❶ 高中地理必修一知識講解
高中地理必修上冊部分
第一單元 宇宙中的地球
1、地球的特殊性---存在生命
地球的宇宙環境：穩定的光照條件,安全的空間運行軌道
地球的自身條件：日地距離適中---地表溫度適宜；體積質量適中---存在適合生物呼吸的大氣；地球內部物質運動促進海洋的形成—液態水
2．八大行星的分類
類地行星：水星、金星、地球、火星
巨行星：木星、土星
遠日行星：天王星、海王星
3、小行星帶在哪兩個行星軌道之間？
火星,木星
4、宇宙資源主要有：空間資源（超失重、高真空、強輻射）、太陽能資源、礦產資源
5．太空垃圾的內容
工作壽命終止的航天器，因意外或有意爆炸產生的碎片，以及航天員扔出飛船艙的垃圾
6．清除太空垃圾的措施
將停止工作的衛星推進到其它軌道上去，以免同正常工作的衛星發生碰撞；用太空梭把損壞的衛星帶回地球，以減少空間的大
7、我國太陽能最豐富地區及原因
青藏高原，因為海拔高，空氣稀薄，空氣中水汽少，塵埃少，透明度好，太陽輻射強，日照時間長。
8．我國太陽能貧乏地區及原因
四川盆地、雲貴高原
因為陰雨天多，雲霧大，較多地削弱了太陽輻射
9、大陽大氣層由內向外依次分為:光球---色球---日冕
10、太陽活動類型：黑子和耀斑 ，周期均約為11年，黑子是太陽活動的標志，對地球的影響：對地球氣候的影響、干擾電離層影響無線電短波通訊、對地球磁場的影響（產生磁暴，指南針不能正確指示方向）。
11、公轉、自轉的特點
自轉
公轉
方向
自西向東
自西向東
速度
角速度15°/小時，兩極為零
線速度由赤道向兩極遞減，兩極為零
1月初近日點速度快
7月初遠日點速度慢
周期
1恆星日（23時56分4秒）
1太陽日＝24小時
1恆星年（365日6時9分10秒）
1回歸年為365日5時48分46秒
12、自轉地理意義：
①產生晝夜交替現象---晨昏圈；
②產生地方時差異---東早西晚；
③水平運動物體的偏向---北半球向右偏、南半球向左偏、赤道不偏；
13、公轉地理意義：
①晝夜長短的時空變化；
②正午太陽高度的時空變化；
③四季的交替；
④五帶的分布。
14、晝夜長短緯度分布規律
緯度分布規律：
①赤道處始終晝夜平分：春分日、秋分日全球各地晝夜平分。
②同一緯線上各點晝夜長短相同:南北半球同緯度晝夜長短相反。
③太陽直射點所在半球晝長夜短，且緯度赿高，晝赿長，另一半球相反。
④太陽直射點地赤道與南、北（南北回歸線之間）往返移動，極晝、極夜現象范圍也經歷了不斷擴大、縮小的過程。
15、正午太陽高度緯度分布規律
緯度分布規律： 春秋二分日：由赤道向南北兩側遞減。
夏至日：由北回歸線向南北兩側遞減。
冬至日：由南回歸線向南北兩側遞減。
16．計算區時
17、計算正午太陽高度角的公式：H=90度—緯度之差。
18、地轉偏向力的實際應用
第二單元 地球上的大氣
1、大氣的成分、作用。
大氣組成：干潔空氣（氮、氧、臭氧、二氧化碳）、水氣、固體雜質。
大氣作用：氮：地球上生物體的基本成分；
臭氧：大量吸收太陽紫外線，保護地球上的生物免受過多紫外線的傷害；
二氧化碳：綠色植物進行光合作用的基本原料，對地面具有保溫作用。
水汽和固體雜質：是成雲致雨的必要條件。
2、大氣自下而上依次劃分為哪幾個部分？
對流層 平流層 高層大氣
3、對流層的特點：
氣溫隨高度增加而遞減 對流運動顯著 天氣現象復雜多變（注意原因）
4、平流層特點：
氣溫隨高度增高 氣流以平流運動為主（注意原因）
5、電離層和臭氧層分別在哪一層大氣層？
高層大氣，平流層
6、對流層為什麼溫度隨高度的增加而減少？為什麼對流運動顯著？
因為地面是對流層大氣的主要的直接熱源，所以離地面越高，氣溫越低該層下部熱上部冷，有利於空氣的對流運動。
7、大氣對太陽輻射削弱形式：吸收作用、反射作用（雲）、散射作用（實例）。
8、大氣的受熱過程太陽 地面 大氣（逆輻射） 地面（保溫效應，減小氣溫日較差）
9、引起大氣運動的根本原因：
由於太陽輻射對各緯度加熱不均，造成高低緯度間熱量的差異
10、形成空氣水平運動的直接原因：
同一水平面上的氣壓差異即水平氣壓梯度力
11、形成風的直接原因：
水平氣壓梯度力
12、風向
高 空：受水平氣壓梯度力和地轉偏向力，風向與等壓線平行
近地面：受水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力，風向與等壓線斜交
13、熱力環流的實際應用：海陸風、山谷風、城郊風
14、繪制三圈環流示意圖
15、氣壓帶風帶的季節移動規律：
隨太陽直射點的移動而移動，大致就北半球而言，夏季向北移動，冬季向南移動
16、東亞季風為什麼最為典型？
太平洋是世界最大的大洋，亞歐大陸是世界最大的大陸，東亞居於兩者之間，海陸的氣溫對比和季節變化都比其他任何地區顯著。因此，亞洲東部的季風環流最為典型。
17、季風的特點：
夏季高溫多雨，雨熱同期，降水量季節變化大 ，易有旱澇災害
18、東亞季風、南亞季風特點，形成差異：
地區
冬季風風向
夏季風風向
分布地區
主要成因
東亞
西北風
東南風
亞洲東部
海陸熱力性差異
南亞
東北風
西南風
亞洲南部和東南部
海陸熱力性差異
氣壓帶和風帶位置的季節移動
19、全球性的大氣環流的作用：
促進了高低緯度之間 海陸之間的熱量與水汽的交換
調整了全球的水熱分布
是各地天氣變化和氣候形成的重要因素
20、北半球一月和七月等溫線的彎曲方向和海陸氣壓中心的分布狀況。
一月大陸向南,海洋向北，大陸高壓、海洋低壓；
七月大陸向北,海洋向南，大陸低壓、海洋高壓。
21、比較冷鋒與暖風的示意圖、成因、符號、降水的區域、過境前後的天氣狀況
22、冷鋒過境時天氣狀況：陰天,下雨,刮風,降溫
冷鋒過境後天氣狀況：氣壓上升高，氣溫下降，天氣轉好。
23、冷鋒的降雨在鋒後，暖風的降水在鋒前
24、冷、暖鋒對我國天氣影響
冷鋒：大多數的降水,北方夏季暴雨,冬春季節大風沙暴寒潮
暖鋒：華南地區 春暖多晴,春寒雨起
25、比較氣旋和反氣旋的示意圖、空氣運動狀況、天氣狀況
26、低壓系統就是氣旋，一般由陰雨天氣；高壓系統就是反氣旋，天氣一般是晴朗的
27、形成氣候的因子：
①、太陽輻射是大氣運動最根本的能源；
②、下墊面是大氣的直接熱源和水源；
③、大氣環流；
④、人類生產和生活對大氣環流的影響。
28、氣候海洋性和大陸性的區別？
從氣溫和日較差、年較差、最高氣溫和最低氣溫出現的月份、降水量和降水的分配等等方面說明。
29、地中海氣候的分布、成因及特點
分布在南北緯30-40之間大陸西岸，冬季受西風控制，溫暖濕潤；夏季受副高控制；炎熱乾燥
30、溫帶海洋性氣候的分布、成因及特點
分布在南北緯40-60之間大陸西岸，長年受盛行西風的影響，冬季溫和，夏季涼爽，全年降水均勻
31、溫帶、熱帶、亞熱帶季風氣候
32、熱帶沙漠氣候
33、熱帶雨林氣候
34、溫帶大陸氣候
35、熱帶草原氣候
36、影響氣候的因素：太陽輻射、大氣環流、下墊面狀況 人類活動 。
如：澳大利亞東北部為什麼形成熱帶雨林氣候？
37、全球最為關注的三大大氣環境問題是：臭氧空洞、酸雨、全球變暖
38、酸雨危害、防治
酸雨危害： 河湖水、土壤酸化
影響魚類生長繁殖
危害森林和農作物
腐蝕建築物和文物古跡， 危及人體健康；
酸雨防治：
根本途徑：減少人為硫氧化物、氮氧化物排放；
有效措施：研究煤炭中硫資源的綜合開發與利用。
39、溫室效應引發的問題
海平面上升，淹沒沿海低地和平原；
溫帶地區降水和干濕狀況的變化 ，進而導致世界各國經濟結構的變化。；
40、治理溫室效應的措施
提高能源利用率,採用新能源;
努力加強國際間的合作;
植樹造林
41、溫室效應產生的原因是？
由於排放的二氧化碳的含量增加，使大氣吸收地面長波輻射能增強，使氣溫升高。
人類長時期的毀林，導致植被吸收的二氧化碳逐漸減少
42、臭氧層破壞危害
危害人體健康、破壞生態環境、破壞農林牧漁業、加劇全球變暖。
43、南極臭氧空洞出現的時間是在南極的春季，即每年9-11月
第三單元 陸地和海洋
1、岩石按成因分類並舉例
岩漿岩：花崗岩，玄武岩
沉積岩：礫岩，砂岩，頁岩，石灰岩
變質岩：大理岩，板岩
2．被稱為記錄地球歷史的「書頁」和「文字」的是什麼？岩層和化石。可以根據岩層中的化石來恢復地層順序，從而確定地質年代。人們據此可以推知沉積時的地理環境。
3、三大類岩石的轉化過程。（地殼物質循環過程示意圖）
岩漿活動過程中上升冷卻凝固形成岩漿岩，岩漿岩經過地表外力（侵蝕、搬運、堆積）作用形成沉積岩，已生成的岩石經變質作用形成變質岩，各類岩石經高溫融化又變為岩漿。
4、地質作用中的內力作用主要來源是什麼？表現為什麼？
主要來源於地球內部的熱能。
表現為：地殼活動、岩漿運動、變質作用等。
5．喜馬拉雅山、阿爾卑斯山、安第斯山分別由哪兩個板塊互相做用而成？
喜馬拉雅山：亞歐板塊和印度洋板塊
阿爾卑斯山：亞歐板塊和非洲板塊
安第斯山： 美洲板塊和南極洲板塊
6、板快碰撞形成地貌
山脈，海溝，島弧，海岸山脈
7、為什麼背斜常成谷地或盆地，向斜常成為山嶺？
背斜的岩層向上拱起，其頂部因受張力容易侵蝕成谷地，向斜的岩層向下彎曲，其槽部受擠壓，岩性堅硬不易被侵蝕反而成為山嶺。
8、背斜是良好的儲油構造，向斜是良好的儲水構造，修建隧道可以經過背斜，不可經過向斜、斷層。水可不可修建在斷層處。
9、外力有哪些：流水、冰川、海浪、風、生物
10．外力作用表現為哪些形式？
風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成岩。
11．流水作用表現為？
流水侵蝕、流水沉積、流水搬運
流水侵蝕：瀑布、峽谷；黃土高原地區溝壑縱橫的地形。
流水沉積：山區河流流出口形成山麓沖擊扇，河流中下游地區泥沙淤積形成寬廣的沖擊平原和河口三角洲。
12.風力作用的表現：風力侵蝕、風力沉積、風力搬運
風力侵蝕：風蝕溝谷，風蝕窪地
風力沉積：沙丘，沙壟
13．黃土高原為什麼地表千溝萬壑？
（1）黃土質地疏鬆
（2）地表植被多遭破壞，流水侵蝕嚴重。
（3）降水集中，多暴雨。
14、海水的兩個性質：海水溫度、海水鹽度
15．海水溫度分布規律是什麼？
水平方向：低緯度海區水溫高於高緯度海區水溫；同一海區水溫，夏季高於冬季；同緯度海區相比，暖流過海區溫度高於寒流經過海區；
垂直方向：海水溫度隨深度增加而增加，1000米以下的水溫基本不變。
16．海洋鹽度分布規律是怎樣的？
海水表層的鹽度分布曲線呈馬鞍狀，從南北半球副熱帶海區分別向兩側高低緯度遞減。
17、為什麼南極地區的鹽度高於北極地區的海區？為什麼副熱帶海區的鹽度高？
淡水匯入少，稀釋作用弱
降水少，蒸發強，蒸發量大於降水量
18．影響鹽度的有哪些因素？
氣候：蒸發量大於降水量---鹽度高
蒸發量小於降水量---鹽度低
徑流：有淡水匯入---鹽度低
無淡水匯入---鹽度低
洋流：暖流經過-----鹽度高
寒流經過-----鹽度低
結冰狀況：冬季低，夏季高
19、鹽度最高和最低的海區分別是什麼？為什麼？
鹽度最高的海區：紅海 周邊多為熱帶沙漠氣候，蒸發量大、降水量小；河流較少，淡水注入很少
鹽度最低的海區：波羅的海 緯度高蒸發量小，溫帶海洋性氣候降水較多，眾多河流注入淡水
20、海水運動有哪幾種形式？ 波浪、潮汐、洋流
21、洋流有哪幾種形式？各自的形成原因是什麼？洋流有風海流、密度流、補償流，成因見書。
22．大洋環流規律是什麼？
（1）副熱帶海區：北半球形成順時針大樣環流，南半球形成逆時針大樣環流。
（2）印度洋季風環流：冬逆夏順
（3）北半球中高緯度地區是逆時針大洋環流。
（4）繞南極為西風漂流。
23、洋流對地理環境的影響：
（1）影響海岸氣候。寒流使沿岸氣候降溫減濕；暖流使沿岸氣候增溫增濕，如澳大利亞東西兩岸的氣候。
（2）影響航海：順流快、逆流慢
（3）影響海洋污染物：加快凈化速度，但擴大了污染范圍。
（4）對海洋生物造成影響，形成諸多漁場
24、說明全球四大漁場的形成原因？
北海道漁場：日本暖流和千島寒流交匯（日本）,
紐芬蘭漁場：墨西哥灣暖流和拉布拉多寒流交匯（加拿大）
北海漁場：北大西洋暖流和東格陵蘭寒流交匯（英國）
秘魯漁場：上升補償流將深處的營養鹽類帶到表層，給浮游生物提供了豐富的養料，浮游生物又是魚類的餌料。（秘魯）
25．靜態水資源與動態水資源的特點分別是怎樣的？
靜態水資源：循環周期長，更新緩慢，一旦開發利用，短期內不易恢復，影響後續利用。如冰川
動態水資源：更新快，交替周期短，利用後短期內即可恢復。如河流水
26、說出承壓地下水和潛水特點的差異？
大氣降水和地表水的主要特徵：①有自由水；②水從高處向低處滲流；③水量不穩定；④水質易受污染；⑤埋藏較淺。
潛水的主要特徵：①有承壓水面，承受靜水壓力；②水的運動取決於壓力大小，局部可從低處向高處滲流；③水量較穩定；④水質不易受污染；⑤埋藏較深。
27、水體之間的相互補給關系，參考書上內容
28、水循環的類型有哪幾種？
海陸間大循環,海洋循環,陸地循環（注意海陸間水循環的主要環節）
29．水循環意義？
（1）大氣圈岩石圈有機聯系起來，構成一個龐大的水循環系統，使地球上各種水體處於不斷更新狀態，從而維護全球水的動態平衡。
（2）陸地和海洋之間實現物質的遷移和能量的交換。
（3）不斷更新水體。
（4）不斷地塑造著地表形態。
30、影響植物分布和主要因素是什麼？
主要是氣候（光、水、熱），還有地形、水源等因素
31、生物對地理環境的作用，歸根結底是綠色植物能夠進行光合作用。
32、.綠化植物的環境效益
凈化空氣，調節氣候，涵養水源，保持水土，防風固沙，吸煙除塵，過濾空氣，降低雜訊，美化環境
33．土壤由什麼組成？
礦物質（土壤的骨骼）；有機質（土壤肥力高低的標志）；空氣（透氣性）；水分（蓄水保溫）
34理想土壤各部分的百分比？
有機質5％，礦物質45％，水分、空氣20-30％
35、土壤在地理環境中的作用
A處於岩石圈、水圈、大氣圈和生物圈相互緊密接觸的過渡地帶
B地表物質循環和能量轉換非常活躍的場所
C聯系有機界和無機界的中心環節
36、自然環境的五大要素？
氣候、地形、植被、水文、土壤。
37、河流的水文特點是指什麼？
是指河流的含沙量、徑流量及其變化、補給方式、汛期、有無冰期、流域面積、水能資源
38．陸地的地域分異規律形成的主導因素。
（1）由赤道到兩極的地域分異（熱量），又叫緯度地帶性。
（2）從沿海到內陸的地域分異（水分），又叫經度地帶性。
（3）山地的垂直地域分異（熱量、水分），又叫垂直地帶性。
39、為什麼喜馬拉雅山南坡比北坡的自然帶復雜？
南坡水熱條件好，地處迎風坡，降水量多，水熱狀況的垂直差異顯著。是一種非地帶性的表現
第四單元 自然資源和自然災害
1、什麼是自然資源，自然資源包括哪些內容？
自然資源是人類直接從自然環境中獲取，並用於生產和生活的物質和能量。
自然資源包括氣候資源，礦產資源，水資源、生物資源、土地資源。
2、目前人類利用的氣候資源有哪些？
太陽輻射，熱量，降水，風
3、氣候資源的特點有哪些？
氣候資源具有普遍存在性 氣候資源具有數值特徵 氣候資源具有較大的變率
4、農業上合理利用氣候資源的措施？
間作套種方式，塑料大棚，溫室，生態農業，立體農業
5、氣候資源與建築的關系
日照與街道方位；與子午線呈30—60度夾角
6、風與城市規劃：
大氣污染工廠建在盛行風的下風向、或對吹風的垂直風向的郊外，或最小風頻的上風向
7、公路鐵路布局的注意之處
沿線的暴雨及激發的泥石流，大風等出現的強度和頻率，凍土積雪的深度等
8、漁業資源集中的區域及原因
漁業資源主要集中在沿海大陸架。
A陽光集中，光合作用強
B入海河流帶來豐富的營養鹽類
C冬季上泛的底部海水含豐富的營養鹽類
D 寒暖流交匯有豐富的餌料
9．世界上漁獲量最多的國家 是中國和日本
10、海底礦產資源的分布
淺海大陸架：石油 天然氣 煤 硫 磷
深海海盆：深海錳結核
11．科學家尋找海底油氣礦藏的方式和工作基地：地震波 海上鑽井平台
12、海洋環境問題包括哪兩方面
海洋生態破壞 海洋污染（重點是石油污染）
其中海洋污染的主要來源有：①工業生產過程中排放的廢氣物是海洋污染的主要來源；②核電站和工廠排出的冷卻水；③沿海工業生產和海運航線上的船舶的泄露
13．石油污染的來源，清除方法和防治
來源：沿海工業生產和海運航線上的船舶
清除方式：分散 沉降 吸收 圍欄 放任 燃燒
防治：試驗新的原油載運方法 使用除污船
14、陸地資源的特點
①陸地資源是有限的；②陸地資源的利用潛力是無限的；③陸地資源有一定的分布規律；④一個地域的自然資源組成相互聯系。
15、什麼是新能源和常規能源
常規能源：在現階段的科學技術下，已經被人類大規模廣泛應用而且利用技術比較成熟的能源資源，如煤，石油，天然氣等
新能源：目前由於技術經濟水平的限制，還未能被廣泛應用的能源資源。
如太陽能，地熱能，核能等
16、自然災害包括哪兩類： 氣象災害和地質災害
17、氣象災害有哪些？
台風 暴雨 洪澇 乾旱 寒潮等
18、台風形成的季節，區域，結構，危害，防禦
季節：夏，秋
區域：熱帶或副熱帶海面溫度在26度以上的廣闊樣面上，12級以上
結構：外圍大風區，旋渦風雨區和台風眼（其中台風眼中間是低氣壓，天氣風和日麗）
危害：強風 特大暴雨 風暴潮
防禦：加強台風的監測和預報，發布台風預報和警報
19、熱帶氣旋的強度等級
6級-7級 熱帶低氣壓
8級-9級 熱帶風暴
10級-11級 強熱帶風暴
>12級 台風
20、全球台風發生頻率最高，強度最大的海域
在西北太平洋；其他的豆漿颶風
21、暴雨形成的條件
源源不斷的水汽供應
強烈的上升運動
形成降水的天氣系統持續時間長
22、地質災害的類型及防禦措施
類型：地震 火山噴發 滑坡和泥石流
措施：加強地質災害的科學研究
加強地質災害的管理，建立政策法規體系
實施一些預防措施
23、我國川，滇，黔地帶（即西南地區或雲貴高原）多滑坡泥石流的原因
地殼活動強烈，地震頻發，震級高
山體中斷裂發育，岩石破碎
干濕季分明，暴雨集中
❷ 高考地理復習需要注意的問題有哪些
一、高三地理復習過程
目前高三地理可以分為自然地理、人文地理、區域地理三大塊，復習的程序可以分一、二、三輪，有些學校雖說作了一些改進或創新，不過大家還是比較習慣三輪復習。
（一）、首輪復習側重夯實基礎
第一輪復習的時間今年8月---明年2月，第一輪復習持續的時間比較長，這輪復習一般遵循「鞏固基礎、提高能力、掌握基礎、突破難點、立足書本、學練結合、逐個擊破、不留死角」的原則，進行全面而系統的復習，復習過程中要注意以下幾個方面：
1.課本知識要過關 高考題型復雜多樣，載體千變萬化，但是萬變不離其宗，其知識還是在課本上，要重視課本上的基礎知識，留心細節特徵.
2.區域位置要記准 一輪復習中要注意區域地圖的閱讀，根據復習進程，可以由全球到大洲、由大洲到國家，再到具體的地理事物或地理事像，例如地形、氣候、河流、物產、交通與城市等，按照一定的順序依次去進行，做到全面、周密、不遺漏、不重復。掌握重要的經、緯線或重要城市的地理坐標，例如熟悉北京、杭州、武漢、鄭州、西安、海口、包頭、倫敦、開羅、新德里、堪培拉等國內外城市的經度和緯度，以此作為參照系，通過點線面結合，來確定某一個區域的大致地理位置，還可以根據國家或地區的輪廓、氣候、自然帶、洋流、動物、植物、土壤、河湖、地貌、人文等方面的特徵來識別不同區域。
3.自然地理多歸納 復習自然地理的重點是掌握基本規律、基本概念和原理，認識地理事物的本質特徵和內在聯系，熟悉地理事物的發生、發展、變化原理以及地理事物之間相互聯系的原理，及時把有關知識進行梳理、歸納，有利於知識的理解和記憶。例如復習地球運動這一部分時，可以把與季節有關的知識歸納到一起：由太陽直射點南北移動、晝夜長短和太陽高度的變化引出四季現象，天文方面與四季相關的現象有極晝、極夜、極光、日影長短；氣候方面與四季相關的現象有氣團活動、雨帶移動、氣壓的變化、等溫線彎曲的方向、干濕季節的變化等；水文方面與四季相關的現象有汛期、凌汛、洪水、季風洋流、河口鹽度的變化；生物方面與四季相關的現象有草木枯榮、動物遷移等。此外還要把課本中的基本原理、基本規律等知識應用於實踐中，用這些知識來解釋一些自然現象和社會現象，例如用雨帶在我國東部移動的規律，可以解釋春雨貴如油、黃梅時節家家雨、伏旱、巴山夜雨等自然現象。
4.人文地理抓案例 人文地理常用案例作為切入點，通過對某一典型案例的分析，從中感悟和體會人文地理知識，例如以蘭州作為案例，分析地表形態對聚落及交通線分布的影響；以珠江三角洲新的基塘農業生產為案例，分析影響農業生產區位因素的變化；以東風汽車公司總部的搬遷作為案例，分析影響工業區位因素的變化；以青藏鐵路通車為案例，分析影響交通運輸的區劃位因素等。
5.注意能力訓練 按照新課標的要求，在地理復習的過程中，除了基礎知識、方法、原理之外，還要強調能力的培養，突出對地理學科的情感、態度、價值觀的養成，平時要注意「信息獲取能力」的訓練，獲取信息的過程，包含著發現信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等富於理性的思維過程和行為，因而更明顯地表現出個體的思維能力。在解題的思維過程中，要根據命題設置的試題情境，有目的地提高自己的分析問題、解決問題能力以及應用能力。
（二）、二輪復習側重培養能力
第二輪復習的時間比第一輪短，一般為二、三個月。第二輪復習側重於由知識向能力的轉化，通過去粗取精、知識重組、歸納、綜合來提高思維層次，發展地理學科能力。第二輪復習一般採取專題的形式把地理教材內容進行重新組合，使其更加條理化、單純化，有利於從縱向方面去進一步地去認識地理現象、掌握地理規律，既注重綜合性，也不忽視區域性，通過教材的前後聯系，重新構建應用性知識體系。第二輪復習的過程，實際上就是一個知識重組和歸納的過程。
1、合理地進行知識重組
搞好二輪復習的關鍵是要選擇好合適的專題，專題的選定涉及到地理知識的重組。專題內容應該包括有地理學科的核心知識，一般根據教材內部結構和復習時間的限制，可以將專題設定為如下幾個方面（1）、地理圖表類：包括有地理空間定位、等值線圖、統計圖、景觀圖、日照圖等內容；（2）、地理計算（3）、宇宙與地球（4）、大氣環境（5）、陸地環境（6）、海洋環境（7）、農業與工業（8）、聚落與城市（9）、人類活動的地域聯系（10）、人口與環境（11）、文化與旅遊（12）、環境問題與可持續發展（13）、世界地理總論（14）、中國地理總論（15）、國土整治（16）、全球熱點掃描、（17）、答題指導，由於各地使用教材不同，具體選題可能有一些差異。
2、梳理知識、尋找聯系
第二輪復習根據知識間內存的聯系，在抓住重點、突出主幹、重組體系、培養能力方面下功夫。復習過程中，不再是簡單的機械重現知識，而是側重於學會篩選和運用地理知識、原理、規律來解決問題，理清分析問題的線索，形成有條理的思路，特別是要做好不同知識的重組、相同知識的歸納、相似知識的遷移、相關知識的聯系等方面的工作，例如太陽輻射在地球上的不均衡分布→氣壓帶風帶的分布→洋流的分布→氣候類型的分布→自然植被的分布→自然帶的分布→土地利用的不同類型→農業發展的不同類型→農作物的分布
3、強化讀圖、培養能力
地理學科在《考試大綱》中有10項能力要求，歷年試題都有不同程度的體現，層次有逐年提高的趨勢，對地理事物的識記能力、地圖能力、地理計算能力、地理概念與原理的運用能力、地理區位因素的綜合分析評價能力、對熱點問題與地區區域的分析和邏輯推理能力、地理變式圖像的判讀能力、對典型環境的描述概括能力、學科知識的聯系綜合能力、審題與解題能力，文字表達能力等，都是近幾年來高考重點檢測的內容。二輪復習中，圖表知識要進一步強化，有些圖表不僅會讀，還要會繪。
4、加強訓練、注重實效
第二輪復習過程中要加強解題訓練，不斷地總結規律，掌握基本原理，找出特點，訓練解題思路，構建良好的思維模式，逐步提高解題能力，增加實戰經驗。
5、關心熱點、綜合滲透
第二輪復習中要關心近期的社會熱點，搞好新問題、新熱點資料和收集整理，把地理復習與現實生活、經濟文化建設和全球發展態勢有機地結合起來，並且注意與政治、歷史滲透，適當地進行學科之間的滲透、交叉與綜合，對於在知識上有交叉、有聯系的熱點問題要認真研討並以綜合題形式強化訓練，使復習能體現時代的要求，體現地理學科的實踐價值和社會功能。
（三）、第三輪復習側重挖掘潛力
第三輪復習是即將進入高考的前夜，持續時間大約一個月左右。如果把前一階段的復習或學習比喻成畫龍的話，現在應該是點睛的時候，要抓住重點、臨門一腳，力爭使知識、能力更上一層樓。在此階段，應該做好以下工作：
1、依據考「綱」、回歸教材
第三輪復習要以「考綱」作引領去回歸課本，梳理重點、難點知識，熟悉考點，掌握每個考點所包括的內容、要點以及層次，切實做到准確、系統、深刻，依據教材、梳理考點，在梳理過程中著重解決那些記得不準、理解不深、似是而非的問題。回歸教材要扎實，不能走馬觀花式的泛讀，或者是蜻蜓點水式的淺嘗輒止，有人把地理分解成690個考點，這種方法雖說有利於機械記憶，卻不利於建立起以主幹知識為線索的考試知識網路，正確的方法是依據課本構建完整的知識體系，記准基礎知識、熟悉區域地圖、靈活轉化運用。
2、回顧反思，鞏固提高
閱讀《考綱》以及根據考綱編寫的考點方面的資料，認真思考每一個考點所包含的內容，通過縱向比較和橫向聯系，形成完整的知識體系或網路；對以前做過的試卷、例題進行廣泛閱讀，從中歸納、總結各類題目的解題思路、方法，特別要認真研讀那些做錯了的試題，反思錯題的原因，要把這些錯題搞通搞透，防止類似錯誤的重犯。
3、強化能力、規范答題
綜合模擬訓練是第三輪復習的重要任務，訓練的目的一方面是熟悉高考的模式，靈活分配時間，增加臨戰經驗；另一方面進一步發現知識上的漏洞和能力上的缺陷，以便及時進行彌補。為了提高訓練的實效性，訓練題的選擇要突出針對性、典型性、綜合性、靈活性、探究性和開放性。每一個題應該是每一類題的代表，做到由題及類，觸類旁通。對於文科綜合，要進一步強化應試技巧訓練，特別是要科學地安排好地理、歷史、政治各科所用的時間，保持適宜的答題速度，同時要根據高考要求，規范答題，講究卷面質量，字跡不要潦草，盡量減少塗改，卷面要整潔、干凈給人以美感。
二、高三地理復習中可能會出現的問題
1、為什麼感覺地理有點難？
人們產生地理比較難的原因有如下幾個方面，其一是過去（特別是初中）沒有學過地理，基礎知識跟不上；其二地理內容廣、綜合性強，短期接受比較困難；其三自然地理部分需要理解的知識比較多，有些計算還比較復雜，最後是隨著新課改的開展，高考試題已經發生了很大的變化，過去死記硬背的知識檢測已經逐漸被能力立意所取代。
地理其實並不難。過去基礎不好不用怕，通過第一輪系統復習，可以將初中地理知識補上，高中地理知識進一步加強和夯實；地理知識內容豐富，高三上學期在時間安排上，可以適當向地理傾斜；自然地理部分雖說有點難，但只要把重心放在理解上，搞清楚有關地理概念、地理原理和規律，並通過典型題例和圖型變化，或者結合區域實際，強化對概念的理解或原理的運用，這樣就會化難為易，一旦理解就不容易忘記。。
2、進入高三，地理方面要做好哪些准備
首先是思想上要有學好地理的決心和信心；其次是根據各地實際情況和個人條件，准備一套初中地理教材、一本與教材配套、內容比較詳細的地圖冊，筆記本、錯題登記本各一個，還可以向老師了解一些有關地理方面的網站，有時間去瀏覽一下；最後是有條件的班級，可以在教室牆壁貼上中國地圖和世界地圖各一張，牆角放一個地球儀，再訂閱幾份與地理有關的報刊雜志供大家傳閱，堅持看一看午間或晚間電視新聞。
3、如何安排復習時間
一般來說，早晨擠一點時間看一下教材，課間看一看地圖，一方面可以換一換腦筋，另一方面通過日積月累，逐步掌握一些國家和地區的位置。如果有大塊的時間（例如節假日），最好在上午安排復習地理，因為文綜一般都在上午考，可以有目的地培養自己地理方面的興奮點。
4、如何搞好空間定位
空間定位是學好地理的一個重要環節，因為區域地圖是綜合能力考查中地理命題的重要載體，空間區域判斷的准確與否，直接關繫到答題成績。空間定位的方式有許多，經線（度）與緯線（度）、國家或地區的輪廓特徵以及相對地理位置都可以作為判斷的依據，訓練空間定位可以使用填充圖，每天堅持填幾幅，積累一段時間後，就會由手中有圖發展到心中有圖。
5、怎樣選擇復習資料
可以選擇一、二本復習資料作為參考，復習資料不要貪多，重點消化一本就行了，不要迷信名校、專家，每種資料都說自己是最好的。對於自主命題的地區來說，資料最好選本地的，這樣針對性要強一些。
6、怎樣處理好做題與看書的關系
地理復習中要克服兩個極端，一個是光看書不做題，這樣會眼高手低，缺乏實戰經驗；另一個是以做題來代替復習，長期在題海中掙扎，精力花了不少，成績總是不見提高。地理復習中抓住課本是關鍵，因為課本是考試的依據和范圍，考題不拘泥於課本但最終還是源於課本，只有抓住課本才能有好的收效。抓住課本的同時，還要適量做題，做題既可以鞏固課本知識，還可以發現自己的不足，更能訓練自己的思維。最後需要提醒的是現在一些資料是魚龍混雜，不要把精力放在收集偏題、難題、怪題上，平時考試中遇到這樣的試題可以跳過去不做。特別需要指出的是，在進入高考沖刺階段時，不要再做那些模擬題、信息題，可以把近年來全國各地的高考試題找出來做一做，一方面高考試題相對比較規范，另一方面可以提前找到高考的感覺。
❸ 關於高中地理——氣壓帶和風帶
為什麼亞歐大陸西部盛行西風卻有地中海氣候？（想知道亞歐東部沒有的原因嗎？）答：地中海氣候是由盛行西風帶（冬季）和副熱帶高氣壓帶（夏季）交替形成，亞歐大陸西部（40°N的地中海附近）由於冬季西風帶南移，把暖濕的海洋氣流（受地形問題不是所有氣流都可以進入）帶入地中海，而夏季副熱帶高氣壓帶北移，受到下沉氣流影響，高溫少雨！南半球的風向是怎樣的？答：受西風漂流影響，風向是自西向東！ 氣壓帶是不是隨著太陽直射點的移動而移動的？答：是的！夏季北移，冬季南移！
❹ 高中地理 地球上的大氣 怎麼學好
聽課，復習，做練習鞏固，鍛煉思維敏捷方式
❺ 新課程理念下如何整合高中地理教材（專題1拓展資料）
福建省福州市第二中學李文
一、整合教材要符合課程標準的要求，適合學情
1．認真解讀課程標准，精確把握三維目標
教學目標不能按照教材來制訂，而要依據高中地理課程標准，准確把握高中地理教學內容的深度和廣度，教學過程與方法的選擇和組合，情感態度與價值觀的內涵。並以此來整合教材。三維目標中，「知識與技能」基本上沿襲了傳統教學中對知識與能力的要求，「情感態
度與價值觀」是過去思想教育的擴展，只有「過程與方法」這一目標是全新的。有許多教師在對知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的處理中，更多地關注了後兩者。而事實上，三維目標的劃分雖然拋棄了過去的知識本位觀，但並不排斥知識本身，相反改革是為了讓學生通過不同的途徑獲得更多的知識。高中地理教育是基礎教育，無論是必修模塊，還是選修模塊，均明確提出地理基本知識、基本理論、基本技能的要求。因此，掌握地理基本知識與形成基本地理技能是地理課程的基礎目標，整合教材一定要擴展和豐富「雙基」，而不可有半點削弱或輕視。
2．重視研究學情，明確單元教學目標
地理教學目標的制定依據，不僅是課程標准，還要根據學情。教師要重視研究學情，明確單元教學目標。每個單元的教學目標應體現全面性、具體性及可操作性，使用「運用……說出……並歸納……」「運用……分析……」「閱讀……說出……」等行為動詞，使學生具體明確「學什麼」、「做什麼」、「做到什麼程度」、「在什麼條件下做」，讓學生能夠通過自己的努力達到教學目標的要求。如高中地理必修1第二章「地球上的大氣」的教學目標，就要明確為「給出三圈環流示意圖，說出圖中三圈環流的名稱，標出氣流運動方向並說明其成因」。依此整合教材，不必要的難度得以降低，又有示意圖作為載體，能比較好地利用先前活動的學習成果來說明地理成因，
二、整合教材要從實際出發，兼容並蓄
1．重組教材，理順內在邏輯關系
教材中有的章節涉及知識點較多，如果知識點的因果關系、內在邏輯關系沒有理順的話，學生學習起來會感覺混亂，有時只要稍微調整一下同一框題中教材資源前後出現的次序，學生心目中的疑問即迎刃而解。如「環境問題的表現與分布」這節課的「人地關系」是難點，但教材中卻把學生較易理解的「環境問題的表現分類和分布特點」這部分內容放在之後。若能先從學生已知的、感興趣的環境問題具體表現人手，引導歸納出環境問題兩種類型，再分析其成因和分布，最後引導到人地關繫上。這樣使知識之間的內在聯系凸顯出來，符合學生的認知規律，對教學目標的達成更為有效。同時教師對教材的重組也鼓舞了學生不拘泥於教材、大膽創新的意識，知識、能力、情感態度價值觀就這樣在教學中得到了實實在在的貫徹和落實。
2．合理刪減，強化主幹知識
在教學實踐中，教師們普遍感到「三多二少」：內容多、頭緒多、涉及面廣；課時少、參考資料少。由於教材容量過大，一些有益的課堂探究活動不能充分展開．往往由於趕進度而被迫草草收場，過多的內容與有限的課時形成一對突出的矛盾。要走出這個困局，教師必須對教材進行合理刪減，以強化主幹知識。在教學過程中，教師如果用兩張典型的圖片可以說明問題，就沒必要把教材中所有的圖片都用上；如果有更易於為學生發現問題和理解問題的例子，就可以不用教材中的例子。如高中地理必修2第五章問題研究「北京的自行車是多了還是少了」，研究探討如何選擇城市交通運輸工具，發展城市交通。如果學生已經了解了問題研究的一般方法，而且該課題與學生生活實際距離又較遠，就可以舍棄。
3．研究不同版本教材，博取眾家之長
新課程實行「一綱多本」，出現了人教版、湘教版、中圖版、魯教版四種版本教材。在這種局面下，教材並不完全是按照課程標準的順序和內容劃分而編寫的，不同版本的教材由於對課標理解的差異、把握角度的不同，都在課標基礎上有所創造，各有特色。教師要注重對不同版本教材的研究，尤其要注意研究不同版本教材中表述相同的內容，可以將各版本中個性化的內容及相關表述作為取捨教材的重要參考和借鑒，以博取眾家之長。如關於高中地理必修2第四章「工業地域的形成與發展」，這幾個不同版本的教材在落實課程標準的內容上，相同點是：都分析了工業區位因素、工業聯系、工業集聚、工業地域的形成和發展以及工業對環境的影響。不同的是：分析的角度不完全一樣，如分析工業區位因素，人教版主要從原料、市場、動力、勞動力、技術及其區位因素的變化角度進行分析；中圖版主要從原材料、運輸、市場、勞動力、環境因素等方面進行分析；而湘教版集中分析了運輸、土地、集聚三大因素。同樣，關於工業的地域聯系、工業地域的類型和工業對環境的影響等，這幾個不同版本教材分析的角度也不一樣。教師應該以教材為主，吸收其它版本的精華。
4．適當補充初中內容，做好初、高中教學銜接
高中地理學習是在初中基礎上的進一步拓寬和深化，它們之間是繼承與發展的關系，做好初高中的銜接，才能使高中地理學習更順利。高中地理課程不是區域地理，但在初中地理教學中形成的區域分析、區域比較的方法和能力應當在高中地理教學中應用與鞏固。高中地
理中的各個案例，都應當在區域背景下加以討論。農業地域、工業地域的典型案例，更要注意其區域地理背景。因此要適當補充初中內容，逐步形成區域地理的知識結構，熟練分析區域地理自然要素與人文要素，作為分析各種地理問題的基礎。▲
❻ 高中地理：地球上的大氣 幾個問題
1.較冷的空氣密度較大，呈下沉趨勢；較熱的空氣密度較小，呈上升趨勢。因此對流層「上冷下熱」，容易形成空氣垂直流動，形成對流。相反，平流層「上惹下冷」，不容易形成對流。
2.是的。平流層頂部吸收了更多來自太陽的紫外線而被加熱，因此形成「上熱下冷」。
補充回答：
逆溫現象是對流層中出現的氣溫隨高度增加而升高的現象。逆溫是對流層中氣溫垂直分布的一種特殊現象。
逆溫現象上部空氣熱而下不空氣冷，不容易形成對流天氣，因此大氣較為穩定。
導致逆溫現象的原因主要有：
1.地面輻射冷卻：
在晴朗無風或微風的夜晚，地面很快輻射冷卻，貼近地面的大氣層也隨之降溫。由於空氣愈靠近地面，受地面的影響愈大，所以離地面愈近，降溫愈多；離地面愈遠，降溫愈少，因而形成了自地面開始的逆溫。隨著地面輻射冷卻的加劇，逆溫逐漸向上擴展，黎明時達最強。一般日出後，太陽輻射逐漸增強，地面很快增溫，逆溫便逐漸自下而上消失。夏季夜短，逆溫層較薄，消失也快，冬季夜長，逆溫層較厚，消失較慢。
2.空氣下沉：
常發生在山地。山坡上的冷空氣沿山坡下沉到谷底，谷底原來的較暖空氣被冷空氣抬擠上升，從而出現溫度的倒置現象。這樣的逆溫主要是在一定的地形條件下形成的。所以又稱為地形逆溫。如美國的洛杉磯因周圍三面環山，每年有200多天出現逆溫現象。
❼ 高中地理必修一 第二章 地球上的大氣
是由昆明准靜止鋒形成的
冬半年北冰洋寒冷氣流南下侵襲，受到重重山脈阻擋之後，受到雲貴高原阻擋，難以爬升，與西南暖濕氣流【印度洋北上】形成准靜止鋒【冷暖氣團勢均力敵】。帶來綿綿細雨
另外補充一點，雲貴高原上的昆明位於暖氣團一側，所以四季如春。貴陽位於冷氣團一側，所以常年有雨【天無三日晴】
❽ 高中地理知識框架圖
高中地理（人教版）必修1復習知識點
第一章：行星地球
一、宇宙中的地球
1．宇宙：時間上的無始無終，空間上的無邊無際。
2．天體：
●概念：物質存在的形式，包括星雲、行星、流星體、彗星以及一些星際物質（如氣體、塵埃）。
●天體系統：各天體相互吸引、繞轉才形成天體系統。
●天體系統的層次：
3．太陽系及其成員：
●九大行星的排列：水、金、地、火、木、土、天王、海王、冥王星。
●它們的公轉運動共同特點：同向性、共面性、近圓性。
●又可以分為三類：
類地行星：：水、金、地、火星
巨行星：木、土星
遠日行星：天王、海王、冥王星
●小行星帶：位於火星和木星之間。（記法：火和木在一起易燃燒，用小行星帶隔開）
4．地球存在生命的原因：
（1）日地距離適中——適宜的溫度（2）質量體積適宜——適合生物呼吸的大氣
（3）地球內部物質運動、——水
二、太陽對地球的影響
1．提供能量：
●太陽的主要成分：氫和氦。
●太陽輻射是以電磁波的形式輻射。來源：內部的核聚變。
●緯度差異熱量差異：緯度低，太陽輻射強，生物量多；反之。
2太陽活動：
●太陽大氣層從外到內分為：日冕（最外層）、色球、光球（太陽表面、最亮）。
●太陽活動的主要標志：太陽黑子（周期11年）。
耀斑也是重要標志，它是太陽活動最強烈的顯示。
●太陽風在日冕層；太陽風暴發生於太陽表面。
●太陽活動的三大影響：
（1）太陽電磁波擾動電離層影響無線電短波通訊
（2）帶電粒子流擾動地球電磁場產生磁暴
（3）帶電粒子流進入大氣層產生極光。
●降水量與太陽黑子有一定相關系：（P12）1、3圖是正相關，2圖是負相關。
三、地球運動：
1．地球的運動：自轉和公轉。方向都是自西向東。
2．地球自轉：
●繞轉中心：地軸（它的北端總是指向北極星附近）
●地球真正的自轉周期：恆星日（23時56分4秒），360o
另一周期是：太陽日（24小時）,360o59』
●自轉方向：
從北極上看地球自轉是逆時針，南極上看是順時針。
●角速度：除南北兩極點為0外，其他各地角速度都為15o/h。
●線速度：赤道最大(1667m/s)，向兩極逐漸減小，兩極線速度為0。
3．地球公轉：
●繞轉中心：太陽
●周期：
恆星年：365日6時9分10秒（真正周期）
回歸年：365日5時48分46秒（太陽周期）
●公轉軌道：橢圓形
近日點（1月初，角速度和線速度最大），遠日點（7月初，角速度和線速度最小）。
注意：夏至日點在遠日點附近，冬至日點在近日點附近。
●黃赤交角（23026』）：黃道面+赤道面
4. 地球運動的意義：
●自轉：產生晝夜更替、地方時、地轉偏向力、改造地球的形態（兩極稍扁，赤道略鼓）
●公轉：季節變化（正午太陽高度變化、晝夜長短變化）、五帶的形成。
地球公轉和自轉產生：黃赤交角（23o26』）。
5. 地球運動的計算：
●晨昏線：與太陽光線垂直，其太陽高度為0。
晨線：由夜變為晝。
昏線：由晝變為夜。
●全球共分為24個時區，每個時區跨經度15o,相鄰兩個時區相差1小時。
解題的三個方法：
（1）求時區：時區序號=已知經度/15o,余數<7.5則整數為時區序號；余數>7.5則整數+1為時區序號
（2）兩個時區之差：同區相減，異區相加
（3）「東加西減」：所求點在已知點以東用「+」，以西用「—」
●日界線：原則以180o經線作為日界線，不過有些曲折。
從東十二區進入西十二區減一天；從西十二區進入東十二區加一天。
●太陽直射點南北移動圖：
●解晝夜長短的三個方法：
（1）求某地晝夜長短：過該點作緯線或緯線圈，白天占的部分多的就是晝長夜短，反之。
（2）某地晝長2 x，則日出為12：00—x,日落為：12：+x。
（3）春秋分日：晨昏線與經線重合，全球各地晝夜平分，6：00日出，18：00日落。
注意：解題突破點：赤道終年晝夜平分，6：00日出，18：00日落。
●正午太陽高度：H=90―∣(φ±λ)∣ 說明:φ為所求地緯度,λ為太陽直射點緯度.當太陽直射點和所求地同在北半球或南半球時用φ-λ;當太陽直射點和所求地分別在南,北半球時用φ+λ：
●太陽直射點所在經度的地方時為：12：00。
四、地球的圈層結構
1．研究手段：地震波
地震波又分為：縱波（P）和橫波（S）。
注意：縱波可以通過固體、液體、氣體。
橫波只能通過固體。
縱波波速比橫波快，所以一般在陸地上發生地震時先感覺到上下震動，然後才是左右震動；在海洋上只有上下震動。
2．地球內部圈層
●從外到內分為三層：地殼、地幔、地核。
●地殼與地幔之間是莫霍界面，地幔與地核之間是古登堡界面
●軟流層：地震和岩漿的發源地。處在上地幔的上部，但不是頂部。
●岩石圈：包括上地幔頂部和地殼。
3．地球外部圈層：大氣圈、水圈、生物圈。
第二章：地球上的大氣
一、冷熱不均引起大氣運動
1．大氣受熱
●能量來源：太陽輻射
●大氣受熱過程：太陽輻射大氣削弱地面吸收地面輻射大氣逆輻射（保溫）
2. 熱力環流（最簡單的大氣運動）：
●海陸熱力環流：
白天吹海風，晚上吹陸風。
因為白天陸地升溫比海洋快，陸地形成低壓，海洋是高壓；晚上陸地降溫比海洋快，陸地形成高壓，海洋是低壓。
3．大氣水平運動：
●水平氣壓梯度力：它是形成風的直接原因；方向與等壓線垂直；由高壓指向低壓。
●地轉偏向力：北半球向右，南半球向左。
●摩擦力：它斜穿等壓線。影響風速，摩擦力越大，風速越小；還會影響風向與等壓線的夾角。
●風向：高壓低壓
●風力（風速）：等壓線密（氣壓梯度大），風力（速）大
二、氣壓帶和風帶
1．形成：
●單圈環流：理想環流圈
●三圈環流：低緯、中緯、高緯環流。形成七個氣壓帶和六個風帶。
注意：記住名稱、位置以及風帶的風向。氣壓帶和風帶關於赤道對稱。
●氣壓帶和風帶的季節移動：北半球夏季的時候，氣壓帶和風帶向北移動
2．海陸熱力性質差異：
●冬季大陸降溫快，形成高壓，把副極地低氣壓帶切斷；夏季大陸升溫快，形成低壓，把副熱帶高氣壓帶切斷。（冷高壓，熱低壓）
●氣壓中心（北半球）：
亞洲
北太平洋
北大西洋
冬季
亞洲高壓
（蒙古—西伯利亞高壓）
阿留申低壓
冰島低壓
夏季
亞洲低壓
（印度低壓）
夏威夷高壓
亞速爾高壓
●季風：
夏季：我國盛行東南季風（來自西太平洋副熱帶高壓帶），南亞是西南季風（南半球東南信風夏季越過赤道，在地轉偏向力的作用下向右逐漸偏成西南風）。
冬季：我國盛行西北季風，南亞是東北季風。
3．氣候類型：
●描述一個地方的氣候要把降水和氣溫描述清楚。
●（1）在單一氣壓帶或風帶控制之下：熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候。
（2）在兩種氣壓帶或風帶交替控制之下：地中海氣候、熱帶草原氣候。
●比較重要的氣候類型：
（1）熱帶雨林氣候：全年高溫多雨，主要分布於亞馬孫平原、馬來群島、剛果盆地。
（2）溫帶海洋氣候：一般溫度高於0o,降水不多也不少；分布在南北緯40°～60°之間的溫帶大陸西岸；以西歐最典型，其餘分布在北美洲西北岸、智利南部、澳大利亞東南端及紐西蘭等地。
（3）地中海氣候：夏季炎熱乾燥，冬季溫和濕潤的氣候類型。分布於南、北緯30～40°間的大陸西岸，以地中海地區最為典型，其餘分布在美國加利福尼亞州的太平洋沿岸，智利中部，澳大利亞南部沿海地區和非洲南部的開普敦地區。
（4）我國的氣候主要是：亞熱帶季風氣候（南方）、溫帶季風氣候（北方）、溫帶大陸性氣候（西北）
高原氣候（青藏高原）
三、常見天氣系統
1．鋒面天氣：
●鋒面：冷氣團和暖氣團的交匯面。
冷氣團在鋒面的下方。
●鋒：鋒面和鋒線。
●類型：
（1）暖鋒：暖氣團向冷氣團移動，降水在鋒前。
（2）冷鋒：冷氣團向暖氣團移動，降水在鋒後。
（3）准靜止鋒：暖、冷氣團勢力相當形成的。
初夏，在長江中下游地區的准靜止鋒形成梅雨天氣。
2．高壓低壓天氣：
●高壓脊：從高壓延伸出來的狹長區域。
低壓槽：從低壓延伸出來的狹長區域。
●氣旋：中心氣壓低，四周氣壓高；在北半球是逆時針輻合，
在南半球是順時針輻合；垂直方向氣流上升。（多陰雨天氣）
●反氣旋：中心氣壓高，四周氣壓低；在北半球是順時針輻散，
在南半球是逆時針輻散；垂直方向氣流下沉。（多晴朗天氣）
●判斷方法：
北半球用右手定則，南半球是左手定則，大拇指方向與垂直方向氣流方向相同。
●（1）台風是氣旋的一種特殊形式。
（2）影響我國的氣旋主要是：溫帶氣旋和熱帶氣旋。常年受溫帶氣旋影響，熱帶氣旋主要在夏季。
（3）影響我國的氣旋主要是：夏季是來自熱帶海洋的太平洋暖性反氣旋，如長江中下游的伏旱天氣；冬季受來自溫帶大陸的蒙古冷性反氣旋影響。
四、全球氣候變化：
1．表現：
●事實：近百年，全球氣候特點：氣溫升高。自1860年以來，氣溫升高0.6oC。
●原因：人口增加、森林減少、礦物燃料燃燒等
2．氣溫升高的可能影響：
（1）海平面上升 （2）影響農業生產 （3）影響水循環。
3．措施：控制溫室氣體的排放、節能技術、植樹造林等等。
第三章：地球上的水
一、自然界中的水循環：
1．水體：
●存在形態：固態、液態、氣態
●水體類型：海洋水、陸地水、大氣水
●（1）海水是主體 （2）冰川是最豐富的淡水資源。但利用不多
●人類主要利用的水體：陸地水中的淡水
●河流與湖泊的補給關系：如果湖泊水位高於河流，則湖泊補給給河流。反之。
2．水循環：
●三大水循環類型：海陸間的循環、陸地內循環、海上內循環。
其中海陸間的循環是最重要最完整的。其循環過程：
●水循環的意義：
（1）促進各種水體更新，維持全球水平衡
（2）調節各圈層之間的熱量傳輸
（3）改造地表形態
（4）促進地球表層化學元素的遷移
二、大規模的海水運動
1．洋流
●形成：盛行風是主要動力
●類型：
（1）按成因：風海流（主要）、密度流、補償流
（2）按性質：暖流和寒流
暖流：從水溫高的海區流向水溫低的海區的洋流；一般也是從低緯度流向高緯度。
寒流剛好相反。
●分布規律：
（1）冬季洋流的分布：圖3.25；北半球中低緯度是順時針的大洋環流，中高緯度是逆時針的大洋環流；南半球中低緯度是逆時針。
（2）西風漂流：在南半球高緯度海區，是最大的洋流。
北印度洋的洋流：夏季盛行西南風，所以是順時針的大洋環流；冬季盛行東北風，是逆時針的大洋環流。
（3）北大西洋暖流：最大的暖流。使北極圈內出現不凍港。
●洋流的影響：
（1）對氣候的影響：促進高低緯度間熱量的輸送和交換，平衡全球熱量。
暖流具有增溫增濕的作用；寒流具有降溫減濕的作用。
（2）對海洋生物資源和漁場分布的影響：如，四大漁場的形成
寒暖流交匯形成：紐芬蘭、北海道以及北海漁場。
受離岸風影響：秘魯漁場。
（3）對海洋航行的影響
（4）對海洋污染物的影響
●厄爾尼諾現象：來自秘魯附近的海區，是赤道暖流向南流動，引起秘魯沿岸水溫升高。
引起秘魯、厄瓜多形成洪澇災害；澳大利亞、印度尼西亞旱災。
其大氣環流圖：
三、水資源的合理利用
1．水量的豐歉：以多年平均徑流量衡量。
徑流量=降水量—蒸發量。
2．水資源的分布：
●水資源最豐富的大洲：亞洲。
水資源最少的大洲：大洋州。
水資源最豐富的國家：巴西。
我國位於第六位。
●我國水資源的分布：北多南少，東多西少，夏秋降水多，冬春降水少。
3．水資源與人類社會：影響經濟活動、水資源利用歷史的發展
4．合理利用水資源：
●水資源危機
●用水措施：開源、節流
第四章：地表形態的塑造
一、營造地表形態的力量：
1．地質作用包括：內力作用和外力作用。其中內力作用是主導
2．內力作用：
●能量來源：地球內部熱能
●表現形式：地殼運動、岩漿活動、變質作用。
其中地殼運動是塑造地表形態的主要方式。
●對地表形態的影響：使地表隆起或凹陷，形成高地、盆地
●地殼運動：
（1）水平運動：擠壓形成褶皺山脈，拉伸形成斷裂帶。
（2）垂直運動：形成高低不平的地勢和海陸變遷。
其中以水平運動為主。
3．外力作用：
●能量來源：地球外部的太陽能
●表現形式：
（1）風化作用（風化產物留在原地）
（2）侵蝕作用（產物離開原地，在原地形成侵蝕地貌。如冰斗、角峰、風蝕柱）
（3）搬運作用
（4）堆積作用
●對地表形態的影響：使地表趨於平坦
4．岩石圈的物質循環：
二、山嶽的形成
1．褶皺山：
●褶皺：岩層由於地殼運動的強大擠壓作用發生變形產生一系列的彎曲就是褶皺。其基本單位是褶曲。
●褶曲
（1）背斜：岩層向上，中心岩層較老兩翼較新。可修隧道，也是石油和天然氣的儲存地。
（2）向斜：岩層向下，中心岩層較新兩翼較老。可修水庫。
注意：有時背斜頂部因受張力被侵蝕成谷地；向斜因槽部堅實抗侵蝕而成向斜山嶺。
2．斷塊山：
●斷層：斷裂面兩側的岩體沿斷面發生明顯的位移
●成因：
（1）岩體上升形成山嶺或高地：如華山、廬山、泰山。
（2）岩體下降形成谷地或低地：渭河平原、汾河谷地。
3．火山：
構造：由火山錐和火山口組成。
在火山口積水容易形成湖，如我國長白山天池（也叫白頭山天池）。
4．山嶽對交通的影響：
●影響交通運輸方式：在山嶽地區一般先修公路再修鐵路，主要考慮到對地形的要求和成本的問題。
●影響線路的分：布山嶽地區的交通線路主要分布在山間盆地和河谷地帶。
三、河流地貌
1．河流侵蝕地貌：
●侵蝕作用：由溯源侵蝕、下蝕、側蝕組成。
●侵蝕地貌：河谷。
河谷初期，橫剖面呈「V」字形，成熟期後成槽形。
●河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積。
在凹岸可建碼頭，凸岸可淘金。
2．河流堆積地貌：
沖積平原是典型的地貌類型，由洪積—沖積平原（山前）、河漫灘平原（中下游）、三角洲平原（河流入海口）組成。
3．河流地貌對聚落分布的影響：
地形
聚落分布
聚落形狀
高原
河谷兩岸的河漫灘平原
明顯的條帶狀
山區
山前的洪積扇、沖積扇、漫灘平原
明顯的條帶狀
平原
沿河聚落帶、沿海聚落帶
帶狀、團狀
第五章：自然地理環境的整體性與差異性
一、地理環境的整體性
●地理要素：大氣、水、岩石、生物、土壤。
●地理環境交換途徑：水循環、生物循環、岩石圈物質循環
●生物循環示意圖：
●地理環境的整體性的概念：自然地理環境的各組成要素（地貌、氣候、水文、土壤、植物、動物）相互聯系、相互制約形成統一整體的特性。
●自然地理環境整體性的表現：
（1）自然地理環境具有統一的演化過程。
（2）自然地理要素的變化會「牽一發而動全身」。
二、地理環境的差異性
1．自然帶：
●形成要素：緯度位置和海陸位置
●構成要素：熱量、水分、土壤和植被
●分布特點：有一定的寬度，呈帶狀分布
●主要自然帶：
（1）低緯度：熱帶雨林帶、熱帶季雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶
（2）中緯度：亞熱帶常綠硬葉林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉林帶、溫帶草原帶、溫帶荒漠帶
（3）高緯度：亞寒帶針葉林帶、寒帶苔原帶、極地冰原帶
2．地域分異規律：
●地帶性分異規律：
（1）由赤道向兩極的地域分異規律：緯度地帶性（以熱量為基礎）
自然帶在東西方向延伸，在南北方向更替。
（2）由沿海向內陸的地域分異規律：經度地帶性（以水分為基礎）
（3）山地垂直地域分異規律：垂直地帶性
山地所在緯度越低，海拔越高，垂直帶數目越多，垂直帶普越完整。
●非地帶性分異規律：受海陸分布、地形起伏、洋流影響等
太多了，發不了，借別人的筆記看也行啊