如何看待和理解地理

『壹』 你怎樣看待地理作文200字初一

題目：我怎樣看待地理
在昨天晚上吃晚飯的時候，一件事情的發生讓我覺得：做生意的地理位置很重要!

在這個西邊的餐廳里，有一個賣雞腿飯的，她們原本是在東面的餐廳里，可是現在卻搬過來這里了!我估計是因為在那裡的地方空間太小，人還很多，擁擠不堪，而這里的地方很大，而且還有獨立的廚房，所以同樣是為了賣飯選擇這個地方，才會出現在這里!
可是，我發現這里的生意似乎不是很好，我在吃飯的時候觀察了一下，前前後後才有一個人在這里買飯吃。以前這里也有一個賣蓋飯的，生意就是不好，我也不知道是因為什麼原因，在它旁邊還有一個同樣是賣蓋飯的，那可是生意興隆啊，每一天都是排隊等候多時!
以前，我還是有時候認為這是因為他們的廚藝不好，所以顧客不滿意。但是，這個飯我和舍友也吃過，在以前那同樣是很好的生意，每一天都是人滿為患，供不應求，有多少賣多少。如今，同樣變得生意越來越蕭條!
這或許就是地理位置的緣故，怪不得人們做生意會選擇人流量大的地方，選擇地理條件優越的地方，因為只有這樣才會生意興隆。好的地理位置，對於生意就是錦上添花!

『貳』 如何正確對待地理環境

1．尊重地球上一切生命物種
地球生態系統中的所有生命物種都參與了生態進化的過程，並且具有它們適合環境的優越性和追求自己生存的目的性；它們在生態價值方面是平等的。因此，人類應該平等地對待它們，尊重它們的自然生存權利。這方面，人類應該放棄自以為高於或優於其他生物而「鄙視」較「低」等生物的看法。相反，人類作為自然進化中最為晚出的成員，其優越性是建立在其具有道德與文化之上的。人類特有的這種道德與文化能力，不僅意味著人類是自然生態系統中迄今為止能力最強的生命形式，同時也是評價性能力發展得最好的生命形式。從環境倫理來看，人類的倫理道德意識不只表現在愛同類，還表現在平等地對待眾生萬物和尊重它們的自然生命權利。
2．尊重自然生態的和諧與穩定

地球生態系統是一個交融互攝、互相依存的系統。在整個自然界中，無論海洋、陸地和空中的動植物，乃至各種無機物，均為地球這一「整體生命」不可分割的部分。作為自組織系統，地球雖然有其遭受破壞後自我修復的能力，但它對外來破壞力的忍受終究是有極限的。對地球生態系統中任何部分的破壞一旦超出其忍受值，便會環環相扣，危及整個地球生態，並最終禍及包括人類在內的所有生命體的生存和發展。因此，在生態價值的保存中首要的是必須維持它的穩定性、整合性和平衡性。在整個自然進化的系列中，只有人類最有資格和能力擔負起保護地球自然生態及維持其持續進化的責任，因為人類是地球進化史上晚出的成員，處於整個自然進化的最高級，只有他對整個自然生態系統的這種整體性與穩定性具有理性的認識能力。

3．順應自然的生活

順應自然的生活不是指人類要放棄自己改造和利用自然的一切努力，而返回到生產力極不發達的遠古原始人的生活中去，而是說，人類應該從自然中學習到生活的智慧，過一種有利於環境保護和生態平衡的生活。歷史的發展證明，人類的活動可能與自然生態的平衡相適應，也可能會破壞自然的生態平衡。在自然生態系統中，由於人類與自然環境的關系是對立統一的，因此，即便是人類認識到要保育與愛護自然環境，但在歷史實踐過程中，亦會遇到人類自身利益與生態利益相沖突、人類價值與生態價值不一致的情形。為此，所謂順應自然的生活，就是要從自然生態的角度出發，將人類的生存利益與生態利益的關系進行協調。如下幾條原則是一種順應自然的生活所必須遵循的。

『叄』 如何理解感知地理知識和理性地理知識

地理知識分為感性地理知識和理性地理知識（地理感性知識和地理理性知識）
地理感性知識指反映地理事物外部特徵和聯系的知識，是人文通過對地理事物直接感知而獲得的知識。

地理理性知識指的就是一些地理規律和概念了

『肆』 如何了解世界地理

怎樣學好地理 地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。 1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。 5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。 6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯系特別密切。學了地理之後，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特徵，可以……這些對於懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經的「地理盲」卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的「才子」。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番「狂補」，要不這些基本的地理常識我們不知要到什麼時候才能學到呢！�

學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特徵，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好。通過平時的應用加深印象，省去復習的時間。�

再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多，要捨得花時間，自己想竅門，比如「諧音記憶法」或者「形象記憶」等等。在學自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學起來也不會太難。人文地理方面，記憶要佔比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發現一些以前沒有注意到的更細的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當前時事聯系起來的內容。比如某個特定的地區，或者是環境污染這一類的問題等等。只要你鑽進去了，就會發現地理其實是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學不好嗎？�

最後我想說的是，對於考綜合科的同學來說，不論是學「X」科中的哪一門，都不要孤立地學，要特別留意這幾科中能互相聯系的地方。例如拿到一道時事政治題，就可以想想，它發生在什麼地方，與該地方的地理特徵有聯系嗎？該事件是否有什麼歷史淵源？從政治角度可以如何分析，反映了什麼哲理或政治經濟學原理。養成這種思考的習慣，不久你就可以在這幾科中來去自由了。不過這一切還是要建立在你已經掌握好單科知識的基礎上，單科都沒有掌握好，哪裡還能談什麼聯系呢？所以這也就更強調了基礎知識的重要性。平時就要注意把知識一步一步地吸收好，不要再幻想著到了考前再突擊，那樣的話有可能會摔得很慘。�

高考是一個長期的准備過程，僅有方法遠遠不夠，最重要的是要靠自己平時一點一滴辛苦努力與積累。高中是一片沃土，只要灑下辛勤的汗水，就必定有豐收的一天。從現在就開始准備吧，把你的腳步邁得堅實再堅實些，祝你「笑傲考場」！

『伍』 怎樣理解地理

地理學研究地球表面同人類相關的地理環境，以及地理環境與人類的關系。地理學對人地關系的研究著重是空間關系。
* 地球表面：地理殼-景觀殼-地球表層-大氣圈-岩石圈-水圈-生物圈-人類圈-陸地-海洋-山脈-大陸架-氣候-植被
人類生活：鄉村-集鎮-城市-人種。
中國國家政區：省 -- 自治區 -- 特別行政區 -- 市 -- 縣 -- 自治縣 -- 旗-- 城市 -- 城鎮 -- 村落。
怎樣學好地理？
世界政區：洲--國家--各國首都--省 -- 自治區 -- 特別行政區 -- 聯盟 -- 市 -- 縣 -- 自治縣 -- 旗 -- 郡 -- 城市 -- 城鎮 -- 村落。
地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。 1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。 5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。 6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。7、要結合圖表把地圖或是地形圖放在自己的床頭，每天觀察一到兩遍，老師講課要努力記住老師的要點，順便把一些不重要的文字也要掃一眼，最重要的還是你要有對地理學的興趣，這樣你會事半好幾成功倍！

『陸』 如何在地理教學中加強學生的理解

一、充分調動學生的學習興趣和動機 建構主義學習理論認為，學生的學習是一個在原有知識結 構中主動建構的過程，學習的好壞在於建構的好壞。這說明學 生的主動性是學習成敗的關鍵。理解知識需要學生有很強的學 習主動性。學生的興趣濃厚，動機明確，學習主動性才強。調 動學生學習地理知識的興趣和動機可以從地理知識本身的奇妙 之處挖掘，也可以從地理知識在生活中的應用價值方面挖掘能 激發興趣的內容，還可以通過變換學習方式，開展豐富多樣的 活動來激發興趣。例如從夏天比冬天白晝時間長的現象激發學 生學習晝夜長短變化規律的興趣，從看雲識天氣等現象激發學 生學習天氣變化方面的知識，通過多媒體教學激發學生興趣
二、重視感知覺過程，突出地理知識的直觀性地理教學中要充分藉助直觀手段豐富學生的感性知識，積 累大量的地理表象，為想像與思維提供材料。要充分利用教材 上的各類地圖、圖表、景觀圖、示意圖等，還可以通過展示實 物、模型、野外觀察等方式，以及利用多媒體教學手段等。有 些材料直觀形象不易獲取，可以通過言語直觀，即用生動、形 象的語言喚起學生的想像來實現直觀感知。 豐富學生的地理表象必須讓學生在感知直觀材料的時候要 抓住材料的本質特徵，這樣才能正確思維和想像。比如說在讀 太陽光照圖時要准確讀出直射點的位置、晨昏線的位置、晨昏 線與太陽光的關系、與晨昏線相切的緯線位置等。
三、重視地理概念的教學 地理概念是地理事物、現象或地理演變過程的本質屬性在 人腦中的反映，是地理思維的材料。地理概念具有形象與詞語 的雙重屬性，理解地理概念要從實物與詞語兩個方面來進行。 教學過程中，對於教材已給出解釋的地理概念，要引導學生抓 住關鍵詞，明確概念的內涵，並由詞語想到實物，理解概念的 外延。例如理解「自然資源」要指導學生抓住「直接從自然環 境中獲取，並用於生活與生產」來想像符合條件的具體實物。 對於沒有給出解釋的地理概念，可以通過列舉一些實物，引導 學生找到它們的共同的本質特徵，並用恰當的語言表達出來。 例如理解「農作物」這個概念。 有些地理概念很容易混淆，可採用比較的方法達到正確理 解，比如資源和能源。也有一些概念可以通過畫關系圖來加強 理解，比如：礦物、礦產、礦石、礦床這些概念。
四、加強學生思維力和想像力的訓練 思維和想像是地理學習中的一對翅膀，是地理學習能力的 核心，思維和想像能力的強弱直接決定了理解能力的強弱，所 以在教學中要特別有意識地通過提問引導學生動腦來培養。因 果類和影響類的問題最適合用來訓練。例如，通過提問「黃赤 交角變大會帶來什麼地理現象？大量砍伐森林會帶來什麼結 果？哪些原因會造成洪水泛濫？哪些因素影響著一個地方的發 達與落後？」等等這些問題來引導學生思考訓練思維力。在想 象力方面，要經常通過啟發提問激發學生想像，比如想像地球 在太空中運動的情景，被太陽照亮的部分在地球表面移動的情 景，想像海平面上升造成的後果，不想像某地在地球上的位置 等等。
五、加強圖文轉換的訓練圖是地理教材重要的組成部分，讀懂圖意是理解地理知識 的重要途徑。教學過程中對於既有圖，又有文字敘述的內容， 要先指導學生讀圖，通過小步子的提問引導學生說出圖意，然 後再閱讀課文的敘述。有些內容，教材只有圖沒有相應的文字 敘述，那就指導學生讀出圖意，並把它寫在圖旁邊。還有些教 材只有文字敘述，沒有圖，但用圖表示更有利於理解掌握，那 就指導學生畫圖表示。學生做練習時遇到有圖時，應盡量先把 圖意說出來或寫出來。經常訓練，可以使學生見圖生文，見文 生圖，實現圖文的自由轉化，對於理解地理知識作用巨大。
六、適量而富有變化的練習 練習可以讓學生動腦、動手、動口，使多種感知覺器官參 與到學習活動中來。只有通過一定數量的形式多樣的練習學生 的理解才能深入和鞏固，否則只能是片面的、膚淺的，甚至是 錯誤的。例如要使學生對影響海水鹽度的因素的理解更透徹， 多做一些比較鹽度大小的題，判斷輪船吃水線變化的題等等， 促使學生必須進行比較、分析、推理、判斷等一系列思維活 動，從而理解不同因素如何具體地影響鹽度。
七、強調對地理知識的記憶 理解和記憶，兩者是互為基礎的。理解的知識需要通過記 憶來鞏固，記憶實現了知識的不斷積累，為新知識的學習奠定 基礎。如果對理解過的知識不進行記憶，那麼知識就不能積 累，沒有舊知識的積累，新知識就難以掌握。要堅決糾正學生 思想上存在的企圖用理解代替記憶的錯誤，教給學生一些記憶 地理知識的方法，遵循遺忘規律合理安排復習，盡可能多的積 累知識，從而增強理解能力。 以上是筆者教學實踐中的一些粗淺經驗，寫出來與各位同 仁交流，望能共同探討，共同進步。

『柒』 高中地理難度很高了，如何才能快速理解地理的常識呢

高考地理可以說是文綜裡面最難得一科，新高考的省份地理是單獨考試。地理不僅考察記憶，還考察邏輯思維能力。高考考查的「能力」仍然是：獲取信息的能力；調動和運用地理知識的能力；描述和闡釋地理問題的能力；論證和探究地理問題的能力。考查的地理核心素養是：區域認知、地理綜合思維、地理實踐力、人地和諧觀。

同樣的，建立錯題本，把地理的知識整理起來，串成一條線。我小姑家的孩紙就是地理不好，地理地形填空一點不會。我姑在樂學高考上給她家孩子報的名，她知道秦琳老師的地理課上的好，因為她是樂學高考的文綜總監，深諳例年高考的出題規律，有著5年的教學經驗，她的學生也有多人考入重點大學，她是最不主張地理要死記硬背的老師，死記硬背學不好地理，因為地理邏輯性強。她在上課時的氣氛非常好，讓學生在輕松的氛圍下學習總結，這樣知識點也記得相當牢固。

所以，有這樣好的老師，何愁地理科目要拉分拖後腿呢？

『捌』 如何理解地理環境在社會生活中的作用

地理環境是指人類生存和發展所依賴的各種自然條件的總和 。包括氣候、土地、河流、湖泊、山脈、礦藏以及動植物資源，等等。地理環境是社會物質生活條件之一，是任何社會存在和發展的自然前提。

地理環境對社會發展具有重要作用.

第一，它是社會賴以存在和發展的必要條件。它為人類社會的存在提供了必要的空間場所，為人類提供社會生產和生活資料的來源。

第二，地理環境對社會發展具有制約和影響作用。地理環境可以加速或延緩社會的發展。一般說來，在提供了比較富足的天然資源或位置比較優越的地理環境中，社會發展就會快些，反之則會慢些。

地理環境雖能制約和影響社會的發展，但它對社會的發展不起主要的決定作用。這是因為：

第一，地理環境不能決定社會制度的性質和社會制度的更替。地理環境與社會制度的性質及更替沒有必然聯系。

第二，地理環境只能通過生產過程或生產方式才能對人類歷史的發展發生作用。地理環境中的各種要素只有進入生產過程才能在社會中發生作用，超出社會過程之外，便無法發生作用。

第三，地理環境在社會發展中的作用受生產力的發展水平和生產關系性質的制約。社在不同的社會制度下，同樣或大體相同的地理環境，對社會發展的影響和制約作用往往表現出很大差距。

因此，「地理環境決定論」把地理環境看作是社會發展的決定性力量是錯誤的。

地球是人類唯一的家園，地理環境是人類賴以生存和發展的物質前提。因此，提倡「可持續發展」戰略，合理地開發和利用自然資源，減少污染，保護環境，維持自然生態平衡，才能使人與自然的物質、能量的交換得以正常持久地進行下去。否則，就會給人類帶來災難性的後果。

『玖』 我對地理一竅不通，要從何著手呢

我就很愛地理,從小就趴在書上看.首先，地理學習不能夠離開地圖。地圖是我們獲得地理知識的重要工具，同時它對於我們牢固掌握地形單元的位置有很大的幫助。舉個例子來說，地理考試不僅要考文字，而且要填圖，有的同學就只知道死記文字，考圖的時候就沒折了，圖和文字是脫節的。我覺得記的時候，應該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。如：歐洲南部三大半島自東向西依次是什麼？連接地中海和大西洋的海峽是什麼？這些題看似考文字，實則是考的是圖，考的是你的方位感。而且記了圖之後，更容易把各區聯系起來，學得靈活得多。當然，有的同學說圖不好記，我建議你記不住不妨多畫，不管畫得象與不象，動筆就會有效果，不信你試試。
另外，地理事物之間是相互聯系，環環相扣的，位置、地形影響氣候，氣候決定植被、降水，從而影響農業。比如中亞，同學們知道了它深居大陸內部，距海遙遠，再推測就自然不難得出該地區「降水少」的結論，植被自然以荒漠和草原為主了。
區域地理的學習方法都是一致的，如果能夠一直堅持作到以上兩點，你的地理成績一定會有提高

『拾』 談談你對地理學科的理解

地理可有用了，古代評價一個人的學識常常用「上知天文，下知地理」來形容嘛