動手」了。所以，在我畫的同時，學生也在下面畫，但要告訴學生畫的技巧。比如，復雜輪廓可以直接用白紙蒙在地圖冊上描下來，這樣可以節省時間，然後自己畫出經緯線，同樣的用色筆描出最重要的地理事物。此外，在教學或作業講評中，時時提醒學生找到地圖中一些重要地理事物的形狀進行定位，如河流、湖泊、山脈和特別的一些輪廓等等，要求學生對一些重要地理事物的形狀要有一個深刻的印象。如長江和黃河就是很重要的定位要素：長江的「W」形幹流是纏繞在北緯30度線上的，黃河「幾」字形的中遊河段貼近東經110度的東側，接著拐向東貼近北緯35度線。再如，義大利輪廓圖形似一隻漂亮的長筒靴，構成這只「靴子」的骨架山脈：北為阿爾卑斯山脈，南為東北—西南走向的亞平寧山脈。這只「靴子」是歐洲的一個大半島——亞平寧半島伸進了地中海。
四、善於運用比較法學習區域地理特徵.
比較法是我復習區域地理最經常採用的方法。比較法是將各種類型的知識進行對比，可以使學生更好地了解和掌握事物的共同屬性和個別特徵。由於比較法應用簡便，適用范圍廣，並具有高度的科學性和較強的邏輯性，不但教師樂於運用，而且學生也容易接受。掌握區域地理特徵，主要是掌握區域內的自然環境各大要素及其影響下的社會經濟特徵，各個區域大致都從這些方面來表述。因此，比較法的優勢就體現出來。例如，復習我國的四大地理區域，可從自然地理（位置、范圍、地形、氣候、河湖、資源）和人文地理（農業、工業、交通、城市）兩大方面進行整體比較，明確各個分區的整體特徵，通過比較找出差異，加強了知識間的橫向聯系和縱向深化，提高課堂教學質量。
當然，在區域地理復習過程中，由於區域地理涉及內容相當廣泛，知識點多而零散，加上學生對初中區域地理掌握的基礎較差，故在教學課堂中很難展開，影響到課堂教學進度和教學質量。因此，在課堂教學中,要培養學生平時勤於積累，才能在分析區域時得心應手，取得更好的成績。
Ⅱ 怎麼學好區域地理
區域地理的基礎一個是識圖，大小比例尺地圖要熟悉；二是自然地理和人文地理中的原理熟悉，並把原理應用到各個區域中，每個區域的關鍵是抓住特出特徵，知道突出特徵是什麼，為什麼，對人類生產生活的影響等
Ⅲ 區域地理怎麼學好
啊
是區域地理
地理包括三部分的：初中的區域地理、高中學的自然地理和人文地理。
區域地理是很膚淺的，重在看地圖，之前的同學說的很明白了。
還有，區域地理要多聯想，把可以聯系起來的地圖都來聯系在一起來看。當自己看到的圖越來越多時，信心有了，也會更好虛而已點。
Ⅳ 怎樣學好高中區域地理
我說些通俗的吧
1、多畫圖，熟悉區域位置和小地形區，分析區域的位置特點、描述區域特徵。一定要自己動手畫，才能全面掌握細節。另外可以注意一下幾條著名經緯線周圍地理事物，便於相對定位（如北回歸線）
2、掌握分析方法，比如地理分析氣候形成原因,所有的答案一定會從太陽輻射\大氣環流\下墊面\人類活動四個方面分析。
又比如描述區域特徵，一定會從以下幾個方面分析：氣候、地形、地質、資源、地勢、地貌、水文、工農等
掌握方法，多做題總結，你會發現分析類大題分可以拿得很高，甚至接近滿分。
3、對於樓上總結的知識點，《地理基礎知識手冊》上全都有，沒事翻著看看，掌握基本常識就行了。
4、關注熱點。高考從來不迴避熱點，比如最近你可以研究研究黑瞎子島，探究黑龍江里為什麼多島嶼以及黑瞎子島的區位重要性。
最後祝你成功
Ⅳ 高中怎麼學好區域地理
一、抓輪廓的特徵，強化讀圖訓練與空間定位 「無圖不成題」成為近年來高考地理的一大特色。地圖是地理學科獨有的知識載體，是地理的第二語言，而區域地圖又是高考地理的重點考查內容之一。只有掌握地圖，才能把握地理脈絡。所以備考復習中不妨把《考試大綱》中所有與地圖有關的內容均落實在地圖上，成為「大腦中的圖」，在大腦中始終有地球儀、世界地圖、中國地圖，隨時可以從中進行知識提取。
二、抓知識體系的重組、構建，強調分析區域特徵、比較區域差異區域地理的內容不僅涉及初中的中國地理、世界地理，而且還涉及到高中的自然地理部分（必修一）、區域可持續發展（新課標必修三），所以備考復習中一定要整合初中、高中地理內容，用高中地理知識（自然地理和人文地理）和方法分析區域特徵、比較區域差異，形成區域綜合分析和空間思維能力，形成科學思想和科學方法，應對突出主題（中心問題）的文科綜合考試。
三、抓「有用的地理」，與生產、生活相結合，做到學以致用 要立足於地理學科，分析熱點問題，學會整理、分析資料的方法，將熱點落實在發生的區域上，明確信息資料與教材內容的關系以及解答問題的思路，加強知識的應用性和實踐性。
四、抓科學訓練，講求實效 地理高考命題已從「以知識立意」轉向「以能力立意」，因此區域地理備考復習中要重視學科思維能力的提高，學會多角度遷移和轉化知識。注意精選能體現知識重點的有思維價值的典型習題，例如近年來特別是課改區的高考試題，有針對性的訓練，少一些機械重復，多一些解題方法和應試技巧的訓練。做題時要多聯系，多琢磨，尋思路，找規律；在思考、領會、反思、總結上下功夫，增強答題的層次性和邏輯性，提高答題的准確率，促進智力發展和思維能力的提高。
Ⅵ 如何學好區域地理
文科學生如何學好區域地理
一、區域地理的高考考查方式
高考是通過概括區域特徵、比較區域差異、解決區域問題和分析區域發展條件來考查地
理學科特點之一區域性的。
二、復習目標：
當一個經緯度坐標給出的時候，學生的地理思維不僅能反映出這一區域的位置，而且關於這一區域的其他自然地理要素和人文地理特徵會源源不斷地展現出來，甚至進一步深入的相關分析和預測也會形成，即要求學生頭腦中要有比較豐富的地球模型，要能出現立體化、數據化、結構化的數字地球。
三、復習原則及方法
解決區域「在哪裡」、「有什麼」、「為什麼」和「怎麼辦」的問題
區域→在哪裡→有什麼→為什麼→怎麼辦
位置、事物分布、聯系與差異、環境與發展
區域特徵、人地關系、區域差異、可持續發展
具體復習時，老師在課堂上引導學生思考：
①定位:本區在全球的絕對位置（經緯度）及相對位置。
②掌握本區域內氣候、地形狀況，並以此推斷水文、土壤、自然帶、工農業生產特點、城市、
人口及交通等。
③比較區域差異，進行跨區域比較異同，如長江中下游地區農業生產與河西走廊農業生產的
區別。
④發現區域問題，做出合理評價，制定發展策略。如我國黃土高原和南方山區的水土流失問
題、中東的水資源問題、歐洲的人口老齡化問題等等。
⑤關注熱點地區
在哪裡（位置與范圍）---區域定位
1、絕對位置（經緯度定位）
2、相對位置：一個區域相對於其它地理事物的位置。記憶一些主要的經緯度及主要的地理
事物，然後以它們為參照物進行定位。
3、政區的輪廓特徵
4、利用特殊地理事物來定位
有什麼---通過圖掌握本區域內氣候、地形等事物狀況，並以此推斷其它自然地理特徵及人文
地理特徵等。
其它自然地理特徵：水文（河流湖泊）、自然帶（土壤、植被等）、自然資源。
人文地理特徵：人口、民族、農業、工業、城市、交通、人文景觀等。
為什麼---地理事物的聯系和差異
通常要分析影響A區域的地理因素。如A與B的相互關系；B在區域發展中的作用，A區
域的開發優勢；發展A的有利因素、不利因素；A與B地區發展的差異等問題。
怎麼辦---區域的環境與發展問題
黃土土質疏鬆 地形破碎，千溝萬壑
植被稀少 黃土高原水土流失嚴重、 制約農業發展
降水集中，夏季多暴雨 生態環境脆弱 下游形成地上河
怎麼辦？
區域生態環境問題的整治
如黃土高原水土流失的整治：
退耕還林還草、恢復植被；調整土地利用結構；開展小流域綜合治理。
再如長江中下游的洪澇整治：
營造長江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水庫，控制洪水；中下游加固大堤，疏浚
河道；退耕還湖，提高湖泊的蓄洪能力等。
區域發展中存在的主要問題：
如：黃淮海平原的鹽鹼化；西北地區的沙漠化；南方低山丘陵的水土流失；東北平原的黑土
肥力下降等等。
區域生態環境問題產生的原因
如西北的荒漠化：
自然：氣候乾旱，多大風天氣；
人為：過度開墾、過度放牧，流域內水資源的不
合理利用，造成植被的破壞。
區域開發（如何因地制宜地發展經濟）:
如黃淮海平原的魚塘—台田；珠江三角洲的基塘農業；南方低山丘陵、橫斷山區的立體農業；
雲貴高原的特色農業；西北內陸的生態農業等等。
區域開發的意義（經濟、社會、環境）
如長江三峽水利工程：防洪、發電、航運、灌溉 、養殖、旅遊、調節氣候、改善環境等（要
能分清對大壩的上、下游的意義）
關注熱點地區
綜合地說，某一區域（實體）的存在、或某一時間發生的演化，曾經或正在對世界產生著重
大的影響，這些都是「熱點」。
①如世界性交通要道：中東（蘇伊士運河，土耳其海峽，「五海三洲之地」）、中美洲（巴拿
馬運河）、東南亞（馬六甲海峽）等。
②油氣資源蘊藏區：中東、中亞（石油與天然氣）、中國油氣資源分布及調配等。
③民族矛盾尖銳區：印度半島（印、巴沖突）、巴勒斯坦地區、北愛爾蘭、朝鮮半島等。
④再如生態環境破壞區：亞馬孫流域（熱帶雨林急劇消失）、主要海上航線（油輪石油泄漏）、極地（臭氧空洞產生與DDT等殘毒污染）、溫帶草原區（草原退化、土地沙化）等。
⑤自然災害高發區，地質災害高發區：環太平洋帶和地中海—喜馬拉雅帶（台灣、日本、東
南亞、土耳其）等。
氣象災害高發區：東亞、南亞（洪澇、乾旱、台風或颶風、寒潮及沙塵暴）、非洲（乾旱）、
美國南部（颶風、寒潮）等。
⑥經濟持續增長區，如：中國東部沿海、中國中部地區、中國泛珠三角地區、日本、東南亞、
美國西海岸、德國等。
在復習過程中，同學們要千方百計調動自己的思維，要注重知識的落實。專題圖訓練、
區域圖訓練、覆疊圖訓練、拆分圖訓練、局部圖訓練等都是很好的復習方法。要求：每日
10分鍾——地圖（經緯網、地區輪廓、若乾地理事物的綜合）（填—記—畫—想）
通過這一復習過程設計，使自己不僅形成全球空間概念，還對地理區域差異有更深刻的
認識，從思路上更為開闊，從認識上更加宏觀，從方法上更加符合地理科學研究的要求。
從近幾年高考情況看，尤其要重視中國區域地理的復習。在熟練掌握中國行政區劃、地
形與氣候分布、河流、鐵路網等知識的基礎上，認識典型地區的區域輪廓特徵、區域自然、
人文特徵以及區域發展存在問題、發展策略。應該對西北、青藏、東北、黃土高原、華中地
區、江南丘陵、雲貴高原、我國沿海工業基地等地區的自然特徵或工農業生產現狀、發展前
景等進行分析比較。
Ⅶ 怎樣學好區域地理
要勤看地圖，把地圖上反映的每個地域的形象在腦海里留個印象，並且腦子里要有一些邏輯，譬如根據地圖大概知道了一個地區的地形，就去想這種地形是不是符合特殊的地貌特徵，這種地形有什麼特點，會導致該地區整體的氣候特點，伴隨著不同的氣候又存在不同的自然災害，。
首先要把基礎學扎實了，然後給這些基礎一個因果聯系，連成一條鏈子。
然後要勤看地圖，不是白看的，地圖冊上都有地形圖，試著琢磨琢磨，看了得有點記性的……
然後是名稱。去想地圖冊，或者了解一個總的地形，如果你知道區域的地形的話，能找到符合的，但是還是建議有時間多看看地圖冊了，跟學語文一樣啊，不用你背多少，就是看，看多了就記住了
Ⅷ 怎樣學好中國地理，區域地理
要對區域地理產生學習的興趣，興趣最重要。如多沒有學習的興趣，那麼一切免談！
【我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
——愛因斯坦】
有了興趣還要付出行動，學好區域地理一定要經常拿起筆和紙，對著地圖經常去畫圖（要努力畫准）只有這樣才能更好地去記憶，才能將其學好。
畫圖時不要將圖畫死，要學會找竅門，如：義大利就像一個馬靴，它的西西里島就像個足球，如果你要是愛看足球的話就很容能記住義大利了；中國像雄雞；日本像蟲子等。
中國地圖也是一樣的，很多省都很好記，山東像烏龜，山西是平行四邊形，雲南像孔雀，陝西像秦兵馬俑，甘肅像啞鈴，青海像兔子，黑龍江像菜刀，湖北像警察的帽子等。
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畫圖時要學會用腦，你的大腦像個照相機，那麼眼睛就是鏡頭，這樣將你畫的圖進行拍照存進大腦。這樣當老師說的時候你就會很快的反映出這是哪。
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還要經常的做題，（尤其是高考題）並多向老師問題。這樣會把你本已很堅固的城牆變得更加堅固。
Ⅸ 高中區域地理怎麼學好
1、 要對區域地理產生學習的興趣，興趣最重要。如多沒有學習的興趣，那麼一切免談！
【我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
——愛因斯坦】
2、有了興趣還要付出行動，學好區域地理一定要經常拿起筆和紙，對著地圖經常去畫圖（要努力畫准）只有這樣才能更好地去記憶，才能將其學好。
3、 畫圖時不要將圖畫死，要學會找竅門，如：義大利就像一個馬靴，它的西西里島就像個足球，如果你要是愛看足球的話就很容能記住義大利了；中國像雄雞；日本像蟲子等。
4、中國地圖也是一樣的，很多省都很好記，山東像烏龜，山西是平行四邊形，雲南像孔雀，陝西像秦兵馬俑，甘肅像啞鈴，青海像兔子，黑龍江像菜刀，湖北像警察的帽子等。
5、 畫圖時要學會用腦，你的大腦像個照相機，那麼眼睛就是鏡頭，這樣將你畫的圖進行拍照存進大腦。這樣當老師說的時候你就會很快的反映出這是哪。
6、還要經常的做題，（尤其是高考題）並多向老師問題。這樣會把你本已很堅固的城牆變得更加堅固。
Ⅹ 學好區域地理的方法和技巧初中
一、了解知識系統掌握內容結構
區域地理的知識系統一般都是從總論到分論。總論從宏觀上了解自然條件，如位置、地形、氣候、河湖、生物、資源等;還有人類活動如農業、工業、商業、旅遊業、交通、人口、城市等。分論按分區論述不同地區的自然特徵、發展狀況、人文景觀、人地協調發展等，以及地域之間的差異。掌握知識的層次、脈絡及相互關系，繪出知識系統圖或列出系統聯系表，是復習的重要環節。
結構是局部知識的組成要素及其相互關系的概括。復習時一般先要了解其組成要素，然後再考慮其相互關系，繪出結構式或關系式。如位置包括經緯度位置、海陸位置、與其他地理事物的相對位置;地形包括地勢、地形類型及分布、地形特徵及成因、特殊地貌等;氣候包括氣候因素、氣候要素、氣候特徵、氣候類型、氣候分布、氣候資源、氣象災害等;河流包括源流概況、水文特徵、各段劃分、利用與改造等;湖泊包括類型、特徵、演變、利用等;工業包括部門、布局、產品與市場、原料與能源、資金與技術等;農業包括類型、分布、作物或產品、耕作制度等;交通包括類型、路線、作用或意義、樞紐站或港口等;城市包括職能、規模、位置特點、發展方向等。地理事物之間的關系主要有因果關系、主次關系、並列關系、包含關系等。繪制圖表時可把組成要素列在方框內，然後根據它們的關系分別用箭頭、大括弧、破折號等聯系起來。
二、重視空間分布建立聯系線索
地理事物的存在，地理現象的發生、發展及變化，都需要依存於一定的空間位置，在此基礎上才有空間聯系、空間結構，以及空間思維、空間想像的出現。這一切要密切結合有關圖像，以具體的地理事物空間分布為憑借，展開想像，拓寬思路，建立聯系線索，使知識多方聯系，形成網路，便於提取應用。例如：七大洲和曲大洋，要從名稱、位置、輪廓進行讀圖記憶，再了解界線及相互關系，最後還要從圖上掌握通過該大洲或大洋的重要經緯線，或通過其中部的經緯線，以作為參照。
在掌握某項地理事物空間位置的基礎上，即可進一步聯系記憶其他地理事物，形成聯系線索。如：七大洲四大洋——板塊分布——全球火山地震帶一年輕的褶皺山及其附近的高原——古老的高原——世界重要的平原——世界大河的分布。又如：七大洲四大洋——全球氣壓帶風帶的分布——洋流的分布——氣候類型分布——世界自然帶分布。並由此可聯系植被類型的分布——農作物的分布——農業類型分布——土地利用類型等。
再如：把城市、交通線、區域三者聯系起來，按點、線、面結合，點連線，線穿點，點線帶面，來思考點的分布規律、線的延伸方向、面的區域特徵。這都需要以圖像上的地理事物分布為基礎，才能分析聯系、總結規律、綜合特徵、類比差異、了解發展變化，使地理的學習變得生動有趣，便於記憶、理解和應用。
三、掌握圖像要領熟悉判讀技能
地理圖像是地理信息的重要載體，是學習地理的重要工具。建立空間概念和發展形象思維都需要以圖像作為主要媒介。運用地理圖像是地理學習的特色和優勢，也是復習活動中不可缺少的學具。地理圖像類型很多，如各種地理事物分布圖可分綜合圖與專題圖、地理原理示意圖、地理景觀圖單項或綜合、自然或人文、各種等值線圖、各種統計圖表、地形剖面圖、模式圖成因、過程、分布、系統聯系框圖等。它們或展示了地理事物的分布位置，或說明了地理現象的形成原因、變化過程，或展現了地理事物的具體情況，或以數據圖表的形式反映它們的數量特徵，或從多個側面顯示它們的內部狀況、成因剖析、階段特徵、分布規律、結構關系等，以直觀形象的手段幫助我們理解、記憶、分析、比較，因此在復習過程中一定要掌握主要圖像的組成要素、繪圖要領，並進而熟悉判讀技能。
在眾多圖像的判讀技能中，尤其要注意等值線圖的判讀。以等高線圖的判讀為例，先要閱讀等高線圖中的等高距數據，然後看高度遞增或遞減的方向，最關鍵的是觀察線間點和線上點高度的差異，如線間點高於線上點，則線間點的連線為分水線，地形為山脊;反之，如線間點低於線上點，則線間點的連線為集水線，地形為山谷。
由以上判讀要領可遷移到其他等值線的判讀上。如等高線圖中的分水線地形為山脊，可相當於等壓線圖中的脊線，因而可判斷為高壓脊;在等溫線圖上即表示氣溫比同緯度地區高;在等水溫線圖上則表示有暖流經過。同理，等高線圖中的集水線地形為山谷可相當於等壓線圖中的槽線，因而可判斷為低壓槽;在等溫線圖上即表示氣溫比同緯度地區低;在等水溫線圖上則表示有寒流經過。
此外，兩條等值線之間如有一閉合曲線，其數值的判定要領是：如閉合曲線上數值與低值相同，則表示其內部比周圍數值低;反之，如閉合曲線上數值與高值相同，則表示其內部比周圍數值高。據此可以分析形成差異的原因，或說明該項等值線所顯示的特徵。
對於各種統計圖表的判讀，要掌握繪圖的要領，知道縱橫坐標的含義，了解不同形式的圖表所表現的內容和意義如柱狀、折線、曲線、餅狀、扇狀、三角形、金字塔形等，經過判讀，可說明特徵、比較差異、分析原因、預測趨勢、根據定量分析作出定性結論。
氣溫變化曲線和降水柱狀圖也是常用來分析氣候特徵或判斷氣候類型的圖表。要注意先根據氣溫曲線的走勢來判斷所在半球，波峰式為北半球7月氣溫高，波谷式為南半球1月氣溫高;再看月平均氣溫數值高低來判斷所在溫度帶，同時計算年較差來分析氣溫變化;根據降水的月份分配看雨季的長短和遲早，還可大致計算一下年降水總量;最後把氣溫和降水二者結合起來分析，得出氣候特徵如終年高溫多雨、雨熱同季、夏干冬雨、溫涼濕潤、降水均勻、炎熱干早等，從而判斷氣候類型。
四、綜合區域特徵類比區域差異
區域地理是多項自然要素和人文要素的有機組合。復習區域地理，重要的就是要掌握區域特徵，了解區域差異，並懂得因地制宜的道理。對中國區域地理不要局限於教材中的四大分區，還要外延至：季風區與非季風區、秦嶺一淮河以北與秦嶺一淮河以南、外流區與內流區、中國地勢的三級階梯、經濟發展的三個地帶，以及工業區、農業區、旅遊區、高新技術產業區、經濟特區等。世界地理也不要局限於教材中出現的13個分區和8個國家，也應外延至：大洲、大洋、重要海域、世界氣候區、全球地形分布、自然帶、工業區、農業區等。
區域特徵就是自然和人文要素在區域內相互聯系、相互制約、相互作用的體現。在一定空間范圍內，由於所處的位置、所具備的條件、影響的因素有別於其他地區，因此形成該地區所獨有的特徵。區域差異是不同地區因自然條件、歷史沿革、經濟發展、文化景觀、生產方式、生活習慣等方面不同而形成的差異。了解認識並綜合區域特徵。分析比較區域差異，以便「因地制宜」地確定發展方向，制定國土開發整治或改造措施，並進而認識和理解我國地理國情、基本國策及有關政策法規。這是復習中國地理應該注意的。世界地理則應注意各大洲自然環境的差異性與整體性，並了解資源分布與全球經濟發展的不均衡性。對當前世界中的地緣政治敏感區、民族矛盾尖銳區、自然災害多發區、經濟持續增長區、高科技產業集中區、戰略資源豐富區、海陸交通樞紐區、生態環境脆弱區等，應掌握一二案例進行分析。目的在於學會方法，切忌堆砌大量所謂熱點焦點，進行猜題押寶，那是與「以能力立意」的命題思想背道而馳的。