如何鞏固地理基礎知識

A. 怎樣才能學好高中地理

一、抓「概念」重「消化」

在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念―—消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，——對比其差異。

諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；恆星日、十太陽日；角速度、線速度；時區、區時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；

寒潮、寒流；礦物、礦產、礦床；岩溶、熔岩；生態系統、生態平衡、生物群落；地質作用、地質構造；國土、領土；等等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。

二、抓「原理」重「理解」

從基礎知識抓起，扎扎實實，—步—個腳印地過「地理原理」關。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力。

如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產生和劃分的依據；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關系；海拔與氣溫、氣壓的關系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環的動力及其過程；內力作用與外力作用的發生及其變化機制；

生態平衡的條件；光、熱、水、土對農業生產的影響；影響工業布局的因素；人類與環境的對立統—等等。

三、抓「綜合」重「聯系」

綜合性即地理環境的整體性、統一性，就是地理環境各要素之間內在聯系及其相互影響、相互制約的關系。

例如：為什麼亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環流、地形結構、洋流影響也有密切關系。西歐為什麼成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：

有計劃地做—批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經濟因素全面考慮問題的方法。關於這一點，你要多注意典型例題分析，將其積累起來，轉化為自己的知識。地理環境是一個整體，要注意因素之間的內在聯系。

四、抓「共性」重「個性」

地理環境既有共性，更具個性。因此在學習過程中要重視事物共性的總結和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。

但實際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。

五、抓「歸納」求「規律」

這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統後，根據分布和成因，可歸納出：

（1）每個大洋都有完整的洋流系統；

（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時針方向（反氣旋型）運動，南半球呈反時針方向運動；

（3）在中、低緯度海區，每個環流系統的西部都是暖流，東部都是寒流。

上述結論，就是通過對三大洋洋流分析後，推及出來的普遍規律。

B. 如何讓學生學會地理

地理學科是一門綜合性很強的學科，它的知識面很廣，涉及到自然界的每一個角落，涉及到社會生活中的方方面面。因此，學生對地理科的學習也要全方位地進行，只有通過形式多樣的學習方式，學生才能全面地、更好地理解掌握地理知識。下面就如何培養學生養成形式多樣的地理學習方式，談談自己的幾點體會。
一、培養學生學習地理的興趣，養成愛學地理的良好習慣。興趣是最好的老師，學生只有對地理科的學習感興趣，才能產生學習地理的動力，學生只有學習地理的慾望，才能更好地去學好地理知識，而學生對地理學習興趣的培養主要還是來源於我們地理老師。俗話說：「愛屋及烏」，要想讓學生對地理科的感興趣，首先就要讓你所教的學生喜歡上你這位地理老師，要想學生喜歡你，這需要你放下老師這個高高在上的「架子」，和你的學生打成一片，和你的學生多溝通、多交流，和你的學生交上朋友，只有讓你的學生感覺到你是一位可藹可親的朋友，你的學生才能把心思放在學習地理上，逐步養成學習地理的良好習慣。
二、保證地理課堂質量，讓學生學好基礎知識。初中的學生剛剛開始學習地理，地理基礎知識主要還是來源於地理課堂，因此，我們地理教師只有保證每一堂地理課的課堂質量，才能讓學生從地理課堂獲取他（她）們所需要的地理基礎知識，學生只有學好地理基礎知識，才能把所學的地理基礎知識應用到生活實踐當中，充分利用所學的地理基礎知識去觀察世界、認識世界，充分利用所學的地理基礎知識去認識我們身邊的一些地理事物、去理解發生在我們身邊的一些地理現象。為了保證每一堂地理課的課堂質量，我們地理老師就必需認真鑽研地理新課程標准、地理新教材內容，結合學生的基礎實際，設計出一個個符合學生地理學習的教學設計。在地理課堂教學過程中，地理老師要從新課引入、教師講授、問題設計、學生活動等方面層層把關，以保證每一堂地理課的教學質量。課後，教師還要認真寫好教學反思，不斷汲取先進的教學經驗，以保證地理課堂的教學質量能更上一層樓。
三、教會學生巧妙利用各種地圖，逐步養成愛讀地圖的良好習慣。地圖教學是中學地理教學比較重要的組成部分，地圖是各種地理信息的承載體，它儲存了大量的地理信息，學生要想學好地理，就必需要學會看懂各種各樣的地圖，從地圖上獲取自己所需要的各種地理信息。另外，學生還要根據材料所提供的各種數據，學會繪制各種各樣地圖，例如：氣溫變化曲線圖、降水量柱狀圖、人口增長曲線圖等。學生為了學好地理，教師就要逐步培養學生養成愛看地圖的良好習慣，從上課時經常使用的地圖冊到世界政區圖、中國政區圖以及世界各地區的地形、氣候、人口分布圖等等，學生只有多看各種各樣的地圖，才能從地圖上獲取各種各樣的地理信息，不斷提高自己學習地理的能力。
四、教師充分利用各種地理測練題目，鞏固學生的地理基礎知識。對於絕大多數的中學生來說，學生要想在地理課堂里理解掌握所學的地理基礎知識是不可能的，因此，學生只有通過完成各種課外地理作業、練習冊、測試考試等多種形式的訓練，才能加深鞏固對地理基礎知識的理解認識。這就要求我們地理老師要加強對學生的課外輔導、監督，經常檢查學生的學習情況，發現學生在學習上出現的各種問題要及時的解決。學生只有把地理基礎知識學好，才能把所學的地理基礎知識應用到生活實踐當中。
五、鼓勵學生積極參加各種地理課外活動，不斷擴大學生的地理視野。地理課外活動的內容豐富多樣，這要靠我們地理老師充分去挖掘、組織，讓學生們能積極地參與到這些地理活動中來，才能不斷地擴大學生的地理視野，豐富學生的地理知識。例如：老師可以適當收集一些熱點新聞，讓學生們從中了解到一些地理知識；如果學校條件允許的話，老師還可以組織學生是到外地進行野外考察；到學校圖書館或者上網查閱各種地理資料；注意觀察經常發生在我們身邊的一些地理現象，逐步養成用地理的眼光去觀察世界、認識世界。
總之，地理知識無邊無際，只要我們的學生用心去學習地理，就會尋找到學習地理的樂趣。

C. 如何學好地理

（一）要樹立「打牢地理基礎」的復習意識。高考地理解答中存在的基礎不牢的問題提醒大家，在今後的地理高考復習中，應該重視對基礎知識的復習，這是高考得高分的根本，根本不穩固，談及其它所謂的「能力、方法」等都是無效的，因此樹立強化地理基礎的復習意識非常重要。

（二）要善於總結歸納地理規律和原理。在復習中應該把系統地理與區域地理結合起來一起復習，絕對不能脫離區域地理而復習系統地理，許多學生復習效率低，就是由於把系統地理與區域地理對立起來，因而造成知識之間聯繫上的脫節。同時還應該歸納地理規律和原理：1.歸納不同知識的內在聯系和相近知識的本質區別。2.歸納地理規律，如陽光直射點周年移動規律；晝夜長短的緯度和季節變化規律；正午太陽高度角的周年變化規律；鋒面雨帶的移動規律；氣溫和降水的時空分布和變化規律；氣候和自然帶分布規律；海水溫度和鹽度的時空分布規律；洋流的空間分布規律等。3.歸納地理原理的異同，如可以通過對農業、工業、城市、交通線路、旅遊等的區位因素分析，得出它們區位因素的不同點和思維方式的共同點，從而有利於原理的分析與應用。

（三）要抓住地理主幹知識進行重點復習。從高考試題分析可以看出，高考命題依然強調對學科主幹知識的考查，試題的命題思路並不迴避已考查過的內容。例如時間計算、 「天氣與氣候」、自然災害及其防治、區位因素（工農業、城市、旅遊、交通等）及其環境、資源與人口問題都是命題的側重點，因此，在復習中仍然要抓住這些主幹知識進行復習。

（四）要處理好地理教材與課程標準的關系。高考命題關注課程改革的基本理念，例如山東新課改卷的試題就充分地「體現時代性、注重實用性、滲透探究性」，而各地的高考試題也都注重創新，都在順應課程改革的需要，體現新課標的理念，因此，今後的復習，應該適應這種變化趨勢，處理好地理教材與課程標準的關系，通過復習方式的創新，來力求體現新理念、新要求
參考資料：人教網

D. 如何學好地理

地理是一門綜合性學科，涉及政治、語文、歷史、數學、理化、生物等學科。例如，時區的計算、土壤的變化、氣候和天氣都與其他學科的知識有關。在初中階段，我們必須為各種學科打下堅實的基礎，才能更快地取得進步。學習地理要注意以下幾點：

1、明確學習內容。

學會使用地圖。地圖是地理信息的載體。它能使我們一目瞭然的遼闊地理環境。地圖也是學習地理的工具。通過對地圖的分析，我們可以了解地理的特點、原理和成因，並找到利用和轉化地圖的方法。要學會閱讀和使用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。

2、要想知道學習區在哪裡，就必須充分利用地球儀和地圖，了解上述地理事物的空間位置和空間聯系。

學習使用教材不僅是掌握知識和技能的工具，也是培養自學能力的基礎。目錄顯示了整本書的要點以及它們之間的關系。你應該經常讀這本書，以便對整本書的內容有一個清楚的了解。認真閱讀課文，深入思考，抓住要點，把問題寫下來，特別注意插圖和表格，用圖表說明問題。

3、我們應該了解地理事物的成因。

重視地理觀測，就是認真思考、仔細觀察。看看當地的地理環境和人們是如何生活的。通過報紙、電視節目和圖片，我們可以獲得地理信息，鍛煉我們的智力。

4、了解地理因素的影響。

只有認識到學習地理的重要性，才能自覺地對待學習。如果我們要投身於社會主義建設，就離不開中國地理知識。

5、上課要認真聽講，這好像是正確的廢話，但對地理特別重要。

地理知識與地圖密切相關，上課聽講不看老師指圖，基本等於沒聽，空間位置和地理知識是密切相關的，不抬頭，聽不好地理課。大量的地圖和手勢、板畫，是地理教師傳遞信息的最主要手段，不抬頭聽講，丟失的信息特別多，地理不能僅憑耳朵學。

地理教材非常簡潔，許多問題僅僅提供了地圖和數據等資料，需要分析才能得出結論，課堂不聽講，不認真記錄，課後腦子一片空白，再看教材，也是懵里懵懂。

E. 如何學好高中地理

高中地理等的學習，一定要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

F. 怎樣才能更好的記住地理知識

其實吧，並不是死記硬背的。1、你平時沒事就看看地圖，如果你喜歡軍事就把自己當做征服世界的將領，何處要塞，在何處布兵等等；如果你喜歡旅遊，就列個表，到了非洲你看什麼、到了澳洲你看什麼，甚至游戲也可以學習地理啊······寓學於樂，不亦樂乎。2、背誦不需要一字不差，中華語言的豐富性，是不可能有標准說法的，我一般記憶關鍵詞和有幾個關鍵詞，就是抓要點，考試時在要點的基礎上擴展。3、知之者不如樂知者，樂知者不如好知者，要有興趣，不然你不會學好的4、在戰略上藐視地理，其實地理你以後發現就是一種基本能力，生存技能而已；在戰術上重視地理，因此必要的時間花費是必須的5、要學會想像，也可以說幻想，由小的水滴想到升天入地下海活的精靈，由宇宙星系想到宇宙大戰場景，當然還要逆想回來哈6、多做題，作專題，積少成多，慢慢就有經驗了，後期會起很大作用7、系統，不需要全課本制定，太大隻是在尋求心靈的安慰。可以制小系統，比如以一個國家等，實在想製作大系統的話，就把小系統用一些簡單的東西連接起來如：二區域的戰爭、河流等。
總結：1、興趣2、幻想3、時間4、題量5、努力
方法因人而異

G. 初中地理聽不懂學不會怎麼辦

一、用好地圖是學好地理的關鍵
有人說，「沒有地圖就沒有地理學」。可見，地圖對於地理的重要性。種類繁多、數量巨大的地圖是地理課區別於其他學科課程的突出特點，因此，學會用好地圖是提高地理成績的關鍵。那麼如何才能用好地圖呢?我們要從三個方面說起：
首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。地理學科的重要知識很多都「藏」於地圖中，在地理學習中，我們要做到左圖右書，地圖就是知識的骨架、是知識的脈絡，掌握了地圖，就能從中發現規律，如果長期堅持，不僅能發現地理學科的美，更能讓知識與地圖相結合，形成良性循環，進而讓地理變得更簡單。
其次，要掌握正確的讀圖、用圖方法。學習地理光有習慣沒有方法是不行的，讀圖要注意先後順序，先觀察什麼、再觀察什麼，這樣才能一層一層把復雜的地圖拆分開，不會漏掉細節。通常我們在讀圖、用圖的時候會經過：獲取信息、分析地圖、說明原理三個步驟。
二、用好地理課本是學地理的基礎
無論什麼學科教材是根本，是獲取知識的重要途徑，因此，學好地理教材是鞏固地理基礎、提升地理成績的前提，那麼我們該從哪些方面做起呢?
1、要熟悉地理課本中的基本概念
要想了解所學地理知識，必須要從基本概念入手，如果什麼是地勢、什麼是地形都弄不清楚，又怎麼能了解後續所講的知識呢?因此，弄清概念，才能學好地理。
2、理清知識脈絡
其實，地理難就難在不同地方的氣候、環境、人文都不一樣，需要同學們區別對待;而這也恰恰是地理簡單的一面，只要我們理清地理要素有哪些，找出它們之間的聯系，就能理清知識脈絡，進而形成知識網。
3、學會歸納總結
①找出知識的相似性和規律性
地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規律性。例如描述一個國家或一個地區的氣候特徵，往往要從氣溫和降水兩個方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容;降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。
②將差異性較大的地理知識進行對比梳理
不同的國家和地區的地理環境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點，採用對比的方法進行學習，例如：北方和南方因為維度不同，造成哪些差異;長江三角洲和珠江三角洲有哪些相同點又有哪些不同點。
三、形成地理思維能力
形成地理思維能力，有助於初中生更好的認知地理、更快的掌握地理知識，培養地理思維能力也是初中地理課程的重要目標。初中地理相對來說比較簡單，只要我們在某一章節中從中能找出一兩個關鍵要素就基本上能串聯整章內容。而初中地理主要側重於區域地理，所以，思考問題時圍繞地理位置這一關鍵因素，去分析其他地理要素的特徵，這樣學起來就會非常的輕松。