學生地理偏科有哪些影響因素

❶ 關於中學生偏科的原因及解決方法

關於中學生偏科的原因及解決方法
第一部分：中學生偏科現象的出現原因

首先是心態引起的偏科。處於中學階段的孩子，一方面有了自己的思想、行為，開始發展自己的興趣，並朝著自己所喜愛的方面發展；另一方面這個階段的孩子邏輯思維能力有了長足的發展，為了表明自己比較聰明和愛動腦，將其聰明才智在語文和數學上發揮得淋漓盡致，卻對英語這一不同與漢語語法的學科，尤其每天都有新的內容和單詞需要背、讀、記、寫，所以覺得很枯燥乏味造成了偏科。

其次，認為自己將來的發展在國內，對於英語需要甚少或更本不需要，所以覺得學習英語是浪費時間。這是由於孩子沒有意識到世界已經不成了一個村落，未來的學習和交往如果缺少了英語這一學科，那麼就等於廢了半個腦袋。

再次，孩子剛剛進入初中感覺距離中考還十分遙遠，既沒有感受到學習的壓力，也沒有認識到偏科給自己中考帶來的負面影響。
對於由以上三點所引起偏科的孩子，最主要的解決方法還是 「態度決定一切」。家長應該在思想上重視起來，從學校英語課程的設置（小學一年級到大學畢業，乃至碩士、博士的課程之中英語一直是主課，無論將來的考試制度怎麼改革，世界最主要的溝通和交流的首選語言——英語是必考的科目）、地球村的交流與溝通、先進科技知識的學習與借鑒等方面來教育、誘導和啟發孩子，同時讓孩子與高三乃至大學的大哥哥、大姐姐多接觸多交流，了解一下今後大致的學習狀況，或許會意識到偏科的不利，使孩子真正認識到學習英語的重要性，進而從態度上對學習英語重視起來，達到有意識克服偏科現象的決心和信心。我們知道，只有孩子自己內心真正想學，那麼他才能真正學好這一門功課，所以我們家長充滿智慧的教育、誘導和啟發就顯得非常重要。

第二部分：中學生偏科應如何理解對待

對於孩子不喜歡英語老師所引起的偏科。俗話說「人生得一知己足矣」，知己可以說是可遇不可求的。在漫長的人生道路上，你會遇到很多人，但是能夠成為知己的卻很少，也許只有那麼一個。大多數的人都只是泛泛之交，還有一部分人無論雙方怎麼努力都無法互相接受，最終只能是陌路或者敵人。這就意味著並不是你身邊的每一個人都能讓你認同和接受，有些人會與你格格不入，他的每一種行為都讓你覺得討厭。這本是無可厚非的，可是這個你不喜歡的人恰巧是你人生道路上很重要的一個人怎麼辦？比如他就是向你傳道授業的老師，是你工作中的上司，甚至是你的親人！一句話：我可以不接受你，但是我也沒有權利改變你，因此我們只能保持合作關系，各取所需。這才是一個有成熟思想的人的做法，除此之外無論是積極對抗還是消極抵抗，都只能說明你還是太年輕太沖動，這樣的個性不適合社會生存。人作為社會的重要構成部分，就決定了不可能脫離社會這個大環境而單獨存在，因此必須要學會很多社會生存技巧，學會與人溝通，特別是與自己不喜歡的人溝通是十分必要的。
對於學生而言，他們的人生觀、價值觀正在形成，保持著原始的、單純的喜好傾向，並且憑著這樣的傾向思考問題。這不能責怪他們，反而說明了他們的單純、可愛，可是這樣的做法畢竟不對，不利於學生的成長。試想一下學生學習的目的，一方面是汲取知識，豐富自己，為將來成為一名對社會有用的人做量的積累；另一方面要通過這樣集體的學習和生活，培養自己的溝通能力、交流能力、合作精神，成為更能適應社會生活的人。因此如果處理不好自己和老師之間的關系，不但會影響到自己的學習，也同樣會影響到將來的發展。
學習在更多的時候不僅僅是一場智商的較量，更多的是情商的較量，比的是耐力和耐心。為了一個明確的學習目標，學生不但要刻苦學習，還要戰勝各種精神領域的障礙，以愉快積極的心態來面對學習。因此，你沒有理由不喜歡上某位老師的課，只有通過與老師的合作完成教學任務才是最終的勝利。

家庭是一個非常重要的教育環境，孩子成長和成功需要您的鼓勵、支持和肯定。所以創造一個和諧融洽的家庭生活氛圍，多與孩子心平氣和的交流，走進孩子的內心對症下葯給予相應的理解、尊重、支持和信任，進而調動和激發孩子的積極情緒來保證孩子學習的勁頭。所以家長在與孩子交談的過程中千萬不要著急，也千萬不要強迫孩子，也不要表示出對孩子的失望，讓孩子將自己的感覺、想法等全部說出來。當聽到孩子的感覺和想法之後，父母要適時地給孩子講一講自己受過什麼樣的苦、遇過什麼樣的難，是怎麼扛過來、挺過來甚至熬過來的，以積極心理和行為來給予兒子理解、尊重、支持和信任，讓孩子以積極樂觀的心態投入到文化課程的學習之中去。不要打擊孩子，時常贊賞孩子，每當您的孩子取得一些進步時，您都應該給予肯定。幫孩子共同營造成就感，讓孩子在享受快樂的過程中，不知不覺的提高成績。

第三部分：對待偏科的解決措施

1、不管升不升高中假期里的每日學習是少不了的，因為這個階段的中學生學習系統性還不強，很多東西都是死記的，不能完全觸類旁通，所以要對所有的知識點進行學習和進一步掌握。但是有一個原則，每天的時間安排不能超過一個小時。還有，這一個小時不要分的內容太多，學兩門課就可以。每一門課三十分鍾，中間有休息。三十分鍾一定有學習內容的要求，學多少，怎麼來檢測學習效果應該計劃好，這樣學習的效率會很高，每堂學習就像考試一樣能集中精力！
2、如果偏科多，那麼就要把所有的課程都安排進來，這時的學習可以每天增加一小時。早上一小時學習計算類的，下午學習記憶類的。一樣的學習要求，要合理分配。不要貪多！
3、知識的積累沒短期作用，只能長時間的學習的掌握才能真正精通，沒有捷徑可走！我們唯一可以彌補的就是培養自己的學習興趣，興趣在學習里是第一要素！如果感興趣可以讓你的學習事半功倍！而興趣的培養最怕父母的要求，總是不知道孩子應該怎麼學習就會「好好學，什麼事你就不用管！只要學習好就成！」再不然，「我辛辛苦苦還不都是為了你？」等等，都是破壞中學生學習興趣的原因。自由度多大學習的空間就有多大，生活也是我們要學習的。
其實我講的第三條就是一個壓力問題，中學生的抗壓能力還不強，我們要有一定的壓力鍛煉，但是不能讓壓力過多的放在自己的身上，身心輕松，學習輕松！切記勞逸結合……

另外，家長要自覺地站在孩子的角度，用孩子的眼光、心理來看待和考慮問題，同時盡最大可能與孩子的心理保持步調一致，這樣孩子才能感受到家長對他的理解、尊重、支持和信任，也只有這樣當孩子遇到困難、障礙的時候，才能以良好的自信心和強大的堅毅力來突破之。只有潤物細無聲的和風細雨，家庭教育才能真正的取得應有的效果。所以家長平時在家庭要創造和諧、溫馨和關愛的環境，在飯桌或其他閑暇時間家庭成員之間就像與要好的同事、朋友在一起一樣能暢所欲言，這樣您才能走進孩子的內心世界，在恰當的時間、恰當的環境和恰當的氛圍中給予孩子恰當的誘導，進而使其走出情緒波動的泥潭。

最後，在任何情況下，都要保持與孩子的感情交流；同時在任何情況下，都要相信孩子自製、自控、自見、自勝、自信的能力。這樣孩子就會感覺到這是父母充分尊重和信任自己，他也就會在學習和生活實踐中有意識的陶冶和鍛造自己，進而習得有利於促進自己學習的情緒調節方法，同時還會在學習和生活的體驗中逐漸達到心靈豐潤、健康與成熟。

❷ 老師說偏科有哪些壞處，還是不能讓孩子專項發展

聽到一個很令我匪夷所思的觀點，就是有些家長認為，孩子偏科也沒什麼大礙，可以揚長避短，只培養孩子的優秀科目就好了，興許還能培養出一個專項專家呢。

這個想法讓我感覺很沒有真實性，簡直就是歪理，要知道學生所學習的學科之間並不是完全分離的狀態，而是存在相互聯系的。

美國著名管理學家彼得曾提出木桶定律：木桶能裝水的多少，取決於它最短的那塊板，而不是其他的長板，以此來告誡人們，不論做什麼事情，你的劣勢最終決定你做的事情的最終水平。

孩子的學習也一樣，相比較於其他學科如果孩子存在某一門或者兩門學科不好，那麼勢必影響到總成績。而且觀察那些成功人士，不難發現，他們不光在某一領域有很高的成就，在其他領域也是有建樹的，就像我的一個朋友家的小孩發出感嘆，他說在和一個清華學子進行交流時，發現：好學生真的就是好學生，不光是學習好，其他方面比如體育、繪畫等，也都能做的很好。

所以說偏科是一個很嚴重的情況，作為家長，如果發現孩子存在偏科現象，一定要引起重視，因為會給孩子的成長發展帶來不良的後果。

1.調整心態，重拾自信心

孩子一般出現偏科現象，大多會出現心態上的問題，比如因為總是提高不了某一學科的成績所以就會興趣大減，這個時候家長就要幫助孩子調整心態，讓孩子重拾信心。家長要給孩子更多的學習關注，積極幫助孩子糾正偏科現象，讓孩子不要害怕失敗，相信自己一定能行！

2.激發學習興趣

興趣是最好的老師，在學習上更是如此，濃厚的學習興趣和強烈的求知慾是孩子獲得學習成功的關鍵因素，我們知道孩子出現偏科往往都是因為對某一學科的興趣沒有那麼的強烈，所以就要讓孩子對某一學科"舊情復燃"，也可以和老師一起配合，從各方面培養孩子的學習興趣。

3.合理安排學習時間

❸ 中學生偏科的原因都有哪些

一、時間上從短到長。凡是不擅長的學科，大都是不感興趣的。因此，如果一開始你便在差的科目上投入大量時間，必然會倍增煩躁與厭倦。正確的方法是按照學習目的制定出一份時間表來。比如你今天只復習某一科的某一小節，時間不超過半小時，在這半小時里踏踏實實地把這一小節搞定了，就改學別的科目。時間一長，對差科的學習興趣就會逐漸培養起來了。還可以將差的科目夾在強的科目中學，時間同樣不要太長，以避免枯燥無味的學習。
二、做題從簡單的入手。對於自己不擅長的科目，不要一上去就選那些太難的習題做。因為你在這個科目上基礎差，所以做難題只會浪費你的時間，對你的提高沒有多大幫助，只能摧毀你的自信心。正確的方法是從簡單一些的習題入手，牢牢掌握課本上最基礎的知識，在確保自己對簡單的題目已完全掌握後，再適當提高題目難度。
三、找出差中之差。即使是對於差的學科，你也並不是所有問題都一無所知，有些問題還是略知一二的，真正拖累你的是這個科目中某一點或兩點。如果你能把這個差中之差找出來，來一個強化或突擊性的訓練，就可以在短時間里有一個較大的提高。到了那時候你會發現，原來你的差科並不那麼差呀！
四、自我摸底。在經過了一段時間的努力後，你覺得對差的科目仍然心裡沒底，不知學得如何，這時候你可以找一份試卷來，像真正考試那樣做一遍，做完後對著答案自己打分，這就像預演一樣，如果預演的效果很好，正式演出也不會差。你也可以請一個家庭教師來，讓他幫助你把這段時間的所學加以整理，然後考一考你學得怎麼樣。如果你考得不差，那麼你就應該有信心了，你的差科現在已經不差了。

❹ 孩子偏科怎麼辦

一、激發學生的學習興趣。學生之所以能夠偏科，是因為他對一些學科缺乏興趣。一個人如果對一件事沒有興趣，他又怎麼能將這件事情做好呢?學習也是一樣，對哪科沒興趣，這一科一定學不好，所以要想將自己的差科學好，就要想辦法讓學生對這一科產生興趣。俗話說，興趣是最好的老師，只有對沒學好的一科產生興趣，這一科的成績就一定很快提高上去的。

怎樣提高學生的學習興趣?其實每一學科都有自己的學習規律、學習樂趣，掌握學習規律、提高學生學習興趣的方法有很多，但最簡單的方法就是提高學生這一學科的成績
，成績上來了，自然就有興趣了，喜歡學了，那麼怎樣提高孩子的學習成績呢?這就是第二點，也就是掌握正確的學習方法。

二、掌握正確的學習方法。要想解決孩子的偏科現象，不能求快，腳踏實地最重要。最簡單的學習方法就是每天做這一學科中的簡單的題，直到掌握後再稍微的加深一點難度，就這樣逐漸加深難度，周六周日和節假日也一定要堅持，直到學生的成績提高上來。從簡單題開始，學生是很容易接受的，做會這些簡單題後學生會有一些滿足感、成就感，慢慢的他們會做的題越來越多，就很容易提高學生對這一學科的學習興趣。有了學習興趣，難道還怕學習成績得不到提高嗎?

三、培養學生的自信心。要想解決孩子的偏科現象，還要培養學生的自信心。培養學生的自信心要從成績入手，從一開始讓孩子做簡單題開始，學生的成績只要有一點點進步，就要馬上給予學生鼓勵，而且還要加大力度來鼓勵，因為培養學生自信心的最好方法就是鼓勵。鼓勵的力量是無窮的，所以學生在差科上只要有一點點的進步，都要給予大的鼓勵，這樣就能培養學生的自信心。有了自信心，就能提高學生的學習熱情與學習興趣，從而提高學生的學習興趣，這樣就能解決學生的偏科問題。

四、進行個別輔導，多做練習題。這是提高孩子學習成績最快、最有效的方法。一些學生之所以出現偏科現象，不是學不會，而是從一開始基礎沒打好，慢慢的越落越多，就不喜歡學了，這樣就出現了偏科現象。對於這種情況來說，找一個老師進行個別輔導，多做一些題，很快孩子的成績就會提高上來，就能解決偏科現象。

❺ 偏科的學生，主要是哪些原因導致的呢

大家好！從今天開始，我將談談孩子們學習過程中常見的情況3354篇和問題。偏題在學生中並不罕見。偏科嚴重的同學經常進行內心體驗。數學老師說他三本都考不上，英語老師說閉上眼睛也能得到一本。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學)考試的時候，上午打完了「心飛」，下午考完了「心涼」。考試成績像坐過山車一樣跌宕起伏。

那麼，偏科該怎麼定義呢？一般來說，有些科目比較強，其他科目比較弱，例如數學90，英語85不是偏科。但是有些科目比較強，其他科目的成績顯然不在同一個量級的時候才算真正的偏科。

因為這種差距隨著時間的擴大會逐漸發生偏科現象。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學)()另外，有些同學可能對某些科目抱有恐懼和排斥心理。例如，有些學生數學學得不好，對數學課的恐懼和排斥心理導致成績也越來越差。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學習)而且，一旦我們有了偏科，得不到正確的幫助和指導，往往會變得更加嚴重，厭倦了與他的惡性循環。

❻ 偏科對我們有什麼影響

如果你是高中，學理科的 政治，地理、歷史不好沒什麼，高考不考，同理學文科的 數理化不好也沒啥。如果你對本科課程偏科，那就危險了。初中小學偏任何一科就不好了，影響升學。其實偏科很大程度取決你的老師，不喜歡一個老師就不愛學他所教的課程，這樣是不對的，你是學知識的，不論你喜歡不喜歡你的老師，學習還是第一位的

❼ 中學生偏科的原因有哪些呢

偏科，是指學生在學習過程中重視對某些學科的學習，不重視甚至放棄某些學科學習的現象。調查發現，現在中學生偏科的現象越來越嚴重，使家長和老師都感到頭痛。中學生學習偏科是比較普遍的現象。主要有這幾種情況：有文科偏差或理科偏差；有單科優秀，其他課程一般；還有其他各門功課都很好，只有一門較差，如外語等。這種情況到了高中會越來越普遍。

世界上任何事物都不是孤立存在的，它都是與其周圍的事物有著千絲萬縷的聯系。我們若要正確認識苦修事物的整體和本質，並向他人表述我們觀察、認識和思考的結果，就需要各方面的知識和能力。處於全球經濟一體化的今天，許多工作項目都與邊緣科學有關，涉及到多種學科的相互交叉和滲透，很難分清是理科還是文科。例如，搞城市規劃的，必須具備地理、環境、地質、人文、經濟、法律、藝術等各方面的知識和修養，否則就難以勝任此項工作。搞繪畫的，他必須具備文學、解剖等各方面的知識，你說他應該學文科還是理科？

五、因為學習某些課程時，遇到了無法克服的困難，對該學科心裡隱約有一些畏懼情緒，因而採取了迴避的態度。比如：有的同學某個科目總是學不好，久而久之就對這個科目產生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。

❽ 學生偏科嚴重都有可能是什麼原因導致的呢

我相信很多家長或者老師都非常困擾一件事情，就是有很多學生他偏科非常嚴重，以至於有的科目他考得非常好，甚至可能是第1名第2名，但是有的科目他卻不及格。這種情況下他的總分也不會高到哪裡去，所以很多網友就疑惑，學生偏科嚴重都有可能是什麼原因導致的呢？首先第1個學生偏科嚴重，有一個原因就是他對某一門科目非常喜歡，而對某一門科目非常不喜歡。導致他不願意學那門科目。其次還有可能是老師的原因，她比較喜歡這個課的老師他就會認真學習，不喜歡那個課的老師他就不認真學習。還有一種可能性就是學生在某一門科目方面的能力比較差。

當然也不排除一種可能性，就是學生很可能某一門科目上的能力和天賦比較差，以至於他花相同的時間達不到別人的效果。不管怎麼樣，不管出於哪種原因，家長和老師都必須要注意起來。