地理考試分析怎麼寫

⑴ 怎麼對班級地理成績進行全面分析

方法/步驟1:
1、分析本班級各科平均分在年級中的排名，以了解本班存在的優勢學科和相對較差的學科，優勢學科積極發揚，對弱勢學科成績低的原因進行尋找，力爭以後重點學習考好。

方法/步驟2:
2、看本班總分在年級前100或200名的學生排名情況，了解本班學生優秀學生的比例，做好重點培養對象的選擇工作。

方法/步驟3:
3、分析本班總分在前幾名的人數和姓名，這些學生基本上可以說是班級的精英，需要及時鼓勵和關注，以免學習成績倒退。同時要讓這些學生充分發揮其學習帶動作用，影響感染其他學生積極學習。

方法/步驟4:
4、看本班單科成績最高的學生，以更好地樹立本班學科學習榜樣，充分發揚先鋒模範作用，整體帶動學科成績再創新高。

方法/步驟5:
5、將本次考試成績與上次考試成績進行對比，找出進步突出和退步較多的學生，綜合分析原因，力爭下次考試避免同樣問題的發生。同時積極做好退步較多學生的思想工作。

方法/步驟6:
6、綜合分析成績，發現並總結問題，力爭在接下來的學習，逐一克服困難並解決問題，實現步步穩扎穩打，不斷提升班級整體成績水平。

⑵ 因地理考試不及格,寫三千字總結反思怎麼寫

這種東西隨便扯扯就好了，不過三千字確實有難度。
先寫你平時上地理課沒太認真，課下沒有好好復習，再寫出錯的原因，馬虎大意、沒有復習到這個知識點之類的，然後保證以後改正，該怎麼做、怎麼奮斗等等，可以再寫幾個自己制定的目標，越長越好。
檢查我沒寫過，不過大概就是這樣先承認錯誤再保證改正。還有字跡再寫的工整點，顯得你有誠意。最後祝你成功。
尊敬的地理老師：
在這次期中考試當中，我的地理成績全班倒數第一，距離全班倒數第二分數相差15分，我這樣差勁的成績嚴重地拖累了班級後腿。為此，盡管您沒有強行要求我寫，我還是特地寫了這樣一份檢討，向您反省我的錯誤。
總的來說，我地理考試不及格的情況發生，就充分說明我缺乏對於地理這門課程的重視，在地理學習方面沒有花足夠的精力、時間，才最終導致了地理成績不及格。然而，古往今來人類恰恰就是藉助著地理知識才最終開拓了視野，造就了今天的輝煌時代。
地理是一門學習地球的學科，簡單來說，我家裡住在哪裡我總要清楚，家裡附近都有哪些地方我總要清楚，家裡附近是什麼地形地貌，什麼樣的氣候，什麼樣的地理特點，是不是出於火山口上面我總要清楚。所以啊，地理涵蓋了這么多重要信息，是我應該重視的。
這次錯誤發生以後，現在，我經過深刻反省已經知道了自身錯誤的嚴重性。今後我要花大力氣、足夠時間、精力在地理學習上，萬不可讓地理老師再為我的成績而困擾擔憂了。
此致！
尊敬的老師：
您好！首先，我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。在這次期末考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由於我的馬虎粗心造成的，但也有少數部分我不懂。您平常也就經常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。不過，我不應該給我自己找理由，放心，老師，我會改正的。另外，在平時，我總是沉迷與電腦游戲，上課不認真聽講。在這一個假期里，我一定會痛改前非的。在這個假期里，我一定要騰出一部分時間來復習我的功課，我想好了，每天早上學習一個小時的地理。還有，我建立了1個錯題本。以後，一旦有什麼不懂的問題或錯誤的問題我都會記錄下來的。並且，如果有什麼弄不懂的問題，我會在網路知道里提出來的。同時，我要經常在好好學習這個貼吧里去了解一些學習的方法。並且我不能偏科，一定要全面發展。
老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。放心，我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的。我決定了，我開學考試的成績一定不能下70分。同時，我要在年級的名詞保持在前10內。
老師，請不要生氣了。看我的實際行動把！尊敬的老師：
我很抱歉考試沒考好。
因為我這段時間沒有好好學習，上課愛做小動作，導致成績不理想。我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。
我總結出來有幾點是我做的不夠的：
一是上課沒辦法集中精力，不用功，還時常發呆。一有閑工夫就只想著玩，做作業也不認真。我覺得改正這個習慣。
二是我是我在課後沒有及時復習，導致學習後的知識很快就忘了。因此對於不懂的知識點沒有深入分析和理解。
三是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至於考試時候心情緊張，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發抖。
我在反省檢討錯誤的同時，我已經將目光投入在了期末考試。
我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的？老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡。

我懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書.經過這段時間的思想轉變，現在的我，較之以前已經有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。

希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。

檢討人：***

201*年*月*日

在此遞上這份考試沒考好的檢討書，懇求老師的原諒。
我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。我成績十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容 （這部分可以加上去，也可以不加）

⑶ 地理學情分析怎麼寫

一、高中地理課堂中學生學情分析
在高中地理教學實踐中，通過平時觀察交流聽課教研活動，從高一學生的年齡和心理特徵、學習興趣、學習能力的偏差、學習風格與習慣、課堂參與、課後作業延伸及日常生活的表現等方面去了解學生，通過定性分析我們發現以下情況。
1.初、高中地理知識跨度大，致使高一新生在思想、學習方法以及地理知識和能力儲備方面一時不能適應或准備不足，普遍感覺地理難學。
2.面對地理課本不知從哪裡下手，總感覺腦子里亂糟糟的，不知道哪些重要，哪些不重要，即便是認真學了，努力背了，但還是記不準、記不全，在解決問題時，不是理解出現偏差，就是沒有解題的思路，或是有了思路答不完整。
3.課堂參與程度低，僅限於一問一答，對老師提出的問題不深入思考。
4.很多同學課堂上不願意主動發言，幾乎不質疑，更別提上升到情感態度與價值觀層面了。
二、高中地理課堂上教師教學脫離學情的原因分析
針對學生的學習現狀，教師互聽互評課，交流教法，探討教育理論，發現存在以下原因：
1.備課過程中重「文本」輕「學生」
在「知識本位」「教師為中心」的傳統地理教學中，教師的備課時間、精力幾乎都用於研究大綱、鑽研教材、撰寫教案。教師根據自己的理解進行「閉門造車」式的教學設計，有些青年教師往往還對多媒體課件的製作特別研究，常常花大量的時間製作出精彩生動、內容豐富的課件，然後用設計好的教案、課件機械式地上課，不能隨機應變，也不會調整教學進程和策略。
2.教學起點和要求定位不恰當，分層教學措施缺失
一方面對不同層次、不同特點的班級和學生，在確定教學目標、教學起點時搞「一刀切」，提出的學習要求相同，導致對有的班級和學生教學起點偏高，有的班級則相反；另一方面對課堂教學提問的問題難度、作業難度和作業量、完成時間等方面的要求不考慮學生的個體差異，如學習興趣、認知能力和知識基礎等，難以使不同層次的學生在各自的起點上都有收獲，從而出現優等生「吃不飽」，基礎薄弱的學生「吃不了」的現象。
3.不能根據學情妥善選擇教學方法
教師的教學方法單一，不善於因勢利導、深入淺出，使學生對地理產生抑制情緒，這是學生感到地理困難的主要原因之一。

⑷ 初一地理試卷分析

給你個例子，自己研究一下。
期中考試結束了，現將試卷，學生作答情況分析如下：

本次考試題共分兩個大題，第一大題為單項選擇題。第二大題為綜合題。其中綜合題又包括四個小題。基本上都是讀圖題。

一、第一大題為單項選擇題。共20個小題。每小題2分。共40分。學生得分情況大多在20——25之間。比較有難度的小題有兩個。

1、第6小題：

某地以東是西半球，以西是東半球。以北是北半球，以南是南半球。該地的地理位置是（ ）

A西經20度和赤道的交點。B 東經160度和赤道的交點

C經度0度和赤道的交點 D經度180度和赤道的交點

正確答案選B ，學生容易掌握的是赤道的交點，因為赤道把地球分為南北兩個半球，不容易掌握的是東半球和西半球的范圍。東西半球的分界線是西經20度和東經160度。西經20度以東為東半球，以西為西半球，東經160度以東為西半球，以東為東半球。這點是作答本題的關鍵所在。

另一小題為16小題：

世人所關注的中東地區主要分布著（ ）

A黑色人種B混血人種C白色人種D黃色人種。

學生大多不明白中東地區指的是什麼地方，西亞。主要分布著白色人種。正確作案為C

學生失分原因是對課本上，練習冊上的重點內容記憶不準確.基礎知識不過關，比如連書上的原話：源於中國本土的宗教是什麼教都不知道。

二、第二大題為綜合題。基本上全是讀圖題。第一小題為練習冊上的題演變的。不同的是把方向改了。考查的是學生對方向一章的內容掌握如何。學生伯分原因是不明白什麼叫指向標，連地圖上的方向都弄不懂，每一步就錯了，後面的全錯了。另一小題野外定方向的方法是屬於我平時教學中的失誤，以為考試不會考，結果考試偏偏考出來了。

第二小題是畫了一個地球儀。主要考查學生對經緯網、經線、緯線、經度、緯度的掌握程度以及中、低、高緯的劃分。學生作答情況不盡人意，失誤原因是上課時我從來沒有讓學生用過地球儀。其實這一節內容用地球儀完全可以解決。只可惜我當時就沒有想到。結果學生做的一踏糊塗。

第三小題考查學生對七大洲、四大洋的掌握程度。畫的是南極洲為中心的南半球圖。學生做起來難度更大。

第四小題考查學生對世界人口、人種的掌握情況。學生也有難度。畫的圖更難。

本次考試題出的很有水平。注重了知識的綜合性，能把一章的內容融匯到一個圖中進行考查。培養學生的讀圖、析圖能力。

三、今後採取的措施：

1、每節課前都應讓學生預習新課內容。以備上課。

2、充分發揮多媒體、地球儀、掛圖等輔助手段，提高教學效率。

3、精講多練是永恆不變的主題。

4、培養學生的識圖、析圖能力。

5、加強記憶。

⑸ 考試分析作文怎麼寫

描寫思路：考試分析作文首先要寫考試的具體情況，然後對考試內容進行分析，最後寫自己以後的努力，其範例為：

考試結果出來了，每次考試結果出來的時候，幾乎都是語文英語考好了，數學沒考好，這次也不例外。發下來數學試卷以後，發現有一個題是我會做的，卻做錯了，一共就五分，就減了五分。

這樣的話，就可以考86.5分了。真粗心！真馬虎！真大意！發下來語文試卷以後，發現「課內閱讀欣賞」這道題一分也沒有扣，「我是小小推銷員」這道題也是一分也沒有扣。一道題14分，一道題10分。《同步閱讀》、《水滸傳》這兩個題也是一分也沒有扣。發下來英語試卷以後，發現有好多單詞我都會，卻都寫錯了。

今後，我要好好學習數學，讓數學進步再進步。語文寫好作文，在作文這一方面下功夫，也要學習別的。英語好好學，好好背單詞。我的目標：語文考試以後上90分以上，英語考試以後爭取考95分以上，數學考試以後努努力，一定要考到90分以上

⑹ 地理考試反思二百字學生寫的

我叫xxx，在xx次地理考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班裡位居xx名。綜合分析，此次地理考試中存在以下問題：

第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班裡居中上游。
第二：從此次考試中，發現自己的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣xx分，佔全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識扎實，其實不然，給自己敲了警鍾。
第三：從考試中，發現自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。

由以上幾點，我決定在今後的學習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經驗；
第二：平時加強自身的基礎知識的學習，不可滿足於現狀；
第三：上課注意聽講，認真記筆記

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。 失敗了怎麼辦？

認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。 失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？

現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。 新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。 首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。 由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

我保證，在以後的地理考試中，一定要提高自己跌地理成績，希望老師和同學們幫助我、監督我！次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

⑺ 怎麼寫地理試卷分析

一、試卷的基本特點
二、學生答卷情況分析
三、反思教與學存在問題
四、今後教學應注意的問題

⑻ 地理考試完之後總結怎麼寫

一、閃 光點：
1.培養了學生讀圖能力，增強了學生的合作探究意識和能力。如：在學習黃河的地理概況時利用了讀圖導學的方法，在學生讀圖的基礎上再由教師啟發引導列出一些的題目，學生自己就能夠找出，再相互說明所找的內容，記憶住重點知識，進一步上黑板前展示，這樣學生既鞏固了知識，又培養了他們的讀圖能力，樹立了學生學習的自信心，同時，增強了合作探究的意識和能力。再如，在治理黃河中游水土流失嚴重的問題上，我設計一個探究活動：如果你是水利部部長的話，你認為在中游「截彎取直」可行嗎?為什麼?學生通過討論，拿出可行或不可行的方案，然後教師再給以評價，培養了學生的探究和創新意識，提高了課堂上學生活動的有效性。
2.加強了知識的拓展和歸納，讓學生學習對生活有用的地理，體現開放式的地理教學。在引導學生分析黃河各河段的憂患及治理時，提供了大量的課外視頻資料，以及補充一些課外的「地上河」的閱讀材料，這樣，既拓展了學生的知識面，又體現了學科知識的綜合。在黃河的根治中，黃河各段的憂患及其治理是本節課的難點，把學生分為三大組討論，交流探究，要求學生結合當今我國水資源的現狀和國民經濟的發展狀況，從不同的角度去分析原因，找出最合理的根治辦法，再配以多媒體課件教學，體現了新課程要求的「合作探究學習方式」的轉變，同時也體現了開放式的地理教學。
3.情感教育始終貫串在教學當中。在根治黃河上，分組討論，讓學生獻計獻策，並對學生及時地進行思想教育，從現在起，努力學習，打好基礎，學好本領，為治理黃河和建設我們的國家，貢獻自己的力量。還有，在下課之際，用黃河水體污染和黃河斷流的現象來刺激學生，治理黃河的工作還任重道遠，既滲透著對學生的人文教育，又培養了學生的可持續發展思想。
二、 不足之處：
1.調動學生學習的積極性上，還是存在一定的問題，由於本節課內容較多，在調動學生的自主學習的方面還不盡如人意，在今後的教學中要加強這方面的教學設計。
2.有些問題的設計不夠靈活，駕馭課堂的能力還是不夠靈活，今後要在這方面努力。
三、 反 思：
1.對教師知識的要求
由於不是本專業教師，自身地理知識欠缺，不能滿足學生學習知識的需要。鑒於此，為了提高自身素質滿足學生學習知識的需要，提高自身教學能力，以適應新課程的要求，在今後的教學中，需要花更多的時間用來上網學習、多聽課、請教有經驗的老教師。

⑼ 地理成績特別差，卷面分析怎麼寫

卷面分析就是讓你寫你錯的題的類型，是自然地理里的地球運動還是氣候類型之類的。最好把那個類型你錯的題的序號寫在後面。