A. 地理考試不及格檢討1000字
尊敬的老師～
在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常後悔，
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對於數學和物理這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至於最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初2X班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為初中生，我沒有意識到自己已經是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很後悔，我是班裡學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，
我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的？老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決 不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡。
這次，老師跟我談了許多問題，給我敲響了警鍾，使我幡然悔悟，理解到了「播種一個行為，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個性格，播種一個性格，收獲一個命運」的道理。受到老師的批評和建議，我十分重視，並從內心上譴責自己，反省自己。要從觀念上徹底轉變，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。
我知道，錯了並不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，並且知道如何改過自身，所以我在以後的日子裡，會格外的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。
經過這段時間的思想轉變，現在的我，較之以前已經有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。
通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終,學習、工作更是一樣,不能夠半途而廢。
我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,
希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。您每天那麼忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經深深地了解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了，
因為在這份愛上不僅僅是老師對我的關心，還有希望，我下一次一定會用成績來回報您，讓我的名字重新回到第二考場，也讓您不在為了我而沒日沒夜的操心，相信我的諾言和努力吧！請老師看我的實際行動吧
老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證我一定會一步一個腳印的走好每一步。
望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我知道了任何事都是成績與汗水成正比的。弘揚中國地質大學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優秀上進的學生當然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去想著玩，這是一個關繫到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。上課學習不專心聽講，是成績最大的殺手，以後，我一定做到認真聽講，一步一個腳印，做好每天的練習題，請老師您放心！
總之，我為自己所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和後悔。 我所犯的錯誤教訓是深刻的。上級老師，同學都委以重任並寄予厚望，我自己也一直感到認真學習，全力投入是我們每個學生都應該做的。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作老師對我有如此之大的期望之下的，我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我
請老師放心，我會用實際行動讓您相信，您的學生在哪裡摔倒，就會從哪裡站起來，會把現在的絆腳石變為成功的墊腳石，請老師相信我，不要對我失望，我會用成功讓您相信，我會成為您的驕傲!
B. 地理不及格檢討書20字
尊敬的地理老師：
您好！感謝您在百忙之中抽空看我寫的檢討書！ 我不想再為自己的錯誤找任何借口，那隻能讓我更加慚愧。這份檢討書，向您表示我對這種錯誤行為的深痛惡絕，我下定決心，不再犯類似錯誤。其時，您反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師和父母對我的一片苦心。 自己並沒有好好的去考慮我現在的責任，造成了工作的失誤。
通過這件事，我感到雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自己放鬆了要求，學習做風渙散的必然結果，也是與我們時代要求-----樹新風，講文明，背道而行。經過幾天的反思，我對自己這段時間的學習狀況進行了詳細回憶和分析。記得剛開學的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能跟著老師的步伐前進，從而努力完成各項工作。但這段時間以來來，由於學習逐漸走上了軌道，而自己對高中的學習也比較有底了，尤其是老師對我的關懷和幫助使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放鬆了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了。因此，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起老師和父母對我的信任，愧對老師和父母的關心。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。
本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
1、早讀。早讀，我總是有一半時間處於困頓狀態，偶爾還會進入夢中與周公談心；另一半時間的利用率也不高，經常迷迷糊糊的，即使偶爾奇跡般的精神了，時不時還會不自覺的哼首歌的。俗話說一日之計在於晨，一年之計在於春。我竟然浪費了一天當中最最寶貴的清晨，實在是不應該。
2、上課。第一，上課時我總是主次不分，重點不明。這不是老師上的不好，而是我對語文重點只是缺乏敏感度。上課時，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂。
3、作業。我有個不愛寫作業的壞毛病。主要是上了高中後作業成倍增加，我的懶惰心裡又開始作祟了。我總想著不做作業應給也沒有多大影響吧，再說了，考試也不會考原題。加上上課沒有掌握的知識點太多，造成我完成作業的效率過低，只好將我較為擅長的科目的作業先完成。
4、復習。這是個極其重要的環節，但是我至今為止尚未找到合適的方法。之前的步驟未能完成好，導致一到考試前我就慌了。不知道該復習什麼。
5、學習態度不端正。這應該是最最主要的原因了吧！我常把自己定位為"厭惡學習的孩子"。其實這是消極的心理暗示。事實上，當我轉變了心理暗示之後，我開始對許多的科目產生興趣了。
現在我對自己的學習也有新的要求、新的目標。
我要努力將所有不好的徵兆都扼殺在搖籃里。我決定做出如下整改：
1.我將及時調整我得作息，讓我的學習時間更加精神，盡可能減少與周公相約的時間。
2.我將認真做好預習工作，明白課文大意，記錄不明白的地方。
3.我將充分利用早讀時間，強化重點知識的記憶。
4.我將上課認真聽講，記錄上課過程中沒聽明白的地方，下課及時與老師、同學探討。
5.課後，我將先復習一遍當天的上課內容，然後盡可能提高自己的寫作業的效率。 此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在學習時，大家都像我一樣自由散漫，漫不經心，那怎麼能及時把學習落實好呢？同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣、不文明表現，我們學習成績的提高將無從談起，評優評先也只是紙上談兵。
在此，我向老師做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。同時，我請求老師再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為公司做出積極的貢獻，請老師相信我。 檢討人：_____________
日期：xx年xx月xx日
C. 怎麼安排地理早讀
從認識地圖開始，讓同學們有競爭的記憶各個國家的形狀特徵以及各大洲的經緯度！對地圖有個比較深刻的了解後，在開始記憶各個國家各大洲的典型的特徵！
高一地理主要是自然地理，難點在時區，晨昏線，各大洲的地理特徵！
D. 早讀應該讀什麼
看篇文章吧，或許會有收獲！
讓我們的早讀美起來
「一日之計在於晨」這句俗語相信所有的人都耳熟能詳，但真正把其付之於行動而不是紙上談兵的又有多少呢？現在我們都起得很早，7點10分左右都已經在教室了，但是真正能利用好早上的這段寶貴時光的，實在是太少了。雖然，學校統一的早讀時間為7：20—7：40，但我覺得我們完全可以根據自己的實際情況，適當地提早安排好自己的晨間活動，即便不是讀，也完全可以看看書，以便以比較積極的狀態進入早讀。
早讀的第一個任務就是為課堂教學服務。讓我們對學過的課文有個鞏固，對將要學的課文有個認識。因此，讀的內容也就有兩個方面，一個是學過的課文，一個就是將要學的課文。至於怎麼讀？這里我說說個人的意見。我認為，在這一個環節，以下幾點是要注意的：
（1）齊讀是必不可少的，因為學生良莠不齊，如果自由讀的話，很多同學往往是無法順利地讀通課文而失去信心，導致對學習的厭惡。所以齊讀志在幫助他們，讓他們也能順利地完成對課文的朗讀，而使他們的信心得以加強。
（2）學生的朗讀必須大聲地讀出來，切不可低聲敷衍了事。有專家認為書必大聲讀，只有這樣，才能很好地培養語感，才能很好地認識到自己的語音錯誤。我是非常贊同這一點的。（3）讀的方法要多樣化。這點對於學生來說，是很重要的，因為學生的心理特點決定了他們的耐心的缺乏，做事不能持久，所以，方法的多樣化可以有效地引導學生持之以恆地讀下去。只有這樣，才能收到意想不到的效果。四、早讀指導不容忽視。老師應該選擇語文和英語朗讀水平比較好的學生進行領讀指導，糾正讀姿，及時正音，示範誦讀。通過悉心誘導，培養學生感情誦讀，避免我們有口無心地唱讀。這樣，才能達到提高學生朗讀能力的目的。讀得時候要注意坐的姿勢，捧書的姿勢，早讀員要及時向老師反映早讀的情況，對早讀不認真的學生加強引導。早讀，聲音要適中，要有感情，有表情。
下面我想把一首小詩送給大家：
324滴露珠
在清晨
在暖暖的冬風中
張開我們的嘴兒
把陽光的溫暖讀出來
把花朵的芬芳讀出來
把青春的活潑讀出來
把崇高的理想讀出來
把我們的年少的事
用流水一般的抒情嗓音
讀出來
把我們夢幻的世界
用春雨一般綿綿的嗓音
讀出來
用太陽一般火熱的情感
讀出來
同學們，讓我們從現在開始，就在明天，踏著清晨的曙光，把你的朗朗書聲傳遍校園的每一角落。讓我們的早讀美起來，讓她的餘音久久繚繞在我們千荷的上空！
E. 江西高四文科生早讀應該讀什麼（語文英語政治歷史地理應怎麼安排時間）
語文、英語，培養語感很重要，所以在早讀時對這兩科要格外關注，投入較多的精力，
史地政該讀得也要讀，該背得也要背，但應居於次要地位。
你每天的早讀時間在一個小時左右，應該規劃一下謹此建議：
周一：語文英語(各半小時)；
周二：政治歷史地理（可平均分配）：
周三：語文英語（各半小時）；
周四：政治歷史地理（可平均分配）；
周五：語文英語（各半小時）。
另外不知道你們那裡周六周日是否加課，故此周六周日暫不給建議了。
需要注意的一點是，在學習時，效率比學習時間更重要，所以切不可一味追求單一的學習時間，
而要確保效率。比如在每天的早自習之中，除了學習，可以聽一首歌曲，放鬆一下。
以上所言希望對你有所幫助，加油。
F. 地理筆記我不知道怎麼做！
首先,記筆記是必要的,但還需要地圖，區域地理對地圖熟識要求較高,你可以分塊來記,比如先記東南亞,再是中亞,等等,這部分不需要太多筆記,需要了解很多地方,各地的經緯度要求准確了解,沒事多翻地圖,沿著一條經線或緯線走一圈,看看都有哪些地形區。
人文地理其實比較需要筆記,重點記"最",其實就是背。
自然地理是高中地理的重點也是難點,首先,請不要喪失信心,我是因為純粹喜歡，才學得好,我最好的就是自然地理.其實只要找到規律就行.你需要理解好幾個圖:晨昏線與節令的關系.時區的計算,時差換算,地球上新的一天占...(根據零點經線和180度經線的位置)也就這些。
地球和太陽的結構特點,星體運行,地球上各類氣候分布，農業分布,地形等,還是記的多。
筆記實際你的課本和參考書上應該就夠,地理便理,沒那麼多記的，那些規律記住並且會發散思維就夠用了。
祝你早日提高成績,要有信心!
G. 高中地理基礎差的怎麼學習
我是地理選修班的學生，今年剛參加過高考（江蘇），測試等級為A.我一直就很喜歡地理，歷史，老師經常會說，地理是一門跨類別的學科，既要有理科的思維（計算，繪圖，實踐操作），又要有文科的感悟（記憶，背誦）所以相對而言並不是非常好學。總而言之，人文地理是比較容易上手的，主要是記憶，感悟，需要把課本上的知識點弄懂，一些地理數據，如經緯度，日期，海拔等都要記得八九不離十（高考可能不會直接考數據，但掌握數據便於讀圖，繪圖），早讀課時可以將這些地理概念，數據拿出來讀讀背背，最好能夠將一些數據比較的記憶，比如世界最高峰珠峰8844.43m，世界最深的海溝馬里亞納海溝—11034m，而且可以形成自己的記憶方式，方便的記憶，比如世界各大洲的面積，可以這樣記：44 30 24 18 14 10 9（單位：百萬平方千米，記憶時直接讀數字）。當然一定要多看地圖，尤其是世界地圖和中國地圖（地形圖，政區圖）經常翻出來看看記記，就可以了，畢竟每年高考都會有相當分值有關地形，地貌，區域知識的題目。
至於自然地理可能比較棘手，尤其是「太陽光照圖」「熱力環流」「氣壓和氣流」等，需要有一定的領悟和理解能力，有些題也是比較難的。但是還是要以書本為主，理清概念，一些示意圖更是要好好看看，因為考試中的圖表題大多是經其改動而來。當然也要做定量的習題（最好是附加答案和解題思路的），多做做會有意想不到的收獲。遇到難題可以放一放，有些題只是訓練你的思維，真正的考試中不一定會出現。
最後希望你能夠擺脫「地理恐懼症」，坦然的去學習，考試，真正的高考並沒有你想像中的那麼難，很多基礎的和一些中檔題你都是可以完成的。只要把會做的題，應該拿的分都拿到手，高考你就勝利了，切記馬虎！
加油啊，祝你高考有一個滿意的答案。
H. 高中早讀如何提高效率
俗話說，一日之計在於晨。對於學生來說，清晨是頭腦最清醒，記憶力最好的時候，在這段時間進行讀書活動，往往可以起到事半功倍的效果。早讀不僅可以讓學生鞏固舊知，預習新知，而且研究發現，早讀大聲朗讀可以激發大腦皮層的興奮，從而提高記憶力。江蘇新高考模式，語數外各150分，對語文、英語背誦以及語感會有更高的要求，甚至數學都提高了對閱讀的考察。高中生如何在短暫的早讀時間收獲最大的讀書效益，需要注意以下幾個方面。
一、讀書音量要適中
剛進高中，很多學生讀書聲音比較小，我稱之為「和尚念經」，只見嘴動，不聞其聲。時間久了，經常可以見到個別學生昏昏欲睡，達不到應有的讀書效率。沈德潛在《說詩晬語》強調：「詩者，以聲為用者也，其微妙在抑揚抗墜之間。讀者靜氣按節，密詠恬吟，覺前人聲中難寫、響外別傳之妙，一齊俱出。」說明「聲」對於讀書的重要性。大聲讀書可以排泄胸腹中的郁悶之氣，使人神清氣爽，讀書的效率自然會相應的提高。大聲讀書的同時也需要加強記憶，要懂得「雁過留痕」，讓知識留在腦子里，而不是「香消雲散」。
二、讀書節奏要適中
語文和英語中有大量的篇目需要背誦，高中學習相對來講又比較緊張，慢條斯理的讀書不適合高中大量篇目的背誦。背誦新的知識點時可以先放慢語速，讀書理解相結合，待理解之後需要加快讀書的節奏，提高效率。在讀語文的時候，不動筆墨不讀書，手上拿只筆，不是做樣子給誰看，遇到不理解或難以解決的問題，做好標記可以課後請教老師或查字典等。遇到一些難寫的字詞，拿出草稿紙，多寫幾遍，關注好自己的易錯點，提高正確率。在讀英語時，注重發音，發音在一定程度上決定了記背單詞的速度和持久度，每位學生可以根據音來記背一些單詞，不會的發音課後問老師，千萬不要因為一個單詞背十幾遍，找到自己的記憶妙招很重要，如採取形象記憶法等。
三、要有好的讀書姿勢
經常可以看見個別學生讀書或俯身桌面，或手托下巴，或翹著二郎腿邊抖腿邊讀書，還有部分學生把書本放到桌面上，手中拿著其他東西邊把玩邊讀書，這些學生想盡各種辦法讓自己讀書可以輕松一點，殊不知這樣的讀書習慣即影響身體發育，又影響讀書效率，一節早讀下來會發現，老師布置的任務都未能夠完成，增加自己的學習負擔。《朱子讀書法》裡面寫道：「學者讀書，須要斂身正坐。」端正坐姿，雙手捧書，大聲朗讀是學校對學生讀書的基本要求，不僅有利於身體的發育，還可以避免雙手不自覺的其他行為，真正的做到專注讀書。再者挺直腰板也可以增加自信，更加輕松地徜徉學海。
四、明確目標，及時檢測
每天語文和英語老師都會根據班級大多數學生的接受能力布置相應的早讀任務，完成老師布置的早讀任務是每位學生早讀的基本要求。但學生個人應該追求盡快完成老師布置的任務，並能根據自己情況適當多背誦一些內容並及時檢測，這是提高個人記憶力最好的方式。面對大量的背誦任務，每位學生都需要安排好自己的計劃並嚴格執行，但切記是在自己已經完成老師布置任務的前提下進行額外加班，計劃也應在自己的能力考慮下制定，萬不可囫圇吞棗，做猴子撈月的傻事，要腳踏實地，穩扎穩打。
曾國藩在《家訓》中寫道：「熟讀古人佳篇，先之以高聲朗誦，以昌其氣；繼之以密詠恬吟，以玩其味。二者並進，使古人之聲調拂拂然若與我喉舌相習，則下筆時必有句調奔赴腕下，詩成自讀之，亦自覺琅琅可誦，引出一種興會來。」
早讀是一天課程的開始，也是對前一天學習的鞏固。在早讀課中收獲滿滿會讓你有足夠的信心與精神力量步入新的學習中。或許有人會因為睏倦無精打采，因為沒有目標而不知努力，羨慕別人的滿分檢測，無畏自己的滿紙紅叉，可能你會覺得這只是個早讀，可你不知道有多少人就是在你恍惚的一個小時里跨出了一大步，日積月累拉開和你的差距。沒有人天生是愚笨的，只有更努力才能更優秀。提起你的氣，放開你的聲音，捧好你的書，拿好你的筆，認真記背，徜徉學海。如此，便不至於清晨早起，呱呱讀書，只得來一場空。
I. 人文地理早讀背什麼
總共五本書必修有三本，必修一（自然地理）是高一上期學，必修二（人文地理）是高一下期學，必修三（區域整治與開發）是高二上期學。
高二下期開始復習區域地理（世界地理和中國地理）以及選修教材。選修一般選兩本，四川選的的是選修5（自然災害與防治）和選修6（環境保護），各個省選修內容不一。
之後就是高三的三輪復習，自然地理主要是指自然方面：地球、大氣、地球上的水、地表形態、自然環境的整體與差異性。人文地理主要是指人文方面：
人口、城市、農業、工業、交通、人地協調發展區域地理就是在一個區域內對自然和人文兩方面進行分析，找問題，提出解決方案以達到區域可持續發展。
分析內容包括：位置、氣候、地形、水文、土壤、植被、資源、農業、工業、人口、交通、勞動力、政策、宗教等自然和社會經濟條件。