第一節地理課怎麼上

㈠ 如何上好初中第一節地理課

有人以為，初中第一節地理課」既不是課程標准規定的教學要點，也不會統考，一般地講講就可以了。筆者認為，第一節地理課，是地理課程的開宗明義之篇，是地理老師的亮相，是地理課留給學生的第一印象。「好的開始，是成功的一半。」從這個意義上講，它是最重要的一節課。那麼如何上好它呢，下面我談一下我的體會。 一、通過自我介紹，增加學生對老師的認同 幽默的自我介紹可以拉近師生之間的距離。所以，第一節地理課上，老師在做自我介紹時，要盡可能地把自己的人格魅力展示出來，把自己的教學特色展示出來，把自己的優勢所在展示出來，給學生留下好的印象，以達到「親其師，信其道」的目的。 二、減輕學生的思想負擔，讓學生輕裝上陣 在小學時，學生所學科目較少。
1把課本的內容吃透,這是最關鍵的.
2課堂教學的基本環節(技巧)要靈活掌握,運用.
3注意把握時間、節奏，以及內容的推進速度
4教師學生的課堂互動要活躍。

㈡ 如何上好高一地理開學第一課

上好高一地理開學第一課技巧

1、預習非常重要，預習只需快速瀏覽一下，獲得一個大致的印象即可。必要的預習不僅可以使我們對新課的內容有所熟悉，以便跟上老師講課的思路。而且還能了解自己知識薄弱點。上課時有重點地聽，聚精會神地聽，非常重要。常有這種情況，稍不注意，便發現自己從斯里蘭卡跑到了瓜地馬拉。

2、上課時能適當有重點地記筆記也很重要，俗話說得好：「好記憶不如爛筆頭」記老師強調的內容。記自己不能立刻吃透的內容；記筆記時最好能空出五分之一的空間，便於在復習時做注釋和補充。

3、盲目濫記、為求隻字不漏、圖文並茂，其實也是誤區。因為記多了影響聽講，會舍本求末的，所記內容也不知其所以然。第三是要課後及時復習，當天鞏固，效果更佳。

學習技巧

地理書做了許多藍色標志，大家習慣把有籃點標志後的句子背下來，邊背邊叫苦，最後在考試時空有滿腹經文卻無從下筆。現行課本不僅有帶籃點標志的是重點，而且，圖和圖下的小字同等重要。

這一點往往被忽視。地理老師建議將書「由厚變薄」「再薄變厚」。何謂由厚變薄：概括出原理，建立知識體系，將每一知識點歸納為知識樹上的一片樹葉，那麼幾本書的內容也不過是幾張薄薄的提綱。

㈢ 要去當初中地理老師了，不知該如何上好第一節課，好緊張。。。。

第一，因為是校長老師要聽課，不是單純只關注學生了，所以這是一堂講給校長的一場表演課，要讓校長聽著舒服，表演好了加分，表演不好印象分大減。無論是誰，第一次課緊張是免不了的，緊張是正常的，這時候就要想一想考教師資格證面試的自己是如何與緊張做斗爭的。
第二，就按照傳統的套路來就行了。想一想，這么多年來你的老師是如何上第一堂課的。比如自我介紹（這個可以有趣一點），講適合的地理段子（主要是為了吸引學生的興趣和注意力），提問同學他心目中的地理是什麼（一定要有師生互動）、談談自己對地理的理解、傳授學生學習地理的方法等等。
第三，如果有機會，就請教該校老地理教師，不恥下問嘛。網上也有很多名師第一次的授課經驗可以找找嘛。光是一味的緊張是解決不了問題的，
總之，要提前備准備好講的內容，多次的演練，可以讓不同的人看你的演練是否存在問題，多多考慮可能會出現的問題，提前想出解決的方案，根據具體情況適當發揮。光是一味的緊張是解決不了問題的，辦法總是有的，只怕你不去做。
祝你順利！

㈣ 如何給小學生上好一堂地理課

一、整潔而靚麗的外部形象
上第一堂課前，一定要多花點精力裝扮一下自己，你留給學生的第一印象是通過學生的眼睛來建立的。所以，作為一名青年男老師，一定要將自己打扮得體，並盡可能帥一些，梳理一個適合自己的發型；修修面，將鬍子刮干凈；穿一套剛熨燙過的西裝，繫上領帶，皮鞋一定要擦得倍亮；如果你更喜歡穿休閑裝，最好是品牌貨，像「紅豆」、「以純」、「真維斯」等，價格不貴，色彩樣式學生也喜歡。至於女教師，可以根據自己的實際情況靈活處理。
二、簡短而風趣的自我介紹
課堂中教師只有一位，學生卻有許多，所以作自我介紹的不是學生而是教師。我一般是這樣作自我介紹的。
我叫...，性別，男（學生肯定會笑，就是要他們笑，一笑，師生間的距離縮小了），畢業於XX學院地理系地理教育專業。今後大家可以叫我彭老師或彭Sir。
其實這不算什麼，也談不上風趣，可是能給學生一種輕松和親切的感覺，他們會把你當作朋友。
三、借機「推銷」地理
1．我一般是這樣處理的：今天我是來給同學們推銷地理的，如果經過我的推銷，你已經喜歡上了地理，那麼請努力吧，因為100分在等著你；如果我推銷過後，你依然對地理不感興趣，那麼也請努力吧，因為60分是學生應該達到的最低線。
2．接著就沿著地理能夠幫助學生在一些重大活動中有精彩表現這一思路舉例。首先可以列舉一些學生喜歡的周末娛樂節目，如中央電視台的「開心詞典」、「幸運52」等，讓學生回憶這些節目中有關地理問題所佔的比例（一般在40％左右），體現出要參加這些活動並在活動中取得好成績，認真學習地理可以提供很大幫助。其次可以列舉一些國家級的重大比賽活動，如「中國青年歌手大獎賽」、「中國小姐或先生評選賽」等，讓學生回憶這些比賽中有關地理的問題所佔的比例（一般在50％左右），再次體現地理知識在比賽中的重要作用。
3．從地理技能能夠解決生活中的實際問題這方面入手舉例。如利用影子上午在西方和下午影子在東方，判斷某地的東西南北方向。又如，利用太陽東升西落這一地理規律，解決夏季（熱）上午乘車去學校和下午乘車回家，應該坐在公共汽車哪側不會曬太陽。再如，利用氣溫在大氣對流層的垂直變化規律，解釋為什麼夏季登山可以避暑等。
4．推薦兩本課外讀物，進一步活躍學生的思維。在地理課堂上，一談到課外讀物，學生都以為是地理雜志。而我推薦的卻是《科幻世界》和《科學世界》一「幻」一「真」兩本看似與地理無關的雜志。在我看來，《科幻世界》可以改變學生固有的思維模式，更容易接受新思維，成為一個有想像能力的人；《科學世界》卻可以幫助學生了解目前世界最先進的真實科學技術，給學生一種高技術的震撼力。
四、一次簡單有用的課堂作業
第一節課的課堂作業我是這樣安排的：
1．請同學們拿出一張白紙（是白紙而不是作業本），在紙上寫下你的姓名，班級和學號。
2．在白紙上完成三個自然段（是自然段而不是題目或作業）。
第一自然段請同學們作一個簡單的自我介紹，不要超過80字。
第二自然段請同學們介紹一下你們最喜歡的旅遊風景名勝。
第三自然段同學們在完成了前兩自然段的基礎上，想到什麼就寫什麼，字數不限。
經過上面四個步驟，學生會覺得地理課挺有趣、很輕松，地理老師有個性、風趣、帥，會盼望著第二堂地理課的到來，好的開始是成功的一半，希望每位地理教師都擁有一個精彩的開始。

㈤ 高二分科後怎麼上好第一節地理課

同為文科生，我的經歷就是，上高二後，基本靠自學地理。不知現在是什麼樣的，但是我高二時，文科在會考前要學九門課。因為物理和化學要會考，不可能把所有經歷都放在文科課程上，要有所取捨。地理重要的是學好自然地理，靠的是課下多做題。其實，我高一時地理曾是全班唯一一個沒有及格的女生，但是高二開始我低里就突飛猛進了，直至高三畢業地理單科也能進年級前三(我們年級三百多人)，就靠興趣和自學。地理其實真得很有趣(只指自然地理)，學習地理的Golden
key就是地圖。買一本適合高考用的小本地圖冊，有時間就看看，漸漸的，你會有重大的發現。多看圖，多琢磨，第一節課不重要，沒長總結復習才重要。有時間好好交流。

㈥ 如何上好高中地理第一節課

好羨慕你啊...學姐！學弟建議你從天文、區域地緣政治,一些男生喜歡時政、由於地理交叉很廣你也可以從歷史方面找些地理故事;用這些服務與地理研究的對象及其定義(要生動點)

㈦ 高中第一節地理課講什麼要不要講課本知識

第一節課主要和學生交流介紹，能調動學生積極性更好，展示一下自己的才華，學生喜歡厲害的老師，建議不要講課本知識。

高中地理學習方法如下：

1、學會使用課本

教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。

地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

成為一名初中地理老師的方法

按照《教師法》和《教師資格條例》的要求，擁有合法教師資格證是從事教師行業的必要條件。因此，必須持有教師資格證書。

取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；（部分省市專科不能報考初中教師資格證）。

應當具備大學專科畢業及其以上學歷，具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）。

㈧ 高一地理開學第一課怎麼上

如何上好高一地理第一節課
最佳答案
1 做好心理調適，盡快進入教師角色
盡快適應教學環境，作班集體中的領導者，從思想、行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。
2 作為新教師，上課前要有良好的思想准備
①克服畏懼心理，樹立自信心。
②虛心向老教師請教，取得支持和幫助。
③ 設計好莊重儀表，把握好嚴中有愛
3 精心備好第一堂課，打好「第一仗」
深入研究大綱、教材，提高教育思想、業務水平和教學藝術。從教學過程來說，要做到教學目的明確，教學層次清楚，突出重點，突破難點；從教學語言來說，要做到語言生動形象，活潑有趣，邏輯性強，通俗易懂；從教學形式來說，要做到教學方法靈活，啟發得當，教學步驟嚴密，緊湊等等。
了解學生的實際情況。一是學生學習的積極性情況，就是學生想不想學你的課？愉不愉快？為什麼？二是學生學習的科學性情況，學生會不會學？是怎麼學習的？存在什麼問題？三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握？有關能力如何？
反復「試教」。及時發現問題，並逐個進行糾正；最好能熟悉到講課時不用看教案最好。
課後小結 。上完課後要及時對比備課和上課:分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什麼不足；課上發生的自己.沒有預料到的情況，自己是如何應變處理的，並進行分析；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應；下堂課教學要著重注意些什麼等等;分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考